第一篇：5上寫字課教案全解析

第 一 課 初識鋼筆行書

教學目標：學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過讀貼、試寫、課堂練習等環節了解楷書和行書在寫法上的不同，養成認真書寫的習慣。

教學過程：

一、揭題導入

你們知道漢字有哪些字體嗎？今天我們要認識一種新的字體---行書。板書課題。

二、了解行書的特點

1、讀貼

2、交流：行書有哪些特點？

三、新授

1、出示圖（1）（2）行書是楷書的快寫，具有書寫便捷，線條流暢，易于辨認的特點。

2、學生觀察，比較，小組討論：楷書和行書在寫法上有什么不同？

3、出示圖（3）觀察草書，比較，交流：有什么不同？

4、課堂練習

學生臨寫楷書字和行書字，師相機指導。

5、小組交流試寫的感受和體會。

6、再次試寫，師相機指導。

7、學生作品比較，對照修改。

四、展示、評比，小結學習收獲。

五、草書和行書看似隨意，但不能亂寫，要認真學習書寫規律，練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

第 二 課 鋼筆行書筆畫（1）

教學目標：

學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過試寫、課堂練習等環節學習鋼筆行書筆畫“側點、長點、啟下橫、啟上橫、啟左豎、啟右豎”等，學習書寫方法。

教學過程：

一、揭題導入

這節課我們開始學習寫鋼筆行書，了解和練習書寫一些基本筆畫。

二、練習寫字姿勢

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

三、新授

1、讀貼，了解要學習哪些筆畫？

2、小組交流，書寫規律。

3、指名全班交流，出示筆畫規律。

4、師示范講解。側點：

輕起筆，重按，向左下方帶出附鉤。長點：

寫法同側點，比側點長。啟下橫：

起筆重，行筆輕，收筆處向右下方帶出附鉤。啟上橫：

同上，收筆處向左上方帶出附鉤。啟左豎：

起筆重，行筆輕，收筆處向右上方帶出附鉤。啟右豎：

同上，收筆處向左上方帶出附鉤。

5、生試寫。

6、學生作品比較，對照修改。

7、課堂練習。

學生練習書寫，師相機指導。

四、展示、評比.五、小結學習情況。

第 三 課 鋼筆行書筆畫（2）

教學目標：

學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過試寫、課堂練習等環節學習鋼筆行書筆畫“顧左豎、帶鉤撇、回鋒捺、回鋒鉤、豎鉤、斜鉤”等，學習書寫方法。

教學過程：

一、揭題導入

上節課我們開始學習寫鋼筆行書，了解和練習書寫了一些基本筆畫，哪位同學能給大家介紹一下？這節課咱們繼續學習。

二、練習寫字姿勢

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

三、新授

1、讀貼，了解要學習哪些筆畫？

2、小組交流，書寫規律。

3、指名全班交流，出示筆畫規律。

4、師示范講解。顧左豎：

豎畫行筆到快收筆時向左下出鋒。帶鉤撇：

撇畫行筆到末端向上帶出附鉤。回鋒捺：

捺畫行筆到末端再回鋒收筆。回鋒鉤： 行筆到要出鉤的地方稍駐筆，往左下帶出附鉤。豎鉤：

行筆到要出鉤時，順勢往左下出鋒。斜鉤：

行筆到末端，順勢駐筆回收。

5、生試寫。

6、學生作品比較，對照修改。

7、課堂練習。

學生練習書寫，師相機指導。

四、展示、評比.五、小結學習情況。

第 四 課

行書偏旁部首（1）

教學目標：

學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過試寫、課堂練習等環節學習行書偏旁部首“三點水、木字旁、禾字旁、王字旁、提土旁、絞絲旁”等，學習書寫方法。

教學過程：

一、揭題導入

上節課我們開始學習寫鋼筆行書，了解和練習書寫了一些基本筆畫，哪位同學能給大家介紹一下？這節課咱們繼續學習。

二、練習寫字姿勢

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

三、新授

1、讀貼，了解要學習哪些內容？板書課題。簡介：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

2、小組交流，書寫規律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、師示范講解。三點水 ：

落筆輕，露鋒尖，觸紙后用力頓一下，然后勾出，接著順勢落筆寫豎勾，勾時用力向右上。如“浮”字。

木字旁：

落筆寫橫畫，接著翻筆向上，順勢寫豎畫，再另起筆寫撇畫，隨即折筆向右上挑出。如“校”字。

禾字旁：

落筆寫短撇，順勢寫橫畫，再翻筆向上，接著寫豎畫，然后寫撇折挑，如“和”字。

王字旁：

落筆寫上橫，隨即折筆寫豎畫，再轉筆向右上順勢寫中橫，然后折筆向左下寫下橫。王字旁的三橫，要求長短角度有變化，一般來說，上畫較短略向右仰，中橫略長比較平正，下橫最長由左下向右上挑出。三橫有變化又和諧，這樣安排就饒有趣味。如“珠”字。提土旁：

