第一篇：幼兒園家庭教育匯報材料

家園共育，促幼兒健康發展

---嶗山區沙子口街道于哥莊幼兒園

韓英

一、指導思想

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻地認識到教育作為一項系統工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致。為此，我園在開展幼兒園教育的同時特別注重家庭教育，每當新學期開學時，都會以“《青島市幼兒園素質教育指導綱要”》為理論指導；以《3-6歲兒童學習與幼兒發展指南》為依據，結合幼兒園園務計劃，通過多途徑的溝通交流及開展一系列豐富多彩的活動，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，充分認識到為孩子創設良好教育環境的重要性，并全面宣傳科學家教知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實現家園一體化教育。

二、開展幼兒園家庭教育的三個途徑

（一）完善家庭教育組織領導體制，是做好家庭教育的重要保障 健全規范的組織機構是做好幼兒園家庭教育工作的后盾

1、成立以園長為組長班主任為組員的領導小組，全面負責幼兒園家庭教育工作

2、為了更好發揮家長在家庭教育中的作用，我園成立了“家長委員會”，于開學初召開了家長委員會會議，進一步明確了各自的職責；確定落實家長委員會成員，并與他們簽訂聘書，進一步使責任落實到 人。切實做好家長委員會的指導工作，使家長委員會充分發揮其作用，來提高幼兒園家庭教育的質量，形成家庭教育與幼兒園教育并舉的發展格局。

（二）扎實辦好家長學校，是做好幼兒園家庭教育的重要途徑

為充分發揮家長學校對家庭教育的作用，增強家庭教育的針對性、實效性，我園充分利用家長學校讓家長參與家庭教育學習，掌握科學的教育方法，提升家庭教育水平。

1、開展專題講座，提升家長素質

開展家長講座是普及家教知識的有效渠道，因此，為使講座更有針對性，我園會向家長發放問卷，從問卷中找出家長比較關心和亟待解決的一些家庭教育問題，針對家長的需求開展相應的講座活動，如上學期就針對小班的家長開展了《小班孩子常見問題的教育對策》的講座，豐富了家長們的家教知識，提高了家長的教育水平；我園每年還利用法制宣傳日為契機，為家長舉辦培訓會，注重對家長的法制安全教育，通過老師的宣講，家長談感悟，讓家長了解法律法規的重要內涵，家園共育幼兒從小牢固樹立遵紀守法的意識。

2、改革家長會，創新家長溝通交流模式

家長會是幼兒園教育工作的一項常規性工作，幼兒園期初期末召開兩次家長會，以小型座談會的方式進行交流;氣氛寬松，以匯報的形式向家長介紹幼兒園豐富多彩的教育教學活動、幼兒一日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的學習、生活狀況，讓家長有看頭，有聽頭，針對性強，家長們都能充分地達到解決問題的目的，特別是家長之間的交流，互相之間的教育啟發，更具說服力。特別說明的是：我園是社區幼兒園，招收的孩子都是本社區的，平時基本都是由爺爺奶奶照 看，為了使家長會發揮更大的作用，我們及時與家長們溝通，要求家長會必須由父母參加，家長們都能積極配合。

（三）加強教師關于幼兒園家庭教育的相關理論和知識的培訓

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，幼兒園指導教師隊伍的專業化是開展幼兒園教育指導的關鍵，擁有一支專業化幼兒教師指導團隊，是目前形勢下改善幼兒園家庭教育指導的有力保障。我園利用每周業務學習時間，加強教師的學習：有家教指導理論的學習；熱點問題的討論。通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

三、開展的具體工作

1、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

通過開展家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，走進課堂，與老師親密接觸，近距離了解孩子的學習生活狀況，拉近了幼兒園與家庭之間、家長與孩子之間、家長與教師之間的距離。家長也懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。在家長開放日結束后還要求家長及時填寫開放活動意見反饋表，讓家長從多方面給予評價，提高家長開放日的實效。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

2、以開展親子活動為途徑，加強親子互動。

親子活動可以加強家長與幼兒的情感交流，使家長從各方面對幼兒有所理解，要參與親子活動就必須對幼兒園的教學情況有所了解，這為幼兒園與家長相互配合提供了重要的交流平臺。我園每學期都會舉行親子活動，如利用《元旦》、《

三、八婦女節》、《

六、一兒童節》、《重陽節》等節日，開展相應的親子活動，增進親子間的感情，幼兒能夠去展示對家人的關愛，體驗節日的快樂。

3、以家訪活動為補充，促進兒童的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。

4、以《家園宣傳欄》為窗口，發揮宣傳教育的作用

《家園宣傳欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享。

5、以網絡為方式，加強家園溝通工作

我園通過建立的家長互動QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題 內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

6、以家長學校工作的創新，使活動更有實效。

在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在家園宣傳欄上，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。

7、以邀請家長為老師，進入課堂

請“家長老師”們利用他們職業的特殊性，組織孩子們進行一系列生動、有趣的活動，使幼兒了解成人世界里有哪些工作，感知家長在外工作的辛苦。我們邀請了牙醫爸爸、導游媽媽、廚師爸爸、醫生爸爸、理發師媽媽、美容師媽媽、糕點師媽媽、蔬菜種植的爺爺奶奶等等，不同職業的家長，來為小朋友進行教育活動。既調動了家長參與學校教育的積極性，也調動了孩子們學習的積極性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。通過家長進課堂的活動，引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人，使幼兒在與家長的互動過程 中豐富了多方面的知識，培養了其對勞動的熱愛和對勞動成果的尊重，取得了良好的教育效果。這一活動的開展更好地開發、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地實現了幼兒園、家長、孩子三方共贏。

8、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用

學期初，我們在家委會會議上通過了“優秀家長”的十條行為規范，為了鼓勵先進，每班由班主任老師推薦一名好家長，家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。利用《家園聯系欄》和家長學校交流育子經驗，使成功的育子經驗得到輻射。

四、今后幼兒園家庭教育的工作計劃

回顧幼兒園的家長工作，我園在家長朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿完成。但是還有很多不足需要在以后的工作中提高和改進，為此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下以下工作計劃：

1.要求老師根據班級實際情況，扎實開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流，并做好詳細的家訪記錄和各項分析。

2.以班級為單位，根據家長的需求和熱點開展系列講座，并根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。

三、工作中存在的困難

1、教師外出參加的家教指導培訓太少。教師只是自學或是參加園內培訓，沒有走出去，聆聽一下專家們的經驗介紹。

2、急需專家進校園為家長進行講座，但費用難以解決。

3、幼兒園場地受限。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續努力，并在實施工作不斷反思、總結；不斷完善，不斷創新。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！

