第一篇：幼兒園教師師德師風學習筆記

師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大，社會主義市場經濟深入發展的新情況，新問題，面對樹立全面協調持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。這是教育部部長周濟同志在全國師德論壇開幕式上的一段講話，從這段話中可見在當前新的歷史情況下，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的任務。

今年，我省全面開展了師德師風學習活動，在以鄧小平理論和三個代表重要思想的指導下，我公司、各校園也相繼開展了師德師風的教育活動。XX年X月X日，我處黨委書記XX和處長XXX在第四中學做了師德師風學習教育活動的指示和動員講話，布署了我處師德師風教育活動工作。之后，我園也開始了師德師風的一系列學習教育活動。

歷經將近一個學期的師德師風教育活動，我認真閱讀了《xx師德風范》和《師德師風教育學習資料》，學習鞏固了有關的教育方針政策，學習有關領導的講話和各地一些優秀教師的感人事跡。明確了我們教師應遵守什么條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習對照《教師行為規范》及各地優秀教師的高尚師德，我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優秀師德師風的標準還相差甚遠。

一、通過剖析，我認為自己存在的不足之處有：

1、學習不夠深入，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在要我學的形而上的學習態度上。未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。對政策法規只求半解。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動計劃學習，沒有真正站在領導干部的高度多學習多自覺閱讀其他有關的書籍。有認為自身的師德師風比上不足比下有余的思想苗頭。

2、對于工作任務的完成情況要求過于嚴歷，對某些教師不完成工作任務時，沒有認真調查不及時完成的原因，有言行過激的現象。

3、作為管理后勤的副園長，深入班級不夠，對教師生活方面的關心幫助不夠，配合協調幼兒教育方面做得不夠好。

二、存在問題的根源

對于這些存在的問題，經過認真的剖析，究其存在的根源主要是：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。

2、崗位責任意識不強和過激要求完成任務的根源是工作方法不會變通，對于管理方法的學習少。沒有真正做到以人為本的管理，對待工作抱著一成不變的態度，不愿深入，存在求穩怕亂的思想，這是思想意識老化，對新形勢新問題沒能好好分析研究的結果。

3、對幼兒教育教學方面的協調不夠是源于對幼兒教育改革發展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點來開展后勤工作。

三、今后努力的方向

1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強學習，切實提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學習三個代表重要思想，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。認真學習憲法和有關法律法規。用法律法規維護幼兒的合法權力，不做有悖國家法律，傷害幼兒身心的事情。其

二、要多學習教育理論，掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。其

三、要多學習現代教育的管理方法，努力實施人文管理，改變以往那種勤務兵事必躬親，吃苦受累卻沒有什么效率的管理方式和與職工有隔閡感的居高臨下的管理方式。

2、樹立正確的教師職業理想，以培育優秀人才，發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯系在一起。

3、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。

4、求真務實，勇于創新，嚴謹自律。發揚甘為人梯精神，指導，帶動幼兒園教職工，認真做好幼兒后勤工作。

周濟部長說過，愛和責任是教育之魂。歷經了將的近一個學期的師德師風教育學習活動，我認為這兩點應是我們提高師德師風的原動力，無論師德師風教育活動是否繼續，我們應自覺地內化提高自身素質，就象周濟部長還曾說過的一句話，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

第二篇：幼兒園教師師德師風學習筆記

幼兒園教師師德師風學習筆記

1、陸園長解讀《關于在徐匯區教育系統開展“師德師風建設年”活動的方案》，幫助教師領會文件精神。

附文件：

關于在徐匯區教育系統開展“師德師風建設年”活動的方案

為全面貫徹落實科學發展觀，按照中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會“師德師風建設年”的要求，圍繞“一流城區、一流教育、一流隊伍”的建設目標，聚焦師德師風建設，在全系統開展“師德師風建設年”的活動。

“師德師風建設年”活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手。通過活動的開展，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識；進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求；提高認識，形成共識，人人參與，共同制定具有時代特征、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規章制度，為建設高素質的徐匯教師隊伍、保持徐匯教育的領先發展提供強有力的保障。

