第一篇：高新區遠程教育匯報材料(定稿)

稀土高新區黨員干部現代遠程教育工作情況匯報

（2011年9月26日）

2010年以來，在市委組織部的正確指導下，稀土高新區工委組織部本著區域一體化和統籌城鄉發展的理念，堅持“整合資源、分步實施、整體推進”的原則，按照“高標準建設、高水平創辦、高質量運行”的要求，扎實推進遠程教育各項工作，有力地推動了黨員教育管理工作的改革創新和基層黨建工作再上新臺階。

一、建管學用情況

一是落實遠程教育責任制，切實加強對遠教工作的領導。高新區黨工委高度重視黨員干部遠程教育工作，并將此項工作納入到基層黨建工作目標考核內容。根據工作需要，及時調整充實了高新區遠程教育工作領導小組，由區工委主要領導任組長，10個成員單位“一把手”為成員的遠程教育工作領導協調小組，全面指導遠程教育工作，并成立了區遠程教育辦公室，組織部長兼任主任，配備了兼職 工作人員，負責落實遠程教育工作；街鎮成立了遠程教育管理站、農村、社區成立了遠程教育管理組，統籌協調，上下聯動，形成了三級網絡工作格局。

二是整合人力資源、不斷壯大遠程教育骨干隊伍。按照“宜專則專、宜兼則兼、專兼結合、分層管理”的原則，把區信息中心專業技術人員作為區級遠程教育指導員，幫助基層站點開展遠程教育工作。選派大學生“村官”充實管理員隊伍，建立起以大學生“村官”為主，村（社區）“兩委”成員、年輕黨員帶頭人和致富能人為輔的終端站點管理員隊伍。積極推行終端站點管理員AB崗制（每個站點配備一名兼職管理員，還確定一名站點協助管理員），切實抓好終端站點管理員隊伍的補充調整、配齊選強工作，確保了站點經常性開放。針對近年來新建站點較多的實際，按照今年4月全市遠程教育工作會議確定的“分級負責、分層培訓”的要求，于6月份采取集中授課、實際操作、現場演示、討論交流等多種形式，對終端站點管理員開展技能培訓。目前，全區培訓遠程教育站點管理員50人次，使每位終端站點管理員達到了“會基本原理、會基礎操作、會瀏覽點播、會日常維護、會組織教學”的“五會” 標準。

三是整合財力資源，推進區域一體化終端接收站點建設。為保證遠程教育終端站點建設任務順利完工，按照上級關于加強遠程教育建設經費投入的要求，高新區將遠程教育辦公經費、設施配備經費、課件制作經費、設備運行維護費用和管理技術人員工作培訓費用列入區級財政預算。近年來，先后投入近10萬元為遠程教育終端站點集中采購了播放設備，大力實施了遠程教育升級換代工程，完成16個站點電信模式向衛星模式的轉換工作，其中3個站點建成拓展性站點，并按照今年全市遠程教育工作會議提出整改意見的要求，為所有站點配備了500G的移動硬盤和遮光窗簾，高標準、高質量完成了遠程教育站點的建設任務，并結合非公企業黨組織示范點建設要求，建成了6個延伸站點，基本實現了街鎮、農村、社區站點全覆蓋，逐步形成了一個連接各級基層黨組織的地區黨建信息化網絡，確保農村、社區活動場所實現“五有目標”：即有辦公場所、有活動場所、有文體設施、有教育平臺、有維護資金，充分發揮了農村、社區黨員活動室“一室多用”的功能。同時，對上級撥付的站點建設經費、課件制作補 貼實行專人專戶管理，扎實推進了遠程教育工作的順利開展。

四是整合技術資源，嚴把終端接收站點建設工程質量。按照“安裝一個、驗收一個、成熟一個”的原則，在安裝過程中，由隨行的區遠程辦、街鎮和村級負責人及時對每個安裝完畢的終端接收點進行驗收，逐個認真填寫《遠程教育終端設備站點安裝驗收表》，對安裝驗收中發現的問題當場指出，立即整改。同時，協助市遠程辦抽調人員組成驗收組，在每個街鎮的接收點全部完成后，按照《建設質量自查評估表》的要求，逐村逐點進行自查評估，做到了檢查嚴格、評估準確、整改及時。每個終端接收站點都認真填寫站點設備安裝驗收表和建設質量自查評估表，并及時整理歸檔。對檢查出來的問題，屬于硬件設備準備不足的，要求街鎮黨（工）委盡快加以解決；屬于網絡技術問題的，當場指出，積極協調市遠程辦派人立即解決，直到完全符合建設標準。

