第一篇：云南省“身邊的好學?！辈牧?/a>

第二篇：“身邊的好學校”申報材料

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——記馬場垣金星學校學校特色

馬場垣鄉金星學校是一所農村九年一貫制學校，建于1934年，始稱聚金學校。1973年成立初級中學?，F在，學校占地面積14292平方米，有教學樓三棟、住宿樓一棟，實驗樓一棟，食堂120平方米?，F在學校共有21個教學班，（中學部教學班8個，小學部教學班13個，幼教班一個，）在校學生835人（中學部325人，小學部510人）。我校現有教職工63人，其中有專任教師59人（中學教師37人，小學教師22人）。有中學高級職稱教師13人，中學一級職稱教師23人，小學高級教師22人。

自辦學以來，為社會各界培養和輸送了大批合格的人才，為高一級學校輸送了大批優秀合格的學生。普九教育成績斐然，入學率達100%，鞏固率達99%以上。

近年來，在上級領導和中心學校的關懷和大力支持下，我校立足現實，面向農村，堅持基礎教育和素質教育相結合的教育路線，堅持科學發展觀，堅持以人為本、全面發展的辦學理念，堅持 “學勤業精，人正師誠”的校風，“敬業愛生，教學相長”的教風，“崇德勵志，勤學致用”的學風，以“穩步推進課改，打造精品初中，體現人文關懷，提高教育質量”的辦學思想，實施“依法治校，教研興校，質量強?！钡膽鹇?，金星學校逐漸成為民和縣的優秀示范學校。

金星學校教學質量穩步攀升，學校教學成果多次被評為優秀，贏得了較高的社會聲譽，學校還多次榮獲“先進集體”、“先進單位”的稱號。尤其在XX-XX年的全縣中考綜合評價中，學校被民和縣教育局評為“一類a等學?！?，XX年被民和縣人民政府授予“教書育人”先進單位，XX年，榮獲民和縣“義務教育階段小學畢業年級教學質量三等獎”，XX—XX學教學質量獲全縣優秀獎，XX年被馬場垣中心學校評為先進集體。呂鳳英老師XX年被青海省教育廳評為“青海省優秀教師”榮譽稱號；王文健老師在XX年被海東地區教育局評為“優秀教學能手”，XX年被海東地區教育局和海東地區教育工會評為“優秀班主任”；趙存桂老師XX年被海東地區教育局評為“先進個人”。

我校始終堅持把德育工作貫穿到了教學活動之中，德育教育和精神文明建設活動的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，采用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。你會發現這個少數民族地區的學生處處透露出文明、禮貌、和諧、友愛的校風。學?！叭Y”教育、養成教育取得了明顯成效。

學校加強教研活動，努力不斷提高教學質量。開學伊始，我校專門制訂了校本教研制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量做出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據新課程改革的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，要求教師每學期完成一篇教研論文。同時對發表論文或獲獎的教師，學校給予不同程度的獎勵。另外，學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師上一節展示課，老教師要上一節示范課。教師相互聽課每學期不少于15節，學校領導每學期不少于20節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。

學校堅持以教研工作為重點，認真學習領會大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的布置目的明確，設計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結分析。多年來，學校的教育質量保持在全輔導站前三名。

我校對安全和穩定工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重于泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層鑒定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全，近幾年學校從未發生過安全事故。故學生沒有擇校的問題。

我校的體、藝、衛工作，面向全體學生。通過有目的、有計劃、有組織的活動內容，靈活多變的活動方式，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為特征的多種文體活動，讓學生的身心得到健康和諧的發展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節體育課和堅持每天做廣播體操的基礎，每年舉辦一次體育達標運動會。藝術方面，該校除了上好音樂課和美術課外，每年舉辦慶“六一”文藝演出活動，每學期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學生參加各種藝術比賽活動。衛生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎上。經常組織學生學習“傳染病防治法”和衛生方面的知識。另外，每年對學生進行一次體檢。

