第一篇：格桑梅朵 張玉蘭閱讀附答案

格桑梅朵張玉蘭（1）來到川藏線上這個道班的時候，正是一個凜冽的冬天，風像長了牙齒，齜牙咧嘴地向我撲來。連綿的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片純白。（2）父親在這條線上修了一輩子路，最后不得不帶著一身的高原病回到家鄉。臨走時，也不忘將我作為他的接班人。那時，我剛衛校畢業，本有大好的前途。可軍人出生的父親，卻板著一張臉，無比嚴肅認真地告訴我，你必須得去，那兒需要你這樣懂醫的人。（3）我知道有這樣的父親，一切都是無法挽回的。在母親的哭哭啼啼中，我沒有掉一滴淚，把對父親的怨恨裝進行囊，毅然走進了這個雪山腳下的道班。（4）這里并沒有想象中的荒涼，每年春夏時節，被大雪封了一冬的公路就格外的熱鬧。纖細嬌艷的格桑花蓬蓬勃勃一路開到雪山之巔；連綿不斷的進藏汽車排起長龍，在蜿蜒而上的盤山公路上蠕動；騎行愛好者們一路歡歌，搖著清脆的鈴鐺，從我們面前疾馳而過；還有那些藏族老鄉趕著自家的牛羊，從從容容地跨過公路，輾轉到別的草場??（5）公路上最熱鬧的時候，也是我們這些養路工人最繁忙的時候。這段28公里長的川藏線是屬于我們道班管轄的，為了能保證這條路暢通，李大姐他們天不見亮就得起來去清理路面，然后再回來吃早飯。（6）通常這個時候，我都還在睡懶覺，他們知道我憋屈，也不叫我出工，由著我的性子來。我一直以為自己是不屬于這里的，遲早有一天我會離開這里，因此我也放任著自己，我要讓我的父親知道，是他毀了我的一生。（7）直到有一天，一陣慌亂的腳步聲將我從睡夢中驚醒，接著是李大姐的呼喊：“幺妹兒，快起來，要出人命了。”我一骨碌從床上坐起來，只見幾個藏族老鄉抬進來一個老阿媽，呼吸急促，臉色烏青。我被這慌亂的場面嚇住了，一時不知道該怎么辦。老阿媽的呻吟瞬間戰勝了我的猶豫，我從床下拿出急救箱，給老阿媽吸上氧，打針，拿藥，倒水，喂藥，一連串的動作再自然不過了。（8）不一會兒，老阿媽終于緩過氣來，她忽然跪在我的面前，不停地說著我聽不懂的話，嚇得我直往李大姐的身后躲。（9）一個月后的一天下午，我百無聊賴地坐在道班的屋頂上看遠處盛開的格桑花，一個部隊的車隊從道班門口浩浩蕩蕩駛過。這時，一輛軍車靠邊停了下來，從車上跳下一個年輕的士兵，對正在修路的李大姐他們比劃著什么。（10）忽然，李大姐抬起頭，朝我大喊，我不知道發生了什么事，從房頂上跳下來問：“喊我干啥子？”（11）那個士兵遞給我一個栽有格桑花的罐頭盒說：“謝謝你救了我阿媽，這是生長在五千米雪山上的格桑梅朵，送給你。”還沒等我反應過來，他就跑掉了。（12）我只知道這花叫格桑花，卻不知道它還有一個名字叫格桑梅朵，好有詩意的名字。我把那盆格桑花放在窗臺上，問李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”(13)李大姐說：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。”(14)以后的日子，那個藏族士兵每次進藏都要為我帶回一個栽有格桑梅朵的罐頭盒。漸漸的，嬌艷的格桑花開滿了我的窗臺，在花香里，所有的煩惱抑郁全都逃遁了。(15)終有一天，為我送格桑梅朵的不再是那個滿臉高原紅的藏族小兵，而是他的戰友。我問他的戰友，那個小兵哪兒去了？戰友先是支支吾吾，最后才說，他犧牲了。(16)戰友紅了雙眼，哽咽道：“就是這次進藏，突遇暴風雪，道路塌方，嘎旺他們的車就翻下了懸崖??”(17)我不知道那個戰友是何時離開的，我的頭腦中一片空白。(18)李大姐安慰我說：“別傷心，在這幾千里的川藏線上這樣的事已是家常便飯。你爸爸曾說過，我們守路的人一定要守好這條路，才能讓行路的人更加安全，讓千千萬萬的家庭幸福美滿。”(19)整整齊齊擺在窗臺上的格桑梅朵，在暖暖陽光下，綻放著。