本活動共安排三個階段：

第一階段（10月份起）：本階段的主要任務是學習有關文件和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識。本階段有兩個環節，第一個環節是組織全體教工學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》及李宣海、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，通過學習統一思想，提高認識，為討論《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施辦法（討論稿）》奠定思想基礎；第二個環節是組織全體教師討論修改《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施辦法（討論稿）》。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯系本校實際，起草制定貫徹市、區意見和辦法的制度。本階段有兩個環節：第一個環節是根據市、區文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環節，形成思想共識，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎；第二個環節是修訂本單位師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文本草案。

第三階段（2010年3月份起）：本階段的主要任務是審議通過本單位師德師風建設的制度文本，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環節：第一個環節是以教代會審議的方式，通過本校的師德師風建設制度文本；第二個環節是完成教職工個人承諾。

本活動的基本要求：

一、領導重視，認真組織。各單位黨政領導班子和領導干部要高度重視，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領導共同制訂本校的活動方案；要以黨員和骨干教師為重點，把中心組學習和教師學習結合起來，把黨內學習和黨外學習結合起來；要統籌協調各類組織和各個層級的作用；要創新方法，認真設計每一階段的討論題目，運用校園網、宣傳欄等多種載體營造氛圍，以微型黨課、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向，促進思想認識的不斷提高。

二、注重過程，加強引導。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態，堅持用社會主義價值體系和社會主義榮辱觀、黨中央和國務院領導對教師隊伍建設的新要求做指導，堅持以《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》為統一認識的思想武器，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平；重要文件學習和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則，黨員教師、學科骨干、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步、學深一步，先行統一思想，先行提高認識，為骨干教師和黨員教職工發揮帶頭、引領、帶動作用搭建平臺；要自覺運用典型示范、說服教育的方法，注重在活動中發現發揚本單位師德師風建設中的先進事例，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。

三、鞏固成果，務求實效。要把“師德師風建設年”活動和鞏固深入學習實踐科學發展觀活動的成果結合起來，運用學習實踐活動的有效經驗，促進整改項目落實、推動當前各項工作；把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環節結合起來，通過統一思想，提高認識，制定出符合實際、切實管用的制度文本，務求取得師德師風建設的實際成效。

分組學習“溫家寶總理在北京市第三十五中學調研時的重要講話”

1、認真閱讀講話

2、領會溫總理對教育、教師的關切、重視、要求和期望

3、人人發言談體會

嚴華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動，也很有感觸。作為一個幼兒園教師深感責任重大，我在自己的工作中在努力實踐注重“以人為本”開展教育教學。同時積極參與職后培訓不斷提高自己的業務能力，在教育教學中我也努力發揮自己的所長創作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責。

陳偉琴：

作為一名總理，真的是日理萬機，但總理能到學校聽半天課，說明總理對于教育的重視。總理還用了近一個小時的時間對每節課做出準確的點評，評價中始終圍繞著學生，對培養學生的邏輯思維能力和應用能力，重視美育等都發表了一定建議，這也是我們素質教育的要求。總理的評價，對我們來說，是一種教育的導向，我們會把工作做得更好！

翁露娜：

作為職初期的新教師，我在閱讀后覺得自己一定要謹記總理對我們教師提出的三點要求：“一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鉆研、學為人師。三要以身作則，行為示范。”正如總理所說：老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。

2、學習“李宣海《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》

通過本次學習活動，更加明確了師德高尚的重要性。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。

劉珽珽

教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢？“師德教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重！

許潔

學習了李宣海同志的講話，使我進一步認識師德的重要性。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育；沒有教師隊伍的現代化，就沒有上海教育的現代化。師德是我們教師最重要的素質，幼兒教師只有愛幼兒，才能做好這份工作。

張麗萍：

面臨改革開放的新時期，國家和社會對教師、對教育事業的要求和期望來說，作為教師是故步自封、不思進取還是勇于改革與時俱進呢？當我們學習了李宣海在上海市師德師風建設推進會上的講話后，思想上更清晰明了了；也充分認識加強師德建設的特殊性和重要性。