落筆先寫橫畫，再翻筆寫短豎，然后順勢折筆用力向右上趯出。如“培”字。

絞絲旁：

側鋒落筆，略頓，隨即向左下撇，再回鋒翻筆寫撇折，最后趯筆向右上勾出。絞絲旁的絞絲上畫要長，中畫要短，下畫稍長，要錯落有致，最忌長短劃一，規整得如同彈簧。如“紅”字。

5、生試寫。

6、學生作品比較，對照修改。

7、課堂練習。

學生練習書寫，師相機指導。

四、展示、評比.五、小結學習情況。

第 五 課

行書偏旁部首（2）

教學目標：

學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過試寫、課堂練習等環節學習行書偏旁部首“豎心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁”等，學習書寫方法。

教學過程：

一、揭題導入

指名書寫上節課學過的偏旁部首，學生評議。

二、練習寫字姿勢

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

三、新授

1、讀貼，了解要學習哪些內容？板書課題。

2、小組交流，書寫規律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、師示范講解。豎心旁：

落筆寫短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針鼻孔似的小圈，就更顯得玲瓏剔透，生動活潑。如“惦”字。

示字旁：

與衣字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“福”字。

火字旁：

落筆寫豎橫折，再翻筆向上，隨即寫撇彎折，最后回鋒用力向右上趯出。這是草書寫法，如“烽”字。另一種寫法是先落筆寫左右兩點，然后順勢寫長撇，再另起筆寫一點。

足字旁：

落筆寫左短豎，再提筆寫橫豎折，隨即折筆寫下橫，接著轉筆寫豎橫折，翻筆挑上，順勢寫出兩點，有時寫得快寫成一點上挑狀也行。如“踩”字。

走字旁：

落筆寫橫畫，翻筆向上寫豎畫，再順勢寫長橫，接著筆不離紙寫短橫和下捺。如“起”字。

5、生試寫。

6、學生作品比較，對照修改。

7、課堂練習。

學生練習書寫，師相機指導。

四、展示、評比.五、小結學習情況。

第 六 課

行書偏旁部首（3）

教學目標：

學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過試寫、課堂練習等環節學習行書偏旁部首“反文旁、欠文旁、頁文旁、立文旁、雙耳刀”等，學習書寫方法。

教學過程：

一、揭題導入

回顧上節課學習的偏旁部首寫法，這節課繼續學習。

二、練習寫字姿勢

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

三、新授

1、讀貼，了解要學習哪些內容？板書課題。

2、小組交流，書寫規律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、師示范講解。反文旁：

落筆三彎折，再順勢連筆或起筆寫反捺。如“玫”字。欠文旁：

落筆寫撇畫，再翻筆寫橫折勾，接著順勢寫下撇畫，最后寫反捺。因為欠字旁在字的右邊，因此宜長不宜短。如“次”字。

立文旁：

落筆斜寫左短豎，再折筆向右上勾挑，然后順勢寫右豎。行書中的右豎，不妨寫得比楷書長些；豎尾一般提筆直接抽出，也可以向左下勾出。如“制”字。

雙耳刀（在左）

落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。

雙耳刀（在右）

落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“鄱”字。

5、生試寫。

6、學生作品比較，對照修改。

7、課堂練習。

學生練習書寫，師相機指導。

四、展示、評比.五、小結學習情況。

第 七 課

行書偏旁部首（4）

教學目標：

學習書寫鋼筆字，練習寫鋼筆字的姿勢；通過試寫、課堂練習等環節學習行書偏旁部首“草字頭、竹子頭、曾頭點、八字頭、四點底、心字底”等，學習書寫方法。

教學過程：

一、揭題導入

回顧上節課學習的偏旁部首寫法，這節課繼續學習。

二、練習寫字姿勢

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

三、新授

1、讀貼，了解要學習哪些內容？板書課題。

2、小組交流，書寫規律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、師示范講解。草字頭：

落筆寫左右兩點，兩點要呼應，而且要有姿有態；再順著右點的撇勢寫下橫畫。如“苑”字。

竹字頭：

落筆較重，隨即撇下，接著折筆向右下寫短斜豎，再翻筆向右上挑，提筆連寫三曲彎。轉折時速度宜慢，用力宜重，要交待清楚，同時兩“個”字，要左低右高，有勢有態。如“笠”字。

四點底：

先寫左面一點，隨筆挑出，再落筆寫中點，然后隨著筆勢向右提筆寫右點，最后回鋒向左下勾出。四點水在行書中往往寫成三點，左點與中點相呼應但不相連結，中點與右點相連結而不相呼應，四點水在下面，為了托住上面部分，四點水不妨寫得開張些。如“烈”字。