為了營建綠色校園、書香校園、和諧校園、文明校園、數字校園，努力達到“五園”標準，我校加大校園建設力度，爭取和自籌資金86萬元，校園硬化面積達9368 m2，建透視圍墻95 m2，為了營建衛生校園，保證學校環境一無、二凈、三整潔，學校在校園內安裝了18個垃圾箱，購置了二十盆花擺放在學校里，讓校園到處青翠、明亮，環境優美，處處鳥語花香；為便于學生早晚閱讀，在學校樹蔭下，花臺旁擺放了許多長條椅子，讓學生在學習的間隙中醞釀出濃濃的書香氣息和和諧的學習氣氛。

相信我們的努力沒有白白付出，校長以身作則、教師兢兢業業、學生勤奮努力，我們同心協力、我們頑強拼搏，我們在學生的眼里是他們身邊的好學校，好多學生都表示，愿意在金星學校學至畢業。我們會繼續努力，讓金星學校成為讓社會滿意，讓家長放心、讓學生舒心的家園。

第三篇：身邊的好學校匯報材料

0 為每一個孩子提供一生值得回憶的

小 學 教 育

—我身邊的好學校（梁河縣遮島鎮中心小學）典型經驗綜合材料

在美麗神奇的葫蘆絲之鄉——梁河，矗立著一所祖國西南邊陲教育的明珠——梁河縣遮島鎮中心小學。

學校坐落在梁河縣縣城東南角三臺坡下，依山而建，錯落有致，花草滿園、綠樹成蔭；美麗的校園融自然與人文為一體，清麗而溫馨。

學校始建于1910年（清宣統二年），悠久的辦學歷史積淀了深厚的文化底蘊，務實求真、銳意創新的遮小教育人繼往開來，在黨和政府的堅強領導下，在教育主管部門的關心指導下，學校勵精圖治，在教育發展的旅途中，始終走在教育改革的前沿，將素質教育真正落到實處，學校發展蒸蒸日上、碩果累累、成就輝煌。先后獲得：“全國紅旗大隊、云南省一級示范學校、云南省普及實驗教學先進學校、云南省綠色學校、云南省文明學校、云南省平安校園、云南省民族團結教育示范學校；德宏州文明學校、優秀家長學校、紅領巾示范學校、常規管理先進學校、“兩基”工作先進學校、創先爭優活動“百強支部”；梁河縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、先進職工之家”等一百四十多項榮譽稱號。

學校現有教學班40個，學生1600余人，教職工114人。建筑面積9200平方米，現有綜合樓一幢、教學樓一幢，內設階梯教室、科學實驗室、圖書閱覽室、音樂教室、舞蹈室、計算機教室、普通教室等，固定資產達2200余萬元。學校 體育設施有環形跑道、兒童游泳池、籃球場等。各項設施齊備，師資雄厚。

學校秉承“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”的辦學宗旨，堅定不移地把學生思想道德建設擺在學校教育的首要位臵，積極強化法制教育、加強校園文化建設，凈化育人環境，在努力完善教育教學陣地的同時，大力深化課堂教學改革，扎實穩步推進素質教育：

