第一篇：逆境助人成長論據(jù)

挫折伴我成長“燕雀安知鴻鵠之志哉”

雖然陳涉年輕時(shí)家中貧窮,為別人做雇工,但他也從未放棄自己的理想,而為他的理想努力著,奮斗著.終于成為一代帝王,如果不是他如鴻鵠一樣遠(yuǎn)大的理想,他又怎能有所作為呢?理想讓他不斷成長,不斷奮斗,讓他獲得一份榮光.，我會以樂觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態(tài)度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個(gè)善良嚴(yán)師？

挫折伴我成長，我會以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開的錚錚傲骨；若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個(gè)勉勵好友。

挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅應(yīng)在成功時(shí)懂得謙虛，更應(yīng)在挫敗時(shí)堅(jiān)持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則，縱使真有一身本領(lǐng)也會因?yàn)樽源蟆㈩B固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母？

挫折，讓我懂得樂觀、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!成長，泵磊著景星的素雅問這成長的路上有多少個(gè)一幕一幕.年青的心靈深處是否一一記述.昨天的風(fēng)塵雨露洗刷昨天的神傷無助,踏上新的漫漫長路,領(lǐng)悟另一番別樣的新月疏疏.理想是燈,照亮了成長之路;理想是指南針,指引了前進(jìn)的方向;理想是船,駛向遙遠(yuǎn)的天邊.“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已” 年過半百的曹操在統(tǒng)一北方后,勝利四鄴城時(shí),想到國家依然四分五裂,深感到自己雖然老了,但仍身負(fù)重任,還要不懈努力,頓時(shí)激情涌上心頭,雄心勃勃的寫下了這首<<龜雖壽>>即使自己老了,也不愿放棄自己的理想,仍想實(shí)現(xiàn)理想.正因?yàn)槔硐?才讓他成就一番事業(yè),正因?yàn)?/p>

理想,才使他壯心不已.林肯是一個(gè)一生下來,就一無所有的人,他終其一生都在面對挫折,面對失敗,八次競選,八次落敗,甚至還精神崩潰一次,但他從未放棄自己的理想,終于在1860年當(dāng)選美國總統(tǒng).從小就經(jīng)歷許多挫折,是理想讓他變堅(jiān)強(qiáng),是理想讓他漸漸成長起來,也是理想激勵,讓他獲得了成功.托爾斯泰說“理想是指路的燈,沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向,就沒有生命”

我們每個(gè)人都應(yīng)該有理想,理想是我們前進(jìn)的動力,如果沒有理想,就會缺少前進(jìn)的方向,因?yàn)槔硐?我們才健康成長,因?yàn)槔硐?我們才會在為自己奮斗時(shí)感受到快樂.成長這條路很曲折,很難走,但因有理想,我不怕,理想會指引我,會帶領(lǐng)我,走過成長之路

命途多舛的蘇軾

坎坷挫折一生 蘇軾，宋代著名文學(xué)家、書畫家。他被當(dāng)時(shí)“改革派”中的有些人指控“譏刺朝政”、“包藏禍心”，遭到逮捕和審訊，幾乎送了性命，史稱“烏臺詩案”。后謫居黃州。1085年宋神宗病逝，哲宗繼位，高太后攝政。高太后不滿新法，立即起用舊黨召。司馬光等回亦執(zhí)政，蘇軾被調(diào)回京城，任中書舍人、翰林學(xué)士、知制誥等職。后同舊黨發(fā)生分歧。他對舊黨執(zhí)政后，暴露出的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，由此，他又引起了保守勢力的極力反對，于是又遭誣告陷害。1089年，蘇東坡再次被貶出京，出任杭州知府。1093年，高太后去世，哲宗執(zhí)政，又把變法派召回朝內(nèi)主政，政局變生急轉(zhuǎn)直焉的變化。第二年6月蘇東坡，被貶得更遠(yuǎn)，貶為寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，定居在惠州（今廣東惠陽）。晚年過流放生活。給蘇東坡又一次沉重打擊，公元1101年7月26日，這位66歲的老人，終于滿含悲憤離開人世，結(jié)束他命運(yùn)多舛的一生。

