第一篇：漯河四高2016年漯河四高美德少年事跡材料

美德少年事跡材料

2015級3班 楊琪

我是高一年級（3）班的在這里我想講述一些自己作為美德少年的事跡。

那是一個晴朗的中午，太陽透過車窗照在我身上。回家的心情當然是美的。我喜歡觀察，有時觀察路邊的風景，有時回過頭觀察車內的情況。忽然有一位老爺爺上了公交車，他投完幣對司機師傅說：“我要去龍城眼科。”顯然，他不認識路。這時我站起來招呼老爺爺坐到我的位子上。老爺爺花白的頭發，戴著一副眼鏡。顯然他的聽力也不好——他帶了助聽器。我扶著爺爺坐下來，我扶著椅子站在爺爺旁邊。他就問我：“小姑娘你知道眼科在哪嗎？”由于我家離眼科比較近，所以我很大聲的告訴他：“我知道，下車的時候我會告訴你的。”老爺爺聽到后笑著點點頭。他一個老人家出門難免不放心的，害怕車走過站，所以老爺爺就不斷的問：“眼科到了嗎？這里是不是眼科？”我就很耐心地跟他說：“還有幾站才到，到了我會提醒你的。”車到站了。我跟老爺爺說：“爺爺，眼科到了，我陪您下車。”老爺爺看了看周邊的事物，緩緩的站起來。我扶著爺爺，一步一步的從車上下來。車開走了，我指著一個方向對爺爺說：“眼科就在那邊，我扶您過去吧。”老爺爺說：“小姑娘，謝謝你啊。”“不用謝。”說著便攙著老爺爺往眼科走去。安全的把那位老爺爺送到地方，和他說再見。我仿佛完成了一種使命一樣，心中特別自豪。蹦蹦跳跳的往家奔去，估計媽媽早已等早急了！此刻我的心中一樣如陽光般溫暖的。

美德在不經意間。一個清新爽朗的早晨，我走在去教室的路上。前面一位同學的飯卡掉了，我趕緊撿起來，跑過去，溫和地說一聲：“同學，你的飯卡掉了。”然后把卡地給他，他開心地說了句：“謝謝。”我轉身跑回教室，懷著一種喜悅的心情投入新的一天的工作和學習，這不正是一種正能量？

美德也表現在明禮誠信。明禮是禮貌待人，以禮相待，互相尊重。誠實守信方面，做到考試不作弊，積極維護考場公平正義。借東西及時歸還他人并向他人道謝。

個人方面，我自信自強，努力克服生活和學習上的困難。學習努力奮進，遇到問題及時向同學和老師請教。生活上與同學友好相處，互相幫助。有強烈的集體榮譽感，積極融入集體，為集體注入活力。正確認識自我，遇到錯誤立即改正。孝敬長輩，為父母做力所能及的事。我經常和母親溝通，增加感情，了解情況，讓他感到溫暖，不讓她擔心我。勤儉節約，不亂花錢，體會到父母掙錢不易，要更加努力學習來回報他們。很多同學抱怨我們這個學校條件差、環境差。因為兄弟學校都有空調，而我們沒有。我從來不這樣抱怨，因為我深刻的認識到：當我夏天中午在風扇下睡著的時候，我們的父母還在頂著烈日在工地砌磚！我永遠都忘不了那個畫面，我的父親站在兩米多高的架子上，光著膀子，皮膚曬得黝黑發亮，還拿著磚和瓦刀。用刀挖一些水泥，然后再把磚放到上面。就這樣，一塊一塊的磚換來了我想在的條件——衣服、食物和學習的機會！我有什么理由再去抱怨呢？如果世界上有人值得我們尊敬的話，那這些人最應該是我們的父母？他們做的一切都是為了他們的孩子。為了孩子，他們無怨無悔。現在，眼中的淚早已控制不住了。自己還有什么理由不努力呢？作為美德少年，最應提到的就是父母——生我們養我們的父母。最應該感謝的就是他們。不孝敬父母，有什么美德可言呢！我從小到大，不善于表達，特別是對父母，沒有向他們表達過我愛他們。這種感情一直存留在新的愈來愈強烈。直到現在，我也沒有勇氣說出那份愛。說到這里，可能早已偏題，我離“美德少年”還有很大的差距。因為父母給予我們太多了，而我為父母做的有微乎其微。百善孝為先，只要我們有那份孝心，父母還會感到高興和欣慰。勿忘父母養育之恩，我要付出百倍的努力投入學習，為父母分憂，爭做美德少年。

