第一篇：小學美德少年評選事跡材料

小學美德少年評選事跡材料(精選多

篇)

小學美德少年評選事跡材料

馬旭

德才兼備、品學兼優

她是一名德才兼備、品學兼優的優秀小學生，父母的言傳身教，老師們良好的感染和熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長起來。她多次獲得證書和獎狀：“優秀學生干部”、“三好學生”等。

在知識的海洋中，她是個貪婪的索求者。她不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己，在此基礎上，她讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問，甚

至有時把老師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使她不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力。

作為一名小學生，她還堅持不斷的總結學習和生活經驗，她的這種不服輸精神、這種堅韌不拔的毅力，對不少同學起到了感染熏陶作用，對班級的學風也起到了很好的帶動作用。

美德少年評選事跡材料

我是來自，一個開朗樂觀，活潑向上的孩子。無論是初中還是小學，我都努力學習，樂于助人，善待同學，多次獲得各種獎項，是大家公認的好學生。

我樂于幫助他人排憂解難。班上的人誰有什么煩惱，我都樂于替他們打開心扉，去除煩惱。有一次，我看見班上有一位女生趴在桌上哭泣，便走過去安慰她。經過我的詢問,得知她是因為半期考成績不好而傷心。于是我便耐心的開導她,用幽默的語言向她講明了道理。告訴她：“一次失敗不要緊，真正的彩虹在

風雨后。經過我的努力，那位女生終于擦干眼淚，露出了微笑。望著她的笑容，我的心里也十分的開心。還有一次，馬上就要期中考了，可前座一位同學突然發現因為昨夜的疏忽，自己的鋼筆快沒水了。他急得滿頭是汗，活像熱鍋上的螞蟻?？粗钡臉幼?，我我主動將自己的不多的鋼筆水給了他一半，這樣他平安通過了考試。我喜歡這樣的結局——雙贏。

我樂于幫助學習上又困難的同學。同桌的成績總是不理想，常常在及格線徘徊，總是踏入不了高分的區域，對此他十分苦惱。于是我便主動幫助他：數學上，我常常為他講解他不會做的題目，但絕不是把自己的作業給他抄。語文上，我常常幫助他過關字詞，課文，每一課都嚴格把關。英語上，我常常為他翻譯課文意思，講解語法，不漏掉一點細微之

處。??通過我們共同的努力，他的成績終于有了起色，由一百五十多名上

升至一百多名。而我，也在為他補習中鞏固了自己的知識，提高了成績。對此，我們兩個人都十分的高興。

我樂于參加文化活動。我從六歲開始學習鋼琴，至今已經八年。我常常跟隨老師進行表演活動，比賽。老師每年都會舉辦一次習奏會，就是一次小型的演奏會，每一個學生都會上臺表演一首。一年一度的習奏會，既鍛煉了我的膽量，由積累了舞臺經驗。去年的六一兒童節，學校開展文藝表演節目，有著表演經歷的我主動報名參加表演?；丶液?，我認真努力的準備，就連最小的細節也不放過，爭取在表演那天以最好的狀態取得最優秀的成績。六一表演那天，我走上舞臺，大方自然的表演了一首鋼琴曲，一個個音符從我指中流瀉而出，優雅的琴聲使全場鴉雀無聲?？粗约旱谋硌萑绱说某晒?，我的心里不禁美滋滋的。不止是學校，我還常常在藝術學院等地展開鋼琴表演，比賽。文化活動已成為我生活的一部分，與我密不可分。

我樂于在社會中做好事，幫助他人：不論是外出游玩、還是小區散步時，若是看見地上有紙屑，牛奶杯，易拉罐等生活垃圾，我必定會彎腰撿起，將他們送往垃圾桶。努力做到：“一言一行講道德，舉手投足見文明?！蔽疫€是家里的低碳宣傳員，宣揚低碳生活：洗菜的水我告訴姥姥要澆花；

