第一篇：平原二中2017-2018下學期道德講堂年度實施方案（推薦）

平原二中道德講堂2017---2018年度實施方案

一、指導思想

以十七屆六中全會精神為指針，為推進學校社會主義核心價值體系建設，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，引領師生積極投身道德實踐活動，繼承和發揚傳統美德，營造“講道德、做好人、樹新風”的濃厚社會氛圍，提高全國文明城市建設水平，提升師生思想道德修養和文明素質。

二、活動內容及活動形式

以“四德”為主線和內容，以“六個一”為流程，以“六個我”的形式和“五定”的要求開展活動。充分調動師生的積極性，發揮他們的聰明才智，設計多樣化宣講形式，使師生易于參與、樂于參與。

1、“四德”即社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。

社會公德建設主要內容包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、服務學生、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

家庭美德建設主要包括：尊老愛幼、夫妻和睦、男女平等、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

個人品德建設主要包括：正直寬容、友善互助、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

2、活動開展“六個一”：

唱一首歌：每次開講前都要組織學唱一首道德歌曲，提升講堂的感染力；

看一部短片：圍繞每一次活動主題，組織觀看一部先進事跡短片；

誦一段經典：選取傳統文化中的經典篇章，組織誦讀感悟；

講一個故事：講述一個發生在師生身邊的凡人善舉、優秀事跡；

作一番點評：升華活動意義。圍繞上述幾個環節的內容，由師生自發評議身邊的好人故事,來講述心中的感受、品悟，深化自身境界，充分體現出“我的講堂我做主”，使每一次講堂活動都成為觸及師生心靈，轉化師生言行的催心劑；

參加一次學雷鋒志愿活動：積極參加敬老愛幼、美化環境、幫助農民工子女、扶殘助殘等關愛他人志愿活動；參加文明禮儀知識普及、文化體育、網絡文明傳播關愛社會等志愿活動，開展普及環保知識、保護山川河流等關愛自然志愿服務活動。

3、活動開展“六個我”：

我聽：以培訓報告、巡回演講等形式，聽凡人道德故事；

我看：以演繹展示、學習發現等形式，看典型的事跡；

我講：以自我宣講形式，講師生自己和身邊的道德故事；

我評：以辯論討論、總結點評等形式，評議身邊好人好事；

我薦：以文章和記錄的形式，推薦身邊好人。

我行：以實踐為目標，開展學雷鋒志愿服務活動。

4、活動開展“五定”：

即定時間、定地點、定主題、定主講人、定志愿活動，原則上每月一次，1小時左右的時間（除志愿活動以外）。要把“道德講堂”建成“故事會”、“道德堂”、“合唱團”、“交流室”.

第二篇：平原二中道德講堂2017---2018下學期實施過程

平原二中道德講堂2017---2018實施過程 2017-2018平原二中道德講堂第四次

時間：2018年4月13日 地點：平原二中學術報告廳 主講人：張猛 主題：家庭美德

尊敬的各位領導、諸位同事、同學們你們好：

今天有幸第一個站在這個演講臺上，且容我拋磚引玉，我演講的題目是：講家庭美德做有孝心的人。

古語有云：“百善孝為先”，孝是“人倫之本”。人的優良品德由愛而發端，由孝而產生。一個有孝心的人才能稱得上是一個有愛心的人，有愛心才能生活得更加充實，才能獲得更多的愛。可是，在物質生活越來越好的今天，有些人對孝道避而遠之，以致產生了不少社會問題，從而影響了社會穩定及家庭和諧。因此，我認為我們應回歸原點，用傳統孝道文化的力量來凈化心靈，講家庭美德，做一個有孝心的人。

家庭是社會的“細胞”，是構成人類社會延續、發展的基本要素。家庭美德不僅對家庭起著至關重要的作用，而且對社會也具有強烈輻射功能。家庭成員也是社會成員。家庭成員的道德意識和文明行為，對社會公德和職業道德的形成與維護有著重要的影響和作用，也直接關系到整個社會的安定和文明。因此，家庭美德是社會穩定、經濟發展的文明基石。社會的穩定和發展，有賴于家庭的穩定和文明。

家庭美德的基本要求是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，是調節家庭內部成員和家庭生活密切相關的人際交往關系的行為規范。涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。個人生活的幸福與否，不僅與社會的文明進步相關，還與是否擁有一個和睦、溫馨的家庭密切相關；反過來說講家庭美德，不僅關系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的安定和諧。

因此我們更應該弘揚家庭美德，建立和諧家庭，樹立起尊重老人、尊重父母的社會風氣。子女要盡贍養義務，除了在經濟上接濟和撫養老人外，更重要的是要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。這種精神贍養包括子女與老人和睦相處、子女對老人的理解、尊重和感情上的慰藉。要使老人們老有所依更要老有所樂！那么我們又如何做個孝子呢？

其實很簡單，不是有首歌嗎？常回家看看——給老人捶捶背，揉揉肩，把自己在外面聽到和見到的有趣的事情講給老人聽，去旅游或者出差回來帶點糕點或者糖果茶葉，定期陪老人做體檢？？想想看，這些事情是多么容易做到啊，可我們又做了多少呢？孝敬其實并非一定是物質和金錢的不可，在力所能及的范圍，時時牽掛著父母就行了：飯后給父母端杯熱茶，陽光燦爛的日子陪父母出門散散心聊聊天。

總之，讓我們一起講家庭美德做有孝心的人，讓我們的家庭因為相互尊敬、關愛而幸福美滿，讓我們的社會更加和諧，我們的人生因為有愛心的和付出而精彩。

平原二中道德講堂2017---2018實施過程 2017-2018平原二中道德講堂第五次

時間：2018年4月27日 地點：平原二中學術報告廳 主講人：劉海波 主題：個人品德

尊敬的各位領導、老師們、同學們

“要全面加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設”，在報告中個人品德雖然排序在最后，卻最為重要的。加強個人品德修養是建設社會公德、職業道德、家庭美德的基礎，沒有個人品德的存在，也就沒有其他三個道德的存在。作為一名光榮的人民教師，加強個人品德修養，也是樹立教育社會形象的基礎，沒有每一個個體優良品德集合，就不會樹立好教育整體良好形象。

一、個人品德修養是其他三個道德的基礎

所謂個人品德，就是平常人們所說的道德品質。它是一定社會的道德原則、規范在個人身上的體現和凝結，是在處理個人與他人、個人與社會關系的一系列行為中所表現出來的比較穩定的特征和傾向。個人品德的存在，構成了其它三個道德的基礎。

