第一篇：實習支教演講稿

對老師這個職業，最常用的一個比喻就是“紅燭”，燃燒自己，照亮別人，照這樣說，在校師生就是一根沒有點燃的新燭，而實習的過程就是將這根紅燭點亮完成它應該完成的使命。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心，我愿用我的真心，換取孩子們的開心，帶著對工作的熱情，我來到了一直盼望的喀什鄉“雙語”幼兒園.在這里進行了為期五個月的實習生活。

當我踏進幼兒園的大門時，我感到十分溫馨，但缺不了緊張。但面對那一張張可愛、活躍、單純的面孔，我感覺自己也變的單純、幼稚了，對于他們我不由自主的興奮起來。

在園領導的安排下，我被分到學前大班。這個班我擔任了語言、科學、社會等課程。在教學過程中，我學到了新教學方法和教學手段上，引入現代教學技術手段，建立了該課程新型的教學模式。

1、教學模式改革的主要目的。

教學模式的改革要有針對地解決以下問題：幼兒園課程的教學過于學術化，生動性不夠；知識傳授與現實政治結合不強，學生缺乏學習和思考的動力；教學手段落后，教學模式單一，教學方法陳舊；學生自主學習環境較差，教與學的互動性不夠等問題。通過營造開放式網絡教學環境和教學模式的改革創新，全面調動學生的學習興趣和學習積極性；通過提供豐富網絡學習資源建立良好的學生自主學習環境；通過交互式的教學方式增強教與學的互動性；通過科學的考核辦法反映學生的實際學習成果。

2、課程教學實施具體措施。

建立本課程的網絡學習主頁，提供學生自主學習資源。

制作本課程完整系統多媒體課件掛上校園網。

開辟網絡教學交互功能，實現作業提交、輔導答疑、交流討論、考試考核等。安排社會實踐活動，如參加社會調查、參加教師相關課題研究、社區掛職鍛煉等。

全課程教學課時安排比例為：專題面授15%，自主學習40%，討論交流30%，調查實踐10%，考試考核5%。

編制教學實施手冊，規范運行具體教學實施。

編制系統考核辦法，考核跟蹤學生學習全過程，采取過程績點積累積分的辦法。

課程考試采取網絡開放考試辦法，把知識掌握考核和實際分析運用結合起來。

為有效地培養學生的學習興趣和創新能力，以創新能力的培養為主線，組織好練習、專題研討、實驗等實踐性教學環節。為了進一步提高學生的獨立思考和獨立創新地解決實際問題，在課程建設過程中，特別加強了實驗環節。學生除了完成教學計劃內的實驗外，還可參與課外的開放型實驗，以及用以開拓學生創新精神的課程設計和設計與實踐。課程除了提供簡明適用的實驗指導書和典型規范的實驗材料外，要求學生做好課前預備，做到心中有數或明確問題所在；每項實驗內容的安排突出重點，著重交代清楚操作要領及實驗材料里有關的問題，絕大部分時間給學生獨立操作、觀察和研究。精心組織好每一堂實驗課，增強學生實踐能力。

3．課程教學的實施途徑。

課程論教學以社會調查、案例分析、專題討論為主，其課程設計的思想是：融課程理念于幼兒園實際，運用比較手法及理論聯系實際的方法，培養學生的課程運用能力，樹立正確的課程觀。課程目標是：深化對課程論教學中課程理念的理解，升華學生的課程思想，培養學生正確的課程觀念。

專題調查以小組為單位，分別從制度、文化兩個方面設計調查問卷，在調查過程中由教師指導調查要點，調查結束后由學生自主撰寫調查報告，在專題討論中，教師根據學生的政治敏感區域及政治成熟度，設計出幾個討論方向，并指導學生從不同的角度將討論深入。

4．課程考核的方法。

第一，考核以定性考核為主，定量與定性相結合，重點看參與程度，看調查報告（現場討論）的質量。實踐課考核成績占課程成績的40%。

第二，專題調查考核分為三部分：參與態度、調查問卷的質量、調查報告的質量。

第三，專題討論的考核分為三部分：參與態度、發言提綱、現場討論。5．課程的創新與特點。

突出《幼兒園課程論》的“課程”特色，將課程理論與幼兒園實際相結合，將課程理論與課程實踐相比較，將理論課程與實踐課程相比較，增強學生的學習該門課程的興趣，豐富該門課程的教學手段，優化課程的教學平臺，實現課堂教學、網絡教學、實踐教學的有機結合，拓展教學視野，增強了教學的信度和效度。

