第一篇：精細化管理措施

精細化管理措施

一、施工過程精細化管理措施

(一)建立三維目標成本責任制

目標成本是企業層次對項目實施成本控制和考核的尺度，也是項目經理部努力要達到的成本指標要求。在施工項目成本管理中，過程控制是整個管理活動中不確定因素最多、最復雜、也是最重要的管理內容，所以項目經理部要把成本管理做得扎實、細致，并落到實處，實現成本目標，就必須將整個管理過程細分為若干管理單元，并對目標成本進行三維分解，隨時了解工程成本的發生情況，并與目標成本進行比較，這樣才能使成本最終不會偏離目標成本。

所謂三維即時間維、要素維和部門維。首先，以各個分部分項工程作為成本控.制的對象，根據分部分項工程的實物量，參照預算定額，分解成本計劃，由此形成各分部分項工程成本，根據施工進度確定月度、季度和年度成本目標;其次按照成本構成的要素，以各分部分項工程為單位分別計算工、料、機的成本;最后根據項目經理部各管理崗位的崗位細則，將目標成本分解到項目部各分管領導、部門和個人。

在制定成本目標時要注意:首先，成本目標的制定要具體化，數據化，要讓每一個員工明確的知道自己各階段的目標;其次，制定的目標要具有一定的靈活性，在實際施工過程中，有很多外部客觀的、不可測因素會影響施工項目成本，使實際發生的成本偏離目標，企業在制定目標成本時應考慮到這些因素的影響;最后，目標成本必須具有可操作性和可測性，企業在制定目標成本時要考慮到組織的目標、員工的個人能力，目標不能遙不可及，同時又能夠按照三維分解到底。(二)控制施工過程中成本費用

施工過程中的成本控制直接影響著項目的利潤，是企業追求利潤最大化的關鍵環節。成本控制是項目成本管理的核心功能，成本失控將會阻礙整個成本管理系統的有效運行，所以對施工過程發生的成本費用進行動態控制是成本管理中的重點工作。

管理中的控制包括確立控制標準、衡量控制績效以及糾正偏差三個步驟。首先確立控制標準，以目標成本為成本控制的標準，對施工過程中發生的實際成本進行監測。其次衡量控制績效，對施工過程中實際發生的費用進行記錄，并繪制實際成本圖，并以工序為基本單位，將實際成本與目標成本進行對比。最后糾正偏差，比較實際成本與目標成本，如有偏差，則分析偏差程度以及對施工項目成本計劃的影響程度，對影響較大的因素要進行重點分析。

企業要注意的是，在施工過程中，會有一些企業不可控的外部因素影響著施工項目成本，所以企業必須根據實際成本狀況、偏差情況以及這些外部因素的影響程度，對未完工程成本進行預測，調整原定計劃，修正目標成本。這一工作貫穿于整個施工過程，不斷循環反復，使實際成本不斷向目標成本接近，是一個動態管理控制的過程。

二、施工過程中材料精細化管理措施

(一)材料采購的精細化管理

施工過程中耗費的材料種類繁多，如果對其一一進行詳細管理，勢必會影響整個成本管理的效率，如果將材料按其重要程度進行分類，按類別進行層次管理，則對提高施工項目成本管理的效率具有很大的促進作 用。ABC分類法可以運用到施工企業，作為對施工材料的 分類依據。對施工所使用的各種材料，按其需用量大小，占用資金多少，結合重要程度分成A, B, C三類。對于不同類別的材料，企業在采購時可以采取不同的采購方式。對于A類材料以及較難保障的類型材料，如施工過程中的大宗材料，包括鋼筋、水泥等，適宜采用供叮鏈采購模式，由企業進行集或采購。對于部分類型材料和三.型零星材料，項目部可采用JT采購模式就地自行采購。要保證材料及時、準確的供應，企業內部必須要有詳盡的材料采購計劃，具體到各分部分項工程，這樣才對成本控制有指導性意義。

(二)材料供應的精細化管理

首先，建立嚴格的領發料制度。領料時按照施工進度所需的材料實物消耗量，對于有消耗定額的材料，以消耗定額為依據，實行限額領料制度，對于沒有消耗定額的材料，按照目標指標控制，領料時要求領用人簽字確認。超額領料必須經過項目經理部相關部門審批方可辦理，同時項目經理應組織相關人員對其原因追蹤調查。其次，建立健全出入庫臺賬。為了準確核算實際材料成本，保證材料消耗信息準確，項目部必須建立健全的入庫、出庫臺賬，防止因記錄誤差造成材料消耗失真。臺賬明細應包括入出庫材料的規格、數量、出入庫時間、材料用途、領料人簽名各項。最后，項目部和施工單位要定期對大宗材料進行盤點核銷，計算當期材料的損耗率，將實耗數與預算數進行差異分析，找出原因，提出解決措施，為成本分析提供充分可靠的資料。