似乎在告訴我，父親和千千萬萬的養路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵。（選自《2014中國微型小說年選》）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（）（5分）A．小說第（1）段描寫的自然環境，寫出了川藏公路線環境的惡劣，表現了“我”進藏的無助，推動了故事情節的發展。B．小說中的父親是一個血肉豐滿的公路養護工形象，作者以側面描寫的手法，表現出他的強勢和無私奉獻的精神。C．小說以“我”睡懶覺、不出工、放任自己與李大姐等養路工人天不見亮就起來去清理路面形成鮮明的對比，表現了養路工人的繁忙和我的懶惰與任性。D．小說以“格桑梅朵”將小說中的人物串聯在一起，使小說結構緊湊，內容渾然一體，并且揭示了小說的主題。E．“我”不愿去高原，感覺人生灰暗，后來給藏族老阿媽治病，藏族士兵給“我”送格桑花及藏族士兵的犧牲對“我”的觸動很大，使“我”對改變以后的人生充滿希望。（2）為什么小說在第（4）段要極力描寫春夏時節川藏公路的熱鬧景象？（6分）答： ▲（3）小說主要描寫了“我”的心理變化過程，請簡要概括。（6分）答： ▲（4）有人認為小說的主人公是“我”，也有人認為主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養路工人，還有人認為主人公是一個群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。你認為小說的主人公是誰？請說明理由。（8分）答： ▲11．（1）（5分）答B給3分，答A給2分，答D給1分，答C、E不給分。（C．沒有表現“我的懶惰”。E．“給藏族老阿媽治病”對“我”沒什么觸動，“我”仍然“百無聊賴地坐在道班的屋頂上”。）（2）（6分）①表現了藏區的美麗與和諧生活，為故事設置背景，推動了故事情節的發展。②突出了川藏公路線的繁忙，表現了養路工人的勤勞和無私的付出。③照應了后文藏族老阿媽的生病及士兵的感謝。（每點2分，意思對即可）（3）（6分）①怨恨：衛校畢業，“我”被父親強行送到川藏公路線上，內心十分怨恨。②任性：“我”來到道班，睡懶覺，放任自己。③空虛煩悶：不主動工作，百無聊賴，無所事事。④感動：“我”救過藏族老阿媽，受到她兒子藏族士兵的送格桑梅朵的感謝。⑤震動：藏族士兵犧牲使“我”內心震動。⑥醒悟：藏族士兵的犧牲、李大姐的話使“我”領悟到工作的意義、人生的意義。（每點1分，意思對即可）（4）（8分）示例一：小說的主人公是“我”。①小說的主要情節描寫了“我”的情感及思想轉變的過程。②表現了“我”在成長過程中的生命感動。③表現了川藏線養路工人及犧牲的藏族士兵使“我”醒悟轉變。④小說中的 “格桑梅朵”也是我思想轉變的媒介物。示例二：主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養路工人。①小說從“我”的視角敘寫了以父親、李大姐為代表的川藏線的養路工人的獻身事跡。②小說最后兩段卒章顯志，揭示了養路工人的工作意義：給藏區人民帶來吉祥幸福的生活。③謳歌養路工人的無私奉獻精神。④小說中的“格桑梅朵”象征了養路工人給藏區帶來吉祥幸福的的生活。示例三：主人公是一個群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。①“我”把這些人物有機地串聯在一起，構成一組人物群像。②小說明寫“我”與藏族老阿媽、藏族士兵的故事，暗寫父親、李大姐等養路工人。③“格桑梅朵”含義是吉祥幸福，小說中的父親、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在為藏區人民的幸福生活而貢獻著自己的力量，甚至獻出生命。④小說表現這一組人物群體為了藏區的幸福生活而無私奉獻的精神。（理由說明，每點2分，言之成理即可）