1、只有加強個人品德修養，才會有良好的社會公德。社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中必須共同遵守的準則，是社會普遍公認的最基本的行為規范。主要內容有文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等。社會是由單個人組成的，個人品德的高低，決定了社會公德彰顯的高度。要提高社會公德，就必須先提高社會成員的個人品德。社會公德的核心內容是尊重人、關心人、理解人,互相友愛,濟貧扶困。它體現的是人與人之間的關系。而人的個人品德正是在人與人交往的過程中體現出來。“德不孤，必有鄰”，個人品德的修養的提升，在尊重別人、關心別人、理解別人的同時，也必然獲得別人的尊重、關心和理解，從而推動社會公德的前行。

2、只有加強個人品德修養，才會有良好的職業道德。職業道德是指在職業范圍內形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和習俗的總和。它是調節職業集體內部人們之間的關系以及職業集團與社會各方面關系的行為準則，是評價從業人員職業行為的善惡、榮辱的標準，對該行業的從業人員有特殊的約束力。主要內容有愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等。職業道德是一般社會道德的特殊形式。因此，個人品德也是職業道德的基礎。每一名員工都代表其所屬職業的形象，其個人品德的好壞，直接影響社會對其職業道德的評價。不講職業道德的行為多是由于這些工作人員缺少個人品德的修養造成的。他們平時輕視自己的人格，不用個人品德來約束自己，因而也就不可能受到職業道德的約束。

3、只有加強個人品德修養，才會有良好的家庭美德。家庭美德是調節家庭成員間以及與家庭生活密切相關的人際關系的行為規范，主要包括尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結等內容，它是社會主義道德體系建設的基礎。社會主義家庭美德最基本的要求是夫妻平等。缺乏個人品德的夫妻怎么可能做到舉案齊眉，相敬如賓，白頭偕老，永結同心？也很難想象，缺乏個人品德的人會是久病床前的孝子，助有為樂的鄰里。家庭的安寧、美滿、幸福，是靠每一個家庭成員個人品德構建和維系的。

二、個人品德修養是治國立身之本

中國從古至今都十分重視個人品德的修養，并把它提到治國安邦、立身處世的高度。《四書》是中國傳統文化之寶典，是兩千年來人們的行為規范之圣經。其首篇《大學》開宗明義：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，指出，治國安邦平天下學說的道理，在于凈化自己的光明的德性，在于用這種德性去使民眾自新，在于使人們達到善的最高境界。書中接著說道：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。”“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而未治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！”特別地強調了個人品德修養的重要性和源泉性。生命短促，只有美德能將它傳到遼遠的后世（莎士比亞）。每一個人，上至領導干部，下至平民百姓，都必須要加強個人品德修養。

摻雜使假、坑蒙拐騙、勾心斗角、唯利是圖、爾虞我詐、恃強凌弱、權錢交易、權色交易、貪污腐敗等成為今天這個社會的常態，個人品德問題還是什么問題？正直善良、刻苦勤奮、自強自立、克己奉公、見義勇為的精神今何在？

三、個人品德的基本內容

品德是人性中最重要的東西，它是道德規范在人心靈中的內化。

正直善良是高貴品德的根本，其他的品德是正直和善良派生出來的結果，兩者是相輔相成的。正直如高山，可以遮擋風雨；善良如流水，可以滋養生命。它們一剛一柔，共同組成生命的根基。

刻苦勤奮就是不怕吃苦，不怕困難，肯下功夫,不懶惰。文學家說刻苦勤奮是打開智慧之門的一把金鑰匙;科學家說刻苦勤奮等于百分之九十九的成功；而政治家說刻苦勤奮是實現理想的基石。可見他對人生的意義，確實很不一般。刻苦勤奮不僅是指體力上能吃苦耐勞，而最寶貴的是精神上的勤奮，勤奮是中華民族最優秀的傳統美德。

自立自強是一種良好的品德，是中華民族綿延不斷的基礎。自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮進取，依靠自己的努力不斷向上。

克己奉公歷來被作為為官之基本準則。克己：約束自己；奉公：以公事為重。克制自己的私心，一心為公。克己奉公是需要自我戰勝的弱點，特別是要戰勝自己的欲望，才能讓自己的心靈達到一種很高的境界。作為教師，克己奉公有著其特殊的意義。

見義勇為是指為保護國家、集體利益或者他人的人身、財產安全，不顧個人安危，與正在發生的違法犯罪作斗爭或者搶險救災的行為。見義勇為主要分為兩種類型：第一類是同違法犯罪分子做斗爭的行為；第二類是搶險救災的行為。見義勇為就其精神價值而言是無可估量的，就其社會影響力、維護社會正義和社會安定的價值而言也是不可估量的，就其提高整個國民的道德素質和促進社會風氣進步的價值而言也是不可估量的。見義勇為其潛在的價值已而遠遠超出了其表面的現實價值，在表面上看，見義勇為可能是“虧本”的，成本上“不劃算”的，但是其所起到的社會影響力和對社會的貢獻，又是任何實物價值無法比擬的。所以，我們就必須大力提倡見義勇為。

四、如何加強個人品德修養

面對同一件事情，有的人一失足成千古恨，有的人潔身自好不為所動，其中的根本原因，還在于個人品德修養的差距。淡泊以明志，寧靜以致遠。在物欲橫流的社會中堅守住自己的一方心靈的凈土，是需要信念的支撐，是需要勇氣的堅守，是需要耐得住寂寞的。

1、加強政治理論學習。許多人個人品德的淪落，正是平時放松學習，逐漸被社會不良風氣影響，不講信念、不講道德所造成的。要加強政治理論學習，自覺做到常修為教之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，不為浮云遮望眼，始終保持昂揚向上、開拓進取的精神狀態。

2、加強文化品位修養。好讀書，讀好書。通過讀書，提高自身的文化品位，增加自身的學識修養。書籍是人類進步的階梯。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻。一個人的外表不一定要出眾，但其內涵會使他光芒四射。通過旅游體育、養魚種花等健康有益業余愛好，培養高尚的情操。摒棄那種紙醉金迷、燈紅酒綠、推杯換盞、醉生夢死的生活，做一個脫離低級趣味的人。

3、加強點滴養成。靈魂的衣服是穿在平時的行動上（歐洲諺語）。個人品德修養不僅體現在大是大非上，更多地體現在平時點滴小事上。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。工作中，不放過細微過錯；對待學生細致入微；與同事相處，大事講原則，小事講風格；日常生活，節約每一滴水、每一度電、每一張紙；……。惟賢惟德，能服于人。注意點滴養成，不是讓人謹小慎微，不敢開拓前進；也不是讓人斤斤計較，變得心胸狹隘。