心字底：

順勢落筆寫左點，要先輕后重，再起筆寫彎勾，要彎而有力，最后用筆寫左右兩點，兩點間要有牽絲相連。，如“想”字。

5、生試寫。

6、學生作品比較，對照修改。

7、課堂練習。

學生練習書寫，師相機指導。

四、展示、評比.第 八 課 書法作品欣賞

教學目標：通過讀貼，欣賞古代書法作品，初步培養學生的審美意識，陶冶學生美的情操。

教學過程：

一、揭題導入

你們知道我國古代有哪些書法家嗎？聽過哪些有關他們的故事？

二、了解本節課內容

1、讀貼

2、交流：學習欣賞誰的作品？

三、新授

1、介紹米芾(公元1051—1107年)，初名黻，字元章，號襄陽漫士、海岳外史等。祖居太原，遷襄陽，后定居潤州(今鎮江)。歷知雍丘縣、漣水軍、太常博士、知無為軍，召為書畫學博士，擢禮部員外郎，出知淮陽軍。終年57歲。

米芾，善書法，能寫篆、隸、楷、行、草諸體，以行書成就最高。亦善畫山水、枯木竹石等。同時精于鑒賞，家藏法書名畫甚富。曾著《山林集》。現有《書史》、《畫史》、《寶章待訪錄》等傳世。他將書法中的點畫用筆融于繪畫，并以大筆觸的水墨表現自然山川的煙云風雨變化，人稱米點山水。他追求天趣，強調表現自然平淡的藝術風格，是當時士人畫的一種典型。米芾的書法，早年師法歐陽詢、柳公權，字體緊結，筆畫挺拔勁健；中年以后摹魏晉書法，尤得力于王羲之、王獻之父子。其體勢展拓，用筆渾厚爽勁。自謂為“刷字”。米芾的書法理論著作有《書史》、《海岳名言》和《海岳題跋》。米芾著《畫史》1卷，是國畫鑒評著作。

米芾有三怪：穿戴常仿效唐代人，所到之處，常常引起人們的圍觀；好潔成癖，從不與人同用手巾等物；愛石成癖。在無為州(今安徽境內)做官時，見一怪石，形狀奇特，他大喜說：“此足以當吾拜!”隨即整理衣冠，拜之再三，并呼之為兄。于是被傳名為“米顛”。

芾為人正直，不隨波逐流。雖做官，但生活卻常困窘。然奉詔仿黃庭堅小楷，作千字韻語，入宣和殿觀看所藏珍貴文物以及皇帝賜硯之殊遇，卻是別人望塵莫及的。

米芾文章奇險，自成一家。米芾書法，用筆豪邁，“風檣陣馬，沉著痛快”。與蘇軾、蔡襄、黃庭堅合稱“宋四家”。米芾善畫古圣賢像及山水畫。不事雕琢，不求工細，多用水墨點染，突破了勾廓加皴的傳統畫法，開創了獨特風格。米芾傳世書法有《蜀素貼》、《苕溪詩》等，著作有書史、畫史等，后人輯有《寶晉英光集》等。樊城建有紀念米芾的祠宇——米公祠，所藏名家書法碑刻甚多。

2、學生觀察《蜀素帖》，交流彼此的收獲。

3、大宋慶歷四年，有一個名叫林希的人得到一卷川中所織的綾素，藏于家中二十余年，后將它裝裱成空白卷，題記于卷末，說虛前幅的原因是為了俟善書者揮毫。過了四十五年，也就是元祐三年九月，他的愿望終于實現了。他請到了米芾為他書寫此卷。米芾為他書寫了“擬古詩”六首，這便是著名的《蜀素帖》。蜀素是古代十分珍貴的絹，制造地在四川，故以古地「蜀」為名。宋元佑三年八月，米芾應湖州（浙江吳興）郡守林希邀請，結伴游覽太湖近郊的苕溪，后來林希取出家藏數十年的蜀素卷，請米芾書寫，米芾一口氣寫了自作的八首詩。卷中數詩均是當時記游或送行之作。

《蜀素帖》經宋代林希寶珍藏二十年后，始于熙寧元年裝裱成卷，并遍訪當時名家作書，但各家謙遜只在卷尾題字，唯獨米芾才膽過人，敢在絹上長篇大書，自視甚高。這卷書法雖書于烏絲欄內，但氣勢絲毫不受局限，用筆俊邁，筆勢飛動，提按轉折挑踢，曲盡變化。黃山谷推崇米芾，筆勢銳利如刀劍出鞘，銳不可當，又如嬌羞女子，婀娜多姿，用來形容這卷《蜀素帖》，也是十分恰當的。

4、課堂練習

學生臨寫，師相機指導。

5、小組交流試寫的感受和體會。

四、學習欣賞宋 蔡襄《蒙惠帖》

五、補充材料

蔡襄（1012－1067年），字君謨，興化仙游（今福建省仙游縣）人。官至端明殿學士，世稱“蔡端明”。蔡襄楷、行、草書皆能。“宋四家”中，他年最長而居末，因此有人認為“蘇黃米蔡”之“蔡”，原指的是奸臣蔡京，因蔡京禍國殃民，而以蔡襄代之。但蔡襄書法宋人皆奉為第一，尤為歐陽修、蘇東坡所推崇，蘇東坡認為他“本朝第一”。他的書法由唐溯晉，楷書得力于顏真卿，行書得力于虞世南，又兼有歐陽詢、褚遂良、徐浩等人之長，形成和平蘊藉、端莊婉麗的風格。講究結構，運筆嚴謹，很少放縱之筆。傳世書跡很多，楷書有《萬安橋記》、《晝錦堂記》等，行書有《澄心堂帖》、《自書詩卷》等。

