第一篇：英語教學設計自我評價
教學設計自我評價
----人教版小學五年級英語Unit2 My days of the week第二課時
自我認為成功之處有以下幾點：
1、在注意優生的同時不忘對后進生的提拔。這節課中我多次讓后進生來回答問題，在同學面前表現自己，讓他們在學習中找到更多的自信。搭建“平等的對話,心靈的交通”的舞臺.展開與學生開放式的溝通與交流,盡量使學生能充分發揮想象力,能真實全面的表達自己的思想,抒發他們的情感.從我坦誠的提問到學生無拘無束的回答,再到我進一步的引導,無不在增加師生間的親和力,體現新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學習氛圍.在這個過程中,學生的情感態度和價值觀也得到了提升。
2、創建“生生交流,互相促進”的平臺，調動學生的積極性,鍛煉其心理素質,展示其才藝,同時也能檢測出兩個學生的語言掌握情況.在這個過程中,我是學生的合作者和裁判者.3、培養團隊精神,增強學生合作意識.最后一個任務,我讓學生小組合作,看誰的家務活做得最精彩,誰的生活最有意義,然后讓小組上臺表演,盡情展示各組的合作成果,最后做出評價,評選出每組的最佳人選,并給予表揚和鼓勵.這一任務的完成,需要更豐富的語言,能體現出學生的綜合語言運用能力及創新能力,也是對整節課的總結和提升。轉盤的使用很巧妙，很自然地就讓學生練習到了不同的日子和不同日子里需要上的課程，因為時間無法復制。
不足之處：
教具的使用不到位，如日歷，課前準備好了，但是課中沒有使用。在新授課過程中由于情景創設的不太到位，與學生的生活聯系不太緊密，因此，學生的積極性雖然很高，但是仍有部分學生并沒有完全融入課堂。還有，在拓展環節的設計上，我沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機會。雖然也展示了以前所學的詞語，卻沒有做一次小結，造成了只是教師羅列詞語，學生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質。沒有給學生一個使用詞語的機會，沒有給學生語言交流的語言環境。這是本節課的失誤，因為教學實踐證明，這樣分類整理詞語更貼近生活，更易于學生的實際運用。
總之，通過一個多月的國培學習，讓我學到了不少知識。在今后的教育教學生涯中，我會努力學習，不斷為自己充電，扎實工作，努力為教育事業添磚加瓦。
第二篇：英語教學崗位自我評價
英語教學崗位自我評價
在日復一日的學習、工作或生活中，我們都需要頻繁使用自我評價，自我評價是自我教育的重要條件。你知道自我評價怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的英語教學崗位自我評價，希望能夠幫助到大家。
英語教學崗位自我評價1回顧這學年來的工作，本人進取投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了必須的成績。
一、政治思想方面
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
進取參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期進取參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經過參與這個活動，使我有了很大的提高。同時，進取與由教師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，學校的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四、組長工作
本學期我們全體專科教師都聚集到一齊，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，進取向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
英語教學崗位自我評價2本學期我繼續擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和
下頭是本人對一學期教學工作的一個
理科班男生多，而多數男生厭惡背單詞，所以他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。可是，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情景，
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和
課后我進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及本事有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績提高明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一向以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自我的教學工作做到扎實有效。
英語教學崗位自我評價3一年來，教導處以教育科研為突破口，以落實素質教育為中心，以培養學生的學習本事為出發點，在學校
一、常規管理規范合理。
學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一年來，我們以縣教研室的《教師教學工作常規60條》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。
1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長職責，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2、抓課前
3、抓課堂教學。要求教師做好充分的課前準備，正確處理教學預設與生成的關系。著力體現新課程改革的
4、做好課堂教學評估。協同教師就如何減負增效、提高40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學期，校
5、做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，以點帶面，抓全校教學質量的提高。
經過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習本事為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績比較突出。
本學期我校教研工作在市級課題《利用農村資源優勢，開展綜合實踐活動》的帶動下，經過全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上9人次：
尹校長的論文獲市一等獎，萬波教師的兩
2、教師
萬亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅教師分別獲縣一等獎。
3、教學本事競賽獲獎縣級以上4人次：
在上學期舉行的青年教師比教活動中李映教師獲思品組一等獎，陳婧教師獲科學組一等獎，還作為全縣科學教師的代表參加了市科學年會并上了匯報課被評為市一等獎，蘇翠姣教師獲數學組二等獎，鄧利教師獲語文組二等獎。
4、“兩小”競賽碩果累累
上學期卜陽波、陳婧兩位教師代表學校參加“兩小”競賽取得了較好成績有四
三、青年教師成長迅速。
一向以來，學校十分關心青年教師的成長。尹校長多次強調：對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。上學期趙喜梅教師在武漢參加了省綜合實踐活動交流會，全縣僅有玉沙小學派教師參加了。學校力所能及地為青年教師的發展供給平臺，在這種情景下青年教師成長較快，趙喜梅教師、徐凡教師、陳婧教師、卜陽波教師以經成為我校的學科帶頭人。
四、教學質量穩中有升。
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接
教導處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創造性的開展工作，做到早布置、多指導、勤督促、善思考，切實為全體教師、全體學生做好服務工作。
英語教學崗位自我評價4本學期我擔任英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，進取探索小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的進取性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下頭結合本學期教學實踐總結一下教學情景如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習情景，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，異常是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習進取性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2。在批改作業方面。學生的作業總是按文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發歡樂課堂，取得了必須的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語教學崗位自我評價5本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，進取參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下
一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律。
在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自我，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務本事，經過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改善教學方法打好了基礎。
二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。
在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校