一、完整的辦學理念、健全的管理機制 完整辦學理念：

辦學宗旨：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”； 教育思想：“為孩子的成長奠基”；

學校精神：“善于合作的團隊精神，愛崗敬業的奉獻精神，追求卓越的拼搏精神，敢為人先的創業精神?！?/p>

校訓：“自信、向上、陽光”； 校風：“和諧、探究、發展”； 教風：“愛生、敬業、創新”； 學風：“文明、快樂、勤奮”； 校歌：《我們是祖國明天的棟梁》。

健全的管理機制：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”是學校的辦學宗旨，更是對家長最基本的承諾。學生在校，實行全方位量化、全過程監控，實行制度化和人性化相結合的管理模式。學習和生活上，學校實行人性化管理，無微不至地指導和關愛每一位學生，用寬容和真誠對待每一位學生?！白孕?、陽光、向上的學生”在文明、快樂、勤奮的成長著！學校建立和完善著以下管理機制：《校長辦公會議制度》、《學校財務管理制度》、《學校常規管理制度》、《學校各種安全制度及應急方案》、《門衛制度》、《黨、團、隊、工會管理制度》、《聽評課制度》、《教代會工作制度》、《校本教研制度》、《師德師風建設制度》、《學習培訓制度 》、《評先推優、晉級制度》、《教職工考核制度》、《支部工作制度》、《少先隊工作制度》、《學生德育建設制度》、《實驗室管理制度》、《圖書室管理制度》、《物品采購制度》、《升國旗制度》、《學生一日常規管理制度》、《住校生管理制度》等二十多項制度。

二、開拓創新的領導班子、精誠協作的強大教師團隊 學校領導班子在校長鄭衛華帶領下，全體成員一條心，運籌帷幄，務實求真，開拓創新，走“人性化管理、集體決策、陽光操作、安全運行”的辦學路子，提高教師的師德水平，加大對骨干教師和青年教師的培養力度，形成了一套完善、科學、規范、系統的管理制度，培養了一支愛生、敬業、創新的師資隊伍，造就了一個文明、快樂、勤奮的學生群體。學校管理工作井井有條；教師隊伍團結合作，兢兢業業的奉獻，感動著學生和家長；營造了溫馨的生活、學習氛圍，讓師生陶醉其中。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。把教師隊伍打造成高素質水平，不負黨和人民委托的生力軍，是教育改革發展的需要，是時代的需要，更是人民的需要。“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風，回首只聞桃李香。”我校教師把之作為工作的最高追求，114名教師組成了一支業務精良、教學業績顯著、愛崗敬業、愛生如子的強大教師團隊。

三、先進的教學理念、行之有效的教學模式引領學校穩步發展

教學質量是學校的生命線，教學科研和課堂教學改革是 提高教育教學質量的保證，務真求實、銳意創新的遮小人通過多年的鉆研和探討，在不斷汲取前人教育經驗的基礎上，成功摸索出一整套切合實際、行之有效的教學模式——情感互動“356”課堂教學模式（“356”含義為：學習的三個步驟“課前熱身（預習）——課內探究——課后提升”；教學五個流程“課前新知探索，新授課，實踐練習課，整理鞏固課，復習點評課”；課堂的六個環節“創設情境導入，揭示課題——自主學習——合作探究——精講點撥——當堂訓練，鞏固檢測——課堂小結，拓展提升”）。本套教學模式在有機的汲取和整合“生本教育”等現代教育理念的基礎上得以更加的充實和完善，為我校的教育教學發展奠定了堅實的基礎。引領著學校健康快速的發展，自2000年以來，全校入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學成績一直穩居全州前列。

在“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”的辦學宗旨引領下。在百年發展的歷史長河中，遮島小學內強素質，外樹形象，為社會培養、輸送各類人才萬余人。贏得了學生、家長、社會的充分信賴和大力支持。四、五育并舉、德育引航，全面發展

學校堅持貫徹“教育必須為社會主義現代化服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會

主義事業的建設者和接班人”的教育方針，全面推進素質教育，學校采用德育引航，加強少先隊主陣地建設，完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度，深化少先隊教育活動。組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的主題隊會、知識技能競賽以及綜合實踐活動。

課外開辦了游泳、葫蘆絲、科技、書法、寫作、美術、籃球、羽毛球、音樂、電子琴等十七個社團組織活動，充分

調動學生的興趣愛好和發展特長。學校選送的學生書法、美術作品榮獲國家級、省級、州級一、二、三等獎的僅近幾年來就有10000余份，作文10000余篇。學生在良好環境的熏陶下，團結友愛、勤奮努力、全面發展，具備了良好的素質和較強的綜合能力，為自身今后的發展奠定了堅實的基礎。