許穎

我要把自身的師德素養提高為首要任務，在實踐中理論中不斷的完善自己、提高自己，使自己成為一名名副其實的人類靈魂工程師！。。。

3、為了進一步加強幼兒園教師師德建設，加深對“為人、為師、為學”理解和共識，提高教師思想政治素質和職業道德水平，鑄就一支理念先進、師德優良、業務精湛的高素質師資隊伍，我們幼兒園開展了一系列的師德建設活動。

在3月17日下班后，我們xx六幼的全體教工放棄休息時間，認真地聆聽了科教黨校林宇宏教授關于《構建社會主義核心價值體系加強教師職業道德建設》的報告。在全面建設小康社會,構建和諧社會的今天,師德建設融入了社會主義核心價值觀念的新內涵。幼兒園是培養祖國下一代的重要場所，也是建設社會主義核心價值體系的重要陣地，提高教師職業道德水平是教師隊伍建設的重要內容。林教授用真摯的情感、生動感人的事例和富有感染力的語言，打動了我們田六教職員工，進一步激發了廣大教師愛崗敬業、奉獻教育工作的積極性，更新教育觀念；加強教育法律法規的學習，淡泊名利，志存高遠，內鑄師魂，外塑師表，靜下心來工作，潛下心來育人，在教育這一平凡而又神圣的崗位上，做受孩子愛戴、讓人民滿意的教育工作者。

通過一系列的師德建設活動，提升教育理念，踐行師德規范，營造良好的教育氛圍，相信我們每一位田六人在工作中會有新突破，為爭“一流城區，一流教育”做貢獻。

4、學習《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》基本章節

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

中小學教師職業道德規范(征求意見稿)全文

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

5、教師發言：

我認為教師自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教；

教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處；

教師的教育具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生；

作為教育者和教育對象，師生之間只有不斷的心靈靠近，才有更好的效果；

終身學習理應是一名真正教師的必然選擇，是教師適應職業發展和自身發展的必由之路；

當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求；

6、xx六幼教師職業道德規范實施細則

貫徹落實《徐匯區中小學教師職業道德規范》具體要求，結合我園教師隊伍建設的實際，提出我園教師職業道德規范的具體要求如下：

（一）愛國守法，依法執教

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛幼兒園，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

2、自覺遵守、執行《教師法》《教育法》及幼兒園各項規章制度。

3、一切教育教學活動必須嚴格遵守黨和國家的教育路線方針政策。

4、不得有違背黨和國家方針政策的言行，不在幼兒園、家長前發表不利于社會穩定的言論。

（二）愛崗敬業，樂于奉獻

1、立足崗位，認真履行本職工作，保證教育教學工作正常開展，不得干擾正常的教育教學秩序，損害幼兒利益。

2、樂于承擔各項教育教學任務，理解、支持、配合幼兒園的工作安排。

3、不對本職工作敷衍塞責，嚴格遵守一日活動作息時間表，注意課程的平衡，不隨意調課、換班，熱源、手機不進班。

4、認真制訂保教計劃，精心備課，一日活動中的教玩具準備充分

（三）關愛幼兒，家園共育

1、關心愛護每個幼兒，保護幼兒安全，尊重幼兒人格，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒。

2、充分挖掘幼兒的潛能，關注特殊幼兒，注重幼兒良好行為習慣的養成。

3、主動用各種方式與家長交流幼兒發展狀況，做好科學育兒的宣傳和指導工作。

4、尊重家長，滿足家長的合理需求，家長問卷滿意率達90%以上。

（四）教書育人，因材施教

1、領會課改精神，更新教育觀念，樹立以幼兒發展為本的兒童觀。

2、全面了解幼兒身心特點，因材施教，把傳授知識和培養幼兒良好品德相結合，促進幼兒身心健康發展。

3、全面公正、客觀地對待幼兒，不得以幼兒家庭條件、外貌特征、聰明等條件評價幼兒。

（五）為人師表，文明廉潔

1、團結協作，關心集體，維護學校榮譽，不說不要求上進和不利于團結的話。

2、嚴于律己，作風正派，盡心盡職，工作時間不干私活，不上網玩游戲、逛商店。

3、廉潔從教，不準以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。

4、愛護公物，注重節能，下班時關好電燈、電腦，保持工作環境的清潔、整齊。

5、自覺抵制有償家教，中共黨員教師（高級教師、區局學科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎”獲得者），不到民辦非學歷教育機構等單位兼職兼課；