第二篇：《空桑生李》閱讀答案(附翻譯)

空桑生李

南頓張助，于田中種禾，見李核，意欲持去，顧見空桑中有土，因殖種，以余漿灌溉。后游人見桑中反復生李，轉相告語。有病目痛者息陰①下，言“李君令我目愈，謝以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。眾犬吠聲，因盲者得視，遠近翕赫②，其下車馬常數千百，酒肉滂沱③。間一歲余，張助遠出來還，見之驚曰：“此有何神，乃我所種耳。”因就斫④之。（選自東漢·應劭《風俗通義》）

【注釋】

①陰：通“蔭”。②翕赫：顯耀而亂紛紛的樣子。③滂沱：下大雨的樣子。此處形容多。④斫：砍。

【譯文】

南頓張助在田里種莊稼，看見一個李核，想把它帶回去，回頭看見桑田的空地里有土，于是就種了進去，用剩下的水澆灌。后來有人看見桑樹中一再長出李子，就互相轉告，有一個眼痛的病人在桑樹下乘涼休息，說：“李子神靈如果讓我眼睛病好了，我將獻上一頭豬來表示感謝。”眼痛的小病，自己也會痊愈。眾多的狗叫著，因為那位眼睛有病的人能清晰地看東西了，遠近地方的人為之而轟動顯現得亂紛紛的樣子，那些從車馬上下來到桑林中的人常常有成百成千，酒與肉紛紛祭上像下大雨那樣多。過了一年，張助從遠處回來，看見了這種情況驚訝地說：“這里有什么神呀，這是我種的啊。”于是就跑去把樹砍了。

【閱讀訓練】

1.解釋加點詞語的意義。

（1）顧見空桑中有土

（2）因殖種，以余漿灌溉

（3）以為神，轉相告語（文中沒有）

（4）有病目痛者息陰下

（5）間一歲余

2.把下列句子譯成現代漢語。

（1）有病目痛者息陰下，言“李君令我目愈，謝以一豚。”

（2）眾犬吠聲，因盲者得視，遠近翕赫，其下車馬常數千百，酒肉滂沱。3.本文告訴我們什么道理？

【參考答案】 1．（1）回頭（2）剩下（3）輾轉（原文沒有）（4）休息（5）間隔 2.（1）有一個眼痛的病人在桑樹下乘涼休息，說：“李子神靈如果讓我眼睛病好了，我將獻上一頭豬來表示感謝。”

（2）眾多的狗叫著，因為那位眼睛有病的人能清晰地看東西了，遠近地方的人為之而轟動顯現得亂紛紛的樣子，那些從車馬上下來到桑林中的人常常有成百成千，酒與肉紛紛祭上像下大雨那樣多。

3.不研究原因，胡亂地猜想，因訛傳訛，無知迷信是可笑的。

第三篇：實用類文本閱讀《梅貽琦.清華的名片》(附答案)

實用類文本閱讀（15分）

梅貽琦．清華的名片

【比喻形象，突出其對清華大學的影響、貢獻】

由教授到校長，連續為清華服務近半個世紀，這在中外教育史上是罕見的。他出任清華校長后創造了清華的黃金期，全面提升了清華的素質和聲譽，厥功至偉，被譽為清華的終身校長。【他的功勞很大】

他的確是蔡孑民先生而后最值得我們學習的一位教育家。教育家傅任敢先生如是說。他是誰？清華大學校長梅貽琦也。

生斯長斯，吾愛吾廬。梅貽琦用這八個字概述了他與清華的血緣之親，也表達了他對清華的摯愛。他說：學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也。

1931年底，他出任清華校長，可稱得上受命于危難之時。在就職演說中，他提出一句關于大學教育的經典名言：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。他是這么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被三破格的華羅庚即是典型一例。

在治校方面，梅貽琦倡導吾從眾的民主作風。他以京劇中的王帽自喻，把主戲讓別人唱，并說那是自己運氣好，搭在一個好班子里，&&大家都說他是個只知有事，不知有我的人。他博采眾議，無為而治。但又擇善固執。他在主張學術獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認為在抗戰的特殊背景下，大學重心應在通而不在專，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學方針是與國民政府頒布的《抗戰建國綱領》相悖的，但他一意堅持唯實，不唯上。他還強調對學生的操行的培養，要求教授在指導學生讀書、做學問時，必須指導學生如何做人。