(三)材料使用的精細化管理

企業可以通過對歷史數據的分析、理論計算、實驗試驗、實地考察等方法計算、確定材料的凈用量和損耗量，從而擬定企業的材料定額指標。企業制定定額時要注意包含成熟先進的施工技術和經驗，工人要想達到和超過定額，就必須學會這些先進的技術和經驗，創造性的勞動，而工人創造性的勞動，又會進一步提高企業材料定額水平，兩者相互作用，減少材料在施工過程中的消耗量，降低成本。根據施工技術和裝備的發展，工人素質的提高，對原有材料定額進行適時的修改，通過不斷提高材料定額水平，持續降低成本。同時加強對生產現場的管理，積極推廣現場“5S”管理，推進標準化建設，提高勞動生產效率，同時通過整理整頓，發現堆積窩藏的材料加以重新利用，從而達到降低成本的目的。

三、施工人力精細化管理措施

(一)項目部人員精細化管理

首先建立完整高效的組織機構。一個完善的項目經理部包括三個層次:項目管理決策層，從總體上把握施工項目的施工生產和成本管理;中級管理層，包括各類專業技術人員，負責實施項目決策層的施工、管理決策，并從不同角度對勞務作業層的施工操作過程進行控制;勞務作業層，包括施工隊以及施工班組管理人員和操作人員。其次精確合理計算項目用工人數，要計算施工過程中的勞動量，通過計算整個項目的工程量，工程量的計算是根據施工圖紙及

有關工程數量的計算規則，按照施工順序的排列，分別計算各個施工過程的工程數量，對于工程量的計算要細化到各個分部分項工程，則勞動量的計算即為施工過程的工程量與相應的時間定額的乘積。

(二)加強勞動管理

首先是繪制工程進度圖，明確用工數。在整個施工過程中，對勞動力的需用量要遵循動態調整原則，要在工程施工進度圖勞動力需用量的基礎上再具體化，以防止人員缺失，造成管理上的漏洞。其次采用不同用工模式，實現彈性工作制。建筑企業應培養固定技術工，穩定合同工和臨時工。當現有的勞動力能夠滿足施工進度計劃要求時，對勞動力的配置應貫徹節約的原則，以降低施工成本。當現有勞動力不能滿足要求時;可以采取招募臨時工或任務轉包的形式，及時獲得所需勞動力。而對新進人員必須進行崗前培訓，才能上崗作業，同時對此類人群應加強控制的力度。

(三)建立合理的考核制度 企業的一切管理活動都要通過人來完成，要保證員工在整個管理過程中不偏離企業的目標，就要建立合理的考核制度，規范員工行為，保證企業中的每一個人都能按照企業的發展軌道進行活動。企業可以針對自身管理的特點，在工作分解結構的基礎上，建立一套以目標管理為導向的成本考核制度。施工項目的成本考核應包括兩方面的考核，即項目成本目標完成情況的考核和成本管理工作職責完成情況的考核。對項目成本目標完成情況的考核要與經濟責任緊密聯系在一起，用經濟責任來保證成本目標的實施，使目標責任制度化、規范化。對成本責任完成情況的考核應分為兩部分進行考核:公司對項目經理的考核、項目經理對各個中級管理層一的考核。企業在制定考核制度時，要考慮到:(l)是制度的制定要具有可操作性和對稱性，即獎勵要能夠兌現，懲罰也要能兌現，并且獎與罰在具體數目上要大致相當;(2)是額度的確定性，獎懲的額度要盡可能地明確化，具體化，避免模糊概念;(3)是透明化，企業制定的激勵制度要盡量讓每一位員工了解，同時，激勵的實施也要透明化，給員工以促進和警惕。

(四)加大員工創新激勵強度

施工企業傳統上采用薪資激勵的手段，但隨著社會的發展，人們對自我價值實現的標準發生了改變，尤其是年輕的技術性人才，他們對自身價值的體現己經不是僅僅靠物質激勵手段能夠滿足的，因此，人力資源部門要及時了解員工需要，設計針對性強的獎勵和激勵計劃，實現激勵的多維化。對于項目部基層施工人員，應以工資與獎金的激勵方式為主;而根據馬斯洛的需求層次理論，當人們的基本需求得到滿足時，人們會更注重社會、集體的認同感以及精神上的滿足，所以對于項目部管理人員，當他們的基本需求得到滿足之后，金錢的激勵對他們己經產生不了太大的效果，這時，企業應注重自我價值實現激勵，建立以提高員工成就感、以目標實現為導向的激勵機制，例如通過輪崗的形式，培養其全面管理項目的能力，培訓和學習要根據績效考評所反映出的欠缺，重點改進其知識和技能不足之處，為其制定多渠道、多通路的職業生涯規劃，采用多種方式實現其在企業內的價值;對于項目經理的激勵，則以自我實現為主，通過期股、期權等方式，參與公司治理，為其設計個性化職業生涯和能力素質提升計劃，使其在滿足自身發展目標的同時，提升能力，更好的為企業長遠發展做出貢獻。

