第一篇：入黨論述簡答題（推薦）

論述題：

黨章規定共產黨員必須履行八項義務，對于入黨積極分子來說，雖然不是黨員，但是要實現入黨愿望，必須履行黨員義務。請結合自身實際，談談自己如何履行義務、立足崗位為和諧天下建設做貢獻。黨章規定黨員必須履行下列義務：

（一）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（五）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（七）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（八）發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。1/結合實際談談如何以實際行動爭取早日加入黨組織

第一、必須牢固樹立共產主義的理想。理想是確立于人們的觀念之中并為之奮斗的目標，也就是說理想就是一個人的奮斗目標，是一個人世界觀的反映。馬克思主義誕生后，提出了建立共產主義社會的崇高目標。它反映了人民群眾的美好愿望和社會發展的客觀規律，是經過奮斗可以實現的人類最理想的社會制度。每個要求入黨的同志要樹立共產主義理想就是要把實現共產主義社會制度作為自己的奮斗目標。并堅定共產主義必勝的信念。

第二，要堅定共產主義必勝的信念。信念是對理論的真理性和實踐行為的正確性的內在確信。信念就是自己可以確信的看法，是-個人政治立場的表現。-個要求入黨的同志在樹立了共產主義的理想后，一個很關鍵的問題就是要堅定共產主義必勝的信念。這樣才能堅持不懈地為實現自己崇高的理想而奮斗終身。

第三，牢記我黨全心全意為人民服務的宗旨。中國共產黨是工人階級政黨，黨的性質決定全心全意為人民服務是黨的宗旨，也是我們黨區別于其他政黨的顯著標志。工人階級政黨的先進性，從根本上講，就是它始終代表工人階級和全體勞動人民的利益，全心全意為人民服務。毛澤東同志明確指出?中國共產黨是為民族，為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。

第四、通過實踐不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。例如，通過在社會主義現代化建設中作出積極貢獻，來體現全心全意為人民服務的宗旨；以吃苦在前，享受在后的實際行動，來體會為共產主義犧牲一切的高尚情操；通過學習優秀黨員的先進事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動等等。一句話，就是通過身邊活生生的、實實在在的，來投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，強化正確的入黨動機。

第五、用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。人的思想活動是比較復雜的。在爭取入黨的過程中，一個人的入黨動機往往既有正確的成分，也會摻雜一些不正確的東西。只不過有些同志入黨動機正確的成分是主要的，不正確的成分是次要的；而有些同志則是相反。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來.2.簡答題入黨積極分子如何爭取早日成為一名合格的共產黨員？ 答：要做好以下幾個方面：

第一，要堅持不懈地學習、學習、再學習。

第二，要堅定社會主義和共產主義理想信念。

第三，要自覺堅持黨全心全意為人民服務的根本宗旨。第四，要在學習和工作中努力創造一流業績。第五，要始終保持共產黨人的高尚情操與革命氣節。

每一個積極要求入黨的積極分子，都必須對照黨員的標準嚴格要求自己，認真踐行“三個代表”重要思想，切實貫徹落實科學發展觀，持之以恒，并在實踐中鍛煉和提高自己，爭取早日成為合格的共產黨員。

1.論述題結合實際，談談如何認真學習黨章，自覺遵守黨章，切實貫徹黨章，堅決維護黨章。

在認真學習黨章的這段時間里，我努力學習業務知識，自覺遵守黨章,更注重政治理論知識的學習，注重提高政治思想素質。作為一名共產黨黨員時時刻刻都要切實貫徹黨章和維護黨章。

我在這段時間學習的最大收獲就是學習了江澤民同志關于“三個代表”重要論述： 我們黨所以贏得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進社會生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線、方針、政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。江澤民同志關于“三個代表”的重要思想，站在時代發展的高度，科學地概括了在新的歷史條件下中國共產黨的性質、宗旨和根本任務，集中反映了黨的先進性和階級性特征，是黨的第三代領導集體審時度勢、治黨治國、創造性運用唯物史觀的重大成果，是運用馬克思主義的立場、觀點與方法，對社會發展的客觀規律與必然趨勢的深刻和精辟的揭示，是對我們黨的歷史經驗的科學總結，是對馬克思主義建黨學說的新發展。“三個代表”是對社會發展規律的深刻體認，是對黨的歷史經驗的科學總結。“三個代表”的思想體現了對于社會發展客觀規律和必然趨勢的深刻認識。“三個代表”是對于歷史規律性與必然性的把握，而代表先進生產力的發展要求和先進文化的前進方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長的物質文化生活的需要。在以后的工作、學習中，我要繼續加強理論學習，堅定理想信念，樹立共產主義遠大理想和建設有中國特色的社會理論的共同理想，增強貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺性和堅定性,腳踏實地的做好工作。我認為，這“三個代表”的關鍵就是要做“代表”，代表就意味著先進，意味著表率，意味著走在最前沿，意味著領導。要做到這一點，首先在代表先進生產力的發展要求方面，必須正確制定和貫徹黨的路線、方針、政策，特別是要堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經濟建設為中心不動搖，堅持走改革開放的道路不動搖；其次在代表先進文化的前進方向方面，必須堅持以馬列主義為指導，堅持以鄧小平理論作為全黨的指導思想，建設有中國特色的社會主義文化；再次，在代表最廣大人民的根本利益方面，必須堅持人民群眾的利益高于一切，堅持全面落實全心全意為人民服務的宗旨。

為了做到這“三個代表”，當前最緊迫的任務就是要切切實實地加強黨的建設。而對于我們這一代大學生來講，最緊迫的任務就是加緊學習，因為，要做到“三個代表”之中的“代表先進文化的前進方向”，我們自己的科學文化知識就顯得尤為重要，只有牢牢的掌握了科學文化知識，我們才可以繼承和發揚中華民族的一切優秀傳統，努力學習和吸收一切外國的優秀文化成果。

2.新時期共產黨員的楷模王瑛同志曾說過：“生活不相信眼淚，人就是活一天也要活得快樂、精彩，就是倒下了，也要倒在崗位上”請結合對王瑛的這句話的理解，談談做一名黨員應如何在現實生活和工作中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。答：首先，當今社會，隨著經濟的飛速發展，人們崇尚金錢的思想日益加重，誠信危機，是非難辯，傳統道德底線被無情的突破，貪污腐化案件時有發生。黨中央、國務院的政策好，群眾評價高；但是個別地區基層組織渙散，公信度低，群體性事件時有發生。當然，黨員隊伍特別是黨員領導干部，主流還是好的，我們必須予以肯定。

其次，作為一名黨員，作為社會的一分子，更是黨組織中的普通一員，要在思想觀念上牢固樹立“全心全意為人民服務”的理念，要在實際生活、工作中提倡“社會主義八榮八恥”榮辱觀、正確的政績觀，真心真意為人民服務。

第三，要有樂觀的生活態度、拼搏不息的奮斗精神，用自己的雙手去創造未來。人生不如意的事情十之八九，無論遇到什么樣的困難都要堅定信念，相信自己，相信黨和國家的政策，用自己的雙手去改變自己的生活狀態，以實際行動去改造世界。第四，要樹立正確的金錢觀。不要盲目崇尚拜金主義，要明確自己人生的意義在于為國家、為人民更多的貢獻自己的力量，而不是過分追求榮華富貴，迷失自己的本心。

第五，要有責任意識。不管是在家庭、在單位、還是在社會中，我們每個人都要擔負起自己應該承擔的責任。家庭中，孝敬父母，贍養妻兒；工作中，安分守己，盡職盡責，用實際行動踐行社會主義價值觀，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的力量。

簡答：

1、中國共產黨成立以來，帶領人民使國家實現了哪三大歷史性的轉變？

從半殖民地半封建社會到民族獨立、人民當家作主新社會的歷史性轉變，從新民主主義革命到社會主義革命和建設的歷史性轉變，從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉變。辨析題:1.申請入黨的人在年齡上必須具備年滿18歲的條件。答：該說法正確；

“年滿18歲”強調了申請人入黨必須具備的年齡條件。只有在成年以后，其世界觀和政治傾向才具有相對穩定性，才具有確定的政治立場、政治方向、政治觀點、政治鑒別力、和政治敏銳性，才能確定自己終生的政治信仰和政治志向。一般來說，“18歲”是一個人步入成年的基本標志。因此，申請入黨的人的年齡規定，以“年滿18歲”為底線，目的是為了保證黨員質量，使黨員在其申請入黨的時候，就具有與黨的性質要求相一致的世界觀和政治傾向。

2．共產黨員的本質特征是什么？

（1）中國共產黨黨員是中國工人階級的具有共產主義覺悟的先鋒戰土。

（2）全心全意為人民服務。

（3）樹立共產主義的信念，為共產主義奮斗終身。

1．如何理解中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊？．（1）中國工人階級是中國共產黨的階級基礎。

（2）中國共產黨由中國工人階級的先進分子所組成。

（3）中國共產黨代表了中國各族人民的利益。

（4）中國共產黨聚集了社會各階層的先進分子。

2．試述“三個代表”重要思想對加強和改善黨的建設的意義2．（1）“三個代表”重要思想，從理論和實踐的結合上回答了在新的歷史條件下，建設一個什么樣的執政黨和怎樣建設執政黨的一系列問題，為加強和改進黨的建設指明了方向。

