第一篇：大學(xué)教師師德先進(jìn)材料

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)

——黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院穆巍老師事跡材料

一、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯扶英才

2008年11月，穆巍老師因乳腺腫瘤到北京空軍總院做手術(shù)。術(shù)后6天，腫瘤病理檢查結(jié)果為良性沒(méi)有多享受從死神手里逃脫的幸福感，就馬上拆線辦理了出院手續(xù)，第二天坐上了返回牡丹江的火車，下了火車就直奔課堂。穆巍老師不顧術(shù)后虛弱的身體，站上了三尺講臺(tái)。一向以聲音宏亮干脆征服全場(chǎng)的老師第一次使用了擴(kuò)音器。虛弱的嗓音在課堂上回蕩，伴隨的是同學(xué)的敬愛(ài)與心疼。是的，幾個(gè)女生泣不成聲。

二、獻(xiàn)身教育，將心比心，辛勞終得結(jié)碩果

穆巍老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“好孩子是夸出來(lái)的”。在工作中，該教師從沒(méi)有用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。她主張當(dāng)面表?yè)P(yáng)，背后談心。每當(dāng)學(xué)生有優(yōu)秀表現(xiàn)或沮喪的時(shí)候，穆巍老師都會(huì)在班級(jí)中、在課堂上給出肯定的贊賞，樹(shù)立學(xué)生的自信。

家居配飾與賣場(chǎng)管理11級(jí)的樸明建同學(xué)，因父母在其很小的時(shí)候離異，缺乏母愛(ài)，有些自閉，不與人交流、活在自己的世界里。在給樸明建同學(xué)上課的時(shí)候，穆巍老師一直用贊賞與鼓勵(lì)引導(dǎo)著他走出自己的小天地，融入大家的生活，有時(shí)甚至用一些“埋怨”激起他努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)在樸明建同學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)很有自信、知道感恩的大男孩了，“穆老師好！”純真的眼神和質(zhì)樸的話語(yǔ)表達(dá)著他的感激之情。

家居配飾與賣場(chǎng)管理12級(jí)1班張雪同學(xué)，因從小不在父母身邊長(zhǎng)大，父母寵愛(ài)妹妹而造成一些心理疾病，又因父母從小對(duì)她有經(jīng)常性的打罵行為造成了輕微的暴力傾向。入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，身為輔導(dǎo)員的穆巍老師發(fā)現(xiàn)了張雪同學(xué)的不同。經(jīng)過(guò)多次談心了解真實(shí)情況后，穆巍老師苦口婆心的勸告其家長(zhǎng)，幫助其家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)其按照老師的指引嘗試與張雪進(jìn)行平等、平靜、和諧的交流與溝通之后，張雪的心理問(wèn)題在慢慢變化。

三、為人師表，以身作則，以愛(ài)為媒鑄師德

由于大學(xué)輔導(dǎo)員很難與家長(zhǎng)見(jiàn)面深入了解學(xué)生情況，穆巍制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。每學(xué)期末給家長(zhǎng)寫一封信（已從08年開(kāi)始擔(dān)任兼職導(dǎo)員堅(jiān)持至今）；重點(diǎn)學(xué)生每半個(gè)月與家長(zhǎng)通話；保證最多兩天就與班級(jí)學(xué)生見(jiàn)面一次；每學(xué)期與每一位班級(jí)專業(yè)課任課教師溝通至少五次。實(shí)習(xí)期間保證每晚深入學(xué)生宿舍與進(jìn)行思想工作或通過(guò)電話了解學(xué)生動(dòng)態(tài)；每星期與實(shí)習(xí)公司生活、工作指導(dǎo)人員溝通。

