第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料-用心服務(wù)巧管理亦師亦友同發(fā)展

德育典型材料

用心服務(wù)巧管理，亦師亦友同發(fā)展

遵照集體教育原則深入開展德育工作

項城市正泰博文學(xué)校

劉

超 二〇一〇年十月

用心服務(wù)巧管理，亦師亦友同發(fā)展

遵照集體教育原則深入開展德育工作

一、開篇詞。

屆屆班主任，段段艱辛路。誰解其中味，捫心細(xì)體悟?？偨Y(jié)經(jīng)驗時，多從教訓(xùn)出。累并快樂著，欣慰不覺苦。

二、德育理念。

長期堅持以德育人、以才強班、強化自律、激勵自進、和諧共榮的基本策略，始終以正確的輿論引領(lǐng)學(xué)生思想，以先進的文化塑造學(xué)生人格，以嚴(yán)明的紀(jì)律促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成，以有序的競爭推動學(xué)業(yè)的自覺發(fā)展；以班會、比賽等班級活動為主渠道，以集體生活為主陣地，著力開展凈化思想、提高修養(yǎng)、鼓舞奮斗、激勵發(fā)展的各項活動，逐步形成“篤行、厚德、博學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)和“紀(jì)律優(yōu)良、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、精誠團結(jié)、奮勇爭先”的班風(fēng)。

三、德育實踐。

1、擁有“三心”：真心、愛心、細(xì)心。

育人是一門藝術(shù)，學(xué)生猶如玉璞等待我們雕琢，老師如帶著有色的眼睛（偏見、歧視、反感），則會定位不準(zhǔn)，琢玉的藝術(shù)效果便會大打折扣。“女為悅己者容，士為知己者死”，只要師生之間坦誠相待，將心比心，就能架起溝通、交流的橋梁。老師開展工作時，要不帶偏見、歧視，對事不對人，不過分抓學(xué)生小辮子，真誠地指出他們的缺點與錯誤，讓學(xué)生時時處處感覺到老師的批評教育是真正的對他負(fù)責(zé)，及時再嚴(yán)厲的批評，他們也不會抵觸，正所謂“親其師，而信其道”。對雙差生，我用真心來打動他們，讓他們感受到師愛，使他們改掉了壞習(xí)慣，主動參與班級建設(shè)，融入集體生活。

2007年教的石杰文，身材瘦弱，口齒言語不太順暢，剛?cè)氚鄷r，由于年齡小和多動、少言，便遭遇了“人際危機”，其他同學(xué)笑話他，不愿與之交往。發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，我立即找他認(rèn)真了解實情，然后單獨做周圍同學(xué)的工作，讓大家友善地對待成長遭遇坎坷、病痛同學(xué)的工作，給大家講的時候，我動情，讓大家明白關(guān)心他，是我們每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，大家學(xué)會了理解、包容和關(guān)心他了。我對發(fā)生在他身上的一丁點兒事都非常重視，到食堂買飯有專人陪同，寢室休息有專人照顧，平時學(xué)習(xí)有互助小組幫忙。他雖然言語不清，但發(fā)言積極，卻往往引人發(fā)笑，為幫助他克服這個缺點，我引導(dǎo)他在課外練習(xí)朗誦，跟錄音，聽領(lǐng)讀，當(dāng)眾讀，還讓他參加多種活動鍛煉語言表達能力，經(jīng)過半年多的訓(xùn)練，他公開發(fā)言時，不緊張，語流順暢，家長對于他的變化興奮不已，感激不盡，在畢業(yè)前的一次“我的理想我的夢”主題班會上，他做了1200多字的演講，語言流暢，效果驚人，同學(xué)們報以兩分鐘的掌聲，充分可定了他的巨大變化。那時，我感到真心的關(guān)懷學(xué)生是多么重要，我感到我真的是琢玉的工匠了！

“細(xì)節(jié)決定成敗”，教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點一滴做起，做一個班主任要關(guān)注一個眼神、一句話語、一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進他們的世界。高爾基說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”老師的愛心要通過細(xì)節(jié)來傳達，了解學(xué)生感到孤獨了，就給予他們溫暖；了解到他遭遇挫折了，就給予他鼓勵；發(fā)現(xiàn)他犯了錯誤，就給予他包容和指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)他遭遇失敗，就勉勵他從頭再來。

細(xì)心了解學(xué)生情況是開展班級工作的前提條件，了解學(xué)困生、雙差生、好上網(wǎng)、逃學(xué)、寫信同學(xué)、小團體，了解平時學(xué)習(xí)、思想狀況及考前、考后的思想動向，多運用“心腹”，多搜集班級第一手資料，以利于盡早地開展工作，以取得最好的效果。