蘇軾的許多膾炙人口的佳作，就是在被貶時(shí)寫出的。如：詞作《奴嬌·赤壁懷石》，散文《簣谷偃記》，《方山子傳》、《記承天寺夜游》、前后《赤壁賦》等。

終生坎坷的巴爾孔克

1850年8月21日，在巴爾孔 的葬禮上，雨果所致的蛋詞中有這樣的話：“在偉大的人物中間，巴爾孔克是最偉大的一個(gè)；在優(yōu)秀的人物中間，巴爾孔克是最優(yōu)秀的一個(gè)。…可嘆??！這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、永遠(yuǎn)不停止奮斗的哲學(xué)家，思想家、詩人、天才作家。在我們中間，他過著風(fēng)風(fēng)雨雨的生活，遭逢了任何時(shí)代一切偉人都遭逢過的惡斗和不幸。如今，他走了。他走出了紛擾和痛苦?！笔堑?，巴爾扎克，一生坎坷。幼年就缺乏母愛。家庭和母親，對他冷漠無情，他好像是家庭里多余的人。巴爾扎克后來回憶這段生活，曾忿忿地說：“我從來不知道什么叫母愛。”“我經(jīng)歷了人的命運(yùn)中所遭受的最可怕的童年?！遍L大以后立志要從事清苦的文學(xué)創(chuàng)作。當(dāng)一個(gè)“文壇國王”。從1819年夏天開始，整天在一間閣樓里伏案寫作。閣樓咫尺見方。他的居所簡聘寒酸，夏天熱騰騰，冬天寒風(fēng)嗖嗖。他沒有白天，沒有黑夜，沒有娛樂，總是不停地寫。結(jié)果在與書商打交道過程中不斷受騙，以致負(fù)債累累。債務(wù)高達(dá)10萬法郎。為了躲債他6次遷居。他對朋友說：“我經(jīng)常為一點(diǎn)面包、蠟燭和紙張發(fā)愁。債主迫害我像迫害兔子一樣。我常像兔子一樣四處奔跑。”巴爾孔克，一生勤奮寫作，常常連續(xù)工作繭自18小時(shí)。在不到20年里，他共創(chuàng)作91部小說。在世界上有廣泛影響，但他一生卻是在貧困和痛苦中度過的。他曾一句話概括自己：“一生的勞動都在痛苦和貧困中度過。經(jīng)常不為人理解?！?/p>

多災(zāi)多難的塞萬提斯

塞萬提斯，西班牙16世紀(jì)著名作家。他的代表作《堂吉訶德》風(fēng)行于世。被稱為不朽之作。塞萬提斯一生多災(zāi)多難，出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰(zhàn)中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，后又蒙冤入獄后生活無著，當(dāng)時(shí)一家7口人過著饑寒交際花迫的生活。他就在這樣的困境中寫出了《堂吉訶德》、《努曼西亞》、《懲惡揚(yáng)善故事集》、《加拉黛亞》、《巴爾那斯游記》、《八個(gè)新的喜劇和八個(gè)新的幕間鬧劇》等一批有影響的作品。

海明威和他的“硬漢形象”

美國作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。

第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，19歲的他見一意大利士兵負(fù)傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強(qiáng)前進(jìn)。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他的英勇行為感動了奧軍將領(lǐng)，下令放他過去。

作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達(dá)打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友?？思{獲諾貝爾文學(xué)獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來再干，終于寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎。

他在《老人與?！愤@部小說中寫下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸叭耸遣荒鼙淮驍〉模憧梢园阉麥?，但不能打敗他！?/p>

分析：是的，人是不能被打敗的，只要我們心中有目標(biāo)，有信念。即使過程艱幸，最終也能有所收獲

話題：“成功的曲折”“永不言敗”

成才，并不意味著非要有豐裕的條件和舒適的環(huán)境，也并不意味著逆境與成才無緣。恰恰相反，逆境能把人們鑄造成天才，能鋪就通往天才之路。在逆境中鍛煉出來的那種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)是成才的重要條件。

縱觀人類漫漫五千多年的發(fā)展史，凡是為社會文化寶庫增添財(cái)富，為人類發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的人們，和那些為追逐真理而游弋在知識海洋中的科學(xué)家們，逆境就是煉就他們那非凡的頭腦的火爐，就是通往成才之路的階梯。曾在中國政治舞臺上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國勞動人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人##，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。美國的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

逆境，是促使人奮發(fā)向上的動力，是鍛煉一個(gè)人意志的火爐。請那些成長在逆境中，生活在艱難困苦中的人們，特別是青少年，不要悲傷，不要哀怨，不要讓不利的環(huán)境束縛住自己的手腳，而應(yīng)該舒展開自己的雙臂，去拼搏，去創(chuàng)造！

在逆境中成長800議論文600字作文的名人故事事跡

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時(shí)常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨(dú)自一個(gè)人來到倫敦闖天下，初到倫敦時(shí)，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進(jìn)入了一家印刷廠做工。在剩余時(shí)間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認(rèn)為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時(shí)說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時(shí)候，對門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我出去很遠(yuǎn)的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時(shí)赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時(shí)能激勵我前進(jìn)，有時(shí)能鼓舞我振作。我一直到今天，對日常生活要求不高，對吃喝不計(jì)較，難道同我小時(shí)候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨(dú)生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護(hù)，但愛護(hù)要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時(shí)就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個(gè)孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費(fèi)，一個(gè)人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對音樂情有獨(dú)鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的。法拉第

1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個(gè)貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時(shí)候連飯都吃不飽，有時(shí)他一個(gè)星期只能吃到一個(gè)面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。

法拉第12歲的時(shí)候，就上街去賣報(bào)。一邊賣報(bào)，一邊從報(bào)上識字。到13歲的時(shí)候，法拉第進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂書，一邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)工余時(shí)間，他就翻閱裝訂的書籍。有時(shí)甚至在送貨的路上，他也邊走邊看。經(jīng)過幾年的努力，法拉第終于摘掉了文盲的帽子。

漸漸的，法拉第能夠看懂的書越來越多。他開始閱讀《大英百科全書》，并常常讀到深夜。他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時(shí)還自己配上插圖。

一個(gè)偶然的機(jī)會，英國皇家學(xué)會會員丹斯來到印刷廠校對他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當(dāng)他知道這是一位裝訂學(xué)徒記的筆記時(shí)，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學(xué)院的聽講券。