三、認真備課。
作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，
四、認真組織課堂教學。
一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養本事，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
五、認真批改作業。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每一天檢查一次。每一天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。
六、認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，及時做改善。并根據班級情景，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性
七、做好課后輔導工作。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的
在課后，對不一樣的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情景進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；進取發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
八、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到
九、工作成績。
本學期本班學生在期末考試中，平均分為78分，及為格率為62%，優秀率為20%。取得了較好的成績。
十、存在問題。
“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生康杰的轉化工作。雖然自我在英語教學上下了不少功夫，可是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，所以在今后的教學工作中，我會努力填補自我在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自我的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
下學期重點改善的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、采取措施，加強訓練，落實知識點。
4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中，我將不斷
第三篇：高中英語教學自我評價
高中英語教學自我評價
在平凡的學習、工作、生活中，我們都不可避免地要寫自我評價，自我評價具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的高中英語教學自我評價，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中英語教學自我評價1這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的因材施教。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作評價如下
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優秀(120分)檔次，并且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20__年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識評價和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。
課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和評價，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養英語本事。
課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
高中英語教學自我評價2根據十余年的教學經驗，我認為，一個稱職的英語教師，除了應具有豐富的專業知識外，還應善于運用各種教學方法和技巧，去培養和發掘學生的語言本事，最大限度地發揮他們的潛力;而良好的教學效果，則來自教學活動，任何有效的教學活動，都必須是雙向的，且當以學生為主，僅有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在職業高中英語教學中，我主要做了以下幾點：
俗話說，興趣是最好的教師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學資料。
首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后很多商業活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現代人的日常口語上。所以，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既提高聽說本事，又能創造語言環境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動趣味。變換教學方式，如開設英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既能夠吸引學生的興趣，又可提高語言應用本事。
在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避免重教輕學，但學生在教師面前操練，往往會產生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學生打成一片，經常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心，較少批評他們，善于采納他們的意見。在講課過程中，注意他們的表情、反應，在回答問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發他們運用已學的知識來回答。發動他們參與課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學關系成為幫忙促進的關系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學習中出現錯誤是不可避免的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求提高。
教師不僅僅要傳授給學生系統的文化知識，更主要的還在于要懂得開發學生的智力，發掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就能夠起到事半功倍的效果。
如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了培養學生的快速閱讀本事，我要求他們做到以下幾點：
⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。
⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，僅有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。
⑶要求默讀。
⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結構。
⑸經過課文的問答題，或閱讀理解的確定題，也可幫忙對原文的理解。所以在“讀中”(while—reading)這個環節中，本人盡可能作到以下幾點：
1、任務設計目的明確。
2、任務對理解課文具有真實意義。
3、任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程。
4、學生應在完成任務的過程中使用英語。
5、學生必須經過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務;在問題的設計上照顧到不一樣層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast—reading)后的問題設計也是遵循這個原則。在“仔細閱讀”(Careful—reading)過程中，讓學生確定句子正誤。
采用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能鍛煉學生讀的本事，又能檢驗學生的聽力水平，同時有能夠激發學生進取主動參與課堂活動的意識。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，目的是幫忙學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究，并能構成個性化的理解和結論。
獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學生回答，或采取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動的方式來進行的，讓每位小組成員都能參與到活動中來，充分發揮學生的合作意識和創新意識。
目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自我親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進行了很多的教學實踐與研究，運用多媒體輔助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不一樣程度的提高。在傳統教學中，強調以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素，而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語)。”
