第一篇：黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎事跡材料

“黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎”事跡材料 ——杜蒙縣腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校 李曉野

我叫李曉野，1976年10月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1997年畢業(yè)于齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)，2008年畢業(yè)于東北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。從參加工作起至今，我一直在杜蒙縣腰新鄉(xiāng)興隆小學(xué)任教，無怨無悔地在農(nóng)村村級小學(xué)堅守了18年。

從教以來，我扎實工作、無私奉獻、開拓進取，曾多次獲杜蒙縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽全能一等獎；2003年被認定為大慶市小學(xué)骨干教師；2006年被評為大慶市小學(xué)教學(xué)工作先進個人；2007年9月，代表大慶市參加全省第四屆教學(xué)設(shè)計與反思展示會（農(nóng)村片），所執(zhí)教的《分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題整理復(fù)習(xí)》一課，獲得省級一等獎；2008年，所執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》一課獲小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課堂”教學(xué)錄像課全省一等獎；9月，被認定為縣級小學(xué)骨干教師、縣小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員；2009年，被評為縣級模范教師；2010年4月，被認定為縣級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；7月，獲大慶市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)說課比賽一等獎、大慶市網(wǎng)絡(luò)教研先進個人；9月，所撰寫的案例《采用數(shù)形結(jié)合解決問題策略進行計算教學(xué)》獲全國優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎。2010—2014年，他先后被評為大慶市及杜蒙縣網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，國培計劃優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，杜蒙縣教師培訓(xùn)先進個人，優(yōu)秀兼職教研員，中小學(xué)骨干教師。

這些年，我憑著對農(nóng)村教育事業(yè)的無限熱愛促進了自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

我不是師范畢業(yè)，但憑著對教育事業(yè)的熱愛，獻身家鄉(xiāng)教育的追求，畢業(yè)后毅然回鄉(xiāng)成為了一名鄉(xiāng)村教師。然而專業(yè)的差異，卻給我?guī)砹酥T多的困難。經(jīng)過刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)，在成為教師的第二年，我便通過了全省非師范類專業(yè)教師教育學(xué)、心理學(xué)考試，獲得了教師資格專業(yè)證書。在拿到證書的那一刻，我暗下決心，一定要成長為一名優(yōu)秀的人民教師。從此我以更加飽滿的熱情全身心地投入到教學(xué)工作中。在教學(xué)實踐中，我意識到自己專業(yè)知識儲備不足，于是我開始刻苦地學(xué)習(xí)。通過努力，我先后取得中央電大小學(xué)師資教育專業(yè)?？莆膽{和東北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑，為自己的教學(xué)做好了知識儲備。我一邊工作一邊學(xué)習(xí)，幾乎沒有一個寒暑假真正的休息過，在自學(xué)的道路上以頑強的毅力、執(zhí)著的追求、不畏險阻的拼搏精神，實現(xiàn)了一個又一個自己認定的目標，使自己真正成為了一個博學(xué)多才的老師。

從參加工作開始，我一直做班主任工作。在工作中我能以身作則、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，帶出了一個又一個具有良好班風的班集體。我知道一個班主任對學(xué)生的影響有多大，所以我不斷地用自己的人格魅力去感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我首先第一個做到；助殘、敬老每回都走在最前面；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。與孩子們平等、真誠的交往，對學(xué)生充滿了愛，因為我始終信奉這樣一句話：“沒有愛，教育就失去了力量?！? 18年來，曾帶過多個亂班，也培養(yǎng)過多個孩子，像鄭宏珠、張秋雨、李向海----這樣以學(xué)習(xí)差，紀律渙散出名的學(xué)生不在少數(shù)。每接一個班，經(jīng)我調(diào)教，不出一學(xué)期，都會使差班變成好班，使學(xué)困生變成合格生。我有一種方法，或者說是一種魔力，無論多頑皮、多頑固的學(xué)生，在我的教育下都能轉(zhuǎn)變好。

幾年前我接了一個亂班，班級里的幾個“刺頭”中有個名叫王旭東的，平時經(jīng)常打架斗毆，破壞學(xué)校公物的事更是時常發(fā)生，以前教他的老師三天兩頭就把家長請到學(xué)校。面對老師的批評，家長的打罵，他不但無動于衷還產(chǎn)生了很強的逆反心理，是全校公認的差學(xué)生。我接班后并不嫌棄他，還主動接近他，與他談心。通過“警校共建”活動，使他明白法制的重要；通過一些特殊節(jié)日，使他懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩；利用他的體育特長幫助他樹立在集體中的形象。精誠所至，金石為開。耐心的教育就像一把金鑰匙，打開了少年內(nèi)心的千重結(jié)。王旭東在我的關(guān)心下，竟奇跡般地改變了。我又趁熱打鐵，利用業(yè)余時間給他補課，使他的成績提高很快。最后，經(jīng)過民主選舉，他還當上了班級的體育委員，在班級管理中起到了一定的作用。

同時，為了提高農(nóng)村小學(xué)生思想道德認識，加強小學(xué)生道德內(nèi)化，每帶一屆學(xué)生，我都雷打不動地執(zhí)行腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校倡導(dǎo)的“古詩文誦讀”活動。組織學(xué)生學(xué)古詩、誦佳句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。使每一名學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時都能吟誦古詩上百首，從而達到育人目的——使學(xué)生“讀千古美文，做少年君子”。

一個好老師，從某種意義上來說可以帶動一批人，甚至一代人。我在工作中始終做到身體力行、率先垂范，在我的心里，深藏著這樣一句話：教學(xué)是一門高雅的藝術(shù)，需要不斷的開拓與創(chuàng)新。怎樣去探索一條科學(xué)的、實用的、令學(xué)生具備獨立獲取知識、為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的路，成為我工作中的最高追求。在繁忙的教學(xué)工作之余，我擠出時間讀書學(xué)習(xí)，幾乎每天都去聽其他老師講課，不斷地上網(wǎng)查找資料，博覽有關(guān)教學(xué)研究的各種雜志，利用外出學(xué)習(xí)的機會，向?qū)＜?、名師請教，來吸取營養(yǎng)、充實自己。通過大膽嘗試，我尋找到了適合自己也適合學(xué)生、適合農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的方案，即立足農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注意教給學(xué)生終身獲取知識的方法，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。我的課堂教學(xué)得到了上級教育主管部門的廣泛認可，自2002年以來，我多次承擔鄉(xiāng)教科研任務(wù)，作鄉(xiāng)級公開課、示范課十多節(jié)，所執(zhí)教課被腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校制成錄像片送往各村校巡放。近年來，我擔任了杜蒙縣教師進修學(xué)校兼職教研員，我又是最先接觸網(wǎng)絡(luò)教研這一新興教研模式，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，引領(lǐng)全鄉(xiāng)乃至全縣老師開展有效的校本網(wǎng)絡(luò)教研活動，帶動了杜蒙縣及腰新鄉(xiāng)教育改革的發(fā)展。

在18年的教育教學(xué)中，經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)以及自己的不懈追求，我也取得了一些榮譽：2009年，2013年分別被評為杜蒙縣模范教師和優(yōu)秀教師。在教學(xué)工作中，也多次獲得過各級各類獎項：2003年被認定為大慶市級小學(xué)骨干教師；2006年6月被評為大慶市教學(xué)工作先進個人；同年，所執(zhí)教的語文課《白楊》在黑龍江省語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得壹等獎；2007年，獲得杜蒙縣第四屆教師綜合素質(zhì)比賽全能壹等獎；2008年被評為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；2010年7月，獲得大慶市小學(xué)教師首屆網(wǎng)絡(luò)說課大賽壹等獎；12月所撰寫論文獲國家級壹等獎；2011年5月，教師國培期間，被北京大學(xué)網(wǎng)站評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；9月，參加國培學(xué)習(xí)期間，被評為優(yōu)秀學(xué)員；10月，獲得大慶市教師技能大賽貳等獎；并在這一年，被大慶市教師進修學(xué)院評為全市網(wǎng)絡(luò)教研先進個人；2012年4月，由于自己在教師培訓(xùn)方面所做出的成績，我被評為杜蒙縣“十一·五”教師培訓(xùn)先進個人；6月，所撰寫的論文《提高閱讀教學(xué)品質(zhì)》獲國家級貳等獎；2013年1月，被評為杜蒙縣優(yōu)秀兼職教研員；7月，在大慶市錄像課評審中，所執(zhí)教課例被評為貳等獎；9月，被認定為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；12月，在杜蒙縣小學(xué)教師反思性說課比賽中，獲得特等獎；2014年6月，所撰寫的論文《如何建立高效的“小組合作學(xué)習(xí)”模式》獲國家級貳等獎。

回首來時路，雖有艱辛，但更多的是快樂。為了農(nóng)村孩子的美好明天，我一定會更加努力工作。

第二篇：中國名師聯(lián)盟希望工程園丁獎

“希望工程園丁獎”事跡材料

“2014中國名師聯(lián)盟·希望工程園丁獎”

事 跡 材 料

板貴鄉(xiāng)中心小學(xué) 何貴江

2003年的9月份，我響應(yīng)國家號召，很榮幸地成為了一名農(nóng)村人民教師。被分配到爬山涉水，交通阻塞的田壩小學(xué)任教。從教期間，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的間隙，還認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作。幾年來，我 一直以飽滿的熱情和認真務(wù)實的工作態(tài)度為農(nóng)村教育事業(yè)竭力奉獻。

記得走上工作崗位的第一天，看到一排排破舊的平房，一個坑坑洼洼的校園，一張張破舊而又搖晃不止的木桌凳。然后一想到自己就要在這里實現(xiàn)自己的教師夢，心里真不是滋味。提起教學(xué)設(shè)備，可以說是一無所有。不用說多媒體、鋼琴這些先進教學(xué)設(shè)備，就連一架電子琴也沒有。見此情形，我也曾想放棄過。可是看著那一張張可愛的稚嫩的小臉，那一雙雙充滿求知欲的眼睛，我不禁暗下決心，要盡自己最大的努力，給他們上最好的課。讓他們學(xué)會做人，讓他們懂得讀好書的重要性。

