第一篇：英語課堂游戲設計

英語課堂游戲設計

在小學英語課堂教學中，為了調動孩子們的積極性，激發他們對英語的興趣，課堂游戲是必不可少的。好的課堂教學游戲不僅能讓孩子們玩得盡興，而且還能讓他們在不知不覺中掌握生詞以及一些難懂的句子，從而達到一箭雙雕的效果。我們的一堂英語課可以大致分為“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四個環節，每個環節均可穿插適當的游戲用來促進教學。下面具體講述每個環節可以使用的游戲。

Ⅰ、Warm up

熱身環節能調動學生的熱情，能使學生興奮起來。這個環節可以采用歌謠，歌曲，游戲等方式。游戲方式我們有很多種。

游戲1 stand up/sit down/run/go back to your seat.這個游戲有幾種玩法，旨在訓練學生的反應能力（在掌握語言的基礎上）。玩法

一、老師說：“Stand up/Sit down/Run.”學生就馬上做，如果老師說：“Go back to your seat.”學生馬上回座位；玩法

二、老師可以拿四張椅子，叫五個人玩此游戲。如果老師說：“Go back to your seat.”那么大家都去搶位子，哪個沒有搶到就要受到懲罰；玩法

三、老師說：“Stand up”，學生做“ Sit down”，即學會做的要和老師相反，誰錯了就要被淘汰。

游戲2 Wooden man木頭人。

老師一邊走一邊說“walk”，然后邊走邊說，越走越快，學生要跟著老師一起做，同樣輸入“jump”“run”。如果老師說“Stop”，學生就不能動了，否則就要受到懲罰。

游戲3 Simon says.這是一個很經典的游戲。如果老師說：“I say touch your nose.”學生就不要做動作，如果老師說：“Simon says:“touch your nose.””那么學生就要做動作。凡是聽到“Simon says”就要做動作。這個游戲也可用在句型操練的環節。

游戲4 Hello-hi 這個游戲的規則很簡單，只要求學生說的和老師的相反。例如老師大聲說“Hello”,學生則小聲說“Hi”；老師小聲說“Hello-Hello-Hi”，學生應該大聲回答“Hi-Hi-Hello”。游戲的節奏和難易程度由學生的反應確定。

Ⅱ、Review

復習一般是對上節課的內容進行鞏固，游戲的方法有以下幾種：

游戲

一、轉圈圈 此游戲可用在操練過后的鞏固環節，老師壓迫學生一個個地上來，閉上眼睛轉圈圈，然后再去拿單詞，拿幾張就讀幾張，有一張沒讀出來就沒分加。

游戲

二、看誰快

兩個人背對背，老師把卡片分別發給兩人，兩人手拿卡片必須把卡片向外，并且先不能說出自己的卡片是什么。當老師說“1，2，3”時，數到3，兩人要同時轉身，誰先讀出來了誰就獲勝，輸的淘汰，讓其他人來挑戰獲勝者，最后決出總冠軍。

游戲

三、爬樓梯

可分成兩組，畫好一個梯子，準備一個色子，兩組分別擲色子，哪組點數大老師就先問哪一組的任一一個隊員問題，回答出來了，這組爬一層樓梯，沒回答出來的就不加分或給對方加分。哪方最先到終點哪方獲勝。

游戲

四、Paper Scissor Stone剪刀石頭布

兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個的卡片最多哪個就贏了。

游戲

五、單詞接龍

可用于復習大量單詞時使用。一小朋友拍手說出一個，指向另一個說……

游戲

六、聽口令看誰寫得快

老師叫兩個學生上來，給兩人一只筆，兩人必須背對著黑板，老師說一個單詞或一個數字，聽到以后，兩人必須把聽到的寫到黑板上，誰寫的又快又準確誰就贏。

游戲

七、尋寶

老師在教室里藏著一些卡片，讓學生去找，找出來并說出來，或者準備一個袋子，讓學生摸袋子里的東西，并說出這個單詞。

游戲

八、London Brigde倫敦橋

兩人搭成一座橋并且唱London這首歌。歌聲一停圈住誰，誰就必須說單詞。

游戲

九、擊鼓傳花Passing down 傳一樣東西，敲鼓的人說停花落在誰那兒誰就要說一個學過的單詞。

Ⅲ、Read

此環節是帶讀部分，可以由以下游戲進行操作 游戲

一、大小聲

老師教讀一個單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀。總之，學會要與老師相反。

游戲

二、紅綠燈

老師帶讀多個單詞，一個一個地帶，在帶讀的過程中，如果老師突然出示綠筆，那么小朋友還要繼續跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰跟讀了，就要吊上一筆，滿六筆成吊死鬼。

游戲

三、Bomber man炸彈人

老師要教多個單詞。首先，出示一個數字（迅速地）給學生看，告訴他們出示的數字就意味著第幾個單詞下有地雷，不要跟讀。如果誰讀了那么大家就一起來炸他。

游戲

四、Ghost 老師先準備幾張凳子，叫一些學生上來排成一列手牽手站在老師身后，跟著老師一起讀單詞。如果老師在帶讀過程中突出玩ghost圖片，那么小朋友就得趕緊回座位，最慢的將受到懲罰