因此在這實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱

他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現 在實習讓獲得了很寶貴的東西。

在喀什鄉中心幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。這次的實習讓我第一次與幼兒親密接觸。這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺。讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業。同時，也親自的嘗試到了在一線奮斗的幼兒教師們的辛苦。

我把在實習期間的點點滴滴串連起來，在這樣短暫的五個月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地得到發展，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒操，要時刻著一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重聽取有經驗的老師的教導。并借鑒他們的方法，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定成為一名優秀教師。

本次實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但他榮來的不光是物質上的滿足，也給予了我精神上的需要。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度來發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，為此我們要走一段不平之路。人生的種子依然種植在我們的心頭，我想以后我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多新知識與經驗。

不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是在我的腦海，與他們在一起我漸漸的找回了弄丟的稚氣與童年。最后希望他們能夠開創一片屬于自己的藍天。

這五個月不僅是我人生中一段最珍貴的回憶，便是我另一段人生的起點，在今后的日子，我將繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

第二篇：實習支教

喀什支教實習心得體會

這個秋天對于我們參加支教的同學來說，及時難忘的，又是精彩的。

第一次來到喀什，第一次作為人師，第一次在偏遠的鄉村支教，我把很多難忘的第一次都獻給了我的實習支教中

看慣了烏魯木齊的美麗富饒，則來到偏遠的鄉土，感覺落差好大，尤其是一些生活不便讓我有些不適應：

這的水很咸還帶有沙子，宿舍里蜘蛛又大又多，等等一些生活問題給我帶來了困擾，可這些都不是問題，當我看到一些可愛淳樸學生的時候，一切困難都是困難了。

在這次初嘗了當老師的滋味，我感受到了當一位老師的責任與不易，同時我也感受到了當老師所享受到的一來到鄉村中心學校我便當了二年級（4）班的漢語老師，專業技能要求我要先了解學生的漢語水平，然后根據學生的自身情況來制定我的教學計劃，剛來到班里，就被小孩們所困擾，因為我們之間語言完全不通，無法進行語言交流，我被分到雙語部教學，本以為雙語部的學生語言交流情況會好些，可沒想到，他們也是完全聽不懂漢語，只會說：“老師好！”看著孩子們一臉茫然的表情，我決定加強自己的維語語言，慢慢克服語言上交流困難的情況，學一句，用一句，慢慢的二年級的學生可以和我進行簡單的聊天了，他們能聽明白上課要怎么做了，我也能聽得懂他們所說的內容了，每一天臉上都幸福洋溢。

三個月過去了，我漸漸的已經和這些孩子們心連在一起，每天我都會帶好多好吃的零食獎勵給聽話，認真學習的孩子們，有時候他們削鉛筆一不小心劃破了手，我就用自己帶的創可貼給他們包扎，就這樣我愛上了這一群精靈古怪，天真活潑的孩子們。又過了一個月我又被調成三年級（1）班的班主任，一天有五六節課和他們在一起，我知道老師的鼓勵就是孩子們學習的動力，沒當我拍著他們的肩膀夸獎他們，給他們認可的時候，這一天他們會特別的開心。

在課堂教書上，我也有了自己的一些門道，比如怎么能引起學生們的注意，就點名讀，或者每個人都要回答，這樣他們就會特別認真，還有就是他們適應全漢語講課，怎么能感染小孩，我體會到自己的一些不足，我想我要加油！

在這次支教活動中我有了很多的啟發，無論是自己教的怎么樣，每天都要反省自己，從老教師身上學習更多的優點，多看書充實自己。只有這樣才能保持對教學的熱情，做一名好老師。

第三篇：實習支教 學生代表演講稿

尊敬的各位領導、各位老師、同學們： 大家好！

我是05級俄語系的學生徐偉！作為建設社會主義新農村的志愿者，我參加了頂崗實習工作，并有幸作為學生代表來參加今天的座談會，借此機會我向各位領導、老師和同學們匯報一下我們在頂崗實習期間的學習、生活及工作感受，實習支教 學生代表演講稿。

