第一篇：云南省“身邊的好學校”材料

云南省“身邊的好學校”申報材料

——澄江縣鳳山小學辦學經驗材料

百年老校

生機勃勃

鳳山小學位于滇中高原明珠撫仙湖北岸約五公里具有“丹鳳銜書”美稱的縣城，緊依舞鳳山，是澄江縣城唯一的一所完全小學。學校始建于1907年（清光緒33年），是一所具有深厚歷史文化底蘊的百年老校。學校秉承百年傳統，與時俱進，不斷追求卓越，發展至今，占地面積41.6畝，包括勸學和鳳山兩個校區，建筑面積13491㎡。有49個教學班2602名學生。在崗教職工103人，其中，本科學歷28人，專科學歷73人，中專學歷2人，教師學歷合格率100%。教師中有副高級教師職稱3人，一級教師職稱60人，二級教師34人。學校黨政、工、青、婦、少組織建立健全，制度完善。

學校認真梳理辦學傳統與經驗，深入挖掘百年老校獨特的文化底蘊，結合現代教育理念，確立科學的人才發展觀，秉承“為每個學生終生發展夯實良好成長基礎”的辦學理念。學校始終以“堅持方向、全面育人、深化改革、銳意進取”的辦學指導思想，創新管理模式，強化內部管理，打造特色校園文化，著力構建學生熱愛、家長認可、社會肯定、人民滿意的學校。如今漫步校園,以陶行知思想為理念的校園文化撲面而來,人文氣息和自然風光融為一體,科學精神與育人氛圍相得益彰，百年老校生機勃勃。

精抓細管 百年老校譜新篇

多年來，我校以“精細化管理”為突破口，堅持以質量求生存、以特色謀發展，向管理要效益的辦學宗旨，把“樹立精品意識，打造精品工程，創建精品

學校”的精細化管理工作思路落實到學校的每一個方面，初步形成了環境優雅、設備先進、特色鮮明的辦學管理模式。

（一）、隊伍建設潛心

1、班子建設突出責任落實。學校要求領導成員要牢固樹立服務意識和奉獻意識，要帶頭講學習、講正氣、講大氣，在細字上做文章，在實字上下功夫。通過將管理責任明細化、具體化、建立科學機制，落實責任，變一人管理為大家管理，權力層層有，任務個個擔，責任人人負，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都成為管理的一部分，都能找到屬于自己的管理坐標，發揮每個成員的主人翁意識。

2、師德建設重在潛移默化。定期組織全體教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等政策性文件，在政治思想上保障教師的健康成長。大力加強“三風”建設，弘揚校園正氣，表彰獎勵先進典型，努力打造讓人民滿意的教師隊伍。組織觀看模范教師先進事跡、舉行“做一名有思想的教師”演講比賽、師德標兵事跡報告會、教職工普法知識競賽等活動；每學期堅持聘請教育專家為全校教師進行“師德師風”、“教師禮儀”、“教師心理健康”等方面的專題講座，不斷步提升教師思想素質和職業的責任感。

3、教師管理實現有章可循。幾年來，我校堅持從建章立制入手，不斷完善學校規章制度，使學校不斷向規范化、系統化、科學化的管理軌道邁進。制定和完善了《教職工考勤制度》、《教育教學獎勵暫行辦法》、《教代會制度》、《文明班級評估細則》，以及備課、上課、輔導、作業布置與批改、檢測、教師聽評課、集體備課、安全工作等一系列規章制度，凡事用制度說話，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依。

（二）、教學管理細心

1、加強教學常規的全程管理。教務處不定期抽查教師的教學設計、教學反思、教學案例、聽課筆記、作業批改，家訪記錄，對每個年級采用定期或不定期的知識抽查，并認真填寫《檢查情況記錄表》。對檢查中發現的問題分類匯總，及時與相關教師交流，敦促整改。

2、加強校本教研活動。①學校堅持聽課制度、每周一次教研活動制度。教研活動做到期期有計劃，每次活動有主題，有中心發言人，有活動記錄，學期有總結；②搭建活動平臺，開展崗位練兵。開展“觀課議課”活動，通過骨干教師示范課、中青年教師教學競賽課、組內教研課、校內優質課、課件制作大賽、全員基本功達標等各類活動，互評互議，促進教師教學教研水平的整體提高。③實行集體備課，每周每年級分科目開展一次集體備課，備課做到有計劃、有組織、有主題、有記錄、學期有總結，并將集體備課成果匯編成冊，優秀教案的價值得以充分體現，提高了授課效率。④加強教學過程監控。抓牢平時單元測驗、期中、期末質量檢測的監控，實行“一審二閱三分析”模式，一審就是對各年級自制的單元檢測試卷教研組長對試卷的結構、知識點情況進行認真審核，發現問題及時督促整改；二閱，各備課組實行流水閱卷，規范批卷制度，提高測試質量；三分析，各科任教師認真分析測試情況，深入開展質量分析，提高教學質量。

3、抓業務培訓，提高教師教育教學能力。學校歷來高度重視和支持教師培訓工作，走出了一條成功之路。到目前為止，全體教師均順利通過了第一輪和第二輪民族貧困地區教師綜合素質培訓，三輪教育技術培訓，兩輪“國培計劃”培訓。積極組織教師到縣外優質教育學校培訓學習，并按有關政策報銷

了外出學習人員的培訓費、差旅費和伙食費。

4、抓教育科研，促教學質量。學校采取走出去，請進來等形式，多渠道加強學校教育科研工作，派出學校骨干教師、學科帶頭人進行教育專題培訓和開展對口學校教學交流活動；邀請教育專家、名師到我校傳經送寶；組織教師參加省、市、縣教師課堂教學大獎賽；積極向上級教育科研機構推薦選送教師優秀教學論文和多媒體教學課件。