法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學(xué)院旁聽。作報(bào)告的正是當(dāng)時(shí)赫赫有名的英國著名化學(xué)家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課?；丶液?，他把聽講筆記整理成冊，作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。

后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學(xué)課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學(xué)界，因?yàn)閾?jù)我的想象，科學(xué)能使人高尚而可親”。

收到信后，戴維深為感動。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，成為戴維的得力助手。

半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學(xué)研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學(xué)家，參觀各國的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會見了安培等著名科學(xué)家，長了不少見識，還學(xué)會了法語。

回國以后，法拉第開始獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動了科學(xué)界。這一定律，被命名為“法拉第電解定律”。

法拉第依靠刻苦自學(xué)，從一個(gè)連小學(xué)都沒念過的裝訂圖書學(xué)徒工，跨入了世界第一流科學(xué)家的行列。恩格斯曾稱贊法拉第是“到現(xiàn)在為止最大的電學(xué)家”。

1867年8月25日，法拉第坐在他的書房里看書時(shí)逝世，終年76歲。由于他對電化學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，人們用他的姓--“法拉第”，作為電量的單位；用他的姓的縮寫--“法拉”作為電容的單位。

沒有風(fēng)吹雨打，哪會有秋實(shí)的成熟；沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中。”

逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門，揮灑出一部音樂家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！币虼?，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。

歐美有些國家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多，開車時(shí)間費(fèi)，對于視時(shí)間如金錢的頗具經(jīng)濟(jì)頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認(rèn)為這很值得，因?yàn)殚L時(shí)間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機(jī)須時(shí)時(shí)警醒，不敢掉以輕心。事實(shí)證明，他們的做法是明智之舉。

無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法&；#0；&；#0；只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過五萬次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池；著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦！

人生的價(jià)值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說明。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會抗?fàn)?，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財(cái)富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！?/p>

第二篇：逆境可助人成長

逆境可助人成長

逆境可助人成長

一部奮斗史，這就是對生活最好的詮釋，在大多數(shù)時(shí)候，奮斗都是與艱辛為伴的。要是目標(biāo)唾手可得，就好比進(jìn)行了一場沒有榮譽(yù)的戰(zhàn)斗，讓人興致全無?？梢哉f日后的輝煌成就是經(jīng)過逆境的磨礪得來的。成就是在為目標(biāo)而奮斗后才得以獲取的。只有怯懦的人才會從困境面前退縮，在堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的強(qiáng)者看來，這不過是他們前進(jìn)的推動力。所有的生活經(jīng)驗(yàn)都告訴我們：“只要滿懷熱情、絕不后退、抱有破除萬難的決心，那就能勇敢地直面不幸，越過那些擋在前進(jìn)路上的障礙?！?逆境對個(gè)人和國家來說，都是一所培養(yǎng)道德品質(zhì)的最優(yōu)秀的學(xué)校。苦難的歷史客觀地講，就是一部人類取得成功的歷史和人類如何獲得成就的歷史。對于那些被寒冷所包裹的北方國家，他們應(yīng)該對自己所處惡劣環(huán)境與貧瘠土地報(bào)以感激，因?yàn)檫@是他們存活的基本保障。這些國家人民的生活是那些氣候溫暖的國家無法想象的，他們在與逆境做著堅(jiān)持不懈地抗?fàn)?。所以這些苦寒之地也有許多特別的物產(chǎn)，那些養(yǎng)殖技術(shù)，還有工藝流程都是很獨(dú)特的。困難艱辛遍布在各地，各地也都有著人類的生息。在困境中，人類的能力與技巧得到提高。人類面對困境，會更加堅(jiān)定地向著未來努力前行。這就如同在平常鍛煉里做著高強(qiáng)度訓(xùn)練的運(yùn)動員，到了真正的比賽，就能表現(xiàn)得更加游刃有余。在成功的路上，阻礙重重，可是你越過了障礙，就能證明你的能力。在經(jīng)驗(yàn)中，我們能夠容易地作出判斷，就像經(jīng)過捶打的蕁麻會變得柔軟一樣，對于困難，只要找對了方法，就能輕而易舉地化解。樹立目標(biāo)，并且堅(jiān)信能夠成功，這是我們經(jīng)驗(yàn)告訴我們達(dá)到目的最有效的方法。這樣困難可能會在我們下定決心去抗?fàn)幥?，就自己膽怯了，然后悄然退去。沒有嘗試也就沒有成功。有許多成功，都是在嘗試之后獲得的。在嘗試之前，誰都無法了解自己能夠做些什么，可是盡力嘗試的行為，都是大多數(shù)人萬不得已情況下的行動。那些意志消沉的年輕人這樣嘆息道：“要是我這樣做了……，要是我那樣做了……”他不明白，只在假設(shè)中幻想，而不去嘗試，是無法有所收獲的。一千次的熱切希望也不如一次嘗試有效。那些毫無作用的假設(shè)，阻礙了更進(jìn)一步的確定，讓人們的嘗試行為受到束縛。林德赫斯特勛爵說過：“解決困難是必須去做的事?！睂Υ龁栴}，最好還是及時(shí)解決。那些有利的條件和環(huán)境，都是在嘗試之后得來的，力量和堅(jiān)毅也是通過不斷地努力得來的。這樣你會獲得更加完善的性格和更加聰明的頭腦，與那些沒有和你有相似經(jīng)歷的人相比，他們都不如你高雅，也沒有你身上那強(qiáng)大的勇氣和對自由的欲望。我們會在克服的困難中學(xué)到知識。解決前面的困難也往往讓以后的困難變得容易解決。我們在接受教育時(shí)，有些初次接觸的東西，可能在當(dāng)時(shí)覺得沒有用，例如學(xué)習(xí)無人再用的死語言、對數(shù)學(xué)中的線面關(guān)系進(jìn)行研究，可是這些教育并不是無用的，它們都具有著很高的實(shí)用價(jià)值。這并不是它們帶來的信息的作用，那是由于，對于各自領(lǐng)域的進(jìn)步，它們起到了促進(jìn)作用。通過對這些看似無用知識的學(xué)習(xí)，人會變得更加努力，也能讓人獲得在實(shí)際運(yùn)用中的使用能力。要不這樣做的話，人的上進(jìn)心和實(shí)際運(yùn)用能力就會處于沉睡之中，無法發(fā)揮出來，找不到展示的舞臺。聯(lián)系在所有的事情中都存在著，要讓它們被各自的聯(lián)系所串聯(lián)起來。人的一生都包裹在工作中。只要生命不息，逆境就會永遠(yuǎn)與你相伴，你將不停地接受困境的鍛煉。一味的氣餒對于克服苦難來說，是毫無幫助的。有一位學(xué)生，他對達(dá)蘭貝爾抱怨道：“掌握數(shù)學(xué)的基本知識真是太難了！”達(dá)蘭貝爾用一句話給予了回答，這也是一句箴言：“年輕人，不要放棄，繼續(xù)奮斗下去，信心和能力，你都將會得到?！痹诮?jīng)歷了無數(shù)次失敗和嘗試之后，芭蕾舞演員才呈現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿，提琴手才演奏出悅耳的曲子。面對別人對自己演奏音樂優(yōu)雅表現(xiàn)的贊揚(yáng)，卡利斯密感言道：“哎！你們又如何知道，我是費(fèi)了多大的心血才能做到這優(yōu)雅的演奏。”別人問約瑟亞·雷諾：“你的作品需要用多少時(shí)間完成？”他答道：“我的一生都會獻(xiàn)給它?！焙嗬た酥阅軌虺蔀槊绹难菡f家，也是由于他從二十七歲就開始不停練習(xí)的結(jié)果。每天，他都花時(shí)間讀書，對于一些歷史小說和科學(xué)書籍，他還進(jìn)行了口頭敘述和評論。他時(shí)常即興發(fā)表演講，有時(shí)在玉米地、有時(shí)在樹林、還有幾次在離家很遠(yuǎn)的谷倉里，牛和馬都是他的聽眾。他早年的這些演講練習(xí)，是他后來成功的基礎(chǔ)。他靠著這種練習(xí)的鞭策與鼓勵，活力滿滿地邁向了成功。