2009年冬天雪下得很大，08級(jí)雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)班孫成龍同學(xué)在校門口下坡處不慎跌倒，造成右小腿骨折、腳踝脫落性骨折。穆巍老師第一時(shí)間將學(xué)生送到林業(yè)醫(yī)院檢查。馬上從自己的銀行卡上取出13000元錢為學(xué)生交了住院費(fèi)。孫成龍父母在大連打工母親有嚴(yán)重的心臟病，不能到醫(yī)院照顧。術(shù)后一直是穆巍老師帶著學(xué)生照顧著，不斷地鼓勵(lì)著該名學(xué)生做著康復(fù)性訓(xùn)練。“把每一名同學(xué)都當(dāng)成自己的親弟妹”一直是穆老師對(duì)待學(xué)生的理念。為了讓孫成龍更好的的恢復(fù)，穆巍老師跟病友家屬們學(xué)著燉肘子、熬骨頭湯。2011年7月，孫成龍實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)時(shí)，將手術(shù)費(fèi)還給了穆巍老師。

2010年9月，家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)剛剛?cè)雽W(xué)的關(guān)秋月同學(xué)發(fā)燒、咳嗽、胸悶，到醫(yī)院檢查后醫(yī)生要求到結(jié)核病防治中心再檢查。穆巍老師帶著學(xué)生再檢查之后確診為肺結(jié)核，并且處于感染期，必須和其他同學(xué)隔離。然而學(xué)生家中父母都在外打工，不具備照顧學(xué)生的能力。通過(guò)與材料工程系譚書記商議，騰出一個(gè)空宿舍安置關(guān)秋月住宿，治療生活問(wèn)題由穆巍老師負(fù)責(zé)。考慮學(xué)生家中經(jīng)濟(jì)困難，入學(xué)時(shí)學(xué)費(fèi)都沒(méi)有交上，穆巍老師為學(xué)生購(gòu)買了輔助治療藥物。幸運(yùn)的是，病情很快得到了控制，恢復(fù)到平穩(wěn)期之后，關(guān)秋月同學(xué)才回家治療、休養(yǎng)。2012年關(guān)秋月到北京錦繡集團(tuán)實(shí)習(xí)，用自己的工資交清了學(xué)費(fèi)。

2008級(jí)雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生劉春月，在上大二時(shí)，家中為了供她弟弟上學(xué)無(wú)錢繼續(xù)供劉春月讀書，要求辦理退學(xué)手續(xù)。穆巍老師為了再不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”，拿出500元錢，先解決孩子的吃飯問(wèn)題，然后將學(xué)生的情況作了詳細(xì)的說(shuō)明，上報(bào)系里。張志剛主任與譚玉師書記對(duì)劉春月的情況也非常關(guān)心，拿出2000元錢資助學(xué)生。通過(guò)校方的努力及與家長(zhǎng)的多次溝通，劉春月的父母終于決定繼續(xù)讓孩子念書。2012年6月，劉春月用自己掙得的工資交清了學(xué)費(fèi)。

四、桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難

穆巍老師多次利用假期時(shí)間到北京的訂單企業(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料，深化了校企合作并節(jié)省了大量學(xué)院調(diào)研資金。家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)2011級(jí)、2012級(jí)教學(xué)方案、專業(yè)授課內(nèi)容就是在北京錦繡全方面參與的情況下制定、設(shè)計(jì)出來(lái)的。2011初，經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的商討與研究，穆巍老師吸引北京錦繡投資有限公司向我院《家居配飾與賣場(chǎng)管理》一體化教室無(wú)償一次性投入價(jià)值30萬(wàn)元人民幣的家具，節(jié)約了學(xué)院建設(shè)資金。同年初，穆巍老師還完成了《家居配飾與賣場(chǎng)管理》、《家具造型設(shè)計(jì)》、《家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》三個(gè)一體化教室的設(shè)計(jì)、預(yù)算工作，并跟蹤了后續(xù)施工工作。

五、學(xué)而不厭，誨人不倦，積極進(jìn)取創(chuàng)佳績(jī)

