第一篇：南漳縣雙坪中學“誠信文化墻”扮靚校園風景

南漳縣雙坪中學“誠信文化墻”扮靚校園風景

10月15日上午，一面長8米、寬1.5米的巨幅文化墻在雙坪中學落成，預示著該校以“誠信”為主題的特色校園文化正式啟動。

該文化墻以“誠”、“信”為基調，從孟子、荀子等古代先賢對“誠”、“信”的論述入手，分為先賢論誠信、誠信歷史故事、誠信三字經、誠信倡議書、各班誠信經典名言等5個板塊，構圖大氣磅礴，文字扣人心弦，觀今鑒古，借古喻今，將中國的傳統文化與當今社會的現實需求有機結合，引導學生講真話、誠待人，實處世，為校園增添了一道靚麗的風景線。

據介紹，該校為形成自己的文化特色，在深入研究、反復論證的基礎上，終于選取“誠”、“信”文化為切入點，主要原因是在當今市場經濟的沖擊下，人們道德底線有所失落、信義滑坡嚴重、精神浮躁抬頭，很有必要為青少年學生增添“誠信”的正能量。該校校長陳正權表示：古代所謂“修身、齊家、治國、平天下”，其實都是以誠信為基礎的。現在文化墻有了，方案制定了，氛圍造起來了，下一步就是如何真抓落實。我們打算以身邊的小事為著力點，根據學生年齡特點，分年級落實不同的教育內容，在七年級中進行 “三不”教育，即：講話不撒謊、作業不抄襲、考試不作弊；在八年級中進行“三禮”教育：即：禮貌、禮儀、禮節；在九年級中進行“三實”教育，即：說老實話、辦老實事、做老實人。將上善若水、信步人生的理念有機融合于教育教學活動之中。

第二篇：烏蘇市甘家湖牧場鐵架子牧民新村“文化墻”扮靚新農村

烏蘇市甘家湖牧場鐵架子牧民新村“文化墻”扮靚新農村

（信息來源：甘家湖牧場 王蕊孫娟）近日，鐵架子牧民新村，一塊塊圖文并茂、貼近百姓生活、表現方式獨特的“文化墻”呈現在農牧民的視野中。文化墻開設有新農村建設、黨風廉政建設、文化知識、道德規范、寓言故事、實用技術、計劃生育等宣傳板塊。一墻一風景、一墻一陣地。內容新穎、內涵豐富、貼近農牧民生活、緊跟形勢發展，為鐵架子牧民新村新農村建設增添一道新的靚麗風景！

“文化墻”的建設，不僅扮靚了鐵架子牧民新村，成為該村一條文化長廊、景觀長廊，還為提高農民文化素養、引領文明和諧新風起到積極作用。

看到村里面貌發生的嶄新變化，看到村民們舒心的笑臉，村黨支部書記車懷明笑得合不攏嘴，他說：“這都是精神文明創建帶來的好處！文化墻建設只是這項活動中的一個縮影。”今后，他們將按照更高的要求，帶領村民積極實施各項工程，凝心聚力，鼓足干勁，努力把鐵架子牧民新村建成富裕、文明、和諧的現代化新農村。（審核：王輝，發布：孫娟）

第三篇：校園勁吹文化風南漳縣東鞏鎮雙坪中學陳正權胡邦君

校園勁吹文化風

南漳縣東鞏鎮雙坪中學

在華夏最美山寨——南漳東鞏鎮陸坪春秋寨旁、茅坪河畔，有一處鐘靈毓秀之地，記者走進雙坪中學校園，“良好習慣，快樂學習，健康成長，幸福人生”的辦學理念映入眼簾，“今日學子夢，未來棟梁材”優秀學子櫥窗引人注目，“成長的足跡，歷史的豐碑”知名校友簡介彰顯人氣。校史成列室里，“書香校園”、“平安和諧校園”、“快樂體育校園”等獎牌琳瑯滿目。校園里小橋流水，布局合理，環境雅致，處處涌動著文化的元素。

校園文化滋養學生心靈

景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳！學校無閑地，處處皆育人，一個充滿文化氛圍的校園應該擁有優美和諧的校園環境和文化底蘊。

——打造特色文化。東鞏高蹺，起源于唐宋時期，是目前襄陽市范圍內最具特色、演技最高的民間非物質文化遺產之一。2006年，“東鞏高蹺”被列入全國非物質文化遺產保護名錄。2008年10月，東鞏鎮被國家文化部命名為全國“高蹺之鄉”。為了更好地傳承這一優秀傳統文化，學校把走高蹺列為校園文化建設的特色項目。去年5月，該校高蹺隊成立，成員共50名，其中男生30名，女生20名，特聘東鞏鎮雙坪村高蹺隊隊員張顯杰為教練。校方介紹，走高蹺這一項目不僅能有效增強學生的四肢協調能力，還能培養學生的技能特長，磨練意志品質，為校園文化和優秀傳統民間文化找到了一個新的結合點，高蹺隊訓練的場景也為學校增添了一道亮麗的風景。