在年輕的時(shí)候，愛爾蘭的杰出演說家卡蘭有著發(fā)音上的缺陷，而且還很嚴(yán)重，為此他在學(xué)校飽受嘲弄，大家都叫他“結(jié)巴杰克·卡蘭”。在研讀法律課程時(shí)，他依舊結(jié)巴，可是他在想方設(shè)法改掉這個(gè)缺陷。在學(xué)校辯論協(xié)會，有個(gè)成員諷刺他是“演說家之母”，事情是這樣的：如同科伯一樣，在一次集會場合，卡蘭站起來發(fā)言，可是因?yàn)榻Y(jié)巴，他一句話也說不出來，全場為此都笑開了?？ㄌm因?yàn)檫@個(gè)外號而倍感恥辱。于是，他刻苦練習(xí)，慢慢地，說話變得流利了，最終他以一次成功的演講，給了那個(gè)給他起外號的成員有力的一擊。卡蘭因?yàn)樽约耗軌蛄骼f話而備受鼓舞，他的面貌也為之煥然一新，在學(xué)習(xí)中，他投入了比以前更多的精力。他挑出文學(xué)名著里的優(yōu)美章節(jié)，用以朗誦，以此糾正自己的發(fā)音，他讓自己的朗誦變得更有節(jié)奏，也更加清晰明了。每天，卡蘭會用幾個(gè)小時(shí)來練習(xí)發(fā)音，他邊讀邊用鏡子觀察自己的樣子，對于自己看起來有點(diǎn)笨的外形，他還設(shè)計(jì)了一套肢體語言。他設(shè)計(jì)了一些案例，以此作為練習(xí)的模板，在練習(xí)時(shí)，他做得很認(rèn)真，就如同是真的在面對陪審團(tuán)演講一樣。在職業(yè)生涯里，卡蘭最初就是憑借著他在演講上的優(yōu)勢獲得成功的。艾爾頓勛爵說：“卡蘭當(dāng)時(shí)還不出名，他事業(yè)之所以取得成功，就是因?yàn)檫@種優(yōu)勢。”