5、開展送教活動，促進教育均衡。學校有明確的對口幫扶學校，先后選派學校骨干教師、學科帶頭人到過澄江縣九村中心小學、陽宗中心小學、新平桂山一小、怒江蘭坪河西中心小學等學校開展送教活動，受到這些學校的熱烈歡迎和好評。組織學校中層領導、群團組織負責人、年級組長到易門小街小學、易門龍泉小學、峨山雙江小學、紅塔區研和中心小學進行學習交流活動。近幾年先后有新平縣楊武鎮中心小學、麗江市中小學校長團、華寧縣華西小學、楚雄市南華縣北城小學、昆明市棕樹營小學、昆明市春苑小學等學校的領導和教師到我校參觀學習交流，是我縣小學的窗口示范學校，為實現所在地區內的教育公平和均衡發展作出了貢獻。

通過各種培訓項目的實施和落實，我校廣大教師積極投身教改實驗和教育科研，實現了由“經驗型”向“研究型”的轉變，教學基本功明顯增強，教育理論水平普遍提高，教育科研能力和水平大幅提升。教師團隊合作精神明顯增強。每學期全體教師都堅持撰寫一篇教學論文或教學反思，初步形成了一支學習型、研究型、奉獻型的教師團隊。教育質量在全縣遙遙領先，綜合辦學水平明顯提高，教學質量整體水平在歷年全縣統測中居全縣小學之首。十一五期間我校的教育科研碩果累累，2012年4月我校自編的校本教材《一年

級數學及配套練習冊》獲玉溪市“十一五”教育科研優秀成果評選三等獎。2012年8月《衛星教學（模式二）教學資源應用研究》獲云南省教育廳結題證書，由學校獨立編輯的《鳳山小學德育教育基地》和《鳳山小學環境教育》兩部校本教材已初步成型，即將投入使用。近三年教師專業獲獎情況喜人，有37位教師的多媒體課件在各級評選中獲獎。22位教師獲得省、市、縣級課堂教學競賽獎項。100多篇教師教學論文獲獎或發表，72人次參加各種個人比賽獲獎。學校已成為省內、市內、縣內教育同行學習、研究和交流的現場，引領教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽。

（三）、校園建設用心

我校高度重視校園文化建設，在悠久的辦學歷史所積淀的豐厚文化底蘊的基礎上，認真謀劃，集思廣益，大力推進校園文化建設，努力構建為師生提供良好的育人環境。

1、加強校園基礎設施建設和校園綠化、美化建設。在基礎設施建設和校園綠化、美化方面，學校按照“總體規劃，逐步投入，逐步建設”的思路，遵循“道路整潔化，綠化園林化，環境教育化，裝飾藝術化”的原則，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，切實實現 “校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人文景觀營造藝術美、師生和諧營造文明美”的校園文化建設目標。為加強校園文化建設，我校將基礎設施建設作為校園文化環境建設的重要內容之一，先后投資了552萬元鋪設了硅PU塑膠跑道和籃球場，對教學樓和綜合樓兩幢C級危房實施了加固改造，改造文化長廊，搬遷旗臺，改造微機室，進行校園綠化、美化、亮化和班級文化建設，添置大量教學器具、設備設施、文體器材等。這些基礎設施

建設充分體現了以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。環境育人方面，學校特別注重建設高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。以“愛心 禮儀 勵志 健康”為主題的教學樓樓道文化墻，以讓學生“了解、學會、養成”為主題的文化長廊文化墻，以“文明 安全 自立”為主題的交通文化墻，以及學校每一條道路，每一幢樓房意蘊深厚的名稱，真可謂墻墻生動活潑，處處主題鮮明。讓墻壁“說話”，使學生整個學習和生活的環境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園充滿盎然生機。2012年，學校被評為云南省第七批綠色學校。在美化工作上，除注重大型基礎設施建設的美觀、大方外，特別注重局部裝飾的藝術化。如宣傳欄的位置，宣傳標語的書寫，文化長廊的裝飾圖案，學校設備設施的安排、放置等都以美的標準來執行。現在，整個校園布局獨特、美觀大方，打造出了鳳山小學特有的韻味。步入校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。

2、開展校園特色文化活動。學校依托本校百余年厚重的歷史文化淵源，優越的區位優勢，以“誦讀中華國學經典，弘揚中國傳統文化”打造校園文化特色。推行詩聯文化進校園活動，在校園內組織師生學習中華經典詩聯，本縣經典詩聯，弘揚詩聯文化，積極營造書香校園文化氛圍。大力推廣“人人講普通話，人人寫規范字”活動。2013年12月，被玉溪市教育局認定為“語言文字規范化示范學校”，得到家長及社會各界的好評。

（四）德育管理精心

多年來我校始終從細節入手，以少先隊大隊為龍頭，以養成教育為抓手，強化對學生的思想教育工作，把思想教育融入到課堂教學中，融入到團隊活動中，融入到體驗教育中，融入到中隊管理中，融入到校園文化建設中。學校德育工作成效顯著，2010年層榮獲澄江縣第五屆“文明單位”，2012年5月榮獲云南省德育工作“先進集體”，2012年10月16日被云南省委辦公廳、云南省人民政府辦公廳授予第十三批“云南省文明單位”稱號。

1、深入開展“文明禮儀伴我行”活動。我校結合《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，堅持從學生的日常行為抓起，要求學生做到“文明在我心中”“文明在我手中”“文明在我腳下”。圍繞學生的日常生活及做人、做事開展豐富多彩的活動，如堅持開展“文明班級評比”，“十佳少先隊員”評選，“文明禮儀伴我行，禮儀規范記我心”演講比賽、“好習慣成就好人生”主題班隊會等。開展“小手拉大手，共建衛生縣城”活動，堅持每周五下午第二節課后，派出兩個班到街道、社區上撿拾垃圾，清除墻體小廣告等。大隊部還從學生養成教育入手，提倡彎腰清撿，靜我校園行為，號召學生每天早晨主動清撿室內外分擔區，從“多個層面”對學生進行教育管理，使學生的思想得到凈化，能力和素質得以提高。此外每學期組織學生義務送水、義務植樹等，這些活動的開展，培養了學生的能力，陶冶了學生的情操，提高了學生的道德素質。