4、加強業務學習和技能培訓。以人為本，是現代社會的基本理念。人的因素是第一位的，作為教師個人品德的集中體現，就在于日常工作。每一個教師都應該加強業務學習和技能培訓，提高教書育人的本領。

5、加強自省和外界的監督。個人品德的修養，是需要不斷的自省和外界監督的，不斷地改正自身的不足，才能不斷地完善自己的德行。孔子曰：吾每日三省吾身。我們應該要用心靈的鏡子，照射自己的行為，用道德的泉水，滌蕩塵埃與污垢。當然，有時自省的力量是不足的，當靈魂不自覺地迷失了方向，更需要有外部環境的約束。要自覺地接受外界的監督，無論是上級領導、單位同事、家長、社會公眾還是新聞媒體等，對他們的批評意見，要有則改之，無則加勉。通過內外兼修，提高自身品德。

總之，我們要不斷加強個人品德修養，努力做一個高尚的、大寫的人。讓我們記住思想家培根的話吧：把美的形象與美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝！

2017---2018實施過程 2017-2018平原二中道德講堂第六次

時間：2018年5月3日 地點：平原二中學術報告廳 主講人：閆保彬 主題：職業道德

尊敬的各位領導、老師們、同學們

一、職業道德的概念

（一）職業

職業的通俗表達就是人們所從事的工作。關于職業，我們要搞清楚3個問題:

第一個，是社會分工造成了職業的劃分。人類社會有三次大分工，也制造了不同的職業群體：第一次社會分工是畜牧業從農業中分離出來，有了農民和畜牧業者；第二次社會分工是手工業從農業中分離出來，并逐步演變成我們今天的工業，有了工人和手工業者；第三次社會分工是形成了商業，有了專門從事產品交換的中介群體，形成為我們今天的商人。到了我們今天，職業更是包羅萬象，在農業、工業和建筑業以及服務業中，人們在從事這不同的工作：有的從事農業生產，為解決人民肚子溫飽立下了汗馬功勞；有的成為產業工人和水利建筑行業工人，為提高人們的生活水平和促進社會進步可謂功勛卓著；有的成為服務行業勞動者，在政府、機關、事業單位等各部門為社會提供全方位周到的服務，方便了人們的生活，為生產生活的順利進行提供了后勤保障。我們應該對這些為社會作出了貢獻的人們表達最崇高的敬意！

第二個，職業沒有高低貴賤之分。只是因為社會分工的不同，有的人成為管理者，有的人成為生產一線的勞動者，有的人專事后勤服務，但在社會主義中國，我們都是平等的，不應該相互歧視，勾心斗角，爾虞我詐，而應該團結一致，和諧相處，赤誠相待，共同打造我們的企業文化，展現現代文明人的高尚道德和情操素養，為企業單位贏取經濟效益和社會效益，為個人贏得自我價值和更為廣闊的發展空間！日本郵政大臣野田圣子的經歷或許能給我們更多的啟示：【野田圣子原是廁所工】！野田圣子覺悟到，所謂的敬業精神，就是任何工作，不論性質如何，都有理想、境界，與更高的品質可以追尋；而工作的意義和價值，不在其高低貴賤如何，卻在于從事工作的人，能否把重點放在工作本身，去挖掘或創造其中的樂趣和積極性。……同志們，我們來自各行各業，都是在用自己的雙手謀生活求生存，沒有什么讓人瞧不起的。

第三個，職業對我們勞動者來說有重大價值。說白了，職業就是我們養家糊口、安身立命的手段。作為一名勞動者，我們既要講奉獻，也要講索取。可如果我們不能正確對待我們的職業，重視我們的工作崗位，切實承擔起應盡的責任和義務，我們又怎能建設好我們的企業，建設好我們的單位；如果單位不能獲得良好的收益，我們又怎能實現自我價值，讓單位為我漲福利加工資呢？！不搞清楚職業的重要性，就沒辦法提出職業道德的要求。

（二）道德

道德是調節個人與自我、他人、社會和自然界之間關系的行為規范的總和。簡單地說，道德就是教會我們怎樣為人處世的行為準則和規矩。中國古籍中“道”和“德”最早是分開來說的。道：原指道路，“世上本沒有路，走的人多了也就形成了道路”，道路一旦形成，我們因為慣性就要順著路走，后來逐步引申為事物變化運動的規律和人們必須遵循的社會行為準則、規矩、規范。“德”通的是“得”，春秋戰國時期著名思想家荀子最早開始把“道”和“德”連起來用：“故學止乎禮而止矣，夫是之謂道德之極。”也就是說，學習知識，不能僅僅停留在知識表面，而應該把知識內化為我們的內在修養，外化為我們的行為活動，使“道”內得于己、外施于人，這才稱為“得”“道”了，也就是道德。通俗地說，一個人光有良心還不行，還要通過自己的行為表現出來，比如在職業生活中光顧著自己還不行，處理同事關系的時候要平等互助，對待工作要認真負責，勤于鉆研、勇于創新等等，這才是有道德的人啊！道德在我們生活中非常重要。一個沒有家庭美德的人，后院就會起火，家庭整日爭吵不休，那人還有什么精力去從事自己的工作呢？！一個沒有社會公德的企業，就會失去社會起碼的尊重，就難以在社會上立足；同樣，一個沒有職業道德的員工，就會辜負自己的工作崗位，就會給企業單位臉上抹黑，就會砸掉自己的“飯碗”！！什么是職業道德呢？

（三）職業道德

職業道德，是指從事一定職業的人在職業生活中應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則。各行各業都有各自的職業道德，如醫務道德、教師道德、商業道德、律師道德等。我們來看這樣兩個案例：【重慶市開縣高橋鎮特大井噴事故吉林中百商廈“2·15”火災】。從2003年底到2004年2月，短短的兩個月間，國內連續發生了兩起重大人員傷亡事故。同志們，安全生產，要警鐘長鳴，責任重于泰山呀！這兩起重大事故擁有一個共性，那就是身為單位基層工作人員，工作玩忽職守，麻痹大意，該履行的職責沒有履行，該盡到的義務沒有盡到，最終釀成悲劇。“在其位就要謀其職”，這也向我們揭示：職業道德具有鮮明的職業性和規范性，我們必須按照職業道德要求行事，當教師的就要以身作則、教書育人；做領導的的就要廉潔奉公、體恤下屬；當工人就要珍惜自己的勞動崗位，時刻把安全生產和單位形象擺在首位。職業道德和法律從來不是分開的，道德的底線就是法律，違反職業道德造成重大事故的就要追究法律責任，公務人員貪贓枉法就要坐牢，基層職工玩忽職守、損害企業利益的就要下課！這在任何國家都是行得通的！！每一位單位職工，都要做一名德才兼備的人！有一句話說的好：一是：有德無才是“次品”！