美德在社會無處不在。尊老愛幼的美德、熱心助人的美德、自立自強的美德。明禮誠實的美德等。這些美的都是社會中的正能量。從感動中國人物身上的美德再到我這個普通中學生的身上的美德，都是人格的閃光點，需要大力發展和弘揚，這是推進社會主義文化建設的重要力量。

美德少年的事跡很小很多。我在公交車上為老人孩子讓過座位、耐心的給行人指路、幫助找鄰居家的小狗、去敬老院做志愿者、把撿到的財物歸還給失主等，它們都將成為我生命中珍貴的一部分。我不奢求做這些會受到贊揚和感謝，只求能按照自己的本心去做事，無愧于良心，無愧于天地，弘揚社會正氣，傳承美德。我做的有所不足的，便是至今未對國家做出貢獻，未親口對父母表達愛意和感謝。我現在唯有努力學習，才有可能為國家作出貢獻，才能讓父母臉上露出欣慰的笑容，才能成為一位完美的美德少年。

人人多美德，社會多美麗。一三班楊琪

第二篇：漯河四高青年團校章程

漯河四高青年團校章程

一、總則

漯河四高青年團校是學校團的工作的有效形式，是一種經常性的共青團基本知識教育的組織形式，是團的思想建設和組織建設的重要基地。

基本任務是：進行團的基礎知識教育，搞好團隊銜接；培養團的骨干分子，壯大團干部隊伍；進行提高團員素質教育，為日常團的思想教育工作和組織生活訓練提供示范，促進團支部建設。

二、組織機構

青年團校設立校務委員會，并建立相應的組織部門，團校校長由學校團委書記擔任，并聘請學校黨總支書記擔任名譽校長或校長。聘請學校有關負責人、教師及學生干部擔任團校校務委員。

三、學員

凡漯河四高學生一般都應參加團校學習，可有學生本人提出申請，經班級推薦，團校校務委員會確定。青年骨干團員（團干部）參加團校學習，由團支部推薦，學校團委批準。團校招收學員的數額、對象由校團委決定，交由團校校務委員會批準。

四、工作任務

1.搞好團隊銜接。團校對團員中的積極分子進行以團的基礎知識為基本內容的團前教育，同時把團員在團校的學習過程作為培養和考查的過程。

2.定期培養團的骨干分子（團干部）。團校要對團的骨干分子進行政治素質、理論修養和共青團工作方法的培訓。

3.思想政治教育。團校教育的主要內容是：對學員進行系統的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀教育，行為規范教育，團員意識教育，團的基礎知識教育，愛國主義、集體主義、社會主義、“兩史一情”教育，文明養成教育和民主法制教育等，實施思想政治教育要突出針對性、層次性和實踐性。堅持“由低到高、由淺入深、循序漸進”的思想教育原則。

4.組織生活訓練。實施組織生活訓練以促進、完善和實施團的各項制度（委員分工制度，團干部任期制度，確定工作計劃制度，“三會兩制一課”制度。）為內容，以增強團員的團員意識和提高學生團干部的實際工作水平為目的。