（2）“三個代表”重要思想的精髓是實事求是，為加強和改進黨的建設確立了正確的思想路線。

（3）始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。3．在新的歷史條件下，共產黨員如何堅持為人民服務的宗旨？3．（）正確處理個人利益和人民利益的關系，以人民的利益為重，堅決反對極端個人主義。

（2）正確處理按黨員的標準要求自己和執行黨的現行政策的關系，做帶領群眾共同致富的模范。

（3）處理好奉獻和索取的關系，提倡奉獻精神，反對拜金主義。

（4）處理好權力和利益的關系，用人民賦予的權力為人民謀利益。

4．如何理解端正人黨動機是要求入黨的同志必須解決的首要問題？4．（1）入黨動機正確與否，不僅關系到要求入黨的同志能否為創造入黨條件產生正確的導向和內在動力，而且關系到要求入黨的同志能否在入黨以后始終不渝地堅持共產黨人的世界觀、人生觀和價值觀，永謀共產黨員的本色。

（2）正確的入黨動機可以產生正確的入黨行為，并用科學的方法去實踐它；不正確的入黨動機則會驅使人們采用不正確的思賀和行為去實現自己的愿望。所以，端正入黨動機是要求入黨的同志必須解決的首要問題。5．試述黨員的義務和權利的關系。

1）黨章規定的黨員的義務和權利，是黨員的行為準則和履行這些行為準則的必要條件。黨員的義務和權利的實質在于發揮共產黨員的先鋒模范作用，保持共產黨員的先進性。

（2）黨員的義務和權利是辯證統一的關系。黨員的義務和權利相互依存，相輔相成。履行義務是行使權利的前提，行使權利是履行義務的保證。

（3）作為一個共產黨員，首先要自覺履行黨員的義務，以共產黨員的標準嚴格要求自己；同時，要正確行使黨員的權利，敢于維護自己的權利，以保證履行黨員的義務。

第二篇：黨課材料論述簡答題

1.為什么說沒有共產黨就沒有新中國？

第一，中國共產黨作為工人階級的政黨，不僅代表著中國工人階級的利益，而且代表著整個中華民族和全中國人民的利益。第二，中國共產黨是馬克思主義的科學理論武裝起來的，他以中國化的馬克思主義即馬克思列寧主義基本原理與中國實踐相結合的毛澤東思想為一切工作的指針。第三，中國共產黨人在革命過程中始終英勇地站在斗爭的最前線。以實際行動表明了自己是最有遠見，最富于犧牲精神，最堅定，而又最能虛心體察民情并依靠群眾的堅強的革命者，從而贏得了廣大中國人民的衷心擁護。第四，“沒有共產黨就沒有新中國”。這是中國人民基于自己的切身體驗所確認的客觀真理。

2.為什么說加入中國共產黨是當代青年學生的最佳選擇？

中國共產黨是偉大的黨，是與時俱進的黨，是中國特色社會主義事業的領導核心；翻開中國共產黨的史冊，我們可以發現，在國家興衰、民族存亡的緊要關頭和革命、建設、發展的關鍵時刻加入中國共產黨，是中國有志氣的青年知識分子的一貫追求；中國的革命史、建設史、改革史證明，在爭取國家獨立、人民解放、民族振興的事業中作出卓越貢獻的人物大都是共產黨員；在發展的關鍵時刻，有志氣的青年知識分子應當積極要求入黨；崇高、美好的信仰會被越來越多的人所接受，偉大、正確的政黨也會被越來越多的人所信賴、支持。選擇共產主義信仰，加入中國共產黨，是青年大學生追求全面發展的正確選擇。

3.中國共產黨的性質是什么?為什么說中國共產黨是中國工人階級先鋒隊？

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。/中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是從黨的階級性和先進性兩方面對黨進行定性的。黨的階級性體現在它以中國工人階級為基礎，代表工人階級和廣大人民群眾的根本利益。黨的先進性體現在黨必須由工人階級中具有共產主義覺悟的先進分子所組成，以馬克思注意科學理論為自己行動指南，按照民主集中制原則組織起來的統一的整體。黨的工人階級先鋒隊性質是我黨的本質生命。中國共產黨的階級基礎是工人階級。中國共產黨是由工人階級先進分子組成。

4.為什么說共產黨是中國特色社會注意事業的領導核心？

一，黨的領導地位是歷史和人民的必然選擇：1黨的領導地位是由黨的工人階級先鋒隊性質決定的。2黨的領導地位是在中國革命、建設、和改革長期實踐中形成的。3黨的領導找哦要是政治領導、思想領導和組織領導。

二、黨的領導地位是中國特色社會主義現代化建設取得勝利的根本保證：1堅持黨的領導才能始終保證中國特色社會主義的正確方向。2堅持黨的領導才能制定和執行正確的路線、方針、政策。3堅持黨的領導才能深入貫徹落實科學發展觀。4堅持黨的領導才能團結全體人民，實現全面建設小康社會的奮斗目標。5.堅持黨的領導才能實現構建社會主義和諧社會的戰略任務。6堅持黨的領導，加強黨的執政能力建設和先進性建設才能提高黨的凝聚力和戰斗力。

5.為什么說中國共產黨的先進性是黨的生命？

黨的先進性是建設—個什么樣的黨、怎樣建設黨的核心問題。也是貫徹“三個代表”重要思想的核心內容。1黨的先進性是馬克思主義政黨的本質要求。2黨的先進性是我黨執政地位的根本問題。3黨的先進性關系到中國特色社會主義事業的成敗和中華民族的偉大復興。中國共產黨必須具有先進性才能領導工人階級，團結各階級同胞，才能更好的發展中國。

6.如何堅持“三個代表”，推進黨的先進性建設？

做到“六個堅持”：1堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗2堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領3堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執政為民4堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績5堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一6堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。

建立和完善保持共產黨員先進性建設的長效機制：1思想上保障共產黨員先進性建設的自覺性2制度上保障共產黨員先進性建設的經常性和規范性3實踐上保障共產黨員先進性建設的實效性。

7.簡述科學執政，民主執政，依法執政的基本內涵？

1科學執政是按照科學的思想，科學的制度，科學的方法來執政，是馬克思注意政黨執政的前提條件2民主執政是堅持為人民執政，靠人民執政，發展中國特色社會主義民主政治，推進社會主義民主政治的制度化，規范化，程序化，以民主制度，民主形式，民主手段支持和保證人民當家作主，是馬克思注意政黨的本質要求3依法執政是堅持依法治國的基本方略，黨要領導立法，帶頭守法，保證執法，不斷推進國家經濟，政治，文化，社會勝過的法制化，規范化，從制度上，法律上保證黨的路線方針政策的貫徹實施，是新的歷史條件下馬克思主義政黨執政的基本方式。能否做到科學執政，民主執政，依法執政，是我們黨執政能力是否得到質的提升的根本標志。

8.判斷黨性質的標準？聯系實際說明高校知識分子入黨與保持黨的工人階級先進性之間的關系？

判斷黨性標準主要看黨的理論，綱領，建黨原則和代表誰的利益，而不是看它由什么成分的人組成。在新的形式下，要保持黨的工人階級先鋒隊性質，必須把社會各方面各階層符合黨員條件的先進分子吸收到黨內來，不斷為黨的肌體注入新的活力，永葆黨的先鋒隊性質。高校知識分子作為社會先進分子的一員，對保持工人階級先進性起了很大作用。同時入黨又是中國有志青年知識分子的政治歸宿和正確選擇。9科學發展觀的內涵，主要內容和根本方法是什么？如何理解科學發展觀的地位和作用？

內涵：是對中國共產黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。主要內容：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。理解：“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是全黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

10中國特色社會主義理論體系的內容是什么？

1促進國民經濟又快又好發展2堅定不移發展社會主義民主政治3推動社會主義文化大發展大繁榮4加快推進以改善民生為重點的社會建設 5開創國防和軍隊現代化建設新局面6推進“一國兩制”實踐和祖國和平統一大業7始終不渝地走和平發展道路。

11中國共產黨的指導思想？結合實際說明怎樣實踐黨指導思想的要求？

中國共產黨把馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的指導思想。高校入黨積極分子首先要用馬克思主義態度學習貫徹黨的指導思想，增強貫徹落實黨的指導思想的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合黨的指導思想的觀念，努力做到：1堅持學習理論和指導實踐相結合2堅持改造客觀世界和改造主觀世界相結合3堅持運用理論和發展理論相結合。通過不懈努力，使自己成為一名真正的共產黨員。

12共產主義社會的基本特征及其實現的必然性是什么？

基本特征：物質方面，共產主義社會生產力高度發達，能夠充分滿足人們的物質文化生活的需要；經濟方面，社會全體成員占有生產資料，人們自由地選擇職業，勞動是生活的第一需要，按需分配。