五、創辦體驗基地、為孩子的終身發展奠基

學校秉承“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”辦學宗旨，踐行“為孩子的成長奠基”的教育思想，根據我校教育實情：遮島鎮中心小學是全縣唯一的一所縣城小學，學生中獨生子女眾多，在家庭生活中生活技能和生存訓練的機會較少，學生的生活教育危機已成不爭的事實，為了讓學生體驗成長的快樂，在和諧中健康全面的發展，我校認真研究了陶行知先生的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”生活教育思想，提出了生活體驗教育這一辦學 新招。并以“三生教育”課程為指導（生命教育——珍愛生命，生存教育——學會生存，生活教育——快樂生活），為孩子搭建實踐平臺。通過教育的力量，使孩子們樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀。切實全面提升學生綜合素質，培養學生獨立生活能力，提高動手實踐能力，培養創新精神，切實為每一個孩子的發展奠定基礎，我校特在原浩龍小學舊址創辦了遮島小學小學生體驗基地。基地形成小具規模的綜合實踐區、軍事拓展區、科技養殖區、種植區、文化生活區、百果園；基地開設了科普文化課、手工制作課、養殖種植課、民族文化藝術課、素質拓展課、三生教育課及社會綜合實踐項目等課程。

自2014年3月31日起，基地已正式投入使用，我校每周安排一班學生（主要以四、五年級為主）周一上午8:00在遮島小學排隊乘車（公共汽車）在正副班主任的帶領下進駐基地，周五下午5:00準時乘車安全返校，交由家長接回家，真正實行為期一周的基地參與式、體驗式、互動式的實踐體驗活動。

為期一周的基地實踐活動，讓學生在基地中感受著生命

教育、生存體驗、生活技能、文明禮儀、藝術熏陶、感恩教育、心理輔導、參觀訪問等豐富多彩的實踐課程，孩子們通過親手實踐，親臨自然，親歷社會，在體驗式活動中學習一種技能，嘗試一次創新，感受一段經歷，體驗一回成功，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。

我校學生體驗基地的創辦得到了上級領導（特別是局領導）的大力支持和關心，局領導親自參與基地的規劃和指導，為基地的發展提供了堅強的物質和精神的支持，在基地的實踐發展過程中，先后有國家教育部老干局于虹副局長、中南財經政法大學楊燦明校長、云南日報報社主任記者陳寶江、德宏州人民政府孔勒干副州長、德宏州州委、州政府副秘書長周巍、李枝濟、李興莊、德宏州人民政府教育督導室主任張勇、梁河縣人民政府鄭瑜副縣長、盈江縣教育局司銀荃局長、梁河縣延研會楊葉茂會長等領導分 別率隊調研基地并獲得一致好評，都說這是一個了不起的創舉，在教育教學改革的道路上邁開了一大步，為德宏教育開創了一條新路，值得大力推廣和探索！

同舟共濟、開創美好明天

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”我們深信：在上級黨委政府和州、縣教育局的正確領導關心支持下，自信陽光、向上的遮小師生正懷揣騰飛的夢想，朝著將學校建設成為省級品牌學校的目標奮勇前行！遮小——這顆邊陲教育的明珠，定會成為祖國西南大地上一道亮麗的教育風景線！

第四篇：82中“身邊的好學?！?/a>

天津市第八十二中學“身邊的好學校”宣傳材料

讓每個孩子都能成就最好的自己

“過去我不敢與人交流，后來老師鼓勵我參加學生會的競選，現在我在學生會擔任紀檢部副部長，負責檢查學生校服和課間紀律，我現在對自己特有自信?！?“我特別喜歡學校組織的活動，這次讀書節活動，我們班排演了課本劇《葡萄園的的珍寶》，我演葡萄園主的大兒子。過去我不敢站到講臺上講話，通過這次鍛煉，我可以了?！?/p>