1948年時局發生變化，是年底梅貽琦與一些名教授被當局接到南京。12月22日國民政府要梅貽琦出任教育部長，梅堅辭。據當時一起同行的張起鈞教授回憶，梅貽琦在清華同學會上沉痛地表示：他身為清華校長，把清華棄置危城，只身南來，深感慚愧，怎好跑出來做官？這表現了學人的風格，樹立了師德的典范。

身為校長的梅貽琦，對清華的一草一木寄有深情，對清華基金，他更視為命根子。晚年的梅貽琦患病住院，無力支付醫藥費。而在他病桌旁始終有只從不離身的手提包。在梅貽琦去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是清華基金的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，在場者無不動容。

西南聯大時期，聞一多被害，令他悲憤欲絕。梅貽琦為防止類似慘案發生，旋將潘光旦夫婦、費孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領事館避險。他一面妥善安排聞一多的善后，一面向當局交涉追查兇手，向報界發表談話，揭露特務的罪行。吳晗教授思想活躍，當局曾令清華解聘吳晗。梅貽琦一面拒絕，一面悄悄地通知吳晗離去。梅貽琦愛生知子。他說：學生沒有壞的，壞學生都是教壞的。國難當頭，學生運動迭起。梅貽琦完全理解、同情學生的愛國熱忱。他以超人的冷靜維持穩定局面。學生進城游行后，梅貽琦派卡車把同學接回。對當局逮捕、開除學生，他總想方設法予以保護。或通知可能要遭逮捕的學生立即離校。一次為掩護郭德遠同學脫險，甚至同意把他藏在自己的汽車里偷運出去（未實施）。有學生被逮捕，他總費盡周折去保釋。對梅貽琦與警察局周旋呵護學生的行跡，學生們模仿梅校長的口吻，編了一首順口溜：大概或者也許是，不過我們不敢說。傳聞可能有什么，恐怕仿佛不見得。【側面描寫，烘托梅貽琦熱愛學生、保護學生的勇敢和智慧。】

梅貽琦在1941年曾說：在這風雨飄搖之秋，清華正好像是一條船，漂流在驚濤駭浪之中，有人正趕上負駕駛它的責任。此人必不應退卻，必不應畏縮，只有鼓起勇氣，堅忍前進。雖然此時使人有長夜漫漫之感，但吾們相信，不久就要天明風定，到那時我們把這條船好好開回清華園，到那時他才能向清華的同仁校友敢說一句‘幸告無罪’。梅貽琦以他的智慧、務實精神和果斷的態度，在那非常的歲月，保存了清華的元氣，實現了他的理想。