Ⅳ、Practice

此部分為鞏固練習環節，可以使學生對課堂知識進一步加深。

游戲

一、I like I like……

可以用在顏色或動物或其他單元。給每個人一個單詞。老師說到什么，手里拿著那個單詞的人就要到老師身后來，如果老師說“Go back to your seat”小朋友立即回座位。

游戲

二、快速記憶法

把4，5張剛學過的卡片放在地上，讓學生記住卡片的位置，給足時間“十秒”，十秒倒計時過后，老師把卡片全部翻轉過來，然后隨便指一張問學生是什么單詞，猜對了有獎勵，如果學生做得很好，可以增加難度，同時說兩張。

游戲

三、丟手絹

學生蹲成一個圈（或坐著）。老師在每個學生身后放置一個單詞（剛學過的）。老師說“1，2，3”，然后隨便說一個單詞，學生在“3”時就轉身看自己卡片是什么。如果老師講到的那個單詞，那這個學生就必須馬上去抓老師，如果抓到了，重新說；沒有抓到，那這個學生就接替老師的職責。

游戲

四、無聲椅 老師傳耳語給第一個學生，這個學生再把單詞傳下去。如此一個接一個地傳，傳到最后，那個小朋友就到老師這拿剛才傳的那個單詞或圖片。

游戲五 彈鋼琴

每個人手里都拿著一張卡片站成一排，老師隨意指，指到誰，誰就一邊跳一邊說出手里的單詞。也可做成蹲蘿卜，形式一樣，只是動作不同，是往下蹲。

游戲

六、What’s missing？

四張或幾張圖片。老師讓學生記住這四個單詞。老師在倒數10秒后，會隨意抽走一張單詞，哪個能最快搶答出抽走的那張卡片是什么單詞誰就贏了。

游戲

七、PK 把學生分成兩隊 A,B 老師給每隊相同的單詞卡。喊開始后，就開始傳單詞。每人必須說這些單詞。說完后給下一位隊友，那人先完成任務，哪隊就獲勝。

游戲

八、What’s the time? Or hungry/full.一個人扮wolf，其余人問“Wolf wolf, what's the time?/ Are you hungry?”如果Wolf說：“It’s six o’clock/No,I am full”那么學生走一步。如果Wolf說：“It’s 12 o’clock/Yes, I’m hungry.”那么底下人趕快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。

游戲

九、猜水果

準備一個籃子，在籃子里放上水果圖片并放在頭上，要學生猜，如猜出來就給予獎勵。

游戲

十、火眼金睛（金手指）

將學過的生單詞寫在黑板上，學生分組比賽。老師說中文，學生讀出英文，并將其指出來。

游戲

十一、快樂傳真

1.動作傳真 在教學時搭配肢體動作教。老師將動作傳給一個學生，學生再一一傳下去，小朋友說出代表意思的可得一分。

2.耳語傳真 用耳語傳遞單詞或短語，分組比賽。

游戲

十二、聽指令做動作

用于動詞學習，如聽到“Run, Swim, Touch your nose”學生做相應的動作。

游戲

十三、滾皮球 學生蹲成一個圈，主持人站在中間，皮球滾向誰，誰就說出老師所出題目的答案，對了的得一分。

游戲

十四、蹲蹲游戲

學生扮演不同的單詞，如水果類，長輩稱呼類等，小朋友任說一個單詞，代表該單詞的另一小朋友就要說出來，并做蹲的動作。

游戲

十五、補全句子

在學習句子，慢讀，必要時分解讀，跟讀幾遍后，補全老師沒說完的部分，或將句中生詞用同類詞替換。

游戲

十六、拼單詞對抗賽

分成兩小組，一組一名學生說中文，另一組一名學生說相應的英文

游戲

十七、點名

將字母卡片發給學生，點到其卡片，學生說“I’m here.”

游戲

十八、跟我走

持卡片的學生被點名后按順序排好隊

游戲

十九、搶凳子

玩法1 將學生分成兩組，將字母卡片發給每個學生，老師說出三個字母，代表這三個字母的六位學生出列圍成一圈搶凳子，一組三人都搶到的加分。

玩法2 先將所有學生圍著凳子站一圈，然后，老師或領頭的學生帶領身后的人邊轉圈邊唱歌謠或者歌曲，接著，在繞圈的途中老師或領頭的學生突然喊“Stop!”，學生們便馬上去搶凳子，最后沒有搶到的就出局，應該表演節目。如此循環直到最后一個勝出的人。

游戲

二十、找朋友

用于大小寫字母配對或單詞的中英文配對

第二篇：淺談小學英語課堂游戲設計

淺談小學英語課堂游戲設計

盧婧

隨著新課程改革的不斷深入，隨著政府和人們對教育的不斷重視，專業人士們已經愈來愈密切地把如何教好學生關注在具體的程序上。比如說怎么樣的課堂導入更能引起學生對整堂課的興趣，什么樣的課堂設計更加適合學生，什么樣的板書設計更能一目了然直擊重點并且令學生印象深刻，什么樣的活動設計才能更好的達到我們所要的教學效果，等等。當然，更多的關注落在了“寓教于樂”四個字上，這是教與學的最高境界。