——拓展墻體文化。為了營造“校園處處都育人”的濃厚氛圍，學校大做墻體文章。讓墻壁也能說話，在樓道張貼導行警示語，在教學樓每層樓懸掛名人畫像。時刻激勵學生學習英雄模范的大義凜然、一身正氣；學習科學家的志存高遠，執著追求；學習領袖人物的愛國愛民，襟懷坦白。

建起了涵蓋辦學理念、“三風一訓”、“行為規范”“世界地圖”、“中國地圖”、“萬里長城“為內容的校園文化墻。學校班級黑板報、櫥窗、報欄，為學生搭建了展示、表達的載體和平臺。

——構筑安全文化。學校一直把安全工作看做各項工作的重中之重，現已形成網絡體系，既有橫向監督，又有縱向領導，線塊面結合，為教育教學提供了有力保障。每學期開學，學校分別與門衛人員、男女生寢室管理人員、教學樓安全責任人、食堂經營人員、商店經營人員、實驗室管理人員、用電管理人員簽訂了安全責任書，學校安全工作領導小組對校園內和校園周邊環境進行了“地毯式”檢查，排查安全隱患。此外，加強了物防技防措施，在每個學生寢室、教室、及理化生實驗室安裝了消防器材、樓道應急燈和電子監控設備，設置了安全警示標語，學校組織教師夜間巡邏，有效地保護了學校的財產安全。在充分發揮安全教育課堂主渠道作用的同時，重點突出時令性安全教育，夏季防溺水，冬季防煤氣中毒，以及防火、防震、預防疾病等。積極利用“安全教育日”、“安全教育月”進行專題教育和災害事故應急避險逃生演練等大型安全教育活動。

——融入飲食文化。為滿足學生的飲食需求，學校從營養學角度出發，制定了每周飯譜、菜譜懸掛在餐廳內。每餐飯菜多樣化，早中晚不重樣，膳食合理搭配，并在餐廳張貼了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“水是生命之源，請節約用水”等墻體標語，對學生進行節儉和感恩教育。食堂操作員、衛生監督員、營養指導員、伙食評判員、成本監管員“五員”制全面提升后勤服務質量，打造放心食堂。

——營造寢室文化。為了提高宿舍文化的品味，營造一個溫馨、舒適、優美、和諧的生活環境，培養良好的生活習慣。學校在學生寢室管理中實施“四個一條線”的標準要求，即：被子疊放一條線，毛巾搭成一條線，臉盆牙缸擺成一條線，床下物品擺放一條線。“一室不凈，何以凈一生”、“一語不雅，何以雅一世”、“安全意識頭等重，安全技能會又知”等寢室文化標語潛移默化學生的心靈，床頭剪紙、貼畫讓人賞心悅目。每當走進清雅幽靜，整潔美觀，溫馨如家的寢室，雙坪中學的學生都會情不自禁的從心底激發出一種對美好生活地熱愛。

展示才藝中提升自信

“你在這點行，我在那點行，今天若不行，爭取明天行。”這是該校優秀班主任錢道香老師勉勵學生的常用語，“成功不必在我，努力絕不后人”是思品課教師吳愛軍對學生激勵的口頭禪。

學校語文老師范偉為了解決學生作文說無內容、寫無材料的問題，教育學生先做人、后作文，懂得生活的道理，用“我手寫我心”，引導學生日常生活中做到“五留心一堅持”，即：留心國家的大事，留心社會的新事，留心學校的好事，留心班級的美事，留心家里的喜事，2009年，該校由學生主導創辦了雙月刊《溪源》，催生了校園大批文學青少年的誕生，陳欣同學的《野百合也有春天》、趙春圓的《快樂原來可以這么簡單》、羅雪嬌的《心中的蝴蝶結》等多篇文學作品被《南漳教育》、《中學生報》刊登，朱萌同學參加華中師范大學舉行的全國中學生作文大賽獲得二等獎、鄒俊男同學參加縣委宣傳部、縣工商局、縣教育局聯合舉行的“萬順杯”《我與低碳消費》作文競賽獲得一等獎、胡孝怡同學參加縣委宣傳部、縣教育局聯合舉行的“愛湖北，愛家鄉”讀書教育活動征文獲得一等獎。

不唯上、不唯書、只唯實，是該校力主推行的學風。“學起于思，思緣于疑”，“吾愛吾師，吾更愛真理！”,以前教師權威至上，老師教什么，學生學什么，學生必須俯首帖耳，來不得半點懷疑與置疑，這實際上上是一種“奴化教育”，每個人學生都是獨特的，應該有獨特的個性，鼓勵學生大膽質疑，敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑，大膽猜想，小心求證，以激活學生的思維，開發學生潛能，提高創新能力，語文教師鄭豐華在教《皇帝的新裝》一課時，就鼓勵學生大膽質疑，大人們都說皇帝穿著漂亮的新裝，為什么小孩敢說皇帝一絲不掛？適時教育學生不要鸚鵡學舌、人云亦云，培養學生的質疑精神。