梅貽琦曾親自為清華校刊題寫校訓：自強不息，厚德載物。

他以畢生的實踐，躬行了清華的校訓，弘揚了清華精神。

（張昌華《曾經風雅》，有刪節）

13．下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是（）（5分）

A．本文以生斯長斯，吾愛吾廬為綱，記敘了時勢危難之際，梅貽琦出任清華大學校長的言行與功績，表達了作者對梅貽琦的崇敬之情。

B．梅貽琦極力推行通才教育，認為大學重心應在通而不在專，說明清華大學畢業的學生都長于基本技能，而缺少尖端專門的技術。

C．1948年，南京國民政府擬聘梅貽琦出任教育部長，梅貽琦堅辭不就，表現了梅貽琦對清華大學的摯愛和一個知識分子的氣節。

D．學生模仿梅貽琦課文編的一首順口溜，從正面表現梅貽琦熱愛學生、保護學生的勇敢和智慧。

E．梅貽琦自比為京劇中的王帽，作為清華大學校長，樂于當師生的配角，既反映了他民主治校的作風，也表現了他為人謙遜的品格。

【B D清華大學畢業的學生都長于基本技能，而缺少尖端專門的技術于文無據，絕對化。D．是從側面表現。】

14．根據文本內容，談談你對標題梅貽琦．清華的名片的理解。（4分）

(1)用比喻修辭手法，以物喻人，新穎別致。（講清大意即可）（2）突出了梅貽琦作為校長對清華大學的偉大貢獻與巨大影響。

15．曾任清華外語系主任、后任民國外交部長的葉公超慢穩、剛三個字評價梅貽琦，請結合文本談談你對這三個字的理解。（6分）

①慢。強調師生從游，重視對學生品德、情操的熏陶培養；為營救被捕學生，與警察局周旋應對，贏得學生贊揚。以畢生實踐，躬行清華校訓，體現卓絕的教育思想和獻身精神。

②穩。倡導我從眾的民主作風，甘做王帽，博采眾長，無為而治；以超人的冷靜維持穩定局面，不畏縮退卻，堅忍前進。身患重病仍保全清華教育基金等，表現穩健堅守的胸襟氣度。

③剛。審時度勢，違背國民政府的《抗戰建國綱領》，極力推行通才教育；拒絕出任教育部長；不畏兇險保護進步師生，表現剛正不阿的錚錚鐵骨。

第四篇：張惠言《先府君行實》閱讀練習及答案【附譯文】

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

先府君①行實

[明]張惠言

先府君，諱蟾賓，字步青，號云墀，姓張氏。其先自宋初由滁遷常，常州之張多由滁，譜牒廢，世不可紀。其后曰端，當明弘治中，居南門德安里，是為大南門張氏。張氏非大南門不共譜。端孫欽，欽生洲。洲生宏道，萬歷中舉于鄉，官開封府通判，生典。典生以鼎。以鼎生銘傴。銘傴生采。采生金第，娶于白，生府君。自典至金第，皆補郡縣學生，有文章名，世以教授為事。而銘傴當明之亡，獨不為制舉業云。

府君生九歲而孤，有兄曰思楷，弟曰瑞斗。家貧，日不得再食，奉白孺人教，兄弟相厲以儒學。補府學生，試高等廩膳②，常教授鄉里間。其后游沅州，一歲得疾歸，遂卒，年三十有八。府君既不得志于世，無所表見，又不獲永其年，充所學以致不朽，所論著皆未就。其卒時，惠言方四歲，翊遺腹四月而生，凡其言行可紀者弗得聞，聞之于人所傳，又弗敢審。而府君之執友湯先生賓輅，鄭先生夢楊，篤行君子也，知府君深，守道德，不毀譽，故著其言，以為府君行實焉。

湯先生曰：君好學深思，不事穿鑿，善為詩及制舉文，操紙筆立就。性沉摯，寡欲少言，尤不喜說人過。與人交，不設城府，久而能敬。鄭先生曰：薛心筠、董仲容、湯賓輅，君兄弟總角③交也。賓輅抗希古人，好考核故事，不輕出門戶。君兄弟與仲容則常集于薛氏，予亦時時在坐，雍容出論議，率常連日夜。君色溫而恭，言簡而中。余心敬賓輅而酷愛君，謂兩人于人道近也。篤于孝友，平生未嘗與人迕，人亦未嘗迕君。或問之曰：‘天壤間何處可使性氣？’其為人如此。鄭先生又言：府君有異表，中夜目光閃閃，或一二尺許。嘗自言：‘秋夜偶玩月，見河漢間云鱗鱗，士女數十人，云裳霞佩，執諸樂器，飄飄過太虛，膚發纖悉可辨云’。

湯先生名修業，鄭先生名環，皆常州武進人。

（選自《張惠言文選》，有刪改）

【注】①府君：作者的亡父。②廩膳：廩膳生員，科舉制度中生員名目之一。③總角：少年時代。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．日不得再食再：再次

B．又弗敢審審：細察

C．率常連日夜率：經常 D．或一二尺許或：或許

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．萬歷中舉于鄉寡人之于國也

B．府君生九歲而孤吾嘗終日而思矣

C．兄弟相厲以儒學飾以篆文山龜鳥獸之形

D．其為人如此其后秦伐趙，拔石城

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．作者的父親在世時不得志，無處施展才華，英年早逝；他為人純厚樸實，他所交往的朋友，也都是樸實的君子。

B．張氏家族世代讀書、教書，是個書香門第；作者的祖父去世的早，家里貧窮，而父親不善言談，但深得友人敬重。

C．本文詳盡記錄亡父友人關于父親立身行事的回憶，借他人之口，來表達作者自己對父親的哀思與摯愛。

D．本文寫亡父行狀，全篇落在一個實字上，對家世族譜的羅列，是實錄；對亡父生平事跡的記述，也是實錄。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）自典至金第，皆補郡縣學生，有文章名，世以教授為事。