教師設計靈活開放性的練習，同時根據學生不同知識層面設計多樣性作業，如編對話、復述課文、編寫結尾、留空補寫等擴展性練習，以及朗讀、口語等錄音作業。學生必須獨立完成，巧構思，新設計，要調動所有知識系統并在此基礎上重新組合再造，組成新的語言材料。如完成“see a doctor”對話中，學生設計有關身體病痛、運動受傷和減肥為題的對話。作業不再是千篇一律，而是具有綜合性、靈活性和獨特性。這種知識運用的過程就是創新的過程，有利于調動創造潛能，適應個體差異，促進每個學生發展。

讓學生樂學的方式很多種，被老師們普遍使用的如歌曲，吟唱，游戲，故事，表演，多媒體等等，但使用范圍比較廣的還是游戲。實踐證明,使用英語游戲,可以優化課堂教學,幫助學生輕松容易接受教學內容,其心理素質得到更多的訓練與提高。

我認為設計課堂游戲的時候必須注意下列事項：

一、設計的游戲必須有趣，對學生要有吸引力。這是游戲設計的出發點和基本要求。

在一次學校的常規聽課中，一位教師的教學內容是湘少版五年級上冊Unit3 Can I borrow a pencil？在進行了基本的句型講解和訓練后，這位老師設計了“石頭，剪刀，布”的游戲，兩個同學一邊出拳，一邊重復Can you ??？的句型。輸了的那個同學就回答。此游戲開始由兩個人參與，擴展到兩個小組，然后全班，學生們玩得非常開心，氣氛異常活躍，達到了非常好的效果。

這個游戲學生們很小的時候就會玩了，把它改編后用在課堂中，簡單易用，容易上口，又把這節課的重點句型和詞匯一一操練，恰到好處。

二、設計的游戲要有目的性。

一位教師在一次教學觀摩會上執教課題為《It’s mine.》的英語課時，他在課前用了這樣一個游戲，他給了學生這樣的指令：Stand up,group1！stand up ,Group2！stand up,group 3?? Stand up,boys!Stand up ,girs!Stand up,row 1,stand up ,row 2,stand up ,row 3??。

同學們在站立和坐下反復之后，頓時精神抖擻起來。別看這只是一個非常簡單的指令游戲，但是它的目的性是很強的，那就是調動課前氣氛，調整學生精神狀態，給學生熱身，所以他的目的達到了。來自南京的沈峰教授在評這節課課的時候也提到，這個游戲很簡單，但是它一是調動了氣氛，二是為后來的分角色對話做了鋪墊。比如Row 1 的角色是Mom,Row2是Jackie,等等。

在對話練習時，先教會組長，再讓組長教學他的組員。“說”的形式可采用集體與個別相結合的方式。“集體說”可分成同組二人互說，小組內互說，全班各自大聲說，七嘴八舌的“茶館式”交談等；“個別說”則有個人默述，臺上講述等方式。所以不僅從時間，個數或方式哪方面來講，練習都是小學英語口語課堂教學結構的中心和主體，這正是該課程與其它課程結構的顯著不同之處。

三、設計的游戲應具備可操作性

如果一個游戲目的明確，也非常有趣，但是在參與面，秩序維持和時間上不好控制的話，那也是不行的。

也是在一次教學觀摩會上，一位老師講的是《Whose gloves？》。為了鞏固和訓練所學的名詞性物主代詞，她設計了游戲“課堂時裝秀A Funny party”，同學們帶來的是媽媽的大衣，爺爺的眼鏡，爸爸的長西裝，奶奶的假發，等等。裝扮起來非常有趣。在活潑的音樂聲中，同學們笑聲不斷，但是在裝扮的時候，同學們就忽略了用英語”Whose ?? is this? It’s ?’s.”的句型訓練。等老師叫停的時候，同學們因為太興奮，很久才停下來。在“Act out”的講臺匯報時間也只是訓練了十個同學。不過幸好同學們在之前的聽課中還比較認真，所以在反饋中，同學們對知識點還是明白的。后來在“課后分享”的時候，這位老師也說到了這個有點失控的情況，說是當時設計一時考慮不周。

由此可見，游戲設計必須考慮到它的可操作性。

四、設計的游戲必須簡單明了

教師設計游戲的時候，必須要考慮到游戲的規則是否明了，學生能否一聽就明白。比如下面的這幾個游戲，就是簡單明了，容易操作的。

1.找顏色：老師說出某物體名稱，然后要求學生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。例如：老師說：The trees學生說：The trees are green。

2.西蒙的命令：教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon。在聽力訓練中由他發出命令。當大家聽到“Simon says，‘stand up'！”大家立即站起來，“Simon says，‘sit down'！”大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如：“Simon says‘Touch your head'‘hands on the desk'！” 3.碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

這些游戲都簡單明了，學生很容易就知道如何操作了。如果教師設計的游戲規則過于復雜，對于小朋友來說，就不太好理解了，特別是后進的學生。

五、課堂游戲設計要多樣化

俗話說“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾 次后就沒有新鮮感了。這就要 求教師能不斷設計新游戲，不斷翻新游戲的做法。如果從上課伊始到下課鈴響，活動形式始終如一，貫穿整個課堂，很難說學生不產生疲勞；有些活動學生在一年級時就開始做，到五六年級還在做，形式毫無改進和升級，很難說學生在參與過程中依舊興致勃勃。所以教師應根據教學內容和教學目標，多開發設計符合學生特點和學習需要的，教師自身獨創的“專利性活動”。即便是同一項活動教師也可以根據年級不同，內容不同，通過不同側面進行深層次挖掘，使活動隨年級升高和內容加深，對學生有不同的能力要求和培養。