五、組織管理

1、學習時間。團校應保證一定的課時量，并列入學校團的工作計劃，具體時間安排由校團委決定，交由團校校務委員會實施，并盡可能將課時安排納入學校德育工作計劃。

2、學員管理。團校要對學員的學習、紀律等方面提出具體要求，在完成一定階段的學習任務以后，團校應對學員進行考核，并給予鑒定。盡可能建立學員的檔案。

3、獎勵。校團委對在團校中學習的學生和團員表現突出的，可據具體情況進行表彰，并作為入團和評優的重要依據。

4、師資。根據團校教學內容建立結構合理相對穩定的教師隊伍，以校團委團干部為主。聘請校內黨政領導，相關科目專業教師，各行各業先進人物為團校的兼職教師。

5、教學場所。團校要盡量保證有較為固定的教學場所，同時根據具體情況利用學校的德育基地進行教育活動。

6、經費。團校活動經費一般由學校行政事業經費和團費中支出，也可組織學員參加有償勞動，自籌一些經費。

六、附則 本章程解釋權屬校團委和團校校務委員會。

附：《團校學員行為規范》

1、服從管理，聽課認真； 2.刻苦學習，積極參與；

3、不驕不躁，謙虛謹慎；

4、遵紀守法，嚴于律已；

5、關心他人，團結互助；

6、以身作則，爭當模范；

7、朝氣蓬勃，樂觀向上；

8、言行一致，對黨忠誠。

北京美國英語語言學院業余團校章程

第一章 總則

第一條 業余團校（以下簡稱團校）的性質是以全心全意為共青團員服務為宗旨，接受學院黨總支的領導，并在學院團委的指導下開展工作的共青團員的群眾組織。

第二條 團校的宗旨是堅決維護中國共產黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行動指南，團結帶領廣大團員青年，為建設中國特色社會主義國家，最終實現共產主義的社會制度而奮斗。

第三條 團校的基本任務是，堅持黨的領導，用鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀重要思想和黨的基本路線統一思想，統一行動；堅持解放思想，實事求是，與時俱進，團結帶領廣大青年，勤奮學習，勇于實踐，自力更生，艱苦創業，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。

第四條 團校要加強思想政治工作，堅持對團員青年的教育和引導，組織團員青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強青年的民族自尊、自信和自強精神，樹立正確的理想、信念和價值觀。

第五條 團校要加強黨、團理論研究，加強團干部、優秀團員、優秀青年的學習培訓，通過理論研討、培訓班、社會實踐，為團員青年學習研究實踐鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀重要思想及現代科學文化知識提供廣闊天地，不斷提高團員青年理論水平、思想道德素質和科學文化素質

第六條 團校充分發揮其聯系共青團員的橋梁和紐帶作用。通過各種正當渠道，反映共青團員的建議、意見和要求，參與涉及共青團員的民主管理，在維護學校和共青團員整體利益的同時，表達和維護共青團員的正當利益。

第七條 團校組織共青團員開展各種形式的科技文化實踐、社會實踐以及豐富多彩的業余文化活動，培養廣大共青團員。加強和發展團校同其他高校共青團組織的聯系，取長補短，促進團校工作的開展。發揮團校的組織優勢，幫助共青團員接觸社會，聯系社會，走進社會。

第二章 學員 第八條 凡取得學籍的在校共青團員、優秀青年均有權申請參加團校。在我院擔任基層團支部書記、團總支委員、團總支書記，團委委員、團委書記、共青團員、學生黨員、專職團的干部均為本校的學員。

第九條 學員必須履行以下義務：

1、宣傳、執行黨的基本路線和各項方針政策，積極參加改革開放和社會主義現代化建設，努力完成團組織交給的任務。

2、遵守國家的法律，遵守團的紀律，執行團的決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，維護國家和人民的利益，為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。

3、在學習、工作、生活及其他社會活動中起模范作用，樹立維護團校的形象。及時向團校反映共青團員的建議、意見、要求，幫助共青團員解決問題。虛心學習，切實開展批評與自我批評。