洗衣服的水我告訴媽媽沖馬桶；不用的電燈我告訴爸爸要關掉；我還將用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒或小飾品，漂亮又實用，不僅裝飾居室，還省下了購買飾品的錢。我還樂于奉獻自己的愛心：汶川大地震發生后，作為中隊長的我組織全班，獻出愛心，把儲錢罐里存蓄了多年的零花錢錢全部捐出。

我樂于孝敬老人。爺爺奶奶年紀大了，行動不便，細

心的我常常陪老人散步聊天。早晨我會悄悄起來，幫爺爺奶奶買來早點；中午，等老人們吃好，我爭著收拾碗筷；晚上，做完作業的我，還為爺爺捶背，讓老人開心。平時我堅持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服、紅領巾、書包樣樣行。有時老家有事，媽媽需要回去操辦，我就自己一人在家，做飯學習，把家里整理得井井有條。

成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有

辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛。

美德少年事跡材料

-----，女，14歲，松潘縣小河九年一貫制學校初中學生，現擔任八年級班學習委員職務。一直非常要求上進，成績和能力突出，是個品學兼優的學生。她學習方法好，成績佳，因此學習成績在班級名列前茅，每年都被評為“三好學生”。在學校和老師的關懷幫助下，在

家長的疼愛和自身的努力下，陳夢燕同學一直都很優秀。她全面發展，時刻

以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈

努力，現將她的事跡概括如下。

一、積極參與班級管理、做好同學的服務員。

作為學習委員陳夢燕要承擔起這一份責任，做好老師的得力小助手，同學們的好服務員；升入初中以來，陳夢燕主動要求拿教室的鑰匙，堅持每天第一個到教室，不管放學、放假都最后一個離開教室。她關心同學，從來都是盡心幫助身邊的每一個人。同學身體不舒服，她幫助值日；同學學習有困難，她幫助輔導。她總以一顆真誠的心，關心身邊需要幫助的同學。正因為如此，她得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護。

二、學習勤奮，愛好廣泛。

陳夢燕自上學以來成績一直名列前茅。她是在初一才轉入我們學校的，她的成績雖然名列班級前幾名，但她并沒有因此而滿足、而松懈，她知道“逆水行舟，不進則退”，反而對自己更加嚴格的要求。她相信“一分耕耘一分收獲”，“只要付出就一定會有報”。

在學習上她牢記“一花獨放不是春”的訓導，熱心幫助班上學習有困難的同學。有一次，我們班學習最差的蒲芳，因為作業沒有按時完成在偷偷哭泣。身為學習委員的陳夢燕來到她的身邊，說：“蒲芳，你怎么了？是不是哪里不舒服？”蒲芳將自己的無助告訴她，從此以后陳夢燕就成為的蒲芳的小老師?，F在，蒲芳的成績明顯提高。

在日常學習中，她不但要求自己在課堂上專心聽講，勤做筆記，課后認真完成作業，復習功課。平時同學們不論誰有什么難題，她總是不厭其煩的給他們耐心解答，直到他們聽懂為止。也正因為她的真誠和耐心，她結交了許多知心的朋友，在班級獲得了同學的信任，建立了自己的威信。由于她的突出表

現，她曾多次獲得“三好學生”等榮譽稱號。

在學好書本知識的同時，陳夢燕同學還能積極拓寬知識面，培養多方面的興趣和愛好。她特別喜愛閱讀，童話、寓言、中國名著、歷史故事、科學知識故事……她看得津津有味，課余時間里，同學們見到的常是她埋頭閱讀的身影。正

因為她對讀書的癡迷，班上的同學給她起了個綽號——“小書迷”。她讀書并不是走馬觀花，而是講究閱讀方法，對于名著名篇，能反復閱讀、感悟和推敲，并堅持寫作讀書筆記，加深對原文的理解。學校舉辦各種征文活動，她總是快樂地參與其中，屢獲優勝獎。今年，她的作文“助人為樂——活雷鋒”被學校推薦到縣中參加比賽，并獲得不菲的成績。為學校獲得了榮譽。不久，她的另一篇作文“我的中國夢”，又被選為校級優秀文章，裝冊放在校圖書室供全校同學借閱，為班集體增添了榮譽。