不管你的游戲是如何有趣，但是同一種游戲使用次數太多，學生也會覺得厭倦。心里會想：“怎么又是這個游戲？！”如果是這樣的話，就會大大降低了游戲教學的效果，所以我們在設計游戲的時候，必須推陳出新，不斷改變形式，使學生保持一種新鮮感和對英語的興趣，這樣我們才能真正達到在學中樂，樂中學。

第三篇：英語課堂常用游戲

上課常用游戲

1、剪刀石頭布 paper,scissors，stone：師生競賽；學生兩組選人PK；學生分為2人一組進行PK，并且是三局兩勝，可以進行兩局；這把不準出剪刀等玩法。

2、邊拍卡片邊讀Touch and say：老師可以稍微增加些難度，隨時變換卡片的位子，拍到卡片就可以得分。

3、邊跳邊讀jump and say :老師通常請讀得比較大聲學生上來玩，老師把卡片放在學生頭上，學生不準偷看，跳到卡片得分；老師如果把卡片放在學生的頭頂，下面的學生必須大聲讀該單詞來提醒上面的同學，如果老師頭頂上沒有卡片，則不讀。

4、Bear hunter gun：通常用于個別糾音，單詞操練

5、魔法手指Magic fingers:老師快速出手指，讓學生猜，才對得分，加分規則可以自己訂

6、炸彈游戲Boomh game：：老師和同學一起讀一個單詞繞著教室，在某一個學生的頭上boomh`,旁邊的同學就要站起來讀這個單詞。形式可以變換。

7、大小聲high and low voice:老師大聲學生小聲，反之；老師把卡片放得高學生讀的大聲，反之。

8、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝

9、看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

10、What's in my heart:老師把幾張卡片放在自己的胸前，讓學生猜離自己最近的是什么，答對可以得分。

11、拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

12、單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

13、換寶

教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

14、看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

15、缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。

同時也可以用在完成句子，句子操練，或者單詞拼寫。

16、猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。

17、搶凳子18、19、教師將學生分成兩組，分別發給26個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分；還可以用于簡單的句子操練，學生讀著句子圍著凳子轉，老師喊停，沒搶到的被淘汰，勝利的同學繼續，堅持到最后的得分。

20、傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生……這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。該有洗也可以用于簡單的句子操練，老師分別告訴兩組的第一個同學，往后傳，兩組的最后以為同學誰能夠準確獨處這一句子的得分。

21、金手指，同學背對黑板，老師說一個單詞，能夠快速正確地指出那個單詞的學生勝利并且得分。

22、一口氣能讀幾個單詞，One breath,，也能夠 用于簡單的句子操練

23、警察抓小偷：在學生當中學一位警察和小偷，小偷在同學們大聲的讀句子的時候是假裝的，只是最口型，警察則要觀察分辨，把曾格格小偷抓出來。

24、藏卡片：在學生當中學出兩位，一位藏，一位找，當找卡片的學生接近藏卡片的的地點時，讀句子的聲音將會變大，遠離那個地點，則反之。找到了，就能得分。

25、冰山一角：用鏤空的卡片遮擋在單詞卡片前面，能夠快速辨認讀出來的 同學可以得分。

26、火眼晶晶：老師快速翻動卡片，你玩那個快速辨認獨處單詞的同學得分。

27、左右左：讀幾遍單詞，左右左，學生頭轉的方向跟老師手指的方向的不同則可以得分。

28、運卡片：挑選兩位學生用頭頂著本組的卡片，組員這個時候都要大聲讀出卡片上的單詞，先到終點的得分。傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生……這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。

第四篇：英語課堂游戲

課堂操練類游戲：

1.吹氣球 blow the balloons

游戲說明：學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相應的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune

游戲說明：學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小；教師聲音小，學生的聲音相應變大，可用于單詞或簡單句型的操練。

3.放風箏 fly a kite

游戲說明：教師手中拿一風箏模型，學生的聲音隨教師手勢的高低做出相應的變化，可用于單詞和簡單句型的操練。4.拍手停 clap hands

游戲說明：教師與學生邊拍手邊說單詞，教師停則學生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學生注意力。5.木頭人 wooden child

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。6.二人轉 turn and turn

游戲說明：兩名學生各持一張單詞卡片，根據教師口令做動作，同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用于考查學生對單詞的掌握程度。

7.運氣球 pass the balloons

游戲說明：兩組學生邊運氣球邊說單詞，看哪組學生運球好，單詞說的又流利。8.傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說明：請兩組學生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學傳的又快又好，可用于單詞或句型的分組操練。9.翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：教師與學生操練單詞，但學生與教師做出相反的動作。10.照鏡子 look at the mirror

游戲說明：學生與老師做同樣的動作并操練單詞或句型。11.狼來了 the wolf is coming

游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。

12.猜聲音 guess the sound

游戲說明：教師請一名學生背對同學，另一名同學拍打前一名同學的小手并說出單詞，回座后，請前一名同學猜出是哪一位同學，用于單詞的操練或句型的練習。

13.藏小手 hide the hands

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生將小手藏在背后，動作慢的同學將被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說明：教師與學生進行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。15.傳話 whisper

游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。16.老狼，老狼，幾點了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說明：可用于與數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what’s the time?”當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。

17.拍后背 pad pad

游戲說明：老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。

18.背靠背(back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。19.時間的學習(what time is it?)