4、努力學習專業知識，不斷提高為人民服務的本領。

5、按時完成團校交給的任務，積極提供學習心得和科研成果；及時反映團員青年的思想動態和信息。

第十條 學員享有以下權利：

1、有權參加團校組織各種理論學習、培訓和學術交流活動。

2、參加日常會議，參加討論重大事務，對團校的工作提出批評、建議。

3、對團校的決議如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以保留，并且可以向團的上級組織提出。

第三章 組織機構

第十一條 團校是按照民主集中制的原則組織起來的統一整體，其最高權力機構為團校委員會（以下簡稱“校委會”），校委會每學期召開一次。其職權是：

1、制定和修改團校章程；

2、組織選舉產生下一屆校委會；

3、審議批準團校工作報告和工作計劃；

4、決定團校其他重大事項。

第十二條 校委會須由三分之二以上的委員出席方能召開，其決議須經到會委員半數以上通過方能生效。

第十三條 校委會委員每屆任期一年，因特殊情況需要提前或延期換屆的，須經校委會表決通過，報學院團委和黨總支批準同意。

第十四條 校委會有團校校長、副校長和若干委員組成。

第三章 結業

第十五條 凡取得團校團籍的學員，符合下列條件的團校頒發結業證書：1、2、3、4、參加培訓班上課無遲到曠課現象； 有思想匯報或學習總結；

實踐單位評價意見為良好以上； 結業考試成績80分以上。

第四章 附則 第十六條 本章程公布之日起實施。第十七條 本章程解釋權歸團校校委會。

青年團校(第二十五期)學員班策劃方案

發布人：

發布日期：2009/1/15

在新的教育形勢下，為加強團員先進性教育，做好團員發展教育，從根本上提高團組織的戰斗力、凝聚力、影響力，團委擬于10月底開始為期一個月團員青年團校學習。

具體方案如下：

一、參訓練人員（350人左右）

1、初一、二年級各班團支部書記

2、初二年級所有老團員

3、初一年級本學期的團員發展對象

4、高中部本學期入團積極分子

5、高一年級各班團支部書記及組織委員

二、地點：學術報告廳、足球場

三、時間：10月下旬——11月初

四、內容：

1、開學典禮

2、第一講：我先進我入團、我入團我光榮（曾書文）

3、第二講：自我學習（團章、團史）

4、第三講：團員文明禮儀教育（各團支部）

5、第四講：團支部活動日

（12人13足快樂行走、溫暖青春捐獻活動）

6、第五講：生命主題意識教育

7、第六講：撰寫心得體會

8、第七講：學唱團歌

9、結業考試

10、評選優秀學員

11、制作學員檔案

（學員在青年團校學習期間的表現將記入檔案）

五、結業典禮、五四表彰大會、新團員入團儀式

1、齊唱團歌

2、頒發第二十四期優秀學員

3、新團員入團儀式

4、重溫入團誓詞

5、新團員代表講話

6、頒發優秀團員、團干部獎項

7、學校領導講話

六、需要準備的材料

1、學員登記表

2、團支部活動日道具

3、學員學習材料

4、團員禮儀教育讀本

5、學員考勤記錄冊

6、優秀學員證書等 共青團石巖公學委員會

2008-10-9

第三篇：學美德少年事跡 爭做四好少年

“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”活動總結

為積極落實活動精神，學校結合省、市各級美德少年評選表彰活動，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，身體力行，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。為此，學校開展了以“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年“為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，大力弘揚雷鋒精神，宣傳雷鋒精神，實踐雷鋒精神，所有學生對學雷鋒精神有了更加深刻的認識，更加深刻的理解。樂于助人之舉枚不勝數，好人好事層出不窮。學生的思想情操得到了進一步的陶冶，極大的促進了學校各項工作的開展。

一、領導重視，精心組織

5月16日，學校就學雷鋒活動隆重召開了小學“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”活動啟動儀式動員會，對學雷鋒活動做出了詳實的安排。

校長代表學校強調今年的學雷鋒活動要突出一個主題，培育民族精神，加強兩個重點，一是學雷鋒活動要與德育活動相結合。大力弘揚中華民族傳統美德，自覺踐行文明禮儀，培養同學們積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民，全方位提高同學們的文明素養。學習雷鋒的樂于助人的精神，講奉獻、獻愛心，以此陶冶學生的情操，加強對學生的思想教育。二是學習雷鋒的“釘子”精神，全體師生在工作和學習上學習雷鋒同志刻苦學習的精神和認真鉆研的恒心與毅力。形式上以校內為主與校外活動相結合，以共青團為核心，組織實踐雷鋒精神。

二、強化宣傳，形成氛圍

（1）專門組織了一次師生大會，對其崇高的精神做了宣傳弘揚，同時也對開展學雷鋒活動做了總動員。

（2）利用德育導師課觀看《離開雷鋒的日子》、《雷鋒》影片，并寫1000字左右的心得。

（3）對校園之聲廣播開辟特別欄目，對各班活動進行實時報道。（4）全校各班分別都舉行了主題班會，全校各班出了多期專題黑板報、墻報，部分班級還辦了專題手抄報,以此來宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。據統計，全校共舉辦了主題班會20余次，班會主題明確，形式新穎，效果顯著；辦專題黑板報20余期。全校各班都出了兩期黑板報，個別班級如四(1）、四（2）班出了二期，進一步提高了學生對雷鋒精神的認識。總之，通過動員會、主題班會、板報、校園廣播等形式的宣傳，使得全體學生對雷鋒精神的認識更加深入，為進一步弘揚、實踐雷鋒精神找準了目標。

三、積極實踐，落實行動

（1）在班內均把“一幫一”搞好學習作為學雷鋒的首要任務，學習好的學生在思想、學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間幫他們補課，主動和他們進行思想交流，使得他們逐步從低迷狀態中走出。據統計，全校共結“對子”100余對，大部分幫扶對象有明顯的進步。這種“一幫一”活動，既體現了雷鋒助人樂的精神，又體現了雷鋒的“釘子”精神。