歷史必然性：1共產主義是人類社會歷史發展的必然趨勢2實現共產主義是解決社會基本矛盾的必然結果 13怎樣理解實現共產主義是一個長期的歷史過程？

實現共產主義不能一蹴而就。社會主義是實現共產主義的物質，精神和社會基礎。社會主義階段的自我完善的任務還很艱巨。我們不是在經濟發達的基礎上建設社會主義，而是在經濟不發達基礎上建設社會主義，這需要一個相當長的歷史階段去奠定社會主義物質基礎，去除舊社會留下的痕跡。無論從物質生產力發展水平，還是從社會經濟，政治和思想文化的成熟程度來說，建成社會主義是長期的歷史階段，而到達共產主義的歷史過程更漫長，這是一個不以人們意志為轉移的客觀過程。

14怎樣理解加快轉變經濟發展方式是關系國民經濟全局緊迫而重大的戰略任務？

加快轉變經濟發展方式是在探索和把握我國經濟發展的基礎上提出的重大戰略。經濟發展的理念，道路，環境都是對經濟發展具有根本性全局性的戰略問題。我們要抓住和用好重要戰略機遇期，貫徹落實好“三

個轉變”：在發展理念上只能卻處理快與好的關系；在發展道路上走中國特色新型工業化道路，實現可持續發展；在發展國際環境上要主動適應經濟全球化趨勢，提高開放型經濟水平，提高整體素質和國際競爭力。15簡述正確處理最高理想，共同理想與個人理想關系的重要性。

1黨的最高理想是實現共產主義，21世紀頭20年全面建設小康社會稱為我們的共同理想，個人理想是個人的奮斗目標2三者相輔相成，相互聯系，相互制約3處理好三者關系有利于團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，把一切有利于現代化建設，社會進步，人民幸福和民族團結的物質因素和精神因素都充分利用起來，為實現共同理想而奮斗。在我國現階段，每個人只有在建設中國特色社會主義這個共同理想指導下，樹立或調整自己的理想，并為之奮斗，才能創造美好的人生。

16結合中國特色社會主義發展的實際談建設社會主義核心價值體系的重要意義。

社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，是建設和諧文化的根本。建立社會主義核心價值體系必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，大力弘揚民族優秀文化傳統，積極借鑒人類有益文明成果，充分調動積極因素，凝聚力量，激發活力，進一步打牢全黨，全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會主義和諧社會提供重要保證。

17民主集中制原則，及其重要性

民主集中制：是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

原則：1四個服從（黨員個人服從黨組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從當的全國代表大會和中央委員會）2黨的各級領導機關由選舉產生3黨的代表大會和它所產生的委員會是黨的領導機關4正確處理上下級黨組織的關系5集體領導和個人分工負責相結合6禁止任何形式的個人崇拜。重要性：1只有堅持和健全民主集中制，才能形成，貫徹和鞏固黨的正確路線2只有堅持和健全民主集中制，才能充分發揮全黨的創造性和積極性，3只有堅持和健全民主集中制，才能正確處理黨內關系，解決黨內矛盾。

18黨紀律主要內容處分原則，種類

內容：政治紀律，宣傳紀律，組織人事紀律，群眾紀律，共產黨員必須在憲法和法律規定的范圍內活動。處分原則：1黨要管黨，從嚴治黨的原則2黨員在黨紀面前人人平等的原則3實事求是的原則4民主集中制的原則5懲前毖后，治病救人的原則。處分種類：警告，嚴重警告，撤銷黨內職務，留黨察看，開除黨籍。

19加強黨紀建設的意義和作用

1黨的紀律是維護黨的團結統一，完成黨的任務的重要保證2黨的紀律是保持黨的先進性的有力武器3共產黨員必須自覺遵守和堅決維護黨的紀律

20黨風建設的重要意義

1黨的作風是黨的宗旨的體現2黨的作風是黨的形象3黨的作風關系到黨的生死存亡

21黨的優良作風有哪些？結合實際談如何發揚繼承？

黨的三大優良作風：1理論和實踐相結合的作風2和人民群眾緊密聯系在一起的作風3自我批評的作風；兩個務必的作風：1務必使同志們繼續保持謙虛，謹慎，不驕不躁的作風2務必使同志們繼續保持艱苦奮斗的作風；“八個堅持，八個反對”；求真務實的作風；社會主義榮辱觀。

22正確的入黨動機

在思想上成人黨的綱領和黨的章程，并在行動上努力實踐積極投身于為社會主義，共產主義奮斗的事業，才能說一個人具備了正確的入黨動機。

23黨員的基本條件是什么？

年滿18周歲的中國工人，農民，軍人，只是分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作，執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。1共

產黨員要牢固數理共產主義信仰2共產黨員要全心全意為人民服務3共產黨員永遠是勞動人民的普通一員。24黨員的義務有那些？

1認真學習的義務2起先鋒模范作用的義務3堅持黨和人民利益高于一切的義務4執行黨的決定，遵守黨的紀律的義務5維護黨的團結和統一的義務6切實開展批評與自我批評的義務7密切聯系群眾的義務8發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德的義務。

25入黨誓詞的內容

我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。26共產黨員必須全心全意為人民服務

正確。黨章規定，共產黨員必須全心全意為人民服務。黨員的個人利益要服從黨和人民的利益。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。

27入黨要有預備期

正確。黨章規定預備黨員要經過1年預備期的考察，預備期滿時支部大會才能討論他能否轉正。28在組織上入黨，思想上也就入黨了

錯誤。在組織上入了黨，不一定表明思想上同時入了黨。只有在思想上真正入黨，才真正符合黨員標準和黨組織要求。思想入黨是一輩子都需要解決的事情，在組織上入了黨，還需加強修養，做到思想上真正入黨。

29如何樹立正確入黨動機

為了獻身共產主義事業，更好的為人民服務，這是唯一正確的入黨動機。樹立這一正確的入黨動機，不能靠天生，也不能靠后天自然形成，而只能通過不斷學習、實踐和改造主觀世界，在此基礎上和過程中逐步形成。1要認真學習馬克思主義理論，確立正確的入黨動機2要通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機3要加強主觀世界改造，加強黨性修養，克服不正確的入黨動機。4端正入黨動機，不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情，要活到老，學到老，改造到老。

30什么是黨性？

1黨性是指政黨固有的本質屬性，是階級性最高，最集中的體現2中國共產黨的黨性是工人階級階級性的集中表現，是共產黨人共有的屬性和特征3黨員在個性與黨性發生矛盾時，要自覺服從黨性，不能離開黨性去講個性4黨性是黨組織對每個共產黨員最基本的要求，也是共產黨員的本質靈魂

31黨性原則

1以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想作為黨的知道思想2堅持黨在社會主義初級階段的基本理論，基本路線和方針政策，建設中國特色社會主義，把實現共產主義作為最終目標3立黨為公，提倡奉獻精神，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨4堅持民主集中制原則和在高度自覺基礎上建立起來的鐵的紀律5密切聯系群眾，堅持黨的群眾路線6廉潔勤政，勇于開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正自己工作中的缺點，堅持真理

32黨性修養

1黨性修養就是黨員經過長期的鍛煉和培養使自己的黨性認識覺悟，政策水平，文化知識和道德情感等方面達到一個新水平，不同于一般人的修養活動2黨性修養是高于一般人修養的修養，是同黨的性質，當的宗旨和黨的歷史任務緊密聯系在一起的活動，一般人修養是黨性修養的基礎和前提。

33黨性修養的內容

1加強政治修養。要不斷提高政治素質，保持堅定正確的政治方向2加強理論修養3加強思想修養4加強組織紀律休養。黨的組織原則是民主集中制，黨的紀律的核心是四個服從5加強科學文化修養6加強心理情感修養7加強作風修養

34加強黨性修養的必要性

1加強黨性修養，是培養合格共產黨員的需要2加強黨性修養，是適應時代發展的需要3加強黨性修養，是鞏固黨的執政地位的需要

35黨性修養的基本原則

1理論與實踐相結合的原則2個性合理全面發展的原則3從實際出發的原則（1正確的認識自我2要有針對性的確定修養內容3要根據自己的實際接受能力選擇適合自己的修養方法4要循序漸進的實施修養）36黨性修養的基本方法

1自律的方法2反思的方法3見賢思齊的方法4指定修養要則的方法5批評與自我批評的方法

37社會主義核心價值體系與三觀的關系

1社會主義核心價值體系建設與確立正確世界觀的統一：社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀等四個層次基本內容，其中馬克思主義指導思想居于最高層次。馬克思主義世界觀是社會主義核心價值體系的靈魂，也是建設社會主義核心價值體系的指導思想2社會主義核心價值體系建設與確立正確人生觀的統一：馬克思主義人生觀具體內容滲透在社會全體成員不斷完善人生理想，人生目標，人生態度和人生道路的重要作用。馬克思主義人生觀是社會主義核心價值體系的內核，也是建設社會主義核心價值體系的內在動力3社會主義核心價值體系建設與確立正確價值觀的統一：社會主義核心價值體系建設與弘揚馬克思主義價值觀的基本要求是一致的。在社會主義核心價值體系從根本上來說都體現了馬克思主義價值觀的基本要求，馬克思主義價值觀是我們建設社會主義核心價值體系的指導原則