在具體實施過程中，工作要細(xì)化，做到班規(guī)班紀(jì)具體全面，班級工作細(xì)致分工，班級活動心督導(dǎo)，活動效果細(xì)致總結(jié)。對于班級活動組織要嚴(yán)密，次次都要彩排，保證萬無一失，活動過后都要及時總結(jié)，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀，以激發(fā)學(xué)生參與班級活動，班級建設(shè)的積極性，也能為班級霞一段工作指明方向。對于違紀(jì)現(xiàn)象，要追根溯源，細(xì)致處理，不讓一人逃過，以正班紀(jì)，能加強班級紀(jì)律性與自覺性。班級工作細(xì)致程度應(yīng)達到了解沒人的個性、優(yōu)缺點、愛好、家庭情況、人際關(guān)系、理想目標(biāo)、態(tài)度、能力等。

（二）做好“三抓”：抓思想、抓習(xí)慣、抓學(xué)習(xí)

思想是行動的先導(dǎo)。思想工作是綱，越抓的緊越省勁。做思想工作不但是老師的宣講、個別談話，更重要的是通過各項活動在班級形成正確而強大的輿論，讓人人意識到：違紀(jì)是損人害己的事，進取是改變命運的事，奮斗是生活的主旋律，散漫、安逸是走向幸福生活的攔路虎等。抓思想是我花費時間最多的，也是最得心應(yīng)手的一項業(yè)務(wù)，因為集體的輿論比個人的更有權(quán)威，一個集體有了良好的輿論導(dǎo)向，就會產(chǎn)生一種無形的力量，督促集體，成為集體的進步，個人的提高而努力，對集體中的錯誤行為和不良傾向會產(chǎn)生一種約束力量，保證集體的健康成長。

集體主義思想，奉獻精神，吃苦耐勞的精神，精誠團結(jié)的觀念是我特別注意培植的思想之花，也在集體建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，接觸了碩果，許多同學(xué)到高中以后仍是班級發(fā)展的中堅力量。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是班級發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，有利于良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成，對集體的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我總是從言行舉止、衛(wèi)生、服飾、發(fā)型、出勤、聽課狀態(tài)、作業(yè)情況、考風(fēng)考紀(jì)諸多方面入手，在開學(xué)初就開展工作，常抓不懈，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、典型及時表揚，對問題學(xué)生及時談心，多次不改者，嚴(yán)肅處理，毫不手軟。

“無論是改掉學(xué)生身上的多小的一個壞習(xí)慣，在一開始都要以一定的壓力來強制?！比~圣陶先生這樣說過。這說明改變學(xué)生習(xí)慣，首先要靠嚴(yán)明的班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生行為至關(guān)重要，但班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體統(tǒng)一紀(jì)律是對每個學(xué)生成長有益的，“先明后不爭”，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)同班紀(jì)紀(jì)律并自覺遵守。有了制度的約束與加強，再加上老師、班干部的督導(dǎo)與示范，良好的風(fēng)氣的形成自然便是水到渠成，最終達到學(xué)生主動自律的效果。

學(xué)習(xí)乃是學(xué)校工作的根本所在。我總是在思想啟迪、習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上運用榜樣引路、互助小組、對手競賽、寢室爭鋒、落后自省等方式積極引導(dǎo)學(xué)生展開公平、有序的學(xué)習(xí)競賽，運用宣傳欄大力表彰先進個人事跡，鼓勵全體學(xué)生團結(jié)奮斗，奮勇爭先。

（三）把握“三巧”：巧做“暖心工程”；巧妙培養(yǎng)班干部；巧妙轉(zhuǎn)化后進生。

學(xué)生喜歡能為他們做實事，真心為他們服務(wù)的班主任，我平時有意識安排好“暖心工程”的各項內(nèi)容：

1、及時公布天氣情況，安排學(xué)生增減衣服，注意衛(wèi)生保健；

2、及時慰問生病學(xué)生情況，提醒其及時就治，吃藥鞏固；

3、發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有矛盾時，及時安排班干部予以調(diào)解，或老師予以引導(dǎo)，達到和解；

4、不定時給學(xué)困生、雙差生寫鼓勵語言；

5、用專門書籍借給學(xué)生，用以指導(dǎo)他們的思想行為；

6、及時購置宣傳品、鮮花、芳草布置教室，美化環(huán)境；

7、給學(xué)生修理桌凳，早晨先清理一下室內(nèi)外衛(wèi)生；

8、考后及時做好落后同學(xué)的思想工作，使以鼓起勇氣，繼續(xù)拼搏。

狠抓管理是著眼于學(xué)生，而老師身自威信和形象，有利于構(gòu)建和諧相融的師生關(guān)系，有利凝聚集體力量，推進集體的發(fā)展與壯大，有些事老師用心費勁做了，但學(xué)生不知道，這時，就需要老師“吹”出來，把自己的辛苦與努力，含蓄、巧妙地讓學(xué)生知道，例如：汶川地震后第一周當(dāng)天晚上全體班主任守夜保護學(xué)生，第二天我在黑板上寫了一段話：

