第一篇：《狼牙上五壯士》教學(xué)設(shè)計

《狼牙上五壯士》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課 14 個生字，認識10 個生字。（整體識字已經(jīng)完成，隨文鞏固）2．有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。4．積累描寫英雄人物的成語，領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。

教學(xué)重點、難點：

理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課前三分鐘齊誦：日積月累、荊軻名句（風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還）

二、引入課堂：這些詞語和荊軻的名句都是描寫英雄人物的。今天，我們也來學(xué)習(xí)一片描寫英雄人物的課文，就是——狼牙山五壯士（板題、指導(dǎo)讀題）

三、自讀碑文，積累詞語：

如果你去到狼牙山，你會看到一座紀念塔，上面有著這樣的碑文。（出示碑文）請大家自由讀讀，請你從碑文中畫出描寫五壯士的四字詞語進行積累。

四、學(xué)習(xí)課文：

1.默讀課文，理清課文脈絡(luò)。

（1）按照事情發(fā)展的順序標(biāo)好小標(biāo)題。（一生到黑板上板書，其余學(xué)生在書本上寫）

（2）誰能根據(jù)這些小標(biāo)題歸納課文的大意？ 2.以讀代講學(xué)習(xí)1-3段：為什么這三段寫的是戰(zhàn)士？

（1）抓住 B 面對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。（戰(zhàn)士們呢？)戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

(品讀上面的句子，抓住紅色字體的詞語，感受五壯士面對生死抉擇毫不猶豫地舍生取義)C小結(jié)：顧全大局、不怕犧牲、把生的希望留給別人，把絕路留給自己，這何止是戰(zhàn)士啊！他們就是五壯士呀!就像當(dāng)年荊軻刺秦王一樣高聲唱出：（出示風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。）3.重點學(xué)習(xí)4-9段（以讀代講）

（1）小組學(xué)習(xí)：批注式閱讀：五位壯士的哪些壯舉讓你感動？（2）交流匯報：抓住五位壯士的動作、神態(tài)、語言等進行品讀體會。

A五壯士把敵人引上三面都是懸崖的狼牙山頂峰，向敵人射擊。子彈打完了，只剩下一顆手榴彈。這時班長怎么說？怎樣做？找出文中語句讀一讀。（圈劃出動詞和語言品讀體會）

B班長馬寶玉搶前一步，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們，用石頭砸！”（抓住神態(tài)、動作、語言體會人物的精神品格）

C頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。）

D引讀：“又一群敵人撲上來了。馬寶玉…….，手榴彈在敵群中開了花。” 問：同學(xué)們，這是怎樣的五位壯士啊？

（引導(dǎo)學(xué)生用上“日積月累”里的成語如臨危不懼、勇往直前、大義凜然……）E出示插圖：哪個詞最能表現(xiàn)這幅插圖的內(nèi)容？（屹立）課文的那些部分描寫這幅插圖？讓我們一起好好讀讀6-9段。

（4）短視頻展示五壯士跳崖的瞬間，用影像沖擊學(xué)生的感官，激發(fā)愛國情緒。（5）通過一組排比句換詞讀（狼牙山響起了他們“視死如歸、氣壯山河、大義凜然、驚天動地、驚天地、泣鬼神”的口號）：重點讀好五位壯士跳崖時的壯烈豪邁的口號，升華情感。

五、抓住讀寫連接點：

時至今天，我們來到狼牙山下，耳邊還似乎傳來五壯士跳崖時那堅強不屈的口號聲。你有什么話想對他們說？請拿起手中的筆，給五壯士（或其中的某一位）想說的話。（再次出示日積月累的四字詞語和在《碑文中》出現(xiàn)的一些四字詞語）→交流

六、拓展閱讀：

有關(guān)故事的后續(xù)報道……來自敵人的折服…….七、誦讀《狼牙山五壯士》和《就義詩》。

狼牙山五壯士

就義詩

巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，砍頭不要緊，只要主義真。英雄五壯士，威震狼牙山。

殺了夏明翰，還有后來人。

八、作業(yè)：

1.看電影《狼牙山五壯士》 2.背誦《經(jīng)典誦讀》相關(guān)的篇目。

附板書：

狼牙山五壯士

頂峰殲敵

英

引上絕路

勇

誘敵上山

跳

接受任務(wù)