從教期間，我根據(jù)田壩村寨的情況，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)勢，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，由于我校實行跟班制，多年來教學(xué)效果斐然：至2003年接該班到現(xiàn)在，我班學(xué)生一直保持語文全鄉(xiāng)第一，數(shù)學(xué)第一的好成績。針對班上的貧困學(xué)生，我還慷慨解囊，為學(xué)生購買必須的生活用品及學(xué)習(xí)用具。除此之外，我還擔任學(xué)校少隊輔導(dǎo)員之職，學(xué)校總務(wù)之職等工作，一直細致認真，毫無差錯。

自從“兩基”“普實”工作以來。我除了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)以外，還認真完成“兩基”“普實”的相關(guān)工作。白天努力備好課上好課輔導(dǎo)好學(xué)生，到晚上，就抽出時間，走訪農(nóng)戶，核對表冊。特別是“兩基”“國驗”期間，我還被抽調(diào)到鄉(xiāng)“兩基辦”。由于工作踏實態(tài)度認真，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

人生有了目標就會奮斗，人生因為奮斗而變得更加精彩。我也一直以給學(xué)生們上好課這個簡單而樸實的目標來要求自己，鼓勵自己，力求使自己在教學(xué)中做到最好。要想上好課，對于從來沒有接觸過教育的農(nóng)村孩子們來說，先讓他們對課產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。為了能讓孩子們對課感興趣，我就先自費買了一些教具，每天上課時，我就帶著它，從來沒見過用教具上課的孩子，一看我拿著教具走進教室，都高興地跳了起來。就這樣，孩子們的心就被我用教具上課吸引了。自然地，孩子們對我上課就產(chǎn)生了濃厚的興趣。親其師而信其道，一點都不假。自從孩子們對我上課產(chǎn)生興趣后，我就試著開始從簡單到復(fù)雜，從不愛學(xué)到學(xué)的環(huán)節(jié)加入，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更加強烈了。

孩子們對我上課的熱愛，使我對今后的教學(xué)工作更有信心?？赡苁墙煺叱?，也可能是耳聞默染。有一天，我像往常一樣，帶著教具體和教案準備給同學(xué)們上課。剛走進教室，就看見同學(xué)們都齊刷刷地站在教室里，用期待的眼光盯著我。憑我的直覺，我覺得他們肯定有話想對我說。于是我就問道：“同學(xué)們，怎么了？有事需要老師幫忙嗎？”這一問，孩子們開始在教室里嘀咕起來。這更使我丈二和尚摸不著頭腦，就在這時，一個女孩慢慢舉起了小手，我馬上注意到了這個細節(jié)，就讓她站起來說。她邊看著我，邊用羞澀的口氣對我說：“老師，我…我…我們喜歡你，喜歡你上課，”聽完孩子的話，我才明白了剛才他們?nèi)嗾酒饋聿⒂醚劬Χ⒅铱吹恼嬲靡狻？吹酱饲榇司?，我馬上用堅定的口氣告訴孩子們：“行，老師也喜歡你們，喜歡你們的學(xué)習(xí)”話音剛落，教室里立刻沸騰了起來。

就這樣，孩子們的學(xué)習(xí)成績趆來趆好，我的工作領(lǐng)導(dǎo)趆來趆認可，自2012年3月被領(lǐng)導(dǎo)調(diào)到板貴鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，并擔任六年級的班主任，上五六年級的數(shù)學(xué)，學(xué)校衛(wèi)生管理，一學(xué)期來，學(xué)生成績名列前茅。由于工作老實，2013年9月?lián)螌W(xué)?？倓?wù)工作兼一年級的班主任，上數(shù)學(xué)及各門學(xué)科。于2011年獲得縣級優(yōu)秀教師。2012年9月獲鄉(xiāng)級股干教師，2014年6月被鄉(xiāng)級評為師德師風建設(shè)優(yōu)秀教育工作者，2014年評為優(yōu)秀班主任。近幾年年終優(yōu)秀都得到領(lǐng)導(dǎo)的認可。

時光境遷，光陰荏苒，我的工作在領(lǐng)導(dǎo)的支持下、學(xué)生們的熱情參與下、我的不懈努力下，取得了翻天覆地的變化，在此基礎(chǔ)上，我還不斷磨煉自己，拓展自己，主動擔任班主任，關(guān)注孩子們的飲食起居。除此之外，我近年來一直額外擔任學(xué)校的教學(xué)工作，為自己的藝術(shù)職業(yè)教學(xué)填入了文化知識補給。

近年來的磨煉，使我深深感到做一名教師的快樂和幸福?；厥走^去，我問心無愧。走在今天，我踏實苦干。展望明天，我信心百倍。這些年來，我雖然沒有干什么驚天動地的壯舉，但我的不懈努力和追求，使孩子們在學(xué)習(xí)方面真正地得到了實惠。孩子們未來的成就，將會使我在農(nóng)村教育事業(yè)這片廣闊的天空中飛得更遠、更高。

總之，在教育戰(zhàn)線上，我將一如既往地奉獻自己的全部精力。

第三篇：園丁獎楊銀萍事跡發(fā)言稿

獲獎情況

1995—1996二年級語文獲質(zhì)量優(yōu)秀獎

界集鎮(zhèn)人民政府 1996--1997二年級語文獲教學(xué)優(yōu)秀獎

界集鎮(zhèn)教育委員會 1997-1998評為“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號

界集鎮(zhèn)教育委員會 1997--1998界集鎮(zhèn)首屆教師書畫賽三等獎

界集鎮(zhèn)少總部 1999—2000第一學(xué)期被評為“二優(yōu)教師”

界集鎮(zhèn)中心小學(xué)

1999—2000綜合考核二等獎

界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 1999—2000年被評為“先進教師”

界集鎮(zhèn)李塘小學(xué) 2000年“六一”文藝匯演獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎” 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2000年“六一”教師書畫比賽一等獎 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001年 教師書畫比賽一等獎 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001—2002三語獲鎮(zhèn)第三名

界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001—2002被評為“優(yōu)秀班主任”

界集鎮(zhèn)李塘小學(xué) 2002—2003獲“好媽媽”獎

界集鎮(zhèn)中心幼兒園 2006被徐行鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)教育委員會 2008--2009被評為“優(yōu)秀班主任” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2008--2009年被評為?！肮歉山處煛?徐行鎮(zhèn)民辦育紅小 2009—2010被評為“優(yōu)秀班主任” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2009—2010優(yōu)秀教案評比獲語文組一等獎

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010—2011被評為上海市第三屆“新公民園丁獎”—銀粉筆獎 2010—2011評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010---2011被評為?！肮歉山處煛?徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010-2011青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)一等獎

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010—2012被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2012.9被任命為語文教研組組長

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué)

是你們教會我如何做老師！

我是來自上海市嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué)的語文老師，我叫楊銀萍。很感高興有機會參加優(yōu)課評選 在里代表所有獲獎的老師發(fā)言，此時此刻我的心情非常激動。接下來我就談?wù)勛约航逃牡狞c點小事。

小時候，生在農(nóng)村的我最羨慕的人就是哥哥。因為家境貧寒，每天面朝黃土背朝天的父母根本負擔不起五個孩子的學(xué)費。于是慣例就是男孩上學(xué)。也許是因為對知識的渴望，每次父親在輔導(dǎo)哥哥的時候，我總在旁邊默默地聽著看著。日積月累，潛移默化中我也學(xué)了很多知識。父親很震撼，他問我想不想讀書，我激動地用力點點頭。于是在十一歲那年，我正式進入一年級。五年級考初中，我以優(yōu)異的成績考入鎮(zhèn)重點中學(xué)。但昂貴的學(xué)費始終是父母沉重的負擔，我最終還是與高中失之交臂。

一年后，一個偶然的機會我有幸到學(xué)校當了一名代課教師。在兩年的代課期間，我并沒有放棄學(xué)習(xí)，一有空就把高中課本拿來看。終于有一天，校長對我說，我有自考幼師的機會。我喜出望外，沒有和父母商量就拿這六十五元的工資錢去縣里報了名。一個月后考試，我竟以縣第二名的成績被錄取了。三年幼師畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇了做一名光榮的人民教師，我想把自己所學(xué)的知識毫無保留地傳授給像我一樣渴望學(xué)習(xí)知識的農(nóng)村孩子們。從此我再也離不開這三尺講臺。

做了17年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理，因為有愛，生命才有存在的理由和價值。

2000屆的新生入學(xué)了，我由二年級跟上三年級當班主任。開學(xué)第四天，學(xué)校許校長找我，平日里笑呵呵的他一臉的愁容，半天沒說出一句話，我納悶著，問校長出了什么事。校長說:“楊老師，你娘家和我可是同村，你我又是兄妹相稱，我的工作你可一定要支持呀！”我不假思索脫口而出，那是一定的。他小心翼翼地說:“能不能把五年級的學(xué)生王偉退到你的班里？”聽完他這句話，我面部表情一下子僵住了，結(jié)巴巴地說：“校長王偉可是五年級學(xué)生，退到三年級是不是不太合適呀？應(yīng)該讓他退到四年級就讀才是?。　毙ｉL一臉的無奈，半晌才說:“本打算把這名特殊的學(xué)生放到四年級的，可是四年級幾個班老師沒一個敢要，所以??”雖然王偉是學(xué)校出了名的問題學(xué)生，但我相信沒有教不好的學(xué)生，于是我決定留下了他。

第二天早上，我正在上語文課，只見一位父親領(lǐng)著一個背著書包的大男孩站在我班門口。父親一臉尷尬、手足無措的樣子，男孩瘦瘦高高的，一頭微卷的亂發(fā)里藏著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，兩片紫的發(fā)黑的嘴唇緊閉著，臉色灰暗，不難看出他有些緊張。但隨后又流露出一副無所謂、不可一世的神情，讓我開始有些后悔我的決定。

和王偉父親交談時我才知道，王偉是獨生子，他生下來就有先天性心肌炎和敗血癥，所以父母從來不讓他和其他小朋友玩，怕他頑皮摔跤。他不愛說話，在學(xué)校有一些一起打架斗毆的“朋友”。經(jīng)常和他們進網(wǎng)吧玩游戲或一起偷瓜摸棗。我對這孩子的境遇很同情，可是一想到他的“英雄事跡”又有些心有余悸。