（2）府君既不得志于世，無所表見，又不獲永其年，充所學以致不朽，所論著皆未就。

（3）故著其言，以為府君行實焉。

答案：

4．D（或：有時）

5．C（C均為介詞，用。A介詞，在/介詞，對于。B連詞，表順承/連詞，表修飾。D代詞，他的/代詞，表指示，那。）

6．B（表述不夠準確，不善言談這一說法不恰切，原文是說他少言，少言并不等于不善言談。）7．（1）從張典直到張金第，都曾補授郡縣生員，（因為）有文章出名，（所以）世代以教授生徒為生。（得分點：至、皆、名、事）

（2）先父在世上已經不得志，無處施展才華，又沒有活得長壽，來充實他的學問以至不朽，他的著述都未能完成。（得分點：表見、永其年、就）

（3）因此（我）記下他們說的話，把它作為先父的生平事跡。（得分點：故、著、以為）

參考譯文：

先父，名蟾賓，字步青，號云墀，姓張。他的先祖從宋代起由滁州遷到常州來，常州的張氏大多由滁州遷來，家譜已經毀壞，世代不能記述。祖先的后人名叫端，出生在明弘治年間，居住在南門德安里，這是大南門張氏。張氏不是出于南門的不共譜。張端的孫子是張欽，張欽生張淵，張淵生張宏道，萬歷年間在鄉試中考取了舉人，官至開封府通判，張宏道生張典，張典生張以鼎。張以鼎生張銘傴。張銘傴生張采。張采生張金第，張金第娶了白氏，生先父。從張典直到張金第，都曾補授郡縣生員，（因為）有文章出名，（所以）世代以教授生徒為生。而張銘傴生在明亡之際，惟獨他不參加科舉考試。

先父生下來九歲時就成了孤兒，有兄長叫張思楷，弟弟叫張瑞斗。家里貧窮，每天不能吃兩頓飯，遵奉母親白氏的教誨，兄弟用儒家道德修養之說來相互勉勵。后來補授先父為生員，（他）參加高等廩膳生員科考試（之后），常在鄉里靠教授學術謀生。那以后他到沅州游學，一年后得病回來，就離世了，享年三十八歲。先父在世上已經不得志，無處施展才華，又沒有活得長壽，來充實他的學問以至不朽，他的著述都未能完成。他死的時候，我才四歲，遺腹子張翊在他去世四個月后出生，他所說所做的值得記載的，也無從得知了。從別人傳聞那里得知的（有關他的事跡），又不敢細察。而與先父志同道合的好友湯賓輅先生、鄭夢楊先生，都是品行樸實的君子，（他們）對先父了解較深，而且（為人）堅守道德，不輕易（對人）褒貶，因此（我）記下他們說的話，把它作為先父的生平事跡。

湯先生說：你父親熱愛學習深入思考，不做穿鑿附會的事，善于寫詩歌和科舉應試文章，拿起紙來立刻就寫成了。性格沉穩真摯，欲望、言談少，尤其不喜歡說人家的過錯。（他）和人交往，心中沒有城府，時間久了，贏得別人的敬重。鄭先生說：薛心藥、董仲容、湯賓輅，是你父親年幼時就結下的好朋友。賓輅志向高遠，喜好考證查核舊事，不輕易出門。你父親兄弟倆與仲容就常常聚集在薛家，我也時時在座，從容地發表議論，往往連日連夜。你父親態度溫和而恭敬，言談簡潔而中肯。我內心敬重賓輅但卻特別愛戴你父親，認為他們兩個人在合于圣賢之道方面是接近的。你父親在父母孝順、友愛兄弟方面是切實淳厚的，平生不曾和他人有過什么抵觸，別人也不曾與你父親有過什么抵觸。有人問他說：‘天地之間哪里可以發脾氣？’他的為人就是這樣的。鄭先生又說：你父親有不凡的儀表，半夜里雙眼目光閃閃，有時有一兩尺多長。曾經自言自語：‘秋天夜里偶然賞月，看見河漢之間云彩嶙嶙，有仕女幾千人，穿著云裳戴著霞佩，手拿各種樂器，飄飄然經過天空，膚色纖毫都可辨認。’ 湯先生名修業，鄭先生名環，都是常州武進人。