（六）終身學習，提升能力

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，更新知識結構，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。3

2、勇于進行教學改革的嘗試，大膽探索，改進教學方法。

3、積極參加各項進修、教研、科研活動，提高保教質量。

4、潛心鉆研業務，努力形成個人教學特色或個人專長。

7、xx六幼教師師德承諾書

為努力踐行社會主義榮辱觀，積極推進和諧校園建設，做人民滿意的教師，我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》的有關規定，并鄭重承諾：

1、愛國守法，愛崗敬業，關愛幼兒，教書育人，為人師表，做終身學習的模范；

2、不傳播違背黨和國家方針政策的言論；

3、立足崗位，不對本職工作敷衍塞責；

4、不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害幼兒利益，遵守作息時間，促進幼兒身心健康發展;

5、關心每一位孩子，注意言行舉止，不諷刺、挖苦、辱罵、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒，有正確的兒童觀；

6、做到廉潔自律，自覺抵制有償家教，不利用課余時間強制或變相強制幼兒參加有償補課等活動；

7、不以任何方式利用職務之便接受幼兒、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費；

8、不舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向幼兒收費的各種培訓班、補習班、提高班；

9、作為（中共黨員教師高級教師、區局學科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎”獲得者），不到民辦非學歷教育機構等單位兼職兼課；

10、不出現其他違背教師職業道德的言行。

第三篇：幼兒園教師師德師風學習筆記

教師和行動的建設決定了我國教師建設的成敗。它也決定了中國教育發展和改革的成敗。今天，面對新形勢，新形勢進一步擴大對外開放，建立小康社會，面對新形勢，全面建設小康社會的新任務，科學發展的全面協調可持續發展，發展新目標和新要求，大力加強教師和職業道德建設，不斷提高教師道德水平，促進教育改革的發展，提供一個堅實有效的教師保護。這是教育部長周紀志同志在全國教師論壇開幕式上的講話，從這一段可以看出，在當前新的歷史形勢下，加強和改進教師和道德建設是一項緊迫任務。

今年，我省對教師的道德和道德進行了全面的研究。在鄧小平理論和三個代表的重要思想指導下，我公司和學校也開展了教育活動。Xx年x月x日，我是黨書記xx和導演xxx在第四中學做教師道德學習和教育活動的指示和動員演講，部署我的分裂道德教育活動。之后，我又開始了一系列的師師風的分工 學習活動。

經過近一個學年的教師道德教育活動，我仔細閱讀了xx shide風格和老師道德教育教育材料，學會鞏固相關教育政策，了解領導的演講和一些優秀教師的感動事跡。清楚我們的教師應該遵守什么法律法規，怎么辦是合法的行為，教師應該有什么樣的教師道德，自己的質量應該在哪些方面改善幾個方面的問題，使未來工作也一直是努力的方向通過學習老師的行為規范和優秀的老師圍繞崇高的道德，我認真地反思自己的工作和學習等方面的情況，在自己的控制下從優秀的老師道德標準仍然非常不同。

首先，通過分析，我認為自己的缺點是：

1，學習不夠深，不足以放松自己的要求，沒有積極的學習，只有留在形而上學的態度對我。不能完全按照學習要求，有拖延，沒有及時完成任務的學習現象。只有一半的政策法規。學習過程沒有認真記錄，學習經驗不夠寫經驗 深刻。只是由幼兒園發展教育活動計劃學習，不真正站在領導干部的高度上學習更有意識地閱讀其他相關書籍。已經考慮了自己的道德分割，而不是缺乏思考的思想。