果然，開學(xué)不久，麻煩就來了。他帶班里幾個男同學(xué)摘了校外瓜園里剛結(jié)不久的小西瓜，看著瓜農(nóng)老大爺手里一只只雞蛋大小的西瓜，我的心里真不是滋味。放午學(xué)后，我留下了王偉和幾名和他一起偷瓜的同學(xué)，還沒等我開口其他幾名同學(xué)都嚇哭了，說是王偉硬逼他們?nèi)ジ傻摹：髞砦伊粝峦鮽ィ牒退煤谜務(wù)??？粗荒槤M不在乎的樣子，我氣得說不出話來，就這樣我們誰也不說話持續(xù)了將近兩個小時。下午上班的老師陸續(xù)來到學(xué)校，見此情景都勸我別和他斗氣了，“你不吃飯肚里寶寶也缺營養(yǎng)啊，氣壞肚子里的寶寶不值得。況且這樣的學(xué)生只有你這種老好人才會要?！蔽胰耘f不作聲，繼續(xù)批改著作業(yè)，只聽撲通一聲這位剛才還一臉傲氣的大男孩雙膝跪地，認真地說:“老師我錯了，我知道如果您也不要我了，學(xué)校就沒有老師敢要我了，那我就得退學(xué)回家，我家里一個朋友也沒有。”說完他嗚嗚大哭。聽到這撕心裂肺的哭聲，我的心軟了。那天我和他第一次交談，他和我約定說:“老師如果以后我再給你添麻煩，你也不要我好了?！蔽仪椴蛔越孛嗣念^，發(fā)現(xiàn)他的眼睛是那樣的清澈。我突然明白其實每個孩子都是天使，我們要用心才能發(fā)現(xiàn)他們的美。

就在那天下午，我的孩子不幸流產(chǎn)了。等我兩星期后來上課時卻發(fā)現(xiàn)王偉不見了，后來才知道，從我流產(chǎn)那天起王偉的爸爸就不讓王偉來讀書了。他說是王偉把我氣流產(chǎn)的，他很愧疚。還說從此會把王偉關(guān)在家里不讓他出來，免得再惹是生非。聽完這話，我的心中很不是滋味，對自己的自責，對王偉父母的愧疚，更有對王偉的牽掛。孩子沒有錯，不需要讓他承受如此大的后果。

當晚，我回到家久久不能平靜。在民辦學(xué)校里有多少像王偉這樣的孩子。因為疾病和長相的原因，得不到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果我們能對王偉多一份關(guān)心，少一分冷漠，多一份溝通，少一分放棄，多一份疼愛，少一分責罵的話，孩子也不會這樣。每個孩子都渴望得到重視，被別人認可，而不是角落里被遺棄的那一位?；蛟S我們長期的教育里，缺少了那顆真心，一顆無差別對待學(xué)生、認真挖掘每個孩子閃光點的真心。

我恍然大悟，第二天一早跑到王偉家，語重心長地勸他父母讓他回學(xué)校繼續(xù)讀書。孩子怯生生地看著父親，直到父親硬邦邦地扔下了一句:“你在惹禍，看我不把你拴在家里”，王偉才咧開嘴笑了。雖然他的老毛病偶爾還會犯，可由于看問題的角度變了，我不會急于求成，試著用一顆包容的心多贊揚他，認可他的努力，增強他的自信。王偉熱愛集體，因為身體原因班級體育活動他不能參加，但他是最積極的拉拉隊員；重陽節(jié)為敬老院老人獻蘋果活動中，他是獻蘋果最多的一個；每天上學(xué)他是小小執(zhí)勤員里最早到最后走的一個??看到這些，我心中甚是欣慰。他不是一個無藥可救的孩子，只是我們先入為主地戴上了有色眼鏡。特別讓我感動的是，有個下雨天我主動請他護送我回家，一路上他小心翼翼地攙扶著我，生怕我摔跤。路上我們愉快的交談，我越加發(fā)現(xiàn)他是個好孩子。

不久我又懷孕了，妊娠反應(yīng)很厲害，再加上我之前就被診斷為脊椎骨嚴重錯位，身體也經(jīng)常感覺不適。但是學(xué)校老師緊缺，我還是堅持每天去上課。一天我感到身體很不舒服，化了淡淡的妝來掩飾自己面容的憔悴。下課后，其他同學(xué)都上操去了，王偉卻跑上講臺，快速放了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪斜斜地寫著:“老師您身體不舒服，就不要去守操了，我不會惹事的?！蹦且豢涛业难劬駶櫫?。他是多么細心的孩子，他在用心對待別人，真心體貼他人。而同時他似乎認為班里的一切麻煩都是他惹出來的，于是小心翼翼地生怕犯了錯惹老師生氣?？粗垪l，我的心里很不是滋味，他只是一個孩子，一個比其他孩子更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求的少，或許他只需要老師一個會心的微笑就足夠了，可我卻是那么吝嗇。之后，只要他有一點點進步，我都會給他一個甜甜的微笑讓他摸摸我日益見大的肚子。我們之間不像師生，仿佛成了一對母子。

日子過的很快，轉(zhuǎn)眼就放暑假了，我的身體也越來越不方便。有一天，我和往常一樣挺著大肚子面帶微笑走進教室，突然發(fā)現(xiàn)在我熟悉的講臺上，放著一只竹籃，籃子上蓋著一塊藍色花布。當我慢慢走近竹籃掀開花布時，我一下子呆住了，一籃顏色不同的蛋呈現(xiàn)在我的眼前，紅殼的雞蛋、綠殼的鴨蛋、還有白殼的鵝蛋。我感動得熱淚盈眶，輕聲地問了句，這是誰的鬼點子？這時，王偉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來低著頭說:“老師，這事不怪大家，是我提議讓大家這么做的，您要怪就怪我吧！”那一刻，我什么也沒說，舉起雙手鼓起了掌，這掌聲不只是送給王偉，也是送給其他同學(xué)的，更是提醒自己是一個塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩與別人，還是永遠都不相信別人的愛。我要王偉相信自己、相信別人、相信生活。

孩子的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓他放射出炫目的七彩陽光。

朋友們，如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶吧！如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝照亮這個世界的每朵花朵吧！為了孩子們茁壯成長，讓我們奉獻自己最甜的微笑，最真的愛吧！我堅信，沒有愛就沒有教育。我會快樂地，無怨無悔地行走在農(nóng)村教育這條愛的旅途中，為培養(yǎng)新一代社會公民繼續(xù)做出自己的貢獻！

楊銀萍

2010.10.31

第四篇：2014年上海市園丁獎獲得者事跡簡介(第四教育署)

2014年上海市園丁獎獲得者事跡簡介(第四教育署）

北蔡高級中學(xué)李強

李強老師從教21年，幾乎一直在高中階段進行語文教學(xué)。勤奮好學(xué)是李老師專業(yè)成長的顯著特點，他閑暇時間最愛去的地方是新華書店，他最愛的物品是籍。在教育教學(xué)實踐中，李老師善于向參考書學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向外校同行請教。語文教學(xué)中他注重對學(xué)生加強知識積累，又能將閱讀教學(xué)和寫作訓(xùn)練、知識積累和智力開發(fā)結(jié)合起來，提升了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，教學(xué)成績在同類學(xué)校中名列前茅。李強老師曾獲浦東新區(qū)園丁獎、學(xué)校教育功臣等榮譽稱號。

東林中學(xué)徐霞

徐霞老師從教至今已經(jīng)20年，現(xiàn)為中學(xué)英語高級教師。面對學(xué)校外來務(wù)工子女多，教學(xué)管理難度大的實際情況，徐老師實踐著“用欣賞的眼光激勵學(xué)生，用勤懇的態(tài)度對待教學(xué)，用快樂的心情享受生活”。的教育格言。校園里經(jīng)常可以看見徐老師與學(xué)生推心臵腹的交談和悉心輔導(dǎo)學(xué)生的場景。多年以來，徐老師所帶班級以學(xué)風端正、示范引領(lǐng)、成績突出而得到家長的稱贊和學(xué)生的喜愛。徐霞老師曾獲“上海市優(yōu)秀農(nóng)村教師”、“浦東新區(qū)紅旗中隊優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“浦東新區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

航頭學(xué)校庾英英

庾英英老師27年如一日，恪盡職守，在教育崗位上默默奉獻。庾老師十分重視教學(xué)中的情感投入，她喜歡用充滿激情的講解，讓學(xué)生在分享中體驗；她營造生動活潑的課堂，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)的感情互動滲透到了學(xué)生生活的方方面面，每天清晨，庾老師經(jīng)常與孩子們一起勞動，教室里時常傳出師生們歡心的笑聲。庾老師所帶班級的學(xué)生們遵紀守法、品學(xué)優(yōu)良，班風班貌有口皆碑，多次獲得“優(yōu)秀中隊”、“紅旗中隊”稱號。庾老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育工作者”。

洪山中學(xué)姚蕾

姚蕾老師大學(xué)畢業(yè)已執(zhí)教15年，現(xiàn)為中學(xué)一級教師。姚老師長期擔任班主任工作，管理班級頗有創(chuàng)意，如在班級管理中采用雙周班級班長輪流制，把班級工作分解為一個個明確具體的崗位，人人安排有崗位，極大地提升了學(xué)生的自主管理能力和集體主義觀念。在班集體的建設(shè)中，姚老師和學(xué)生們共同營造了民主和諧的育人氛圍，學(xué)生們在各項學(xué)習(xí)、藝體活動中都有不俗的表現(xiàn)，獲得較好成績。姚蕾曾獲浦東新區(qū)三八紅旗手、浦東新區(qū)園丁獎等榮譽稱號。

洪山中學(xué)朱海林

朱海林老師2002年7月參加工作，現(xiàn)為中學(xué)二級教師。工作第三年，朱老師就告別親人和同事赴滇支教，體現(xiàn)了一個青年教師的寬闊胸懷。支教期間她和同事們一起資助了幾位當?shù)氐呢毨W(xué)生，回滬后，朱老師跟蹤自助其中一位同學(xué)，直至他高中畢業(yè)。支教期間她結(jié)合教育教學(xué)實踐撰寫的論文、體會文章分別發(fā)表在上海和云南的省市級教育刊物上，產(chǎn)生了一定的影響。朱海林老師還獲得優(yōu)秀支教教師、云南省香格里拉縣優(yōu)秀教師的榮譽稱號。