柏拉圖說：“興趣是最好的教師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，教師恰當地把握中學生異常好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當的解說、感人的音響等豐富的媒體表現形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等活力引趣的方法，創設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的進取性和主動性，充分激發學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中，發揮寓教于樂的學習優勢，使枯燥的學習變得簡便愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。
中學的英語教育，是英語學習的基礎階段，而在基礎教育階段，要培養學生學會終身學習和發展的綜合本事，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。所以，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參與各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導演，具體表演由學生自我來完成。具體做法如下：
1、培養學生養成用英語聽、說的習慣。
首先是聽力的訓練與測試，包括聽力模仿訓練，聽音辨認訓練，聽說訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓勵學生敢于開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，則當鼓勵學生盡量多說英語。
再次是聽說必須同時進行，由于交際是雙方的思想交流，則首先要聽懂對方的意圖，之后要表達自我的思想。
2、培養學生養成正確、流利的發言和朗讀習慣。
在教學中，我要求學生做到：
a、認真觀察教師的發音示范，善于模仿。
b、注意語音、語調、掌握幾種句子的語調規律。
c、很多朗讀，可加深他們對所學知識的記憶。
d、培養語感，提高口語水平，增強表達本事。
3、培養學生養成背誦句型和重點段落的習慣。
培養學生背誦的好習慣，就能夠幫忙學生積累很多的語言素材，培養語感，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，也可避免了死記語法條目，生船硬套的不良做法。
4、培養學生的學習恒心。
對于我們學生來講，培養毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每一天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學習上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結果就是這些一天天對自我的遷就，助長了自我的惰性，毅力的培養當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學好。教學過程中，發現一個現象：有一些學生，異常是男生，是看英語單詞(即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看)問起原因，答是：寫了讀了，還是忘記。
對此，我總是讓學生給自我訂一個高于現實卻又可是高的目標，自我努力去做，并記下每一天的點滴提高;常常閱看提高的記載，在感到提高很大時自我“慰勞”一下自我，增加愉快的體驗。
首先要熱愛自我的工作，塑造自身形象，贏得學生信賴，以“愛心換真情”建立親密的師生之情。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是：
在思想上是開展心理咨詢，在咨詢工作過程中，遇到一些長期持消極態度的學生，他們往往不是經過一兩次咨詢就能夠改變其處世態度。如果一味地與其爭辯人生的態度應如何如何，則會陷入爭論的困境之中，達不到咨詢預期的效果。反之，如先對其所持的人生態度有必須程度的認可或理解，使對方產生認同感，再引導對方說出產生這些消極觀念的深層原因，然后與對方一齊對其合理性進行辯識、質疑，最終使他們自我去頓悟，這樣有利于咨訪關系的建立，到達預期的咨詢效果。有的學生來咨詢中心理解2、3年的輔導，不僅僅消除了心理障礙，還使自我在健康心理上不斷得到發展，成為出眾的優秀學生。
在學習上供給盡可能的幫忙，比如說，針對目前許多學生都有mp3、mp4現象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生供給音像服務，利用業余時間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學視屏材料轉化成mv等可識別的格式讓學生在簡便愉快環境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學服務。
以上是本人一點教學經驗評價，必須存在許多不足，但我愿在今后的教學崗位上不斷評價和積累。
對于我們的學生而言，能否考上夢想的大學，找到適宜的工作，發揮自我的價值，對祖國作出貢獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學生，異常是象我們這樣的小城市和農村學生來說，在母語的影響下，在沒有學英語的環境和氛圍的條件下，要把英語真正學好，是很困難的。
高中英語教學自我評價3本學期，我擔任高一年級5、6班的英語教學工作。在過去一學期的英語教這學期開始，首先，我分析了我校學生實際情景。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高本事”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀本事，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
一.認真研究教材，分析學情，盡量做到應材施教人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言知識的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在理解上有必須的困難。所以，教師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認真分析學生情景，研究教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。針對近期所學資料，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三.采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒，消除不愿學，也無法學下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如:學生英語聽的本事相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句，段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不一樣層次的作業讓不一樣層次的學生去練習，這樣經過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。
四、培養學生的自學本事僅有經過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益于很多的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。
五、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠經過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
六、鞏固教學效果發展學生智能教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助于學生發展智能和創造性才能，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養學生的本事，并能培養學生按時完成任務的習慣和職責心，以及克服困難的精神。所以，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
七、利用多種資源來優化自我的教學方式為了使自我的課堂教學更有效，我還進取利用課余時間上網查閱相關的資料，課件教案，結合自我的學生情景，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自我學生情景的活動方案來提高自我的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中繼續堅持總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得必須的經驗和教訓，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學工作，力爭使自我的教學更有序的進行，取得更大的提高。
八、備課，既備學生，又要備教法作為剛參加工作不久新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我進取聽了學校新、老教師的課，并且也進取到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自我的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服高一英語教學工作評價，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
高中英語教學自我評價4帶完一屆的高三畢業班，取得了可喜的成績。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和評價。