“我被選入國旗班參加每周的升旗，我要珍惜這份榮譽?！?/p>

這些話出自于天津市第八十二中學的學生，他們的臉上洋溢著快樂的笑容，眼睛里是自信的目光。走在校園中，彬彬有禮的學生會主動向客人問好；課堂里，學生在與教師的平等對話中學會了學習；操場上，學生在多樣的體育活動中展現青春風采。

“我們希望通過自主發展教育，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，培養行為上自覺、思想上自強、學習上自立、生活上自理的一代新人?！毙ｉL崔學舫說?！霸谶@里，每個孩子都能成就最好的自己”。

八十二中學是一所有著五十余年歷史和文化積淀的完中校。學校秉承“以師為本，以生為重，為每個學生的終身發展奠基”的辦學理念，以“思新、行正、學成、體健”為校訓，以“自主發展”為特色，營造“團結、奮進、嚴謹、求實”的校風，加強校園文化建設，提高教育教學質量。

學校以科學發展觀為指導，精心打造教師隊伍，形成了求實創新、和諧向上的良好氛圍，教職工事業心強，責任心重，進取心高。學校堅持以教科研為先導，以教學工作為中心，積極進行新課程改革的探索，努力提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔，承擔多項市、區級科研課題，多次在市區范圍內介紹辦學經驗，得到家長的贊揚和學生的肯定，社會聲譽逐年提高。

學校德育寓教育于形式多樣的活動中，如觀看愛國主義影片，班班唱紅歌等，對學生進行愛黨愛國教育。學生行為習慣教育已經形成制度，通過幾年的堅持，八十二中學生儀表規范，待人有禮貌給周邊社區居民留下了深刻的印象。學校通過開設讀書節、科技節、藝體節、召開學生干部競選大會、學生參與自主管理、組建學生社團等多樣的活動，發揮學生的特長，發展學生的潛能。學校成立了女

子足球隊，已取得市區比賽一、二名的好成績，并為天津女足輸送了一批后備人才，學校也被確定為“天津市女子足球傳統?！?。

“讓每個孩子都能成就最好的自己，都能通過各種活動找到自信，看到自己的發展方向，是學生成長的需要，更是我們學校的職責。我們就要做這樣的百姓身邊的好學校。”校長崔學舫說。

第五篇：我身邊的好學校

我身邊的好學校征文

減負增效，特色育人

武穴市團山小學側記

武穴市團山小學始建于1952年，坐落在武穴市城區北面五公里處。她依山傍水，四季景色宜人，是一所融幼兒教育與小學教育為一體的農村花園式學校。學校占地8131平方米，建筑面積2350平方米，現有10個教學班，在校生350多人。該?，F有教職工24人，黃岡市骨干教師1人，武穴市骨干教師3人，中級以上職稱14人。學校建有遠程教育室、體育器材室、實驗室和圖書室，圖書室現存圖書6千多冊，豐富了學生的課余生活，為孩子們歡快地遨游知識海洋提供了平臺。

近年來，該校秉承“為人生打基礎，與學生共發展”的教學理念，切實加強“校風、教風、學風”建設，走“減負增效，特色育人”之路，全面實施素質教育。功夫不負有心人，學校先后被評為“黃岡市合格學?！?、“武穴市安全工作先進單位”及“武穴市常規教學管理先進單位”、“武穴市遠程教育工作先進單位”等稱號。學校教育教學成績連年位居刊江辦事處前三名。近年來，該校教師積極參加教育科研，撰寫的論文案例有30余篇獲獎。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。走進這所學校，解讀這所學校，才知道它良好的素質教育和響亮的社會口碑并不是空穴來風。從校長的辦學理念，到教師的教學思維;從校園的人文環境，到教學的基本內容，無不遵循著“栽花先培根、教書先育人”的準繩。61年的育人之路，灑下了耕耘者的心血與汗水……