蒙惠帖：

行楷作品。取法《蘭亭序》而又參以顏魯公敦厚沉穩的成分，繼而宏大了宋代行書尺牘書法的藝術內涵，使書法藝術發展到一個新時期。

第 九 課

示字旁 衣字旁的字

教學目標： 掌握以“示”“衣”為偏旁的左右結構漢字書寫規律，寫好例字。

2、培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫示字旁 衣字旁的字。

3、激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、創設情景、激趣引題

1、講“王羲之學書”的故事

2、明確學習內容 板書課題：示字旁 衣字旁的字

二、指導范例、授之方法

1、以“祈”為范例，指導學生總結出“示字旁”的自身書寫特點。板書：示字旁 祈

2、師點撥示字旁各筆畫書寫要點并在田字格中書寫：首點與橫有一定距離。注意橫撇的角度。垂露豎正對首點。祈：左高右低，懸針豎下伸。

3、學生練習書寫。

4、全班交流，得出書寫要領

5、學生觀察、比較、示字旁 衣字旁的寫法不同點。（指名交流）

6、出示“袖”字，總結共同點(部首、形體、結構)衣字旁：結構方法與示字旁同，只是右邊有兩點——撇點與側點。袖：左長右短，“由”左右兩豎內斜。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習 描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十 課 禾字旁 米字旁的字

教學目標：

1、掌握以“禾”“米”為偏旁的左右結構漢字書寫規律，寫好例字。

2、培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫禾字旁 米字旁的字。

3、激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入課題

1、指名交流示字旁 衣字旁的字書寫方法

2、明確學習內容 板書課題：禾字旁 米字旁的字

二、指導范例、授之方法

1、以“積”為范例，指導學生總結出“禾字旁”的自身書寫特點。板書：禾字旁 積

2、讀貼交流體會。

3、師示范指導：禾字旁 形窄長，上緊下松，橫短豎長，撇長，點小。

積 左長右短，“只”在中間偏下處。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領

6、學習米字旁字的寫法。

出示“料”字，觀察米字旁寫法。

米字旁 兩點左低右高，左點不宜與豎相連。橫下的撇不宜太長。“料” 左窄右寬，“斗”上緊下松，懸針豎下伸。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十一 課

食字旁 金字旁的字

教學目標：

1掌握以“食”“金”為偏旁的左右結構漢字書寫規律，寫好例字。2培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫食字旁 金字旁的字。

3激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入課題

1、指名交流禾字旁 衣字旁的字書寫方法

2、明確學習內容 板書課題：食字旁 金字旁的字

二、指導范例、授之方法

1、以“飾”為范例，指導學生總結出“食字旁”的自身書寫特點。板書：食字旁 飾

2、讀貼交流體會。

3、師示范指導：

食字旁 注意撇的角度，橫鉤的橫宜短，豎提的起筆不要與上面的筆畫相連。注意提的角度。

飾 左窄右寬，“只”在中間偏下處。懸針豎下伸。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領。

6、學習金字旁字的寫法。

出示“鋼”字，觀察金字旁寫法。讀貼小結交流。

金字旁 筆畫要勻稱。豎提的豎應上短下長。提不可去。“鋼” 左長右短，下齊。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十二 課

弓字旁 馬字旁的字

教學目標： 掌握以“弓”“馬”為偏旁的左右結構漢字書寫規律，寫好例字。2 培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫弓字旁 馬字旁的字。激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入課題

1、指名交流金字旁 食字旁的字書寫方法

2、明確學習內容 板書課題：弓字旁 馬字旁的字

二、指導范例、授之方法

1、以“強”為范例，指導學生總結出“弓字旁”的自身書寫特點。板書：弓字旁 強

2、讀貼交流體會。

3、師示范指導：弓字旁 形窄長，上緊下松，第三畫的橫不可長。

強 左右同高。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領。

6、學習馬字旁字的寫法。

出示“馳”字，讀貼觀察馬字旁寫法，全班交流。

馬字旁 首筆橫短豎略左斜，第二畫的橫不可長，豎略左斜。“馳” 左長右短。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十 三課 反犬旁 子字旁的字

教學目標：

1、掌握反犬旁 子字旁的字書寫規律，寫好例字。

2、培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領.3、激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入課題