2、以少先隊活動為主陣地，積極開展豐富多彩的活動。堅持以升旗儀式、主題隊會促進德育工作，以各重大節日、紀念日為契機和“三生教育”為主線，開展各項活動。長期堅持用周一升旗、紅領巾廣播站、宣傳欄、板報、小主人報等多種形式開展德育教育活動。通過日常開展 “爭做環保小衛士，共建衛生模范城”、“消防伴我行”、“班級手拉手幫扶貧困生”、“禁毒防艾”、“安全之星評比”、“運動之星評比”、“雷鋒精神代代傳”、“我是護綠小天使”、“爭當四個好少年”、“關注校園，法在身邊”、“遠離毒品，快樂成長”、“森林防火，人人參與”、“三生教育、珍愛生命、快樂成長、安全出行”、“學生防拐，防詐騙教育”等活動。清明節組織開展了 “祭掃烈士墓、緬懷革命先烈、弘揚愛國主義教育”，“湖邊撿拾垃圾、考察人工濕地、環保征文比賽”系列活動。共開展了九屆“十佳少先隊員”評選活動。舉辦詩歌朗誦、經典文學、古詩文誦讀、手工制作、繪畫、攝影、電腦制作、演講、歌詠比賽、大課間操比賽等系列文體活動。七一建黨節開展“紅領巾心向黨”、“紅歌進校園”等系列活動，豐富了德育教育載體，有效地促進了學生德育工作，提高了我校德育工作的實效性。

3、積極開展體藝“2+1”活動和“鳳翥朝陽”各種社團活動。為充分展示班級團隊精神，增強孩子們的集體榮譽感，凝聚“運動、健康、快樂、和諧”的校園精神風貌，十多年來每年堅持舉辦一屆學校體藝文化活動周，每屆活動周都設立了體育、藝術、文化類的各種比賽項目，實現了學生全員參與，大面積獲獎，每次活動周，教師學生齊參與，既陶冶了師生的情操又培養了孩子們的興趣愛好，豐富了學校體藝活動，又讓學生個性特長得到展示。

3、生命教育系列活動做到點面結合，“三生教育“注重實效。每年3月都召開安全衛生專題會議、開展春季傳染病知識培訓、舉行交通安全知識講座等。積極開展富有我校特色的大課間體藝活動，由學校教師自編自創了秧歌舞、紅綢舞、煙盒舞、乒乓球操、翻花舞、紅領巾舞等風格各異的課間操，堅持每天一個內容，即“七彩陽光”廣播體操、喜慶秧歌、乒乓球操、煙盒舞、紅領巾舞等輪換進行。在“安全教育日”、消防日，舉行安全應急疏散演練，這不僅增強了學生的防震、消防意識，還使學生從演練中學會自救逃生、互救等技

能。還經常舉行校園安全教育圖片宣傳展、消防安全主題隊會、防溺水板報、“珍愛生命 遠離毒品”班會、安全與我同行演講比賽、普法知識競賽等活動。幫助學生認識生命，珍愛生命，尊重生命，促進了學生身心健康發展。

4、開辦好家長學校，為家校搭建平臺。我校堅持每年開辦家長學校，認真設定培訓專題，家長全員參加培訓，設置家長委員會，召開家長委員擴大會議，與家長代表一同協商學校發展事宜。每學期召開兩次以上家長會，開展新生家長培訓和家庭教育方法知識講座等。家長學校的開辦，架起了一座家校溝通橋梁，為促進學校教育教學質量的提高和學生身心健康成長起到了有力的推動作用。“家長學校”在省內已形成示范學校。

5、完善學生操行評價方法。學生操行評價，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為依據，不斷完善和豐富評價內容，讓學校教育延伸到家庭，由家長參與評價占15％，教師、班級評價占15%，學校檢測占70%，進一步規范了學生行為。

6、重視貧困幫扶工作。開展“黨員、教師結對幫扶”活動，對家庭貧困學生給予一對一幫扶和救助，每年六.一節開展向貧困生獻愛心活動；重視對對品行有缺陷學生的幫扶，制定轉化幫撫措施。由于工作深入，措施到位，從根本上有效地控制了學困生流失，杜絕了新文盲的產生，較好地鞏固了“兩基”工作成果，確保了轄區內適齡兒童的入學率、鞏固率、畢業率、合格率均在99%以上。

多年來學校在實施素質教育，“愛校守紀、文明進取”的校風，“求知、求真、求善、求美”的學風得到了社會廣泛認可。我校畢業的學生進入中學后，能在較短時間內適應初中的學習生活，在德、智、體、美等方面表現較為突

出，學生朝著積極健康的方向發展，深受社會、家長及中學教師的好評。經過問卷調查，社區及家長對學校的教育教學工作，管理、教育質量、教師工作滿意率達95%以上。

（五）安全管理入心

“為平安勿以其小而不為，管安全勿以其小而不管。”鳳山小學堅持以“預防為主、防治結合、突出重點、保障安全”的方針，“抓安全細節管理，促學校和諧發展”的安全管理宗旨，將學校的穩定和師生的人身安全擺在首位，不斷加強安全文化建設，構建平安和諧校園，安全管理工作扎實開展，亮點紛呈。

1、推進“無間隙”安全管理制度，讓安全事故無縫可鉆。為增強師生的安全意識，強化學校安全管理，切實營造一個良好的工作、學習環境，學校開展了“構建和諧校園，創建平安鳳小”活動，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，相關部門協同抓的工作機制。學校分別成立安全工作領導小組和治理校園周邊環境領導小組，逐級簽訂了《安全責任書》，明確了街道主任、校長是安全工作的第一責任人，牢固樹立“警鐘長鳴”、“安全工作無小事”的思想，做到每會必講安全，每事必注意安全。把安全工作納入目標管理考核范疇，制定目標管理細則，建立安全責任體系，嚴格執行責任追究制，實行一票否決，若出現安全事故，依法依紀嚴肅追究相關領導和直接責任人的責任。

2、加強“覆蓋式”安全教育，安全知識技能得到提升。學校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中。學校按規定開設了健康安全教育課，同時充分利用班會、主題隊會、專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒

體資源，對師生進行防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識教育和逃生技能培訓。

強化每學期兩次的全校安全疏散演練工作，為學生在緊急突發事件中自我防護保駕護航。

3、實行安全員分工負責制度，形成平安和諧校園的“守護神”。學校每學年都要修訂完善《鳳山小學安全保衛檢查制度》、《鳳山小學門衛管理制度》、《鳳山小學住宿生管理制度》、《鳳山小學食堂管理規定》、《鳳山小學安全事故應急處理預案》、《鳳山小學破壞性地震應急預案》、《鳳山小學突發公共衛生事件應急預案》、《鳳山小學預防學校暴力事件應急實施方案》、《鳳山小學安全疏散演練實施方案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全工作責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