步入校園，花香書香撲面而來，滿目蒼翠，雪松、梔子、玉蘭、冬青、月季、桂樹、扁柏……蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥。校園四季香氣四溢，春桃、夏梔、秋桂、冬梅，花色四時不同。學校平面管理優化，地面平坦寬敞、教室窗明幾凈。各功能區分布合理，精美的報欄櫥窗、鮮艷的五星紅旗、醒目的名言、校訓、先賢畫像等無不彰顯著人文精神的思想光芒。單看這樣的校容校貌，你便會感知校長的治校有方。

記得有位教育家說過：一個好校長就是一所好學校。團山小學校長呂必得，中共黨員，從教已經37個春秋，是“黃岡市優秀教師”。任校長20余年，他二十年如一日，對事業忠心耿耿，與教師情同手足，對學生至真至誠。他虛懷若谷，民主務實的作風和淡泊功利的品行，使得他人格魅力鮮明。

“誠信是立校之本，質量是興校之魂。作為基礎教育，更應該堅持德育為首，育人為本，促進學生的全面發展?！边@是呂必得校長對學校素質教育的解讀。多年來，團山小學全面落實黨的教育方針，堅定不移地推行素質教育，打造高效課堂，注重學生特長培養，使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展。

在素質教育檔案室里，筆者瀏覽了《團山小學德育工作計劃》《道德實踐活動方案》《少先隊工作計劃》《留守兒童工作檔案》以及《“養成教育”活動實施意見》等，筆者了解到，這些年來，該校在實施素質教育中，始終圍繞全面發展這條主線，創新途徑與載體，不但開齊了部頒課程標準的全部課程，而且平時思想道德教育也沒有放松。在加強學生的思想道德教育方面，該校做到了“突出一個重點”，即基礎道德和行為規范養成教育；“抓好三項建設”，即良好的育人環境建設，健康的德育陣地建設和學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡建設；“強化五個到位”，即班主任管理到位、班級教育到位、安全教育到位、心理教育到位和體驗教育到位。

1、創新管理模式，辦好人民滿意教育。

學校緊緊圍繞上級“堅持以人為本，辦人民滿意的教育”的精神和學校工作意見，深化學校教育教學管理的理念，向管理要質量，以管理求發展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，扎扎實實抓好教育教學工作，鼓勵創造，倡導創新，為團山小學的發展提供有力的支撐。

學校的領導班子認為，只有樹立正確的辦學理念，學校的整體行為才具有自覺性和目的性，才能保證學校的持續發展?；谝陨险J識，他們認真分析學?，F狀、辦學優勢，理清辦學思路，并準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建“以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”。在總的思路下，結合該校自身發展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、教師的激勵制度和教師的考核制度。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。

學校首先開展領導“四個一”活動：每個領導每周必須深入課堂聽一節隨堂課，了解教師上課、備課情況；每天三巡查校園，了解安全衛生情況；每周蹲點一個班級了解師生值日、班級管理情況；每周參加一次備課組活動，了解推動校本教研開展情況。每個領導成員做好檢查紀錄，周一例會總結上周情況，發現問題，限期整改。其次舉行教師“六個一“活動：每學期看一本教育專著；每周寫一篇讀書摘抄；每兩周向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每月寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究；每學期至少上一節公開課，交一個優秀教案；每學期撰寫并上交一篇教學論文。

2、弘揚德育主旋律，創新活動載體

該校在加強學生思想道德建設方面，突出了學生行為規范養成教育?！缎W生守則》《小學生日常行為規范》《校園禮儀三字歌》的學習落實貫穿于德育活動的每一個環節。

他們創新教育方式，豐富教育內容，以學習優秀古詩文、舉行故事會為載體進行倫理道德教育；以開展關愛留守兒童、親情熱線活動進行的心理教育；以組織學生積極參與健康知識講座、上好健康體育課進行的生命教育；以“六個一”活動為載體的個性特長教育；以衛生防疫教育為主題的安全教育。學校還結合創建省級文明城活動，指導開展“告別不文明行為”主題隊會、“誠信是金”演講比賽、爭做“文明小市民”征文及演講活動，并于每學期終評出一批“文明小市民”。少先隊大隊部設立了“道德規范進校園”監督檢查崗和“紅領巾廣播站”，有力的促進了各項活動的扎實開展。