我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查資料和測試角度，明確高考發展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改善和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試本事。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：資料覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納評價，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二午時班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并經過對聽力材料的分析，學會預測聽力資料，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的本事，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不一樣的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必須要限定時間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每一天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
二、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的本事和語言領悟本事。并要求學生不斷回頭看以前自我做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。
三、心理疏導，樹立自信
英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。對于大多數學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悅。所以，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放松的方法，指導家長幫考生營造一個簡便的家庭環境，盡量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好
針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班僅有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。
仔細回想，今日的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好團體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我期望這次的反思，能為今后成功開展工作供給借鑒，力爭使我校的英語教學質量在下一屆的高考中再創輝煌。
高中英語教學自我評價5本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出評價，期望能發揚優點，克服不足，評價經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中教師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自我有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他教師商討，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研本事上有了必須的提高。
四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了堅持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的提高。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類評價，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。
在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對于優秀的學生，培養他們自學的本事，并且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加進取、努力地前進。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，所以應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科評價。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考后的時間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合本事不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡便學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。
以上就是我在本學期的教學工作評價。期望在未來的日子里，取得更好成績。
高中英語教學自我評價6這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之后，進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人對一學年教學工作的一個評價：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在必須的時間內掌握得最好。在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的教師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。僅有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。
利用必須的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合本事的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。并且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生到達學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動趣味我在講課時，盡量講得生動趣味，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。
課后我進取參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。這一學期來，閱讀在英語異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀本事都不是異常好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等資料。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
高中英語教學自我評價7一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基矗。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生供給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合本事。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。
學生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態，才能堅持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發展，情態是學好英語的重要因素，所以我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：
1、進取創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自我的學習目標和學習策略。
高中英語教學自我評價8本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，進取參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自我，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學年教學工作評價如下：
首先，我分析了我校學生實際情景。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高本事”的指導思想。以此提高學生的`學習興趣，不斷提高學習成績。
再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考很多相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，備教學手段;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情景(即學情)采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，評價其中不足。并按照單元資料整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。
認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。
單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了很多的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學期的工作評價，期望能發揚優點，克服其中的不足之處，評價經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。
高中英語教學自我評價9本人在英語教學中，工作扎實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點評價。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