五是整合電教資源，豐富區級遠程教育資源庫內容。為了豐富平臺的教學資源，指導基層黨組織合作開發遠程教育課件。去年以來，結合年度黨員教育計劃，制定了課 件開發計劃，我區制作了東寶生物公司黨建宣傳片《黨組織是企業的主心骨》，獲得了全市首屆黨員干部遠程教育課件評比二等獎。今年確定的1部電教片《統籌城鄉發展的領頭雁》目前正在緊張的制作中。同時，針對近期檢查遠程教育站點的情況，提早謀劃明年課件開發工作。

六是整合組織資源，加強遠程教育管理機制建設。一是教學管理機制。統一設計制作了站點標識牌和各項管理制度上墻，堅持“每月一課”活動制度，要求各站點認真填寫市遠程辦統一制作的《學習討論記錄簿》，并實行課前預告制度、信息反饋制度。二是交流溝通機制。區組織部不定期召開街鎮兼職干部工作例會，討論解決工作存在的問題。三是督查考核機制。認真落實《全市遠程教育站點管理員考評實施細則》，區組織部、街鎮遠程教育管理站經常對所有站點走訪督查，今年還將對站點學、用、管理情況進行綜合考核。

七是整合黨建資源，創新區域一體化遠程教育學用模式。

1、典型示范帶動，提高學用水平。圍繞“選得準、樹得起、叫得響、推得開”的要求，著力打造了稀土路街道 武銀福村、南壕村、上沃土壕村的“遠教+計算機（多媒體）”的城鄉拓展型示范基地，萬水泉鎮黃草洼村蔬菜種植 “遠教+合作經濟組織”的農村學用型示范基地，充分發揮典型的示范帶動作用，促進終端接收站點建設工作的規范化和標準化，使示范點真正成為“可塑、可觀、可比、可取”的示范窗口，有力地推動了全區遠程教育站點學用工作的開展。

2、創新培訓方法，增強學習效果。結合基層黨組織和廣大黨員干部群眾的學習需求，積極探索創新學用途徑，采取統一組織集中學、專題培訓輔導學、突出特點個性學、合理分組定期學、結對共建互助學等5種教學模式，成倍擴大遠程教育綜合帶動效應，使廣大黨員干部和群眾在學中受教育、用中得實惠。截至目前，鎮、街道所屬站點累計開展政策理論、種養技術、科技推廣、創業培訓等遠程培訓210小時，下載流量達到2389G，基本實現了遠程教育教學培訓農村社區黨員干部全覆蓋。

3、豐富學用載體，促進成果轉化。結合基層黨員干部的素質現狀、產業發展等實際，創新“支部+遠教+協會”學用轉化載體，提高遠程教育資源利用率，特別是注重提 高黨員干部群眾人均參學率、學用轉化實效率和帶動群眾共同致富率，實現了遠程教育學用轉化績效最大化。萬水泉鎮黃草洼村蔬菜運銷協會通過遠程教育學習運用最新蔬菜種植技術后，不斷更新和引進新產品，帶動周邊形成了蔬菜經濟產業區。

二、“雙創雙爭”活動進展情況

為貫徹落實市委組織部《關于在全市黨員干部現代遠程教育工作中開展“四創雙爭”活動的實施意見》（包組通字[2011]36號）文件精神，結合實際，高新區開展了遠程教育“雙創雙爭”活動（創建示范終端站點、創建示范戶、爭當學用標兵、爭當優秀站點管理員）活動，三措并舉，扎實推進遠程教育“雙創雙爭”活動。

一是落實工作職責，突出一個“實”字。高新區及時印發了具體的實施意見，把“雙創雙爭”活動納入到了創先爭優活動范圍，并作為街鎮黨（工）委書記抓基層黨建責任制的重要內容，強化街鎮、農村社區黨組織抓“雙創雙爭”活動的責任，以此推動工作落實。

二是注重宣傳氛圍，營造一個“濃”字。街鎮通過發放宣傳資料、集中開動員會、分散學習等形式，使所有終 端站點和廣大基層黨員群眾參與進來，大力宣傳推進“雙創雙爭”活動。

三是創新機制，延伸一個“學”字。“雙創雙爭”活動是黨的基層組織結合遠程教育平臺開展創先爭優活動的重要組成部分，街鎮結合實際，在推進“雙創雙爭”活動過程中，積極開展了遠程教育“三看三比”活動，即“看站點管理人員的技術是否過硬，比誰的業務最精通；看遠教站點的管理是否到位，比誰的作用發揮得最好；看誰的創新點子最多，比誰的學用結合得最好”，在全區營造出了建管用的濃厚氛圍，提升了遠程教育的影響力，達到了“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的目標。

三、存在的問題

目前，我區遠程教育終端站點雖然實現了街鎮、農村、社區全覆蓋，較好地完成了建設任務，但也存在一些問題和不足。一是在站點建設方面，建設任務雖然完成，但仍有部分站點建設標準化程度還不高。二是在學用工作方面，遠程教育資源庫建設有待進一步豐富，遠程教育的吸引力還不夠強，學用結合得還不夠好。