校園環境宜人、衛生安全有序、古詩文化墻富有韻味。這些把團山小學裝扮得四季常青，生態文明，綠化美化；教師與學生和諧相處，人文與自然相得益彰。家長們反映說：團山小學的每塊墻壁都會說話，每寸土地都能育人，把孩子送到這里，他們放心。

3、實施素質教育，打造高效課堂。

該校立足課堂素質教育主陣地，堅持“德為首、強素質、重能力、看發展”的原則，以課堂為中心，以學生為主體，運用多種教學手段，啟迪學生思維，努力打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔，讓學生真正成為學習的主人。

學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研訓培，扎實開展校本教研活動。創新校本教研培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。該校立足教師實際，切實開展校本培訓活動，加強高效課堂教學研究，與“課內比教學”活動相結合，通過學、研、比、上、說、評、思系列活動，努力提高課堂含金量。通過開展學科教研、優質課賽課、教研月活動，舉行希望之星、名師工作室評比活動，努力體現理念新、講練精、課堂活、過程實、方法巧，同時利用家長開放日活動，引導家長有效參與課堂，關注孩子成長。

近幾年來，學校重視學生的綜素質發展，著重圍繞“六個一”活動培養學生個性特長。一是重視學生的課外閱讀，努力打造書香校園。要求三至六年級的學生每學期寫一份讀書計劃，每天閱讀不少于半小時，記好讀書筆記，每周班級評比，每期學校評比兩次，評出讀書大王，并進行獎勵。二是突出書法實驗教育學校特色。我校書法教育已堅持數年。我們堅持每周一課，每天練習20分鐘，每月一賽，及時展示優秀的書法作品，已初步取得成效。三是積極開展古詩文誦讀活動。政教處每期根據不同年級規定應背篇目，學生在每天晨會后3分鐘集體誦讀。期中、期末政教處組織抽背，學生把應背的詩名寫在學校設計的表上，由家長、小組抽背。經過測評，生均背誦古詩達到40首以上。四是體藝活動開展得有條不紊，陽光體育運動、每周一歌將校園變成了歡樂的海洋。五是英語每日一句短語，培養學生英語語音語感及口語表達能力。

4、激活內在動力，樹立教師形象。

百花園中花似錦，花紅猶靠育花人。該校圍繞素質教育總目標，堅持以教育教學為中心，全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育；堅持特色辦學的原則，弘揚奉獻精神、拼搏精神、帶頭精神、忘我精神，促進教師自我轉型，努力打造業務精通、思想過硬的科研型教師隊伍。

多少年來，這所學校的守望者就是用這種精神規范言行、修煉內心。也正是這些守望者淡泊名利、默默耕耘，才成就了這所學校的思想內涵和永耀江城的文化底蘊。學校教導主任郭茂堂，政教主任楊錦華，后勤主任呂文仁，體藝主任吳桂芳與校長呂必得團結協作，同舟共濟，建立起一支攻無不勝、戰無不克、善打硬仗的領導班子團隊，勇立教育潮頭、致力教學改革。

善做留守生工作的“溫情媽媽”方小紅老師，精于班級管理的“優秀班主任”劉鵬老師，耐心輔導、做學生的知心姐姐的李丹老師......無不是這個優秀教師集體中的一員，他們為廣大教師樹立了一面驕人的旗幟。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。呂必得校長時刻提醒所有教師：“既然家長把孩子交給我們，祖國把未來交給我們，我們就有責任教好他，萬萬不能昧了做教師的這顆良心！千萬不能誤人子弟?！比缃?，團山小學的教師們在呂校長的率領下，真情守護，辛勤耕耘，他們的明天會更好。

撰稿人：郭茂堂