第二篇：“精細化” 管理措施

十天高速安康東A-CD41標“精細化” 管理措施

今年以來，我項目整體圍繞著“精細管理年”這一全年工作指導思路開展工作。結合本項目的實際情況制定了《項目精細化管理綱要》，精細化管理就是精益求精，這也是做事認真的人一直在追求的努力方向，項目將精細化管理作為一種管理標準提出來，是非常切合本項目目前的實際情況，只有通過完善管理，走精細化的道路，最大程度地挖掘內部潛力，才能在競爭中有生存的余地。

1、目標管理

我們根據本項目實際情況和對業主的承諾，制定了質量、工期、安全、環境管理、“四新”應用和顧客滿意度等目標。按照分項工程合格率100%，優良率95%以上；分部工程合格率100%，優良率100%；工程一次驗收合格率100%；

2、精品策劃

⑴認真編制C層次支持性文件

除施工組織設計、工程項目質量計劃外，我們針對該工程還編制創優計劃、質量預控措施、工程質量內控標準、環境管理方案、安全管理方案、應急預案、項目管理辦法、工程質量獎懲辦法、培訓計劃、顧客/相關方滿意度調查計劃等，特別是針對重點、難點分項工程、關鍵工序和季節性施工，制定可操作性強的專項施工方案，內容包括工程概況、施工部署、施工方法、工藝流程、采用材料、設備和質量要求等，以利于更好地指導施工。同時在施工組織設計和專項施工方案的基礎上，進行具體細化，采用圖文并茂的形式針對每個分項工程制定技術交底。⑵強化全員質量意識

職工隊伍是質量管理的主體，他們施工技能的高低，直接關系到質量目標能否實現。針對該工程設計標準高，施工技術要求高的特點，開工前進行為期一周的進場教育及崗前培訓，公司領導和業務部門負責人統一授課，統一考核合格后持證上崗。工程開工后又積極組織召開班組長、施工隊隊長、施工隊、項目部各部門負責人及業務人員參加的會議，由項目總工進行詳盡細致全面的集中技術交底，進而傳達至全體參建人員，使職工清楚每道工序怎么干，達到什么標準。在施工過程中，進行不斷的持續培訓，堅持工前交底、工中講解、工后講評、以會代訓、廣播講座等形式，制作大型工程質量責任終身制警示牌，使質量教育貫穿于施工全過程。

3、過程監控

我們通過培訓、考核、巡視、旁站、跟班作業、抽查、定期檢查、每周質量例會、安全和環境監控、信息化管理等監控方式來保證目標策劃實施過程中不發生偏差。白天項目部工程管理人員，技術人員分五個小組實施分工負責，隊級管服人員定點定位負責各單項工程的協調和質量工作。

⑴把好工程質量源頭關。原材料是工程質量的源頭，其質量好壞對最終實體質量起著決定性的作用。根據本項目實際情況，我們對該工程所用原材料進行分類管理，按照IS09001標準和相關程序文件認真選擇好合格供應商，采用直購方式。供方提供資質證書、營業執照、生產許可證、產品質量合格證書等相關資料，并派人到廠家考核實后，經項目經理、物資、財務、施工技術、質檢、試驗等領導及部門協商共同與供方草簽協議書，經過三個月供貨檢驗后再正式簽定合同，發現質量問題，即中止合同并要求賠償，嚴禁采購關系料、人情料和回扣購料，對進場材料首先經試驗室進行抽檢合格后方可投入使用。凡購入材料從采購到入庫發料及使用均由經辦人簽字，一經發現問題一追到底，決不含糊。所有原材料均分類存放，碼放整齊，標識齊全、醒目，以防誤用，同時，在工程日志上標明該材料于何時用于何項目何部位，以實現其可追溯性。