2，對于完成任務要求過于嚴格，對于一些老師沒有完成任務，沒有嚴肅的調查不及時完成的??原因，有言語和行為的過度現象。

3，作為物理副主任的管理，深入課堂還不夠，老師的生活護理還不夠，幫助兒童早期教育的協調不夠好。

二，問題的根本原因

對于這些問題，經過仔細分析，其存在的主要原因是：

1，學習不是根本的問題是慣性的思維，缺乏深入的學習，很難學習，在專業精神上的精益求精。雖然通常都有看書的習慣，但也經常飛看看，不要這么認為，有些問題只知道毛皮可以，未來必須擺脫這種習慣。

2，工作責任感不強，激進的要求 任務的根源是完成工作方法不會工作，管理方法較少的學習。不是真的以人為本的管理，對待同樣態度的工作，不想深入，有尋求穩定和混亂的思想，這是思想的老化，新情況和新問題的失敗分析研究結果。

3，幼兒教育和教學的協調不是由于幼兒教育改革的發展和新形勢的發展沒有學會把握，對幼兒教育管理的重點不是很好地進行物流工作。

三，未來努力的方向

1，在未來的工作中，我必須努力改變他們的想法，加強學習，有效提高思維和工作水平。首先，我們應該閱讀更多的馬克思列寧主義，毛澤東文學作品，鄧小平文學作品，學習三個重要思想，建立正確的世界觀，人生觀和價值觀。意識到抵制各種錯誤的思想和腐朽的思想和文化。認真學習憲法和有關法律法規。有法律法規保護幼兒的合法權利，不得違反國家法律，傷害孩子的身體和精神的東西。第二，要更多地了解教育理論，掌握幼兒的生理和心理發展。根 根據兒童學習法，指導幼兒教育的權利，用正確的教育理論武裝自己，自覺糾正不良教育。第三，要更多地了解現代教育的管理，努力實施人文管理，改變過去，服務兵種的英俊，困難和苦難，但沒有有效的管理和工作人員的尊重感管理。

2，建立正確的教師理想，培養人才，發展先進文化，促進社會進步作為職責，站在時代前列，努力成為實踐實踐的人民。忠于職守，愿意犧牲，自覺履行教育教育的神圣職責，以高貴的情感指導兒童的整體發展，工作，個人理想，祖國繁榮昌盛緊密相連。

3，建立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立起以教育為本，道德教育為先的思想，全面關注兒童成長，愛護對幼兒的尊重，公平公正對待每一個孩子，促進幼兒的全面發展。

4，務實，創新，嚴格的自律。攜帶梯子的精神，指導，用 積極的幼兒園教師，做好兒童物流工作。

周長長說，愛和責任是教育的靈魂。在教師道德教育和學習活動的最后一個學期后，我認為這兩點應該是我們改善道德分工的動機，不管教師的道德教育活動是否繼續下去，我們都應該自覺地內化和提高自己的素質，部長周吉也說了一句話，作為人民的服務老師，使人們對老師感到滿意。

第四篇：教師師德師風學習筆記

教師政治學習筆記

時間：2015年3月11日 學習內容：師德師風

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容在素質教育的今天，作為教師的我們應該清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