四、今后的工作思路

一要強化遠程教育責任制落實，形成抓遠程教育工作的強大合力。

二要加強終端站點管理。

三要強化人員配備與培訓，確保遠程教育有人管、管得好。

四要創新遠程教育學用模式，推動遠程教育學用成果轉化。

五要發揮示范點典型帶動作用，提高遠程教育工作整體水平。

第二篇：高新區遠程教育工作總結

高新區遠程教育工作總結

高新區轄10個行政村，總人口2.7萬人，耕地1.5萬畝，下設10個農村黨支部，991名黨員，其中農村黨員876名。村“兩委”干部共57人。自開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，有6個村先后被評為遠程教育明星村和示范村，擁有標準化站點3處。高新區嚴格按照“重實際、講實用、求實效”的原則，圍繞“管、學、用”三個環節，把做好遠程教育工作，作為增強黨支部的創造力、凝聚力、戰斗力和促進群眾增收致富的重要舉措來抓，創造性的開展工作，受到了明顯效果。

一、工作成效

農村基層黨組織建設得到進一步加強。通過遠程教育，為農村黨員干部教育拓寬了路子，黨的方針政策得到嚴格、及時的落實，增強了黨的號召力、凝聚力和戰斗力。轉變了農村黨員干部的思想觀念。自開展遠教以來，由于大量信息的涌入，對廣大黨員干部的思想意識產生很大的振動，大家的眼光更遠了，認識更高了，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。

農民真正得到了實惠。通過遠程教育培訓，使黨在農村的政策及時得到貫徹和深入人心，農民群眾學習實用技術，因地制宜，找到了致富門路。蔣莊村民孟慶印通過收看遠程教育節目，學習了養牛技術，籌資3000余萬元建成了現代 化綠色環保奶牛場，存欄達200多頭，年收入200多萬元。王東村種植戶王文強通過學習土豆種植技術，解決了管理上的難題，減少了病蟲害的發生，今年又新發展土豆面積10畝，預計可增加收入1.5萬元，為更好地發揮遠程教育的作用帶了個好頭。

二、主要做法

1、構筑完善的遠教平臺。健全了工作機構。遠程教育工作啟動以來，高新區、村兩委高度重視，成立由黨支部書記任組長的工作小組，小組長為聯絡員。完善了遠教設備。現在的遠程教育活動室有電視、音響等接收、播放設備，定期由專業人員調試設備，保證節目的正常收看。近期高新區正在積極籌措資金，擬對10遠程教育基層站點設備進行統一更換。

2、建立健全工作機制。配備了管理人員。村里由大學生村官擔任遠程教育管理員，平時認真做好設備運行維護、遠程課件下載、節目預告和組織收看等工作，及時向高新區、村兩委反饋學習收看情況和群眾的需求。嚴格落實各項管理制度。加強設備的維護保養，確保設備安全運行、科學使用、發揮作用。我們設置了專職遠程教育管理員，專門負責這項工作。制定了管理制度。建立健全了《教學管理制度》、《設備管理制度》等，并統一上墻公開，使站點運行和管理達到規范化要求。加強了督查管理。實行村組織委員定期督察管 理制度，保證設備及時維護保養，電腦運轉良好，不發生因設備故障影響重要學習活動的事情。

3、營造良好的學習氛圍。精心設計教學方案。根據本村黨員干部群眾不同的年齡、文化結構及實際發展情況，安排不同的學習內容，使學習做到有的放矢。嚴格規定學習時間。規定每月5號、15號、25號為黨員干部集中學習收看時間，每次學習時間不少于1小時，同時村里每次召開黨員大會、群眾代表會議等會議必先收看遠程教育節目，形成了黨員干部帶頭收看教育節目的良好氛圍。制定學習考核制度。為確保學習效果，建立了播放收看、設備運行、信息反饋情況記錄簿、黨員學習點名冊等，完善了考勤獎罰制度，確保了黨員干部的參學率，現在黨員干部的出勤率都在85%以上。

三、存在問題

1、認識不夠，工作開展不理想。由于個別村對開展遠程教育工作認識不足，抓得不實，措施不力，出現圖省事的狀況，往往工作流于形式，不重實效。

2、管理員素質不高，播放效果不理想。管理員技術有待進一步提高，由于站點管理人員接受培訓的時間短，內容多，且其他日常工作過多等諸多因素，不能全身心撲在這項工作上，導致有些管理員不能處理簡單的故障，不能靈活使用遠教設備中的復雜程序，從而阻礙遠程教育發展的步伐。

3、播放與實際結合不夠，教育效果不理想。在遠程教育學習過程中，有的村播放政策理論的多，農村適用技術的少，播放結合黨員群眾實際需求的少，僅僅是為了達到播放點擊率而播放，不考慮收看效果如何，嚴重影響了黨員群眾的收看積極性，從而達不到宣傳教育的效果。