為點燃學生讀書激情，構建書香校園、和諧校園，打好人生底色。去年秋，學校以“心靈徜徉書海，閱讀飄香人生”為主題的首屆讀書節活動拉開了序幕，學校圖書室向學生發放了《“好書不厭讀，美文共欣賞”倡議

書》，并公布《初中生必讀書目》，向學生推薦好書；語文教研組舉辦了“培養良好讀書習慣，構建書香校園”為主題的講座及讀書節專題黑板報評選，全方位引導讀書活動；教導處組織師生之間、學生之間、班級之間圖書交流聯誼活動，以圖書為媒介，架起溝通、理解、學習、交友的橋梁，讀書節活動結束，學校評出70名“雙坪中學閱讀交友之星”進行了表彰獎勵，今春學校被縣教育局授予“書香校園”獎牌。

每學年的書法繪畫競賽、小發明小制作競賽、朗誦比賽、作文競賽、英語口語比賽、春秋季運動會、班級籃球友誼賽、春秋游、慶“五?四”、國慶文藝會演等活動，讓學生發揮特長、展示才藝。去年，學校30名學生參加湖北省教育廳、湖北省文化廳聯合舉辦的第十三屆美術書法作品競賽中獲獎，其中銀獎2名、銅獎4名、優秀獎14名、榮譽獎10名。今年，2名學生參加襄陽市電腦制作作品大賽，獲得一等獎

教育活動體現人文精神

如果說“讓每一面墻都會說話”還只是外在的表象，那么人文之美應該是校園最亮麗的風景線。

教師是學校的第一資本，是辦好學校的關鍵。學校校委會一班人總是用光明前景激發人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力打動人心。在日常工作中，始終堅持“多看師生的長處，多想師生的難處，多給師生好處”，樹立以“師”為本的管理理念，以“生”為本的育人理念，把“尊重人、關心人、理解人、信任人、幫助人”的人本理念滲透到學校的管理過程中。“校長接待日”、“學校開放日”、“家長評學校”架起了家校連心橋。

“常懷感恩的心，善待每一個人”。這是學校優秀班主任鄧曉瑩老師的育人準則。有一個真實的故事，她班上學生都海東，五年前父親不幸去世，他和語言表達不清、表情木然的母親相依為命，在一個缺少愛的家庭里，致使海東同學頭腦簡單，脾氣暴躁，自制力差，經常違反紀律，罵人打架更是常事。鄧老師決心和他交朋友，源于一份愛，更源于一份沉甸甸的責任，一有時間她就和他在一起，指導他完成作業，與他談興趣、談愛

好和理想，談親戚朋友的情況。從此，他變了，判若兩人，也樂于交往了，學會諒解人了，學習成績也顯著上升。是啊，一個成年人都常常犯錯誤，為什么不能容忍一個孩子犯錯誤呢？只有用一顆愛心走近學生，才能營造愉悅的師生關系！“桃李不言，下自成蹊”，“大愛無言，悲苦無聲”，鄧老師的事跡充分說明：構建和諧的師生關系，浪子同樣可以回頭。

“滴水之恩，當以涌泉相報”這是我國的傳統美德，也是思想品德不可或缺的內容之一。教師節，學校開展 “桃李謝師恩”活動，學生們有的給老師獻上自制的賀卡，有的給老師贈送祝福語； 母親節，學校班級組織開展“鮮花獻給母親”、“我給媽媽做頓飯”等活動來感謝母親的養育之恩。九集鎮涌泉小學郭楚越同學患重病的消息傳到雙坪中學后，學校工會和團委會立即向全校師生發出倡議，號召全體師生為她捐款。雖然雙坪中學同樣地處邊遠高寒山區，學生平時的零用錢并不多，倡議發出后，全校師生積極響應，毫不猶豫地捐出一點愛，獻出一份情，短短1個多小時就匯集了2300余元捐款，“一方有難、八方支援”的中華美德再一次在這里得到充分體現。在教學的天空中，不是所有的日子都有陽光，但我們可以在所有日子里都讓學生心中懸掛一輪愛的太陽！

“打造校園文化，優化育人環境，看似簡單瑣碎，但能把簡單的事情做好就是不簡單，把瑣碎的事情做好便成了特色。”采訪臨近結束，談起校園文化建設的感受，學校校長陳正權十分感慨與欣慰。

春風化雨潤無聲，風正帆揚一路歌。構建豐富的校園文化！給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的眼睛帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的孩子帶來自信。

2014年3月