時間：2015年3月25日： 學習內容：師德師風

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

第五篇：2016年教師師德師風學習筆記（精選）

教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

“教師無小節，處處是楷模”。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。

教師集體是大家志同道合進行創造性合作的團體，在這里，每個教師都能為集體的創

造作出自己的貢獻，每個人從集體的創造中吸取精神力量，同時也以精神力量去豐富自己的

同志。在教師群體中，每個教師的工作態度、工作能力、工作效益，可以通過比較、鑒別，分出優劣，激勵先進，督促后進。同時，教師也可以吸取別人的長處和經驗來豐富和對照檢

驗自己，達到互幫互學，共同提高。新時期的人民教師，在同一個集體中，在同一個教育方

針的指導下，在各自的崗位上從事著同一個目標--培育人才的工作。他們之間的關系既是一

種各司其職、并肩作戰的關系，又是一種同心同德、團結協作的關系。這種關系對于實現教

育目標，形成教師個格、提高自身素質和能力，形成良好校風，有利于學生良好品德的養成，有著重要的意義。

（一）團結協作是實現教育目標的客觀要求

現代教育擔任培育出具有創新精神和創新人才的任務，這一偉大而艱巨的教育

工程不是哪一位教師所能獨立完成的，它需要各專業學科教師、思想品德課教師、班主任老

師和少先隊、共青團及各行政管理人員在內的全體教職員工的通力合作。特別是現代社會對

人才的要求越來越高，需要學生學習和掌握更多、更新的知識和技能，一個教師即便是知識

作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產生良好的教育效果，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的四有接班人和新型勞動者。可見，一個團結協作的集體是實現教育目標的關

鍵所在。

（二）團結協作是教師人格的必備要素

教師作為精神文明的培育者和人類靈魂的工程師，承擔著傳授知識、傳播文化、繁榮學術、弘揚科學、教書育人的神圣而光榮的任務，起著開啟發智、哺育人才、承前啟后、繼往開來的作用。正是教師承擔的任務和發揮的作用以及社會對教師的特殊要求，使得教師在教育實踐活動中修養成品德高尚、智力和才能優秀的人，具有完美的人格特征。這種完美的人格形象對學生起著言傳身教和潛移默化的作用，成為學生模仿、效法的的楷模和榜樣。教師的這種人格是由良好的思想政治素質、高尚的道德、品行素質、優秀的科學文化素質和突出的能力素質等構成的。而團結同事、互相協作正是教師高尚的思想、道德和科學文化、能力等素質的綜合表現。俗話說：大度集群朋，教師之間只有在相互尊重、相互了解、相互信任、團結協作的基礎上去展開自己的從教活動，才能建立起良好的同事關系，才能化艾怨為理解、信任，變文人相輕為文相親，改心存芥蒂為相互支持。

（三）團結協作是提高教師自身能力的有效途徑

團結協作不僅有利于教師群體形成合力，也有利于教師自身素質和能力的全面提高。

一名教師，僅憑一腔熱情來教書育人是不夠的，或擁有一個文憑，甚至飽讀詩書、滿腹經綸

而缺少教育經驗是難以取得成就的。必須加強與同事間的教書和育人的交流，虛心學習他人

的長處，只有這樣，才能盡快地提高自己，才能進入優秀教師的行列之中。反之，一個教師

如果缺乏謙述誠懇的取人之長，補已之短的態度，缺乏與人團結協作的品質，僅靠井底青蛙

的視力，單個人去闖、去拼，很難做出成績，更難提高自身的能力。

（四）團結協作是形成良好校風的重要保障

良好的校風是辦好學校的精神力量，它能對全校師生員工起著潛移默化的教育

和熏陶作用，并能長久地影響教師和學生的學習和生活。學生在這樣的氛圍中就會如沐春風

般的積極進取，奮發向上，并形成良好的思想道德和個性品質；教師在這樣的氛圍中，更能

發揮聰明才智，提高工作效率，提高教育質量。而良好校風的形成離不開教師團結協作精神，因為教師集體的風氣是構成校風的主體，只有團結協作的教師集體才能培養出良好的學生集