1、回憶前面所學字的書寫方法

2、明確本課學習內容 板書課題。

二、指導范例、授之方法

1、以“狼”為范例，指導學生總結出“反犬旁”的書寫特點。板書：反犬旁 狼

2、讀貼交流體會。

3、師示范指導：反犬旁 寫好彎鉤是關鍵：上彎下略直，重心要穩，第二撇略

靠上。

狼 左窄右寬，左短右長。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領。

6、學習子字旁字的寫法。

出示“孤”字，讀貼觀察子字旁寫法，交流。

子字旁 彎鉤較直，斜提相交于彎鉤的中間偏上處。“孤” 寫好豎撇很重要。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十四 課

身字旁 耳字旁的字

教學目標： 掌握身字旁 耳字旁的字書寫規律，寫好例字。培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領。

3激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入課題

1、指名交流子字旁 反犬旁的字書寫方法

2、明確學習內容 板書課題

二、指導范例、授之方法

1、以“躬”為范例，指導學生總結出“身字旁”的書寫特點。板書：身字旁 躬 2 讀貼交流體會。3 師示范指導：

身字旁 形窄長，上緊下松，橫短豎長，撇長，點小。第三畫橫短，豎長且直挺。中間兩短橫要勻稱。撇畫不出頭。

躬 左長右短。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領。

6、學習耳字旁字的寫法。

出示“聰”字，讀貼觀察耳字旁寫法，交流。

耳字旁 橫短，兩豎在左邊，中間兩短橫勻稱，末筆斜提不要寫平了。“聰” 右略短，“總”心略寬。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十五 課 魚字旁 革字旁的字

教學目標： 掌握魚字旁 革字旁的字書寫規律，寫好例字。培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領。激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入課題

1、回憶所學字的書寫方法

2、明確學習內容 板書課題

二、指導范例、授之方法

1、以“鮮”為范例，指導學生總結出“魚字旁”的書寫特點。板書：魚字旁 鮮 2 讀貼交流體會。師示范指導：魚字旁 上下對正，“田”上寬下窄。提斜，不宜長。

鮮 左高右低，豎畫下伸。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領

6、學習革字旁字的寫法。

出示“勒”字，讀貼觀察革字旁寫法。革字旁 上下對正，橫短豎長，筆畫均勻。“勒” 左長右短，下平。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十六 課 矢字旁 岳字旁的字

教學目標： 學習“矢字旁 岳字旁”的字書寫規律，寫好例字。2繼續培養學生觀察、比較的能力，能根據要領書寫漢字。

3學生認真細心的學習態度和良好的書寫習慣，激發學生練字的興趣。

教學過程：

一、導入課題

1、回憶所學漢字的書寫方法。

2、明確學習內容 板書課題

二、指導書寫方法

1、以“短”為范例，指導學生總結出“矢字旁”的字的書寫規律。板書：矢字旁 短

2、讀貼交流體會。

3、師示范指導：矢字旁 兩橫略上斜，撇在第一橫的左下邊起筆，點偏高。

短 左高右低。

4、學生練習書寫。

5、全班交流，得出書寫要領

6、學習岳字旁字的寫法。

出示缺字，觀察岳字旁寫法。學生讀貼交流寫法：

岳字旁 撇，注意角度，兩橫略上斜。“山”，左低右高，左伸右縮。“缺” 左小右大，撇捺伸展。

三、運用方法，書寫練習

1、練習坐姿

頭正、身直、臂開、足安

2、練習握筆姿勢

3、嘗試性練習

描摹范字；臨寫范字

四、展示作業 欣賞評價

1、小組互評，交換習字本，取長補短。

2、集體欣賞評價

五、學習小結

第 十七 課 中國古代書法家的故事

教學目標：通過讀古代書法家的故事，了解他們的經歷，感悟學習書法的樂趣。初步培養學生的審美意識，陶冶學生美的情操。

教學過程：

一、揭題導入

你們知道我國古代有哪些書法家嗎？聽過哪些有關他們的故事？今天這節課咱們又要來認識誰呢？

二、了解本節課內容

1、自由讀貼 了解內容

2、板書課題 指名讀課題

三、讀書交流

1、介紹

智永，本姓王，出家為僧，名法極，居永欣寺。是晉代書法大家王羲之的第七世孫。

他早年出家當和尚，后來云游到浙江省吳興縣善璉鎮，就曾在永欣寺里住了整整三十年。在這里，智永深居簡出，每天雄雞報曉即起床，磨上一大盤墨，然后臨摹王羲之的字帖，從未間斷。

2、小組交流他的故事

3、指名交流

智永在屋內備了數支容量為一石多的大簏子，練字時，筆頭寫禿了，就取下丟進簏子里。日子久了，破筆頭竟積了十大簏。后來，智永便在永欣寺窗前的空地挖了一個深坑，把所有破筆頭都埋在土里，砌成墳家，稱之為──退筆冢。后人講“退筆成冢”的典故就是從這兒來的。

經過長期堅持不懈的刻苦練習，智永的書法終于寫得抵勢飛揚，形成了自己的風格，成了我國著名的書法家。當時求他寫字和題匾的人門庭若市，以致寺內的木門檻也被踏穿，不得不用鐵皮把它裹起來。后來，這故事變成了一個典故，叫──鐵門限。