華師大附屬周浦中學(xué)康瀟津

康瀟津是一位有著28年教齡的中學(xué)校長，現(xiàn)為高級教師?？敌ｉL把管理工作定義為是一個為學(xué)校師生服務(wù)的“仆人”?？敌ｉL身體力行，堅持上課。他任教高三年級學(xué)生的作文課、思想政治課，周課時數(shù)為6節(jié)，他帶班的高考成績位居前排；康校長關(guān)注青年教師隊伍的成長，主動擔任學(xué)校青年教師培訓(xùn)主輔導(dǎo)員，手把手地指點幫教青年教師開展教育科研活動?？敌ｉL團結(jié)帶領(lǐng)全校師生努力工作，學(xué)校獲得了快速發(fā)展，成為一所浦東新區(qū)實驗性、示范性高中。

康城學(xué)校倪櫻姿

倪櫻姿老師是康城學(xué)校的小學(xué)教師，現(xiàn)為高級教師。15年來，倪老師較好的發(fā)揮了骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)和輻射作用。她經(jīng)常主動承擔校內(nèi)外的研究展示公開課教學(xué)，近五年來有她執(zhí)教的各類開課、示范課、研討課就有20多節(jié)。倪老師善于與同行、同事分享自己的學(xué)習(xí)理念和教學(xué)經(jīng)驗，通過傳幫帶等形式傳遞給其他教師。倪老師堅持每兩周一次進行培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過課例研討、專題

講座等方式，提高青年教師的專業(yè)能力。倪櫻姿老師曾榮獲浦東新區(qū)骨干教師、浦東新區(qū)園丁獎等稱號。

綠川學(xué)校肖琳

肖琳老師從教26年，一直擔任小學(xué)語文教學(xué)工作，現(xiàn)為小學(xué)高級教師。肖老師積極探索教育教學(xué)改革問題，在教學(xué)中與學(xué)生建立起平等對話機制，形成了教學(xué)特點：她鼓勵學(xué)生質(zhì)疑課文，大膽提問，在互動中不斷碰撞出對文本理解和體驗的火花。肖老師在課堂上較好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)性作用，通過對學(xué)生設(shè)計并提出一些深層間題，引導(dǎo)學(xué)生討論并形成新的認知沖突，從而加深對課文的理解。肖琳老師被聘為浦東新區(qū)語文骨干教師，曾獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

民辦尚德實驗學(xué)校劉曉海

劉曉海老師在尚德實驗學(xué)校初中部從事教育有20年。從教師角色出發(fā)，她對自己有著高標準和嚴要求，從開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)到認真?zhèn)湔n、認真上課，劉老師在平凡的教育崗位上奉獻并堅守著。她虛心向同行請教，尤其在學(xué)生教育上做到耐心輔導(dǎo)學(xué)生，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，對學(xué)生嚴而有度，不讓一個學(xué)生掉隊，劉老師深受學(xué)生和家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。劉曉海老師曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎、浦東新區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。

浦東中學(xué)陳莉華

陳莉華老師是中學(xué)地理教師，最近8年她連續(xù)執(zhí)教高三地理，教學(xué)成績突出。在教學(xué)中初步形成了教學(xué)特色。在地理教學(xué)中陳老師注意單元知識點的整理和總結(jié)，以幫助學(xué)生建立完整的知識體系；在習(xí)題訓(xùn)練中保證質(zhì)量，突出能力培養(yǎng)；同時利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源，精心制作多媒體課件。陳莉華老師所寫的論文《小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究》發(fā)表于全國性刊物《地理教學(xué)》。她曾獲浦東新區(qū)青年突擊手、浦東新區(qū)園丁獎稱號。

清流中學(xué)徐蓓敏

徐蓓敏老師從教25年，作為一名初中思想品德教師，她從自身的素養(yǎng)提高

和言傳身教做起，為學(xué)生做好示范，融入學(xué)生心靈。班級管理中，她做好家訪、配好班干部、整頓班級風氣、讓學(xué)生自主決定班級大事。她實現(xiàn)了倡導(dǎo)的快樂教育，在追求幸福人生的教育中，她成就了每一個孩子，滿意了每一位家長。徐蓓敏老師任教的班級曾被評為浦東新區(qū)少先隊紅旗中隊，本人榮獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校李爽_ 李爽老師教齡僅5年，是一個風華正茂的青年教師。李老師從教的動漫游戲?qū)I(yè)是上海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重點專業(yè)。李老師善于學(xué)習(xí)，一專多能，有較強的專業(yè)功底，本人是上海市中職學(xué)校動漫畫中心教研組成員。李老師注重科研、樂于奉獻，近年來她將動漫技術(shù)引入學(xué)校，策劃組織學(xué)生參加了上海國際動漫游戲博覽會、上海市星光計劃學(xué)生技能展覽會，承辦群星動漫節(jié)和動漫技能大賽等多個重大且有影響的活動，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的實戰(zhàn)能力。李爽老師被聘為全國中職校動漫游戲教育聯(lián)盟 “學(xué)科帶頭人”，榮獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

三林中學(xué)北校張計林

張計林老師從教7年、任班主任5年。他從一個初出茅廬的新教師成長為家長和學(xué)生口中的“好老師”，走過了不平凡的7年，有許多故事可以講述:張老師掏錢買牛奶送給班上的貧困孩子，用休息時間看望生病的學(xué)生，放學(xué)后先趕到學(xué)生家里處理學(xué)生和家長的矛盾、、、、、、7年中他用真誠和善良處理著與學(xué)生關(guān)聯(lián)的事情，用勤奮和努力提高著教學(xué)水平。張計林老師多次被評為校和署級優(yōu)秀班主任，工作第一年就榮獲浦東新區(qū)優(yōu)秀新教師稱號。

三林中學(xué)東校劉姣

劉姣老師熱愛教育工作，在一所普通完中做老師，劉老師更關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)注教學(xué)的實效。她認真研究高三學(xué)生高考復(fù)習(xí)的減負增效，通過學(xué)科知識梳理，形成專題化和序列化復(fù)習(xí)策略，注重方法的點撥和指導(dǎo)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)有所獲，提升了學(xué)力，提高了效率，劉老師任教班級的高考平均分年年超過市平均實屬不

易。劉姣老師曾先后7次獲得學(xué)考核“優(yōu)秀”，2004年獲得浦東新區(qū)“記大功”獎勵，2009年榮獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

上海師大附中徐明

徐明老師是高中生物學(xué)科骨干教師，是一位勤于思考、勤奮實踐的研究性教師，被上海師范大學(xué)聘為碩士研究生高端實習(xí)導(dǎo)師，任學(xué)?？蒲刑幹魅巍Ｐ炖蠋熤鞒滞瓿闪硕囗検屑壗虒W(xué)研究課題；主持開設(shè)了“生命科學(xué)探究實驗”校本課程；主持設(shè)計了學(xué)生導(dǎo)學(xué)資料校園網(wǎng)。連續(xù)多年學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異。徐明老師曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎稱號，獲浦東新區(qū)中青年教學(xué)大賽一等獎。

上海市實驗學(xué)校張琦

張琦老師從教18年，擔任上海市實驗學(xué)校小學(xué)部副主任。張老師善于學(xué)習(xí)、勤于思考，她以先進的教育理念武裝頭腦，并指導(dǎo)教學(xué)實踐。她依據(jù)學(xué)情不斷嘗試改進課堂教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高自主解決問題的能力，她在學(xué)校組織的六屆教學(xué)評比中連續(xù)獲得一等獎。張琦老師曾獲浦東新區(qū)青年教師教學(xué)評比一等獎、上海市教學(xué)課件評比二等獎，榮獲上海師范大學(xué)“三八紅旗手”稱號。

上南北校路蓮紅

路蓮紅老師1997年加入教育行業(yè)，是一位教學(xué)一線教師。張老師用科學(xué)的管理思路指導(dǎo)做好班主任工作，以嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度組織學(xué)科教學(xué)。她積極組織開展“學(xué)生自主管理模式”的研究與推廣，經(jīng)過多年的努力，逐步形成了自律自治，自主管理的班級良好局面。她組織教學(xué)課堂教學(xué)精細而不拘泥，活躍而有條理，逐步形成了實在靈活、精要新穎的教學(xué)特點。張琦老師曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

上南東校江沁

江沁老師是中學(xué)高級教師，從教28年一直擔任班主任工作，她不僅僅只注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重班風建設(shè)。她鼓勵學(xué)生

積極參加各項活動，校園里、社區(qū)中都有她的學(xué)生活動的身影，她的學(xué)生在學(xué)校里擔任大隊長、大隊委員、行政小助理，工作出色，能力強。作為區(qū)骨干教師，她積極參與教改，每年發(fā)表論文，帶教青年教師，班級學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。本人曾獲上海市園丁獎、上海市金愛心三等獎、浦東新區(qū)雙十佳班主任等稱號。

上南中學(xué)林愛武

林愛武老師從教23年，現(xiàn)為中學(xué)高級教師。她潛心育人，在班級管理中樹立“我為人人”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識；注重班干部能力發(fā)展，每次帶班都能打造一支能自主管理的班干部隊伍，曾被評為區(qū)優(yōu)秀班集體、市優(yōu)秀班集體。她教學(xué)相長，撰寫的教學(xué)案例和論文，發(fā)表于市、區(qū)等各級刊物，并有三次獲等第獎；所帶教2012屆高三（1）由剛分班時的年級倒數(shù)第一躍居年級第一，所教學(xué)生更在各類競賽中屢屢獲獎。

上南南校劉春喜

從教30年，始終堅持在教育教學(xué)的第一線，現(xiàn)在是中學(xué)一級、區(qū)骨干教師。長期以來，致力于中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革，鉆研了一套既適合自己、又適合學(xué)生的教學(xué)方法，有效地提高了課堂教學(xué)效率。他所教班級的數(shù)學(xué)成績在學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科中總是名列前茅。他參與并組織的《推廣“中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的研究”成果的研究》課題，被評為區(qū)教育科研成果二等獎。本人2009年獲得浦東新區(qū)園丁獎。