第二篇：家庭教育匯報材料

吐木秀克鎮中學家庭教育示范校

匯報材料

吐木秀克鎮中學 2016年4月8日

吐木秀克鎮中學創建地區示范家長學校

匯報材料

孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長，家庭是孩子成長的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨輪車，也不是單翼鳥，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的重要途徑。為了使我校家庭教育工作做的扎實有效，我們主要開展了以下工作：

一、組織到位，從領導重視入手

我們首先成立了家長學校管理委員會和家長委員會，不斷健全制度，堅持“三個到位”：一是認識到位。通過認真研讀教材、參加溫宿教育局舉辦的培訓活動和網絡課堂培訓，領導與班主任共同學習討論，進一步提升對開展家庭教育的重要意義的認識，同時理念得到了轉變，思想境界得到了提升。激發班主任的工作熱情，增強了使命感。二是組織到位。我校定期舉辦家庭教育活動，之前召開會，專門部署，做到了目標明確，責任到人；三是準備工作到位。每一次家庭教育活動開展，都提前精心準備，使得班主任與家長委員會成員能有充分的時間對家長會的召開做好磋商準備工作，為家長會扎實開展提供了組織保證。

二、創新思路，從精心謀劃入手

我們始終堅持創新家庭教育工作活動思路，精心謀劃確立了“一到位”、“兩結合”、“三個點”工作思路。一是計劃到位，我們緊緊圍繞上級部署要求，制定計劃；二是廣泛定制家長手機報，老師、家長學習有機結合起來，把家長學校舉辦的活動與教材學習相結合；三是堅持把營造學習氛圍、抓住教材學習、開展豐富的家校活動作為切入點。通過工作思路的確立與實施，家庭教育的重大意義更加深入人心。

三、端正態度，從教材學習入手

（一）改進學習方法。做到了“三個堅持”。一是堅持“四結合”的學習原則：即集中學習與自學相結合，培訓與自己的實踐工作反思相結合。手機短信學習與網絡學習相結合；交流與討論相結合。二是堅持“五式法”的學習方式：即集中式、自學式、討論式、反思式、實踐式。三是堅持“四提高”的學習要求，即提高學習的積極性，提高思想覺悟，提高家庭教育專業素養，提高理論指導實踐的能力；

（二）拓展學習內容。一是組織班主任學習有關的家庭教育理論書籍。利用老師、家長之間提供好的家庭教育學習資源進行學習。

四、豐富活動，從提高實效入手

（一）以教材為切入點，提升學習。

家庭，是一切教育的第一場所，家庭教育是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。作為基礎，家庭是社會的細胞，是學生的第一所“學校”，家長是學生的啟蒙教師，家長對自己的子女起到潛移默化的作用，所以，家庭是個人成長的搖籃，家庭教育在整個教育系統中起到奠基的作用。我們的做法是一用好教材，發揮教材的作用。兩個學期大部分家長都訂了教材，怎樣使用好它，首先我們給班主任每人一本教材，要求班主任認真學習，因為教師是家校合作中的主要人物，是家校合作的具體策劃人和組織者，還是具體合作活動的推行者、指導者、咨詢者、家長的朋友、學生的導師。只有班主任領會其作用，不斷學習，才能有的放失的加以引導，才能結合本班的學生實際制定出切實可行的富有啟發性、操作性強的，學習菜單。要求家長每天至少贊美或擁抱孩子一次。當然手機學習只是我們引領家長學習的方法之一。那么，有了班主任的引領，家長在家長會上學習了教材，了解了教材，認識到了教材的好處，我們要求家長利用平時學習教材，寫寫讀后心得。剛開始，家長學習不夠主動，我們通過在家長會上向家長宣傳了許多顧老師的家庭教育新理念，讀書心得交流，討論、思考等形式，尤其是一些文化水平低的家長、不關注孩子成長的對待孩子教育簡單粗暴的家長，我們采用小手牽大手形式，鼓勵孩子去讀這本書，當家長對她的教育不當時，可以把書中好的方法讀給父母聽以此驚醒父母的教育行為。以此督促父母去學習。通過一系列的方式，喚醒了家長的學習意識，家長認識到了要想教育好孩子，首先要學習，自我教育。家長只有教育了自己，才能教育好孩子，成長了自己，才能成長孩子。

（二）以活動為契機，提升育人能力。

教育形式應是多樣的，只有在多樣的活動中，彼此有了切身的體驗和感受，才會達到教育有效的性，提升育人的能力。

1.提升班主任的育人能力。我們知道要想提升育人的水平，只有學習后反思自己的教育行為，反思后不斷實踐自己的教育行為才能提升自己育人素養。一年來，結合手機短信的學習，在班主任中舉辦了寫心得、寫收獲、寫我的教育故事活動，通過這些活動班主任工作的目的明確，困惑減少了，思路開闊了，家庭教育的素養得到了提高，工作起來也能得心印手，受到了家長的好評。

2.提升家長的育人能力。我們知道只有家長的育人能力提升，才能減少孩子身上的許多錯誤，家校才會形成教育的合力，我們的孩子才會享受教育的幸福。因此我們在家長會中為家長月月布置作業，舉辦了優秀家長作業展示活動、家長征文活動，讀教材談感受，反思自己的教育行為活動，教育家長和孩子做朋友，滿足孩子精神上的需求才是對孩子最好的愛。希望通過家庭教育交流平臺，讓我們的家庭教育與孩子一起成長。

家長們通過多種多樣的活動，受到了理念上的沖擊，學會了反思，豐富了教育方法，明白了孩子身上許多問題的根源在自己身上，而不是孩子。從而家長教育水平得到了提升。

3.提升家校溝通交流能力。為了形成教育合力，我校定期舉辦家長開放日，邀請家長聽課、提建議，邀請所有家長參與開學典禮，邀請部分家長參加學校運動會，利用學校科技文化展覽邀請家長參觀整改和校園和孩子們的科技成果。以及參與學校安全溫馨提示語活動，學期末針對學校一年來家庭教育工作情況，專門做了調查問卷活動，家長也提出了許多建議，假期還與家長簽訂了安全協議書、班主任分層次走訪活動，家長每月對孩子品行的評價活動，讓家長走進學校，走進課堂，參與活動，既幫助家長樹立正確的教育思想，融洽了家校關系，形成了對學校工作支持的良好局面。

（三）以拓展活動空間為平臺，提升教育的實效性。

我們倡導班主任在家庭教育工作上要做一個有心人，有責任感、樂于奉獻的人，不失時機的為家長、孩子提供和諧的教育的平臺，使孩子和家長在實踐活動中相互交流，相互學習，在潛移默化中接受教育。如各班班主任利用節假日、雙休日、寒暑假與家長孩子一起去敬老院看望老人，為老人送溫暖籠，還與家長帶領孩子去欄桿村愛國主義教育基地，為貧困學生捐衣物，通過這些活動形式，增進了孩子與家長、孩子與老師、孩子與孩子、老師與家長、家長與家長之間的情感交流溝通，同時美好的品行也在這些活動中得以發揚廣大。