他晚年就曾以當時的識字課《千文字》為內容，用真，草兩體寫了一千多本，從中挑選最滿意的八百本，分送給浙東的各個寺院。直到如今，智永的《千文字》墨跡和刻本還被視為學習書法的范本。

一般來說，楷書與草書在表現手法與風格上有很大的不同，但智永能把這兩種不同風格結合在一起，卻實現了這二者的有機結合。不論是楷書還是草書，都有著工穩、緩慢、空闊、疏朗，清俊典雅，而又自由、活潑的美感特征。智永傳世書跡多為千字文，除了著名的《真草千字文》外，還有《楷書千字》、《草書千字》等數種

四、小結：聽了他的故事有什么感受？你還知道哪些書法家的故事？小組交流，辦一份書法小報。

第二篇：五上 寫字課 教案

第5課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“邀”“瀑”“軀”“俯”“蘊”這五個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“邀”“瀑”“軀”“俯”“蘊”五個字。２．學生觀察分析

師：請同學們好好觀察這五個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導

（在巡視指導時注意糾正學生不良的書寫習慣，培養良好的寫字習慣。）２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。４．師范寫，并適時總結這五個字的寫法。

師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。

四、欣賞、總結

1．同學們，這一堂課你們的表現真棒，是啊！勞動是最快樂的。現在老師請同學們一起來欣賞??這些優秀的書法作品。（出示作品，學生觀賞）

2．看了這些書法作品，好看嗎？只要你們認真去練，也會寫出一手漂亮的字來。現在老師送給你們一句話：愿同學們學會寫字，快樂寫字，最后真正地去享受寫字。

教學后記：

第6課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“謐”“巷”“勤”“勉”“烤”這四個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“謐”“巷”“勤”“勉”“烤”四個字。２．學生觀察分析

師：請同學們好好觀察這四個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結這四個字的寫法。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。教學反思：

第7課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“榆”和“畔”這兩個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

１．出示：《長相思》這首詞，并放錄音朗讀。

２．導入：聽了這首詞，你最想做什么？（學生自由發言）３．讀詞。

請同學們把詞中的生字找出來。（教師相機把在田字格里寫好的“榆”和“畔”展示出來。）

二、觀察、賞析

１．展示寫好的“榆”和“畔”兩字。２．學生觀察分析

師：請同學們好好觀察這兩個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。

４．師范寫，并適時總結這兩個字的寫法。

師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習寫“榆”和“畔”兩字。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）師：同學們，還想把更多的字寫好嗎？

６．學生完成后相互交流。教學反思：

第8課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”這六個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”六個字。２．學生觀察分析。

師：請同學們好好觀察這六個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。教學反思：

第9課

教學目標：

1． 知識目標：能清楚、規范、熟練地寫好“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”這六個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2．能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標：①培養初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②培養學生的書法興趣，養成良好的寫字習慣。教學過程：

一、觀察、賞析

１．展示寫好的“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”六個字。２．學生觀察分析。

師：請同學們好好觀察這六個字，你發現了什么？（學生自由發言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發現，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？

三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩有力。

1．學生在書寫本練習書寫，教師巡視指導 ２．相互評價，取長補短

師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。現在請同學們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。

３．展示學生的作品，全班交流

展示被學生推薦的優秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學生再次認真練習書寫。

５．學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當的對學生進行鼓勵）6．學生完成后相互交流。教學反思：

第三篇：八年級上寫字課教案

八年級上寫字課教案

（鋼筆字部分）

第一課

小橫折鉤、大橫折鉤 教學目標：

1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)

二、學習左小右大、上小下大的例子

1、“的”的寫法

2、“易”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學習“司”“句”的寫法

1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。

2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。第二課

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤 教學目標：

1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)

二、學習“九”和“勢”的書寫

1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學習“氣”“筑”的寫法

1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第三課

左耳刀與右耳刀 教學目標：

1掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)

二、學習“陶”“院”的書寫。

1、“陶”的寫法：左小右寬大。

2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學習“鄰”“郭”的寫法

1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。

2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第四課

女字旁和女字底 教學目標：

1掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)

二、學習“嬋”和“如”的書寫

1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。

2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）

五、學習“婁”“姿”的寫法

1、“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。

2、“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第五課

建字旁和走之兒 教學目標：

1掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第六課

是字旁和走字旁 教學目標：

1掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)

二、學習“題”和“匙”的書寫

1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。

2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“題”、“匙”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。）

五、學習“起”“越”的寫法

1、“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。

2、“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第七課綜合練習教學目標：

1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議

初中|毛筆字

教材簡析：

本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

附：板書設計 第二課 左偏旁

（二）口

唱 鳴 寫字課教案

教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。教學過程：

一、導入

1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。

2、同學們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了

二、橫畫寫法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。

橫的特點：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。

2、長橫：長而輕，方起，園收。

2、教師示范長橫寫法。邊示范邊介紹寫法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。

4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

5、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。短橫的特點是短而重，方起，方收。

7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。

8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認識米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。