轉眼間，頂崗實習支教工作就要結束了，此時此刻，當我靜靜的坐在這里寫支教總結時，我的心情很難平靜，滿腦子都是和一群孩子玩耍時的片段，我想我是愛上這個地方了．記得剛開始我拉著大大的拉桿箱來到這里的時候，一群孩子跑過來幫我拿東西，都不停的問：“你就是我們的新老師么？”我看到了他們的熱情，讓我感覺心里暖暖的，那種乍來時的緊張感頓時煙消云散了，很快我就成為了他們之中的一員了，他們幫我放下東西后，就拉著我和他們一起玩，玩那些我小時侯玩的游戲，丟手絹，老鷹捉小雞．．．．可是仿佛是一瞬間，我們又對坐在一起，淚眼婆娑，相互勸著彼此不要悲傷，告訴孩子們，老師一定會再回來看他們

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，演講稿《實習支教 學生代表演講稿》。同學們，現在開始上課。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。這時學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已成功地走出第一步。從此以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。

剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細致入微，因為這里是山區，大部分孩子都住宿，所以教師又充當著另一種身份－－家長，來到這里每多久，由于山里風大且學校離村子較遠，供暖時間又未到，各個教室都非常冷，我們班的孩子就生病了（發高燒），所以我就得領著她去村子里打針，一連打了一個多星期，由于對山里天氣的不了解，我們的衣物都準備的不夠，本想著過一段時間穿的衣服，結果穿上還很冷，陪學生打完一星期針后，隨即我又感冒了，扁桃體也發炎了，并且臉被大風吹的刨皮了，當時，真的感覺很難受，但是，當我看見孩子們在日記中寫到了這些的時候，我的心里真是感覺暖暖的，并且孩子的家長從遠方打來了感謝的電話說，我是一個好老師的時候真的感覺再苦再難都不算什么了．

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第四篇：實習支教

實習支教

能作為實習支教代表發言我覺得非常的榮幸，2010年實習支教總共有九縣一市。實習學生316人，我在喀什市伽師縣，距喀什市100公里左右，被譽為“瓜鄉銅城”，實習生共34人，其中化學12人，溫自成為大隊長。

伽師縣共十個點其中化學實習有七個點，我所在的是伽師縣古勒魯克鄉中學，距縣城65公里。

生活方面：

吃住環境

工作方面：

完成情況：

1．理論結合實際。

2．了解和熟悉學校運行。

3．培養良好的職業道德和正確的就業觀通過實習。

4．緩解農村中學教師缺乏的困難。

5、促進當地雙語教學水平的發展。

實習支教功在當代，李在千秋。

開水泡馕，蕩氣回腸！

第五篇：實習支教自我鑒定

成為一名實習支教，當看見孩子們那些純真的眼，質樸的臉的時候，心中定是充滿了愛與責任的，那你會怎么寫實習支教自我鑒定呢?小編精心整理的實習支教自我鑒定，希望可以幫到你哦!

實習支教自我鑒定篇一

曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個 偽教師，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被 全才 了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360 全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著 老師節日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到 教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。

周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍?

最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨?以前自己很渺茫，人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。

實習支教自我鑒定篇二

今年的暑假期間，我參加了臺州學院生命科學學院“知心支教”暑期社會實踐隊，此次社會實踐我們來到的是生命科學學院的支教基地——博遠小學。這是一所農民工子弟學校，教學設備較為簡陋，師資力量較為薄弱。我們的教學場所是一個六年級的教室，里面依然張貼著畢業時的一些東西。教室里僅有的兩臺電風扇有氣無力地、吱吱呀呀地轉著，熱得讓人難以接受，但是每一節課教員和學生都會認真上完，沒有絲毫馬虎。學生們中午回家吃飯休息，教員們每天吃飯就是附近的沙縣小吃，午休就趴在桌子上睡會，每次睡醒就會墊得胳膊生疼。但是這種生活我們一點都不感到辛苦，因為我們覺得自己所做的一切很有意義，這一切很值。

作為一名非師范生，有時會感覺走上三尺講臺對于自己來說就是一個夢。然而現在，它不再只是一個夢，我正在利用暑期實踐的時間來實現這個夢。現在的我，就站在這個夢開始的地方。

在開始支教的前一天，我們負責給學生家長打電話通知上課時間，大部分家長都很支持我們的行為。記得有位大姐在電話一直對我說謝謝，弄得我不知如何是好，還聽到同隊的人說，打電話過去的時候有一個學生說自己已經有三四天，每天早上都去學校看，但是都沒有看到我們過去。聽到這些，我的內心十分激動，心想一定要把這次支教工作做好，希望我們可以和學生們愉快相處，希望他們可以喜歡我們，希望他們可以認真的記住每一個知識點。