（四）以凝聚為動力，促進家校合作。

家庭教育才啟動的日子里，有些班主任對此比較茫然，有的年級組，在家長會之前，年級組長組織得力，利用團隊的力量將家長會開得富有實效。

總之我校自開辦家長學校以來，家庭教育工作在教育局和專家的引領下，我們取得了長足的進步，收到了較好的效果。得到了家長的認可。我們相信我們努力共同走在家庭教育的路上，思在家庭教育的路上，付出我們的智慧、汗水、一定會成功在家庭教育的路上！讓家庭教育為教育教學改革保駕護航！家庭教育的明天會伴著和煦的春風更加美好！困惑：

1、如何調動所有家長參與家長會的積極性？

2、家長完成學校布置的家長作業的積極性如何調動？

3、在這一年多里，我們也有一些困惑：許多家長看了書，學習了理論，可是一談到運用，就束手無策，多年來，從自已父母那里耳濡目染的傳統教育方式，讓許多家長已經習慣于對孩子批評，大聲指責不賞識，雖然從理論上明白，可實踐做法卻仍然拘泥于陳舊的做法。

五、今后的努力方向

1.加大投入，購置一些書籍、資料，讓它在家長活動中充分發揮作用。

2.加強對家長學校各方面的管理，提升家長學校檔次。

吐木秀克鎮中學 2016年4月8日

第三篇：家庭教育匯報

家校攜手 共育英才

——烏市xx學創建家庭教育示范校匯報材料

尊敬的各位領導，親愛的家長朋友們：

大家下午好！伴著窗外銀色的世界,感受會議室里溫馨和諧的氛圍,在這樣一個從滿詩情畫意的季節里，我非常榮幸能在這里與諸位分享我們富多彩的家庭教育成果！

眾所周知,孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長，家庭是孩子成長的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨輪車，也不是單翼鳥，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的重要途徑。下面，請允許我為各位領導，老師、家長朋友們介紹我校的家庭教育開展情況。

一、組織機構健全，為家庭教育保駕護航

2015----2016年的一學期,在校領導的關心支持下，在廣大家長的殷切期盼中, 經過自愿申報，班級推薦、年級推薦，學校領導審批，我校成立了由段永生同志擔任校級家委會主任、湯冬梅、古哈爾擔任委員，共計13名成員組成的一支非常優秀，具有奉獻精神、樂于參與學校各項管理的校級家委會團隊。（校級家委會照片）在校級家委會的帶領下，各年級、各班積極響應，逐漸完善三級家委會組織機構！不斷健全制度！（年級家委會照片）當然，家庭教育工作先行，離不開廣大教師的力量，我校30名班主任參加了中華家庭教育網絡培訓，完成了家庭教育專業化課程，（老師證件）我通過參加全國家庭教育培訓，獲得了中華家庭教育高級講師證書，（我的證書）為后期家庭教育工作的順利開展打下堅實基礎。我校積極聘請國家級家庭教育講師馬喆老師擔任學校的顧問。聘請CCTV中學生頻道特約導師、發展 與心理學在讀博士滿義老師擔任36小學的家庭教育工作技術指導。（聘書照片）為我校扎實開展并做好家庭教育工作提供了有力的人員技術保障。至此，我校家庭教育，拉開了嶄新的篇章。

二、主題教育精彩紛呈，為家庭教育增光添彩

我校結合本校實際情況，依據學生年齡特點，確定了三大家庭教育主題活動：一二年級家長開展：一日班主任、讀書沙龍家庭教育活動。三四年級家長開展：親子共作、魅力家長家庭教育活動。五六年級家長開展：親子共讀、變革式家長會家庭教育活動。學校定期舉辦家庭教育講座，積極聘請經驗豐富的專家，1、為了做好家庭教育工作，學校通過各種渠道培養了一批業務過硬的師資隊伍，現有30位老師取得家庭教育專業化輔導員資質。同時學校還邀請家庭教育專家來我校做培訓講座，使我們的老師、學生、家長共同提高。通過這一系列的師資培訓學習活動，不僅讓我們的教師深刻理解了家庭教育現代化的內涵，而且提高了教師家庭教育水平。更重要的是認識到家庭教育在未成年人思想道德建設中的重要作用。

2、鼓勵年輕教師參加各種級別的家庭教育方面的科研活動和比賽。尤其，值得一提是我校主抓家庭教育工作的楊海燕老師，積極參加中華家庭教育培訓。已經取得家庭教育高級指導師資質。在她的帶動下，有多位家長主動參加了中華家庭教育家長學堂學習。

第四篇：家庭教育匯報材料

農村家長學校的奇葩

——家庭教育工作匯報

假如學校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風順水，只有在和風順水的合力之下，航船才能安全而順利地到達理想的彼岸；否則，迎風逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當今如火如荼的學校素質教育已經成為時代的最強音，而素質教育實質上是一項宏大的系統工程，是學校教育、家庭教育、社會教育的有機整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質教育就難以為繼，寸步難行。多年來，我校致力于家庭教育工作，在其內容、機制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實踐，創造了家庭教育工作佳績，成為農村家長學校之奇葩。

一、基本情況與背景。

我校坐落于南雄市黃坑鎮，環境優美。學校始終把謀發展、求創新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強勁東風，開拓創新，銳意進取，確立“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成才為志”的辦學思想，全面實施素質教育，以“為學生美好人生奠基”為辦學理念。以“務實、奮勉、愛崗、敬業”為工作目標，不斷增強師德修養、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學習、業務進修、教研教改活動，逐漸形成一支“師德高、師風正、師能強”的師資隊伍，為不斷提高學校辦學效益奠定堅實的基礎。學校先后獲得“市級文明單位”、“誠信單位”、“省級示范學校”、“綠化先進單位”、“教育系統先進單位”、“創衛先進集體”、“群眾體育先進集體”等榮譽。

從我校對學生家庭情況的調查看，父親在行政事業單位工作的僅占2%，母親在行政事業單位工作的只占1.2%，其他學生均為農民、務工、個體、工人和無業人員子女。特別是農民、務工和個體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學校里，學生因父母各種原因至使他們疏于對自己的小孩進行管教，無暇顧及子女的思想、學習、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會風氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學生家庭只有18.8%；學生中有較好學習條件者只占33%。鑒于上述種種原因，學校對校內外的各種因素進行了深入分析，并根據各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動力系統來開發，學校成立了黃坑中學家長實驗學校。實踐證明，學校通過特色辦學，舉辦家長實驗學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心協力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成了良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進了我校教育教學質量的穩步提高。