4、“人防、物防、技防”多方位防控，大大增強安全防控系數，確保安全工作萬無一失。為此學校提出加強“四個結合”、開展“十防”教育、堅持“四不放過”、持之以恒做到“三勤”、營造“四講”氛圍。“四個結合”即： 創安要與學校德育工作相結合，創安與普法教育相結合，創安與公民道德建設相結合，創安與家庭教育相結合。“十防”教育，即防盜、防搶、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防疫病傳染、防心理疾病、防矛盾激化。確定每學期開學的升儀式上，由學校領導上好“學校安全教育第一課”，每學期第一周為“安全教育宣傳周”。在每學期中舉行各種宣傳教育活動，如安全常識、教育講座，參觀相

關安全教育圖片展覽，觀看安全宣傳片，開展消防地震疏散演練和 “小手拉大手”爭創交通、消防安全示范學校等活動，讓學生了解自救自護常識，掌握防火、防震、逃生等方法。每學期放假，利用校訊通平臺發布信息和印發《致學生家長公開信》，讓家長加強對自己孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過，問題處理無結果不放過，整改措施不落實不放過。持之以恒做到“三勤”即：口勤、腿勤、眼勤。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、櫥窗、校園紅領巾廣播、《小主人報》、班級墻報專刊、主題班隊會、安全警示警句等多種形式進行廣泛宣傳，營造一個“人人講安全，處處講安全，時時講安全，事事講安全”的濃厚氛圍。

由于工作深入，措施有力到位，安全意識深入人心，安全責任落實到位，安全制度建立健全，安全教育經常化，預防措施落實，全體師生安全意識明顯增強，各級、各部門、科室齊抓共管，近10多年來我校沒出現過任何重大不安全事故。2013年，學校順利通過了省級“平安校園”的評估驗收。

百年老校 楊帆遠航

先進的教學理念，現代化的設備設施，高素質的教師隊伍和一流的教學業績，使辦學規模迅速擴大，社會認可度與日俱增，辦學效益顯著增強，成為全縣小學教育的一面旗幟。省、市、縣各級領導多次蒞臨我校視察，對學校各項工作給予了高度評價。學校先后被評為全國600所名校之一，云南省一級示范小學，云南省優級甲等學校，云南省“三生教育優秀學校”，“巾幗文明示范崗”，“家長示范學校”，“養成教育先進學校”，“德育工作先進集體”，“交通安全示范學校”，第十三批“云南省文明單位”，第七批“云南省綠色學校”，省級2012

年度“平安校園”，省、市、縣“文明學校”，省“民族團結教育示范學校”；國家、省、市、縣“紅領巾示范學校”；玉溪市“創先爭優先進基層黨組織”，玉溪市第四批“綠色學校”，“園林單位”，第七批“文明單位”，玉溪市“十一五”教育科研“先進集體”，玉溪市“優秀少先隊集體”，玉溪市“語言文字規范化示范學校”；2014年5月，獲玉溪市“現代教育示范學校”稱號。澄江縣2013年“先進學校”，縣2012年“五好”關工委、縣2010年“生態文明之家”，縣第五屆“文明單位”，縣“先進基層黨組織”等。

總之，通過師生多年來的不懈努力，我校正以“環境優美、管理規范、師德高尚、校風文明、教有特色”的健康的發展態勢，鳳山小學校園內環境優美、校風純樸、教風嚴謹、學風濃郁，廣大師生工作學習在和諧平安、團結奮進的校園中，共同為鳳山小學這所百年老校再創輝煌而努力。

申報單位：澄江縣鳳山小學

申報時間： 2014年8月

第二篇：“身邊的好學校”申報材料

“身邊的好學校”申報材料

“身邊的好學校”申報材料

——記馬場垣金星學校學校特色

馬場垣鄉金星學校是一所農村九年一貫制學校，建于1934年，始稱聚金學校。1973年成立初級中學。現在，學校占地面積14292平方米，有教學樓三棟、住宿樓一棟，實驗樓一棟，食堂120平方米。現在學校共有21個教學班，（中學部教學班8個，小學部教學班13個，幼教班一個，）在校學生835人（中學部325人，小學部510人）。我校現有教職工63人，其中有專任教師59人（中學教師37人，小學教師22人）。有中學高級職稱教師13人，中學一級職稱教師23人，小學高級教師22人。

自辦學以來，為社會各界培養和輸送了大批合格的人才，為高一級學校輸送了大批優秀合格的學生。普九教育成績斐然，入學率達100%，鞏固率達99%以上。

近年來，在上級領導和中心學校的關懷和大力支持下，我校立足現實，面向農村，堅持基礎教育和素質教育相結合的教育路線，堅持科學發展觀，堅持以人為本、全面發展的辦學理念，堅持 “學勤業精，人正師誠”的校風，“敬業愛生，教學相長”的教風，“崇德勵志，勤學致用”的學風，以“穩步推進課改，打造精品初中，體現人文關懷，提高教育質量”的辦學思想，實施“依法治校，教研興校，質量強校”的戰略，金星學校逐漸成為民和縣的優秀示范學校。

金星學校教學質量穩步攀升，學校教學成果多次被評為優秀，贏得了較高的社會聲譽，學校還多次榮獲“先進集體”、“先進單位”的稱號。尤其在XX-XX年的全縣中考綜合評價中，學校被民和縣教育局評為“一類a等學校”，XX年被民和縣人民政府授予“教書育人”先進單位，XX年，榮獲民和縣“義務教育階段小學畢業年級教學質量三等獎”，XX—XX學教學質量獲全縣優秀獎，XX年被馬場垣中心學校評為先進集體。呂鳳英老師XX年被青海省教育廳評為“青海省優秀教師”榮譽稱號；王文健老師在XX年被海東地區教育局評為“優秀教學能手”，XX年被海東地區教育局和海東地區教育工會評為“優秀班主任”；趙存桂老師XX年被海東地區教育局評為“先進個人”。