第三篇：教育學教育心理學主要論述簡答題

1.簡述上好課的基本要求有那些？

（1）教學目標明確（2）教學內容準確（3）教學結構合理（4）教學方法恰當（5）語言藝術（6）板書有序

（7）充分發揮學生組東興

2.簡述教育目的與教育方針的區別。

（1）教育方針比教育目的包含的內容更多。

（2）教育目的在對培養人的質量和規格上要求明確，教育方針則在“怎樣教育”和“怎么辦教育”方面顯得更為突出。

3.創造性與智力的關系

（1）創造性與智力的關系并非簡單的線性關系；二者既有獨立性，又在某種特殊條件下具有相關性，在整體上呈現正相關趨勢。

（2）其基本關系表現為；低智商不可能有高創造性，高智商可能有高創造性也可能有低創造性。高創造性必須有高于一般水平的智商。

4.簡述教師有哪些職業角色；

（1）傳道者角色（2）授業解惑者角色

（3）教育教學的組織者設計者管理者（4）家長代理人，父母，朋友，知己角色（5）研究者角色，學習者角色。5.我國教育法律法規的作用：

（1）指導作用（2）評價作用（3）教育作用（4）保障作用

6.怎樣貫徹教師主導作用與學生主體作用的相互統一。

（1）充分發揮教師主導作用

（2）充分發揮學生參與教學活動的能動性。

（3）教師的主導作用與學生的主體作用相互促進。

（4）貫徹教師的主導與學生的主體相統一的規律，要防止兩種傾向：1.或是學生的主體作用2.忽視教師的主導作用。

7.試述學校教育對人發展的作用。

（1）學校教育對人的發展做出社會性的規范。（2）學校教育有加速個體發展的特殊功能

（3）學校教育對個體發展具有即使和延時的價值。

（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。8.運用獎懲應注意一下幾點；

（1）要是學生樹立正確的獎懲觀。（2）獎勵與懲罰一定要公平公正。

（3）建立應該注意學生的年齡特征和個性特點和性別差異。9.主要的教學原則有那些？（1）循序漸進原則（2）直觀性原則（3）因材施教原則（4）啟發性原則

（5）理論聯系實際原則 10.簡述教學過程的基本階段。

（1）激發學習動機（2）領會知識（3）鞏固知識（4）運用知識（5）檢查知識 11.心理健康的標準。

（1）自我意識正確（2）人際關系和諧（3）性別角色分化（4）社會適應良好（5）情緒積極穩定（6）人格結構合理。

12.簡述貫徹因材施教原則的要求。

（1）要堅持課程計劃和學科課程標準的統一要求。（2）教師要了接學生，從實際出發進行教學。

（3）教師要善于發現學生的興趣、愛好，并創造條件，盡可能是學生的不同特長得到發展。

13.簡述新課程改革的具體目標。

（1）實現課程功能的轉變。

（2）體現課程結構的均衡性，綜合性和選擇性。（3）密切課程內容與生活時代的聯系。（4）改善學生的學習方式。

（5）建立與素質教育想統一的評價和考試標準。（6）實行三級課程管理制度。14.簡述素質教育及其內涵和意義。

（1）素質教育是依據人的發展和社會需要，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以尊重學生的主體性和主動性，注重開發人的潛能，形成健全個性為根本特征的教育。

（2）素質教育的內涵：

1.素質教育是面向全體學生的教育。2.素質教育是促進學生全面發展的教育。3.素質教育是促進學生個性發展的教育。

4.素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。

（3）1.素質教育有助于提高中華民族的整體素質。提高綜合國力。

2.素質教育是克服應試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢。3.素質教育有助于受教育者全面發展的落實。

15.列舉分析掌握知識與發展智力之間的關系。

（1）知識和智力是兩個不同的概念，知識是人們對客觀世界的認識，智力是人們認識客觀世界的基本能力。知識的多少與才能的高低并不等同，知識和運用知識的能力也不相同，智力并不完全是隨著知識的增加而自然發展起來的。

（2）傳授知識與發展智力是相互統一和相互促進的關系。傳授知識與發展智力這兩個教學任務統一在同一個教學活動之中，統一在同一個認識主體的認知活動之中。知識是發展智力的基礎，發展智力是掌握知識的重要條件。

16.教學目標

教學目標是教育者在教學過程中，完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。

17.學習動機是指激發個體進行學習活動，并維持引起的學習活動，使行為朝著一定學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。18.教學評價

教學評價是指以教學目標為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給與價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析、評定的過程。

19.學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求和受教育者品德形成發展的規律。有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加思想、政治、和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與實踐，使其形成一定社會與階級需要的品德的教育活動，即教育者有目的培養受教育者品德的活動。20.發散思維：發散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時思維朝著各種可能的方向擴散，從而得到更多答案。21.現代教育的發展趨勢。

（1）加強學前教育與小學教育的銜接。（2）延長義務教育年限。

（3）普通教育與高等教育相互綜合。（4）高等教育大眾化。（5）建立終身教育體系。22.教師布置作業是因遵守的要求：

（1）作業內容符合課程標準的要求。（2）考慮不同學生的需要。（3）分量適宜，難度適當。

（4）作業形式多樣，具有選擇性。（5）要求明確規定作業的完成時間。（6）作業反饋清晰，及時。23.簡述馬斯洛需要層次理論：

（1）生理需要。（2）安全需要。

（3）愛與歸屬的需要。（4）尊重的需要。（5）求知的需要。（6）審美的需要。（7）自我實現的需要。24.簡述多元智力理論：

多元智力理論是美國信息學家加德納提出的，他認為人的體內分布著7種不同相對獨立的智力，這七種智力在人體內的組合形式多樣。這七種智力是：言語智力，邏輯數學智力，視覺空間智力，音樂智力，運動智力，人際智力，認知智力。25.教師職業道德：

（1）愛國守法

（2）愛崗敬業

（3）關愛學生

（4）教書育人

（5）為人師表

（6）終身學習

26.試述如何激發學生的學習動機。

（1）創設問題情境，激發學習興趣。（2）設置合適目標，控制作業難度。（3）表達明確期望，提供及時反饋。（4）合理運用獎懲，有效運用表揚。

（5）對學生進行競爭教育，適當開展競爭學習。27.簡述如何培養學生的學習動機。

（1）了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產生。（2）重視勵志教育，對學生進行成就動機訓練。

（3）幫助學生樹立正確的自我概念，獲得自我效能感。（4）培養學生努力導致的歸因觀。28.影響學習遷移的主要因素有哪些？

（1）學習材料內容的相似性。（2）原有知識經驗的概括程度。（3）學習的態度與定勢。（4）學習環境的相似性。（5）認知結構的特點。（6）學習策略的水平。

29.我國新型師生關系：尊師愛生，民主平等，教學相長，心理相容。30.如何培養班集體？

（1）確定班級的發展目標。（2）建立得力的班集體核心。（3）建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動。（5）培養正確的輿論和良好的班風。31.教師專業發展的途徑有哪些？

（1）師范教育

（2）入職培訓

（3）在職培訓

（4）自我教育。31.簡述影響問題解決的要素

（1）問題情境

（2）定勢與功能固著

（3）原型啟發

（4）已有只是經驗

（6）情緒與動機

32.良好的師生關系首先取決與教師，維持良好的師生關系教師應做到：

（5）研究和了解學生。（6）樹立正確的學生觀。

（7）熱愛尊重學生，公平對待學生。（8）提高教師自身素質。（9）發揚民族教育。

（10）主動與學生交流，善于與學生溝通。（11）正確處理師生關系。

（12）提高法治意識，保護學生的合法權利。33.分析磨難教育與培養學生堅強的意志力。

（1）根據青少年教育現狀，應進一步加強對青少年的磨難教育，培養堅強的意志力。（2）培養學生的意志力可以從以下幾個方面做起：

（1）樹立崇高的理想和信念

（2）引導學生積極參加各種社會實踐活動。（3）培養學生遵守紀律的習慣。（4）發揮榜樣教育作用。

（5）教育學生加強意志的自我鍛鑄。

34.簡述制約課程的主要因素：

（1）一定歷史時期社會發展的要求及提供的可能。（2）一定時代人類文化及科學技術發展水平。（3）學生的年齡特征，知識與技能的基礎及其可接受性。此外還有課程理論等因素。35.簡述遷移的作用：

（1）遷移對于解決問題的能力具有直接的促進作用。

（2）遷移是習得經驗概括化，系統化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵。（3）遷移的規律對于學習者，教育工作者，以及有關培訓人員具有重要的知道作用。36.簡述我國中小學主要的德育原則：

（1）導向性原則（2）疏導性原則（3）因材施教原則（4）知行統一原則

（5）集體教育和個別教育相結合原則。（6）正面教育與紀律約束相結合原則。（7）尊重信任學生與嚴格要求相結合原則。（8）依靠積極因素，克服消極因素原則。（9）教育影響的一致性和連貫性原則。