⑵抓好過程控制。該工程最大的特點是工期緊，任務重，新工藝多，變更設計頻繁，但我們的原則是一切工作都必須服從質量。為此項目部領導堅持晝夜值班制度，及時發現和解決工程中出現的質量問題，把工程質量隱患消滅在萌芽狀態，把重點精力放在了管理程序、管理過程、管理因素上來。堅持“過程精品、動態管理”，在施工全過程中始終把質量放在首位，保證每一道工序、每一個部位必須為下道工序提供精品，達到道道工序是精品，每個工序的環節、過程都是精品，用過程精品來達到整個工程是精品。嚴格按設計圖紙、施工規范、施組、施工方案、項目質量計劃、質量內控標準、作業指導書進行施工，堅持標準化管理、標準化作業；組織工班開展“三檢”（自檢、互檢、交接檢）、“三工序”（檢查上工序、保證本工序、服務下工序）活動，強化對施工全過程、全面有效的動態控制。

⑶以質量管理為龍頭，對工程項目實施全方位管理。項目管理是一項綜合、系統工程，決不能將質量管理孤立地看待。在抓好質量管理的同時，我們還抓了計劃管理、物資設備管理、安全管理、成本管理和現場管理五大管理。

在計劃管理方面，根據工程圖紙和現場實際情況，開工前就認真審查圖紙和有關設計資料，進行施工預算，按照《施工組織設計》、施工方案、施工圖設計和施工平面圖、工程形象進度圖，利用數字圖表、網絡技術和計算機技術等定量方法，細化、優化工程工期，編制總進度計劃，每項工程都在計劃控制之中，并針對工藝設計、工序銜接、物資供應、施工機具等對進度影響的因素進行統籌安排，優化方案，對整個工程的施工進行有效控制。在施工過程中，堅持把重點、難點、技術含量高的項目交給內部職工隊伍干。在勞務不足的情況下，按照ISO9001標準和公司《勞務供方評價程序》，認真考察和篩選，集體研究，擇優使用在冊合格外部勞務隊伍。對單（分）項工程分包隊伍，進場后就立即簽定承包合同。從工期、質量、安全生產、現場管理、隊伍管理等做了明確規定，并根據各施工單位的技術力量、施工能力，進行計劃任務的科學分割，嚴格按施工組織設計展開施工。

在物資設備管理方面建立了一整套的管理辦法。針對交通不便的實際狀況，各施工材料都進行了超前配臵，尤其是地材、鋼筋、水泥、油料的物資專門建設了標準化的材料備用場地、備用庫房。由于有了規范的管理規定，克服了交通不便的不利局面，保證了材料質量和工程進度。在設備管理上，我們做到合理配臵，所有設備都實行單車單機管理制度，定人使用、保養、看管、提高了設備利用率和完好率。同時對易損件和易損設備進行備用。

在成本管理方面，建立了規范化的核算制度。分公司實行總體控制，以單位工程獨立核算，隊對班組進行單項工程承包，使廣大職工成本意識不斷增強。同時，認真貫徹落實公司成本領導小組核定的各項費用，把公司成本核定費用細化分解。堅持一切費用均由財務統一管理，經理一支筆簽字制度，制定了《招待費管理規定》、《差旅費報銷規定》、《項目部管理辦法》等一系列規章制度，規范了成本管理體系，形成了全員參與成本管理格局，無論在工費、料費、機械使用費，還是在非生產性開支的控制方面都能夠積極想辦法節約支出，降低成本。

在安全管理上，一是全員意識到位。成立了安全生產領導小組，開辦競賽簡報，工地廣播站，組織職工學習上級文件精神和要求，開展各種形式的安全生產等活動,重點以知識競賽，開展“十個一”、“安全月”，“安全周”、升安全旗、工地例會等形式，教育和引導職工增強安全意識，搞好精神文明建設，樹立企業的形象意識。二是防范措施到位，要求在施工中嚴格按規定用好安全帽，安全帶，采取有效防范措施、統一制作工地配電箱。分處專門下文，隊級安全員改為安全監察長，享受付股級待遇，明確責、權、利，增強責任心。堅持安全第一，預防為主的方針，特殊工種持證上崗。制作各種標識，時刻提醒職工注意安全生產。并把安全生產、文明施工的標識是否保持齊全，列為勞動競賽的重要內容。三是監督檢查到位。充分發揮安全監察站、分處各級工會組織監督檢查作用，堅持10天一檢查，一月一評比，實行打分制，每天各隊安全監察長巡視各個施工現場，發現問題提出限期整改意見，達到限期整改日期再次進行檢查驗收，對落實不力，整改不徹底的責任人、責任單位，根據情節輕重予以處理，堅持“三不放過”，狠抓落實，保證該工程在整個施工過程未發生安全事故。