3、學生摹寫，教師指導。

4、練寫，互評。

【右點、左點】

點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。

右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動作），向左上回鋒收筆。

右點的病筆：

1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。

2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。

4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。

左點：用筆與右點相同，只是方向相反。

【平撇、斜撇】

撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向（左下）、形態（較長）。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過于輕率。

撇的病筆：

1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。

2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。

3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。

4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。

第四課

筆畫

（三）一、目標

掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。

【斜捺、平捺】

捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。

斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。

有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。

捺的病筆：

1.頸粗：起筆時用筆過重。

2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。

3.腳單薄：沒有按筆，用力過輕。

4.腳短小：收筆時提筆太快。

第五課

筆畫

（四）一、目標 掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【斜提、平提】

提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。

提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。

提的病筆：

1.鼠尾：提筆過早，過快。

2.尖薄：起筆、行筆輕而細。

3.鈍軟：行筆慢而無力。

4.棒狀：不會按、提，平均用力。

【橫折、豎折】

橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。

豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。

橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。

3.抗肩：轉折處提筆過高。

4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。

5.塌肩：轉折處沒有提筆。

第六課

筆畫

（五）一、目標

掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【豎彎】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。

【橫鉤】

先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。

【豎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。

豎鉤的病筆：

1.尖薄：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。

2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。

3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

第七課

筆畫

（六）一、目標

掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【臥鉤】

順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。

【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。

【豎提】

寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。

【豎彎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。

第八課

筆畫

（七）一、目標

掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【撇折】

先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。

【撇折點】

先寫撇，至轉折處提筆（不離開紙面），再向右下寫一右長點。

【橫撇】

先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。

【橫折鉤】

橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

第四篇：三年級上寫字課教案

準備課

教學目標：培養正確的寫字姿勢，執筆方法，使學生養成良好的寫字習慣。

重難點：良好的寫字姿勢，執筆方法的養成。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。

二、演示

1、請舉手的學生上臺演示

評講：誰做得最正確？

表現在那些方面？

2、同學合作上臺表演。

評評：看誰是同座的黃金搭檔。

表揚黃金搭檔。

三、全班演示

寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。

執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰的姿勢最正確。

五、小結。

課后反思：

第二課 左窄又寬的字（1）

教學目標：

1、學習寫“左窄右寬”的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結構的特點。

2、繼續學習寫鉛筆字，激發寫字興趣，逐步養成正確的寫字姿勢，寫字正確。

3、注意書寫衛生。培養正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。

教學重點：學習寫“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結構特點。

教學準備：字卡

教學時間：1課時

教學過程：

一、組織教學。

檢查寫字準備工作。

二、新授

今天我們學習左窄右寬的字。

1、觀察字的結構：

說說它們的特點

2、說說它們的筆順

出示漢字，說筆順。

3、示范寫字。

“掛” “掛” 左窄右寬，上平下縮。

4、學生試寫，教師巡輔。

三、欣賞

四、小結。

課后記：

第三課 左窄右寬的字（2）

教學目標：

1、繼續學習左窄右寬的字。

2、培養寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。

教學重難點：強化偏旁在字中的搭配關系，進一步了解字的結構。

教學課時： 1課時

教學過程：

一、復習導入

今天我們繼續學習左窄右寬的字。

二、新授

1、出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什么？

2、指名說說字的筆順。

3、教師示范，學生觀察。

4、學生寫范字，注意觀察田字格中的范字書寫。

把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。

三、欣賞

四、評出優秀作業，展示。

五、小結

課后記

第四課左右相等的字

教學目標：

1、學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫漂亮。

2、培養學生的寫字興趣和欣賞能力。

教學重難點：強化左右相等的字的結構特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。

教學課時：1課時

教學過程：

一、欣賞左右相等的字，導入新課

二、新授

1、觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。

“船”字左右相等，左長右短。

2、自由說你觀察到的“顆”字，“船”字。

3、教師范寫。

4、學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結。

課后記

第五課 左寬右窄的字

教學目標：

1、繼續學習左右結構的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。

2、培養學生寫字興趣和欣賞能力。

教學重難點：將“別、剛、形、都”寫好

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課。

二、新授。

1、觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長。

“ 剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長

2、說說怎樣寫？

“別”字左寬右窄，左短右長。

“ 剛”左寬右窄，左短右長。

3、觀察“形”左寬右窄，上伸下伸。

“都”左寬右窄，左高右低。

4、學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結

課后記

第六課尸和戶

一、教學目標

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習前課內容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導。出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。

三、例字指導 “尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。“啟”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。“尺”，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收。“尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。“肩”，半包圍結構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。“扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。“房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

第七課絞絲旁和幺字旁

一、教學目標

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導。出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三 例字指導