四、對策建議

1、提高認識，加強領導。黨員遠程教育給黨員群眾提供信息交流平臺，對發展地方經濟、暢通招商引資渠道都能起到積極和重要作用。因此，農村基層黨組織要切實提高對黨員遠程教育工作的認識，把黨員遠程教育工作當作加強黨的建設的重要組成部分，圍繞農民增收和農村穩定抓緊抓好。切實樹立黨員遠程教育工作出凝聚力、黨員遠程教育工作出戰斗力、黨員遠程教育工作出生產力的意識，將其擺在重要工作日程上，落到實際行動上。

2、建立健全遠程教育播放管理員選育機制，培養一批高素質的遠教管理人員。遠程教育工作的核心就是抓好播放收看，這需要一支高素質的具有一定專業技能的播放管理員隊伍。一是把好選配關。要嚴把“進人關”，堅持德才兼備的標準，挑選一批政治上好、業務上精、責任感強的黨員擔任播放管理員。二是培訓提高。要采取參觀學習、舉辦培訓班等方式，加強對播放管理員的培訓學習，每年至少對播放員進行系統培訓1次，使他們盡快熟悉遠程教育的方針、政 策和有關規章制度，熟練掌握相應的專業技能，提高其搞好播放收看的實際工作能力，更好地為遠程教育播放工作服務。三是建立激勵機制。制定合理的獎懲激勵機制，調動管理人員的積極性，盡量做到固定集中學習與分散選擇學習相結合，讓黨員、群眾隨到隨學。

3、加強遠程教育課件制作，開發引進一批適合農村黨員需要的教學資源。要有針對性地制作一些有鄉土氣息的遠程教育課件，這樣做既可用黨員身邊的人教育黨員，用黨員身邊的事啟迪、激勵黨員，又可豐富當地的片源。制作的教材、課件，要增強地方性、時效性，力求圖文直觀、生動活潑、形式多樣。同時，根據本地實際和農民需求，經常引進、購買一些全國、全省的通用教材和適合本地種、養、加工的科技片，調劑一些優秀黨教片、科技片等。

第三篇：遠程教育匯報

鎮村遠程教育匯報材料

一、全村基本情況：

村位于嘉陵江以南，距鎮政府8公里，共有4個村民小組159戶593人，有耕地1045畝，2010年人均純收入5052元，是縣委縣政府確定的“一村一品”重點村和第二批新農村建設示范村。近年來，村在鎮黨委、政府的正確領導和幫扶單位的大力支持下，堅持以科學發展觀為指導，團結和帶領全村廣大群眾按照“三個百萬工程”積極投身新農村建設，取得了明顯成效。村兩委會共有干部7人，黨員17人。

二、遠程教育工作開展情況：

村遠程教育始于2010年，自建設以來，村兩委高度重視，派出兩名有一定文化基礎的村民參加鎮、村兩級電腦培訓，實行遠程教育A、B崗制度，要求村級遠程教育管理員政治思想堅定，理想信念強，有無私奉獻和為民服務的政治素質，群眾滿意率高，業務能力強，能按照組織的要求做好遠程教育份內的所有工作，特別是A崗管理員能隨叫隨到，能及時聯系上，能對設備進行一般的故障處理和對設備的平時維護，使各項設備隨時處在良好狀態。B崗管理員能在A崗不在的情況下，能接著進行播放、記錄、服務等功能進行操作。

經村兩委研究，建立起了一月四次的村級播放、學習、收看制度，集中學習日一般規定在每月1日，學習內容一是集中收看網上最新的點播和直播節目。如怎樣當好村干部、基層黨建、科普法律、實用技術等等，收看完畢之后進行座談，結合村里實際，談體會、談經驗、找教訓，制定整改措施。村黨支部、村委會把遠程教育站點建設列入工作計劃，主要領導按月檢查遠程教育工作，使得我村遠程教育工作有序開展。

村遠程教育設備目前比較完整齊全，基礎設施達到“技術方案”的標準，站內整潔衛生，每次收看完畢、當場清理、打掃，設備出現故障時，及時請維修人員前來修理。每次收看都做好遠程教育記錄，使用完畢后及時撥掉電源連接線和信號線，防潮、防雷措施到位，確保設施能夠安全正常的使用。

抓好管理員隊伍建設，是遠程教育的重中之重。遇到情況和收看信息上下聯動，及時向鎮遠程教育站匯報和請示，平時按月及時下載中央、省、市遠教節目，經常瀏覽市縣兩級輔助平臺。一年多來，遠程教育節目給我村村民提供了切實有效的農業科技知識和致富信息，很多村民實實在在的償到了甜頭，為我村早日建設成為社會主義新農村奠定了堅實的基礎。