很多企業和單位里面有一種人，本性善良，不會欺上瞞下，不會投機取巧，做事情本本分分踏踏實實，但由于能力有限，考慮事情不夠周到，往往不會把事情做的圓滿，這種人叫做有德無才！任何組織存在的根本目的是要創造效益，組織需要的不僅僅是品德高尚的人，而且要有出色的工作能力。公司不是慈善機構，盈利是公司存在的根本理由。不要責怪老板薄情寡義，一個企業要想長期發展，僅僅依靠員工的人品是不夠的。一個人哪怕盡忠企業一輩子，但老出不了業績，老板哪怕是想重用，也得斟酌猶豫呀！說白了，他不放心！再有耐心的老板，也絕難容忍一個長期沒有業績的員工。老板看重人品，也看重業績，勢在必然！二是：有才無德是“危險品”！有德無才要誤事，有才無德要壞事！封建社會統治者把人分成四類：第一類是有德有才，這是國家棟梁，要重用；第二類是有德無才，雖無才但不會危害社會，可以小用；第三類是有才無德，雖有才但如果干起壞事，危害性極大，要殺頭；第四類是無才無德，雖無德但也無才，對社會構成不了多大危害，不用管他。你看，唯獨對有才無德者要殺頭，這一點應該引起我們深思，說明良好的道德是多么的重要呀！小事靠才，大事靠德，作為公司的一分子，誹謗、抱怨不僅對公司不利，還會給人留下人品不好的印象，反而傷害自己。與其浪費時間抱怨，不如多提一些建設性的意見，贏得老板的認可和重視。三是：無德無才是“廢品”！有人把無德無才的人比喻成蘋果箱里的“爛蘋果”，如果你不及時處理，它就會迅速傳染，把其他的蘋果也弄爛。“爛蘋果”的可怕之處在于它驚人的破壞力。一個正直能干的人進入一個混亂的部門很可能會被吞沒，而一個無德無才搬弄是非的人能很快將一個高效的部門搞的人心渙散，毫無斗志。在西方國家，對待無德無才的員工，只有一個辦法，那就是---毫不慈悲，立即清除！唯有德才兼備方是“精品”！！人人都希望在單位里得到重用，得到提拔，如何才能做到這一點呢？其實，秘訣很簡單，就是做一個德才兼備的人。落實在企業中，就是要忠于自己的企業，對工作認真負責，可以追求物質利益，但君子愛財，取之有道。要注重培養自己的工作能力。這樣的人才是單位最寶貴的人才！有這樣一個令人感概的故事：一個人到瑞士訪問的時候，在洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響聲時間過長，而且過于奇特，因此引起了他的好奇心。他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已，原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所后，因為沖刷設備出了問題，沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修理它。而他的父母老師當時并不在身邊。一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，這不能不讓人驚嘆啊！同志們：才能,可以幫助我們找到生存的崗位!品德,能幫助我們在崗位上有更大的發展！

平原二中道德講堂2017---2018實施過程 2017-2018平原二中道德講堂第七次

時間：2018年5月24日 地點：平原二中學術報告廳 主講人：李曉萍 主題：誦讀經典

《紙船》

作者：冰心

我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。《紙船》賞析：

《紙船》是冰心1923年去國留學途中在海船上寫的一首詩，副標題為：寄母親。

謳歌母愛、童真與大自然，是冰心早期文學創作的三大主題。寫于船上的《紙船》，是冰心面對大海，以赤子之心，寄情于慈母的詩作，雖只三小節十一行，卻把“三大主題”都融匯于其中了。

冰心出身在一個富裕、融和、充滿溫馨的家庭，自幼沉浸于天倫之樂和手足之情中，從孩提到成人，她從未離開過母親的愛撫和關照，如今孑然一身離家萬里、遠涉重洋去異國他鄉求學深造，這對感情極重、眷戀家庭的冰心來說，實在是難以忍受的痛苦。她乘“約克遜克”船啟程后，在途徑日本國的三天航行中，每天都獨自一人站在甲板上，迎著海風，憑欄遠眺，腳下的滾滾波濤，更加激起她對煙臺兒時生活的回憶和對母親的縈念。船抵橫濱碼頭時，她在船艙里接連寫

下三首思念母親的詩，《紙船》便是其中之一 在這首詩里，詩人憑借疊紙船嬉水這種孩提時常玩的游戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創造出一種夢幻似的悱惻的意境，不禁令人凄然淚下。

全詩分三小節。第一節，寫行動：我不肯妄棄了一張紙，／總是留著——留著。接連兩個“留著”，不僅形成了詩韻的旋律感，也使詩人執著的情感得以強化。疊成一只一只很小的船兒，／從舟上拋下在海里。與前兩句銜接，這“一只一只”，自然是說船兒雖小而數量卻多，體現出詩人這一行動的意切情真

第二節，寫意愿。前兩句：有的被天風吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打濕，沾在船頭上。乍看似寫自然環境的無情干擾，其實是表達詩人內心的痛楚。她知道，自己此去，與親人將相隔萬里，短期內是無法相聚的。然而她堅信，母女之間的親情，是風吹浪打不能拆開，萬水千山不能隔斷的。因之下兩句隨即接寫：我仍是不灰心的每天疊著，／總希望有一只能流到我要他到的地方去。

第三節，寫夢境。人們在思念至深時，往往寄希冀于夢幻。冰心在《繁星》、《春水》等詩集中，曾多處寫夢，如“夢初醒處，／山下幾疊的云衾里，／瞥見了光明的她。”又如；“夢未終——窗外日遲遲，／堂前又遇見伊！”心有靈犀一點通。冰心相信，她想念母親，母親也在想念她。

她疊的小船兒，定會漂流到母親的夢里。她只希望母親，不要驚訝它無端入夢。因為，這是你至愛的女兒含著淚疊的，／萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

讀罷《紙船》，誰能不為詩人對母親的篤情而動容呢！

平原二中道德講堂2017---2018實施過程 2017-2018平原二中道德講堂第八次

時間：2018年6月11日 地點：平原二中學術報告廳 主講人：姚如蓮

主題：學生故事宣講

第1篇：《學雷鋒，做有道德的人》故事稿

暑假的一天，氣候炎熱，太陽火辣辣地照著大地，小明小亮小軍玩捉迷藏的游戲，在小區到處跑到處藏，他們跑了一身汗，于是，聚到一棟樓門口的陰涼處休息，正是中午，沒有一絲風，他們又渴又熱，饑腸轆轆，正打算回家的時候，發生了一件令人感動的事。