在進(jìn)入律師這個(gè)行業(yè)后，卡蘭也會在某些時(shí)候缺乏信心，可他的對工作一直盡職盡責(zé)。有一次在法庭上，卡蘭被羅賓遜法官的一句話給激怒了，他毫不留情地給予了反擊。在庭審時(shí)，卡蘭說道：“閣下制定的法律從不曾出現(xiàn)在我自己的圖書館里?！睂τ谶@句話，法官給予了傲慢的回應(yīng)：“先生，我想，那是因?yàn)槟愕膱D書館夠不夠大吧”這位卡蘭所尊稱的閣下，就是當(dāng)時(shí)一個(gè)名聲敗壞的政黨領(lǐng)袖，他這個(gè)人脾氣暴躁，寫過一些不出名的小冊子，里面都是關(guān)于教條主義和暴力的鎮(zhèn)壓。對于法官對自己經(jīng)濟(jì)上困頓的嘲笑和諷刺，卡蘭非常生氣，他凜然反駁道：“法官大人，我的確很窮，這也讓我的藏書數(shù)量受到了限制?？墒?，我的書雖然算不上多，但都是我精選而來的，這些書，我也都花了心思去研讀。在加入律師這個(gè)高尚的行業(yè)前后，對于幾部法律大作，我都刻苦鉆研過。在我看來，這樣比在書架上隨便擺些書要好多了。對于貧窮，我個(gè)人并不覺得是恥辱，我反倒覺得，那些靠諂媚權(quán)貴和貪污獲得的財(cái)富才是可恥的。我這樣可能難以被提拔，可是，我至少還留存了自己誠實(shí)的品德，在我看來，金錢是無法買到誠實(shí)的。歷史上有許多事例可以告訴我，放棄原則的后果，我可能會獲得一時(shí)的榮耀與利益，可是終究將會被世人所輕蔑，變得名聲敗壞?！被仡櫄v史，我們知道，文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃賦離騷，左丘失明,厥有國語；孫子臏腳,兵法修列，不韋遷蜀,世傳呂覽。在國外也不例外，釋迦牟尼、穆罕默德、耶穌，無不是在深刻的苦難中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，這才超越了自我，創(chuàng)立了偉大的學(xué)說或宗教理論。天行健，君子以自強(qiáng)不息。可見，相對于順境，逆境更能夠鍛煉人，使人堅(jiān)強(qiáng)。正視現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該看到，人本身都有好逸惡勞的本性，順境容易使人喪失追求的意愿，沉緬于前輩的積蔭之中，不思進(jìn)?。欢谀婢持?，人才會自覺地去奮發(fā)圖強(qiáng)，才會有明確的目標(biāo)，知道自己要干什么，然后走出自己的人生。展望未來，作為年輕一代，我們應(yīng)該牢記，前輩用鮮血和生命為我們換來了美好的生活，正因?yàn)槿绱?，我們才?yīng)該居安思危，思危奮進(jìn)，正像胡總書記視察西柏坡時(shí)所強(qiáng)調(diào)的那樣，我們必須始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，而不能像滿清的八旗子弟，在順境中喪失了斗志，在安逸中消磨了意志。借古而知今，居安以思危。綜上所述，逆境更有利于人的成長。感悟：斯邁爾斯的成功學(xué)思想，更多是內(nèi)求諸己，強(qiáng)調(diào)道德和品行。他為人類的精神生活和道德生活貢獻(xiàn)了非常優(yōu)秀的作品。他以犀利而又睿智的筆調(diào)向我們揭示了人生的目標(biāo)、生活的目的、生命的服從、生活的激情、生命的力量、良心的自由、信仰等人生的真諦，把上蒼賦予我們的脆弱的自然生命塑造并升華成了具有高貴品格和堅(jiān)強(qiáng)意志的精神生命。斯邁爾斯的成功學(xué)，不故作高深，而是通過對日?，嵤碌姆治鋈グl(fā)現(xiàn)成功的途徑。他引導(dǎo)人們反省自身，努力克制消極情緒和惰性，雖說有時(shí)候顯得清教氣息濃厚，但即使是當(dāng)代讀者，也不得不承認(rèn)其思路在現(xiàn)實(shí)生活中是有效的……文/單眼老表

第三篇：逆境成才論據(jù)

逆境成才的名言警句：

人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激趕美麗的浪花。(奧斯特洛夫斯基)

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)?！?陳毅《青松》)。

只會在水泥地上走路的人,永遠(yuǎn)不會留下深深的腳印.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性，增益其所不能。著名作家雨果曾經(jīng)說過：“人在逆境里比在順經(jīng)歷更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，厄運(yùn)是比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心?！?不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)。如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。孫康由于沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)。大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉。”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時(shí)常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨(dú)自一個(gè)人來到倫敦闖天下，初到倫敦時(shí)，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進(jìn)入了一家印刷廠做工。在剩余時(shí)間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認(rèn)為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。司馬遷在《報(bào)任安書》中說：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；（司馬遷，西漢著名大史學(xué)家。一生經(jīng)歷坎坷，因陵案而遭受酷刑中最為人詬辱的腐刑后，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出字不知所往，每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”。他曾想過死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗迅赣H的遺愿看得比一切都寶貴。他想起了文王、屈原、孫子、韓愈。“《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！庇谑牵乃枷肷A了，他發(fā)奮著書，終于完成了這唱響千古的“史家之絕唱，無韻之離騷”。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。正因如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)奮，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的人有著深刻的理解。假如當(dāng)時(shí)司馬遷沒有遭受如此巨大的痛苦，他能寫出這千古流傳的《史記》，還會刻畫出荊軻、毛遂這么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄么？