用堅守呵護學(xué)子，憑真心打造安寧

為預(yù)防5月20日夜四川余震（約7級）對大家休息產(chǎn)生影響，全體班主任老師守夜值班，為大家營造良好的休息環(huán)境。真愛就在身邊，有時“春風(fēng)化雨“，有時“滋物無聲“望大家相互理解、相互尊重、團結(jié)一致、奮發(fā)進取、共同進入理想高中。以此加深師生感情，便于獲得理解與尊重，也在提醒學(xué)生關(guān)注老師的生活。有時我也會寫詩來“宣傳自我”，讓學(xué)生了解自己的心聲，08年5月初的一個早讀我望著學(xué)生，感慨頗多，作詩一首《望生偶書》：

立身杏壇唱春風(fēng)，古有孔圣今有陶。

殫精竭慮憂班運，鞠躬昂首思恒遠(yuǎn)。

滄海一粟雖微渺，星火燎原力無窮。

甘愿人梯誓為燭，扶起希望照心路。

這樣既顯示了才情，又讓學(xué)生明白了自己嚴(yán)加管理堅守崗位的苦心。

班干部的選拔與培養(yǎng)對于形成集體核心力量至關(guān)重要，開學(xué)初通過民主選舉選出（演講）德能兼?zhèn)?、有奉獻精神、吃苦耐勞、能嚴(yán)于律己、起模范帶頭作用的同學(xué)組成機構(gòu)健全，組織紀(jì)律性強，戰(zhàn)斗力強的班委會。對班干部也要跟蹤指導(dǎo)，牢固樹立各委員及班長、團支書的威信。嚴(yán)加管理班干部，綜合評定積分班干部違紀(jì)扣雙倍分?jǐn)?shù)，班干部學(xué)生成績不需優(yōu)秀，30名以上并不斷進步。中間穿插臨時班長及值日干部，讓大家都參與班級建設(shè)。每周開一次班干部會議，由班長主持研討班級問題，明確下一段工作目標(biāo)及內(nèi)容。班級事務(wù)主要有班委會處理，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自覺發(fā)展的意識及能力。

后進生的轉(zhuǎn)化工作艱巨卻意義重大，是班主任工作的重頭戲?！爸湫模缓竽芫绕涫б病?。對后進生的轉(zhuǎn)化以“攻心”為主，思想工作做通了，學(xué)習(xí)自然會有進展。自先擺正學(xué)生的位置，學(xué)生是教育的主體，老師要用尊重與寬容，親近后進生，用愛照亮后進生心靈之窗。一味批評，會適得其反，形成逆反。學(xué)生好比一個鐵盒子，不需要你拳砸扁他。而是要你細(xì)細(xì)的找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地一以能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生能夠良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖科學(xué)技術(shù)，怎么可能呢？不但高尖技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。初中生思想不成熟，在嚴(yán)格要求的時候，要盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這要求班主任在批評與表揚時要掌握好火候，并盡可能地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。具體做法：

1、背地多與家長溝通，家校共管，但絕不告狀；

2、發(fā)獎品、獎狀、文具鼓勵后進生的優(yōu)點或小進步；

3、委以重任，參與班級工作，服務(wù)廣大同學(xué)，獲得成就感；

4、向其他同學(xué)說該生的好話，說對其寄以厚望；

5、通過任課教師讓學(xué)生了解自己的良苦用心。

四、德育訣竅

1、教育因愛而美麗，生命因愛而長青。班主任真誠傾注愛心，也一定會收獲尊重與愛戴。

2、努力加強班級學(xué)生的認(rèn)同感，增強集體的榮譽感、凝聚力與向心力。

3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有號召力的學(xué)生做班干部，加強學(xué)生自我管理，實行“尖兵戰(zhàn)略”，以兵帶兵，共同進步。

4、分工到位，讓人人有其事，鼓勵學(xué)生干好自己分內(nèi)的事，實現(xiàn)人人有責(zé)，人人盡力，人人有成就感。

5、班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，大力表揚，推行典型引路，以點突破，全面提高，讓每個學(xué)生有理想、有目標(biāo)、有活動、有干勁。

6、跟隨緊，貼緊班，要勤看、勤轉(zhuǎn)、勤到、勤于研究發(fā)現(xiàn)問題，勤說多講，勤于總結(jié)。

7、處理班級事務(wù)講究一個“快字”，發(fā)現(xiàn)快、調(diào)查快、處理快、總結(jié)快、糾錯快。

8、有講必落實，從不說空話，步步落實，一點不落。

9、處理學(xué)生問題堅持“大事化小”（矛盾）和“小題大做”（鼓勵學(xué)生）的原則。

10、發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點，抓住教育管理的“突破口”。

11、高目標(biāo)，分層次，低要求，有底線。

12、留心收集整理班會活動方案、學(xué)生發(fā)言材料、宣傳版面材料、反省總結(jié)、宣誓詞、事跡介紹等文化資料，建立班級文化檔案。對業(yè)務(wù)發(fā)展、積累經(jīng)驗大有裨益。五．后記

在班主任工作這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。讓我們胸懷大志、充滿愛心、富有激情、富有創(chuàng)造精神地投入工作，以持之以恒的教學(xué)實踐推動事業(yè)的蓬勃發(fā)展，不斷塑造自己高尚的人格，提升業(yè)務(wù)水平，努力成為學(xué)生健康成長的一面旗幟一盞航燈。