他們看見一位老人，步履蹣跚地走來，老人把手里幾個沉甸甸的食品袋放到地下，然后彎著腰，氣喘吁吁，他一手托著太陽穴，一手抹去臉上的汗水，看上去疲憊不堪。小明幾個人趕快跑上前，問：“老爺爺，你家是住在這里嗎？”老人沒有說話，茫然無助地望著孩子們，小明又問了一遍：“爺爺，你家在哪里呀？”老人只顧喘氣，直到孩子們問到第三遍時，老人才顫顫地指指樓上，小明他們二話沒說，立刻分配工作，負責攙扶老人的走在前，負責拎東西的走在后面，到一樓的時候，小明問：“爺爺是這里嗎？”老人搖了搖頭，到了二樓時，老人依然搖頭，到了五樓時，小明小軍小亮已經是大汗淋漓，黃豆一樣大的汗珠，爭先恐后地掉到樓道上，這時候，老人才指著502說：“到了。”

小明回到家時，他的爸爸媽媽正在門口焦急地張望，媽媽生氣地說：“都快一點半了，還吃不吃飯了，一天天的就知道玩！”小明沒有解釋，他一邊吃飯一邊想：雖然今天被爸爸媽媽批評了一頓，但是我幫助了別人，做了一件好事，挨說也值得。

后來，老爺爺的家人找到了學校，表揚了這三位同學，再后來，這件事傳到他們父母那里，他們的父母才恍然大悟，我們錯怪了多么可愛的好孩子啊！（第2篇：道德

文明是見到師長的主動問好，文明是“寫好中國字，做好中國人”的莊嚴承諾，文明是上車先投幣，見到老人要讓坐的禮貌謙讓……

點點滴滴仿佛都是文明。我思考著它，那蠢蠢欲動的心跳動得更加劇烈。我對著太陽許下了心中美好的愿望：我要做一個文明的人，讓文明伴隨我成長。

課堂上，老師正拿著課本叫同學們要用文明的語言，講究文明禮貌，不要打、罵別人。要遵守課間紀律，不要跑、追、打、鬧。要時刻注意安全，不要玩危險的活動。要關愛幼小同學，不要以大欺小。要愛護環境衛生，不要到處亂扔雜物。要愛惜公共財物，不要踩踏班級課桌椅。要注意美化環境，不要到處刻寫、亂畫。要保護學校綠化，不要踐踏草坪樹苗。要講究誠實守信，不要處處撒謊。要處處助人為樂，不要損人利己。

幾天前，我做了一件文明的事，一位老爺爺沒有位子坐，我讓韓雨晨給那個老爺爺讓座，他不愿意，周圍的人也不讓。“金山新村到了，請從后門下車。”聽到這句話后，我把老爺爺拉了過來，說：“老爺爺，你坐吧，我馬上就到了。” “謝謝你，小朋友！”是啊！學習知識固然重要，但做一個文明人的精神境界或許會更高，不知這是否應了成材先成人這句話……

第3篇：《育德園》故事讀后感

讀了《育德園》上短短的文字，我由衷地感嘆：可憐天下父母心。記得小時候，爸媽為了我們幾個孩子，起早貪黑地干活，為的是讓我們吃飽穿暖。爸媽對我們說的最多一句話是“好好學吧，將來端個鐵飯碗。”那時候，我們對鐵飯碗充滿了幻想，總覺得爸媽的話只是一種渴求，一種向往……

如今自己也當了家長，想想爸媽的話，覺得后悔。就想：自己沒出息，不能再耽誤了下一代。孩子剛學說話，就較他數數，背詩。再大一點，就教加減法、唱歌、跳舞……恨不得一下子把自己所會的全部交給孩子！孩子終于能上學了，把孩子交給老師，該解脫了吧！可又擔心這個擔心那個。當孩子拿著的了小紅花的作業本和100分的考試卷，心里那個美呀！就說：“好好學吧，將來考個好大學。”

想想這些，從小到大，真覺得孩子沒有自己的一點點空間和自由。我們只是一味地要求孩子學習聽話、別惹事。只要學習好聽話，我們家長就覺得自豪。如果說誰家的孩子學習成績差，不聽話，就覺得沒面子。其實，作為家長，我覺得還是那句話：“天生我才必有用”、“行行出狀元”。必要讓孩子成為書呆子。他們有自己的思維和生活方式，可以說比我們有超前的意識，不如就給他們講清道理，給他們自由。摔倒了可以再爬起來，不經歷風雨，怎能見彩虹？該放手時就放手。要把他們當成朋友。不要把他們當成溫室中的花朵，要當當小草，讓他們能傾訴，有一定的自由，能經風雨，信心百倍地成長。

第4篇：讀《美德少年文學故事叢書》有感

這幾天，我讀了《美德少年文學故事叢書》中的一本——《模擬外交官》。這本書中共有20個美德少年的小故事，每一篇故事都非常的感人，其中我印象最深刻的就是“小小造夢師”——于子誠的故事。

于子誠最感人的事例要數他和四川張貴勇同學之間發生的事情了。2008年5月12日，汶川大地震摧毀了許多小朋友的美好家園，他們的心靈受到了嚴重的創傷，在這個時候，于子誠認識了張貴勇一家，并決心幫助他們一家人。于子誠經常通過書信與張貴勇分享自己的喜怒哀樂，幫助張貴勇走出心中的陰影。后來，于子誠得知張貴勇非常希望擁有一臺屬于自己的電腦，他想咱們泰州的家家戶戶都有電腦，上網交流很方便，而對四川的小朋友來說就是一種奢侈，如果我能幫他買一臺電腦，不僅可以幫他圓“電腦夢”，還可以更方便我們的交流。

于子誠決定買一臺電腦送給張貴勇，他拿出了自己所有的零花錢也不過2000多元。剩下的錢怎么辦吶？之后，他為了籌錢，先后寫信給李詠叔叔和聯想公司的經理。在烈日炎炎的大夏天，于子誠和他的同學一起去大街上、公園里募捐。這樣東拼西湊，終于湊到了買一臺腦的“巨款”——4000元。

于子誠和張貴勇非親非故，但他卻這樣不求回報、竭盡全力地幫助張貴勇，這種品質非常可貴，讓我感觸很多。在生活中，我們隨處都可以給予愛，雖然這種愛不是驚天動地，但是小愛也可以使人感覺到溫暖。只要我們每個人獻出一點愛，那么，世界就會因為我們的這些小愛變得更加美好。只要人人獻出一點愛，那么世界將會變得非常美好。