2011年7月，穆巍老師經(jīng)過(guò)評(píng)審獲得“雙師型”教師資格。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。2011年，參加了兩門精品課建設(shè)工作；參加三個(gè)課題建設(shè)。發(fā)表了四篇專業(yè)論文。出版了一本《家居賣場(chǎng)管理》國(guó)家十二五規(guī)劃教材。

穆巍老師不斷探索新的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、興趣、需要及行業(yè)職業(yè)要求等內(nèi)容，引進(jìn)了“體驗(yàn)式”教學(xué)法，并成功應(yīng)用在家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)的《錦繡拓展訓(xùn)練》課程中。做到了使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在感悟中提高。學(xué)生的執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、反饋能力、團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)能力、自我壓力管理能力等綜合素質(zhì)能力均有所提升。該專業(yè)學(xué)生參加的北京錦繡實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，深受企業(yè)好評(píng)。

材料工程系 2013/5/6

第二篇：大學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

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大學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

來(lái)

大學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

王XX，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)外語(yǔ)系主講教師、教授，校教學(xué)督導(dǎo)；2006年獲校“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，3年學(xué)校考核為優(yōu)秀，多次獲得校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱號(hào)；學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。

■忠誠(chéng)教育，修行師德

作為一名黨員，王XX把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體的工作中，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生黨支部書記，能夠扎扎實(shí)實(shí)作好基礎(chǔ)工作，組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)并開(kāi)展討論，還開(kāi)展了一系列有意義的黨日活動(dòng)。

■熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立師魂 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中，王XX始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。

■愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

王XX以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴(yán)于律己，任勞任怨，服從安排，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神。近年來(lái)講授了《大學(xué)英語(yǔ)》、《基礎(chǔ)英語(yǔ)》等多門課程。作為系主講教師，有高度的責(zé)任感，參與大學(xué)英語(yǔ)第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評(píng)估中，做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作。

作為校教學(xué)督導(dǎo)，她工作認(rèn)真兢業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，積極指導(dǎo)青年教師，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。她經(jīng)常深入課堂一線認(rèn)真聽(tīng)課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠(chéng)懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們；耐心指導(dǎo)青年教師備課，包括教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學(xué)中的知心大姐”。

■嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人

王XX老師深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)2 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

生，為了學(xué)生的一切”的原則開(kāi)展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：（1）多樣的教學(xué)方法。如開(kāi)展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。（2）獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力；利用教學(xué)內(nèi)容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛(ài)”富有情感的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。（3）較好的教學(xué)效果。所授課程受到專家和同學(xué)們的好評(píng)，課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)成績(jī)優(yōu)秀；

四、六級(jí)考試通過(guò)率在全校年年名列前茅；其中，1名學(xué)生獲得河北省青少年口語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)，3人獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2人獲得河北省TV英語(yǔ)演講大賽三等獎(jiǎng)；2015屆電信系考研人數(shù)50余名中，31名學(xué)生為王老師所教授的分級(jí)B05-3班；2010屆土木系考研人數(shù)58名中，22名學(xué)生為王老師所教授的分級(jí)B06-3班。（4）不斷開(kāi)展教學(xué)科研。王老師主持和參與省、院級(jí)教科研項(xiàng)目12項(xiàng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，完成論文14篇（其中核心期刊10篇）；作為主編和副主編，公開(kāi)出版論著7部。

來(lái)

第三篇：教師師德先進(jìn)事跡材料

教師師德先進(jìn)事跡材料

談起師德，本人既沒(méi)有轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有可歌可泣的感人事，我所做的，都是一些平平凡凡的小事，都是一些平常人都在做的小事，但我所區(qū)別于別人的，也許就是堅(jiān)持與心甘情愿。