經過一個學期的交流，能夠經過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀本事，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
多鼓勵，少批評。異常是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學本事
僅有經過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益于很多的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠經過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。教師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
總之，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。
高中英語教學自我評價10這一學年來，本人擔任高二英語教師，在相互認識了之后，進取地去了解學生，摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”，高中英語教學工作評價。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人對本學年教學工作的一個評價：
具體工作措施：
一.教學方面：
1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時間多還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節課講課時間不能太長，設計一些靈活趣味的方式組織學生學習好英語。
2、單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解本事的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高，工作評價《高中英語教學工作評價》。堅持每周一次的團體備課，團體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。
6、堅持教學研究和相互聽課，我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，多向名師學習，爭取一切機會去聽學部全院公開課。
7、作業方面。精心挑選作業，認真批改，講評。并要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。每一節課后均補正回家作業。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以尋找教學中的不夠之處，以便在今后的教學中彌補。
8.基礎薄弱的待轉化生一向是一個老大難的問題，對待他們態度上要耐心，多激勵，對于他們的一點點提高要多多鼓勵。在高中的英語教學中適當補充一些初中基礎知識，以便他們能夠適應高中英語學習。
9.精心設計具體的教學進度安排，寫于備課本上，并且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。
二、分析學生學習情景
1.30%上課認真聽講認真記筆記，主動與教師互動
2，40%以上的同學聽不懂，學習上有畏難情緒，學習不努力
3，6%上英語課從來不聽，不是睡覺就是玩手機，這些同學徹底放棄對英語的學習
4，40%的同學想學好英語，但基礎太差，又因為英語單詞太費時間今日背了明天又忘，讓這些同學感到學好英語太難，對自我對這么學科都缺乏信心。
5，學生的作業情景
大部分同學能認真完成。15%的同學作業質量較高。但大部分的同學有抄作業的習慣，極個別的同學占10%左右開學至今從未交過作業
6，原因：
一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎太差，個別學生上課聽不懂教師授課的資料。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時間花功夫的學科，異常強調掌握必須的詞匯量。而這一點我們學生做的很不夠。課后作業有互相抄的習慣，影響了學習效果。在教的方面，因為學生的水平不平衡。可教學進度課時偏緊，這在必須程度上給學習困難的同學設置了障礙。
7：今后補救措施
(1)重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練。
(2)對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導
(3)適當增加課后練習
(4)教育學生改掉抄寫作業的壞習慣
(5)由于前期對學生了解不夠有些地方講解的不夠詳細，重復訓練的次數太少
以上是本人一年的評價，仍有許多問題有待反思和改善走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
高中英語教學自我評價11本學期我繼續擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下頭是本人對一學期教學工作的一個評價。
理科班男生多，而多數男生厭惡背單詞，所以他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。可是，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情景，精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思評價，不斷提高自我的業務水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做資料，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達本事有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業方面，取得了不錯的成效。
課后我進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及本事有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績提高明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一向以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自我的教學工作做到扎實有效。
高中英語教學自我評價12我是__高中的英語教師，現任高一年級九班英語教師。幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的回報。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。
育心——立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都能夠獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我進取探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同提高”的育人方法，經過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強本事，培養學生品格修煉的自鍛本事，培養學生知識探究的自主本事，培養學生生活管理的自理本事。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”。
我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
愛心——育德
經過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心境憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先今日是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。
就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。
有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的教師，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親。”另一個學生的父母離異后，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的提議下，他們找到我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。
匠心——教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，進取投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構成激趣導學式教學，解決英語教育教學中的難點：
即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成教師布臵的適量的作業;正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即經過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不一樣的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生經過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高本事。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。
綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語本事競賽中取得了必須的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。
第四篇：設計簡歷自我評價
設計簡歷自我評價
設計簡歷自我評價1
設計類求職簡歷自我評價一