二、基本工作與經驗。

（一）建立組織機構、健全管理制度、規范管理、提高認識，推進家庭教育的開展 在家長學校建立之初，我校成立了專門的組織機構，由校長、德育處主任、教務處主任、校團委、班主任、教師代表、家長代表等承擔家長學校的工作。制定了相關的制度，如家長學校委員會章程，家長學校管理辦法，家長學校校長、德育處主任、教務處主任、教師職責，班主任家訪、家長訪校制度等，每學期都舉行“家長學校校委會會議”，商量、討論學校有關事宜。家長學校由校長主持日常工作，教導處負責教學業務，德育處負責德育工作，負責建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負責家長教育工作，學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。并且每學期初學校都要制訂家長學校工作的計劃，并在日常的教育教學工作中得以落實，期末對家長學校工作情況進行總結，積極求實地反思并擬定奮斗目標。

（二）提升家長的素質，加大培訓力度。單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的。因此，我校一直堅持在全校范圍向家長推薦中國家庭教育網等家教專業網，使有條件的家長通過網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。

（四）認真落實家訪、家長會制度。以家長訪校、教師電話訪或教師登門拜訪的形式開展家訪工作，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生和貧困生起了不可估量的作用。同時每學期至少召開一次家長會，各班根據班級情況還分別召開小型座談會。學校改變了“家長開會，學生放假”的傳統做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化——有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現記錄展示給家長；有匯演式：學生利用豐富多彩、形式多樣的小品話劇等向家長展示成長歷程。每次會議學校都精心組織，家長會出勤率均達98％以上，且受到社會、家長的高度評價。

（五）開展親子活動，提高教育實效。學校結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節、重陽節等節日，開展了融游戲和教育于一體的親子活動，邀請家長來參加冬季田徑運動會、元旦文藝晚會、國慶茶話會等。在親子活動過程中，家長享受到了孩子的成長與成功，改善了彼此之間的關系；學生在與父母一起參與活動的過程中，體會到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛心，拉近了家長與孩子的距離。

（六）開展感恩教育、儒雅教育。感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學校開展了系列的感恩教育活動，先后舉行了 “給父母端杯熱水”活動，舉行了觀看著名演講家鄒越的“愛祖國、愛父母、愛自己”活動，邀請了北京、廣州等地相關專家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學生家長向前沖”、“一封家書”、“說句心理話”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時間哪兒去？”等活動。這些活動的開展有力地拉近學生與家長的距離，起到了良好的效果。并落實親子誦讀、經典背誦。學校實施儒雅教育以來，在學生和家長中間實行親子誦讀、背誦活動，即學生每周都要和父母一起誦讀國學經典，周一升旗儀式背誦國語、英語美文，如《弟子規》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等，旨在提高家長、學生的文化素養和內涵。

（七）加強專業隊伍建設，做好、做實家教科研。

建設一支熱愛家庭教育工作，掌握科學先進的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導者隊伍，是扎實推進家庭教育現代化工作，提高學校指導家庭教育工作水平的關鍵。與時俱進、手段現代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學校要以開展現代家庭教育指導的研究為重點，以不斷強化班主任、任課教師的家庭教育專業化培訓為專業基礎，全面增強廣大教師指導家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時代脈搏，與時俱進，做“落地式”的家庭教育研究，切實提高家庭教育科研工作的實效性，解決學校與家庭教育迫切需要解決的問題。向家長開放學校圖書館、閱覽室，引領家長讀書，提升家長的家庭教育素養。長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養，普及現代家庭教育科學知識，這也是衡量家庭教育能否落到實處的一個標志。在強化學校班主任引領的基礎上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養出高素質的人才，從而促進社會的不斷進步和人類文明的發展。

（八）建立家庭教育留守學生檔案，擬定分層主題。

鑒于學生的特殊情況，學校每學期均調查留守學生情況，歸檔跟蹤。家長學校是為學生家長提供一個相互交流與學習的平臺，掌握有效的教育方法，把學會做人放在家庭教育的首位。我校六個年級的家長學校正結合年級特點，開展主題明確的家庭教育指導工作，主要有：高

一、初一年級：家校聯合--形成良好的行為習慣；高

二、初二年級：家長應如何和學生更 好的溝通；初三年級：我為青春努把力；高三年級：職業規劃指導。

（九）充分發揮家庭、學校、社會三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡，建有“校訊通”平臺。我校聘請近百位家校委員和校外輔導員成為學校與家長的橋梁、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社會、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。

（十）聘請法制副校長、安全教育副校長，充分發揮了他們的特殊優勢對學校工作進行指導。

三、基本成效。

我校通過建立家庭、學校、社會三結合的教育網絡，家長受教育率達80％以上，我校一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98%，學生德育操行考核優秀率高于90％。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，并在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近幾年來，我校各項工作獲市、鎮各級各類獎勵30余次，中考、高考成績逐年攀升。

（一）、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的音樂隊、美術團辦得有聲有色，節慶祝活動的隆重熱烈與成功，同家長的支持是分不開的。

（二）、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。兩年中，沒有發生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

（三）、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

（四）、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

四、幾個問題與反思

（一）、不斷強化組織領導，確立大教育思想。沒有家庭教育現代化就沒有完整的教育現代化，沒有優質家庭教育做支撐就不可能體現優質的教育。沒有現代家庭教育做支撐的現代學校制度仍然不會擺脫傳統教育的束縛。現代教育的發展需要我們確立辦大教育的思想，從學校教育、家庭教育、社會教育上統籌規劃，形成學校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進一步加強通過學校的渠道開展家庭教育指導工作。

（二）、落實評價機制，推進家庭教育工作措施落實。“向家庭教育要質量，向家庭教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導并推進家庭教育現代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環節，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負的不合理沉重負擔，走出學校育人誤區，找準育人核心位置，提高育人的實效性。為此，學校應該把家庭教育切實納入學校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導、運行、評價機制，使家庭教育從“紙上談兵”變為“看得見、摸得著”的務實工作，為推進 現代和諧家庭建設盡責，走出“應試教育”惡性循環的怪圈，為提高學校教育質量奠定良好的基礎。

（三）、轉變觀念，進行多元化家庭教育指導。雖然，我校一直很重視家庭教育指導，但是由于學校、家庭的特殊性，家長的差異大，有的家長家庭教育觀念存在一定偏差，認為“把孩子交給學校就是學校的責任，跟家長沒有關系”；還有的家長不重視孩子的全面發展，錯誤地將將自己的想法強加給孩子，導致孩子的身心得不到健康發展。要充分利用家校互動論壇、家長會等陣地，加強家校互動、家家聯動，進一步拓寬家長與教師、家長與家長交流溝通的空間。為更好地實現家校互動論壇的作用，我將將全面推進家庭教育指導委員會成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導，讓家長指導家長，讓家長真正參與學校的家庭教育指導。