第5篇：小事大道理

我的奶奶是律師事務所辦公室主任，每天都有律師向她講述千奇百怪的案子。今天，一個老太婆（我很氣憤，所以這樣說）帶著她那（骯臟！）的孫女兒和他的二兒子又來到律師事務所。奶奶招呼他們進來坐一會兒，孫女兒像日本鬼子進村，開始搗亂（后面不說）。老奶奶向我的奶奶詢問她丈夫、大兒子的情況（丈夫和大兒子盜墓被抓住，丈夫在看守所里態度不好，被判刑，大兒子態度好，將釋放）。當老奶奶得知丈夫要判刑，十分著急，竟要磕頭，讓奶奶想辦法把他丈夫保釋出去。奶奶說：“我又不是律師，又不是法官，你要找就找法官，跟你說，我從你丈夫和你兒子犯罪以來，已經幫你了很多忙了，你自己知道。”老奶奶也點了點頭說：“是是是！” ……

“這些碗又不能用，不能吃，沒用的！”老奶奶說。唉！到底是外地人，鄉下人，沒知識，沒文化，這些碗是國家的歷史文物啊！！“李北，（二兒子）你看你爸爸和兒子都犯罪了，你不能學他們，做人要光明正大，堂堂正正，勤勤懇懇。學一樣技能，再找工作，工資少沒關系，要勤勤懇懇干下去，總有一天能上去！”奶奶說。

李北深有感觸。

是啊！不要像上面所說的那樣圖一時的貪欲。當被拘捕，又是“早知今日，何必當初。”

在社會上要勤勤懇懇，不能有歪念頭，去干壞事，因為“天網恢恢，疏而不漏。”

第6篇：小事情大道理

我的童年是快樂的，有個快樂的媽媽和疼愛我的爸爸。我也努力快樂地學習著，我一直以為學生只要成績好就夠了，其它的都不重要了。可是，通過一件小小的事情讓我明白了還有比成績更重要的。期中考試我又考了個好成績，媽媽到教室來接我放學，我迫不及待地把考試成績拿給媽媽看，媽媽很高興，摸著我的頭說：“你真是好樣兒的！繼續加油吧。”于是，我回到座位上收拾書包，收拾好后，我象往常一樣把自己的椅子擺整齊，看了一眼同桌的椅子還沒有擺正，我想：反正不是我的座位，不用管了。便背上包興沖沖地跑出教室來。可是我出來時，看到媽媽一臉的不開心似的，我便問：“媽媽，我不是考得很好？你怎么不開吶？”媽媽說：“孩子，你考了好成績我很開心，但是如果你能做到另外一件事情，我就更開心了。”原來媽媽看到剛才我擺正了自己的椅子，卻沒有顧同桌的。媽媽說：“你們都是一個班級的，相之間是應該幫助的，不能光顧自己考了好成績就忘記關注周圍的事情和人了，你說呢？！”我臉紅了，覺得媽的話有道理，我便跑回去把同桌的椅子也擺正了椅子。成績只是一方面，但更重要的是要懂得去關注身邊的事情，不能只顧著自己。這樣才是真正好樣的。

媽媽見我馬上改正了，笑得更開心了。雖然只是一件很小的事情，但是讓我明白了一個大道理。今后我一定要改進，不僅學習好，還要學習去關注身邊的人或事。

第三篇：二中道德講堂實施方案

萬柏林二中道德講堂實施方案

為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想和工作目標

1．指導思想：以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，在師生中廣泛普及社會主義核心價值理念，有效搭建師生思想道德建設平臺，把思想道德建設的內容項目化、實踐化、生動化，通過講道德故事、唱道德歌曲、誦道德經典、聽道德評議等形式，把敬業奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的生活、工作和學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質。

2．工作目標：以提升師生思想道德修養和文明素養為核心，引導學生崇德向善、知禮尚義，自覺成為道德風尚的傳播者、實踐者。

3.營造“群評群薦”的氛圍。把“道德講堂”活動與薦評身邊好人緊密結合，引導師生“身邊人評身邊事，身邊人學身邊人”，讓師生自發宣傳身邊的好人好事，樹立一批先進典型。

4.形成“好人好報”的共識。大力宣講道德先進人物優秀事跡和崇高品質，在生活上、工作上切實給予幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。5.弘揚“爭當好人”的文明風尚。把對學生的教育引導作為突破口，以點帶面，使全體學生在參與中認知、感悟、提高，倡導人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德，做好人”蔚然成風。

二、工作重點和措施

1．成立“道德講堂”工作領導小組，切實加強領導和管理。

具體分工如下：

組 長：李愛蓮

副組長：楊茂軍

成 員：各處室、年級組負責人及政教、團委工作人員。

學校成立辦公室，張變萍任辦公室主任。

2．健全隊伍，建立“學校道德講堂”宣講隊伍。

根據學校自身師資優勢，重點發揮四類人員的作用：一是學校德育干部，這是“學校道德講堂”的專職宣講員；二是發動“五老”人員及運用社區教育資源，配好 “學校道德講堂”的兼職宣講員；三是吸收學生家長中的優秀代表等作為特邀宣講員，豐富 “學校道德講堂”的宣講隊伍；四是教師和學生中的先進典型代表，拓展 “學校道德講堂”的宣講隊伍。

3．明確主題，豐富“學校道德講堂”的內容和形式。“學校道德講堂”教育的主要對象是青少年學生，根據青少年學生身心發展的特點和規律，要求“學校道德講堂”的內容必須貼近學生的學習和生活實際，必須針對學生思想道德建設的問題和困惑，必須符合學生生理和心理發展的需求，主要包括以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”內容，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等形式，廣為宣講歷史上以及學生身邊涌現出的助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛幼等優秀品德的事跡。

切實開展好兩個方面的工作：一是積極發現、收集身邊學生、教師及學生家長中的“四德”道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事；二是開展主題鮮明，師生喜聞樂見、易于參與的 “學校道德講堂”系列活動。讓師生通過“聽”：聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講等；“看”：看道德模范和感動人物影視、看圖片展等；“講”：各班召開“道德故事宣講會”，講模范的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事；“思”：在以上各類活動感受、體驗的基礎上，通過征文活動，反思、總結等提煉模范典型的道德內涵；“做”：以踐行道德規范、參與各種道德實踐活動為載體，讓師生充分展示在思想道德建設中的進步和成效。