游戲說明：請１２名幼兒分演１２個鐘點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 “It's One??”同時蹲下，只有被指到的小朋友站著

20.數字的學習（numbers）

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片，數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many?.?”

21.救人(save)

游戲說明:兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮,該組隊員就可以讓在前面的學生往前走一步, 先到達目的地,就是勝利者.22.射擊(shoot)

游戲說明:這一游戲適于單詞復習環節,每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:適合復習環節使用，即教師只擺口型，不出聲音。學生要根據老師的口型猜單詞或句子。24.Who am I ?

游戲說明:適用于操練句型, you are ?

She /He is ?.也可用于操練單詞

玩法: 找一個同學到前面背對大家,然后下面同學變音說句子,單詞，前面的同學猜是誰 25.貼膏藥(relay race)

游戲說明:分兩組到前面站好,然后最后一位同學說句子也可說單詞, 說完之后跑到最前面,后面接著說,哪組最快又最準確的完成就算勝利

26.找寶藏(hide and seek)

游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來,讓學生去找,并連說三次 27.丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說明:讓學生站一圈并蹲下,老師圍著學生轉并一起說單詞，句子,老師把準備好的手帕輕輕放在學生后面,一圈之后學生沒發現,就要說句子/ 單詞,然后回到座位上

28.傳球(pass the ball)

游戲說明:適于句子.單詞學生邊說邊傳球,當老師說stop時,球在誰手里誰就要快速站起來說三次

29.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。30.考老師(guess and say)

游戲說明找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀；猜錯了，同學一起告訴老師。

31.接糖果(throw and catch)

游戲說明老師做個大糖果（糖紙中包懲罰方法）。同學們邊傳糖果邊拼單詞（每人只說一個字母）。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉（即受懲罰）。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。

32.排雷(where is the bomb?)

游戲說明:老師準備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內（可讓學生說新單詞10遍）看哪一組能先把雷排除掉。

33.郵遞員(postman)

游戲說明:準備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

34.猜價格(how much is it?)

游戲說明:找一名同學到前面來猜價格，老師給出一個數字，讓其他學生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時間內看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級單詞的操練。

35.向左走向右走(Left right)

游戲說明:教師踏步走，當踏左腳時男孩讀單詞；當踏右腳時女孩讀單詞 36.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學要快速說出所學單詞，同時指向其他任意一個同學，下一個被指到的同學也要繼續傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務或該生小組扣分

37.無敵轉轉轉(turn turn)

游戲說明:兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。

38.點手掌(catch the finger)游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。39.魔力手指(magic finger)

游戲說明:先規定好每根手指說的遍數，然后用書擋住讓同學猜是哪一個。40.過山車(get on the train)

游戲說明:學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈里的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說出所操練的句子或詞。

41.相反動作(opposite actions)

游戲說明:（適合單詞的整體操練）老師上下前后左右拍手說單詞，學生要和老師的動作相反，如相同則給那組減分。42.誰最快(who is the best?)

游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。

43.下命令(up and down)

游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。

44．聽名字(whose name?)

游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。

45.看手勢(gesture)

游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，同時手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，如果被喊到名字的孩子起立就會被扣分。

46.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當學過兩三個單詞后，兩個同學站前邊，聽到指令后，兩人同時轉一圈并同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

47.狼卡(wolves)

游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學單詞卡中，找兩個或四個同學于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當遇到狼卡時，同學后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

48．小和尚挑水(carry water)

游戲說明:兩三個學生為一單位，老師叫到一學生名字時，與他相鄰的兩個人（或一人）起立說詞；句子時，相鄰的人說問句，被點名字的人來回答。

49.寶寶樂(baby baby I love you)

游戲說明:學生于前圍成一個圈，聽老師指令，老師說“ONE”學生獨自站立并說詞一次；“TWO”兩個學生抱在一起，說辭兩次，依次類推。

50.耳聽八方(listening and hearing)

游戲說明:老師選定一學生，面對黑板站立，同時老師悄悄找數個學生說詞或句子，之后那個學生轉頭猜出有幾人說了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個為宜。

51.幸運兒(lucky dog)

游戲說明:一部分學生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說點學生名字，被點的人站立說詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。

52.抓人（catch you）

游戲說明:(適合說單詞或短句）兩三人一組，教師說one two學生就邊走邊說，一旦教師說 stop時候學生馬上回到自己的座位上，否則會被抓到。

53.釣魚(catching the fish)

游戲說明:兩個人搭起一個大網，然后5、6人站成一列，學生一起說這個句子，一旦教師說stop的時候，兩個學生馬上把這個大魚扣上，并要求其回答問題。

54.跳一跳(jump and say)

游戲說明:把學過的單詞貼在黑板上，然后兩三人一組，教師說道哪個單詞的時候學生就跳向哪個單詞 并把它讀出來。55.友誼之圈(friendship circle)

游戲說明:用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。大家面對面圍成兩個同心圓。56.方向感(face to face)游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反的方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

57.身體字母(body letters)

游戲說明:準備計時器，比賽時將學生分組讓他們在規定時間內，用身體組合將26個字母表 揚出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫 黑板上，看哪組在規定的時間內表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個字母。58.聾啞讀英語(deaf)