第五篇：梁書·張惠紹傳的閱讀練習和答案附譯文

試題內容：

梁書

張惠紹，字德繼，義陽人也。少有武干。齊明帝時為直閣，后出補竟陵橫桑戍。永元初，母喪歸葬于鄉里。聞義師起，馳歸高祖，板為中兵參軍，加寧朔將軍、軍。師次漢口，高祖使惠紹與軍朱思遠游遏江中，斷郢、魯二城糧運。郢城水軍沈難當帥輕舸數十挑戰，惠紹擊破，斬難當，盡獲其軍器。義師次新林、朱雀，惠紹累有戰功。建康城平，遷輔國將軍、前軍，直閣、左細仗。高祖踐阼，封石陽縣侯，邑五百戶。遷驍騎將軍，直閣、細仗如故。時東昏余黨數百人竊入南北掖門燒神虎門害衛尉張弘策惠紹馳率所領赴戰斬首數十級賊乃散走。以功增邑二百戶。遷太子右衛率。

天監四年，大舉北伐，惠紹與冠軍長史胡辛生、寧朔將軍張豹子攻宿預，執城馬成龍，送于京師。使部將藍懷恭于水南立城為掎角。俄而魏援大至，敗陷懷恭，惠紹不能守，是夜奔還淮陰，魏復得宿預。六年，魏軍攻鐘離，詔左衛將軍曹景宗督眾軍為援，進據邵陽。惠紹與馮道根、裴邃等攻斷魏連橋，短兵接戰，魏軍大潰。以功增邑三百戶，還為左驍騎將軍。尋出為持節、都督北兗州諸軍事、冠軍將軍、北兗州刺史。魏宿預、淮陽二城內附，惠紹撫納有功，進號智武將軍，益封二百戶。入為衛尉卿，遷左衛將軍。出為持節、都督司州諸軍事、信威將軍、司州刺史、領安陸太守。在州和理，吏民親愛之。

征還為左衛將軍，加通直散騎常侍，甲仗百人，直衛殿內。十八年，卒，時年六十三。詔曰：“張惠紹志略開濟，干用貞果。誠勤義始，績聞累任。爰居禁旅，盡心朝夕。奄至殞喪，惻愴于懷。宜追寵命，以彰勛烈。可贈護軍將軍，給鼓吹一部，布百匹，蠟二百斤。謚曰忠。”子澄嗣。

（節選自《梁書》列傳第十二）

4.對下列句子加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．師次漢口次：駐扎

B．尋出為持節尋：不久

C．奄至殞喪奄：氣息微弱

D．子澄嗣嗣：繼嗣

5.對文中話波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.時東昏余黨數百人/竊入南北掖門/燒神虎門/害衛尉張弘策惠紹/馳率所領赴戰/斬首數十級賊/乃散走。

B．時東昏余黨數百人/竊入南北掖門/燒神虎門/害衛尉張弘策/惠紹馳率所領赴戰/斬首數十級/賊乃散走。

C．時東昏余黨數百人竊/入南北掖門/燒神虎門/害衛尉張弘策/惠紹馳率所領赴戰斬首/數十級賊/乃散走。

D．時東昏余黨數百人竊/入南北掖門/燒神虎門/害衛尉張弘策惠紹/馳率所領赴戰/斬首數十級/賊乃散走。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．張惠紹有突出軍事才能。在與郢城水軍作戰時，斬掉統帥沈難當，并繳獲其軍所有軍器，在新林、朱雀時也多次立下戰功。

B．張惠紹深受皇帝寵愛。高祖即位，封他為侯，給他數百戶食邑，又多次升遷他的官職。他去世后，還賞他物資，追贈為將軍。

C．張惠紹深受百姓愛戴。他任都督司州諸軍事、司州刺史、兼任安陸太守等職時，在任上治理有方，當地官吏和百姓都喜愛他。

D．張惠紹為人真誠勤懇。他辦事固守正道并能圓滿完成，政績聞名卻受職位連累，值居宮中當禁軍時，盡心盡力，朝夕守衛。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）魏宿預、淮陽二城內附，惠紹撫納有功，進號智武將軍，益封二百戶。