三、熱愛勞動，孝敬父母每當她值日的前一天晚上都會把鬧鐘調好提前半小時起床，趁著其他同學起床洗簌她便到教室打掃衛生，做好值日，給其他同學起好帶頭模范作用。下午放學后的值日她總是最后出來的那一位，每次認真檢查完各個角落及衛生工具的歸位擺放，都是她習慣操心的一項工作。

在家里，她也是個乖巧懂事的好孩子。她孝敬父母，關愛弟弟；心存感恩，勤儉節約，從不伸手向父母要錢買零食、玩具、以及多余的衣服。她深知父母為自己付出的艱辛與汗水，懂得感恩父母，常常為父母分擔一些力所能及的家務事，這點都可以在她的日記中體現出來。

四、遵守公德，文明熱心。

在社會中，她以新時期文明小公民的標準來制約自己。她遵守社會公德，遵守法律法規，愛護公共財物，保護生態環境，從不亂扔一個垃圾，從不摧殘一草一木。她極富有愛心，熱心于公益事業，每次學校向災區或向貧困生捐款，她總是把自己的零用錢第一個捐出去，其實，她自己本身一個星期的零花錢也只有10元。曾記得青海玉樹地震發生后，她毫不猶豫地拿出自己積攢的50元錢，向災區捐贈了一份關愛之心。在與新疆喀什地區“手拉手，心連心”捐書活動中，她一次捐出了自己心愛的三本名著。她，就是在用一點一滴的實際行動詮釋著社會小公民的責任與義務；她，就是在用自己的行動語言影響著身邊的每一個人。正如她常常哼的一句歌詞：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

總之，陳夢燕同學是一個勤奮學習、創新創優、尊老愛幼、熱心公益、遵守公德、樂于助人、誠實守信、自尊自強、富有理想、品德高尚的好學生。她時時以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈努力。成績只能代表過去，如今，她正用善良與正直，愛心和誠心,理想與追求，努力為自己的人生書畫著一張多彩的人生圖畫。愿她在理想的道路

上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高。

美德少年評選活動事跡材料

張璐，西寧市城西區賈小莊小學五年級一班，性格內向，靦腆的她，但平時能歌善舞，興趣廣泛，知識全面，思維敏捷，語言豐富，與眾不同，愛學校，愛學習，尊敬老師，孝敬父母，學習成績優秀，在她幼稚的臉龐上有著不怕困難，虛心好問的可貴品質。

她是文明乘車、文明餐桌的倡導者、參與者、組織者。聰慧好學的陽光女孩的她，經常講文明禮貌，得到人人喜歡； 時刻以禮貌為博愛的花朵，在她身上呈現了“鳥美于語，人美于言的”心靈！在學習和生活中她把微笑留給別人，把文明禮貌帶到小朋友們的心扉！在和諧的校園里她言行有禮，在集體里時刻尊重別人，還在課余時間溫馨提示小朋友們：“走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行”。

做文明人，從我做起，從身邊做起，正是她的寫照。2014年4月12日她被評

為“文明有禮”之星候選人。

美德少年評選候選人事跡材料

張**,女，2014年12月出生，現在籍山鎮中心小學五三班就讀，學校廣播員，曾榮獲市、縣、校級“三好學生”和校級“十好標兵”榮譽稱號。

她，肩負著夢想前行，用四年時間完成五年的課程，每到一個新的集體總能很快地融入、成長。無論在家庭、學校還是社會中總散發自信、健康、陽光的氣息，能很好的繼承并展現中華民族勤儉節約、樂于助人、關心集體等傳統美德，又能踐行新時期少年奮發進取、樂觀向上、熱愛自然等新的社會主義美德標準。她，用自己的綿薄之力弘揚著社會美德，用自己的心靈在紙墨書香中感知社會美德，這正如她的名字——張書顏。