塘橋中學(xué)夏根年

夏根年老師是教齡22年的中學(xué)高級教師，工作后一直擔任班主任，共帶過四屆初三畢業(yè)班。她擔任兩個班的語文教學(xué)工作，積極探索素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的最佳切合點，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高學(xué)生的思維能力，變接受性為主的教學(xué)模式為體驗性、研究性為主的教學(xué)模式。所教班級經(jīng)常在期中期末考試中獲得好成績，特色班均分穩(wěn)定在80多分。曾獲得浦東新區(qū)園丁獎稱號。

文建中學(xué)周金蘭

她是中學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，從教近20年，擔任了11年的班主任。2001年到文建中學(xué)工作，十幾年來一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。她把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，用自己的愛心、耐心打造了一個又一個優(yōu)秀的班集體。她專研業(yè)務(wù)，潛心教研，多篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物，所帶的每一屆學(xué)生的會考合格率均超區(qū)合格率，高考成績優(yōu)良。連續(xù)四年被評為校骨干教師，2012年獲“浦東新區(qū)園丁獎”。

吳迅中學(xué)錢小燕

錢小燕老師是中學(xué)語文高級教師。她任班主任12年，堅信愛的天空下有奇跡，關(guān)愛和尊重每一位學(xué)生。她用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼挖掘每個孩子身上的閃光點，用理解、尊重、耐心來走進學(xué)生的心靈，從而贏得了學(xué)生的尊重。作為區(qū)骨干班主任、區(qū)班主任中心組的成員，她參與了4個區(qū)級重點課題研究，碩果累累，多年來，撰寫的案例、論文等有20多篇發(fā)表或獲獎。連續(xù)兩屆被評為“上海市優(yōu)秀班主任”，還被評為“區(qū)園丁獎”、“區(qū)十佳班主任”。

新云臺中學(xué)吳斌

從教10年，是大隊輔導(dǎo)員。她在每年的少先隊工作中不斷地學(xué)習(xí)、充實、反思、成長著。她創(chuàng)設(shè)了“DALA”夢想成真主題項目，開展了“陽光種子公益課程”、“社會實踐活動課程”、“發(fā)揚傳統(tǒng)美德 展現(xiàn)隊員風采”等活動，以問題順導(dǎo)、項目推進的方式整合少先隊活動，豐富隊員課余生活，引導(dǎo)隊員樹立目標，用實際行動踐行社會核心價值觀。在全區(qū)和市里都有較大影響，新云臺中學(xué)少先隊獲上海市紅旗大隊稱號，她本人是上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

楊思高級中學(xué)陳琳琳

陳琳琳老師14年教齡任11年的班主任、7年的高三教學(xué)。她善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，并運用各種切實有效的教學(xué)法，使學(xué)生能夠在課堂上真正的“動”起來，教學(xué)效果顯著，先后開過各級各類公開課20余節(jié)，曾獲全國科聯(lián)體第三屆課堂教學(xué)精品課（光盤）二等獎，區(qū)青年教師課堂教學(xué)等第獎，多篇論文在區(qū)級及區(qū)級以上刊物發(fā)表。還被評為區(qū)

三八紅旗手等榮譽稱號。

楊思中學(xué)葉亞芳

她是學(xué)校校長兼書記，高級教師。作為校長，她帶領(lǐng)教職員工建立制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。作為書記她引領(lǐng)班子成員以身作則，團結(jié)協(xié)作，以強烈的變革意識謀求學(xué)校主動發(fā)展。作為教育探索者，她始終能敏銳地把握住教育最關(guān)鍵的核心，通過校本研修、教學(xué)常規(guī)建設(shè)等，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)有效性。學(xué)校多次評為市、區(qū)“群眾體育先進單位”，本人也先后評為浦東新區(qū)“杰出青年崗位能手”、浦東新區(qū)先進工作者。

周浦育才學(xué)校朱軍平

朱軍平老師從教27年，曾堅決放棄去城區(qū)工作的機會，堅守農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺，寫就了一曲樸實無華的慈愛奉獻之歌。他鉆研教材、研讀課標、研究學(xué)生個性與接受知識之間的規(guī)律，實施“分層教學(xué)，興趣引導(dǎo)”，根據(jù)學(xué)生實際編成一整套適合學(xué)生需求的《學(xué)生分層作業(yè)集》。在優(yōu)質(zhì)生源流失的情況下，學(xué)生的合格率均達到98%以上，今年中考達到100%。本人曾榮獲上海市學(xué)生“我心目中的好老師”、“浦東新區(qū)園丁獎”等榮譽稱號。

上南二村小學(xué)葉莉麗

葉莉麗老師從教15年，擔任大隊輔導(dǎo)員、德育教導(dǎo)工作就有13年。在少先隊管理和德育實踐中，她通過組織開展“文明禮儀班評比”、“小小啄木鳥勸導(dǎo)活動”等強化對小學(xué)生的文明禮儀教育。她還通過“與夢想同行，做美德少年”的系列活動，卓有成效地推進學(xué)校的德育和少先隊工作。曾多次獲獎：2007年獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團指導(dǎo)獎、2010年評為浦東新區(qū)小學(xué)德育骨干教師、2011年獲上海市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員稱號。

白玉蘭小學(xué)黃正平

黃正平同志擔任學(xué)校校長，現(xiàn)為小學(xué)高級教師。黃校長把學(xué)校當成家，他一天的“課程表”是這樣安排的：清晨7點到校料理校務(wù)；午休時分，找老師談心，查看學(xué)生午間活動。傍晚還常在辦公室；雙休日又趕到游泳池關(guān)心學(xué)生游泳訓(xùn)練情況。作為浦東新區(qū)游泳特色學(xué)校的校長，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后獲得全國、上海體育傳統(tǒng)學(xué)校、浦東新區(qū)文明單位。學(xué)生參加全國游泳比賽屢獲佳績，陳欣怡同學(xué)在全國12屆全運會上一人奪得四枚金牌。

新世界實驗小學(xué)袁若稼

袁若稼同志擔任學(xué)校校長，現(xiàn)為高級教師。在她的帶領(lǐng)下，依靠學(xué)校團隊，為學(xué)校搭建了整體發(fā)展框架：做優(yōu)教師的職業(yè)道德，打造教師的事業(yè)精神；做活教師的校本培訓(xùn)，提升教師的教育品位；做實學(xué)生的教育質(zhì)量，提升學(xué)生的人文素質(zhì)；做強學(xué)校的特色，擴大教育的輻射與影響。學(xué)校不僅年年獲得義務(wù)教育階段學(xué)?？冃Э己恕皟?yōu)秀”，還評為上海市的行為規(guī)范示范校、少先隊工作示范校等。袁若稼本人也先后獲得浦東新區(qū)園丁獎、三八紅旗手和市星星火炬獎?wù)碌葮s譽稱號。

尚博實驗小學(xué)謝曉燕

謝曉燕老師在尚博實驗小學(xué)擔任學(xué)校德育教導(dǎo)工作、并兼任班主任和語文教學(xué)工作。她分管學(xué)校的藝體、社團和少先隊工作等，盡管工作量非常大，需要謝老師付出極大的努力，用時間和精力去完成任務(wù)，但她從不計較個人得失，她總是以滿腔的熱情和飽滿的激情投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。在德育工作中她也能兼顧統(tǒng)領(lǐng)全局、凸顯特色。謝曉燕老師多次獲得浦東新區(qū)、教育署等第獎，2001年和2004年兩次榮獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

浦江小學(xué)楊有潤

楊有潤是浦江小學(xué)一級教師，還是一名軍嫂。浦江小學(xué)是上海市第一所專門招收外來務(wù)工人員子女的公辦小學(xué)，楊老師從學(xué)校開辦堅守至今，12年來不離不棄，她把全部的愛給了外來務(wù)工人員的子女們。在校內(nèi)，她向課堂35分鐘要質(zhì)量，學(xué)生成績每年都名列前茅；在校外，她犧牲了大量休息時間，走訪學(xué)生關(guān)心學(xué)生；在家里，她是軍嫂，承擔著家庭的事無巨細……楊老師的言行像她的名字一樣春雨般滋潤著他人。楊老師曾獲武漢市“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”

一等獎；2007年“浦東新區(qū)園丁獎”、2011年浦東新區(qū)“五帶頭”共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

大橋小學(xué)孫芬

孫芬任教二十一年，語文一級教師。她嚴于律己，不僅教會學(xué)生知識，更注重教會學(xué)生做人，從一張紙，從一滴水，從一盞燈，從一粒米飯，每一個細微之處突出教育元素，學(xué)生們都敬她，愛她。孫老師所教班級的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，新區(qū)調(diào)研合格率、平均分、優(yōu)秀率均超平均。孫老師努力工作，成績優(yōu)秀：2003年評為三林鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、2010年浦東新區(qū)行政記功、2012年獲浦東新區(qū)園丁獎。

大橋小學(xué)錢月梅

錢月梅老師從事教育工作14年，現(xiàn)為數(shù)學(xué)二級教師。她多次為外來務(wù)工子女，解決了多人生活費和學(xué)習(xí)用品購買費；對于新教師，她熱情主動給予指導(dǎo)和幫助，直至問題的解決；在教學(xué)上，錢老師連續(xù)5年任教兩個班中高年級，新區(qū)數(shù)學(xué)抽測中，合格率達到100%。錢老師曾獲第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”二等獎；2010年浦東新區(qū)校級骨干班主任等榮譽稱號。

育童小學(xué)張悅

張悅老師在教育崗位已經(jīng)耕耘了23年，現(xiàn)為中學(xué)高級教師。她勤于學(xué)習(xí)、勤練內(nèi)功，積極參加了各種教師職后培訓(xùn);在上海體育學(xué)院進修了本科課程，參加了浦東新區(qū)兩期骨干教師培訓(xùn)和英特爾教育培訓(xùn)；她還參與了美國SPARK課程培訓(xùn)。教學(xué)中她善于研究，與同事們一起開展“研究教學(xué)設(shè)計，打造活力課堂”和“打造靈動課堂，生成教育智慧”的實踐研究，她承擔的各級各類公開教學(xué)研究課、觀摩課、評優(yōu)課、展示課等獲獎。教學(xué)論文獲得市、區(qū)級論文比賽一、二等獎。