（2）俄而魏援大至，敗陷懷恭，惠紹不能守，是夜奔還淮陰，魏復得宿預。

試題答案：

4.C（奄：突然）

5.B。（原文標點為：時東昏余黨數百人，竊入南北掖門，燒神虎門，害衛尉張弘策。惠紹馳率所領赴戰，斬首數十級，賊乃散走。以功增邑二百戶。遷太子右衛率。）

6.（“政績聞名卻受職業連累”此句有誤。它對應是“績聞累任”句，應該翻譯為：在歷任官職上都成績突出，“累任”的歷任官職，而不是受職位連累）

7.（1）不久魏國增援的部隊大批到來，打敗了藍懷恭，攻陷了懷恭所建之城。張惠紹受不住宿預城，當夜逃回淮陰，魏軍重新得到了宿預。（俄而、大至、是夜、復各1分，句意1分）

（2）魏國的宿預、淮陽二城歸附梁朝，張惠紹撫慰招納有功，進封號為智武將君，增加封地二百戶。（內附、撫納、號、益各1分，句意1分）

試題翻譯：

張惠紹字德繼，義陽人。年幼時有軍事方面的才干。齊明帝時任直，后來出補竟陵、橫桑兩邊的戍主。永元初(499)，因母親去世辦喪事回到鄉里。聽到義師舉事的消息，張惠紹乘馬車疾行歸附高祖，高祖詔令張惠紹為中兵參軍，加封寧朔將軍、軍主。部隊屯駐在漢口，高祖派張惠紹同軍主朱思遠在長江里截擊船只，中斷郢、魯二個城市的糧道。郢城水軍統率沈難當率數十艘輕船挑戰，被張惠紹打敗，斬掉沈難當，盡得沈難當的軍器。義師屯駐在新林、朱雀時，張惠紹多次立下戰功。建康城平定之后，張惠紹遷任輔國將軍、前軍、直、左細仗主。高祖即位后，封張惠紹為石陽縣侯，食邑五百戶。遷任驍騎將軍，直、細仗主如同從前。當時東昏侯的余黨幾百人，偷偷進入南北掖門，燒掉神虎門，殺害衛尉張弘策。張惠紹率其部騎馬疾行赴戰，斬數十人首級，其余的分散逃走。張惠紹因功增加食邑二百戶，升遷太子右衛率。

天監四年(505)，梁軍大舉北伐，張惠紹與冠軍長史胡辛生、寧朔將軍張豹子攻打宿預，捉拿城主馬成龍，送往京師。張惠紹派部將藍懷恭在水南修筑城墻以成犄角之勢。不久魏國增援的部隊全部來到，打敗藍懷恭，張惠紹也不能自守，當夜奔回淮陰，魏國重得宿預。天監六年(507)，魏軍攻打鐘離，高祖詔令左衛將軍曹景宗督促眾軍以作后援，進據邵陽，張惠紹與馮道根、裴邃等人攻斷魏國連接起來的橋梁，與魏軍短兵相接，魏軍大敗。張惠紹因功增加食邑三百戶，回京任左驍騎將軍。不久出任持節、都督北兗州諸軍事、冠軍將軍、北兗州刺史。魏國的宿預、淮陰二城歸順梁朝，張惠紹安撫接納有功，晉號智武將軍，增加封地二百戶。后來回京擔任衛尉卿，升遷左衛將軍。隨后又出任持節、都督司州諸軍事、信威將軍、司州刺史、兼任安陸太守。張惠紹任刺史時溫和地治理郡事，官吏和百姓都喜愛他。

張惠紹被征召回京任左衛將軍，加封通直散騎常侍，甲仗百人，擔任宮廷警戒。天監十八年(519)，去世，終年六十三歲。高祖下詔說；“張惠紹志向謀略開國濟世，才干作用堅定實現。從義師舉事始忠心勤王，每一任官以政績聞名。直到居住宮中，早晚盡心盡力。突然去世，悲痛在心。應當追贈王命，以表彰他的功績。可贈他護軍將軍，給鼓吹一部，布百匹，蠟炬二百斤。謚號忠。”張惠紹的兒子張澄繼承。