游戲說明:組織學生反復背誦26個字母。遇到元音字母，就用手勢來代替，如A, 舉起右手；

E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最后輸的小朋友要在多說幾遍單詞。59抽卡片讀單詞(choose the card)

游戲說明:抽到國王或王后可以不讀，抽到其他卡片，上面寫著數字幾就讀幾遍。60眼神暗示(look and say)游戲說明:在讀單詞時，老師的眼神看著誰，誰就要讀單詞。或者老師輕輕說出小朋友的名字，聽到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽講。

61找出字母(find the letters)

游戲說明:將二十六個字母個個給予一個數字(依照數字1-26)所以這時你說 25....是什麼字母,學習者就要回答是Y，答對了

62.夾句型(choose the sentences)

游戲說明:教師將所有今天的句型寫在一條條的白紙上并放入一個桶子里，請小朋友用筷子將句型條夾出來，當夾出來句子條時學生可以用手將紙打開將句型說出來，可以讓兩個小組進行比賽，最快說出來的那組獲勝。

63.單詞釣魚(where is the fish)

游戲說明:教師教小朋友今日所學的單詞，老師將所學單詞寫在卡紙上，并將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

64.搶漢堡(who can eat the hamburger?)

適用于三個單詞組成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢作個漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戲說明:用于認讀單詞。老師將所學單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時，第一個先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”

66.接力賽(relay race)

游戲說明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進行搶答問題，獲勝的坐下，輸的要站著和下一個小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍

67.找偶像(you are my idol)游戲說明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睜開眼睛，看看自己身后有幾個粉絲，就加多少分。然后女孩表演，規則一樣。最后選出最受歡迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戲說明:一邊說單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手 69．跑賽(run fast)

游戲說明:兩人從一起跑，邊跑邊說單詞，先拍到老師手的人為勝 70．爬山(climb the mountain)

游戲說明:兩組誰的聲音大誰爬的就高 71．警察抓小偷(policeman and thief)游戲說明:老師當警察，閉上眼睛，然后大家邊說單詞邊圍著老師走，然后老師隨便摸一個小朋友的頭，他讀一遍單詞，然后繼續大家一起，老師來猜是誰

72．POSE王

游戲說明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學們一起說單詞或句子，當老師轉過身時，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機為他（她）拍張照片。然后讓他（她）到前面來當老師，他（她）選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.73．傳傳看（pass the word）游戲說明:用于操練句子。每人說一個單詞，最后一個人說整句話。看那組速度快.比如：where are you going? 每人說一個單詞：“where, are , you, going?” 最后一個人說：“where are you going？”

74．坐卡片(sit on the card)

游戲說明:單詞學完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個學生到前面，當老師說其中一個單詞叫這兩個學生都跑向那個單詞，然后坐在單詞上。反應快的學生可以加分或得到Sticker.75．釣魚(catch fish)

游戲說明:在魚后面分別貼上哭臉和笑臉。魚身上寫上單詞號，釣到哪條魚就讀相應的單詞，如果是笑臉可以抽獎。如果是哭臉，則把所有的單詞都讀一遍。

76．轉盤(spinner)

游戲說明: 老師制作一個轉盤，在轉盤的最外圈下上單詞，讓學生轉動轉盤，轉到哪一個單詞就讀哪一個單詞，轉到Sticker就得Sticker。

77.空中攔截(stand on the newspaper)

游戲說明:分兩組。準備兩張報紙。每組各出一個人站在鋪開的報紙上，搶讀單詞。不正確或是速度慢的同學腳下的報紙就會被對折，直到腳著地，腳著地者為輸者。

78.接力(relay race)

游戲說明:分兩組，老師在前面倒卡片，每組學生一個接一個的讀單詞并用手傳著球，然后計算兩組的時間，時間少的為勝利者。（第一組讀完后第二組再讀）

79.猜來猜猜去(which word in my mind?)

游戲說明:假如學三個詞: ape, ace, alien老師心里記住一個單詞,讓同學猜一個,老師回答YES NO)80.猜猜我是誰：(who am I)

游戲說明:指定一個同學用另外的聲音說句子或單詞,讓另外一個同學猜猜這個同學 81.字母滾雪球(collect the letters)

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B?BE?BEX?BEXG?BEXGL?)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

82．搶椅子(get the chair)

游戲說明:老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個小朋友到前面來，然后老師和學生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候學生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學生就要被罰讀一個單詞，然后回去。

第五篇：英語課堂游戲

英語課堂游戲

1、金手指 教師將已學單詞貼在黑板上，各組選擇一名孩子做代表，教師 報哪個單詞，孩子必須第一時間做出反應并指出單詞，先指的 為勝

2、大小聲 教師大聲的時候，孩子讀小聲，教師讀小聲的時候，孩子大聲

3、左搖右擺 圖片引導孩子運動，圖片在哪個方向，孩子也朝哪個方向移動。

4、回音壁 教師用手指揮不同組別的孩子讀，手放哪，那個大組的孩子讀 單詞。

5、爬樓梯 教師指揮孩子讀單詞聲音的大小，越往下越小，越往上越大。

6、木頭人 全班齊讀，當教師說 woodman 的時候，停止在做的一切動作，保持原樣不變，不動的為勝。

7、埋地雷 教師選擇一個單詞作為地雷，其他單詞，學生跟讀，此單詞，若讀，即輸。

8、Secret code 數字與字母相對應，每個數字代表已學過的一個英語單詞，讓 學生快速搶答。同時，教師也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密碼寫在紙條上，每個小組，比比誰第一找到。