該生進取心強，勤奮好學，小學一年級起就表現優異，二年級分班后一直擔任班長職務，每年都被評為校級“三好學生”,三年級分班后很快融入到新的班

集體，與老師同學相處融洽并結下了深厚的友誼。僅用半年時間就完成了三年級全部課程和四年級上學期課程，在三年級下學期開學初直接進入四年級就讀，學習效果良好，成績一直位于班級前列。

該生愛好廣泛，積極參加各項文體活動。在惠民書法學校每期都獲得一等獎，小小年紀已通過國家古箏六級考試，還代表學校參加縣里組織的古詩文經典誦讀表演獲得一等獎。

該生在家庭中孝敬父母，尊敬長輩，力所能及為父母分擔家務，勤儉節約，自理能力較強，對父母心懷感恩，父母為她做的事情，都會說聲謝謝。

該生真誠善良，汶川地震不但在班級踴躍捐款，還到紅十字會設置的捐款點奉獻愛心。同校的小女孩得了白血病，她將僅有的三百元壓歲錢全部捐出。每次愛心捐獻都能起到帶頭作用。在她的建議下，從前年起，整個家庭一直在捐助丫山完小的一位貧困少年。

該生舉止文明，敬畏自然，愛護環境。紅燈停，綠燈行成了習慣，不隨地吐痰，做事認真，待人熱情，彬彬有禮。課余時間經常和同學一道在校園里拾撿垃圾，維護校園的清潔。

該生從小喜歡閱讀，兒時起在奶奶的懷抱中聽《小手撕不破》的故事，稍大些，自己閱讀圖文并茂的故事書，現在已經嘗試閱讀古典名著。在古文化的浩瀚海洋中汲取知識的甘露和美德的力量。在《十萬個為什么》中感知科學的無窮魅力，對科學的孜孜探求養成了活躍敏捷的思維。

該生不但用少年真實的心靈感知美，踐行美，還力所能及的弘揚美德，作為學校廣播站播音員，時常將校園內外的好人好事進行傳播，不僅自己受到熏陶，還美化全校師生的心靈。心懷美德，一路快樂前行。

第二篇：評選美德少年材料

崇尚真善美 學做誠信人

城關小學

我叫---，今年9周歲，是松潘縣城關小學三年級六班的一名學生。在班里擔任大隊長，學習委員，值日班長，語文課代表的職務，在學校大隊部擔任宣傳委員。我的父母從小就教育我：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。勤勞能干、樂于助人、學習優秀、尊老愛幼與待人熱情是我對自己的要求。

我是知識的貪婪求索者。在學習上我勤奮刻苦，上課專心聽講，積極舉手發言，每學期都被評為“三好生”。我平時很喜歡看書，和書結下了不解之緣，有空時就把書中的好詞好句摘錄下來。我看的書很多，有《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《我的童年》|、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……通過閱讀，我懂得了許多做人的道理；通過閱讀，我的知識越來越豐富，興趣也越來越廣泛；通過閱讀，我的寫作能力得到了鍛煉，作文水平也大大提高，作文《古松橋》在全國少兒冰心作文大賽中獲銅獎，是四川省青少年作家協會會員，作文《間諜媽媽》，《蚯蚓》，《我的家鄉》在學校中年級作文大賽中獲得一等獎。

在學校里，我是同學們的好伙伴，老師的小助手。作為班級的值日班長，我絲毫沒有那種狹隘自私的心理，每次都

認真公正的安排工作，做同學們的好榜樣。對于班里學習困難的同學，遇到不能解的難題，我總能伸出援助之手，拿出熱心和耐心不厭其煩地輔導和講解，直到他們弄懂為止。我還會積極主動幫助一些成績比較落后的同學，給予他們信心及鼓勵，讓他們從此可以擺脫“我是一個壞學生，一定學不好”的觀念，因此，同學們遇到不明白的問題，都愿意和我一起探討、交流，向我請教，都喜歡和我交往，被他們親切的稱為援助之手“飛龍”。班級是我的另一個家，我對她充滿了熱愛之情，積極為她努力付出，為她增添光彩，班級里的每一期黑板報，都凝聚著我和同學們的智慧和汗水。