村村民委員會 二○一一年八月三日

第四篇：遠程教育匯報材料

強化學校信息化建設，促進學校可持續發展

——山丹三中遠程教育檢查匯報材料

山丹三中始建于1958年，占地面積29882m2，建筑面積7626m2，綠化面積8989m2。現有初中教學班3個，小學教學班8個，在校學生363名，教職工53人。校園內綠樹成茵、花香四溢，自然和人文環境和諧優越。教學科研、生活住宿兩大建筑群體，渾然一體，典雅氣派。擁有德育室、音樂室、美術室、廣播室、圖書閱覽室、生理化實驗室和儀器室、網絡中控室、多功能廳、微機室、多媒體教室、電子閱覽室、校史館、“留守兒童之家”等一系列的現代化教育設施。學校全面貫徹黨的教育方針，樹立“打造品牌學校”的目標，向改革要質量，以創新求發展，在多年的辦學過程中確立和踐行了“建一流校園，煉一流師資，創一流管理，爭一流質量”的戰略發展之路。近年來，在上級教育部門的大力支持下,我校教育教學質量穩步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。現將我校近年來的遠教工作情況匯報如下。

一、統一思想，提高認識，加強對遠教工作的組織和管理

1、學校成立了遠程教育工作領導小組。由校長擔任組長，主管教學的副校長為副組長，以教導處主任、教研主任、政教主任、各年級主任、計算機教師為成員。組長負責對學校遠程教育工作整體統籌安排；副組長主要抓好教學工作計劃的制訂與實施工作，各成員分工負責各項工作的具體實施。

2、各項制度逐漸完善，管理力度步步加強。學校把遠程教育工作列入每學期工作計劃。首先，制定了各室的使用管理規定，這些制度包括《多媒體教室管理制度》、《多功能廳使用管理制度》、《微機室管理制度》、《教師培訓制度》、《資源使用登記制度》等等，制度講究實用性，并將制度張貼上墻。然后，組織全體教師會學習使用遠教設備的各項管理制度。要求遠教管理人員認真負責，對機器設備每周檢查，每月向校領導匯報，及時進行維護與保養，對設備是否完好等情況進行及時登記處理。第三，規范設備的操作管理。為了避免造成設備的人為損壞，學校組織了多次培訓，對于各種模式的正常操作程序進行悉心指導，并嚴格規范，要求每一位老師像愛護自己的電腦一樣愛護遠教設備。由于學校重視，措施到位，遠程教育設備得到了充分使用，真正為教學服務起來。

3、重視軟件建設，優化配套設備。

針對信息技術更新速度快，而教育教學需求不斷變化的情況，我校2008年以來，精心規劃，分步實施，重點投入，基礎設施建設日臻完善。先后投入資金10萬余元，裝備電子白板教室3個，購置電腦12臺、電視機10臺、轉換器15臺、掃描儀1臺、數碼照相機1臺、數碼攝像機1臺、一體機1臺，實現了班班通。至今，我校已擁有現代遠程教育設備（模式三）1套，微機室2個，多功能廳1個，電子白板教室2個，各類打印機6臺，電腦116臺，生機比達到4：1，師機比為2：1，并做到逐年部分更新，保證能滿足應用需求。作為信息化基礎建設的關鍵的網絡建設取得進展，擁有外接公網10兆光纖一條，形成一個較具規模的局域網。為我校積極推進信息化建設提供了堅實的物質保障。

4、加強儲備，促進資源庫建設，使資源得到充分利用。資源儲備是遠程教育資源得以充分利用、提高教學質量的保障，為此我們非常重視教學資源的儲備。首先是儲備教育網臺接收和下載的資源。我校負責遠程教育資源接收和管理的教師把從衛星接收的資源和教師從網上下載的資源進行分類、整理和記錄，既便于老師以后使用和查找，同時也增加了我們的教學資源儲備。其次是儲備教師開發的課件。每學期我們結合教研組教研活動和學校公開課活動，組織教師制作教學課件，并收集整理到教學資源庫中，便于教師之間進行交流和切磋，達到資源共享。目前我校共下載教育資源302GB，教師自制課件達到1多個GB。錄制教學課例20多個GB，可以說一個初具規模的教育教學信息資源庫已在我校建成。

二、精心組織，嚴格要求，打造學校信息化師生隊伍

信息化人才培養是教育信息化建設的重點，也是教育信息化順利發展的根本保障和智力支持。

1、以信息技術培訓為抓手，提高全體教師信息化素養。只有不斷提高廣大教師和教育工作者教育技術水平，才能使電教設備和資源發揮應有的作用。我校非常重視對教師隊伍加強現代教育技術培訓。過去主要對教師進行傳統電化教學手段應用培訓,培訓以幻燈機、投影儀等傳統電教媒體使用技術為主。隨著多媒體網絡的普及和應用，現代教育技術培訓的需求更加旺盛,我校積極響應上級號召要求,組織各科教師進行多媒體信息技術培訓，開展不同類型和不同層次的現代教育技術培訓，極大地提高了廣大教師教育技術應用水平，有力的推動了信息技術與學科教學的整合，為新課程改革和素質教育的實施提供了大力的支持。