在現場管理上，我們十分重視施工現場的管理，堅持標準化工地布臵現場，進場后首先制作施工簡介牌，目標責任牌，各種規定標識，十大禁令、人員持證上崗標識、物資機械標識、電力設施標識、科室門牌標識、駐地反光標識、宣傳標語、宣傳欄、單位序號標識等，同時對職工駐地認真規劃，合理安排，統一購進活動板房，號召職工美化駐地，美化環境，創造良好的工作和生活環境，統一配臵職工床上用品，完善生活、衛生管理制度。做到了鋼材、木材堆碼一頭齊，防雨淋，水泥入庫，地料分類碼方，標識清楚，工完場清，現場保持清潔。同時做好環境保護工作，①做到全面規劃、合理布局、綜合治理、化害為利。②水泥采用袋裝或密封罐運輸，防止風揚污染農田。③施工產生的廢水，利用臨時排水系統排入附近污水坑內，廢棄土石方、拌合站廢棄物、廢漿等，采用車輛運輸的方法，整齊合理地堆放在指定的地方，以免危害農田、水利、飲水和影響排灌溉系統及既有工程設施。

4、階段考核、嚴格獎懲

我們堅持五天一調度、一周一檢查、一月一考核，一月一評比，按照質量、工期、安全、現場管理、內業資料等方面對計劃完成情況進行考核，有效地促進了每個階段各項目標的實現。

特別是對工程質量的考核，層層簽訂、兌現工程質量包保責任狀，授予質檢人員在工程質量檢查時有停工權和罰款權，由質檢人員根據《工程質量獎懲辦法》隨時隨地考核，對內實外美的工程及時予以通報表彰和獎勵，對不滿足“優質”標準的工程給予通報、處罰，決不心慈手軟，堅決不搞“下不為例”。真正做到了“抓質量寧當惡人不當罪人，保安全寧聽罵聲不聽哭聲”。使全體參建人員真正領悟了“質優榮，質劣恥”，從而調動了積極性。

5、持續改進

我們將持續改進作為永恒的目標：永不滿足，追求卓越。市場在變化，顧客會不斷提出新的要求，如果我們不能隨之持續改進，就會失去顧客，失去市場。持續改進不是預防發生錯誤，而是在現有水平上不斷提高工程實體質量、過程及全面質量管理的有效性和效率。在持續改進的實施中，我們通過質量方針、目標、檢查結果、顧客滿意度調查、數據分析、糾正措施、預防措施，運用PDCA循環方法在改進的基礎上不斷尋找新的改進。我們堅持每周一次的質量例會，分析實際或潛在的不合格原因，制定糾正和預防措施，以防止或避免問題再發生。在施工生產過程中樹立“一切為用戶服務”和“下道工序就是用戶”的觀點、“用數據說話”的觀點和“改進、改進、再改進”的觀點，把全面質量管理的基本思想、觀點和方法運用到施工生產全過程中，積極開展QC小組活動。開工伊始，我項目部就把QC小組活動放在重要地位，本著“自愿參加，上下結合”的原則，堅持“小、實、活、新”的活動方向，組建了多個QC小組，把全面質量管理的基本思想、觀點和方法運用到施工生產全過程中去。①嚴格遵循PDCA循環的四個階段和八個步驟開展活動。②真正做到了依靠QC小組解決問題，充分發揮QC小組活動的積極性和有效性，為小組活動提供必要的條件，給QC小組應有的責、權、利，吸引職工自覺參加小組活動，同時選拔推薦優秀QC小組成果，組織交流發表和參加上級的成果發表會，促進了QC小組活動的深入開展。③做好三個結合，增強了QC小組成果的有效性。一是小組活動與質量方針、目標相結合，二是小組活動與技術創新、管理創新相結合。通過QC小組活動，實現了技術和管理的再創新。三是小組活動與業主的需求緊密結合，樹立了“顧客就是上帝”的思想，從顧客需求中確定活動課題，開展活動，活動效果更加突出。④進行全面質量管理知識的持續不斷地培訓?！笆加诮逃?，終于教育”是質量管理的座佑銘。我們針對本項目工期緊，人員多，設備多的特點，牢牢抓住教育培訓不放松，夯實了深入開展QC小組活動的基礎。⑤對取得成果的QC小組按規定獎勵。勞動成果與物資獎勵、個人榮譽掛鉤，堅持精神鼓勵與物質獎勵相結合，充分調動了職工群眾參與QC小組活動的積極性。

中鐵十五局五公司十天高速A-CD41標項目部

二00九年六月一日

第三篇：班級精細化管理措施

班級精細化管理措施

要管理好一個班級，班主任工作是關鍵。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，是學生健康成長的引路人，要管理好一個班級體，必須根據實際采取相應措施，教育教學才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路。