4．加強保障，建立“學校道德講堂”建設的長效機制。

一是加強物質保障，結合實際開辟“學校道德講堂”場所，并確保物資、經費的落實。

二是加強制度保障，逐步建立 “學校道德講堂”建設的各類制度（1、“道德講堂”管理制度，2、“道德講堂”宣講員守則）。

三是做到與學校教育教學活動相結合，定期和不定期宣講活動相結合，常規工作和德育特色活動相結合，做到兩手抓，兩不誤。5．注重實效，提升“學校道德講堂”的德育功能。

在開展活動的過程中，注重實效，以實效作為評價“學校道德講堂”工作的唯一指標。使我校的“學校道德講堂”真正成為：師生廣泛知曉，愿意聽、主動來；真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好報”的導向和“崇德尚善”的風氣。

第四篇：道德講堂實施方案

關于下發《XX市 “機關道德講堂”建設實施

方案》的通知

機關各處（室），各二級機構：

現將《XX“機關道德講堂”建設實施方案》印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。

二〇一一年三月十八日

鄭州市城鄉建設委員會“機關道德講堂”

建設實施方案

為深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，促使道德建設的氛圍更加濃厚、基礎更加扎實、實踐更加深入、成效更加明顯，促進我市城鄉建設事業的全面科學發展，結合本單位實際，就推進我委機關“道德講堂”建設，制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，以提升全委干部職工思想道德修養和文明素質為核心，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等基本道德規范，推動先進道德理念入腦入心，外化于行，努力使我委道德建設走在市級機關前列。

二、工作目標

著力加強全委干部職工社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設，促進干部隊伍整體素質的明顯提高，培養和造就政治堅定、品行高尚、務實創新、勤政廉潔、團結

高效、人民滿意的城建干部隊伍。具體為：

（一）黨性觀念有新增強。進一步加深全委干部職工對中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀和社會主義核心價值體系的理解、把握，更加堅信共產黨的領導，使立黨為公、執政為民的意識得到明顯增強，做到始終忠誠于黨。

（二）職業道德有新提高。全委干部職工尤其是委機關公務員，道德建設的首要任務是要確立良好的職業道德觀。要通過建設道德講堂進一步樹立機關干部以人為本、民生為重的理念，牢固確立以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德。

（三）工作作風有新突破。把轉變機關作風作為建設“機關道德講堂”的重要目標，努力使行政執行力有提升，重點工作、難點工作有突破，機關評議滿意度有提高，真正使建設道德講堂的成果能夠實實在在地體現在推動全委各項工作上。

（四）規劃形象有新提升。通過“機關道德講堂”的引導，使遵守社會公德、踐行家庭美德和修養個人品德越來越成為全委干部職工的自覺行動，使“講道德、知榮辱、樹新風”越來越成為干部職工的積極追求，引導干部職工在工作的八小時以內爭做優秀人民公仆，工作的八小時以外爭做優秀家庭成員和社會成員，樹立城建干部隊伍良好的社會形象。

三、主要內容

社會公德建設以“禮儀”為核心，主要包括文明禮貌、助

人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等；

職業道德建設以“奉獻”為核心，主要包括對黨忠誠、服務人民、秉公執法、清正廉明、勇于獻身等；

家庭美德建設以“和睦”為核心，主要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛子女、鄰里團結、勤儉持家等；

個人品德建設以“友善”為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。

四、講堂形式

（一）授課講堂。委“機關道德講堂”活動領導小組辦公室組織全委干部職工參加大課堂，不定期聘請道德模范和專家授課，通過道德模范講述親身經歷和專家講解文明禮儀、社會道德、行為品德等方面的知識及規范，從理論和實踐相結合立體地詮釋道德內涵。

（二）輿論講堂。在鄭州市城鄉建設網站和各種宣傳媒體上，開設專欄和專題，刊發文明道德知識，文明道德征文，典型人物的先進事跡等，在全委營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。

（三）活動講堂。組織開展寓文明道德規范于其中的具體活動，如舉辦道德模范事跡報告會、觀看道德電影、講述道德故事、誦讀道德經典等，調動全委干部職工爭做道德楷模的熱情。

五、活動載體

為確保“機關道德講堂”取得扎實成效，將采取委機關統一組織和各單位自行組織方式重點開展以下活動。

（一）“講”—邀請模范宣講。選取委系統內先進典型、模范人物，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。

（二）“樹”—選樹先進典型。通過從各單位中選樹一批事跡感人、貼近群眾的平凡道德模范人物，有系統、有步驟地在本單位、本系統中進行集中宣傳，帶動大家感悟身邊先進人物的可貴精神和寶貴品質。

（三）“比”—開展讀書、征文評比。以“書香工程”建設為契機，結合正在開展的“三優”讀書活動，精選和推薦一批具有道德影響力、感染力的影片和名著，有計劃地組織黨員干部職工觀看、閱讀，交流感想，開展征文評比，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。

（四）“訓”—充實教育培訓內容。將學習社會主義核心價值觀和加強思想道德建設的內容，納入機關黨務干部培訓，提高骨干的組織能力；納入領導干部網上學習，拓展覆蓋面；納入中層干部、公務員等各類培訓，充分發揮培訓主渠道在道德建設中的基礎優勢。并將參與“道德講堂”活動情況作為公務員評優考核的依據之一。

（五）“教”—開展反腐倡廉教育。各級基層黨組織借助道德建設，大力開展“三重一大”、黨務公開、四項基本制度、《行政機關公務員處分條例》等學習，并認真開展省級廉政文

化示范點創建活動。以監督檢查機制、考核獎懲機制和查找追究機制為重點，落實黨風廉政建設和反腐倡廉工作責任制，不斷拓寬全委系統機關道德建設的工作范疇，明確了機關道德建設的政治紀律性，推動了組織工作和創先爭優工作不斷邁上新臺階。

六、工作要求

（一）加強組織領導。機關各處室及二極機構要充分認識建設“機關道德講堂”的重要意義，要按照全委總體部署，結合各自實際，認真組織實施。領導干部要帶頭參加“機關道德講堂”建設的各項活動，充分發揮示范表率作用。

（二）扎實推進實施。機關各處室及二極機構要召開動員會，讓全委干部職工明確建設“機關道德講堂”的現實意義、指導思想、工作目標，為建設“機關道德講堂”奠定良好的思想基礎。近期的“學習日”、黨組中心組學習等均以“道德講堂”為主，黨組織生活計劃中要有相應的安排。要按照道德講堂建設“六個一”的標準和以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式的要求，精心設計具有自身特色、易于開展的活動載體，吸引大家廣泛參加。要組織本系統本單位的先進典型，開展“有道德的人講道德”活動，發掘單位內部的凡人善舉，鼓勵和引導大家講自己、講他人、講身邊的道德故事。