對各學科教師培訓。主要進行計算機基本操作，多媒體教學系統的使用，課件制作，網絡基礎和應用為主要內容的培訓。通過培訓教師能夠掌握信息技術基礎知識，能夠操作應用多媒體計算機，基本具備信息和教學資源的網上獲取、傳送、檢索、發布、處理和應用能力。年齡在50歲以下的教師能夠使用并制作多媒體課件。

對網管人員的培訓。主要進行網絡安全、維護與管理，病毒的處理與防范措施，網站建設與維護，資源與管理平臺的使用等為主要內容的培訓。從校園網建網之初，我們每年選派網管人員到張掖市參加網絡培訓班。同時結合網絡安全管理，聯合公安部門對網管人員進行安全管理培訓。

2、以信息技術課程為載體，提高學生信息技術能力。開足學科課程：我校多年來一直重視信息技術課教育，按國家課程計劃每周都開設信息技術課，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

積極開展豐富多彩的第二課堂和實踐活動，如機器人、電腦繪畫、網頁制作、電腦小報等，培養學生興趣特長。電子閱覽室定期向學生開放，讓學生上網獲取信息，學生養成了上網搜集資料的習慣，自發上網搜集有關資料，豐富學習內容；另外，學生還充分利用校園網絡資源開展自主學習，開展基于網絡環境中的綜合實踐活動。

三、抓住關鍵，重點突破，初步構建數字化校園

一流的硬件設施并非就是教育的現代化，要使它們真正地發揮作用，關鍵還在于構建良好的軟環境。多年來，我校把建設校園各類網站作為構建數字化校園突破點，使學校信息化水平邁向更高水平。2003年我校就建成了基于獨立服務器，擁有國家頂級域名的學校新聞發布網站www.tmdps.cn，成為外界了解我校教育教學的窗口。網站集成了新聞發布、各類應用（視頻點播、圖書館書籍查閱、ftp上傳下載、衛星資源庫、辦公系統、網站生成等），在校內傳輸、整合資源、對外宣傳等方面起到了重要作用，教師借助校園網站集體備課、師生借助校園網站交流日益頻繁。

四、結合實際，狠抓使用，充分發揮項目資源使用效益 為充分發揮項目資源使用效益，狠抓“遠程教育”資源在日常教育教學工作中的應用。及時規范的安裝、調試和使用設備設施。確保遠程教育資源按時接收。加大對收看遠程教育資源和電視上的“同步課堂”、“示范課例”等節目的檢查力度，使師生定期收看，學生輪流觀看等方式來落實收看時間，擴大師生的知識視野。把有關教育資源下載整理后刻錄成光盤，或制成多媒體課件，為教學、教研、教改提供范例。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優質教案、習題、單元檢測題，擴展資料經過整理打印成冊或刻成光盤發給教師內部使用，促進教育教學質量的整體提高。

為了使用“遠程教育”資源真正為師生的自覺行動，切實提高全校師生運用信息技術革新教學手段的能力和水平，我們制定獎勵方案，鼓勵、引導教師利用項目資源，制作課件，進行教育科研和專題研究活動。定期進行總結評比，對做的好的教師和取得科研成果得人員進行表彰、獎勵。并制定各教研組教每周觀看“課堂實錄”、“課改輔導”等內容五課時以上，做到使用、觀看有記錄、有討論、有提高措施，使之更好的為教學所用。

總之，在以后的教育教學工作中轉變工作觀念，加大投入，強化管理，真抓實干，充分發揮農村現代遠程教育設備和資源的有效開展和利用，確保現代遠程教育設備所提供的優質教育資源能夠最大限度的服務教育事業的發展，促進山丹三中的教育教學質量再站新臺階。

第五篇：遠程教育匯報材料

遠程教育匯報材料

利用遠程資源

突破時空界限

構建多方服務的網絡平臺

尊敬的領導、專家、老師們：

大家好！

我校現有16個教學班，860多名學生，67名教職工。其中專任教師60人，取得本科學歷的占20%。校領導班子于今年九月份調整后，現由8人組成，都具有大專以上學歷。多年來，我校始終堅持以人為本的辦學理念，重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來，在市教育局和高大坪鄉政府的大力支持下，我校教育教學質量穩步提高。目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。現在，就我校的遠程教育情況做如下匯報。