我校始終堅持把德育工作貫穿到了教學活動之中，德育教育和精神文明建設活動的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，采用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。你會發現這個少數民族地區的學生處處透露出文明、禮貌、和諧、友愛的校風。學校“三禮”教育、養成教育取得了明顯成效。

學校加強教研活動，努力不斷提高教學質量。開學伊始，我校專門制訂了校本教研制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量做出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據新課程改革的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，要求教師每學期完成一篇教研論文。同時對發表論文或獲獎的教師，學校給予不同程度的獎勵。另外，學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師上一節展示課，老教師要上一節示范課。教師相互聽課每學期不少于15節，學校領導每學期不少于20節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。

學校堅持以教研工作為重點，認真學習領會大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的布置目的明確，設計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結分析。多年來，學校的教育質量保持在全輔導站前三名。

我校對安全和穩定工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重于泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層鑒定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全，近幾年學校從未發生過安全事故。故學生沒有擇校的問題。

我校的體、藝、衛工作，面向全體學生。通過有目的、有計劃、有組織的活動內容，靈活多變的活動方式，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為特征的多種文體活動，讓學生的身心得到健康和諧的發展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節體育課和堅持每天做廣播體操的基礎，每年舉辦一次體育達標運動會。藝術方面，該校除了上好音樂課和美術課外，每年舉辦慶“六一”文藝演出活動，每學期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學生參加各種藝術比賽活動。衛生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎上。經常組織學生學習“傳染病防治法”和衛生方面的知識。另外，每年對學生進行一次體檢。

為了營建綠色校園、書香校園、和諧校園、文明校園、數字校園，努力達到“五園”標準，我校加大校園建設力度，爭取和自籌資金86萬元，校園硬化面積達9368 m2，建透視圍墻95 m2，為了營建衛生校園，保證學校環境一無、二凈、三整潔，學校在校園內安裝了18個垃圾箱，購置了二十盆花擺放在學校里，讓校園到處青翠、明亮，環境優美，處處鳥語花香；為便于學生早晚閱讀，在學校樹蔭下，花臺旁擺放了許多長條椅子，讓學生在學習的間隙中醞釀出濃濃的書香氣息和和諧的學習氣氛。

相信我們的努力沒有白白付出，校長以身作則、教師兢兢業業、學生勤奮努力，我們同心協力、我們頑強拼搏，我們在學生的眼里是他們身邊的好學校，好多學生都表示，愿意在金星學校學至畢業。我們會繼續努力，讓金星學校成為讓社會滿意，讓家長放心、讓學生舒心的家園。

第三篇：身邊的好學校匯報材料

0 為每一個孩子提供一生值得回憶的

小 學 教 育

—我身邊的好學校（梁河縣遮島鎮中心小學）典型經驗綜合材料

在美麗神奇的葫蘆絲之鄉——梁河，矗立著一所祖國西南邊陲教育的明珠——梁河縣遮島鎮中心小學。

學校坐落在梁河縣縣城東南角三臺坡下，依山而建，錯落有致，花草滿園、綠樹成蔭；美麗的校園融自然與人文為一體，清麗而溫馨。

學校始建于1910年（清宣統二年），悠久的辦學歷史積淀了深厚的文化底蘊，務實求真、銳意創新的遮小教育人繼往開來，在黨和政府的堅強領導下，在教育主管部門的關心指導下，學校勵精圖治，在教育發展的旅途中，始終走在教育改革的前沿，將素質教育真正落到實處，學校發展蒸蒸日上、碩果累累、成就輝煌。先后獲得：“全國紅旗大隊、云南省一級示范學校、云南省普及實驗教學先進學校、云南省綠色學校、云南省文明學校、云南省平安校園、云南省民族團結教育示范學校；德宏州文明學校、優秀家長學校、紅領巾示范學校、常規管理先進學校、“兩基”工作先進學校、創先爭優活動“百強支部”；梁河縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、先進職工之家”等一百四十多項榮譽稱號。

學校現有教學班40個，學生1600余人，教職工114人。建筑面積9200平方米，現有綜合樓一幢、教學樓一幢，內設階梯教室、科學實驗室、圖書閱覽室、音樂教室、舞蹈室、計算機教室、普通教室等，固定資產達2200余萬元。學校 體育設施有環形跑道、兒童游泳池、籃球場等。各項設施齊備，師資雄厚。

學校秉承“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”的辦學宗旨，堅定不移地把學生思想道德建設擺在學校教育的首要位臵，積極強化法制教育、加強校園文化建設，凈化育人環境，在努力完善教育教學陣地的同時，大力深化課堂教學改革，扎實穩步推進素質教育：

一、完整的辦學理念、健全的管理機制 完整辦學理念：

辦學宗旨：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”； 教育思想：“為孩子的成長奠基”；

學校精神：“善于合作的團隊精神，愛崗敬業的奉獻精神，追求卓越的拼搏精神，敢為人先的創業精神。”

校訓：“自信、向上、陽光”； 校風：“和諧、探究、發展”； 教風：“愛生、敬業、創新”； 學風：“文明、快樂、勤奮”； 校歌：《我們是祖國明天的棟梁》。

健全的管理機制：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”是學校的辦學宗旨，更是對家長最基本的承諾。學生在校，實行全方位量化、全過程監控，實行制度化和人性化相結合的管理模式。學習和生活上，學校實行人性化管理，無微不至地指導和關愛每一位學生，用寬容和真誠對待每一位學生。“自信、陽光、向上的學生”在文明、快樂、勤奮的成長著！學校建立和完善著以下管理機制：《校長辦公會議制度》、《學校財務管理制度》、《學校常規管理制度》、《學校各種安全制度及應急方案》、《門衛制度》、《黨、團、隊、工會管理制度》、《聽評課制度》、《教代會工作制度》、《校本教研制度》、《師德師風建設制度》、《學習培訓制度 》、《評先推優、晉級制度》、《教職工考核制度》、《支部工作制度》、《少先隊工作制度》、《學生德育建設制度》、《實驗室管理制度》、《圖書室管理制度》、《物品采購制度》、《升國旗制度》、《學生一日常規管理制度》、《住校生管理制度》等二十多項制度。