本人具有優秀的自我管理能力，積極陽光的個性。手繪能力強；素描功底深厚；色彩感強烈。良好的創意及創新設計能力，具有產品創意激情。能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用photoshop cs 、coreldraw等繪圖軟件與辦公軟件。
設計類求職簡歷自我評價二
擁有多年的工業設計經驗，經過上時間的積累和沉淀已經有了自己的設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。對工作認真嚴謹，做事踏實穩重，有上進心，思維敏捷，待人寬厚，有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力，思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。
設計類求職簡歷自我評價三
執著、認真、真誠、負責；能很快適應快節奏的工作；能與各部門的同事精誠合作；領悟學習能力強，極具上進心，不畏懼壓力和挑戰。精通c語言以及嵌入式多任務實時系統。
設計類求職簡歷自我評價四
雕塑專業優秀畢業生，專業涉及面廣，可涵蓋設計、陶藝、繪畫、漫畫等美術領域；有豐富的'設計工作經驗，完成了諸多成功案例；熟悉各種辦公軟件及ps、coreldraw、cad、3dmax、maya等專業繪畫工具，有較強的學習和動手能力；有較強的平面立體思維能力，有較強的三維立體意識感，對色彩敏感把控力強；設計風格多變、新穎，創意創新能力強；并具備良好的外語口語溝通能力，可適應國外出差。
設計類求職簡歷自我評價五
同時具備優秀的設計能力及設計研究能力：
具有較強的用戶研究、市場分析能力，對中國用戶的社會形態、生活方式有豐富的認識和獨特的見解；對色彩、材質感覺細膩而敏感，具有色彩、材質、表面處理的研究和趨勢分析能力，對當代中國的色彩具有深入的理解和自己的觀點；能夠準確把握社會文化、流行趨勢，對中國現代社會及傳統文化背景有仔細的研究和深刻的理解；對設計工作充滿熱情，有較強的設計能力，設計的產品范圍廣泛。
設計類求職簡歷自我評價六
做事風格一向堅持原則、認真敬業、思維縝密；做事穩重塌實勤快，與人相處融洽，處理異常等問題迅速及時且有效，有較強的創新思維能力和邏輯思維能力，有敏銳的洞察力和熟練的溝通技巧，長期與國外同事和客戶合作，外語能力優秀，能熟練運用中英文語言進行口頭、文字及圖形化的方式交流。
設計類求職簡歷自我評價七
資深產品設計師/展示設計師，多年跨國企業就業經歷，帶領擁有國際水準的設計創新團隊，一次次挑戰巔峰，不斷進取，同時也獲得了優異的成果，曾服務過多個世界500強客戶，熟悉國際化操作流程，更積累了豐富的綜合管理經驗；對新產品設計開發和博物館展示設計具有豐富經驗；多次在國家級展示設計項目中起到主導作用，收到領導和客戶的一致好評。
設計簡歷自我評價2
我熱愛服裝并投入了巨大的熱情，在工作和生活中注意觀察和學習與設計相關的知識。簡潔、大氣的風格，并講究細節的`設計。喜歡用立體裁剪。善于色彩的搭配和各種工藝的運用，我認為對市場的理解是設計師最應該堅持思考和不斷探索的，設計與市場相互諧調才會產生合適的商品，設計才能產生價值。本人講團隊，善于思考，精力充沛。對服裝和設計有自己的獨到理解。希望能為貴公司的發展貢獻力量。
本人蘇州大學材料學院輕化工程專業畢業，工作三年了，現為染整助理工程師，一年的印花技術經驗和兩年的染色整理技術經驗。英語水平良好，電腦技術一流，熟練掌握辦公自動化。為人友善，思想進步，積極向上。在打企業內就業，這兩年見識到更多的東西，了解更多工廠實際生產和工藝上的知識，學習到更多的為人處世知識，豐富了自己的能力。
設計簡歷自我評價3
擁有多年的'從業經驗，專業知識和實地操作過硬，本人性格開朗，真誠，溫和，易相處，易融入集體，工作認真負責，責任心強，心思縝密。具有扎實的設計基礎，良好的理解能力，熟悉裝飾材料及施工工藝，人際關系與溝通能力較好。吃苦耐勞，有良好的敬業精神。能與公司共同進步。
設計簡歷自我評價4
本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的'學習成長適應各種環境，并融合其中。而在校學習二年期間學習認真，在擔任衛生班長期間工作負責認真，積極配合老師完成工作任務，并多次組織班級團體活動，在自己能力和素質上都有了進一步的提高，我對以后工作的態度是:不斷努力,不斷學習.盡忠職守.忠誠才是最好的發展。
設計簡歷自我評價5
三年大學生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉。我熱愛自己的平面設計專業，不斷吸收潮流資訊，使自己的見識與時俱進，熟練掌握Photoshop、CorelDAW、AI、Dreamweaver；擅長排版設計、制作宣傳冊、VI設計、廣告設計……在學院成績優異。
性格：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，敢作敢當，為人健談幽默，一直與朋友、同學見建立良好的人際關系。
作為一名畢業的.20xx年應屆平面設計專業的大學生，我會繼續虛心向社會學習，為自己不斷積累經驗。我深知畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學，我相信自己有能力適應未來的社會生活。現在的我整軍待發，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。去實現我人生的價值。我相信：用心就一定能贏得精彩！
設計簡歷自我評價6
多年針織行業的工作經驗，熟悉針織大圓機，熟知從胚布到染整的整個工藝流程。熟悉常用針織面料的成分和性質，能夠根據不同的'面料特性制作相應的服裝。熟悉整個生產流程，善于面料預算、質量把控。為人誠信、正直，責任心強，能承受工作壓力，處事冷靜果斷，善于溝通，可獨自領導團隊整體運作，具有較強的領導能力和執行能力，富有團隊合作精神。
在211重點高校東華大學修得服裝設計與工程和金融學雙學士學位；英語六級，英語口語流利；有超過兩年的總助經驗，熟悉總助的工作內容；熟悉生產管理，能夠統籌設計及安排項目的實施；溝通交流能力強，能夠很好的協調各部門的工作；超過一年的團隊管理經驗，能夠以年輕親和的管理方式領導自己的團隊，并對團隊的人員調配方面有資深的經驗；iq卓越，思維慎密，觀察和分析能力強；精通計算機，熟悉office軟件；形象氣質兼備。
設計簡歷自我評價7
有較強的畫面感，熟悉多媒體界面設計、各類大型活動的主題創意設計與執行；良好的溝通能力和優秀的’團隊協作能力；
思維活躍，有創意及想法，并將其轉化為作品；
工作態度端正，耐心，細致；有工作熱情與責任感；具備團隊合作精神，對企業有忠誠度。
本人接受過正規的`美術教育，具有較好的美術功底及藝術素養，能夠根據公司的需要進行設計制作，熟練操作PS、AI、Indesign、Flash、手繪板等各種平面軟件，及Word、Excel等一些辦公軟件，能夠有效率地完成工作。本人思維活躍，極富創造力，易于溝通，具有較好團隊的意識。
學位英語三級，學位計算機三級。普通話二級甲等證書。
設計簡歷自我評價8
四年的大學生活似彈指一揮間，回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷，有成功，當然也有失敗，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣！這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養。
作為xx屆的畢業生，馬上就要面臨就業，面對嚴峻的就業形勢，我深知其中的壓力，但是經過了大學四年的'鍛煉，我有信心應對即將來臨的挑戰，用自己掌握的知識，開創自己的未來。
在學習上，本人在掌握本專業基礎理論知識的同時，注重將所學的理論知識與實踐相結合，努力培養自己的動手能力。在搞好專業課學習的同時，還努力拓展自己的知識面，能夠熟練進行電腦基本操作；掌握CAD，天正，3DMAX、PHOTOSHOP、LIGHTSCAPE等制圖軟件；熟悉Word，Excel等辦公軟件。除此之外，個人方面能吃苦耐勞、踏實穩健、品學兼優、誠實守信、無違法違紀行為，身體健康、思維活躍，具有較強的學習和創新能力，樂觀進取，善于溝通、具有良好的團隊協作精神。
在生活和工作中，當然我也有自己的缺點，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩重才好。我對班級和學生會工作熱情，任勞任怨，責任心強，對人友善，注重配合其他學生干部出色的完成各項工作，得到了大家的一致肯定。
經過四年的鍛煉，我已經具備了計算機操作的基本能力和設計能力，并且堅信會在室內設計方面創造出一片蔚藍的天空，這就是我對自己的評價，當然能夠得到你們的認同我將感到非常榮幸。
設計簡歷自我評價9
具有較強的團隊協作能力，善于與人溝通，做事認真負責。不斷學習，勇于挑戰！
20xx年09月至20xx年06月××××環境藝術設計有限公司設計師助理杭州天面環境藝術是一家專門從事工裝及景觀設計的'公司，我主要負責公司關于室內設計類的工作，工裝項目，如學校、菜市場、辦公樓等項目的深化設計，以及家裝的獨立設計
設計簡歷自我評價10
大學生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉。我熱愛自己的平面設計專業，不斷吸收潮流資訊，使自己的見識與時俱進，熟練掌握Photoshop、CorelDAW、AI、Dreamweaver；擅長排版設計、制作宣傳冊、VI設計、廣告設計……在學院成績優異。性格：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，敢作敢當，為人健談幽默，一直與朋友、同學見建立良好的人際關系。
作為一名畢業的20xx年應屆平面設計專業的大學生，我會繼續虛心向社會學習，為自己不斷積累經驗。我深知畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學，我相信自己有能力適應未來的社會生活。現在的`我整軍待發，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。去實現我人生的價值。我相信：用心就一定能贏得精彩！
設計簡歷自我評價11
【范例一】
同時具備優秀的設計能力及設計研究能力：
具有較強的用戶研究、市場分析能力，對中國用戶的社會形態、生活方式有豐富的認識和獨特的見解；對色彩、材質感覺細膩而敏感，具有色彩、材質、表面處理的研究和趨勢分析能力，對當代中國的色彩具有深入的理解和自己的觀點；能夠準確把握社會文化、流行趨勢，對中國現代社會及傳統文化背景有仔細的研究和深刻的理解；對設計工作充滿熱情，有較強的設計能力，設計的產品范圍廣泛。
【范例二】
執著、認真、真誠、負責；能很快適應快節奏的工作；能與各部門的同事精誠合作；領悟學習能力強，極具上進心，不畏懼壓力和挑戰。精通C語言以及嵌入式多任務實時系統。