本人作為三年級班主任就班級管理做一個簡單介紹：

主要包括學生學習與學生管理、學生上學與放學的路隊秩序還有衛生(學生個人衛生和教室衛生)及各安全注意事項等。

一、學生學習與學生管理

尊重學生之間的個性差異，對基礎知識掌握不夠扎實、后進的學生利用課余時間給他們單獨輔導，講解基礎知識補充能量使其能跟上其他同學的步法。并在日常學習生活中對他們多關心多指導，引導這些學生主動去學習，養成良好的學習習慣、在學習中找樂趣，讓他們知道學學習是一件快樂的事情；對于其他基礎較好的學生也會適當的引導他們自主的去學習，去發現、去創新。另外會給他們安排一些獨特、有新意的作業，讓他們發揮自己的長處，施展自己的才能，進一步發展自己。

關愛每一位學生，促使學生養成良好的習慣，一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關?！彼圆粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康成長。我班按時組織，具有針對性的主題班會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等。

二、上學與放學路隊的秩序

1．放學離校實行集體站隊放學，在教室門口整理好隊伍，由路隊長維持好隊形到集合地點聽后值周老師和校領導的安排，有序離校。2．路隊出校門時隊伍要整齊，各個路隊長要發揮自己的職責維持好路隊秩序，確保每位學生自覺遵守交通規則，在路隊當中不玩耍、打鬧，不離開路隊買零食，一定要按時回家。

3．學生在隊列中不準吵鬧、前后推擠等不良行為，老師護送學生隊伍一起離開校園。

三、衛生管理（個人衛生、教室衛生及環境衛生）

本班對衛生區進行劃分，分到個人，由衛生委員檢查衛生，教師不定時檢查個人衛生。教育學生保持教室、環境衛生，帶領學生一起進行大掃除讓他們從小養成愛勞動的好習慣。

四、安全教育

1．對學生進行思想教育，提高學生安全意識。嚴禁在教室內或校園里追逐打鬧，活動時不準做危險的游戲。

2．講解安全用電的常識，教育學生要正確、安全的用電。

3．給學生講解交通安全規則，教育學生必須注意回家與上學時路隊交通安全，對于不遵守路隊秩序的給與嚴厲批評。

4．教育學生在雙休日或假期需注意的安全，不準玩火、玩電、玩水、騎自行車或到處亂跑等進行不安全活動。

五、總結

在整個班級管理的過程中，我始終要求學生做到的事情自己首先做到，用自己言行一致，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。在我的感染和倡導下，“沒有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號；“不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！”成為班級管理評價的標準，為班級管理的制度化、規范化以及“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創建提供了寬厚的空間。

第四篇：精細化管理措施及要求

2012綜采隊安全精細化管理實施方案

綜

菜

隊

2012年2月17日

2012綜采隊安全精細化管理實施方案

為深入貫徹四會精神,緊緊圍繞公司“深化管理年”主題要求，進一步強化區隊精細化管理，完成全年精細化管理的各項精細化管理工作任務，特制定《綜采隊安全精細化管理實施方案》，具體內容如下：

一、建立區隊安全精細化管理組織機構及職責： 組長：劉富軍

副組長：杜戰興蘭時金

成員：方亮高有為彌國鵬王家華

宋麥成杜羊娃龔俊福

組長職責：全面負責區隊的安全精細化管理工作，落實公司 以及上級主管部門的文件要求及相關管理要求，監督指導精細化管理工作的具體實施。

副組長職責：制定安全精細化管理的有關方案制度及要求，協調好精細化管理工作的執行。

成員職責：落實執行區隊精細化管理制度，及時將精細化管理工作情況進行總結匯報。

二、安全精細化管理的具體措施及要求：

1、堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，把安全工作放在一切工作的首位。

2、完善各崗位工種安全確認、風險評估和危險源的辨

識。

3、堅持抓好職工的安全教育培訓工作，提高職工安全意識及安全操作水平，4、在隱患的排查治理中堅持“排查不留死角，整改不留后患”的原則，把隱患消滅于萌芽狀態，同時加大“三違”懲處力度，嚴格按照“三違”閉環管理，做好“三違”人員的幫教工作，奮斗實現“三零”管理。