“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊

第五篇：一年級上學期寫字課教案

小學語文一年級寫字課指導教案

第一課 鉛筆寫字姿勢和執筆方法

教學目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

2．能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

3．培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

4．培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學準備： 教學掛圖

課時安排：一課時 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法 4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。

請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？

總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執筆方法

1．老師講解執筆方法

2．老師示范，學生學習執筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。學生練習寫“

三、九、中、元”

老師巡視，重點指導寫字姿勢和執筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

七、小結

同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養成良好的書寫習慣。第二課 橫和豎的寫法 教學目的：

1．使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：—、3．學生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導書寫“—”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習寫三個“—”

（二）指導書寫長橫、短橫。注意：長橫起筆、收筆較重。

短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習長橫、短橫各寫三個。

三、指導書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫“一”。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習寫三個“一”

（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1．指名板演：評議

2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

七、小結

第三課 撇的寫法 教學目的：

1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：

有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．上節課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“”，同學認讀。3．師范寫“”，請同學評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導。

三、指導書寫帶有撇的字

1．指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。2．引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

3．指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學生練習寫這些字

四、練習行款 抄寫一段話。

五、小結

六、布置作業

從生字表中找出五個帶有撇的字。第四課 捺的寫法 教學目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。3．培養學生認真觀察，分析字形結構的能力。

4．培養學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。5．滲透審美教育。教學準備：

有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學說說二、三課學習的是什么筆畫。3．師：今天我們學習寫捺。

二、指導書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。

3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導書寫帶有捺的字

1．認讀以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結構。

4．請學生上臺書寫“

八、全、之”，學生評議。5．學生練習，老師繼續巡視。

四、行款練習抄寫一段話。

五、小結

1．展示學生作品

2．請書寫佳的同學演板。

3．請學生代表發言“怎樣培養認真書寫的習慣”。

六、作業

1．準備一幅習字作品。

2．從生字表中找出五個帶有捺的字。第五課 點和提的寫法 教學目的：

1．使學生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：、、3．學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：點和提的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：點和提的寫法

二、指導書寫“、”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習寫三個“、”

（二）指導書寫左點、右點、長點。1．指名板演，評議

2．全班練習左點、右點、長點各寫三個。

三、指導書寫帶有點的字。

1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。2．引導觀察點的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫提。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習寫三個提

（二）指導書寫斜提、平提。1．指名板演，評議

2．全班練習斜提、平提各寫三個。

五、指導書寫帶有的斜提、平提的字。1．指名讀：注、、牧、蟲 2．引導觀察提的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習學生抄寫一段話。

七、小結 第六課 橫撇、橫鉤的寫法 教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學時間：

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第七課 豎折、豎提的寫法 教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第八課 斜鉤、臥鉤的寫法 教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第九課 撇折、撇點的寫法 教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第十課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十一課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮

下學期

1、讀寫姿勢 教學要求：

1、仔細觀察圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養良好的讀書、寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學時間：2課時 教學時間： 教學過程：

第一課時

一、導入新課

小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話，了解正確的讀書和寫字姿勢。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

4、看圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發小朋友主動說，有條理說。

（2）小結：保護視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。

第二課時

一、復習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習要點：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、總結。

1、強調讀寫姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

2、橫撇、橫鉤的寫法 教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學時間：

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

3、豎折、豎提的寫法 教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

4、斜鉤、臥鉤的寫法 教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

5、撇折、撇點的寫法 教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

6、獨體字與上下結構 教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則

1、介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則

1、介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

7、左右結構與包圍結構 教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學時間： 教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則

1、介紹左右結構漢字的書寫規則 左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習包圍結構字的書寫規則

1、介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

8、橫平豎直 教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學時間： 教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫 注意橫平豎直

苗 問 共 什 才 蟲

6、評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

9、綜合練習一 教學目標：

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。

教學重點、難點：

復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結構。

1、出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習同 座 因

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構，書寫時要注意什么？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

和風細雨 花草 友好共處

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

10、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

11、橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

12、筆順規則一

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。教學重點、難點：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：干 王 土

請小朋友書空這三個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：先橫后豎

2、出示漢字：大 父 個

請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐 井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：全 從

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫 注意筆順。

平木 入 井 斗 關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

13、筆順規則二 教學目標：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：古 光

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請小朋友書空，總結出筆順規則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請小朋友書空，總結出筆順規則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：的 村

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：永 業

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫

注意筆順：蘭 行 北 家

8、評一評，改一改： 主 山 送

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

14、筆順規則三 教學目標：

1、掌握從外到內、先里頭后封口的筆順規則。

2、按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習從上到下、從左到右的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：用 向

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從外到內

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結出筆順規則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請小朋友書空，總結出筆順規則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網 聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：且 回 這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代 成這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫，注意筆順：匹 國 找 南

8、評一評，改一改： 蓋 式 間

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

15、綜合練習二 教學目標：

1、復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。

2、按筆順規則正確規范地書寫漢字。教學重點、難點：

復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

3、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位 請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發 滴

2、請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結構，要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

江河 高山大海 桃林李樹

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。