一、服從分配，在需要處扎根

記得1994年畢業(yè)后，我被分配到大明中心小學(xué)。當(dāng)時(shí)中心校下轄4所村小，由于工作需要，我被分配到了小青學(xué)校。記得當(dāng)時(shí)的劉校長(zhǎng)接待了我，給了我一個(gè)43名學(xué)生的5年級(jí)。對(duì)于這個(gè)班級(jí)，我的印象很深，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的校長(zhǎng)告訴我，這個(gè)班成績(jī)不好，是以往兩屆學(xué)生留下來(lái)的后進(jìn)生的組合。校長(zhǎng)還告訴我，對(duì)這個(gè)班他不要求別的，只要不出啥事就滿足了。聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹，剛剛畢業(yè)的我，一種責(zé)任感和不服輸?shù)哪铑^產(chǎn)生了，為了這四十幾個(gè)孩子，我不會(huì)放棄。就這樣，我全身心的投入了工

作，每天十幾里路騎自行車上下班，我基本都是最早來(lái)到學(xué)校，晚上放學(xué)后，也差不多都是最晚離開(kāi)學(xué)校，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，一起談心，漸漸的，學(xué)生們開(kāi)始喜歡我了，也能主動(dòng)學(xué)習(xí)了，但是，第一個(gè)學(xué)期末的全校統(tǒng)考，我們班還是在全中心校排在了最后一名。看著發(fā)下來(lái)的成績(jī)，我有一陣的沉默。同校的老師看我情緒不好，都勸我說(shuō)：“這就不錯(cuò)了，以前的平均分和別的學(xué)校都差好多呢。”聽(tīng)了這話，我又重新燃起了希望，第二個(gè)學(xué)期更加的努力，同時(shí)和其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在我的努力下，學(xué)生們也都更加喜歡學(xué)習(xí)了。在學(xué)年末的統(tǒng)考中，終于一躍排在了全中心校的第二名。這給我們的校長(zhǎng)帶來(lái)了很大的震撼，同時(shí)也對(duì)我非常的認(rèn)可。

當(dāng)?shù)诙W(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，由于中心校又分配來(lái)一名女同事，中心校領(lǐng)導(dǎo)考慮女同事家離小青比較近，決定將我調(diào)到顧家房小學(xué)。我們校長(zhǎng)知道這一消息的時(shí)候，沒(méi)有第一時(shí)間通知我，而是找

領(lǐng)導(dǎo)理論，不想讓我調(diào)走。可在中心校領(lǐng)導(dǎo)的解釋與堅(jiān)持下，最終校長(zhǎng)還是通知了我。短短一年，我與那里的師生都結(jié)下了深厚的感情，但新的挑戰(zhàn)還是要面對(duì)。我服從了領(lǐng)導(dǎo)的分配，僅一年就走上了另一個(gè)新的崗位。在顧家房小學(xué)我仍然是接的5年級(jí)。面對(duì)一個(gè)新的集體，我又一次全身心的投入到工作中。那個(gè)班的學(xué)生稍少一些，成績(jī)也較前一個(gè)班好，我就從和他們聯(lián)絡(luò)感情入手，經(jīng)常和他們談心。那時(shí)候的村小條件不好，沒(méi)有暖氣，冬天要燒爐子。每當(dāng)冬季來(lái)臨之前，我都是和學(xué)生們一起搭爐子的，他們活泥、搬磚，我砌，每次勞動(dòng)之后，我們都會(huì)弄得滿身、滿手的泥巴，但我們看著自己的建筑，自己親手搭建的取暖設(shè)施的時(shí)候，都會(huì)會(huì)心的微笑；中午飯也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的食堂，那時(shí)候我們都是用爐子燒一個(gè)大悶罐鍋，學(xué)生帶飯盒。我總是怕學(xué)生燙了而親自為他們熱飯、端飯，就這樣很快的就和學(xué)生建立了深厚的感情。在我們師生的