（四）、提升指導者的指導水平。家庭教育指導工作的推進是時代發展的必然，但是有一個漫長的過程，在家庭教育專業化培訓、班主任校本培訓等一系列機制建設下，班主任的家庭教育指導意識和能力提高得較快，育人素養明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專業知識與科學方法還比較薄弱，今后還要加強對他們的家庭教育專業化培訓，全面提高這支隊伍的整體水平，縮小個體之間的差距。

（五）、注重學習研究型家庭的構建。面對迅速發展的社會，面對正處于人生觀、世界觀點逐步形成時期的初、高中學生，建立一個學習研究型家庭是極為重要的事，它不僅關乎父母、子女的發展，同時還關乎與社會的與時俱進問，所以，在以后的工作中，我們將著力進行構建與推進。另外，家長的文化素質與職業特點對其有很大影響。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。實踐說明只有加強家校聯系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。我們持續完善家長學校機制，為學生發展服務，為辦好人民滿意教育服務，為創建和諧文明、厚德篤學學校而奮斗。篇二：小學家庭教育匯報材料

九重鎮小家庭教育工作匯報材料 2012-2013

我校本著“一切為了孩子”的原則，堅持辦好家長學校，通過家長委員會、家長學校、家訪等形式，同學生家長建立經常性的聯系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。幾年來，本校的“家長學校”在上級領導的正確領導和關懷下，實實在在地舉辦家長學校，形成家庭、社會、學校三結合齊抓共管育新人新局面，總結如下幾個方面：

一、健全制度，完善組織領導。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。一直以來，我們努力把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導范校長擔任家長學校的校長，劉校長擔

任教學業務校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了保障。

二、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校。

1、定期舉辦講座。每學期學校都要請有關專家進行專題講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養重教。

2、定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，家長學員的參與率都在90%以上，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總。

3、樹立典型，以點帶面。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要認真組織進行 “優秀家長”的評選活動，家長寫好了優秀事跡的介紹材料，在廣大家長中推介。

4、狠抓家長學校開課及各種活動的常規管理，保證出勤，創出實效，每次講座、上課、家長會都做好出勤統計，力保達到90%以上，特殊情況都有后續保障的措施，例如有的班級采取集中補課的形式、有的采取個別家訪、有的采取電話聯系、也有的利用書面反饋??并且在活動之后都有家長的反饋建議，所有這一些都為我校家長學校工作的不斷提 高奠定了基礎。

5、學校設立心理咨詢機構。有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女、留守孩子中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長的家教咨詢工作。

6、平時及時與家長聯系。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

7、推行“服務式” 家訪，老師與家長零距離對話

學校一改過去“告狀式”家訪為“服務式”家訪。學校派出多個家訪小組，由中層干部帶隊，班主任和部分科任教師參加，深入學生家庭，與家長促膝談心，了解學生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法，調節和穩定學生們學習情緒和心態，幫助學生解決實質性困難，鼓勵學生充滿信心地走向課堂。

三、取得的成績

在上級領導的關心，特別是家長學校范校長的直接指導下，我校家長學校工作可以說是一年一個臺階，不斷進步。家長們成了學校的常客，他們在聽講座、聽匯報，看展覽、問情況、拉家常中對學校的辦學質量、辦學條件等有了更進

一步的了解。家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認識，雙差生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調整教育的方向，取得很好的教育效果；學生素質明顯提高，精神面貌積極向上，大部分學生都能達到《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的要求，促進了我校良好校風的形成；學生的轉化工作效果明顯；杜絕了在校生犯罪現象的發生。

盡管我們在辦學過程中取得了一點點的成績，但距上級領導對我們提出的要求還相差很遠，今后我校要充分發揮示范、輻射、帶動作用，把家長學校辦大，辦強，辦出效益。讓家長學校站在新起點，實現新發展，努力辦人民滿意的教育，為構建和諧社會做出貢獻!九重鎮小 2013年1月篇三：家庭教育工作先進集體匯報材料)家庭教育是社會主義精神文明建設的重要內容，是培育四有新人和跨世紀人才的有效途徑。多年來，我市在家庭教育工作中立足實際，抓住重點，突出特色，積極貫徹落實江澤民同志關于教育問題談話精神和全國、省家庭教育工作九五計劃，走出了一條學校、家庭、社會教育有機結合的新路子。目前，全市已建立健全各級各類家長學校10687處，建立家-教咨詢服務機構8344個，累計培訓家教骨干40萬人次，收集家教論文1380篇，在市級以上刊物發表701篇。城市和農村家長受教育率分別達到90以上和65以上。小學入學率達到100，幼兒園教育居全省領先水平，各項指標均達到或超過九五家庭教育實施方案目標。96年，我市被省委、省政府表彰為兒少工作先進單位；2000年被國務院婦兒工委表彰為兒童工作先進市；2001年被省婦聯、省教委表彰為家庭教育工作先進單位。概括起來講，我市的家庭教育工作具有以下特點：

一、領導重視，措施得力

我市一直把家庭教育當作兒童工作的重點來抓，并納入了精神文明建設總體規劃。各級普遍建立了家教工作領導小組，分管領導對工作情況定期調度，定期指導，使工作得以順利進行。一是確定目標，制定規劃。在參?quot;十五兒童規劃討論稿的基礎上，及時與教委協商，制定了十五家教工作實施方案討論稿，確定了十五期間的目標任務。各縣市區也紛紛行動，制定了本地的家教工作實施方案草稿，從而為十五家教工作全面鋪開奠定了堅實基礎。各級又制定完善了家庭教育工作評估方案，提出了十五中期目標和最終目標的評估內容和評估方法。二是職責分工明確。婦聯、教委多年來配合密切，做到年年有計劃、有總結。具體工作中，婦聯注重牽頭協調，進行社會調查和理論研討，發動社會力量舉辦各類家長學校，與教育行政部門對家教工作進行評估指導；教育部門負責組織教育理論研究部門和高等院校進行家教理論研究和編寫家長學校教材；教育行政部門負責指導中小學、幼兒園舉辦家長學校；衛生、計生、民政等部門負責辦好新婚、孕婦、嬰兒家長學校；宣傳部門負責做好社會輿論引導。各級教委還將開辦家長學校列入對學校督導評估的重要內容，使家長學校普遍做到了時間、場地、教師、教材、資金五落實，?quot;十五家教規劃目標的全面實現提供了有力的保障。