（2）把學雷鋒活動和學生的養成教育相結合，認真搞好文明禮儀。學校結合落實《愛我校園，從我做起》在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。全體學生自覺愛護環境，校內的校風校貌大為改觀。五月二十五日，在學校的組織下，全體隊員打掃了校門口及周邊的衛生。還有一部分同學在班主任老師的帶領下，深入社區獻愛心到鎮敬老院為老人送溫暖。

（3）學校組織了感恩教育活動，制定了活動方案，從指導思想、活動目的、活動安排、評選表彰四個方面做了詳細的安排，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。

（4）還開展了“親近自然，磨練意志，做美德少年”遠足活動。展現了師生昂揚的精神狀態和積極向上的時代精神。

（5）舉行了“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”主題演講比賽。在本次學雷鋒活動月中，全體師生積極主動、自覺、踴躍，熱情高漲。學校多次檢查、評比，共有四（1）、五（1）兩個班級榮獲學雷鋒先進集體，15名同學榮獲學雷鋒先進個人，學校對其進行了表彰、獎勵。

這個月的活動雖然即將過去，然而學雷鋒活動不能停止，我校將借助學雷鋒活動這股春風把學雷鋒活動更深入持久地開展下去。以此為動力，讓雷鋒那艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我們全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

第四篇：漯河四高高中生課外散文百篇精選

漯河四高高中生課外散文百篇精選(精品)