凌兆小學(xué)李燕萍

李燕萍老師是具有雙本科文憑和中學(xué)高級教師職稱的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。她任教

17年來，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，工作勤勉，以優(yōu)異的教學(xué)成績贏得了學(xué)校師生和家長的充分肯定。她自己總結(jié)工作經(jīng)驗時歸納為：“愛”是底蘊，奠定基石；“能”是底氣，彰顯教學(xué)；“帶”是雙贏，共同進步；“研”是后勁，突破發(fā)展。李燕萍老師曾多次獲學(xué)校優(yōu)秀黨員、學(xué)校十佳教師、浦東新區(qū)園丁獎等榮譽稱號。2013年，獲浦東新區(qū)行政記大功獎勵。

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣文青

蔣文青老師是一級教師，在語文教學(xué)的實踐中她積極投身教育改革，善于探索和創(chuàng)新。自1986年走上“三尺講臺”后，她加強自身學(xué)習(xí)，先后進修取得自學(xué)考試?？茖W(xué)歷和上海電大公共管理專業(yè)本科學(xué)歷，努力增強教育教學(xué)知識儲備。她精心設(shè)計每一堂語文課教學(xué)，力求40分鐘的課堂效益；她任教學(xué)生的語文能力較強，在市、區(qū)級的閱讀、作文、朗誦比賽中屢屢獲獎。蔣文青老師分別在2000年獲浦東新區(qū)優(yōu)秀班主任稱號、2003年浦東新區(qū)記大功獎勵。

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)羅美妹

羅美妹老師從教16年，在班主任工作和教師帶教方面成績顯著。作為班主任一員，她帶領(lǐng)學(xué)生開展“溫馨教室”建設(shè)，拉近了師生間距離；作為語文教師，她在不斷實踐中提高，在提高中不斷總結(jié)；作為帶教老師，她毫無保留地貢獻自己的經(jīng)驗所得，促使兩位徒弟老師脫穎而出。羅美妹老師多次獲獎：2002年獲浦東新區(qū)青年崗位能手、2006年獲浦東新區(qū)社會事業(yè)系統(tǒng)優(yōu)秀團員、2011年獲三林鎮(zhèn)中心小學(xué)第七屆十佳師德標兵等榮譽稱號。

北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)劉仁天

劉仁天擔任學(xué)校教導(dǎo)主任，他工作盡心盡責，所取得的成績主要體現(xiàn)在“三看”上?？闯晒核麉⑴c編寫全國發(fā)行的《小學(xué)生創(chuàng)新作文》、上海市教育出版社的《小學(xué)五年級語文每周精練》；他教過的學(xué)生多次獲“上海市作文大王”稱號。看工作：他現(xiàn)為中學(xué)高級教師，他愛崗敬業(yè)，任勞任怨，從事語文教學(xué)30多年。近年來連續(xù)聘為新區(qū)小學(xué)語文學(xué)科四、五年級質(zhì)量調(diào)研命題組成員?？礃s 11

譽：1993年獲浦東新區(qū)優(yōu)秀園丁獎；2005年獲浦東新區(qū)語言文字工作先進工作者稱號；2013年被學(xué)校記大功。

楊思鎮(zhèn)小學(xué)閔清

閔清老師從教27個春秋，從事小學(xué)語文教學(xué)兼任班主任工作，現(xiàn)為小學(xué)高級教師。閔老師積極投身課程改革的實踐研究，她與同事們共同編寫了《快樂閱讀》校本教材，推進了學(xué)校閱讀課程的開發(fā)和建設(shè)，該項課程被評為浦東新區(qū)首批特色課程。今年，閔老師又參與編寫了《三字經(jīng)》等校本教材。閔清老師曾被評獲“第十二屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀摩展示會”二等獎、榮獲浦東新區(qū)園丁獎榮譽稱號。

浦東輔讀學(xué)校杜川嫣

杜川嫣老師擔任副校長，高級教師。她在特殊教育崗位上工作了十六年。她倡導(dǎo)并開展了獨具特色的“海貝德育”，活動主旨促使學(xué)生們學(xué)會勇敢嘗試、快樂體驗，幸福成長，為特殊教育開拓了創(chuàng)新之路，在實踐中，學(xué)校涌現(xiàn)了全國五星獎?wù)律傧汝爢T、世界特奧冠軍、世界特奧領(lǐng)袖等優(yōu)秀學(xué)生。她自己也先后獲得上海市“五帶頭”先進黨員、教育部“知行中國”班主任培訓(xùn)上海市“優(yōu)秀項目組織者”等榮譽稱號。

康橋小學(xué)康韌

康韌老師擔任學(xué)校人事干部，現(xiàn)為一級教師。他長期擔任小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，歷任中高年級教研組長、教導(dǎo)處干事、教導(dǎo)主任等。康韌老師在不同的崗位上工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，對人和氣真誠、和睦相處。她在教學(xué)任務(wù)和學(xué)校管理方面的工作都得到大家的贊同和認可?？淀g老師曾榮獲1995年、2001年南匯縣園丁獎，還曾獲浦東新區(qū)教育局記功獎勵。

周浦小學(xué)宋志權(quán)

宋志權(quán)老師是學(xué)校支部委員、高級教師。他注重學(xué)習(xí)思考，開拓創(chuàng)新，善于當好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，他工作想在前、干在前、吃苦在前。宋老師長期任

教小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)，教學(xué)扎實，班級成績名列前茅。宋志權(quán)老師有較強的科研能力，累計在《上海教育》等市級刊物上發(fā)表了30多篇論文，多次獲得教科研成果等第獎。他曾擔任全國少先隊工作學(xué)會會員，上海市國家中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試考官等，獲浦東新區(qū)園丁獎榮譽稱號，教育局記大功獎勵。

周浦第二小學(xué)陳明杰

陳明杰從教8年，擔任小學(xué)自然教師、科技總輔導(dǎo)員，現(xiàn)為一級教師。作為一名新教師，他積極參加各項教學(xué)培訓(xùn)和進修，陳明杰老師注重通過學(xué)習(xí)提高自己的知識內(nèi)涵。他組建了學(xué)校建模社團并編制了《動手做建筑模型》校本課程，并榮獲了上海市優(yōu)秀校本課程。學(xué)生的建模成績快速提升，在各項科技教育類比賽中，陳老師輔導(dǎo)的學(xué)生總計獲獎上百項。她本人也因此獲區(qū)科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、上海模型節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽稱號。

雪野幼兒園周麗敏

在教育崗位上她歷經(jīng)了24個年頭，一級教師，孩子們親切地稱她為麗麗老師。她鼓勵孩子獨立自主，鼓勵孩子勇敢地面對困難，鼓勵孩子克服拘謹，大膽表達；是雪野幼兒園公認的“微笑天使”。作為保教主任，她帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)新教材，感悟新理念，認真貫徹和落實，以高度的責任感和使命感去完成工作。曾被評為學(xué)區(qū)十佳“我最喜歡的好老師”、區(qū)園丁獎。

臨沂一村幼兒園蔣玉婷

作為園長、幼兒高級職稱，蔣玉婷三十年來，執(zhí)著追求，不懈努力。她是孩子們的玩伴、常常和孩子們玩樂在一起；她是孩子們媽媽，面對孩子的永遠是微笑、擁抱和細語；她身先士卒親歷教育教學(xué)第一線，開展一課三研、一課多研活動，不斷實踐、大膽創(chuàng)新。曾獲得浦東新區(qū)園丁獎、浦東新區(qū)教育科研成果推廣二等獎、區(qū)教育局記功等。

云臺幼兒園王晴

幼高職稱的王晴作為一名黨員、人事干部，是園長的得力助手，也是教師的

貼心人，她把主要精力撲在教學(xué)工作上，深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)出點子、提建議。她總是竭盡所能地幫助大家，對同齡人她像可親的大姐，對孩子們她是慈祥的媽媽，關(guān)心著身邊的每一位同事，呵護著園內(nèi)的每一個孩子。O7年被認定浦東新區(qū)骨干教師，2009年榮獲浦東新區(qū)園丁獎。

齊河幼兒園傅燕平

從事幼教26年，幼高職稱。作為保教主任，她帶頭承擔起區(qū)級公開教學(xué)活動的任務(wù)，改進教研方法，大膽探索新課程背景下的教研活動。在她的帶領(lǐng)下，全園教師心往一處用，力往一處使，圍繞不同的教研話題展開實踐與研討，在2007年和2009年浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組評選活動中連續(xù)兩次榮獲“優(yōu)秀教研組”光榮稱號。她自己也曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎等榮譽。

紫葉幼兒園朱玉梅

朱玉梅老師歷經(jīng)了幼教事業(yè)的24年旅程，成為了一級教師。她有著一位優(yōu)秀教師對幼兒的強大責任心和堅定意志：背著Heart for 24 hours堅持上課；，將醫(yī)生住院心臟造影的建議推辭到暑假，面臨女兒高考和媽媽手術(shù)雙重困難依然堅持工作……近年來她確保兩項市級課題的順利完成，出版了《我愛探究 我愛科學(xué)》一書全國發(fā)行；本人曾獲得浦東新區(qū)園丁獎，入圍上海市“我心目中的好老師”評選。

北蔡幼兒園顧燕菁

顧燕菁老師從教十四年，一級教師。為了和孩子有共同語言，她看孩子們喜歡看的動畫片，玩孩子們喜歡的玩具，去孩子們喜歡去的地方；她是一名智慧的教研組長，還是幼兒園課題組的核心成員，帶領(lǐng)科研小組開展各種形式的課題研究，多年來她撰寫和參與撰寫的多篇論文獲得市、區(qū)級獎項。她還成為了區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的帶教導(dǎo)師，榮獲區(qū)“新長征突擊手”、“青年崗位能手”、優(yōu)秀團干部、上海市“我心目中的好老師”銀獎等榮譽稱號。

永泰幼兒園楊靜霞

永泰幼兒園副園長，幼兒園高級教師，浦東新區(qū)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)導(dǎo)師；《學(xué)前職初教師崗位技能培訓(xùn)》主講教師?！靶∩聿?、大能量！”。小小個子、斯文秀麗的老師，取得大家有目共睹成績，按她自己的話“做最自信的自己”“做最務(wù)實的自己”、“做最有用的自己”“做最美麗的自己”。她曾獲得浦東新區(qū)“青年崗位能手”、“園丁獎”、全國基礎(chǔ)教育科研先進個人等稱號。