二、組織完善，隊伍健全

一是建立健全了市、縣、鄉、村四級家教領導機構，在各中小學、幼兒園成 本文來自文秘，轉載請保留此標記。立了家教工作領導小組、關心下一代協會和家長委員會，形成組織網絡，保證家長學校活動有組織、有依托。社區形成了婦聯干部牽頭，以婦女之家、人口學校、自辦園所為陣地創辦社區家長學校；以社區保健站、計生站、診所為陣地創?quot;三優咨詢服務站；以文體活動場所、學校為陣地創辦校外輔導站的社區家教網絡。我們每年定期與市教委聯合對家庭教育工作先進典型評比表彰，力推家教新經驗。制度建設上，市婦聯、市教委聯合制定了工作檢查、總結表彰等制度，以確保各項指標的落實。以中小學、幼兒園為陣地的家長學校普遍建立起《家長學校工作制度》、《家長委員會章程》及有關的考勤制度、例會制度、考試制度、學習授課制度，建立健全了家長檔案、家長登記表和其它活動檔案。有的家長學校還根據《示范家長學校條件》制定?quot;五好學員、優秀家長評選制度和校外教育例會制度。各項制度的建立，使我市家長學校日趨規范和完善。如高密市東關小學家長學校在工作中做到了八個一，即每人一份家庭教育刊物，每月一次家ご鵓恚墾諞淮謂渙骰幔淮渭醫探滄侔煲淮巫富幔》⒁黃詡醫套蚣頁し⒁環夤牛倏淮?quot;優秀家長表彰會，大大提高了家長素質。

二是我們重點抓了三支隊伍的建設：依靠家教專家、學者及家教指導教師，形成一支專兼職相結合的骨干隊伍；開展家教指導教師隊伍的系統性、專題性培訓，使家教指導教師、班主

任都能掌握家教指導工作的理論和實際方法；注重發?quot;優秀家長的示范和激勵作用，在全市大力推廣優秀家長的經驗和做法。目前全市各級各類優秀家長已達6500余名。同時，我們還十分注重家教骨干的培訓和管理。據統計，九五以來，全市共舉辦各級各類家教知識培訓班5700多期，培訓骨干50萬人次。這支骨干隊伍活躍在基層，為促進家教知識普及發揮了重要作用。

三、實行四化教學，體現地方特色

在家長學校管理上，我們狠下功夫，開拓思路，闖出了一條教學科學化、社區教育系統化、教材特色化、教學方式現代化?quot;四化教學路子。

教育科學化是指各家長學校圍繞當前家教熱點、難點問題，因人施教。在城市推廣了大、中、小課授課法。大課，就是集體上公開課，講授兒童教育、兒童心理學等大眾教程；中課，就是以班級為單位進行，根據這一時期兒童、幼兒的特點，針對家長最關心的問題施教；小課就是給管制型、溺愛型、放任型孩子的家長篇四：裕民二中家庭教育工作匯報

裕民二中家庭教育工作

匯

報

材

料

裕民縣第二中學始建于1959年，現有教職工184人，教師

學歷達標率100%。學校現有39個教學班，其中初中班30個，高中班9個，在校學生1375人，其中初中生 1058人，高中生 317人。多年來，我校始終重視家庭教育，把辦好家長學校工作作為

德育工作中的一項重要內容。認真貫徹上級文件精神，根據家長需要，針對家庭教育工作重點、難點問題，采用多種形式，靈活有效地向家長宣傳科學的家庭教育知識和方法。開展了多種形式的家長培訓、教育和參與學校管理的工作。

家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺

一不可。家教質量的提高，必將有力配合學校教育，促進孩子健康成長。為此，如何抓好家庭教育，提升家長的整體素質，進一步發揮學校、家庭、社會三位一體的育人威力，成為我校一直來不斷探索的課題。我校始終堅持以提高家長素質和更新家庭教育觀念為重點，以組織家長會、辦好家長學校等為載體，積極指導家長開展家庭教育，取得了一定的成效。現將有關工作總結如下：

一、建章立制，規范管理。1.學校成立家庭教育校務委員會，成員如下：

校長：唐 偉

副校長：荊書君（黨支部書記）姜永光（德育副校長）

委員：趙桂英 蔣翔宇 張春生 韓彩英 仝春梅 宋銅林 薛 尉 王 曉 張 軍 及全校各班主任和家長代表。

2、組建學校——年級——班級三級家庭教育委員會

形成了學校校長、德育處、班主任組成的三級領導機構，做到分工明確、責任到人。班級家長委員會，由各班學生家長代表組成。負責對班級工作的監督管理。

年級家長委員會，由各班家長委員會主任組成，負責對年級工作的監督管理。

學校家長委員會，由各年級家長委員會主任、學生家長代表組成，負責對家長學校工作的監督和管理。

各級家長委員會每學期開會至少兩次，通報學校的辦學思想、辦學理念、辦學成績、審議學校辦學的工作計劃，重大決策、重大活動，征求家長對學校辦學的意見和建議，收集學生家長的要求，研究家長學校的有關事宜。3.建立家長學校的規章制度。如“家長學校教師工作職責”、“家長委員會工作職責”、“家校聯系制度”、“家長會制度”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等。規范的制度保障了家庭教育工作的開展，保障了家長學校的順利發展。

二、扎實工作，關注細節。1.建立家校聯系卡，平時及時與家長聯系。

一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過電話聯系及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。

2.學校建立家教咨詢卡。

因為講座只是解決一些共性的問題，而學生是獨立的個體，具有千差萬別的個性，對于那些個案也同樣引起我們學校的重視。因此我校在家長、學生中開展調查問卷，針對獨生子女中出現的心理問題，教師及時進行指導答疑，讓家長了解教育的方法，使其健康、快樂地成長。

3.對家長學員實行問卷考查制度。

為不斷提高家長學校的教學效果，我校一般一學年對部分家長學員進行問卷調查，通過問卷調查獲得家長對我校教育教學工作的理解和支持。并與每個月月底布置家長家庭作業，作業形式一般為家庭教育個人反思類問題，以求家長自己能主動反省家教中出現的問題，并找到答案。

三、創新活動，追求實效。家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每月活動不少于1次，出勤率能達90%以上，受到家長的普遍重視。具體體現在以下幾個方面： 1.定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，然后是家長、老師互動。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。2.舉辦家庭教育講座。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”。多年來我校的家教專題講座涉及到了各個方面，主要有：學習、心理健康、意志品質、人際交往等方面，具體說主要有：當好家長的幾點建議，學會與孩子溝通、努力創建民主型家庭，學生學習困難的預防與疏導辦法，如何培養孩子健康的人際關系，家長的身教與言教對孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養等等。所有這些都是來自現實生活中，家長能觸摸到的真實問題，盡量讓家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。3.根據不同情況召開小型座談會。召開各年級部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質的具體方法。4.邀請家長來校參加學生的活動。如上學期的藝術節匯報演出、學校運動會等活動，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學校豐富多彩的活動，看到了自己孩子的長處，又欣賞到其他孩子的特長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化的素養。