受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業，經常和媽媽參加這一類的活動，每次過年大人們總是因為我的好成績給我不少壓歲錢，可我從來舍不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些需要幫助的孩子們。上次，得知學校一個同學得了白血病，學校發出捐款倡議后，我毫不吝嗇，慷慨解囊，拿出自己的壓歲錢捐給了他；當我得知安徽遭了水災時，我主動發起并組織了班級的“愛心募捐行動”，擔任了“愛心大使”，將愛的力量傳遞，將我們的情意傳送到恩人的心里。班上有同學生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業也不忘那兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，把她教錯了，平時我都沒怎么復習自己的功課，只要一有空就去幫她補習。雖然有時被班上一些的同學誤解，在我背后指指點點，說三道四，但我從沒把它放在心上，依然幫助他人。因為，我在最困難的時候也曾經得到過別人的幫助，所以現在我也想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。

我不僅有公德心，還富有正義感。我愛憎分明，經常在校園里主動幫助弱小的同學。有一次，我看到一個高年級男生正在欺負三年級的小同學，心里非常氣憤，也顧不得自己是個小個子，疾步走上前去和那個高年級男生理論起來，說得他啞口無言，并拉著小同學去找大男生的班主任老師評理，在老師的批評教育下，大個子男生認識了自己的錯誤，向小同學賠禮道歉。正因為我有這種敢作敢為，助人為樂的精神，大家遇到什么困難都來找我，都喜歡和我交朋友。

習近平主席在全國人代表大會上激情昂揚的指出了“中國夢，”我們在老師的帶領下，認真學習并仔細領悟其中的含義。我的夢想是要讓我們的學校成為文明學校，于是我和好朋友帶頭做一個“文明志愿者，”主動在班里，學校里做好事：隨手撿起地上的奶盒、蛋殼、紙屑，撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等?！皬潖澭瑩斐鲆黄瑑敉痢薄＿@是我們志愿者們的座右銘。一言一行講道德，舉手投足見文明，文明不就應從這點點滴滴小處做起嗎？漸漸的同學們被我感染了，也都積極的加入到我們的行列，現在已經有8位同學成為了“文明志愿者，”我們還將

繼續努力下去，期待更多的人能加入我們。

我興趣廣泛，多才多藝，喜歡唱歌﹑跳舞﹑書法，擅長朗誦﹑鋼琴﹑主持。在學校重大的活動中都少不了我的影子，多次擔任節目支持。在學校演講比賽中獲一等獎，硬筆書法比賽中獲一等獎。我主跳的舞蹈《快樂寶貝》代表學校參加縣政協文藝匯演，得到州領導肯定。經過一年的努力鋼琴已經過了四級，現正準備爭取在兩年內過完十級。

我懂得感恩，銘記孝敬。一個感恩的心靈，一種孝敬的情感。在成績和榮譽面前，我沒有驕氣，有的是成熟和穩重。每到教師節，我總要送上自己用心靈畫出的畫或制作的物品給老師們，感謝老師的教導，是老師的辛勤教育，才讓我取得了一點點成績。我對外婆更是孝順和乖巧，我知道是外婆辛辛苦苦把我帶大的，每天放學回家我都要給外婆遞上熱開水，給外婆說說話，逗外婆開心，外婆總是夸我乖巧懂事兒。

天性至真至純，追求見善盡美的我，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸而暖人心扉的歌；我用理想和追求作筆，進去和奮發為墨，努力書畫著多彩的人生畫卷！在老師的辛勤耕耘和家長的精心呵護下，我這一棵幼小的苗正在茁壯成長，總有一天，我會成為一棵參天大樹！

第三篇：美德少年評選

上車小學“美德少年”評選活動方案

一、指導思想：

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍：全體學生

三、評選類別及標準：

1、文明有禮美德少年——禮貌待人，言語謙和，行為文

明，舉止得體；模范遵守《小學生日常行為規范》和社會公德，自覺維護城市公共秩序。

2、自強自立美德少年——身處逆境、困境，但不屈服，不言棄，不依賴，以樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3、誠實守信美德少年——言行一致，對人守信，對事負