體，才有形成良好校風的基礎。這里說的教師集體的風氣，其核心是教師之間的人際關系氛

圍。教師之間相互尊重、相互信任，團結協作、共同發展，人際關系必然和諧，教師集體的

風氣必然正，學校的校風也必然好。反之，教師間如果缺乏團結協作的精神，就會出風頭，拉幫派、鬧矛盾、鬧糾紛、人際關系緊張，不可能形成良好的校園風氣。

（五）團結協作有利于學生良好品質的形成

由于中小學生，特別是小學生具有突出的向師性特征，大學生們也很尊重、崇拜德才

兼備的好教師。教師們具有大度集群朋、團結友愛、協作的優秀品質，使孩子們看在眼里、記在心頭。特別是當前的在校中小學生中獨生子女占主體，他們在智力、才能等方面有其得

天獨厚的優勢，但又存在家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的自我

專注，使得他們處理人際關系及利益關系的能力較差，合作意識不強等。進入學校后，他

們把教師作為學習的榜樣，教師的言行也對他們產生潛移默化的作用。篇二：幼兒園教師師德師風學習筆記

幼兒園教師師德師風學習筆記

1、陸園長解讀《關于在徐匯區教育系統開展“師德師風建設年”活動的方案》，幫助教師領會文件精神。

附文件：

關于在徐匯區教育系統開展“師德師風建設年”活動的方案

為全面貫徹落實科學發展觀，按照中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會“師德師風建設年”的要求，圍繞“一流城區、一流教育、一流隊伍”的建設目標，聚焦師德師風建設，在全系統開展“師德師風建設年”的活動。

“師德師風建設年”活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手。通過活動的開展，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識；進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求；提高認識，形成共識，人人參與，共同制定具有時代特征、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規章制度，為建設高素質的徐匯教師隊伍、保持徐匯教育的領先發展提供強有力的保障。

本活動共安排三個階段：

第一階段（10月份起）：本階段的主要任務是學習有關文件和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識。本階段有兩個環節，第一個環節是組織全體教工學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》及李宣海、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，通過學習統一思想，提高認識，為討論《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施辦法（討論稿）》奠定思想基礎；第二個環節是組織全體教師討論修改《徐匯區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施辦法（討論稿）》。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯系本校實際，起草制定貫徹市、區意見和辦法的制度。本階段有兩個環節：第一個環節是根據市、區文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環節，形成思想共識，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎；第二個環節是修訂本單位師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文本草案。

第三階段（2010年3月份起）：本階段的主要任務是審議通過本單位師德師風建設的制度文本，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環節：第一個環節是以教代會審議的方式，通過本校的師德師風建設制度文本；第二個環節是完成教職工個人承諾。本活動的基本要求：

一、領導重視，認真組織。各單位黨政領導班子和領導干部要高度重視，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領導共同制訂本校的活動方案；要以黨員和骨干教師為重點，把中心組學習和教師學習結合起來，把黨內學習和黨外學習結合起來；要統籌協調各類組織和各個層級的作用；要創新方法，認真設計每一階段的討論題目，運用校園網、宣傳欄等多種載體營造氛圍，以微型黨課、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向，促進思想認識的不斷提高。

二、注重過程，加強引導。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態，堅持用社會主義價值體系和社會主義榮辱觀、黨中央和國務院領導對教師隊伍建設的新要求做指導，堅持以《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的若干意見》為統一認識的思想武器，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平；重要文件學習和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則，黨員教師、學科骨干、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步、學深一步，先行統一思想，先行提高認識，為骨干教師和黨員教職工發揮帶頭、引領、帶動作用搭建平臺；要自覺運用典型示范、說服教育的方法，注重在活動中發現發揚本單位師德師風建設中的先進事例，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。

三、鞏固成果，務求實效。要把“師德師風建設年”活動和鞏固深入學習實踐科學發展觀活動的成果結合起來，運用學習實踐活動的有效經驗，促進整改項目落實、推動當前各項工作；把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環節結合起來，通過統一思想，提高認識，制定出符合實際、切實管用的制度文本，務求取得師德師風建設的實際成效。

分組學習“溫家寶總理在北京市第三十五中學調研時的重要講話”

1、認真閱讀講話

2、領會溫總理對教育、教師的關切、重視、要求和期望

3、人人發言談體會

嚴華：

看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動，也很有感觸。作為一個幼兒園教師深感責任重大，我在自己的工作中在努力實踐注重“以人為本”開展教育教學。同時積極參與職后培訓不斷提高自己的業務能力，在教育教學中我也努力發揮自己的所長創作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責。