5.開展家長開放日活動。這是學校開展創新型家庭教育的又一內容。教學“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己篇五：####市教育局家庭教育工作匯報材料 ####市教育局開展中小學生家庭教育工作匯報

近年來，在市委、市政府的正確領導下，在上級部門的大力幫助和指導下，我局始終堅持以“一切為了孩子，為了孩子一切”宗旨，積極探索未成年人教育工作，大膽創新，努力實踐，銳意進取，走出了一條以學校為主體、以社會教育為輔助，以家庭教育相攜手共建的新型教育模式，取得了明顯的成效。到目前為止，全市共創辦家長學校42所，形成了市、鄉、村三級教育網絡。每年參加學習的中小學生家長達上萬人次，占中小學生家長總數的60%以上。我們本著“積極牽頭，調動各方力量；高舉旗幟，抓住育人根本；著眼實際，服務每個家庭”的基本原則，積極部署工作，精心研究載體，關注熱、難點問題，廣泛開展活動，使未成年人家庭教育工作形成了良好的發展態勢。

一、基本情況 全市轄七鄉、兩鎮、兩場、三個辦事處，56個行政村，238個村民小組，25個社區。聚居著維吾爾、漢、回等27個民族，全市總人口27.45萬人，其中：維吾爾族19.71萬人，占總人口的71.8%。全市共有中小學校42所，其中高中1所，完全中學1所，初中1所，九年一貫制學校11所，十二年一貫制學校3所，小學25所（其中村級小學18所）。截止到2010年9月，全市教職工編制數為3315名，實有人員3235名，其中幼兒教師84人，小學教師1804人，初中教師1060人，高中教師287人。全市中小學校共有教學班976個，其中小學班658個，初中班252個，高中班66個。在校學生35094人，其中小學生22609人，初中生9986人,高中生2499人。漢族學生7037名，少數民族學生28057名。

二、主要做法及成效

（一）加強組織領導，為開展家庭教育工作提供組織保證。一是建立組織，形成網絡。近年來，我局始終堅持以開展宣傳普及家庭教育知識，促進家庭、學校、社區“三結合”的教育方式，以培育“四有”新人為目標，大力開展未成年人教育工作。逐步建立了市、鄉（鎮）街道和村（社區）三 級家庭教育網絡體系。我們堅持每年組織學校、社區等召開1-2次會議，總結工作經驗，研究討論問題，安排部署工作，從而使家庭教育工作思想上有認識、組織上有位置、行動上有載體，并納入了我局中心工作中來。二是調查研究，形成體系。為了增強工作的系統性、整體性和有效性，我們在對全市整體情況進行調查研究的基礎上，根據長短結合、統分結合的原則，使家庭教育工作逐步納入全市整體工作布局，克服了盲目性、隨意性和零打碎敲的現象，提高了工作成效。工作中，我們將工作定位在督導上，既督促城鄉中小學的家長學校建設，又指導家長學校注意提高師資隊伍的綜合素質；既督促中小學校抓好家庭教育，又指導中小學校將家庭教育工作與學校教育和社會教育相結合，同步推進，從而推動了家庭教育工作有目標、有步驟的向前開展。三是加強領導，形成合力。加強組織領導是實現家庭教育管理工作運行機制形成的根本保證。為加強對全市各級家庭教育的管理，成立了領導小組，大家齊抓共管，有分工有合作，各施其職，各盡其責，創造性地開展工作。目前我市的家庭教育工作不但有組織網絡、機構健全，而且師資齊備、工作活躍，并納入了精神文明建設的總體規劃之中，促進了全市家庭教育工作的持續健康發展。

（二）強化家庭教育意識，營造良好的家庭教育氛圍。家庭教育機構的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了組織依托。幾年來，我們針對學生思想品德的形成、身體的發育與教育、知識增長與智力發展的基本規律等問題在全市中小學家長中開展了問卷調查，做到有針對性地開展教育活動。一是抓家長學校建設，規范家長學校管理。從家長學校創辦至今，我們一直在探討著規范化管理的形式與模式。根據我市家長學校的創辦情況，為了切實發揮好家長學校的作用，我們指導各學校實施了三項措施：一是下發“家庭教育工作”活動方案，提出具體工作要求，制定措施。二是強化對家長學校的管理責任。要求各學校成立領導小組，校長為其家長學校的第一責任人，德育主任、婦聯主任具體負責家長學校的日常管理。三是擴大協調單位范圍。家長學校建 立后，根據不同時期的授課內容，我們積極協調各相關部門到各中小學校向廣大家長宣傳科學的家教知識、法律知識。二是更新家庭教育觀念，切實提高家庭教育工作的針對性與實效性。教育和引導家長更新家庭教育觀念，掌握科學教子方法；教育和引導家長加強自我約束力，注重言傳身教、潛移默化；拓寬家庭教育空間，支持子女參加社會實踐活動；教育和引導家長主動配合學校教育、社會教育，促進“三教”有效結合；轉變唯學校教育為重的觀念，明確家庭教育是學校教育的有益補充，家庭教育與學校教育同等重要；轉變學校教育與家庭教育互為獨立的觀念，保證學生成人、成才、成功；轉變傳統的辦學理念，明確要為家長辦學，為家長傳授教育子女的新理念及科學的方式、方法，努力辦好家長學校；轉變傳統的家訪觀念，實行“六必訪”（學困生必訪、特困生必訪、特長生必訪、單親生必訪、留守學生必訪、問題生必訪），切實提高班主任工作質量。利用寒暑假和節假日，組織青少年參加社會公益活動，培養青少年的社會責任意識和奉獻精神等等。三是針對特殊群體，積極開展關愛“留守學生”、單親家庭子女的關愛活動。我市現有義務教育階段的部分“留守學生”、單親家庭子女存在著學業偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、感情缺失、安全失保等問題，為此，首先在全市學校范圍內廣泛開展“關注留守學生，關注單親家庭子女”為主題的“雙關愛活動”。為眾多“留守學生”和單親家庭子女送去家庭的溫暖和親人的關懷，幫助他們走出情感誤區，改變自我封閉的個性和不良的行為習慣，勇敢地面對人生，克服一切困難，勤奮學習，自強不息。其次，在全市范圍內廣泛開展扶貧助學工程，盡可能幫助貧困學生、“留守學生”順利完成學業作出積極的努力。對進城務工人員、單親家庭、問題家庭、問題孩子也要采取積極措施給予重視和支持。通過結對助學、善款助學等多種方式，扶貧助學，把更多的愛和溫暖送到這些特殊群體孩子，使他們能夠健康成長，為他們創造良好的生存條件和學習環境。四是切實加強家庭教育骨干隊伍建設。家庭教育骨干隊伍是開展好家庭教育工作的重要支撐，繼續調整、充實現有的學