（三）注重工作實效。機關各處室及二級機構要從實際出

發，著眼中心任務，將“機關道德講堂”建設與群眾性精神文明創建活動結合起來、與創先爭優活動結合起來，與組織實施“書香工程”結合起來、與加強機關作風建設結合起來，尋找道德建設與推動工作的結合點、著力點。要依托各類陣地，加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。通過提升思想道德境界，煥發熱情、激發斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾的實踐中勇立新功。

（四）強化督促檢查。委“機關道德講堂”建設領導小組將定期召開聯席會議，研究、部署、督促、檢查“機關道德講堂”建設工作；以實地旁聽、調查問卷、查看臺帳等方式，組織對各部門“機關道德講堂”建設情況進行檢查考核；建立激勵機制，發現培育一批道德講堂建設工作成效顯著的基層單位和一批“自身素養強、道德素質高、文化修養好”機關干部職工。

第五篇：道德講堂實施方案

寧波市職教中心學校 “道德講堂”建設實施方案

為響應黨中央號召，貫徹落實全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神，扎實推進社會主義核心價值體系建設，根據2013全市精神文明建設總體部署和要求，我校特制定如下實施意見：

一、指導思想

圍繞貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以立德樹人作為教育的宗旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，以提升職高學生思想道德品質為重點，推動未成年人思想道德建設取得新成效，努力培養德智體美全面發展的職教學子，使每一位職教學生都成為受社會尊重的人。

二、目標任務

弘揚文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂等中華傳統美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”道德規范，引導未成年人樹立心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，努力培養未成年人社會責任感、創新精神和實踐能力，通過“班班建設道德講堂，生生學習古今賢德，人人爭當美德少年”，把中小學校“道德講堂”建設成為未成年人思想道德教育的重要陣地、學校全員育人的重要平臺。

三、主要對象

“道德講堂”主要對象為在校中小學生。

四、形式流程

以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要宣講形式，使廣大中小學生易于參與、樂于參與，受到教育、得到提高。

（一）建設模式

1.微型“道德講堂”。采用學科德育滲透和“碎片化時間德育管理”兩種形式。學科德育滲透強調“短”和“活”。“ 短”一般要求教師在每堂課程中有機融入5分鐘德育內容；“活”是指教師采取的教學形式既可以講解課堂內容，也可以分析學生身邊發生的道德教育熱點、難點問題，但最終落腳點都在學生的“感”或老師的“點”。“碎片化時間德育管理”就是利用學生每天在校期間除課堂教學以外的“碎片化時間”，根據德育主題，采用每周一誦、每周一講、每周一唱、每周一寫、每周一評、每周一行等形式踐行“身邊人講身邊事，身邊事育身邊人”的道德教育模式。微型道德講堂倡導把常規課堂教學和道德講堂結合起來，最大限度地利用學校這一育人場所和時間，實現全員育人的目標。

2．班級“道德講堂”。以班級為單位，以學生自我宣講、交流感想、踐行美德為主要形式，結合思想品德課、班隊會、綜合實踐活動等途徑，邀請道德模范、最美寧波人、美德少年等先進典型客串宣講，由班主任組織策劃、主持開展班級“道德講堂”活動，形成人人參與、個個受益的生動局面。班級內“道德講堂”氛圍布置，采取靈活、簡便方式，利用教室的投影、電視等多媒體電教設施設置道德講堂背景，并適當懸掛可移動的背景板、宣傳掛圖等。班級“道德講堂”可借用學校“道德講堂”，采用輪班開訓形式，開展特色班級道德講堂。

3．學校“道德講堂”。利用學校多功能教室、禮堂、會議室等，設立相對固定、專門的道德講堂，開展全校性、大規模的宣講活動。學校“道德講堂”所用場所，要有統一的背景、LOGO標識，以及利用文字、圖片、背景音樂等形式營造濃厚的道德建設氛圍，場所墻面上要有活動計劃和管理制度。（具體請各部門、學校至寧波市文明網

http://nb.wenming.cn/媒體資料中心下載。）

（二）主要流程

1．唱一首歌。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員學唱一首道德歌或符合主題的主旋律歌曲；

2．看一部短片。圍繞主題，組織學生觀看一部道德建設視頻短片或中央、省、市“美德少年”事跡短片；

3．誦一段經典。組織學生誦讀一段中華傳統經典；

4．講一個故事。宣講員講一個道德故事，主要宣講歷史上以及發生在身邊的體現中華傳統美德、民族精神和時代精神的典型事例；

5．談一番感想。師生講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界；

6．送一份吉祥。向學生贈送具有美德教育意義的“道德講堂”小禮物；

7．行一個善舉。宣講結束后，由學校、班級統一組織，或鼓勵學生個人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學校、或家庭、或社會的善舉，即進行一次道德實踐活動。

五、工作要求

1．高度重視，精心組織。中小學校“道德講堂”是文明單位“道德講堂”和寧波市“青少年德育講堂”建設工作的結合與延續，全市各試點學-3-

校要總結提煉優秀經驗，起好示范輻射作用，其他各中小學要按照統一部署，抓好關鍵環節落實，強化場所、時間、人員、經費等各項保障，確保學校“道德講堂”順利開展。

2．廣泛發動，嚴格落實。各縣（市）區教育局、文明辦要結合實際，制定工作計劃，分階段、分步驟推進建設工作。各中小學校要按照“流程規范、內容豐富、形式多樣、活動經常”的要求，結合“我們的節日”活動，每月確定一個主題，每次活動要有充分的準備，有確實的成效。學校“道德講堂”每季度至少安排一次，班級“道德講堂”根據學校課程安排，符合班級開課條件，每月安排一次，每次時長1個課時。要利用學校宣傳欄、校園廣播等方式，擴大宣傳，吸引全校學生踴躍參與，共同營造良好氛圍。6月21日前，全市各試點學校完成對中小學校“道德講堂”的建設，學校“道德講堂”、班級“道德講堂”按照規范流程開展活動。

3．統籌安排，融合延伸。各地要把中小學校“道德講堂”建設與德育工作有機結合，與“學習雷鋒，做一個有道德的人”主題活動相互貫通，注重主體性、實踐性和吸引力、感染力。要做好活動延伸，繼續推進“7+X”系列活動，突出與日行一善、灑掃應對、經典誦讀、美德少年評選等活動相結合，使廣大學生在知行合一中增強道德素質，提升思想境界。

4．一堂一檔案，創新發展。各地要及時總結活動的好經驗、好做法，積極創新、塑造亮點、爭當示范。對每次活動情況以文字記錄、現場圖片、視頻資料等形式進行整理歸檔。市文明辦、市教育局將于6月底前組織一次督促檢查，并納入文明校園、文明單位創建工作范疇，作為未成年人思想道德建設先進單位的評選條件之一。