上課進行時

第一天，雖然八點才開始上課，但是為了能夠適應學校環境，不耽擱上課時間，我們六點五十就從學校出發，坐車到支教的地方也不過七點，可是當時外面就已滿是學生。我們雙方的早到都可以說是出于知識的熱情，他們是為了收獲知識，我們是為了教授知識，真心希望我們所教的他們都能汲取。到了教室，我就發揮了自己作為教學組長的作用，擔任起了教導主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的游戲，傳到的人就做自我介紹，做游戲時他們都很配合，我們看到了小學生臉上洋溢的笑容，也感覺到了他們身上散發的活力。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩，或許是因為陌生的面孔，或許是因為內心的不自信。游戲過后，我們讓所有人都做了自我介紹，相互之間有了簡單的認識。

正式開始上課時，除了上課的教員外，我們其他人都坐在后面聽課。聽著學生們念著英語單詞，那么整齊，那么洪亮，恍惚間好像回到了小時候，突然就有了那種親近的、親切的感覺。這些學生他們的英語底子很差，我們教的東西，他們下課后若不再次鞏固，就會很快遺忘。當看到這種情況我們都很心急。因為我們不僅僅想讓同學們積累更多的知識，還希望自己的付出有所收獲。為了解決這個問題，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學過的單詞進行復習，把當天要學習的部分單詞也進行預習。科學課上，通過我們講解讓同學們看到了科學的神奇，并通過大家親手實踐讓他們了解到了科學的奧秘。就這樣，教員們和同學們所度過的每一節課都非常有意思，非常有意義。

除了英語和科學兩門文化課，我們還開設了許多素質拓展課。這些課上教員給同學們帶來了很多新鮮的事物。繪畫課上，同學們跟著教員畫天空，設計自己心中的神舟十一號，繪制自己心目中的美麗校園。通過一支支畫筆，一張張圖畫，我們看到孩子們心中最真實的渴望。學校的教學設施落后，同學們在畫紙上畫出了自己理想中的學校，有大大的操場，有高高的教學樓，有青青的草地……武術課上，同學們跟著教員一起練習太極，每一個動作都做的很到位，對于傳承我們民族的傳統文化起到了相當大的作用。攝影課上，教員讓同學們了解一些基礎知識，并且用學的知識對照片進行分析(這些被分析的照片很多都是老師在上課前讓同學拍的)，讓他們親身感受拍攝的技巧。還有其他有趣的課，這些課都讓同學們學到了學校里學不到的知識，對外界事物有了更深層次的了解，開闊了視野。

家訪在行動

我們這次的實踐，并不單單只進行課程的教授，還會在每天上完課后，跟著家長在家的孩子回家做家訪。走在路上，我們會進行簡單的了解，詢問他們的日常生活。在還沒有到學生家時，我無法想象他們的家是一番什么樣的景象。到了之后我真的震驚，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間里，這個房間集臥室、廚房、客廳的功能于一身。一走進去，就像走進一個大的蒸籠，一股熱氣纏繞在身上，而且就算是在炎熱的夏天，我也能感受到外面的溫度比房間里面要低。

盡管在這樣艱苦的條件下，孩子和家長都保持著一顆快樂的心。他們并沒有被惡劣的環境所影響，他們相信，雖然生活中依舊會出現一些不如意，但老天是公平的，因為他會讓另外一些好的事情降臨到你身上。

我參與的第一個被訪對象是賀小芳，和家長談及到這邊的工作和生活時，孩子的爸爸說道：這邊做泥工工資沒老家高，但這邊每天都有活兒干，心里也有著落。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕松點，能多顧著點家里。人得懂得知足，現在的生活挺自由的，吃的也比以前好多了，現在國家政策也好了，工資也不拖欠，發的很及時，兩個孩子也很乖巧，成績各方面都很優秀，所以還是覺得生活挺幸福的。

看到一家人樂觀的態度，我真的很高興。家長也十分開明，并沒有強制要求孩子按照他們的想法成長，不限制他們，孩子們反倒更加乖巧。

我們每天都在堅持進行家訪，了解學生的家庭情況，關心他們的成長。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們。

站在夢開始的地方，我在沉思。

開始的開始我們都是孩子，最后的最后渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子，將一起度過快樂的一周，我不能想象自己會有多舍不得，但我一定會很難忘懷。這次實踐我們不會只停留在表面形式上，會從實際出發，一直將這種愛心傳遞下去，鼓勵更多的人參與到支教行列中，呼吁大家一起來關心社會中的這些弱勢群體，讓孩子們健康快樂的成長。