9、考眼力 教師快速的閃過單詞卡片，讓學生猜是哪個單詞。

10、bingo 學生任意將所學單詞寫在九方格內，然后教師報單詞，當聽到 一個單詞時候，便在這個單詞上畫 X，當 X 從任何角度看成直 線時，就可說 bingo

11、find something 適合于顏色類單詞 將學生分組，告訴學生將要在教師找一些東西，教師說顏色，學生找，并說出句型。

12、角色扮演 做動作，聽聲音，猜單詞

13、吊死鬼 猜字母，猜中為贏

14、謎語、歌曲 通過各種謎語、歌曲猜單詞

15、拍單詞 [把本節課重點單詞先全部過一遍，讓學生有更深的印象，然后 將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一男一女上臺來 并背對老師。老師用口型對下面的同學作提示，讓學生反應單詞，并 大聲說出來。老師再將該詞確認一次后，發出明確指示，讓臺上的兩 位學生轉身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝出得分。如： crab，T：crab，臺上學生馬上去拍對應圖片或單詞下的圓圈，又快 又準的加分。要求[/B] 1.貼圖片或單詞時，讓全班學生認一個貼一個。在游戲前，讓 全班同學再次熟悉下要比賽的單詞。2.上臺來的兩位同學，面朝臺下同學，老師通過口型提示，如 rock，臺下同學一起說 rock，為防止臺上同學聽不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發出指令，“go！”比賽選手才能去拍。3.在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如： 選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到 go 的指令時，再轉身拍詞。-4.游戲時，注意控制紀律，學生拍錯的單詞，一定要全班再認 讀一次，糾正錯誤。

16、猜拳（剪刀石頭布）游戲： 把本節課重點單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講 臺，老師指著一個單詞，如 dog，臺上選手開始劃，邊劃邊帶領全班 一起讀 dog，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到 dog 這個單詞，得 到單詞多的隊伍獲勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節奏，帶領臺下學生有節奏地朗讀。（為保證游戲進行時劃拳的節奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為 one、two、three）

17、射擊。將單詞至于不同位置，師讀單詞生用手射擊。

18、一口氣。單詞或句子一口氣讀出，次數多者勝。

19、吹氣球。生讀，師以手勢表示氣球大小。可大小或爆炸。20、小手槍。讀單詞，師小手槍指向哪邊哪邊要停止，另一方或他人 繼續，師小手槍收走再讀。

21、快樂傳真。從頭傳單詞，快且準者勝。

22、小矮子。幾位生帶單詞在臺上，帶讀，讀的過程中約定的口令出 現，集體蹲下做小矮子。

23、猜單詞，所學單詞或句子中單詞貼在小組選出同學頭上，不給看 見，其他生讀剩余單詞，先猜出單詞者勝。

24、千里耳。一生臺上背對，下選一聲讀詞。后全班齊讀，唯開始讀 的生不讀，臺上生下去找，速度快者勝。

25、紅綠燈。畫紅綠燈，綠燈讀，紅燈不讀。

26、拳擊王。師規定數量，讀詞拳擊，哪邊次數多或少定輸贏或平手。

27、擊鼓傳花： 老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節奏明快，學生喜歡的英文歌曲，當音樂一起，拿到的卡片的同學就要馬上往后 傳；當音樂一停，學生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學依次朗 讀出手中卡片的單詞。讀對的加分，然后繼續游戲。

28、.拼單詞： 是一個針對單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上 slow/fast，然后把事先準備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在 黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發令，這時全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼 好拼準確的一方勝出。要求[/B] 為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結構相近，字母數相同 的一對詞。要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便 于學生認清。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。

29、大小圖 把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對應的小 圖，然后選一個男生上來抽一張小圖，全體女生來猜，看究竟男生手 中抽中的是哪張圖片。猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如： 《Dinnertime》中，訓練擴展句型 do you want some...？句型時，把 rice，bread，meat，milk 等大圖貼在黑板上，手上準備對應的 小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指 向 rice，全班女生問？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，如果是 rice 的阿小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 該游戲一般多用于訓練句型，通過問答形式讓全班操練。游戲時要防止學生喊加油，擾亂課堂紀律。若有學生搗亂，立刻 給男方或女方減分，并乘機給另一方加分。懲罰并用，恩危并施。30、表演課文： 在課文教授以后，讓學生上臺模仿或表演整篇課文。臺下的學生 跟著 vcd 讀一句，臺上的學生就表演一句。要求[/B] 選擇的課文是易于表演的，具有很強的表現力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演時，可以為學生準備一些頭飾，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生動。注意臺下的學生要邊讀，臺上的演員才會表演。不能讓大家光顧 著看表演，而忽略朗讀課文。

31、展示圖片讀： 派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞 卡片就為贏。

32、大轉盤游戲： 準備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉盤，可根據需要畫出 刻度。刻度對應的位置用阿拉伯數字作標記，配上可以旋轉的指針。這個轉盤用以讓學生選擇他們本節課學的新詞或者選擇獎勵。（例如： 配合該轉盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的圖片，并標上號 碼，讓一個學生轉動轉盤，指針停下后，所指的號碼對應的圖片歸該 學生所有。）