一、抓根本，在統一思想、加強組織領導

現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把發達的先進資源提供給貧困地區，從而實現資源共享。因此，我校及時地召開了現代遠程教育工作會議，讓教師們深深地感到：實施現代遠程教育工作是落實黨的各項方針政策，加強農村教育的重大舉措，是提高農村黨員干部整體素質促進農民增收致富的有效手段，是以信息化帶動農業產業化和農村現代化的主要途徑，實施這項工作，學校至關重要，況且，我校始終堅持升學與就業并進，教書與育人同步的辦學理念，在狠抓教育質量爭取為上級學校輸送更多優秀畢業生的同時，積極為三農服務，努力為當地經濟建設培養合格的勞動者，實施現代遠程教育工作為我們提供了大好機會和有效載體，我們可以利用計算機網絡多媒體、衛星收視、光盤播放等提高我們的教育教學手段，順利地實現我們的教育目標，抓住根本，統一認識之后，我們首先成立了學校一把手負總責，班子成員分口把關的實施現代遠程教育領導小組，大家分頭查資料找信息，研究制定了具體實施方案，同時學校領導班子又多次召開會議，反復研究解決人員、技術、活動方式等實際問題，保證了我校現代遠程教育工作的順利開展。

二、抓關鍵，在搞好組織管理上下工夫 我校現代遠程教育設施的成功建設，可謂功在當代，利在千秋，它極大的縮短了我校作為農村中學與城鎮中學之間的差距，為了使這套遠程教育設施得到最充分的利用，對于它的組織管理就成了我們工作的重點。為此，在校領導班子的帶動下，全校上下統一行動，認真研究制定了實施遠程教育的規劃和方案。按照實際，實效的原則，對遠程教育實施科學化管理，主要體現在以下幾個方面：

第一、合理分工，明確責任。我們首先成立了由校長任組長的領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃，避免了重復建設和多頭管理。由馮沛利老師負責相關的技術指導工作。在他的指導下，我校教師在 “新課程大練兵”中都制作出了異彩紛呈的課件，充分利用了我們已有的資源。

第二、建章建制，提高使用效率。一年來，我們邊摸索邊總結，相繼出臺了八項管理制度，規范了我校遠程教育設施的使用方式，極大地提高了遠程教育設施的使用效率，最大限度的發揮了它的作用。這八項制度是：一是微機室管理制度。二是電教室管理制度。這兩項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內的清潔和操作的安全。我們明確要求，每節課后教師都要認真填寫使用記錄，出現故障的機器一定要及時登記，以便我們以最快的速度進行維修，以免耽誤教師的正常上課。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是衛星資源接收負責制度。五是遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理制度。衛星資源接收工作和遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理工作主要由馮沛利老師負責，這兩項制度的建立對其提出了嚴格的要求，并使其工作具有了明確的方向性，保證了軟件的定期接收和有效利用。六是現代遠程教育資源使用登記制度。為了最大限度地利用資源，我們專派馮沛利教師負責遠程教育資源接收，下載，處理，刻錄及對資源庫的管理工作，把教師應用遠程教育資源教學活動納入考核指標，極大的提高了教師對遠程教育資源的利用率。七是教職工上網制度，這一制度的建立對教師上網行為提出了嚴格的要求，即除了利用計算機進行網絡資料搜查，學習，備課，制作課件等與教學相關行為外一律杜絕其他不良網絡行為出現。八是學生上網制度，這一制度的建立其實是對學生上網時注意事項的教育，確保學生正確健康安全地利用網絡。總之，這些制度的建立為我校師生正確合理使用遠程教育設施提供了保障。

第三、加強儲備，使資源得到充分利用。如果說制度的建立是使遠程教育資源有效利用的保障，那么下載資源，儲備資源則是遠程教育資源得以充分利用的保障。為此我們極其注重以教學軟件的開發來完善我校的教學資源儲備。

首先是儲備網上下載的資源。根據教學和學習的需要，我校師生可以隨時登陸教育網站，查找自己所需的課件，試題及其他網絡資源。我們負責遠程教育資源接收，下載，處理，刻錄及對資源庫管理的教師又把師生從網上下載的資源搜集整理記錄，這樣就便于師生以后使用和查找，同時也增加了我們的教學資源儲備。與此同時，我校還對中央教育電視臺和其他教育臺中的空中課堂節目進行了直播和刻錄。目前我校共下載教育資源40GB，錄制教育教學節目200多分鐘，下載扶貧及農業科技資源4GB，錄制扶貧節目300多分鐘，可以說一個初具規模的教育教學信息資源庫已在我校建成。

其次是儲備師生開發的課件。每學期我們在結合教研活動組織教師進行CAI課件評比的同時，還要開展學生課件評比活動。通過這些活動不僅調動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學校進行交流切磋，達到了資源共享。目前我校師生自制課件已達到10多個GB。