37.試述我國當前中小學德育中存在的問題及改革趨勢。

（1）存在的問題：1.中小學教育中重智育，輕德育的現象依然存在，德育為先的辦學思想未得到落實。2.德育目標脫離實際，且雜亂無章。3.德育內容與學生的思想實際、生活實際和發展需要脫節。4.知于行分離，重視德育知識的灌輸，輕視德育行為的養成。

（2）改革趨勢：1.落實德育工作在素質教育中的首要地位。2.確立符合中小學生思想品德發展實際的德育目標。3.堅持貼近識記，貼近生活，貼近學生的德育方式，改進德育內容。4.積極改進中小學思想品德的教育方法和形式。5.堅持知行統一，積極探索實踐教學和學生參加社會實踐，社區服務的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度。6.因地制宜開展德育活動。

38.生產力水平的發展對教育的決定作用體現在哪幾個方面？

（1）生產力水平制約教育發展的規模和速度。（2）生產力水平制約著教育的結構變化。

（3）生產力水平制約著教育的內容，方法，手段。（4）生產力水平制約著學校專業的設置。（5）教育相對獨立于生產力發展水平。39.闡述影響學習動機形成的因素。

內部因素：1.學生自身的需要與目標結構。2.成熟程度與年齡特點。

3.學生的性格特征和個別差異。4．學生的志向水平和價值觀。學生的焦慮程度。

外部因素：1.家庭環境與社會輿論。2．教師的榜樣作用。

39.簡述建立教師威信的途徑。

（1）培養自身良好的品德品質。

（2）培養良好的認知能力和性格特征。

（3）注重良好的儀表，風度和行為習慣的養成。（4）給學生良好的第一印象。（5）做學生的朋友和知己。40.教學過程的基本規律有那些？

（1）直接經驗與間接經驗相結合。（2）教師主導與學生的主體作用相統一（3）掌握知識與發展智力相統一。（4）傳授知識與思想品德教育相統一。41.簡述思維的品質。

（1）思維的廣闊性與深刻性。（2）思維的獨立性與批判性。（3）四維的靈活性與敏捷性。

創造性思維的特點：流暢性，靈活性，獨創性。

42.如何營造積極的課堂氣氛。

（1）課堂氣氛是指課堂上占優勢地位的態度和情感的綜合狀態。（2）為營造良好的課堂氣氛要注意以下幾點：

1.建立和諧的課堂人際關系，這是營造良好課堂氣氛的基礎。2.靈活運用各種教學方法。3.采用民主的領導方式。4.給予學生合理的期望。

43.布魯納的發現學習理論意義。

根據布魯納的教學觀和教學原則，為了促進學生良好的認知結構的發展。教師必須深入分析教材，明確所教學科的基本概念，基本原理及其相互關系。這樣才能引導學生對教材的結構的理解，促進學生知識結構的形成。同時要注意激發學生學習的好奇心和好勝心，培養學生的內部動機。要注意運用反饋原理，促進學生自我反饋，提高學生學習的自覺性和能動性。

44.本文節選了宋代王安石的一篇關于青少年教育問題的文章。講述了“神童”方仲永因家長“不使學”而最終沒有成才的故事。方仲永的成長經理告訴我們：遺傳素質是一個人的發展的物質基礎，只能為人的發展提供一種可能性。離開環境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉變為現實的發展。方仲永由神童到“泯然眾人”的經歷說明，良好的先天素質是智力超常的前提，優良的環境，與精心的教育才是兒童超常發展的主要原因。45.教師應該具備的能力素養：

（1）語言表達能力（2）教育教學能力（3）組織管理能力

（4）自我調控和自我反思能力（5）研究能力（6）學習能力

（7）觀察學生的能力（8）創新能力

（9）教育教學交往能力

（10）運用現代教育技術手段的能力。46.簡述維持課堂紀律的策略。

（1）建立有效的課堂規則。（2）合理組織課堂教學（3）做好對課堂的監控（4）培養學生自律的品質。

47.為什么教育在人的身心發展過程中起主導作用？

（1）教育是一種有目的有計劃有組織的培養人的活動。（2）學校有專門負責教育工作的教師，相對而言效果較好。（3）學校能有效的控制和協調影響學生發展的各種因素。48.影響能力發展的因素。

（1）遺傳素質與營養。（2）產前環境和早期經驗。（3）學校教育（4）社會實踐。（5）主觀努力。49.簡述師生關系的內容。

（1）師生在教育內容的教學生結成授受關系。（2）師生在人格上是平等的關系。

（3）師生在社會道德上是相互促進的關系。50.如何培養良好的品德。

（1）有效的說服。（2）樹立良好的榜樣。（3）利用群體約定。（4）價值判斷。

（5）給與適當的獎勵與懲罰。51.最近發展區的理論內容。

（1）維果斯基認為，兒童有兩種發展水平，一是兒童現有的水平，即由一定的、幾經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平。二是在有指導的情況下，借助別人的幫助，所能達到的解決問題的水平。

（2）最近發展區是指兒童在指導的情況下，借助成人的幫助，所能達到的解決問題水平與獨子解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發展階段時間的過度階段，這兩種發展水平中間的差異就是最近發展去。教學不能只適應兒童發展現有水平，而且應適應最近發展區，積極開發兒童的智力潛能，這一點更為重要。

52.教師職業道德修養的內容。

（1）樹立遠大的職業道德理想。（2）掌握正確的職業道德意識。（3）陶冶真誠的職業道德情感。53.培養學生創造性思維的具體措施有哪些？

（1）運用啟發式教學，激發學生的求知欲，培養創造性動機，調動學生學習的積極性和主動性。

（2）激發學生獎發散性思維與集中性思維相結合。（3）發展學生的創造性想象能力。

（4）組織創造性活動，正確評價學生的創造力。54.簡述常用的教育研究方法。

（1）個案研究發。（2）行動研究法。（3）質的研究發。（4）敘事研究法。（5）觀察法。（6）調查法。（7）實驗法。

55.組織復習的有效方法。

（1）及時復習。

（2）合理分配復習時間。

（3）分散復習和集中復習相結合。（4）復習方法多樣化。

（5）運用多種感官參與復習。（6）嘗試回憶與反復識記相結合。（7）掌握復習的量。

56.班級管理中存在的問題及解決的辦法。

（1）當前班級管理中存在的問題：班主任對班級管理方式偏重于專斷型。班級管理制度缺乏活力。學生參與班級管理的程度較低。

（2）解決策略：以滿足學生的發展為目的，確立學生在班級中的主體地位，有目的地訓練學生自我管理班級的能力。

57.學習和研究教育學的意義。

（1）有利于樹立正確的教育觀，掌握教育規律，指導教育實踐。（2）有利于樹立正確的教學觀，掌握教學規律，提高教學質量。（3）有利于掌握學生思想品德發展規律，做好教書育人工作。

（4）有利于構建教師合理優化的知識結構，提高教育理論水平和實際技能。（5）培育創新精神，積極投身教育改革。58.簡述學習策略的特點。

（1）操作性和監控性有機統一。（2）外顯性和內隱性有機統一。（3）主動性和遷移性有機統一。

59.教育在替身人類地位中的作用表現在哪些方面？

（1）教育對人的價值的發現。（2）教育對人的潛能的發掘。（3）教育對人的力量的發揮。（4）教育對人的個性的發展。60.現代學生觀的主要觀點。

（1）學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生。（2）學生是獨特的人。

（3）學生是具有獨立意義的人。61.德育的意義。

（1）德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證。（2）德育是少年兒童健康成長的條件和保證。（3）德育是實現我國教育目的的基礎和保證。62.簡述有效實施課程計劃的條件。

（1）課程計劃本身的特點。（2）教師的特征。（3）學校的特點。（4）校外環境。

63.聯系教學實際，談談符合促進學習遷移而教。

（1）注意教學材料和內容的編排。（2）改進教材的呈現方式。

（3）提高學生知識的概括水平。

（4）加強基礎知識及基本技能的訓練。

（5）注意教學方法的選擇。促進學生學習方式的轉變。（6）改進對學生的評價。

（7）創設問題情景，通過舊知識，引出新知識。64.簡述我國現階段的教育目的的基本精神。

（1）要培養的是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識技能的統一。

（2）要求學生德、智、體等全面發展，要堅持腦力與體力兩方面和諧發展。（3）是因時代要求，強調學生個性發展，培養學生的創新精神和實踐能力。65.簡述教師職業道德素養的內容。

（1）對待事業（忠于人民的教育事業）（2）對待學生（熱愛學生）（3）對待集體（團結協作）（4）對待自己（為人師表）

66.從實際訓練為主的教學方法有哪些？

（1）練習法。（2）實驗法。（3）實習作業法。（4）實踐活動法。

67.操作技能訓練中，組織學生聯系要遵循的原則。

（1）明確訓練的目的和要求，增強學習動機。（2）準確的師范和講解。

（3）幫助學生掌握正確的聯系方法，并且及時進行反饋。（4）建立穩定而清晰的動覺。

68.聯系實際，談談學習動機與教學效果之間的關系。

（1）學習動機與教學效果的關系并不是直接的，他們之間往往以學習行為為中介，存在即一致又不一致的關系。

（2）學習動機與學習效果關系類型中，有兩種類型的學習動機與效果的關系是一致的，另兩種類型的學習動機與學習效果的關系則不一致。（3）一致的情況：學習動機強，學習積極性高，學習行為也好，則學習效果好（正向一致）；相反，學習動機弱，學習積極性不高，學習效果也就差（負向一致）。