共同努力下，我?guī)У倪@個(gè)班在每次的統(tǒng)考中，總是以第一、第二名的成績(jī)名列中心校的前列。

可以說(shuō)，工作中我一直是幸運(yùn)的，最起碼通過(guò)自己的努力，學(xué)生都取得了可喜的成績(jī)，然而，命運(yùn)并不是眷顧忘我的人，就在我參加工作一年的時(shí)候，不幸也降臨到了我的身上，我的父親患上了不可治愈的病，在患病的一年中，我沒(méi)有盡到一個(gè)兒子應(yīng)有的孝道，沒(méi)有守在父親身邊，因?yàn)槲乙ぷ鳎疫€有那么多的學(xué)生需要陪伴。就這樣，得病一年后父親離開(kāi)了我，當(dāng)年我不滿24歲。但是生活的不幸并沒(méi)有影響我工作的熱情，我一如既往的忘我工作，直到那個(gè)班級(jí)以十分優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)走入中學(xué)。

新的學(xué)年又開(kāi)始的時(shí)候，中心校又以同樣的理由將我調(diào)到了創(chuàng)業(yè)小學(xué)，顧家房的校長(zhǎng)又以同樣的方式想留住我，但也是一樣的服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，而我，還是堅(jiān)守我的信念，哪里需要我，我就到哪里去。這樣，我又在創(chuàng)業(yè)村工作了7

年。

全市合并村小的時(shí)候，我來(lái)到了五小，我再一次的無(wú)條件服從分配，接了大冮和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)村小的5年級(jí)合班。村小的學(xué)生剛來(lái)到五小的時(shí)候，和原校的學(xué)生的差距實(shí)在是太大了，無(wú)論是紀(jì)律、活動(dòng)還是成績(jī)，簡(jiǎn)直就是沒(méi)有可比性。就在這樣的前提下，我仍然是無(wú)怨無(wú)悔、一如既往的和學(xué)生一起改變，目標(biāo)就是和原校的學(xué)生拉齊，然后超越。記得當(dāng)時(shí)5年級(jí)是4個(gè)班，我在5年年末的考試中，就趕超了兩個(gè)班級(jí)，在六年級(jí)的畢業(yè)考試中，也以優(yōu)異的成績(jī)送走了那個(gè)班的學(xué)生。

就在全市剛剛興起支教活動(dòng)時(shí)候，校長(zhǎng)又一次在假期里打電話給我，要把去七小支教的任務(wù)交給我。當(dāng)時(shí)支教并沒(méi)有被所有的老師理解，有好多甚至認(rèn)為支教的都是領(lǐng)導(dǎo)看不上的，被踢出學(xué)校的，當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)的理解也并不比別人高多少，但我能理解的是，既然校長(zhǎng)找到我，就是信任我，就是需要我，我

就該接受。就這樣，我去七小支教，并且一去就是二年。

當(dāng)我支教回來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)又在開(kāi)學(xué)初找我談話，又一項(xiàng)在小學(xué)當(dāng)中沒(méi)有人愿意干的科目擺在我的面前，那就是任教科學(xué)學(xué)科，管理實(shí)驗(yàn)室。這一學(xué)科之所以沒(méi)人愿意干，就是因?yàn)闄z查多，工作量大，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)會(huì)給學(xué)校評(píng)比帶來(lái)影響。我毫不猶豫的接下了任務(wù)，并且保證絕不會(huì)在這個(gè)學(xué)科中出現(xiàn)差錯(cuò)。在我工作的時(shí)間里，實(shí)驗(yàn)室工作順利完成。一年半之后，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)信任，我被提為政教副主任，同時(shí)繼續(xù)管理實(shí)驗(yàn)室，上科學(xué)課。半年后，由于教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的提拔、調(diào)轉(zhuǎn)和病休，校長(zhǎng)又把這個(gè)原來(lái)三個(gè)人的工作崗位交給了我，我同樣是欣然接受，努力工作著。

第四篇：教師師德師風(fēng)先進(jìn)材料

教師師德師風(fēng)先進(jìn)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天我站到這里，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的先進(jìn)事跡，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和大家交流。只不過(guò)是因?yàn)檫@兩年來(lái)，我的情況比較特殊罷了，不過(guò)，既然坐到了這兒，就把我這幾年的思想及行為簡(jiǎn)約的向大家做一匯報(bào)。