周浦幼兒園汪英

從教27的汪英，現(xiàn)在職稱是一級教師。她突出的一點是，懷著和教師們共同學(xué)習(xí)和進步的思想。不斷摸索經(jīng)驗，提高自己的引領(lǐng)能力。每學(xué)年對園內(nèi)新教師和區(qū)見習(xí)教師基地的全體學(xué)員開展培訓(xùn)，多次開放教學(xué)活動。她主要負責市級規(guī)劃課題獲得了上海市學(xué)校教育科研一等獎，《老師的愛是屬于每個孩子的》獲“全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文二等獎，還獲的2012年浦東新區(qū)園丁獎。

東南幼兒園陳翠玉

從教26年，是一級教師。在多年的從教生涯中，陳翠玉堅持“人到心到”。不斷的思考，盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的環(huán)境，考慮多種途徑讓幼兒參與；帶教時精心準備每一次活動，與青年教師探討交流，讓她們有所收獲。參與出版《育苗畫集》《走進童心 悅讀童畫》等市級書籍。并被評為浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人、浦東新區(qū)園丁獎等。

澧溪幼兒園顧劍英

顧劍英擔任園長、書記，現(xiàn)在是中學(xué)高級職稱。她辦園理念是“澧溪潤幽蘭，人文沁百川”，她要求全體同仁“創(chuàng)先爭優(yōu)”崗位爭優(yōu)；她對自己的要求是多專多能，“心理咨詢師”、“高級綠化工”、“中級育嬰師”，還是教育碩士研究生；她帶領(lǐng)團隊屢創(chuàng)佳績：“上海市文明單位”、“上海市巾幗文明崗”；她自己也獲得區(qū)家庭教育先進工作者、區(qū)園丁獎等稱號。

瓦屑幼兒園邱麗霞

“如果說19歲時我懵懵懂懂地選擇了教師這一職業(yè)，那么20年后我可以說

我愛上了這一職業(yè)。因為它是屬于明天的事業(yè)，”這是幼高職稱邱麗霞的心里話。愛業(yè)、敬業(yè)首先是一種理想，她身先士卒地將課改理念落實到教育教學(xué)中去，并引領(lǐng)著更多的教師去感悟去實施。潛心教研，抓課改落實；專業(yè)引領(lǐng)，促教師發(fā)展，連續(xù)三輪被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，還在2012年獲浦東新區(qū)園丁獎稱號。

小天鵝幼兒園周蓉

幼兒園教學(xué)至今12年，是幼高職稱。從一位青澀懵懂的新教師成長為善于思考、勇于創(chuàng)新的區(qū)級骨干教師。她溫和可親，充滿陽光。和每個孩子親近玩耍，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護孩子們的成長，良好師德贏得了幼兒和家長的信賴。作為課題負責人，帶領(lǐng)全園教師積極投身于課題研究中，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量。連續(xù)三年榮獲幼兒園考評優(yōu)秀，多次評為新區(qū)骨干教師和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

塘橋幼兒園陳慧萍

從業(yè)近30年，幼高職稱。每年學(xué)校有一些是智障兒或自閉癥孩子來就讀，陳慧萍樹立“我和孩子一樣高”的理念，牽掛的是兩類孩子，那就是聰明特別的和殘障特殊的孩子，對每一個孩子，她會用同一個溫和的眼神，融入與孩子之中。根據(jù)實際，她注重了在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上突出“游戲”的理念，形成了具有特色的一系列游戲美術(shù)的活動目標。她曾獲新區(qū)中青年教師教學(xué)擂臺賽教學(xué)評優(yōu)二等獎、浦東新區(qū)園丁獎等稱號。

楊思幼兒園滕青

滕老師是幼高職稱，身兼幼兒園工會主席、保教主任、課題帶頭人等數(shù)職，負責幼兒園的驗收、督導(dǎo)、文明創(chuàng)建、教學(xué)課題的研究落實，她每天以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對待每一件事、每一位同事，每一位孩子；而榮譽面前，她一次次讓給了別人，因為在她看來，別人更需要這份榮譽。她的榮譽不多：“浦東新區(qū)園丁獎”和“浦東新區(qū)優(yōu)秀黨員”等。

第五篇：黑龍江省實驗動物管理條例(2008年10月17日黑龍江省第十一屆人民代表

【發(fā)布單位】黑龍江省

【發(fā)布文號】黑龍江省人民代表大會常務(wù)委員會公告第8號 【發(fā)布日期】2008-10-17 【生效日期】2009-01-01 【失效日期】 【所屬類別】地方法規(guī) 【文件來源】黑龍江日報

黑龍江省實驗動物管理條例

(2008年10月17日黑龍江省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議通過，黑龍江省人

民代表大會常務(wù)委員會公告第8號)

《黑龍江省實驗動物管理條例》已由黑龍江省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議于2008年10月17日通過，現(xiàn)予公布，自2009年1月1日起施行。

黑龍江省人民代表大會常務(wù)委員會

2008年10月17日

黑龍江省實驗動物管理條例

第一章 總 則

第一條第一條 為加強實驗動物管理，保證實驗動物和動物實驗的質(zhì)量，維護公共衛(wèi)生安全和實驗動物福利，適應(yīng)科學(xué)研究和社會發(fā)展的需要，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。

第二條第二條 實驗動物管理工作應(yīng)當遵循統(tǒng)一規(guī)劃、合理分工、資源共享、市場規(guī)范的原則。

第三條第三條 本條例適用于本省行政區(qū)域內(nèi)從事實驗動物生產(chǎn)、使用以及監(jiān)督管理等活動的單位和個人。

第四條第四條 省科學(xué)技術(shù)行政部門負責實驗動物管理工作，并組織實施本條例。

市(地)科學(xué)技術(shù)行政部門協(xié)助省科學(xué)技術(shù)行政部門管理本行政區(qū)域內(nèi)的實驗動物工作。

衛(wèi)生、食品和藥品監(jiān)督、教育、畜牧獸醫(yī)、林業(yè)、環(huán)境保護、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等有關(guān)部門應(yīng)當在各自職責范圍內(nèi)，做好實驗動物管理工作。

第五條第五條 動物實驗設(shè)計和實驗活動應(yīng)當遵循替代、減少和優(yōu)化的原則。

從事實驗動物工作的單位和人員應(yīng)當善待實驗動物，維護實驗動物福利，減輕實驗動物痛苦。對不使用的實驗動物活體，應(yīng)當采取盡量減輕痛苦的方式進行妥善處理。

第六條第六條 開展病原體感染、化學(xué)染毒、放射性動物實驗以及從事實驗動物基因修飾研究工作的單位和個人，應(yīng)當遵守國家生物安全等相關(guān)規(guī)定。

第二章 從事實驗動物工作的單位及人員

第七條第七條 從事實驗動物工作的單位應(yīng)當設(shè)立實驗動物管理機構(gòu)，配備專業(yè)技術(shù)人員，負責對實驗動物項目管理和倫理審查工作。

第八條第八條 從事實驗動物工作的人員應(yīng)當通過專業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)省科學(xué)技術(shù)行政部門考核合格，取得崗位證書，持證上崗。未經(jīng)培訓(xùn)和未取得崗位證書的，不得從事實驗動物工作。

省科學(xué)技術(shù)行政部門應(yīng)當在10個工作日內(nèi)，對考核合格的實驗動物工作人員發(fā)放崗位證書。

第九條第九條 從事實驗動物工作的單位應(yīng)當組織專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人參加與實驗動物相關(guān)專業(yè)的繼續(xù)教育；根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的崗位特點和專業(yè)水平評定、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)；組織技術(shù)工人參加技術(shù)等級考核。

第十條第十條 從事實驗動物工作的單位對工作人員應(yīng)當采取預(yù)防保護和保健措施，每年至少組織一次身體健康檢查，及時調(diào)整健康狀況不宜從事實驗動物工作的人員。

第三章 實驗動物許可

第十一條第十一條 本省實行實驗動物許可證制度。實驗動物許可證包括實驗動物生產(chǎn)許可證和實驗動物使用許可證。

實驗動物生產(chǎn)許可證適用于從事實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品的保種、繁育、供應(yīng)、運輸?shù)壬a(chǎn)經(jīng)營活動的單位和個人。

實驗動物使用許可證適用于從事利用實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品進行科學(xué)研究、實驗教學(xué)、實驗、檢定、檢驗以及利用實驗動物生產(chǎn)藥品和生物制品等使用活動的單位和個人。

第十二條第十二條 申請實驗動物生產(chǎn)許可證的單位和個人應(yīng)當具備下列條件:

(一)實驗動物種子來源于國家實驗動物種子中心或者國家認可的保種單位、種源單位，質(zhì)量符合國家標準；

(二)實驗動物的生產(chǎn)環(huán)境設(shè)施符合國家對不同等級實驗動物的標準規(guī)定，并具有保證實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量的基本檢測手段；

(三)使用的實驗動物飼料、墊料、籠器具及飲水等符合國家標準和有關(guān)規(guī)定；

(四)有健全的質(zhì)量管理制度和標準操作規(guī)程。

第十三條第十三條 申請實驗動物使用許可證的單位和個人應(yīng)當具備下列條件：

(一)使用的實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品應(yīng)當來自有實驗動物生產(chǎn)許可證的單位，質(zhì)量符合國家標準；

(二)實驗動物飼料、墊料、籠器具、飲用水等符合國家標準和有關(guān)規(guī)定；

(三)有符合國家標準的動物實驗環(huán)境設(shè)施；

(四)從事感染性、化學(xué)染毒、放射性實驗及基因修飾研究、飼育、應(yīng)用的，應(yīng)當經(jīng)有關(guān)主管部門的認可；

(五)有健全的管理制度和標準的操作規(guī)程。

第十四條第十四條 省科學(xué)技術(shù)行政部門受理實驗動物許可申請，應(yīng)當自受理申請之日起二十日內(nèi)作出實驗動物許可決定。依法作出不予許可的書面決定的，應(yīng)當說明理由。