（4）不一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，如果學習行為不好，其學習效果也會不好（負向不一致）；相反，學習動機不強，如果學習行為好，學習效果也可能會好（正向不一致）。

（5）學習動機是影響學習行為、提高學習效果的一個重要因素，但覺不是決定學習活動的唯一條件。

69.簡述實施素質教育的措施。

（1）提高認識，更新觀念。（2）建立素質教育保障機制。（3）建立素質教育的運行機制。70.班主任的基本素質：

（1）心理素質。（2）道德素質。（3）知識素質。（4）能力素質。

71.從理論和實際兩個方面簡述多元智利理論的核心是認真對待個別差異。

（1）從理論上來說，多元智力認為，人的智力結構中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在人身上的組合方式是多樣的。這一理論看到了不同學生身上存在的優勢智力不同，從而支持了關注學生個別差異。

（2）從實踐上來說，在教學實踐中，多元智利理論提倡因材施教，并且提出了訓練學生不同智能的具體方法。有效的為了關注學生的個別差異提供了支持。

72.培養學生解決問題能力的有效措施。

（1）提高學生知識儲備的數量和質量。（2）教授與訓練解決問題的方法和策略。（3）提供多種練習的機會。（4）培養思考問題的習慣。

（5）訓練邏輯思維能力，提高思維水平。73.羅森塔爾效應

羅森塔爾效應又稱皮格馬利翁效應，是指教師的期望或明或暗的傳給學生，會使學生按照教師所期望的方向塑造自己的行為。他表現了教師的暗示對教學效果的巨大影響，因此教師應該善于鼓勵學生，激發學生的自信。74.在課堂教學中教師要實現哪五個轉變？

（1）由重知識傳授到重學生發展的轉變。（2）由重教師的教到重學生的學的轉變。（3）由重結果到重過程的轉變。（4）由封閉想開放的轉變。

（5）由信息單一交流向信息的綜合交流的轉變。75.如何幫助學生掌握科學概念？

（1）以感性材料作為概念掌握基礎。（2）合理運用過去的知識經驗。（3）充分利用變式。（4）正確運用語言表達。

（5）形成正確的概念體系，并運用于實踐。76.班級授課制

班級授課制是課堂教學的主要形式，是把學生按照一定的年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間進行教學的一種組織形式。

77.德育過程是教育者按照一定的道德規范和受教育者思想品德發展規律，對受教育者有目的、有計劃的施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發展的過程，是個體社會化與社會規范化的統一過程。

78.心理健康教育主要任務：

（1）全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性，實效性，主動性。

（2）幫助學生樹立在出現心理問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。

（3）培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。

79.選擇教學方法要考慮的要素有哪些？

（1）教學目標和教學任務的要求。（2）課堂的性質和特點。（3）學生的年齡特征。

（4）教學時間、條件、設備。

（5）教師業務水平，實際經驗和個性特點。

此外，教學方法的選擇與運用還受教學手段、教學環境的制約，這就要求我們要全面、具體的、綜合的考慮各種有關因素，進行權衡取舍。80.如何幫助學生調節自己的情緒？

（1）教會學生形成適宜的情緒狀態。（2）豐富學生的情緒體驗。

（3）引導學生正確的看待問題。（4）教會學生情緒調節的方法。

（5）通過實際鍛煉提高學生情緒調節能力。

第四篇：2011機關事業單位職業道德簡答題及論述

簡答題

1．社會主義職業道德規范的基本內容有哪些?

答：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務人民、奉獻 社會。

2．公民的民事行為能力是怎樣劃分的?依據是什么? 答．民法通則以我國公民的認識能力和判斷能力為依 據，以年齡、智力和精神狀態為條件，把公民的民事行為 能力分為三種：完全民事行為能力人、限制民事行為能力 人、無民事行為能力人。

3．什么是正當防衛?它有哪些構成要件?‘

答．我國《刑法》規定：“為了使國家、公共利益、本 人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法 侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成 損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。” 法律規定行使正當防衛必須具備下列條件： 一是必須是為了使國家、公共利益、本人或者他人的 人身、財產和其他合法權利免受侵害而實行防衛。二是必須是對正在進行的不法侵害行為實行防衛。三是不需是針對進行不法侵害者本人實行防衛。四是正當防衛不能超過必要限度造成重大損害。4．科學發展觀的內涵是什么?

答．黨的十七大報告對科學發展觀的內涵進行了科學 闡述。所謂科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為 本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼 顧。

5．在職業活動中，如何做到誠實守信?

答：作為一種職業道德規范，誠實守信就是指真實無 欺，遵守承諾和契約的品德和行為。在職業活動中，誠實 守信就是要做到：

一是要做到誠信無欺、講究質量，信守合同。二是要做到忠誠所屬單位；維護單位信譽；保守單位 秘密。

6．結合實際，談談如何提高我們認識事物的能力? 答：人們對客觀事物的認識是一個辯證發展的過 程，是在實踐基礎上由感性認識到理性認識，又有理性 認識到實踐不斷發展，無限反復的過程。提高我們認識 事物的能力，需要注重把握以下幾個方面： 一是要透過現象，抓住本質。二是要分析偶然性，揭示必然性。三是要正確把握事物的因果聯系

7．什么是民事法律行為?它的成立需要哪些構成要

件?

我國《民法通則》規定：‘‘民事法律行為是公民或者法人設立、變更、終止名師權力和民事義務的合法行為。”民事法律行為應當具備下列要件：(1)行為人具有相應的民事法律行為。(2)行為人意思表示真實。(3)行為不違反法律

或者或者社會公共利益。(4)行為符合法律規定的形式。8．什么是職業道德修養?

職業道德修養，是指個人在職業活動中自覺按照職業道德原則、規范和理想進行自我教育、自我改造和自我鍛煉的過程，以及由此形成的職業道德境界。

9．結合實際，談談在職業活動中如何做到辦事公道?

答：辦事公道就是指從業人員在辦事情處理問題時，要站在公正的立場上，按照統一標準和同一原則辦事的職業道德規范。．

辦事公道要求從業人員做到：(1)熱愛真理，追求正義。(2)廉潔奉公，不謀私利。

(3)照章辦事，平等待人，公平正義。(4)不計個人得失，不怕各種權勢。(5)要有較高的識別能力。

10．結合自身實際，談談應如何加強職業道德修養?

答：(1)加強學習，提高職業道德認識是職業道德修養的前提條件。

(2)堅持理論聯系實際，做到知行統一是職業道 德修養的根本途徑。

(3)汲取傳統職業道德精華和借鑒外國職業道德 的合理因素是職業道德修養的重要途徑。(4)學習優秀人物的優良品質是職業道德修養的 有效方法。

(5)慎獨、自重、自省、自警和自勵是職業道德 修養的重要手段。

11．簡述道德有哪幾方面的特征。

答、1)社會經濟關系決定道德的產生與內容。2)在階級社會中，道德具有階級性。3)道德具有歷史繼承性和相通性。4)道德具有相對穩定性。5)道德具有實踐性。12．簡述社會主義榮辱觀的內容。

答、以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民 為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利已為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

13．我國為什么把集體主義作為社會主義道德的基本原則。

答1)集體主義是社會主義制度的本質要求。2)集體主義原則是社會主義職業道德區別于一切 舊道德的根本標志。

3)集體主義是無產階級最基本的道德價值品質，符合社會發展的共同利益。

4)集體主義是發展社會主義市場經濟的現實需要

14．簡述“三步走’’發展戰略的主要內容。

答、第一步，實現國民生產總值比l980年翻一翻，解決人民的溫飽問題。

第二步，到20世紀末，使國民生產總值再增加一倍，人民生活達到小康水平。

第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。15．結合實際，試論如何遵守中華民族傳統美德。

答案要點：

1)父慈子孝，尊老愛幼。2)立志勤勞，持之以恒。3)自強不息，勇于創新，4）仁以待人，以禮敬人 5)誠實守信，見利思義。6)公忠為國，反對外族侵略。7)修身為本，嚴于律己。

16．結合實際，試論述工人應該遵循哪些道德規范。

答案要點：

1)以主人翁的態度對待本職工作。2)努力學習科學文化知識，提高自身能力。3)遵守勞動紀律，維護生產秩序。4)勤儉節約，尊師愛徒，團結互助。

17．運用生產力和生產關系辯證關系的原理，說明我國社會主義初級階段實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的正確性。

3、參考答案：

1)生產力和生產關系的辯證關系是：生產力決定生 產關系，有什么樣的生產力，就有什么樣的生產關系；同時，生產關系對生產力有反作用，生產關系對生產力的反作用表現為兩種情況：當生產關系適合生產力狀況時，生產關系就會促進生產力的發展，不適合生產力狀況時，就會阻礙甚至破壞生產力的發展。

2)我國是一個幅員廣大、人口眾多的國家，生產力水平低而又發展不平衡。所以，根據生產力和生產關系辯證關系的原理，應該建立多種所有制經濟與這種生產力狀況相適應。我國是社會主義國家，公有制經濟必須占主導地位。3)改革開放以來的實踐證明，實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，適合我國生產力的發展狀況，促進了生產力的發展，因而是正確的 18．我國公民應當遵守的基本道德規范有哪些?