我是一名普通的教師，在十年的教學(xué)生涯中，付出了很多，卻也充滿了歡樂(lè)，回首往事，熱愛(ài)、探索、奉獻(xiàn)是我畢生的追求。尤其是2005年擔(dān)任班主任以來(lái)，我一邊探索班級(jí)管理的方式方法，一邊品嘗著班主任的辛苦與勞累，這里的累主要是心累。記得剛接一年級(jí)班主任時(shí)、由于孩子們太小，而為了給學(xué)生一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天放學(xué)后我一個(gè)人就拿起拖布去拖地，除了大清掃用家長(zhǎng)外，平時(shí)從沒(méi)有用家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生。常言道：身教重于言教，在我的影響下，我班的孩子們到了第二個(gè)學(xué)期就搶著和我一起拖地，搶不上拖布的孩子就蹲在水桶旁搶著擰拖布，即使在冬天，他們也不怕冷，照樣用手去擰拖布，老師不讓擰他們也不聽(tīng)。看到孩子的那天真純撲的行為，我心里很感動(dòng)，為了給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)我自己花錢買了獎(jiǎng)品，雖然本子、自動(dòng)筆等不值多少錢，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師給他們的獎(jiǎng)勵(lì)，即使是一塊橡皮，也會(huì)被他們視為珍寶。5年來(lái)，我每年都要用自己的錢給學(xué)買獎(jiǎng)品，孩子們懂事了知道老師用自己的錢給他們買東西受到了感染，去年就有三個(gè)同學(xué)從家里帶了10元錢給我說(shuō)要交班費(fèi)，我首先表?yè)P(yáng)了他們的思想品德，可見(jiàn)，一個(gè)教師了高尚的道德品質(zhì)和良好的習(xí)慣，就會(huì)產(chǎn)生一股潛移默化的巨大教育力量。“正人必先正己”。

擔(dān)任班主任工作后，我感受最深的是：一切習(xí)慣的養(yǎng)成都要從一年級(jí)開(kāi)始，所以，幾年來(lái)，我每天早晨最晚七點(diǎn)四十到校，因?yàn)槲抑溃灰處熥龅讲庞匈Y格要求學(xué)生。每當(dāng)看到地下有紙屑我就主動(dòng)檢起，受到老師潛移默化的影響，我班學(xué)生從一年級(jí)到四年級(jí)一直有出動(dòng)撿廢紙的習(xí)慣，所以我認(rèn)為做教師，要為人師表，一身正氣，要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，事事做學(xué)生的表率，只有逝世記住這一點(diǎn)，才能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師師德的重要性，從而經(jīng)常注意自身的修養(yǎng)。