從小立志學(xué)孔丘，寫出第二部《春秋》。然意外橫禍，使他身受“腐刑”，他也曾想以死了卻自己一生，但他想到了孔子周游列國，被困于蔡，受盡欺凌，終成《春秋》；屈原放逐寫了《離騷》，左目失明，有了《國語》；孫臏被剜膝蓋骨而成《兵法》，于是立志要完成一部史書。出獄后，以驚人的毅力，忍受殘?bào)w的折磨，終于完成了名垂千古的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》，被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，后世稱之“中國歷史之父”。）

美國的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！

明朝宰相張居正，從小聰明過人，13歲參加鄉(xiāng)試的試卷令考官拍案叫絕，時(shí)任湖廣巡撫的顧玉麟?yún)s建議讓張居正落第。他解釋說：“居正年少好學(xué)，吾觀其文才志向，是個(gè)將相之才，如過早讓他發(fā)達(dá)，易叫他自滿，斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足而更加清醒，促其發(fā)奮圖強(qiáng)。”這位巡撫的遠(yuǎn)見的確令人折服。后來張居正果然成為中興明朝的杰出政治家，他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治，有一種不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)韌精神，這不能不說與他少年“落第”的逆境有關(guān)。

張三和李四是一墻之隔的鄰居，兩家的庭院里各種著一棵棗樹。棗樹是同一年栽種的，且移自同一座棗樹園。但奇怪的是，張三的棗樹年年枝繁葉茂，碩果累累；而李四的那棵棗樹結(jié)的棗子卻總是寥寥可數(shù)。難道張三家的庭院比李四家的庭院土地肥沃、陽光充足？非也！禁不住李四的再三請求，張三向李四道出了棗樹成材的秘訣。張三說，他的秘

訣是用力對棗樹敲三竿，越是抽打棗樹，來年結(jié)的棗子就越多。仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)，被敲打過的斷枝處，一定會長出新枝，這便是棗樹結(jié)果的關(guān)鍵所在，越是敲打越是果實(shí)累累，這就叫逆境中成材。人只有在逆境中才能奮起，鳳凰只有在浴火中才能涅磐，海燕只有在暴風(fēng)雨中才能搏擊。不見風(fēng)雨，怎么能見彩虹。沒有緊張激烈的革命風(fēng)暴怎么能鍛煉出鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布；沒有逆境，成才只不過是懦夫的奢望。逆境，就是不順的境遇。

第四篇：順逆境成長

辯題：是順境還是逆境更利于成長？

我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。

現(xiàn)代的獨(dú)生子女在其成長過程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉兀?/p>

有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點(diǎn)大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨(dú)占贅頭，他輸了，但沒有輸?shù)闷?，就因?yàn)榭荚嚪值?，學(xué)校要他留級，他就離校出走了。某市重點(diǎn)高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時(shí)才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因?yàn)楦星樯系囊稽c(diǎn)挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由于在順境中成長起來的，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就摔倒爬不起來的例子太多了?，F(xiàn)實(shí)生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨(dú)生子女身上尤為突出。我們?？吹揭恍W(xué)生，因?yàn)閯e人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯(cuò)，也沒勇氣承認(rèn)，被別人指出過錯(cuò)，就會被否定的挫折感，得到表揚(yáng)，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。

再看于逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個(gè)全新的自我。她用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價(jià)值，使我們每個(gè)健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經(jīng)歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？

所以我們認(rèn)為，逆境有利于孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)，從小就需要進(jìn)行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么當(dāng)他們經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，自然會形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅(jiān)韌的性格。盡管他們可能會摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰(zhàn)勝挫折。逆境更有利于造就人才。

辨論

剛才我方二辯已從現(xiàn)實(shí)的角度做了充分的發(fā)言，我方立場堅(jiān)定：逆境有利于人才的成長。下面我再從歷史已證明的事實(shí)來重新闡述我方永不改變的立場：逆境有利于人才的成長。

兩千年前，孟子說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說，人要做些事情，總要經(jīng)受磨難與鍛煉。

在中國古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優(yōu)秀人物都是在逆境之中鍛煉出來的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。研究歷史就會發(fā)現(xiàn)，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個(gè)道理是很容易理解的，因?yàn)樘幵谀婢钞?dāng)中，就希望擺脫逆境，就會更加努力奮斗。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。”

常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長人知識。

有多少人杰志士的成功來自于挫折、逆境：孔子周游列國宣揚(yáng)“仁”政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一圣人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項(xiàng)羽爭天下，屢戰(zhàn)屢敗，然屢敗屢戰(zhàn)，最終反敗為勝，開創(chuàng)大漢王朝；俄國大科學(xué)家羅蒙諾索夫出生在北極圈內(nèi)一個(gè)偏遠(yuǎn)窮困的小魚村終年出海打魚，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運(yùn)安排，他為追求知識而出走，發(fā)奮苦學(xué)，勤于觀察，多于思索終于成與一個(gè)大科學(xué)家；英國文學(xué)家狄更斯七歲其父因負(fù)債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠做工，飽受窮困憂患，但是遇逆境而不消沉，好學(xué)而上進(jìn)，終成為英國杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家；蘇聯(lián)大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時(shí)靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強(qiáng)不息的精神，成為一代名人……這些經(jīng)天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說沒有逆境就沒有他們的成就和輝煌。