答、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。19．什么是慎獨?

4．所謂慎獨，是指一個人在無人知曉、獨立居處是也要謹慎小心，注意自己的道德意識和行為，防止違背道德意念和行為的發生。慎獨既是加強職業道德修養的一種重要方法，也是一種崇高的職業道德境界。20．在職業活動中，如何做到誠實守信?

1．誠實守信既是做人之本，又是從業之要。

在職業活動中，要做到誠實守信必須從兩個方面做起一是對服務對象，要做到誠信無欺、講究質量，信守合同；二是對從業的單位，要做到忠誠所屬單位，維護單位信譽，報收單位秘密。

2．十七大報告提出要建立服務性政府，作為機關事業單位工勤人員，應當如何做到服務群眾?

2．服務是現代行政學中的核心理念。作為機關事業單位，承擔著更多的公眾服務職能，更需要時刻樹立服務意識。

具體來說，服務群眾應當做到：一是要心中有群眾；二是要真情帶群眾；三是要尊重群眾；四是要方便群眾；五是要勇于向人們負責。

21．集體主義的主要內涵有哪些?

答．集體主義是指集體利益與個人利益在集體利益基礎上的辯證統一。主要包含四個方面的涵義： 一是集體利益高于個人利益，是集體主義原則的根本 出發點和歸宿點；二是在保障社會整體利益的前提下，實現個人利益和集體利益的有機結合，是社會主義集體主義的本質特征；三是當個人利益與集體利益發生矛盾時，個人利益要自覺服從集體利益，這是社會主義集體主義的根本要求；四是在強調個人利益高于個人利益的前提下，同時強調集體必須充分滿足個人的正當利益，促進個性的發展和個人價值的實現，這是集體主義原則的重要方面。

22．加強職業道德建設與市場經濟的利益原則是否沖突?為什

么?

1．加強職業道德建設與市場經濟的利益原則之間并不矛盾。市場經濟雖然追求利益最大化，但從本質上講是法制經濟、道德經濟。沒有法律和道德的保障，市場的功能將難以充分發揮，市場交易的成本將大大增加，市場主體的利益也將難以實現。因此，加強職業道德建設正是市場經濟所必需的。我國目正處于市場經濟的初期，市場經濟的許多配套制度尚不完善，客觀上給個別企業和個人違法或者違背道德追求利益留下了可乘之機，并造成了部分人道德觀念的混亂。隨著社會主義法制和道德體系的建立健全，加強職業道德建設與市場經濟的利益原則之間將日益呈現出相輔相成、相互促進的關系。

23．十七大提出建立服務型政府，作為機關事業單位工勤人員，應當如何做到服務群眾?

2．服務是現代行政學中的核心理念。作為機關事業單位，承擔著更多的公眾服務職能，更需要時刻樹立服務意識。具體來說，服務群眾應當做到：一是要心中有群眾；二是要真情帶群眾；三是要尊重群眾；四是要方便群眾；五是要勇于向人們負責。

24．工人應該遵循的特殊道德規范有哪些?

答。一是要以主人翁的態度對待本職工作；二是要努

力學習科學文化知識，提高自身能力；三是要遵守勞動紀律，維護生產秩序；四是要勤儉節約，尊師愛徒，團結互助。

25、試述在市場經濟條件下從業人員做到公私分明的現實意義，并結合自己的職業實踐認識如何做到公私分明

公私分明原意是指要把社會整體利益、集體利益與個人私利明確區別開來，不以個人私利損害集體利益。在職業實踐中講公私分明是指不能憑借自己手中的職權謀取個人私利，損害社會集體利益和他人利益。俗話說，拿了人家的手短，吃了人家的嘴軟。意思就是說，如果利用自己的職權謀取了個人利益，就不可能做到辦事公道，而如果自己是清白的，辦事才可能是公正的。自己清白，沒有把柄在別人手中，才敢于堅持真理，堅持原則，才能不被別人的威嚇所嚇倒，才能不被人利用。只有這樣，才可能主持正義、公道。

公私分明，以人民和集體利益為重，是做人的一種美德，是正確認識和處理個人與社會、集體關系的基本要求。人的生存和發展離不開社會，社會是人生存和發展的前提。作為個體的人，在自己的成長和發展中，必須實現自己的社會化過程，即完成從“自然人”、“生物人”向“社會人”的過渡，否則，很難獲得可繼續發展的可能性，當然也就不能成長為一個接受社會和被社會所接受的社會個體。這就是個體對社會的依賴性的表現。這種依賴性不僅表現為個體在其外在生存條件上離不開社會，而且從其心理需求來看，也是離不開社會的。人的精神需求如同人的物質需求一樣是人所固有的，是人心底深處一種強烈的精神渴望，是由人的本質所決定的。人的精神需求，諸如愛與被愛的需要，被社會、集團、他人所容納、接受的需要，受人尊重和理解的需要，友情與交往的需要，自我實現的需要等等，如同物質需要的滿足一樣，只能依賴于集體、社會和他人才能滿足。只有在社會集體中，在與他人交往中，人才能夠愛與被愛，才能夠獲得安慰、信任和理解，才能夠施展自己的才能，真正地實現自我。

由此可見，正是個體的內在需求，使得人要主動和自覺地把自我與社會、集體和他人相融合。

1．要正確認識公與私的關系，增強整體意識，培養集體精神。

2．要富有奉獻精神。3勇以細微處嚴格要求自己。

4．在勞動創造中滿足和發展個人的需要。

第五篇：中學校長競聘論述、簡答題

中學校長競聘論述、簡答題精選

一、論述題

1、理想的學校管理人員應具有什么素質條件？

(一)政治素質（就具備較高的理論政策水平）(二)業務素質（應具備廣博的知識）（1）科學文化素質。（2）工作能力素質。(三)心理素質（應具備優良的人格魅力）(四)身體素質（應具備健康的體魄）

校長工作方式：換位思考，自我反思，有效溝通，人文關懷。

2.成功學校的校長有哪些特點？

答：（1）具有鮮明的教育思想和理念。（2）具有強烈的事業心和成就動機。（3）非常看重教師的專業成長。（4）對學生抱有期望。（5）避免使自己成為忙忙碌碌的事務主義者。

3.假如你是一所普通農村中學的校長，你將怎樣確定學校的管理目標？（學校管理的主要目標）

a.學校的管理目標的概念；b.根據農村學校的具體情況說明制定學校管理目標的依據；c.成整合一致的目標系統；d.建立高效率的學校管理機構；e.組成一支高水平的學校工作隊伍；f.實行既有民主又有集中的管理方式；g.運用科學化的管理措施；

4、、假如你是一所中學校長，談談你如何進行育人工作的質量管理。

中小學育人工作的改革，應做好的工作：宣傳改革思想；確定改革范圍；明確改革的突破口；組織改革力量；創造改革條件。

育人工作質量管理在學校管理工作的重要性；

育人工作的質量控制：實行全員管理、全程管理和全局管理；

育人工作的質量檢查：管理者的檢查和自我檢查、集中檢查和分散檢查、書面口頭檢查和實際檢查、全面檢查和抽樣檢查；

育人工作質量分析：領導分析和師生分析、靜態分析和動態分析、數量分析和特征性分析、原因分析。

聯系實際及管理學的原理談談自己的質量管理思想。

5、.學校領導管理人員應從哪些方面加強自我修養和提高進修意識。

不斷加強思想品德修養。要有明確的政治觀、正確的教育觀，具有優良的領導

作風和高尚的道德情操與觀念，具有高度的責任感和教育工作事業心。

不斷改善自己的知識結構，要具有一定的馬克思主義理論知識、具有較廣泛的文化科學知識、具有某些專門的學科知識、具有較系統的教育科學和管理科學知識。（2分）

不斷提高自己的素質能力，從創造力、預見力、堅持性、自信心、自制力、進取心等方面有意識地自我培養。（2分）

管理過程中學習管理，增強運用管理學知識的自覺性。（2分）

6.在學校管理的工作中，如何調動學校成員的積極性。

明確研究人和人的心理在學校管理中的重要意義。明確學校成員的需要在調動學校成員的積極性的作用。（3分）明確學校成員的動機在調動學校成員的積極性的作用。（3分）明確學校成員的期望目標在調動學校成員的積極性的作用。（2分）在學校管理中，要多種管理方法綜合運用。（2分）

7.聯系實際，論述在學校管理工作中如何調動教師的積極性。

學校管理工作“以人為本”的從理論上說明了管理的實質在于調動人的積極性，因而，學校管理工作要求要調動教師的積極性。要依靠教師，必須正確認識和實際承認教師的崇高地位。要依靠教師，必須深入研究和切實掌握教師勞動的特點：復雜性、創造性、示范性、個體性、協作性和長周期性等。要依靠教師，必須逐步改善和不斷創造教師工作、學習和生活的必要條件。以民主集中制的原則處理領導和教師之間的關系，確認教師的主人翁地位。