責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

4、盡責奉獻美德少年——團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

5、尊老愛親美德少年——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

6、助人為樂美德少年——在學習和生活上長期堅持幫助

有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加

志愿服務活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；主動

參加社會公益宣傳和文化活動。

7、勤勞節儉美德少年——身處優越環境，仍能堅持艱苦

樸素、勤勞節儉。以勤勞為榮，以懶惰為恥；以節儉為榮，以

浪費為恥……

四、評選方法：

1、班級開展“美德少年”評選

（1）先由學生自行申報，由家長推薦，經各班主任及班

級學生民主推薦和班級任課老師的意見，各班推舉出5名校“美

德少年”候選人。并從中推選出1名“校十佳美德少年”候選

人報學校。

（2）填好“美德少年”推薦表，上交政教處。由學校審

核，并頒發榮譽證書。

2、?！笆衙赖律倌辍痹u選

（1）各班把參評“校十佳美德少年”的候選人報學校，由學校通過該生的事跡介紹及學生民主測評等方式，擇優推選

出“校十佳美德少年”，頒發榮譽證書。民主測評方式：以年

級組為單位，各班開展“校十佳美德少年”的評選，依據選票

多少最終評選出年級組“十佳美德少年”若干名。

第四篇：小學“美德少年”評選方案

小學 “美德少年”評選方案

一、指導思想：

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍： 全校在校學生

三、評選標準：

1、尊敬師長，主動向老師問好；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。

2、學習勤奮，成績顯著；興趣廣泛、學有所長；近3年獲縣、市級獎勵者優先。

3、遵守上下課紀律，上下樓秩序；遵守公共交通秩序，愛護公用設施

4、愛護環境，主動彎彎腰，撿起一片紙；自覺把食品袋和紙屑投進垃圾箱。

5、孝敬父母，尊重長輩，鄰里和睦，勤儉節約，學會自理，整理家務。每天給父母老人倒一杯水、端一碗飯，每周與父母老人談一次心。

四、具體措施：

第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：逐級評選

（一）班級美德少年評選

1、班級美德少年每周評選一次，每次2名。

2、每班可根據學生班內表現、依據評選標準，結合星級評定和素質報告書制定班級評選辦法，每周公布班級美德少年通過名單（班級公示表附后）。

3、班級也可依照美德少年評選標準取消已經通過班級美德少年的學生。

（二）年級美德少年評選

1、年級美德少年每月評選一次。

2、班級將本月班級美德少年擇優選出2名向年級推薦，年級美德少年候選人要認真撰寫先進事跡材料，（材料要求不低于600字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。）填寫“美德少年”申報表后上交材料。

3、各年級于每月第一周內將上月的年級美德少年候選人名單在校內公示一周無異議后為年級美德少年。

（三）校級美德少年評選

1、校級美德少年每學期評選兩次。

2、由少先大隊部對年級美德少年進行考察，以不超過年級美德少年人數50%的比例通過后授予校級“美德少年”榮譽稱號。

第三步：表彰階段。

1、對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰并頒發榮

譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。同時，擇優推薦參加縣級“美德少年”評選。

2、學期末，將根據各班“美德少年”的申報及評選情況作為對班級工作考評的重要依據。

五、活動要求：

1、高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實縣教育局文件精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

少先大隊部

2012年2月22日

第五篇：小學美德少年評選事跡材料

小學美德少年評選事跡材料

馬旭

德才兼備、品學兼優

她是一名德才兼備、品學兼優的優秀小學生，父母的言傳身教，老師們良好的感染和熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長起來。她多次獲得證書和獎狀：“優秀學生干部”、“三好學生”等。

在知識的海洋中，她是個貪婪的索求者。她不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己，在此基礎上，她讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問，甚至有時把老師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使她不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力。

作為一名小學生，她還堅持不斷的總結學習和生活經驗，她的這種不服輸精神、這種堅韌不拔的毅力，對不少同學起到了感染熏陶作用，對班級的學風也起到了很好的帶動作用。