5、進一步完善各工種的安全生產責任制以及業務保安責任制，增強員工的安全生產責任意識。

6、制定事故追究責任制及處罰辦法，堅持“四不放過”的事故處理原則。

7、結合實踐操作整理編寫各工種的崗位描述、手指口述、作業標準，組織員工學習背誦掌握，并及時考核。

8、開展好班前禮儀，堅持“三個一”班前學習，規范班前會。

9、配合和組織好準軍事化管理軍訓工作，嚴格按照準軍事化要求管理好員工。

10、貫徹落實好“三三整理”，在班前、班中、交班前，整理好工作面環境、整理好員工情緒、整理好存在隱患。

11、堅持隊干跟班管理制，帶班人員要全面了解工作面的安全生產狀況，對存在問題及時整改和反饋，及時制止“三違”現象。

12、積極推廣編碼、定制、標識、看板的四項管理技術在區隊管理中的應用。

13、完善設備管理體系，堅持設備掛牌管理，落實設備包機責任，對設備事故及時追查處理，做好設備檢修記錄，嚴格按照設備的日檢、周檢、月檢進行設備的全面檢修。

15、工作面前后超前支護長度符合要求、柱子初撐力達標、間排距合格，柱子統一編碼，巷道煤塵定期沖洗。

16、工作面無浮煤堆積、設備上煤塵不超標，達到”三直一平兩暢通”，支架初撐力達標，前后落山無懸頂。

17、設備列車所有設備牌板齊全、填寫規范，衛生清潔，材料碼放整齊，電纜懸掛整齊有序。

18、嚴格控制材料消耗，節支降耗，充分回收利用好廢舊設備及材料，增強職工的成本意識，降低生產成本。

19、完善班組管理體系，抓好班組建設，充分發揮班組管理的優勢，提高團隊凝聚力。

20、完善“職工之家”建設，開展好職工業余文化活動，創造良好的工作氛圍。

21、抓好職工的行為養成，推行列隊乘車，班組長帶隊列隊上崗，及時檢查職工宿舍文明衛生，并制定好獎罰規定。

第五篇：學校精細化管理措施

學校精細化管理措施

扶余縣三井子鎮職業中學

一所學校能否成為精品學校，關鍵在于學校是否具有精細化、高水平的管理。學校管理上了規范以后，我們嚴格執行縣教育局確定的“精細化管理”這一帶有方向性的管理思路，結合本校實際，努力把“制定精細化管理目標，完善精細化管理過程，落實精細化管理措施，注重精細化管理結果”的思路落實到學校管理的每一個方面。

一、制定全方位的精細化管理目標

制定全方位的精細化管理目標，是實施精細化管理的前提。在目前全國上下素質教育進一步深化及《規范》的落實中，實行目標管理已是行之有效的手段，因而在精細化管理過程中，也必須制定全方位的精細化管理目標。

(一)全方位，立體化。學校制定了、學期的管理目標;以學校的管理目標為綱，各班子成員、職能機構、班主任，教研組、備課組、教師，分別制訂了各自的詳細的、可行的努力目標，使全校管理目標全方位，立體化。比如說，七年級注重夯實學生的行為習慣及學習基礎，八年級控制學生分化，明確對每個同學的各方面要求，九年級直擊中考，對學生進行理想和前途教育;青年教師，一年適應，三年成熟，五年成骨干等等。

(二)不缺位，不越位。學校細化部門和教研組的職能，強化部門和教研組的責權利。部門主要負責全校性相關工作，負責管理、督查、協調、服務,要對師生的常規管理負責，要具體到對教師的師德師能

全方位考核，對學生行為習慣進行檢查等。教研組要負責教師的備課、上課、輔導、批改、考核和常規的教研活動，還要抓好教育科研和主題教研。部門和年級各司其職，不缺位，不越位，達成“時時有人管，事事有人管”的管理目標。

二、完善可監控的精細化管理過程

對管理過程實施有效的監控，是精細化管理的保證。如果缺少了對管理過程的有效監控，那精細化管理就回到了粗放型管理的老路，精細化管理必須有監控，在監控中反思，在監控中修正，從而實現在監控中的提高。尤其是在學校精細化管理過程中，面對有鮮明個性、各有特點的廣大師生，一定要有效的監控其成長過程，及時溝通與修正，讓其少走彎路，順利成長。學校各部門、各教研組制訂的工作計劃一要公布，二要交流，三要交一份給學校領導，學校有行政值班，重點監控工作開展的情況，監控指導學校和學生日常的工作、生活和學習。教導主任和政教主任是教育教學、師生管理二條線，一人負責一條線，指導、修正師生的行為。

三、落實可操作的精細化管理措施

健全各項規章制度，明確精細化管理的內涵，是實施精細化管理的起點;學校每一項制度的制定、修改分三步走，一是廣泛征求各方面意見，二是教代會通過，三是領導班子裁定制定。通過實踐證明，并落實可操作的精細化管理措施，則是實行精細化管理的必由之路。我校各項工作精細化管理的主要措施大致上可歸納為“五化”:(一)管理工作嚴格化。學校建立健全科學的管理制度，出臺了《教職工崗位