二、開拓創新的領導班子、精誠協作的強大教師團隊 學校領導班子在校長鄭衛華帶領下，全體成員一條心，運籌帷幄，務實求真，開拓創新，走“人性化管理、集體決策、陽光操作、安全運行”的辦學路子，提高教師的師德水平，加大對骨干教師和青年教師的培養力度，形成了一套完善、科學、規范、系統的管理制度，培養了一支愛生、敬業、創新的師資隊伍，造就了一個文明、快樂、勤奮的學生群體。學校管理工作井井有條；教師隊伍團結合作，兢兢業業的奉獻，感動著學生和家長；營造了溫馨的生活、學習氛圍，讓師生陶醉其中。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。把教師隊伍打造成高素質水平，不負黨和人民委托的生力軍，是教育改革發展的需要，是時代的需要，更是人民的需要。“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風，回首只聞桃李香。”我校教師把之作為工作的最高追求，114名教師組成了一支業務精良、教學業績顯著、愛崗敬業、愛生如子的強大教師團隊。

三、先進的教學理念、行之有效的教學模式引領學校穩步發展

教學質量是學校的生命線，教學科研和課堂教學改革是 提高教育教學質量的保證，務真求實、銳意創新的遮小人通過多年的鉆研和探討，在不斷汲取前人教育經驗的基礎上，成功摸索出一整套切合實際、行之有效的教學模式——情感互動“356”課堂教學模式（“356”含義為：學習的三個步驟“課前熱身（預習）——課內探究——課后提升”；教學五個流程“課前新知探索，新授課，實踐練習課，整理鞏固課，復習點評課”；課堂的六個環節“創設情境導入，揭示課題——自主學習——合作探究——精講點撥——當堂訓練，鞏固檢測——課堂小結，拓展提升”）。本套教學模式在有機的汲取和整合“生本教育”等現代教育理念的基礎上得以更加的充實和完善，為我校的教育教學發展奠定了堅實的基礎。引領著學校健康快速的發展，自2000年以來，全校入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學成績一直穩居全州前列。

在“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”的辦學宗旨引領下。在百年發展的歷史長河中，遮島小學內強素質，外樹形象，為社會培養、輸送各類人才萬余人。贏得了學生、家長、社會的充分信賴和大力支持。四、五育并舉、德育引航，全面發展

學校堅持貫徹“教育必須為社會主義現代化服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會

主義事業的建設者和接班人”的教育方針，全面推進素質教育，學校采用德育引航，加強少先隊主陣地建設，完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度，深化少先隊教育活動。組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的主題隊會、知識技能競賽以及綜合實踐活動。

課外開辦了游泳、葫蘆絲、科技、書法、寫作、美術、籃球、羽毛球、音樂、電子琴等十七個社團組織活動，充分

調動學生的興趣愛好和發展特長。學校選送的學生書法、美術作品榮獲國家級、省級、州級一、二、三等獎的僅近幾年來就有10000余份，作文10000余篇。學生在良好環境的熏陶下，團結友愛、勤奮努力、全面發展，具備了良好的素質和較強的綜合能力，為自身今后的發展奠定了堅實的基礎。

五、創辦體驗基地、為孩子的終身發展奠基

學校秉承“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”辦學宗旨，踐行“為孩子的成長奠基”的教育思想，根據我校教育實情：遮島鎮中心小學是全縣唯一的一所縣城小學，學生中獨生子女眾多，在家庭生活中生活技能和生存訓練的機會較少，學生的生活教育危機已成不爭的事實，為了讓學生體驗成長的快樂，在和諧中健康全面的發展，我校認真研究了陶行知先生的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”生活教育思想，提出了生活體驗教育這一辦學 新招。并以“三生教育”課程為指導（生命教育——珍愛生命，生存教育——學會生存，生活教育——快樂生活），為孩子搭建實踐平臺。通過教育的力量，使孩子們樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀。切實全面提升學生綜合素質，培養學生獨立生活能力，提高動手實踐能力，培養創新精神，切實為每一個孩子的發展奠定基礎，我校特在原浩龍小學舊址創辦了遮島小學小學生體驗基地。基地形成小具規模的綜合實踐區、軍事拓展區、科技養殖區、種植區、文化生活區、百果園；基地開設了科普文化課、手工制作課、養殖種植課、民族文化藝術課、素質拓展課、三生教育課及社會綜合實踐項目等課程。

自2014年3月31日起，基地已正式投入使用，我校每周安排一班學生（主要以四、五年級為主）周一上午8:00在遮島小學排隊乘車（公共汽車）在正副班主任的帶領下進駐基地，周五下午5:00準時乘車安全返校，交由家長接回家，真正實行為期一周的基地參與式、體驗式、互動式的實踐體驗活動。

為期一周的基地實踐活動，讓學生在基地中感受著生命

教育、生存體驗、生活技能、文明禮儀、藝術熏陶、感恩教育、心理輔導、參觀訪問等豐富多彩的實踐課程，孩子們通過親手實踐，親臨自然，親歷社會，在體驗式活動中學習一種技能，嘗試一次創新，感受一段經歷，體驗一回成功，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。

我校學生體驗基地的創辦得到了上級領導（特別是局領導）的大力支持和關心，局領導親自參與基地的規劃和指導，為基地的發展提供了堅強的物質和精神的支持，在基地的實踐發展過程中，先后有國家教育部老干局于虹副局長、中南財經政法大學楊燦明校長、云南日報報社主任記者陳寶江、德宏州人民政府孔勒干副州長、德宏州州委、州政府副秘書長周巍、李枝濟、李興莊、德宏州人民政府教育督導室主任張勇、梁河縣人民政府鄭瑜副縣長、盈江縣教育局司銀荃局長、梁河縣延研會楊葉茂會長等領導分 別率隊調研基地并獲得一致好評，都說這是一個了不起的創舉，在教育教學改革的道路上邁開了一大步，為德宏教育開創了一條新路，值得大力推廣和探索！

同舟共濟、開創美好明天

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”我們深信：在上級黨委政府和州、縣教育局的正確領導關心支持下，自信陽光、向上的遮小師生正懷揣騰飛的夢想，朝著將學校建設成為省級品牌學校的目標奮勇前行！遮小——這顆邊陲教育的明珠，定會成為祖國西南大地上一道亮麗的教育風景線！