非常精美的散文，皆是大家力作，對于高中生提高閱讀能力有著很好的參考價值，是高中生的課外讀物之首選。

目錄

川端康成《我的伊豆》

馬莉《衣裳的氣息》

豐子愷《山中避雨》

豐子愷《湖畔夜飲》

王開嶺《精神明亮的人》

王開林《入世之惑》

王充閭《細雨夢回》王充閭《清風白水》

王兆勝《高山積雪》

王宗仁《藏羚羊的跪拜》

王英琦《大唐的太陽，你沉淪了嗎？》

王劍冰《絕版的周莊》

馮驥才《水墨文字》 馮驥才《白發》 葉圣陶《門》

布封《天鵝》

劉元舉《悟沙》

劉長春《山水境界》

劉再復《讀滄海》

劉成章《安塞腰鼓》

劉春山《雁蕩無蕩》

劉湛秋《雨的四季》

孫繼泉《季節深處》

孫福熙《紅海上的一幕》

畢淑敏《造心》

何為《佳茗似佳人》

余光中《聽聽那冷雨》

余光中《沙田山居》

余秋雨《書海茫茫》

余秋雨《蘇東坡突圍》

余秋雨《莫高窟》

余秋雨《遙遠的絕響》

吳伯蕭《我還沒有見過長城》

張煒《北國的安逸》

張煒《綠色遙思》

張立勤《痛苦的飄落》

張守仁《林中速寫》 張抗抗《地下森林斷想》

張抗抗《瞬間與永恒》

張抗抗《沙之聚》

張抗抗《牡丹的拒絕》

張承志《清潔的精神》

張清華《夢巴黎》

李敖《紅玫瑰》

李廣田《花潮》

李元洛《汩羅江之祭》

李霽野《花鳥昆蟲創造的奇境》

沈從文《生命》 葦岸《大地上的事情》

蘇童《三棵樹》

遲子建《假如魚也生有翅膀》 陳小奇《生命的斷想》 周濤《鞏乃斯的馬》 周粲《滿天的風箏》 周國平《愛》

季羨林《清塘荷韻》

宗璞《秋韻》 林希《石縫間的生命》 林非《浩氣長存》 林語堂《文章五味》

林清玄《雪中芭蕉》

鄭云云《雨打芭蕉》

鄭云云《說竹》

鄭云云《香山看葉》

施蟄存《蟬與蟻》

柯靈《龍年談龍》

柯靈《失群的紅葉》

祝勇《不需注釋的生命》 祝勇《午門外》

鐘敬文《西湖的雪景》 席慕容《寫給生命》

席慕容《寫給幸福》

席慕容《悲歡之歌》 徐迅《臨窗梧桐》

徐志摩《想飛》

秦牧《榕樹的美髯》 素素《湖殤》 袁鷹《楓葉如丹》

郭風《媽祖》

郭保林《我寄情思與明月》 郭春燕《人淡如菊》

郭秋良《山莊湖色》

鐵凝《河之女》

高洪波《書齋石》

高洪波《古玩》

高維生《二胡》

梁實秋《舊》

章武《北京的色彩》 黃秋耘《丁香花下》

彭程《快樂墓地》

董橋《滿抽屜的寂寞》 董橋《字緣》

董橋《說品味》

謝冕《永遠的校園》 謝冰瑩《愛晚亭》

韓小惠《有話對你說》 韓靜霆《黑土地》

楚楚《洞簫》

雷達《依奇克里克》 熊育群《仙居》

第五篇：四好少年主要事跡

四好少年主要事跡

大家好！我叫胡潁婕，是南方一小六年級三班的一名少先隊員，現任班級的學習委員。

我從小受到父母親的嚴格教育和良好熏陶，平時團結同學，關心集體，學習刻苦，成績優秀，愛好廣泛、尊敬師長；對待工作認真負責，對待學習一絲不茍，是老師的得力小助手。自上學以來，我幾乎每年都被評為三好學生、優秀班干部，還多次被評為JQ標兵和人文之星。

在學習的道路上，我要踏踏實際上實的走好每一步，有句格言：“一分耕耘，一分收獲。”只要肯付出就會有好的回報。無論受到多么大的挫折，都必須克服挫折，解決困難。取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒，爭做一名名副其實的好少年”。我勤奮學習，對知識有一種求知的欲望，有一顆追求上進的心。在班級中，我積極地參加各類班級活動，如、選舉中隊委員、好書推薦、國旗下展示、詩歌朗誦等活動，都有我積極參加的身影。因為我知道，這些都是一種進步，一種成長，一種鍛煉，能讓我向著更高的目標不斷邁進。記得二年級上學期時，我擔任了語文課代表的職位。可是，由于我不重視班級工作以及上課表現，都沒有調整好狀態，老師對我不太滿意，便讓其他同學替代了我的位置。因為以前，我從未擔任語文課代表，所以這次對我來說也算是一次不小的機會，但卻讓機會溜走了。所以，我盡力調整狀態！課堂上經常能看見我高高舉起的手，作業上認認真真，答卷時的正確率也很高。一次家長會，媽媽與老師交談，回來后告訴我，老師對我也有好評。這是一次鼓舞，讓我越發勤勤懇懇。下半學期，競選班干部時，我也勇敢地上了講臺，競爭語文課代表。同學們也見到了我的優秀，便將票投給了我，最終，我以最高票數當選。之后，我努力盡到職責，做好了語文老師的小助手。這是我學習生活的一個小插曲，但是它讓我領悟了許多：只有保持良好的態度，不驕不躁，勤勤懇懇，認認真真，才會使得自己越來越好，步入一個更高的階段！

我品德優良，團結同學。我在班級中，有很多朋友。六年級以來，老師的工作便越發繁多，而作為老師的助手，理所應當幫老師分擔一些。班級中有一些成績暫時落后的同學，在做一些題目時，便總想來偷看他人的答案，我的同桌便是其中的一位。記得那天，他又把頭朝我座位靠，想來抄。可我那時正在做一道需要仔細敘述的題目，便跟他說：“你先思考后面的題目，相信你會做出來的。”似乎他也相信自己，便仔細地開始閱讀后面的短文，并認認真真地完成較簡單的題目。“這道題選B吧。”他見我也開始了閱讀，便來征求我的意見。我細細讀了讀題，的確，是那個答案。我便表揚了他：“真不錯！”他也不好意思似的撓了撓頭，全然不見他身上的霸王氣概。這告訴了我，我要以真心去感染一些暫時品行惡劣的同學，得到的收獲是很大的。人們不是常說“只有以真心對待別人，才能換得別人的真心”嗎？出版報，更體現了我為班級的服務意識。每當臨近月底全校檢查板報時，班主任便提前幾天告訴了我、易熙儒和唐欣言。我當天收集需要用的資料，第二天下午放學便留下來出版報。記憶最深的一次，老師不在，只能由我和易熙儒全權負責。那天我們整整用了一個多小時才出完。正是深秋，5點多，天便暗了下來，風也開始呼呼的刮著。可是我并不覺得勞累，相反，是一種自豪，我為班級服務了！