8.試析“管理有法，又無定法”

學校管理方法的概念。學校管理方法是人們在長期的管理的實踐中總結出來的理論，對管理實踐具有指導作用。因此，學校管理方法在管理過程中具有重要的地位和作用。管理方法具有鮮明的目的性。管理活動的種類具有多樣性，因而也限制了管理方法的作用。管理活動是一個不斷變化的過程，因而在管理方法上要具有相應的靈活性。

9.在教育改革中，如何優化學校管理過程

1、學校管理過程優化的在學校管理工作中的重要性意義。（4分）

2、學校目標的優化，包括：目標的正確性、明確性、集中性和協調性。（4分）

3、管理程序的優化，包括：程序結構的完整性、程序活動的連續性、程序活動的靈活性。（44、處理好學校過程與環境的關系。（4分）

10、聯系實際，談談在學校實際管理中如何實現以教學為主。

（1）以教學為主是學校管理原則之一，是學校管理工作的一個重要環節；（4分）

（2）提高管理者自身素質和管理水平是達到體現以教學為主的管理目標的重要前提；

（3）樹立學校工作整體性觀點；（4分）

（4）深入教學第一線，跳出教學第一線；（3分）

（5）建立教學指揮系統，組織教學工作全過程；（4分）

（6）全面安排和協調學校各項工作；（3分）

11.聯系實際談談實行學校目標管理要注意研究和解決哪些問題？

學校目標管理的概念；學校目標管理：是學校管理者引導學校各機構和全體成員共同確定學校工作目標及其體系，并以目標為中心，明確各自責任和發揮各方面的主動精神，協調和控制育人工作進程，檢查和評估完成育人任務狀況的組織活動。

學校目標管理中目標的確定階段應注意目標的提出、目標的分解和目標的體現等幾方面的問題；在目標實施過程中，學校管理者要不斷向學校成員進行目標教育、向學校成員授予按目標進行工作的主動權、向學校成員提供工作進程接近目標距離狀況的反饋信息。學校目標管理的最后一個階段是成果的測評，也就是總結。目標管理強調以既定目標為基準進行價值判斷。

12、簡述學校規章制度的作用以及制定與執行過程中應注意的問題。

（1）學校規章制度的概念（是學校以條文的形式，對學校成員在工作、學習和生活中必須遵守的共同行為準則作出的規定）

（2）學校規章制度的作用。維持正常的學校工作秩序：提高學校的管理效率：保證學校內外各項工作的協調統一：調解學校各種利益關系：

（3）要明確制定和執行學校規章制度的基本要求。（2分）

（4）要逐步完善和健全學校規章制度的內容體系。（2分）

（5）要在學校規章制度的執行過程中綜合運用各種管理方法。（2分）

13、簡述學校中運用經濟方法時應注意的問題

（1）反對和克服物質利益分配中的平均主義傾向。（2分）

（2）堅持按勞分配原則和完善工作責任制。（2分）

（3）學校要具有和正確使用相應的辦學自主權。（2分）

（4）運用經濟方法，會直接影響教職工個人的物質利益。（2分）

二 簡答

1.校長負責制：是學校在上級宏觀領導下，以校長全面負責為核心，同支部保證監督、教工民主管理有機結合，為實現學校工作目標，充分發揮行政管理功能的學校領導關系的結構體系。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

2.中小學教學管理的主要內容有哪些？

教學思想管理：教學組織管理；教學質量管理；教務工作管理。

3、教學過程管理的主要環節有哪些？

（1）教師備課的管理；（2）課堂教學的管理；（3）作業輔導的管理（4）教學考評的管理。

3、教師隊伍的建設與管理應做好哪些主要工作？

（1）教師隊伍發展的規劃。（2）教師的招聘和錄用。（3）教師的聘任。（4）教師的績效評估。（5）教師的報酬和獎勵。（6）教師的進修培訓。、4、簡述學校組織機構的作用

（1）人力的匯集作用（2）人力的組合作用（3）人力的放大作用（4）管理的職能作用（4）標準作用。

5、學校的管理目標在管理中有什么作用？

答：（1）導向作用。能為學校管理活動指明工作方向，確保學校全面貫徹國家的教育方針、政策和法律。（2）激勵作用。由于目標管理注重全員參與和自我管理，這一做法切合教師的特點，因此能夠極大地激發他們的工作熱情。（3）控制作用。管理者與被管理者可以自覺調控和規范自己的工作行為，完善的責任制也能在此基礎上建立起來。

6、當前德育管理有哪些新理念？

德育渠道管理有（1）教學途徑的德育管理；（2）班主任工作管理；（3）共青團、少先隊工作管理；（4）學生的自我管理。

新理念：（1）德育核心地位觀；（2）學生主體觀；（3）系統整體觀；（4）全員參與觀；（5）開放互動觀。

德育管理工作特點：社會性，集體性，主體性

7、總務管理工作的指導原則是什么？

答：（1）為教學服務；（2）為師生生活服務；（3）為教育改革與發展服務。

8、簡述學校管理原則的作用

對學校工作的指導作用，具體表現在以這幾個方面：遵循正確的學校管理原則，能保證學校管理過程暢通行進，使前后階段順利銜接與過渡，使各環節和各周期正常有效地運轉；能區別不同條件、不同對象、不同時間、不同場合，去選取恰當的管理方法，把握運用時的適度的分寸，以收到理想的效果；能有助于統籌安排各項管理工作的內容，使之形成相互聯系的整體；能促使組織制度和規章制度趨于合理化，發揮最大功能。

9、學校組織結構有哪些職能？

（1）實現目標。（2）組織資源（3）指導工作。（4）溝通信息。（5）協調關系。

（6）激勵員工。

10、學生管理遵循的原則

（1）學生管理的教育性；（2）學生管理的整體性；（3）學生管理的主客體統一性；（4）學生管理的循序性；（5）學生管理的集體性。

11．學校領導如何做好和上級的溝通與協調?

 從基本原則上講，要站在國家和人民利益的立場上，堅持按照組織原則進行正當的溝通，促使下情如實上報，上情能夠及時下達；不能欺上瞞下，甚至曲意奉

承，迎合上級旨意，拿原則做交易。遇到問題要主動進行協調，充分運用好上級人員的才能和權力優勢，調動上級的積極性，贏得領導的支持。

 從主要內容上看，學校的大政方針、辦學思想、重大的教育教學改革設想、辦學中遇到的帶規律性的重大問題，以及學校管理過程中發生的重大事件等重要的信息、情報，需要上級協助解決的有關學校辦學條件、學校領導管理人員調配及上級主管部門規定的一些問題，都應該形成一定的工作慣例，隨時或定期地向有關上級領導部門進行匯報和請示。)

還要講究一定的方式方法和技巧。

12.新型師生關系的特點是什么?

(1)尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。

(2)民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。

(3)教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

13.簡要說明學校科學管理過程。

實現學校科學管理包括計劃、實行、檢查、總結四個基本環節:

14、簡述制定計劃的步驟

科學預測，確立目標；獲取信息，分析依據；群眾參與，民主討論；多種方案，比較研究；

深思熟慮，果斷決策。

15、簡述建立學校管理組織制度的基本要求和內容

必須依循一定的組織原則。必須明確以育人工作為中心。必須配備相應的領導和管理人員。必須同外部組織相聯系。

16、簡述學校管理者如何才能善于掌握自己的時間

要了解自己耗用時間的狀況；要分析自己耗用時間的價值；要科學地安排自己的工作時間；要明確校內工作的職權范圍。

17、簡述學校管理過程的特性

以人為主導的雙邊性；以育人為主旨的目的性；以分段推進為主線的有序性；以一定條件為前提的控制性。

18、簡述學校領導班子結構合理化過程的基本條件

領導班子結構合理化的前提，是組建班子的過程要合理。領導班子結構合理化，要靠班子自身的力量去實現。領導班子結構合理化，同班子中主要領導人的作用是分不開的。一所學校領導班子結構合理化，同外界條件也有密切關系。

19、簡述學校中人的管理的主要內容

組織安排；工作制度；檢查考核；獎懲制度； 評薪評職；

20、簡述實行階段工作管理作有效性的條件

組織、指導、協調、鼓勵和教育是相互聯系的。管理者要親臨第一線，深入群眾，與學校成員打成一片。充分發揮各級職能機構的作用。注意發揮學校中各類組織的作用。實行階段的各項活動都要有被管理者的積極參與和主動配合。

21、簡述教學工作常規管理的主要項目

擬訂和落實學校工作計劃，組合子和指導已課堂教學為主要環節的教學全過程的活動。

領導和組織教務行政工作，包括編排日課程表和生活作息時間表，掌握教學工作動態情況，收集、整理和保管教學資料、檔案，決定學生升留級。（2分）

領導教研組工作，組教學經驗交流。（2分）

組織各種形式的教學檢查，分析教學活動質量。（1分）

組織和計劃多種渠道的教學活動，協調好課內教學和課外活動的關系，積極安排課外各種興趣小組和學科小組活動。（1分）