【范例三】
熱愛設計，有很深的設計底蘊和手繪功底以及豐富談判技巧，對時尚有著敏銳的嗅覺！做事追求完美，責任心強，有較強的溝通及協調能力。溝通能力強，有親和力，形象氣質佳。
【范例四】
本人具有優秀的自我管理能力，積極陽光的個性。手繪能力強；素描功底深厚；色彩感強烈。良好的創意及創新設計能力，具有產品創意激情。能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用Photoshop CS 、CorelDraw等繪圖軟件與辦公軟件。
【范例五】
雕塑專業優秀畢業生，專業涉及面廣，可涵蓋設計、陶藝、繪畫、漫畫等美術領域；有豐富的設計工作經驗，完成了諸多成功案例；熟悉各種辦公軟件及PS、CORELDRAW、CAD、3dmax、maya等專業繪畫工具，有較強的學習和動手能力；有較強的平面立體思維能力，有較強的三維立體意識感，對色彩敏感把控力強；設計風格多變、新穎，創意創新能力強；并具備良好的外語口語溝通能力，可適應國外出差。
【范例六】
擁有多年的工業設計經驗，經過上時間的積累和沉淀已經有了自己的.設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。對工作認真嚴謹，做事踏實穩重，有上進心，思維敏捷，待人寬厚，有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力,思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。
【范例七】
有多年原畫工作經驗，熟悉原畫工作流程，基本功扎實，有豐富繪畫經驗；溝通能力強團隊意識強、有開創精神；特別擅長角色設定和道具設定，能夠熟練運用各種繪畫軟件，以及熟練掌握各種繪畫風格。熱愛CG 、游戲、性格開朗，自律、自信……
【范例八】
做事風格一向堅持原則、認真敬業、思維縝密；做事穩重塌實勤快，與人相處融洽，處理異常等問題迅速及時且有效，有較強的創新思維能力和邏輯思維能力，有敏銳的洞察力和熟練的溝通技巧，長期與國外同事和客戶合作，外語能力優秀，能熟練運用中英文語言進行口頭、文字及圖形化的方式交流。
【范例九】
資深產品設計師/展示設計師，多年跨國企業就業經歷，帶領擁有國際水準的設計創新團隊，一次次挑戰巔峰，不斷進取，同時也獲得了優異的成果，曾服務過多個世界500強客戶，熟悉國際化操作流程，更積累了豐富的綜合管理經驗；對新產品設計開發和博物館展示設計具有豐富經驗；多次在國家級展示設計項目中起到主導作用，收到領導和客戶的一致好評。
【范例十】
對成衣時裝設計，服裝產品季度開發與策劃，服裝色彩策劃、時裝設計表達有良好經驗，具備獨立操作及管理品牌服裝設計流程能力，能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用photoshop CS 、IIIustrator、CorelDRAW， 等繪圖軟件與辦公軟件。
【范例十一】
熟悉服裝制作的基礎知識，懂得人體結構理論，對服裝面料，輔料性質有足夠的認識，精通服裝制作過程及工藝、成本構成。熟悉服裝企業的接單報價排單流程，生產排期流程，制作工藝流程，驗貨程序標準等。手繪功底深，工作積極性高，為人熱情，樂于助人，溝通能力較強，擁有創新思維、有團隊精神并能承受較大的工作壓力。
【范例十二】
自信、誠實、認真、嚴謹，喜歡學習，熱愛創作。美術功底扎實，擅長Flash、3Dmax、AI、Photoshop，具有多年的動畫制作經驗，能較快的適應新事物，具有良好的審美能力，有獨特的創作風格。曾負責過多個網頁、動畫、游戲項目，熟悉二維動畫和三維動畫的制作流程，設計能力與管理能力兼備。
【范例十三】
擁有多年的工業設計經驗，經過時間的積累和沉淀已經有了自己的設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力,思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。
設計簡歷自我評價12
職業技能：
在校期間學習過AutoCAD和服裝CAD—Gerber的工業制版與推版技術，并熟練掌握了AutoCAD的基本操作，于此同時也對藝術設計中的CorelDRAW、Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Corel Painter等圖形軟件的`基本掌握運用，以及Word、Excel等辦公常用軟件的基本操作能力。且能獨立繪制效果圖和款式圖。（個人作品另附）
個性特點：
思想成熟、精明能干、肯于學習進取、為人誠實，精力充沛，并有很強的事業心。
設計簡歷自我評價13
本人在大學期間始終堅持自己的'目標，不斷的充實自己，使自己成為一名優秀的大學生。在大學四年的學習中，熟練掌握了專業學科的各方面知識，主修了工程力學、機械設計、機械原理、機械工程材料、互換性與測量技術、塑性成形原理、沖壓工藝與模具設計、金屬壓鑄工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計等課程，并將所學的知識應用于實際生活中，能熟練使用pro/e、autocad、solidworks等機械設計軟件進行計算機輔助設計及制造。
在校期間，通過四年系統全面地學習了馬列主義、和重要思想，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在xx年四月參加了學院組織的第三期黨員基礎知識培訓，并成功通過黨試考核，拿到結業證書，并將于今年x月x日光榮地成為中共黨員。
自入校以來，我積極參加了學院組織的各項活動，努力團結同學，增強自己的團隊合作能力，能做到有錯就改，有好的意見就接受，同時我也能堅持自己的`原則，而不是盲目的跟從他人。在生活中也能建立良好的人際關系，并獲得了大家的尊重和支持。
經過四年的學習、生活和工作，在各個方面都取得了較大的進步。這些，為自己取得了自信，養成了嚴謹務實、積級肯干、耐心負責的敬業精神，鍛煉出較強的實踐能力，有信心勝任將來的工作。
設計簡歷自我評價14
本人于20xx年進XXX學院建筑裝飾學院室內設計專業學習。在校期間，我努力學好本專業知識;在掌握本專業基礎理論知識的同時，還特別注重將所學的理論知識與實踐相結合，努力培養自己的動手能力。在搞好專業課學習的同時，還努力拓展自己的知識面，能夠熟練進行電腦基本操作;掌握CAD， 天正，3D、PHOTOSHOP、LIGHTSCAPE等制圖軟件;熟悉Word， Excel 等辦公軟件。
在學習方面。本人以專業為主體，其他科目知識為輔。大學四年認真學習各科專業課程，已基本掌握專業知識以及與專業相關的知識體系。期間一些公司委托我設計的海報和名片得到了采納。另外，我非常注重英語能力的'培養，每天早上堅持起來晨讀，注重英語口語能力的培養。大學期間順利通過英語四六級考試。
當然，我在各方面還存在很多不足之處。在思想、學習工作以及處事方式上還不夠成熟、理智。在今后的日子里，我將努力鍛煉堅強的意志品質，以適應社會發展需求，增強適應各種工作的能力，拓寬專業知識面，努力掌握專業知識和技能，將理論與實踐相結合，全心全意投入到未來的工作、事業中。
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熟練掌握photoshop 、coreldraw等繪圖軟件，有一定的的繪畫基礎，受過良好的`美術教育，有近一年工作經驗，工作主動熱情，有較好的溝通能力，擅于接受新事物，適應新環境、良好的人際交往能力、市場洞察能力，勇于創新，具有強烈的責任感和團隊合作精神。能夠從事品牌標志設計，企業形象設計，包裝設計，企業畫冊及年報、房地產設計、雜志排版、書籍封面設計等等。可是過去的已經成為過去。面對新的環境新的挑戰，我將虛心向學，不遺余力，繼續努力，腳踏實地的從點滴做起。相信在新的起點我會有新的閃光點。
第五篇：游戲設計自我評價
網絡游戲美術設計專業學習的自我鑒定
本人自認為頭腦既不聰明又不靈活，資質非常一般。兒時小學教育普通，初中荒廢3年。直到高中方才慢慢開始真正地讀書。抱著小時候的興趣，長大學了美術。高考前自認為能力普通，所以更加發奮，只有通過加倍的努力才能獲得較好的成績，復讀后，上了中國美院。考前經歷告訴我，如果你想成什么，只要用心，都能把事情做好。
上了美院后，發現美院人才濟濟。要超過所有的同學基本上是不可能的事情。后來經老師指點，要找好自己的定位。每個人都有自己的位置，只要找到自己合適的，才是最好的。因為并不一定是第一名就是最好的，倒數第一就是最差的，成績并不能代表一切。
因為認識到自己的差距，我大學期間都有一種迫切的學習狀態，當然并不只是專業知識。我從大一起當選了班長，直到畢業。大一從學生會的干事，到大2擔任文藝部副部長，部長。有時候并不是說就非常喜歡這些工作，我只是想我能從中學到什么，知道我還缺少什么。因為小時候所知所讀甚少，所以我現在會去看很多的以前沒看過的東西，比如一些各種書籍、音樂、游戲、地理、經濟、管理學等。每天看看新聞頭條能讓我了解這個社會。樂觀向上，積極進取。善于學習，不斷完善自我。
接下來說一下我的專業（動畫）網絡游戲美術設計。由于有考前和大一基礎部的美術學習，美術基本功還算扎實。大二開始系統地學習了游戲的美術流程，包括策劃、2d原畫、3d建模、3d動作特效等。并且能夠熟悉的掌握photoshop、3dmax、flash、maya、zbrush等軟件。對整個游戲的開發都有一定的了解。
我的就業意向為原畫，3d，游戲特效。并不排除做其他的方面，因為我覺得只要有基本功，掌握一款軟件是非常容易的。
不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。篇二：設計類簡歷自我評價
設計類簡歷自我評價
設計類簡歷自我評價
【范例一】
同時具備優秀的設計能力及設計研究能力：
具有較強的用戶研究、市場分析能力，對中國用戶的社會形態、生活方式有豐富的認識和獨特的見解;對色彩、材質感覺細膩而敏感，具有色彩、材質、表面處理的研究和趨勢分析能力，對當代中國的色彩具有深入的理解和自己的觀點;能夠準確把握社會文化、流行趨勢，對中國現代社會及傳統文化背景有仔細的研究和深刻的理解;對設計工作充滿熱情，有較強的設計能力，設計的產品范圍廣泛。
【范例二】
執著、認真、真誠、負責;能很快適應快節奏的工作;能與各部門的同事精誠合作;領悟學習能力強，極具上進心，不畏懼壓力和挑戰。精通c語言以及嵌入式多任務實時系統。
【范例三】 熱愛設計，有很深的設計底蘊和手繪功底以及豐富談判技巧，對時尚有著敏銳的嗅覺!做事追求完美，責任心強，有較強的溝通及協調能力。溝通能力強，有親和力，形象氣質佳。
【范例四】