校家庭教育工作專（兼）職骨干教師隊伍，努力組建一支以教師、班主任為主體，以具有豐富實踐經驗的專（兼）職相結合的家庭教育師資隊伍。全面開展家庭教育科學知識的普及工作，目前，我市家庭教育工作主要通過農村、社區家長學校、中小學開辦的家長學校來進行，但家長參與率和受教育率還很低，眾多家長雖然望子成龍、望女成鳳心切，但不知道如何教育孩子成才，面對錯綜復雜的社會環境更感到迷茫困惑。這就要求我們盡快組建有素質、有經驗的家庭教育骨干隊伍，不斷更新家庭教育內容，因需施教。強化家庭教育的針對性，積極開展針對未成年人群體的不同特點和家長需求的喜聞樂見、寓教于樂的各種活動，搭建家長與孩子的溝通平臺，主動適應新形勢需要，引導家長在家庭教育中重點抓好子女品德教育、養成教育、個性的教育、熱愛生命教育、感恩教育、遵紀守法教育、環保教育，培養身心和諧健康發展的社會主義的建設者和接班人。

三、存在的問題

1、部分家長普遍認為對學生的教育是學校單方面的教育，忽視了學校教育、家庭教育和社會教育三結合的教育體系。

2、對家庭教育的宣傳力度不夠。

3、由于我市財政緊張，對家庭教育的投入不夠。

四、下一步工作計劃

計劃利用2-3年的時間，完善切實可行的家庭教育方案，開展系列教育活動，建立科學合理的評價體系，不斷提升家庭教育質量。通過請進來、走出去等各種培訓方式，創新家庭教育模式，扎實有效地開展家庭教育。要在調研的基礎上，針對部分家長存在的錯誤教子思想、盲目的教子現象等問題，開展家庭教育專題講座、開辦家長培訓班，要把家長教育子女的難題，作為學校開展家庭教育工作的主要課題，采取多種家長喜聞樂見的方式、方法，貼近家長、貼近孩子、貼近實際、貼近問題，真心實意地、滿腔熱情地和家長們一起想方設法解決家庭教育中的矛盾和問題，努力營造家庭教育環境，讓孩子在快樂的心境中健康成長、成人、成才。此

外，通過廣泛深入地組織全市家長學校及中小學家長開展活動。以讀書交流、知識競賽、調查問卷、演講等活動形式傳播給廣大家長，通過這些活動，不但使家長接受知識傳播率大大提高，而且又極大地調動了廣大家長學習家庭教育知識的熱情，增強了做好家庭教育的信心。

五、幾點建議

家庭教育工作是一項長期的社會工程，需要強化組織協調，爭取社會各方面教育力量的緊密配合、支持與參與，最終構建家庭教育社會化的工作格局。

1、堅持家庭教育、學校教育與社會教育有機結合，確保家庭教育工作的連續性、穩定性、長效性和全面性，推進家庭教育工作科學化、社會化、法制化進程。

2、加大對家庭教育工作的投入力度，切實把此項工作納入議事日程，狠抓家庭教育陣地建設和宣傳培訓工作，為做好家庭教育工作創造更加有利的條件。

3、動員社會各界要與教育部門密切配合，共同探索家庭教育工作規律，不斷豐富和完善適應現代化人才培養需要的家庭教育理論和方法。在市委、市政府的領導下，雖然我們在中小學生家庭教育工作方面取得了一些成績，但我們深知，我們面臨的任務還很艱巨，通過此次現場會我們學習到其他地、州、市的先進經驗指導今后我市家庭教育工作，緊密圍繞加強和改進未成年人思想道德建設的戰略任務，堅持科學、務實、創新的原則，大力宣傳和普及科學的家庭教育知識，以家長學校為陣地，以專（兼）職家庭教育工作者為骨干，以未成年人思想道德教育為核心，以更新家庭教育觀念，以提高家長素質和教育能力為重點，全面推動我市家庭教育工作邁上一個新臺階。

第五篇：小學家庭教育匯報材料

九重鎮小家庭教育工作匯報材料

2012-2013

我校本著“一切為了孩子”的原則，堅持辦好家長學校，通過家長委員會、家長學校、家訪等形式，同學生家長建立經常性的聯系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。幾年來，本校的“家長學校”在上級領導的正確領導和關懷下，實實在在地舉辦家長學校，形成家庭、社會、學校三結合齊抓共管育新人新局面，總結如下幾個方面：

一、健全制度，完善組織領導。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。一直以來，我們努力把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導范校長擔任家長學校的校長，劉校長擔

任教學業務校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了保障。

二、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校。

1、定期舉辦講座。每學期學校都要請有關專家進行專題講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養重教。

2、定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，家長學員的參與率都在90%以上，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總。

3、樹立典型，以點帶面。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要認真組織進行 “優秀家長”的評選活動，家長寫好了優秀事跡的介紹材料，在廣大家長中推介。

4、狠抓家長學校開課及各種活動的常規管理，保證出勤，創出實效，每次講座、上課、家長會都做好出勤統計，力保達到90%以上，特殊情況都有后續保障的措施，例如有的班級采取集中補課的形式、有的采取個別家訪、有的采取電話聯系、也有的利用書面反饋……并且在活動之后都有家長的反饋建議，所有這一些都為我校家長學校工作的不斷提

高奠定了基礎。

5、學校設立心理咨詢機構。有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女、留守孩子中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長的家教咨詢工作。

6、平時及時與家長聯系。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

7、推行“服務式” 家訪，老師與家長零距離對話

學校一改過去“告狀式”家訪為“服務式”家訪。學校派出多個家訪小組，由中層干部帶隊，班主任和部分科任教師參加，深入學生家庭，與家長促膝談心，了解學生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法，調節和穩定學生們學習情緒和心態，幫助學生解決實質性困難，鼓勵學生充滿信心地走向課堂。

三、取得的成績

在上級領導的關心，特別是家長學校范校長的直接指導下，我校家長學校工作可以說是一年一個臺階，不斷進步。家長們成了學校的常客，他們在聽講座、聽匯報，看展覽、問情況、拉家常中對學校的辦學質量、辦學條件等有了更進

一步的了解。家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認識，雙差生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調整教育的方向，取得很好的教育效果；學生素質明顯提高，精神面貌積極向上，大部分學生都能達到《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的要求，促進了我校良好校風的形成；學生的轉化工作效果明顯；杜絕了在校生犯罪現象的發生。

盡管我們在辦學過程中取得了一點點的成績，但距上級領導對我們提出的要求還相差很遠，今后我校要充分發揮示范、輻射、帶動作用，把家長學校辦大，辦強，辦出效益。讓家長學校站在新起點，實現新發展，努力辦人民滿意的教育，為構建和諧社會做出貢獻!

九重鎮小

2013年1月