工作以來(lái)，我從不肯輕易請(qǐng)假，唯恐影響教學(xué)，耽誤學(xué)生，即使是生病，也不愿多請(qǐng)假，這也許是教師這個(gè)特殊的職業(yè)所致，因?yàn)榧词剐菹⒃诩遥膊粫?huì)安心。去年“五一”節(jié)我做了個(gè)手術(shù)，倒霉的是這次手術(shù)沒(méi)有做好，兩個(gè)月后，在原醫(yī)院又重新做了兩次仍然有一處傷口沒(méi)有愈合，沒(méi)辦法，我只好換了一個(gè)醫(yī)院去檢查，醫(yī)生說(shuō)由于傷口拖的時(shí)間太長(zhǎng)，已經(jīng)形成了潰瘍，要想愈合，必須重新開(kāi)刀，但開(kāi)刀后，最少需要休息半個(gè)月，一聽(tīng)需要休息半個(gè)月，我就放棄了這次治療，一直拖到了入寒假才又重新做了手術(shù)。半年來(lái)我忍受著身心煎熬，坐下難受，上廁所怕疼，我每天想辦法吃通便的食物或藥物，為了能減輕疼痛，臘月里是我們每個(gè)家庭做忙的時(shí)候，而我卻只能在床上休息，看著愛(ài)人一個(gè)人里里外外的忙，每天還要陪我到醫(yī)院去換藥，我心里很過(guò)意不去。有時(shí)候確實(shí)很傷心，大家都知道，今年六月份我又做了一次手術(shù)。誰(shuí)都知道夏天做手術(shù)傷口容易感染，人又受罪，可是為了不耽誤學(xué)生，我一直等到了期末考試的前兩天才請(qǐng)假去住院，手術(shù)后正趕上了高溫天氣，由于身體太虛，天氣太熱曾有兩個(gè)晚上我多沒(méi)有合眼，愛(ài)人見(jiàn)我難受的整晚都不能睡，就一個(gè)勁的嘮叨，說(shuō)我只顧學(xué)生，不顧自己的身體，說(shuō)實(shí)在的當(dāng)熱的整晚不能入睡時(shí)，我也有點(diǎn)后悔，可一想到?jīng)]有耽誤學(xué)生，我心里就有一種欣慰，出院后醫(yī)生建議休息三個(gè)月，可兩個(gè)月后，我感到自己能走動(dòng)了，就又按時(shí)上了班，愛(ài)人勸我再請(qǐng)幾天假，百天后再上班，見(jiàn)我不聽(tīng)他的勸就生氣地說(shuō)：“如果你落下什么毛病，我就不管你了”。我知道他是心疼我，才說(shuō)這種話的。有時(shí)候我也想自己這么做究竟圖的是什么？結(jié)論只有兩個(gè)字“責(zé)任”如果不是做教師工作，手術(shù)后，我至少請(qǐng)半年假來(lái)保養(yǎng)身體。

上班后，我的頸椎和背部每天疼痛，晚上回到家，愛(ài)人堅(jiān)持給我按摩半小時(shí)，說(shuō)實(shí)在的，在學(xué)校我事事不甘落后，回到家里我卻什么也不干，我可以無(wú)愧地說(shuō)自己是一名稱職的教師，卻不敢說(shuō)自己是一個(gè)稱職的妻子和一個(gè)好母親。

我的體會(huì)是：奉獻(xiàn)是教師不可缺少的品格。為了學(xué)生教師可以傾心盡力，勞而無(wú)怨，因?yàn)檫@是教師應(yīng)盡的職責(zé)。在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，都有教師辛勤的汗水。我校教師帶病工作的比比皆是，所以我雖付出了很多，但也無(wú)怨無(wú)悔，實(shí)踐告訴我們，當(dāng)一名好教師，必須執(zhí)著追求，勇于探索，無(wú)私奉獻(xiàn)。

第五篇：師德先進(jìn)教師典型材料

師德先進(jìn)教師典型材料

-------默默奉獻(xiàn)的人

她叫xxx，xx歲，xxx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)在小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作xx個(gè)年頭。xx年來(lái)，做為一名教師，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”的重要思想。十五年里，她在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格律己，受到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、扎實(shí)錘煉思想、努力提高境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)各類理論知識(shí)，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、充實(shí)自我、學(xué)高方能為人師

作為一名合格的優(yōu)秀教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，他把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任

務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>

三 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、作表率

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。為此，作為一名骨干教師的她，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從不馬虎。因此，她從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì)指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、同學(xué)生做朋友

教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，她力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。面對(duì)時(shí)代賦予的使命，他感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，要“愛(ài)”也要“活”。現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要他們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。在每次上課時(shí)中，她都會(huì)以一顆飽滿的愛(ài)心去教育她的學(xué)生，用愛(ài)去感化她的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。課后，她主動(dòng)與學(xué)生們聊天談心，課堂外，利用閑余時(shí)間進(jìn)行家訪（尤其是調(diào)皮的學(xué)生），積極與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生習(xí)性，改進(jìn)教育方法，逐漸的她們成了朋友，于是她（他）們成為了她課堂中最佳的支持者了。

總之，她只是一位普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，她的生命是有意思的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。