第四篇：82中“身邊的好學校”

天津市第八十二中學“身邊的好學校”宣傳材料

讓每個孩子都能成就最好的自己

“過去我不敢與人交流，后來老師鼓勵我參加學生會的競選，現在我在學生會擔任紀檢部副部長，負責檢查學生校服和課間紀律，我現在對自己特有自信。” “我特別喜歡學校組織的活動，這次讀書節活動，我們班排演了課本劇《葡萄園的的珍寶》，我演葡萄園主的大兒子。過去我不敢站到講臺上講話，通過這次鍛煉，我可以了。”

“我被選入國旗班參加每周的升旗，我要珍惜這份榮譽。”

這些話出自于天津市第八十二中學的學生，他們的臉上洋溢著快樂的笑容，眼睛里是自信的目光。走在校園中，彬彬有禮的學生會主動向客人問好；課堂里，學生在與教師的平等對話中學會了學習；操場上，學生在多樣的體育活動中展現青春風采。

“我們希望通過自主發展教育，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，培養行為上自覺、思想上自強、學習上自立、生活上自理的一代新人。”校長崔學舫說。“在這里，每個孩子都能成就最好的自己”。

八十二中學是一所有著五十余年歷史和文化積淀的完中校。學校秉承“以師為本，以生為重，為每個學生的終身發展奠基”的辦學理念，以“思新、行正、學成、體健”為校訓，以“自主發展”為特色，營造“團結、奮進、嚴謹、求實”的校風，加強校園文化建設，提高教育教學質量。

學校以科學發展觀為指導，精心打造教師隊伍，形成了求實創新、和諧向上的良好氛圍，教職工事業心強，責任心重，進取心高。學校堅持以教科研為先導，以教學工作為中心，積極進行新課程改革的探索，努力提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔，承擔多項市、區級科研課題，多次在市區范圍內介紹辦學經驗，得到家長的贊揚和學生的肯定，社會聲譽逐年提高。

學校德育寓教育于形式多樣的活動中，如觀看愛國主義影片，班班唱紅歌等，對學生進行愛黨愛國教育。學生行為習慣教育已經形成制度，通過幾年的堅持，八十二中學生儀表規范，待人有禮貌給周邊社區居民留下了深刻的印象。學校通過開設讀書節、科技節、藝體節、召開學生干部競選大會、學生參與自主管理、組建學生社團等多樣的活動，發揮學生的特長，發展學生的潛能。學校成立了女

子足球隊，已取得市區比賽一、二名的好成績，并為天津女足輸送了一批后備人才，學校也被確定為“天津市女子足球傳統校”。

“讓每個孩子都能成就最好的自己，都能通過各種活動找到自信，看到自己的發展方向，是學生成長的需要，更是我們學校的職責。我們就要做這樣的百姓身邊的好學校。”校長崔學舫說。

第五篇：我身邊的好學校

我身邊的好學校征文

減負增效，特色育人

武穴市團山小學側記

武穴市團山小學始建于1952年，坐落在武穴市城區北面五公里處。她依山傍水，四季景色宜人，是一所融幼兒教育與小學教育為一體的農村花園式學校。學校占地8131平方米，建筑面積2350平方米，現有10個教學班，在校生350多人。該校現有教職工24人，黃岡市骨干教師1人，武穴市骨干教師3人，中級以上職稱14人。學校建有遠程教育室、體育器材室、實驗室和圖書室，圖書室現存圖書6千多冊，豐富了學生的課余生活，為孩子們歡快地遨游知識海洋提供了平臺。

近年來，該校秉承“為人生打基礎，與學生共發展”的教學理念，切實加強“校風、教風、學風”建設，走“減負增效，特色育人”之路，全面實施素質教育。功夫不負有心人，學校先后被評為“黃岡市合格學校”、“武穴市安全工作先進單位”及“武穴市常規教學管理先進單位”、“武穴市遠程教育工作先進單位”等稱號。學校教育教學成績連年位居刊江辦事處前三名。近年來，該校教師積極參加教育科研，撰寫的論文案例有30余篇獲獎。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。走進這所學校，解讀這所學校，才知道它良好的素質教育和響亮的社會口碑并不是空穴來風。從校長的辦學理念，到教師的教學思維;從校園的人文環境，到教學的基本內容，無不遵循著“栽花先培根、教書先育人”的準繩。61年的育人之路，灑下了耕耘者的心血與汗水……

步入校園，花香書香撲面而來，滿目蒼翠，雪松、梔子、玉蘭、冬青、月季、桂樹、扁柏……蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥。校園四季香氣四溢，春桃、夏梔、秋桂、冬梅，花色四時不同。學校平面管理優化，地面平坦寬敞、教室窗明幾凈。各功能區分布合理，精美的報欄櫥窗、鮮艷的五星紅旗、醒目的名言、校訓、先賢畫像等無不彰顯著人文精神的思想光芒。單看這樣的校容校貌，你便會感知校長的治校有方。

記得有位教育家說過：一個好校長就是一所好學校。團山小學校長呂必得，中共黨員，從教已經37個春秋，是“黃岡市優秀教師”。任校長20余年，他二十年如一日，對事業忠心耿耿，與教師情同手足，對學生至真至誠。他虛懷若谷，民主務實的作風和淡泊功利的品行，使得他人格魅力鮮明。

“誠信是立校之本，質量是興校之魂。作為基礎教育，更應該堅持德育為首，育人為本，促進學生的全面發展。”這是呂必得校長對學校素質教育的解讀。多年來，團山小學全面落實黨的教育方針，堅定不移地推行素質教育，打造高效課堂，注重學生特長培養，使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展。

在素質教育檔案室里，筆者瀏覽了《團山小學德育工作計劃》《道德實踐活動方案》《少先隊工作計劃》《留守兒童工作檔案》以及《“養成教育”活動實施意見》等，筆者了解到，這些年來，該校在實施素質教育中，始終圍繞全面發展這條主線，創新途徑與載體，不但開齊了部頒課程標準的全部課程，而且平時思想道德教育也沒有放松。在加強學生的思想道德教育方面，該校做到了“突出一個重點”，即基礎道德和行為規范養成教育；“抓好三項建設”，即良好的育人環境建設，健康的德育陣地建設和學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡建設；“強化五個到位”，即班主任管理到位、班級教育到位、安全教育到位、心理教育到位和體驗教育到位。