總結(jié)陳詞

剛才我方認(rèn)真聽了對方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺得對方始終沒有從概念和本質(zhì)兩方面清楚的認(rèn)識到二者誰輕誰重。我只好再次強(qiáng)調(diào)一下：

1、逆境中的主觀能動性。今天我們討論的是一個(gè)比較性話題。成長是發(fā)展，發(fā)展就要靠動力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類情況成為應(yīng)激?！独先伺c?！肥呛Ｃ魍囊徊拷?jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過，他的力量從哪里來？正是逆境激發(fā)了它的主觀能動性。順境中的安逸對人的影響無法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。

2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過程中所做的嘗試，對于主體長期的乃至一生的發(fā)展都是有益的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對當(dāng)事人具有意義。對個(gè)體成長發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來決定。大家都應(yīng)該聽過某大學(xué)生不會剝雞蛋的事；那么，對于這個(gè)大學(xué)生來說即使是一個(gè)有殼的雞蛋，也是逆境；可見在順境中成長的，很可能無法對現(xiàn)實(shí)中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對的逆境靈活處理；反之，如果從小家長就要求他學(xué)會自理，學(xué)剝雞蛋的過程中也許他遭遇了“逆境”，但此時(shí)，剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”，他所能夠承受的將是對他的人生更有意義的挑戰(zhàn)，而不是面對一個(gè)雞蛋一籌莫展。

4、逆境的過程性。新課標(biāo)的基本理念中強(qiáng)調(diào)：重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會有太大變化，沒有強(qiáng)刺激也就無法快而深刻的形成記憶。

回到我們教學(xué)中來談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什么？無論成功與否，給個(gè)人帶來的都是進(jìn)步和思考，需要比平時(shí)上課付出更多的勞動，還會在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問題的過程確實(shí)促進(jìn)我們進(jìn)步的動力。再談學(xué)生。過分強(qiáng)調(diào)賞識教育給孩子提供了自我滿足的沃土。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進(jìn)表揚(yáng)，對批評或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認(rèn)識到自己知識能力的匱乏，進(jìn)而不斷提高和完善。

各位，誰也不想讓我們的孩子因?yàn)樵诔砷L的道路上過于依賴“順境”的作用，而缺失應(yīng)有的勇氣，信心，思考，奮進(jìn)，而這一切，生活中出現(xiàn)的一些逆境可以幫助他們找到。法國教育思想家埃德加?富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報(bào)告,隨后聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著《學(xué)會生存》，聯(lián)合國為21世紀(jì)提出的教育口號是“ Learning to be”（學(xué)會生存），在飛速發(fā)展的時(shí)代，提出這樣的口號，意圖是很明顯的，那就是讓我們都學(xué)會尋找自己的奶酪！

俗語說，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來的苦，所謂人上人，并不是一般功利的想法，而是說，他可以在生活上比一般人更為豁達(dá)開通，眼光遠(yuǎn)大，處事能夠得心應(yīng)手，游刃有余。如果從小在安安穩(wěn)穩(wěn)、無風(fēng)無浪的順境中生活，我們所見的天日就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，所能適應(yīng)的溫度也就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，無疑是只井底之蛙；最終，個(gè)體的成長只是生老病死的自然規(guī)律。因此我方再次肯定我們的觀點(diǎn)：逆境更利于人的成長。如果想讓你的人生更加精彩，那么，選擇勇敢的面對逆境吧！用海明威這句結(jié)束我的發(fā)言：“我可以被毀滅，但是不能被打敗！”

下面從三個(gè)方面陳述我的觀點(diǎn)。

第一，回顧歷史，我們知道，文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃賦離騷，左丘失明,厥有國語；孫子臏腳,兵法修列，不韋遷蜀,世傳呂覽。在國外也不例外，釋迦牟尼、穆罕默德、耶穌，無不是在深刻的苦難中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，這才超越了自我，創(chuàng)立了偉大的學(xué)說或宗教理論。天行健，君子以自強(qiáng)不息。可見，相對于順境，逆境更能夠鍛煉人，使人堅(jiān)強(qiáng)。

第二，正視現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該看到，人本身都有好逸惡勞的本性，順境容易使人喪失追求的意愿，沉緬于前輩的積蔭之中，不思進(jìn)??；而在逆境中，人才會自覺地去奮發(fā)圖強(qiáng)，才會有明確的目標(biāo)，知道自己要干什么，然后走出自己的人生。

第三，展望未來，作為年輕一代，我們應(yīng)該牢記，前輩用鮮血和生命為我們換來了美好的生活，正因?yàn)槿绱?，我們才?yīng)該居安思危，思危奮進(jìn)，正像胡總書記視察西柏坡時(shí)所強(qiáng)調(diào)的那樣，我們必須始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，而不能像滿清的八旗子弟，在順境中喪失了斗志，在安逸中消磨了意志。