本人具有優秀的自我管理能力，積極陽光的個性。手繪能力強;素描功底深厚;色彩感強烈。良好的創意及創新設計能力，具有產品創意激情。能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用photoshop cs、coreldraw等繪圖軟件與辦公軟件。
【范例五】
雕塑專業優秀畢業生，專業涉及面廣，可涵蓋設計、陶藝、繪畫、漫畫等美術領域;有豐富的設計工作經驗，完成了諸多成功案例;熟悉各種辦公軟件及ps、coreldraw、cad、3dmax、maya等專業繪畫工具，有較強的學習和動手能力;有較強的平面立體思維能力，有較強的三維立體意識感，對色彩敏感把控力強;設計風格多變、新穎，創意創新能力強;并具備良好的外語口語溝通能力，可適應國外出差。
【范例六】
擁有多年的工業設計經驗，經過上時間的積累和沉淀已經有了自己的設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。對工作認真嚴謹，做事踏實穩重，有上進心，思維敏捷，待人寬厚，有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力,思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。
【范例七】
有多年原畫工作經驗，熟悉原畫工作流程，基本功扎實，有豐富繪畫經驗;溝通能力強團隊意識強、有開創精神;特別擅長角色設定和道具設定，能夠熟練運用各種繪畫軟件，以及熟練掌握各種繪畫風格。熱愛cg、游戲、性格開朗，自律、自信......【范例八】
做事風格一向堅持原則、認真敬業、思維縝密;做事穩重塌實勤快，與人相處融洽，處理異常等問題迅速及時且有效，有較強的創新思維能力和邏輯思維能力，有敏銳的洞察力和熟練的溝通技巧，長期與國外同事和客戶合作，外語能力優秀，能熟練運用中英文語言進行口頭、文字及圖形化的方式交流。
【范例九】
【范例十】
對成衣時裝設計，服裝產品季度開發與策劃，服裝色彩策劃、時裝設計表達有良好經驗，具備獨立操作及管理品牌服裝設計流程能力，能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用photoshop cs、iiiustrator、coreldraw，等繪圖軟件與辦公軟件。
【范例十一】
熟悉服裝制作的基礎知識，懂得人體結構理論，對服裝面料，輔料性質有足夠的認識，精通服裝制作過程及工藝、成本構成。熟悉服裝企業的接單報價排單流程，生產排期流程，制作工藝流程，驗貨程序標準等。手繪功底深，工作積極性高，為人熱情，樂于助人，溝通能力較強，擁有創新思維、有團隊精神并能承受較大的工作壓力。
【范例十二】
自信、誠實、認真、嚴謹，喜歡學習，熱愛創作。美術功底扎實，擅長flash、3dmax、ai、photoshop，具有多年的動畫制作經驗，能較快的適應新事物，具有良好的審美能力，有獨特的創作風格。曾負責過多個網頁、動畫、游戲項目，熟悉二維動畫和三維動畫的制作流程，設計能力與管理能力兼備。
【范例十三】
擁有多年的工業設計經驗，經過時間的積累和沉淀已經有了自己的設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力,思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。注：篇三：設計類簡歷自我評價范文大全 設計類簡歷自我評價范文大全
設計類簡歷自我評價范文大全
設計類簡歷自我評價一
具有較強的用戶研究、市場分析能力，對中國用戶的社會形態、生活方式有豐富的認識和獨特的見解;對色彩、材質感覺細膩而敏感，具有色彩、材質、表面處理的研究和趨勢分析能力，對當代中國的色彩具有深入的理解和自己的觀點;能夠準確把握社會文化、流行趨勢，對中國現代社會及傳統文化背景有仔細的研究和深刻的理解;對設計工作充滿熱情，有較強的設計能力，設計的產品范圍廣泛。
設計類簡歷自我評價二
雕塑專業優秀畢業生，專業涉及面廣，可涵蓋設計、陶藝、繪畫、漫畫等美術領域;有豐富的設計工作經驗，完成了諸多成功案例;熟悉各種辦公軟件及ps、coreldraw、cad、3dmax、maya等專業繪畫工具，有較強的學習和動手能力;有較強的平面立體思維能力，有較強的三維立體意識感，對色彩敏感把控力強;設計風格多變、新穎，創意創新能力強;并具備良好的外語口語溝通能力，可適應國外出差。
設計類簡歷自我評價三
熟悉服裝制作的基礎知識，懂得人體結構理論，對服裝面料，輔料性質有足夠的認識，精通服裝制作過程及工藝、成本構成。熟悉服裝企業的接單報價排單流程，生產排期流程，制作工藝流程，驗貨程序標準等。手繪功底深，工作積極性高，為人熱情，樂于助人，溝通能力較強，擁有創新思維、有團隊精神并能承受較大的工作壓力。設計類簡歷自我評價四
自信、誠實、認真、嚴謹，喜歡學習，熱愛創作。美術功底扎實，擅長flash、3dmax、ai、photoshop，具有多年的動畫制作經驗，能較快的適應新事物，具有良好的審美能力，有獨特的創作風格。曾負責過多個網頁、動畫、游戲項目，熟悉二維動畫和三維動畫的制作流程，設計能力與管理能力兼備。
設計類簡歷自我評價五
擁有多年的工業設計經驗，經過時間的積累和沉淀已經有了自己的設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力,思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。設計類簡歷自我評價六
擁有多年的工業設計經驗，經過上時間的積累和沉淀已經有了自己的設計技巧和風格，性格低調，比較細心，責任感強，有進取心，誠實可靠。對工作認真嚴謹，做事踏實穩重，有上進心，思維敏捷，待人寬厚，有很強的團隊合作意識和一定的領導能力，具有良好的手繪能力,思維敏銳，學習能力、表達能力出眾。
設計類簡歷自我評價七
執著、認真、真誠、負責;能很快適應快節奏的工作;能與各部門的同事精誠合作;領悟學習能力強，極具上進心，不畏懼壓力和挑戰。精通c語言以及嵌入式多任務實時系統。
設計類簡歷自我評價八
熱愛設計，有很深的設計底蘊和手繪功底以及豐富談判技巧，對時尚有著敏銳的嗅覺!做事追求完美，責任心強，有較強的溝通及協調能力。溝通能力強，有親和力，形象氣質佳。
設計類簡歷自我評價九
本人具有優秀的自我管理能力，積極陽光的個性。手繪能力強;素描功底深厚;色彩 感強烈。良好的創意及創新設計能力，具有產品創意激情。能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用photoshop cs、coreldraw等繪圖軟件與辦公軟件。
設計類簡歷自我評價十
有多年原畫工作經驗，熟悉原畫工作流程，基本功扎實，有豐富繪畫經驗;溝通能力強團隊意識強、有開創精神;特別擅長角色設定和道具設定，能夠熟練運用各種繪畫軟件，以及熟練掌握各種繪畫風格。熱愛cg、游戲、性格開朗，自律、自信......設計類簡歷自我評價十一
做事風格一向堅持原則、認真敬業、思維縝密;做事穩重塌實勤快，與人相處融洽，處理異常等問題迅速及時且有效，有較強的創新思維能力和邏輯思維能力，有敏銳的洞察力和熟練的溝通技巧，長期與國外同事和客戶合作，外語能力優秀，能熟練運用中英文語言進行口頭、文字及圖形化的方式交流。
設計類簡歷自我評價十二
設計類簡歷自我評價十三
對成衣時裝設計，服裝產品季度開發與策劃，服裝色彩策劃、時裝設計表達有良好經驗，具備獨立操作及管理品牌服裝設計流程能力，能準確把握流行趨勢及產品市場定位，確保產品符合市場需求，熟練使用photoshop cs、iiiustrator、coreldraw，等繪圖軟件與辦公軟件。篇四：教學設計的自我評價
教學設計的自我評價
合并同類項是七年級上第三章 整式的加減的主要內容。本節課的重點和難點式合并同類項法則，對同類項的概念的理解，合并同類項法則的探究。這節課是我是從“同類”這一問題導入新課的。并設計了各個活動小組探究不同的六個問題。但其主要活動是下列三個
活動一：對比（1）3ab2與-2ab2（2）5a2b與ab2（3）5ac與6abc它們有哪些相同點和不同點？
“物以類聚，人以群分”，我們常常把具有相同特征的項歸為一類。同學們，你們認為上述單項式中哪些項可以歸一類？給出一定的時間，讓學生通過觀察、思考、交流回答問題。從而引出同類項概念。活動二：用字母將加法的交換律、結合律。從乘法的分配律表示 ：a(b+c)=ab+ac，如果返過來 ab+ac＝a(b+c)。從中你們能發現什么、。活動三 ：書上思考探究問題 : 100t-252t ,-2xy+3xy , 8a2b-10a2b。可以合并為一項嗎？如何合并
通過練習，使學生熟悉并掌握同類項概念和合并同類項法則。整個教學過程來說，學生學習反映良好從以下幾點上可以看出
1、學生通過自主學習與合作交流中能正確辨別同類項，能進行一般的合并。
2、通過各組之間的相互提問和共同辯論逐步達成共識
3、及時發現存在問題并得以糾正 但是課下我自己的反思，發現自己有很多地方需要注意和改進。
1、主要是對學生的學習情況了解還不夠。有的學生根本沒有作充分的預習
2、提出的問題學生沒有認真思考只是努力在書中去找答案，對概念和定義沒有認真去理解。以至于出現學生不知老師所提出問題的意圖，這是我今后在教學方面應該注意的問題。
3、同類項的概念要讓學生著重理解到會靈活運用。
4、探究過程是一個十分重要的過程。這時老師應該特別注意學生的反應。
5、不僅內容要傳授準確，而且要強調學生做題的規范性，使學生養成良好的學習習慣。
6、在學生學習活動環節，老師應關注學生探究化簡方法是否能積極思考，主動參與；是否能說出化簡方法的理論依據，學生對同類項定義的理解和掌握情況對合并同類項法則的總結情況。
7、結合學校特點，發揮優勢，數學科課堂教學模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學特色。
8、在授課前要想辦法，用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識，來調動學生的學習積極性，用精彩的問題設置吸引學生，用數學實驗和游戲吸引學生，用生動有趣的語言、事例吸引學生。另外，本節對學生的接受新知識的能力有所高估。在今后的教學中，應需要鉆研教材，了解學生的基本情況。新知識的接受需要一個過程，突出學生主體地位，讓學生在課堂上的思考、討論、總結這也需要一個過程，培養學生的良好的學習習慣。
總之，應用教材，如何引導學生去學成為關鍵。這就要求我們的課堂教學模式有所改進，充分考慮學生的好奇心和榮譽感，鼓勵學生多討論多參與，讓學生有機會講述自己的見解，我們要有“度”的進行課堂管理。不僅要注重培養學生的學習興趣，更要尊重學生的學習興趣，不能扼殺學生的學習熱情，讓學生在打好學習基礎的同時，又培養了自身的能力，發展了自身的特長。
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