再次是訂購教學軟件。每學期期初，我校根據不同學科的需要，分別為每學科購置了教學軟件，這些教學軟件基本上滿足了教師教學的需要，切實提高了教育教學質量。

三、抓重點，在教師培訓上下工夫

有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

1、走出去學

走出去學和請進來教是我校一貫推行的培訓辦法。為了保證每位教師都能有效的利用現代教育技術，我們不放棄每一次外出學習的機會，尤其信息技術人員的各級各類專業培訓。

2、請進來教 為了使我校教師都有學習提高的機會，我校還多次請專家給予高精技術上的指導。近幾年來，我校幾次請有關老師來校技術指導。

3、分層培訓

就信息技術學習而言，不同的人接受起來就會有難易差異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受起來就困難些，因此，我們還采取分層培訓的方式。首先是骨干教師外出接受培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取“一幫一”的形式培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

4、專題輔導

我校多次利用每周二的時間，由管理員馮沛利老師專門講解多媒體電教設備的使用和系統的操作知識以及如何使用教育資源庫的方法；由CAI課件制作能手劉剛老師講解教學軟件的制作和使用方法。

5、以賽促培

為了提高教師的學習積極性，我校多次進行運用遠程資源方面的競賽。如計算機理論知識測試，課件制作競賽等。我校進行了兩次課件制作競賽，一是自選課題提前準備，在預定的時間展示出來，再由評委打分；一是由學校規定題目，在限制時間內現場制作。雖然是很有難度，但許多老師都制作出了高質量，高水平的課件。

另外，我校也緊跟仁懷市教育局微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校教師100%完成計算機中級培訓。每個教師都能熟練的使用電教設備，并且能夠自主設計和制作出有一定水平的課件。

四、抓運用，在發揮作用上下工夫

國家和政府之所以大力度在農村學校搞遠程教育，我校之所以不惜在人力、物力、才力上加大投入，就是為了使它發揮出應有的作用。在我校，遠程教育的作用主要體現在以下兩個方面：

（一）遠程教育服務于教育教學

1、優化課堂，為課堂教學增添色彩。

遠程教育服務課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。教師們在網上下載學科知識，適時的、合理的應用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關知識分類編輯整理，設計成非常實用的教學輔助材料，服務了自己，又方便了他人。除此之外，教師應用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極的研究。在提高教學效果方面，起到了很大的作用。現在，我校教師除了下載現成的課件外，還自己設計制作課件。在我們正進行的“新課程大練兵”大賽中，有百分之六十的教師應用了課件，既實用又實效.遠程教育資源的利用，不僅使我校教師的課堂異彩紛呈，精益求精，也有效的推動了素質教育的發展，提高教師的業務素質。

2、方便師生，為自主學習創造條件

自從我校創建學習化校園以來，自主學習成為我校教師的一種習慣。而缺少資料也正是我校教師的一大苦惱。自遠程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且老師完全可以拿出教學活動的“空隙”時間，隨時進行學習。便捷而有效。我們的學生也可以就學習中的問題來查閱資料，不僅如此，我們的學生還能通過電腦制作圖片、搞一些設計等。

3、促進科研

為課題研究提供方便

利用網絡信息技術進行課題研究，為我們在許多具體問題的解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進行一些問題的調查或問題的研究，利用網絡要比去社會上實踐調查輕松得多，便捷得多。現在我校部分教師正借助網絡搞社會問題調查，為自己的課題服務。

（二）遠程教育服務于當地經濟發展 第一、為職校學生服務社會奠定基礎

據有關專家預測，在未來的信息社會中，有三分之二的職業是與信息有關的職業，有三分之一則是依賴于信息資源的。因此，我校的職業教育也十分重視信息技術的學習，為學生將來更好的學習專業知識和服務社會奠定堅實的基礎。

第二、為農村干部學習搭建平臺

我校下載了許多關于保持共產黨員先進性教育的資料片，為廣大黨員干部觀看學習提供便利，使廣大黨員干部在進一步理解政策法規的同時也深受先進黨員模范事跡的感染，對提高黨員自身素質有一定的影響。

第三、為當地農民致富提供信息 我校開通農村遠程教育資源網，把接收的資源打印成材料，分發給各村，還組織當地農民來我校學習農村政策、法律法規、農業經營管理和農村實用技術等知識。通過學習，廣大農民朋友了解了國家的富民政策，增強了致富信心。尤其是一些種植業和養殖業方面的資源，深受廣大農民朋友的歡迎。其中很多農民朋友都能把理論知識應用于農業實踐，反饋效果很好。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，特別是和兄弟學校相比還有很大差距。今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步推廣和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小鄉鎮中學與市區先進學校的差距。以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

各位領導、專家、同行們，我們相信，有上級領導的大力支持，有各兄弟學校的寶貴經驗，通過我們的不懈努力，我們的各項工作會越做越好，會不斷取得新的成績。

最后，讓我們再次向與會的各位領導、專家、同行們表示最誠摯的謝意！歡迎各位對我們的工作提出寶貴意見。謝謝大家！

高大坪中學

2008年6月20日