借古而知今，居安以思危。綜上所述，我認(rèn)為，逆境更有利于人的成長。

第五篇：逆境不利于成長

逆境，不利于成長

在人生的道路上，有風(fēng)景旖旎[yǐ nǐ]的事物，亦有險(xiǎn)象迭生的波瀾。只有當(dāng)我們站對舞臺，“挑戰(zhàn)逆境”才有利于人才的成長。而（正方）所述的觀點(diǎn)“逆境有利于人才的成長”，無疑是以訛傳訛。

正如馬克思辯證唯物主義哲學(xué)家所說：“外因只是事物發(fā)展的條件，而內(nèi)因才是事物發(fā)展的決定因素?！币虼?，我方觀點(diǎn)是“逆境，不利于成長”。

雖說順境能給你提供更大的成功機(jī)會，逆境可以造就一代偉人，但這會讓青少年更容易地隨波逐流，從而在物欲橫流的現(xiàn)今迷失方向。如今，這又是一個(gè)關(guān)系型社會，順境更有利于造就一番偉業(yè)；而一次又一次的逆境會使你長期處于失望，頹（tuí）廢等負(fù)面狀態(tài)，就會造成一蹶不振的影響。

如果有好的社會因素充斥在其中的話，誰又想為自己營造一個(gè)逆境呢？

據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道：4月6日晚上6點(diǎn)左右，連云港市東?？h石榴街道麻汪村七組，3名均不足10歲的男童在一起玩耍時(shí)，效仿起一部動畫片中灰太狼“烤羊肉”的情節(jié)，其中一個(gè)孩子將另外一對親兄弟用繩子捆在樹上，隨后點(diǎn)燃了兩人腳下的雜草，兩名被捆兒童由于一時(shí)無法逃跑，最終被嚴(yán)重?zé)齻Ｄ壳盁齻型栽卺t(yī)院進(jìn)行治療，尚未度過危險(xiǎn)期。

反駁的觀點(diǎn).每個(gè)人都不可能是偉人，當(dāng)面臨逆境時(shí) 多數(shù)的是逃避 而不是面對，就像自殺的人，沒有勇氣面對逆境 所以選擇死亡。把握 不是每個(gè)人都可以勇敢面對，舉例論證中心論點(diǎn) 但是小心別被對方抓到馬腳

據(jù)父親李康介紹，4月6日下午，他和妻子本來是帶著兩個(gè)兒子到地里干農(nóng)活的?！袄掀耪f孩子小，又是頑皮的時(shí)候，單獨(dú)放在家里不放心，就帶到了農(nóng)田里?！贝蠹s下午5點(diǎn)半左右，兄弟倆喊渴，夫婦倆考慮到也快要收工回家了，就同意兄弟倆回家喝水。“大約6點(diǎn)鐘，我們也回家了，其實(shí)前后不過半個(gè)小時(shí)，就發(fā)生了這樣的事情?！币簿褪钦f，兄弟倆離開父母的視線不過半小時(shí)，就發(fā)生了慘劇。

“我們就是普通的農(nóng)民，家里有3個(gè)孩子，基本靠我一人在外打工掙錢，生活本來就不富裕，實(shí)在沒錢了。”

盲目模仿影視作品

少年兒童悲劇頻發(fā)

東?？h兩個(gè)孩童的慘劇令人震驚，其實(shí)，“模仿電視劇受傷害”的案例時(shí)有發(fā)生，多數(shù)是因?yàn)樯倌陜和瘑渭兡７赂黝愑耙曌髌肺ｋU(xiǎn)動作而造成了不良結(jié)果。

事件回放一：廣東7歲的女孩小海芳特別喜歡電視劇《還珠格格》里的小燕子，看到小燕子上吊自殺但不會死的鏡頭后，便與朋友模仿上吊。2011年11月，小海芳和朋友在工地玩上吊游戲后意外死亡。而這起悲劇并非首例，早在2005年，廣西欽州市某花園小區(qū)一名7歲小女孩在家中“上吊”身亡，原因也是模仿劇中人物“上吊不死”的調(diào)皮情節(jié)。

事件回放三：重慶的唐軍原本是重慶大渡口區(qū)某中學(xué)初二的學(xué)生，因貪玩無心念書，輟學(xué)后就在外游蕩。由于閑得無聊，唐軍就常常在家看警匪片。由于受根據(jù)張君犯罪事實(shí)改編的電視劇《天不藏奸》的啟發(fā)，唐軍發(fā)現(xiàn)搶年輕女子的東西較容易。于是他伙同4名青少年，在大渡口公園附近，將一年輕女子砍傷并掠奪財(cái)物后逃跑。此后，唐軍膽子越來越大，以向人借手機(jī)打電話為由搶手機(jī)，最后終于落網(wǎng)。

如果說對方辯友認(rèn)為逆境有利成才，那么為什么你們的父母，或者說比爾蓋茨、奧巴馬他們不將自己的子女送到貧民窟里或是什么艱苦卓絕的地方去學(xué)習(xí)，而是努力為自己的子女創(chuàng)造良好的條件？

人的成長需要正面的激勵和正面的經(jīng)驗(yàn)，而挫折只能令人在精神上陷入失敗境地，嚴(yán)重的挫折，甚至能毀滅人的精神和肉體。皮之不在，毛之焉附？ 一個(gè)人經(jīng)歷的挫折過多，就會產(chǎn)生無助感，從而悲觀失望、怨天尤人