33、幸運盒游戲： 先把學生分組，讓每組學生根據老師的要求，發揮其想象，寫出 單詞，并把寫有單詞的紙張放入盒子中。把這些紙放進一個盒子里，讓學生伸手進去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學生 來讀。（該游戲用于復習本節課學習的重點單詞及句型）

34、利用 ppt 做成啟動器，玩游戲。比如在 ppt 上做成氣球、動物的樣子，然后點一下就出現一個單 詞或者一個句子，這時就要讓學生競爭去得到一個機會來選擇其中一 個氣球或者動物，答對氣球或動物里彈出來的單詞或句子就會得分（分數也是在 ppt 中一按就出來的）。如何競爭呢？方法有：讓學生 猜拳決定誰選；數一二三看誰最先坐好誰選；把鞋子脫掉放教室最后 面，學生在講臺前面轉兩圈后看誰最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講 臺前，就誰選。

35、做動作猜單詞： 分組比賽，選一組學生出來排成一列，除了第一個學生要面對老師，其他的學生都要背對老師，不準看。然后老師做動作給第一個學生看，然后第二個學生轉過來跟第一個學生面對面，第一個學生做動作給第 二個學生看，做完以后第一個學生再轉回來，然后第二個做動作給第 三個學生看，如此類推，一直到最后一個學生，讓最后一個學生猜這 個動作代表什么單詞，猜對加分。

36、WHAT IS MISSING？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出 來，問 what's missing?讓學生猜，當然你拿了之前要讓學生先讀以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學生看，然后再問她們。可 以是練單詞，也可以練句型。練句型的時候，可以讓她們用今天所學 的句型來問你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她們猜的過程中，可以讓她們問：Are you interested in...(你 拿掉的圖片)如果她對的換就說 YES I AM.錯了就說 NO。可以反復練習。

37、小小繪畫家 準備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞 或句子強答，說得快又對的同學就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教 師規定的作品獲勝。注意事項： 需事先規定好分組后輪流答題的順序，其余同學不能幫忙。游戲延伸：也可改為傳遞游戲，說完一個完整的單詞或句子才能往后 遞，最快的一組獲勝。

38、順風耳 教師不出聲音說出單詞，學生依據教師的唇形讀出教師所說的內容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由學生來做小 教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考 句子，增加難度。

39、Simon says: 教師在說單詞前加上 “Simon says”，則學生必須跟著說這個單詞并 且做動作，=直接說單詞，前面沒有“Simon says”指令不成立，學 生不需要說此單詞也不需要做此動作。游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做 動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。40、警察抓小偷 教師選擇一名學生做警察，并讓其面向黑板，之后在學生中間選擇一 名小偷，將物品放入他的桌子，讓警察尋找，學生讀句子給提示，遠 就小，近就大。

41、彈鋼琴 彈鋼琴 絕對經典的課堂游戲，找幾個同學拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生 就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經 久不衰的課堂游戲。

42、找帽子 找帽子： 找帽子 練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成 一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學生 上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學生 根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得 到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同 學。

43、帽子戲法 帽子戲法 猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具： 用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備 幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色 的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

44、百寶箱 百寶箱 練習“What's this?”“It's a...”體會 this 的距離感。道具： 一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文 具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于 聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.每次請一位學生上來，讓 他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學 一起提問他： What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，It's a...用 來回答。

45、排隊造句 這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的 長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備 6 張卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小 寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是 一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說： “Is this a red pen?”), 這 6 位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is” 的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點 符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快 和準的組獲勝。這個游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現在進行時態、過去進行時態、一般將來時 態、現在完成時態等。

46、電話游戲（Telephone Game）

1、聽、懂得數字的順序；

2、學習如何用英語接電話；

3、學習接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明： 必須是學生較熟悉的電話號碼。[游戲過程]

1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。

2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意 是否打自己的電話號碼。

3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話 的動作并跟打電話人進行對話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的 同學，然后接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它 同學。

5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠 色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明： 打電話的內容可由老師自定。）

48、魔術火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝 方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃 球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）

49、同福客棧點菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上 大大的：同福客棧！welcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是 “we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展 堂 在 門 口 當 跑 堂 的 ` 主 要 臺 詞 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專 門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說 出錢的數目； 然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲 料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同 學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如： want I some……，how much is it？還應該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經 典臺詞，有的同學看菜太貴了還說“餓滴神啊！”！50、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來 用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學生要根據說話 人的聲音判斷是誰，然后提問： “Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或 No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

51、尋人啟事 通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作過程：（1）教師創設情景：外 出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問 他們的下落；（2）學生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人 或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小 組在全班表演；（4）其 他學生和教師根據表演情況，評選出“最佳 表演獎”“最佳表情獎”“最佳對話獎”和“最佳內容獎”等。、、52、Give me five or ten(學生讀對單詞或句型可以與老師擊 掌一次)

53、Kiss and say(教喜歡的東西時，可以 Kiss it and say)

54、Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)

55、Catch and say（Ss 用雙手夾卡）

56、拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個學生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個 說 three … 說 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(如 fourteen,twenty-one 等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報 了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后 兩個人，給這兩個組記 10 分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助 學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。