我體魄強健，活潑開朗，臉上經常掛著甜甜的微笑，這是一種良好心態的表現呵！五年級時，我參加了800米長跑，800米長跑幾乎沒有哪個女生自主報名，但是我，每次總能自告奮勇。因為我在乎的不是名次，而是一種超越，“超越自己”，是我一直追求的目標。爸爸媽媽每次訓練我10圈的“必修課”，總是讓我跑得氣喘吁吁。我也曾有過退出的念頭，但是爸爸媽媽的鼓勵讓我堅持到底。每次訓練，一套套枯燥乏味的操必不可少，而冒著烈日，頂著一股股熱浪奔跑是一種考驗我耐力意志力的最好途徑。比賽前的一階段，是最難熬的。天天重復的訓練，在旁人看來都是一種苦差事，但是我們為了比賽，只能不停地圍操場奔跑！雖說比賽未取得多么優異的成績，但是這練就了我那強健的體格，也讓以前愛打退堂鼓的我徹底地改變了，變得不屈不撓了，變得勇于奮斗了，多么值得欣喜啊！

感謝我的父母親，使我養成了性格開朗、不輕易放棄、努力改進自我的性格。我的微笑總能化解我與他人之間的矛盾，而無論多么大的矛盾，總能一笑了之。看看我的微笑吧：嘴唇上揚，一排牙齒整齊的露了出來，雖然沒有酒窩的陪襯，但依舊那么甜美。愛笑正是我體現活潑開朗心態的最好表現，也正因為我這陽光的心態，班級中的許多同學都成為了我的好朋友，甚至通過其他同學的關系，我也交到了外班的朋友呢！面對委屈，笑一笑，告訴自己“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”；面對困難，笑一笑，它就這樣輕松地度過了；面對好成績，笑一笑，讓自己明白“只有不驕不躁，才有更大的進步”······之所以我活潑開朗，是因為我知道，無論什么事，都是過去的了，我會一身輕松地邁向更高的目標。心里沒有負擔，沒有壓力，難道心態會不活潑，會不開朗么？

我剛開始成為班干部的時候，只顧著和性格愛好相近的同學們要好，而沒有注意和班上其他同學的交流，結果在改選班干部的時候落選了，當時心里有點失落。我回家把事情告訴父母親以后，他們鼓勵我不要認輸，告訴我說，年少時經歷挫折是件好事，能促進自己更好得成長。因此我沒有灰心失意，反而鼓起干勁改進自己，增加自己與全體同學們的交流，學會多從同學們的立場出發想問題。后來改選班委，連續多次被同學們投信任票給予連任，說明同學們認可了我的進步。同時我也更加注意以身作則，起到模范帶頭作用。對工作，我更加認真負責，老師們交給的任務都能樂意接受，做到有始有終。作為課代表，我經常提前到校，檢查、整理同學的作業。

可能是受到姐姐的熏陶，看書也成為了我的一大愛好。課余時間，我會去讀一些有益與我們的課外書籍，為自己補充更多的知識，如歷史書、小說書、作文書、散文書，它們都是我的好朋友，為我增添了許多額外的知識。《意林·小文學》、《學友文摘》、《天天愛學習》、《故事作文》是我愛看的雜志，書中有趣的科學知識、歷史典故、神秘探險故事等既有趣又增長見識。我還看過《三國演義》（兒童版）、《伊索寓言》、《窗邊的小豆豆》、《智慧背囊》、《西頓動物故事》、《第七條獵狗》等好多書。

在家里，我主動承擔了一部分家務，來鍛煉自己吃苦耐勞的品格，減輕父母的負擔。為了增強體質，成為祖國的棟梁，我積極參加學校的各項活動和興趣小組，打乒乓球、跑步、滑板、溜冰??各種各樣的鍛煉，磨練了我的筋骨，堅強了我的意志，讓我感悟到“世上無難事，只怕有心人。”的道理，以更積極樂觀的心態面對生活學習中的困難。是花就要開放，是樹就要成長。我就像一朵花朵，在陽光的沐浴下快樂、幸福地成長！這就是我——胡潁婕，一個不屈不撓的女孩，一個活潑開朗的女孩，一個勤奮學習的女孩。在我的人生詞典里，沒有失敗，沒有挫折，沒有困難，有的只是熱愛生活，向著更高的目標不斷進取，不斷努力！