1、創新管理模式，辦好人民滿意教育。

學校緊緊圍繞上級“堅持以人為本，辦人民滿意的教育”的精神和學校工作意見，深化學校教育教學管理的理念，向管理要質量，以管理求發展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，扎扎實實抓好教育教學工作，鼓勵創造，倡導創新，為團山小學的發展提供有力的支撐。

學校的領導班子認為，只有樹立正確的辦學理念，學校的整體行為才具有自覺性和目的性，才能保證學校的持續發展。基于以上認識，他們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，并準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建“以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”。在總的思路下，結合該校自身發展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、教師的激勵制度和教師的考核制度。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。

學校首先開展領導“四個一”活動：每個領導每周必須深入課堂聽一節隨堂課，了解教師上課、備課情況；每天三巡查校園，了解安全衛生情況；每周蹲點一個班級了解師生值日、班級管理情況；每周參加一次備課組活動，了解推動校本教研開展情況。每個領導成員做好檢查紀錄，周一例會總結上周情況，發現問題，限期整改。其次舉行教師“六個一“活動：每學期看一本教育專著；每周寫一篇讀書摘抄；每兩周向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每月寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究；每學期至少上一節公開課，交一個優秀教案；每學期撰寫并上交一篇教學論文。

2、弘揚德育主旋律，創新活動載體

該校在加強學生思想道德建設方面，突出了學生行為規范養成教育。《小學生守則》《小學生日常行為規范》《校園禮儀三字歌》的學習落實貫穿于德育活動的每一個環節。

他們創新教育方式，豐富教育內容，以學習優秀古詩文、舉行故事會為載體進行倫理道德教育；以開展關愛留守兒童、親情熱線活動進行的心理教育；以組織學生積極參與健康知識講座、上好健康體育課進行的生命教育；以“六個一”活動為載體的個性特長教育；以衛生防疫教育為主題的安全教育。學校還結合創建省級文明城活動，指導開展“告別不文明行為”主題隊會、“誠信是金”演講比賽、爭做“文明小市民”征文及演講活動，并于每學期終評出一批“文明小市民”。少先隊大隊部設立了“道德規范進校園”監督檢查崗和“紅領巾廣播站”，有力的促進了各項活動的扎實開展。

校園環境宜人、衛生安全有序、古詩文化墻富有韻味。這些把團山小學裝扮得四季常青，生態文明，綠化美化；教師與學生和諧相處，人文與自然相得益彰。家長們反映說：團山小學的每塊墻壁都會說話，每寸土地都能育人，把孩子送到這里，他們放心。

3、實施素質教育，打造高效課堂。

該校立足課堂素質教育主陣地，堅持“德為首、強素質、重能力、看發展”的原則，以課堂為中心，以學生為主體，運用多種教學手段，啟迪學生思維，努力打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔，讓學生真正成為學習的主人。

學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研訓培，扎實開展校本教研活動。創新校本教研培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。該校立足教師實際，切實開展校本培訓活動，加強高效課堂教學研究，與“課內比教學”活動相結合，通過學、研、比、上、說、評、思系列活動，努力提高課堂含金量。通過開展學科教研、優質課賽課、教研月活動，舉行希望之星、名師工作室評比活動，努力體現理念新、講練精、課堂活、過程實、方法巧，同時利用家長開放日活動，引導家長有效參與課堂，關注孩子成長。

近幾年來，學校重視學生的綜素質發展，著重圍繞“六個一”活動培養學生個性特長。一是重視學生的課外閱讀，努力打造書香校園。要求三至六年級的學生每學期寫一份讀書計劃，每天閱讀不少于半小時，記好讀書筆記，每周班級評比，每期學校評比兩次，評出讀書大王，并進行獎勵。二是突出書法實驗教育學校特色。我校書法教育已堅持數年。我們堅持每周一課，每天練習20分鐘，每月一賽，及時展示優秀的書法作品，已初步取得成效。三是積極開展古詩文誦讀活動。政教處每期根據不同年級規定應背篇目，學生在每天晨會后3分鐘集體誦讀。期中、期末政教處組織抽背，學生把應背的詩名寫在學校設計的表上，由家長、小組抽背。經過測評，生均背誦古詩達到40首以上。四是體藝活動開展得有條不紊，陽光體育運動、每周一歌將校園變成了歡樂的海洋。五是英語每日一句短語，培養學生英語語音語感及口語表達能力。

4、激活內在動力，樹立教師形象。

百花園中花似錦，花紅猶靠育花人。該校圍繞素質教育總目標，堅持以教育教學為中心，全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育；堅持特色辦學的原則，弘揚奉獻精神、拼搏精神、帶頭精神、忘我精神，促進教師自我轉型，努力打造業務精通、思想過硬的科研型教師隊伍。

多少年來，這所學校的守望者就是用這種精神規范言行、修煉內心。也正是這些守望者淡泊名利、默默耕耘，才成就了這所學校的思想內涵和永耀江城的文化底蘊。學校教導主任郭茂堂，政教主任楊錦華，后勤主任呂文仁，體藝主任吳桂芳與校長呂必得團結協作，同舟共濟，建立起一支攻無不勝、戰無不克、善打硬仗的領導班子團隊，勇立教育潮頭、致力教學改革。

善做留守生工作的“溫情媽媽”方小紅老師，精于班級管理的“優秀班主任”劉鵬老師，耐心輔導、做學生的知心姐姐的李丹老師......無不是這個優秀教師集體中的一員，他們為廣大教師樹立了一面驕人的旗幟。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。呂必得校長時刻提醒所有教師：“既然家長把孩子交給我們，祖國把未來交給我們，我們就有責任教好他，萬萬不能昧了做教師的這顆良心！千萬不能誤人子弟。”如今，團山小學的教師們在呂校長的率領下，真情守護，辛勤耕耘，他們的明天會更好。

撰稿人：郭茂堂