陳偉琴：

作為一名總理，真的是日理萬機，但總理能到學校聽半天課，說明總理對于教育的重視。總理還用了近一個小時的時間對每節課做出準確的點評，評價中始終圍繞著學生，對培養學生的邏輯思維能力和應用能力，重視美育等都發表了一定建議，這也是我們素質教育的要求。總理的評價，對我們來說，是一種教育的導向，我們會把工作做得更好！

翁露娜：

作為職初期的新教師，我在閱讀后覺得自己一定要謹記總理對我們教師提出的三點要求：“一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鉆研、學為人師。三要以身作則，行為示范。”正如總理所說：老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。

2、學習“李宣海《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》

通過本次學習活動，更加明確了師德高尚的重要性。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。

劉珽珽

教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢？“師德教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重！

許潔

學習了李宣海同志的講話，使我進一步認識師德的重要性。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育；沒有教師隊伍的現代化，就沒有上海教育的現代化。師德是我們教師最重要的素質，幼兒教師只有愛幼兒，才能做好這份工作。

張麗萍：

面臨改革開放的新時期，國家和社會對教師、對教育事業的要求和期望來說，作為教師是故步自封、不思進取還是勇于改革與時俱進呢？當我們學習了李宣海在上海市師德師風建設推進會上的講話后，思想上更清晰明了了；也充分認識加強師德建設的特殊性和重要性。

許穎

我要把自身的師德素養提高為首要任務，在實踐中理論中不斷的完善自己、提高自己，使自己成為一名名副其實的人類靈魂工程師！。。。

3、為了進一步加強幼兒園教師師德建設，加深對“為人、為師、為學”理解和共識，提高教師思想政治素質和職業道德水平，鑄就一支理念先進、師德優良、業務精湛的高素質師資隊伍，我們幼兒園開展了一系列的師德建設活動。

在3月17日下班后，我們xx六幼的全體教工放棄休息時間，認真地聆聽了科教黨

校林宇宏教授關于《構建社會主義核心價值體系加強教師職業道德建設》的報告。在全面建設小康社會,構建和諧社會的今天,師德建設融入了社會主義核心價值觀念的新內涵。幼兒園是培養祖國下一代的重要場所，也是建設社會主義核心價值體系的重要陣地，提高教師職業道德水平是教師隊伍建設的重要內容。林教授用真摯的情感、生動感人的事例和富有感染力的語言，打動了我們田六教職員工，進一步激發了廣大教師愛崗敬業、奉獻教育工作的積極性，更新教育觀念；加強教育法律法規的學習，淡泊名利，志存高遠，內鑄師魂，外塑師表，靜下心來工作，潛下心來育人，在教育這一平凡而又神圣的崗位上，做受孩子愛戴、讓人民滿意的教育工作者。

通過一系列的師德建設活動，提升教育理念，踐行師德規范，營造良好的教育氛圍，相信我們每一位田六人在工作中會有新突破，為爭“一流城區，一流教育”做貢獻。

4、學習《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》基本章節

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。中小學教師職業道德規范(征求意見稿)全文

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。

不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

5、教師發言：

我認為教師自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教；

教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處；

教師的教育具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生； 作為教育者和教育對象，師生之間只有不斷的心靈靠近，才有更好的效果；

終身學習理應是一名真正教師的必然選擇，是教師適應職業發展和自身發展的必由之路；

當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求；

6、xx六幼教師職業道德規范實施細則

貫徹落實《徐匯區中小學教師職業道德規范》具體要求，結合我園教師隊伍建設的實際，提出我園教師職業道德規范的具體要求如下：

（一）愛國守法，依法執教

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛幼兒園，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

2、自覺遵守、執行《教師法》《教育法》及幼兒園各項規章制度。

3、一切教育教學活動必須嚴格遵守黨和國家的教育路線方針政策。

4、不得有違背黨和國家方針政策的言行，不在幼兒園、家長前發表不利于社會篇三：教師師德師風學習筆記

教師政治學習筆記

時間：2015年3月11日地點：會議室 主持人：張玉金 學習內容：師德師風

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容在素質教育的今天，作為教師的我們應該清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

時間：2015年3月25日：地點：會議室 主持人：張玉金

學習內容：師德師風 作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。