實驗動物許可證實行年檢制度。許可證的有效期五年。

第十五條第十五條 未取得實驗動物許可證的單位和個人，不得從事與實驗動物有關(guān)的活動。

第四章 實驗動物生產(chǎn)與使用

第十六條第十六條 實驗動物的等級分為四級：一級，普通動物；二級，清潔動物；三級，無特定病原體動物；四級，無菌動物(包括悉生動物)。

不同等級、品種、品系的實驗動物應(yīng)當按照相應(yīng)的標準，在不同的環(huán)境設(shè)施中分別管理。

實驗動物的生產(chǎn)、使用活動應(yīng)當在不同區(qū)域進行，并嚴格隔離。

第十七條第十七條 從事實驗動物保種、實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的單位和個人應(yīng)當符合下列規(guī)定：

(一)使用具備有效合格證書的品種、品系的實驗動物和標準的繁育方法；

(二)根據(jù)遺傳學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)、營養(yǎng)學(xué)和生產(chǎn)環(huán)境設(shè)施方面的標準定期對實驗動物進行質(zhì)量檢測或者委托檢測；

(三)供應(yīng)實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品時，提供質(zhì)量合格證明。

第十八條第十八條 運輸實驗動物的工具和籠器具，應(yīng)當符合所運輸實驗動物的微生物和環(huán)境質(zhì)量控制標準。

不同品種、品系、性別或者等級的實驗動物，不得在同一籠器具內(nèi)混合裝運。

運輸實驗動物的單位和個人應(yīng)當憑實驗動物生產(chǎn)許可證進行運輸。

第十九條第十九條 實驗動物涉及野生動物的，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

第二十條第二十條 實驗動物生產(chǎn)與使用的各項操作過程和檢測數(shù)據(jù)應(yīng)當有完整、準確的記錄，保存時間不得少于三年。有關(guān)單位和個人應(yīng)當對記錄的真實性負責。

第二十一條第二十一條 從事實驗動物工作的單位和個人應(yīng)當從有實驗動物生產(chǎn)許可證的供應(yīng)單位購買實驗動物，并索要合格證；購買的實驗動物應(yīng)當隔離，經(jīng)檢驗合格方可使用。

第二十二條第二十二條 在科研項目的申報、驗收，科研成果的鑒定、評獎，學(xué)位論文答辯，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，實驗教學(xué)，檢定、檢驗中涉及實驗動物的和以實驗動物為生產(chǎn)原料或者載體生產(chǎn)產(chǎn)品的活動，應(yīng)當符合下列規(guī)定：

(一)使用合格實驗動物；

(二)使用相應(yīng)等級的動物實驗環(huán)境設(shè)施；

(三)工作人員應(yīng)當具備相應(yīng)的崗位證書。

第五章實驗動物的防疫與質(zhì)量檢測

第二十三條第二十三條 動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、海關(guān)、交通、運輸?shù)扔嘘P(guān)部門對實驗動物的免疫、檢疫，應(yīng)當執(zhí)行動物防疫的有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，并結(jié)合實驗動物的特殊規(guī)定辦理。

第二十四條第二十四條 實驗動物患病死亡的，應(yīng)當及時查明原因，妥善處理并詳細記錄。

實驗動物發(fā)生傳染性疾病以及人畜共患疾病時，從事實驗動物工作的單位和個人應(yīng)當依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，立即報告當?shù)貏游镄l(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門和省科學(xué)技術(shù)行政部門，并采取隔離等控制措施。

第二十五條第二十五條 從事實驗動物工作的單位和個人對不使用的實驗動物尸體以及實驗過程中產(chǎn)生的有害廢棄物、廢水、廢氣等，應(yīng)當按照無害化規(guī)定進行焚燒、高壓等處理，并符合環(huán)境保護規(guī)定。

禁止食用和買賣實驗動物尸體及其附屬物。

第二十六條第二十六條 從事實驗動物質(zhì)量檢測工作的機構(gòu)，應(yīng)當經(jīng)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門計量認證合格。

實驗動物質(zhì)量檢測機構(gòu)應(yīng)當執(zhí)行相應(yīng)檢測標準和操作規(guī)程，出具客觀、公正的檢驗報告。

第六章 實驗動物的管理與監(jiān)督

第二十七條第二十七條 實驗動物的質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)行國家標準；尚未制定國家標準的，執(zhí)行行業(yè)標準；國家、行業(yè)均未制定標準的，制定并執(zhí)行地方標準。

第二十八條第二十八條 省科學(xué)技術(shù)行政部門對從事實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)與使用的單位和個人進行監(jiān)督檢查，對實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)量組織檢測，并公示結(jié)果。

第二十九條第二十九條 省科學(xué)技術(shù)行政部門可以聘請實驗動物質(zhì)量監(jiān)督員，協(xié)助對實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用等活動進行監(jiān)督檢查。

第三十條第三十條 省科學(xué)技術(shù)行政部門應(yīng)當對從事實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)與使用的單位和個人建立信用管理制度，定期公布其信用信息。

第七章 法律責任

第三十一條第三十一條 違反本條例的規(guī)定，未取得實驗動物許可證，擅自從事實驗動物生產(chǎn)、使用等活動的，由省科學(xué)技術(shù)行政部門責令其停止違法活動；有違法所得的，沒收違法所得，并處五千元以上三萬元以下罰款。

第三十二條第三十二條 從事實驗動物工作的單位和個人有下列情形之一的，由省科學(xué)技術(shù)行政部門責令限期改正；拒不改正的，處二千元以上二萬元以下罰款；情節(jié)嚴重的，并處暫扣實驗動物生產(chǎn)或者使用許可證：

(一)安排未經(jīng)培訓(xùn)和未取得崗位證書的人員從事實驗動物工作的；

(二)從事實驗動物工作未采取防護措施的；

(三)不同來源、品種、品系和不同實驗?zāi)康牡膶嶒瀯游锊环珠_飼養(yǎng)或者實驗動物生產(chǎn)、使用活動在同一區(qū)域的；

(四)未使用具備有效合格證書的品種、品系的實驗動物和標準的繁育方法的；

(五)未根據(jù)遺傳學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)、營養(yǎng)學(xué)和生產(chǎn)環(huán)境設(shè)施方面的標準定期對實驗動物進行質(zhì)量檢測或者委托檢測的；

(六)操作過程和檢測數(shù)據(jù)的記錄不完整、不準確的；

(七)供應(yīng)、出售實驗動物及其相關(guān)產(chǎn)品時，不提供實驗動物生產(chǎn)許可證和質(zhì)量合格證的；

(八)不同品種、品系、性別和等級的實驗動物，在同一籠器具內(nèi)混合裝運的；

(九)實驗動物的環(huán)境設(shè)施不符合國家標準或者飼料、籠器具、墊料、飲水不合格的；

(十)在同一間實驗室同時進行不同品種、等級或者互有干擾的動物實驗的；

(十一)在動物實驗過程中虐待實驗動物，未采取盡量減輕痛苦的方式處置不再使用的動物活體的；

(十二)買賣實驗動物尸體及其附屬物的。

第三十三條第三十三條 違反本條例規(guī)定，實驗動物發(fā)生傳染性疾病或者人畜共患疾病時，未立即采取隔離等措施或者未向有關(guān)部門報告的，由衛(wèi)生行政部門或者動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)依法進行處罰；省科學(xué)技術(shù)行政部門視情節(jié)暫扣或者吊銷實驗動物生產(chǎn)或者使用許可證。

第三十四條第三十四條 違反本條例規(guī)定，對不使用的實驗動物尸體和在實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物、廢水、廢氣等未進行無害化處理，影響公共衛(wèi)生安全的，由環(huán)境保護行政部門依法進行處罰；省科學(xué)技術(shù)行政部門視情節(jié)暫扣或者吊銷實驗動物生產(chǎn)或者使用許可證。

第三十五條第三十五條 實驗動物許可證被吊銷的單位和個人，自許可證被吊銷之日起三年內(nèi)不得申請實驗動物許可證。

實驗動物許可證被吊銷的單位的法定代表人、主要負責人和直接責任人，三年內(nèi)不得以個人名義申請實驗動物許可證，并不得在其他從事實驗動物工作的單位中擔任管理人員以上的職務(wù)。

第三十六條第三十六條 實驗動物許可證被吊銷兩次的單位和個人，五年內(nèi)不得再申請實驗動物許可證。

實驗動物許可證被吊銷兩次的單位的法定代表人、主要負責人和直接責任人，五年內(nèi)不得以個人名義申請實驗動物許可證，并不得在其他從事實驗動物工作的單位中擔任管理人員以上的職務(wù)。

第三十七條第三十七條 省科學(xué)技術(shù)行政部門及其工作人員，有下列情形之一的，由監(jiān)察機關(guān)或者其他有關(guān)行政主管部門責令改正；逾期不改正的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：

(一)對符合法定條件的實驗動物生產(chǎn)或者使用許可申請不予受理或者在法定期限內(nèi)不做出許可決定的；

(二)在受理、審查、頒發(fā)實驗動物生產(chǎn)或者使用許可過程中，未向申請人、利害關(guān)系人履行法定告知義務(wù)的；

(三)未依法說明不受理實驗動物生產(chǎn)或者使用許可證申請理由的；

(四)對不符合法定條件的申請人準予實驗動物生產(chǎn)或者使用許可，或者超越法定職權(quán)做出準予許可決定的；

(五)未依法公布有關(guān)單位和個人信用信息的；

(六)辦理實驗動物生產(chǎn)和使用許可、實施監(jiān)督檢查工作中，濫用職權(quán)、徇私舞弊、收受賄賂的。

第三十八條第三十八條 違反本條例，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章 附 則

第三十九條第三十九條 本條例所稱實驗動物，是指經(jīng)人工飼養(yǎng)、繁育，對其攜帶的微生物以及寄生蟲實行控制，遺傳背景明確或者來源清楚，用于科學(xué)研究、實驗教學(xué)、生產(chǎn)和檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。

本條例所稱實驗動物相關(guān)產(chǎn)品，是指使用實驗動物制作的細胞、血液及其制品、組織和器官等，以及用于實驗動物的飼料、墊料、籠器具等材料。

第四十條第四十條 本條例自2009年1月1日起施行。

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