綜合考評制度》、《教職工考勤制度》、《學生管理制度》、《教職工量化獎懲制度》等等，制訂了各個部門的職能，各個崗位的職責，使各項工作有章可循，便于進行精細化管理。有了人手一冊的制度，關鍵還在執行。學校強化執行力度，上級領導和學校領導查出了問題，依據各自的工作職責，給予相關同志相應的處罰，制度面前，人人平等。

(二)德育工作系列化。對于難以量化的德育工作，學校也想方設法加以量化、系列化。制訂《班集體考核細則》，做到日檢查、周評比、月小結。按月就班級管理、衛生狀況、學習風氣等幾個方面分項打分，為期末評比提供依據。每年必須開展各種活動，按時間形成系列。政教處、團委組織各年級學生開展各種活動，各司其職，各展才能，使學生的自治、自理、自學、自創等各項工作開展得有條不紊，豐富多彩。(三)教學工作主題化。教學工作是學校的中心工作，是實施精細化管理的重要領域。學校在備課、上課、作業批改等各個環節都采取了相應的精細化管理措施，突出主題化。每次集體備課，每節公開課，都要有明確的主題，一個學期或一個學年形成一個系列。集體備課定時間定地點，各備課組在指定地點集中備課一個半小時，教務處專人巡查，查備課人數，更查備課主題。周三專門用來給各年級各學科公開課，學校印發表格，注明班級、學科、開課人、開課主題，本備課組其他老師一起去聽課，聽后接著進行至少一節課時間的評課活動。備課筆記的書寫，作業的批改，各教研組統一格式、統一要求，年級每月查一次，教務處每學期抽查2次，督導人員隨時抽查，檢查之后出通報，好的表揚，差的批評。每次考試結束，及時批閱試卷，統計成績，兩天之內講評完畢，一周之內開試卷分析會。班主任給每個學生畫成績變化曲線，教務處給每個班級畫成績變化曲線，發現問題，隨時做工作。(四)教科研工作實用化。每學期結束，學校都布置老師根據自己的教學實踐寫教學反思，教務處收集評比，組織教師論壇，宣讀優秀教學反思。少申報大而空的課題，狠抓對教育教學工作有切實指導作用的課題的申報與研究。研究有針對性，講求實效，服務于教學。(五)后勤工作節約化。要使師生衣食住行安全、有序、舒適，要使教育教學工作能沒有后顧之憂地正常開展，要使學校的運行成本得到最大程度的節約，后勤工作必須實行精細化管理。學校對水費電費實行數字化管理，將每月耗用的度數和支出用表格的形式和去年同期加以比較，如果出現不正常增加，立即查找原因，加以維修，保證不出現人為原因形成的浪費現象。

四、注重有反饋的精細化管理結果

有了精細化管理目標，有了切實可行的精細化管理措施，更有了可監控的精細化管理過程，那么精細化管理就會實現。但要使精細化管理不斷上臺階，那就一定要有反饋，因為有反饋才有提高，只有反饋，才能實現管理的轉型，那就是從粗放型管理向精細化管理轉型，從傳統管理向現代管理的轉型，從而實現從管到理的飛躍，從管制型的、壓抑性的到人文型的開放性的轉變。學校的領導班子要向教職工述職，接受群眾的考核。教職工要接受部門的考核，根據考核結果，評選優秀教師。每學期評選全校三好學生、優秀學生干部、文明先進個人。沒有考核評估的工作就像一潭死水，不會有生機與活動力，必然缺乏主動性和積極性，不能推動工作的開展與創新。我們的策略是“靠精細創造公平，靠公平激發活動力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發熱情”。學校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教職工和學生的工作學習情況與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的陽光操作的考核制度中創造性地開展工作。向綜合成績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼備、業務精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓勤奮刻苦、積極進取的學生獲得相應的獎勵，讓“有作為就有地位”的意識深入人心。

精細化管理是一種好的管理方式，但是，實施精細化管理還應該注意以下幾點: 1.不為精細化而精細化。在關注精細化目標實現的時候，應注重精細化管理的過程，更應關注廣大師生的自身發展。

2.要處理好調動師生積極性與實施精細化管理的關系。如果因為實施精細化管理而打擊了教師的教的積極性，學生學的積極性，那寧愿不要實施精細化管理。精細化管理也應是一種人本管理。3.要注意保護個性。教育教學工作是一種有著內在規律的活動，是面對一個個有個性的師生，因而在實施精細化管理的同時，主張每個教師個人特點的發揮，注重教師個性的張揚，從而為培養有個性的學生打下基礎。教育不需要跟風逐潮，不需要花樣翻新，需要的是一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。搞精細化管理是一項長期的、精細的工程，我們一定要在實踐中不斷完善，發展前行。

2012年3月3日