崖

驚天動地

氣壯山河

第二篇：《狼牙五壯士》讀后感

《狼牙五壯士》讀后感

《狼牙山五壯士》這篇課文主要講述了八路軍七連六班的五個戰(zhàn)士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，把敵人引上了絕路，最后英勇跳崖的故事。

學(xué)了這篇課文后，對五位戰(zhàn)士愛黨，愛民的精神感到驕傲。但是，到了今天，同學(xué)們早已忘記那些為國犧牲的戰(zhàn)士們。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到英雄們的事跡時，有些人會認為他們做得很傻，不值得，甚至?xí)靶λ麄儯y道同學(xué)們就沒有覺得現(xiàn)在的生活來之不易嗎？這可是無數(shù)位戰(zhàn)士們換來的，他們用自己的鮮血，染成了一面永不褪色的五星紅旗。

我們只有認真的學(xué)習(xí)，熱愛國家，長大后以人民國家的利益為重，這樣帝國主義國家才不敢欺負我們，在新世紀中闊步前進。

五年級:盧品帆

第三篇：小學(xué)五年級語文說課稿《狼牙上五壯士》

教材分析：

這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚發(fā)族精神，激發(fā)愛國熱情;通過閱讀領(lǐng)悟?qū)懭嗽~的寫作方法，提高表情達意的能力。

學(xué)情分析：

本文離學(xué)生的生活實際較遠，在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。教學(xué)時，重在讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分。

2、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾愛護、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。

3、領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。

一、談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道五位壯士痛擊敵人之后，勝利完成掩護任務(wù)，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。這節(jié)課我們繼續(xù)深入理解課文，感受他們的英勇無畏。

二、學(xué)習(xí)課文，交流感悟

1、引上絕路

學(xué)生默讀這部分課文，你在讀中感受深的語句或者是打動你的語句，結(jié)合語句中的關(guān)鍵詞語，寫寫自己的體會，作好批注。

(1)、這部分中的絕路指什么意思?

(2)對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度?生答后出示這句話，你從哪個詞看出來的?

(預(yù)設(shè)：班長態(tài)度堅定果斷，從“斬釘截鐵”看出來的;)“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。)戰(zhàn)士們又是怎樣想得的呢?你通過哪個詞知道戰(zhàn)士與班長的想法是一樣的?

(“熱血沸騰”、“緊跟”說明他們和班長的想法是一致的，更能說明五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。)

(3)、為了群眾和主力部隊，班長帶領(lǐng)戰(zhàn)友毫不猶豫地選擇了絕路，他把生的希望留給了人民，把死的危險留給了自己，這是多么難能可貴的舍己為人的精神啊!

指導(dǎo)朗讀

2、頂峰殲敵、(1)、默讀課文這一部分，五壯士的神態(tài)、動作怎樣?找出重點詞、句，作好批注，并討論。(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰等)

(2)從這些動作中，你體會到什么?

(戰(zhàn)士對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛和頑強的斗爭精神。)

(3)、理解重點句：(出示課件)

“石頭像雹子一樣，帶著……，帶著……向敵人頭上砸去。”

運用了比喻的修辭方法，說明了什么?從這句話中，結(jié)合句子中的重點的詞說說你能體會到什么?

(4)、指導(dǎo)感情朗讀。

3、英勇跳崖

五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊!

(1)、哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯?(“屹立”、“縱身”、“昂首挺胸)“屹立”的意思。“縱身”又能看出什么?

(2)、五壯士站在狼牙山頂峰，知道自己將要犧牲了，為什么臉上還露出勝利的喜悅?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(他們?yōu)閯倮瓿裳谧o任務(wù)，人民群眾和連隊主力已經(jīng)平安轉(zhuǎn)移而高興，表現(xiàn)出他們高度的責(zé)任感。)

(3)文章又一次提到他們完成了掩護任務(wù)，想一想，這兩次掩護任務(wù)，哪一次作為重點來寫的，為什么要這樣寫?

(4)為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河?”

聽了同學(xué)們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象仿佛就在眼前，請看錄像。(播放影視資料五壯士跳崖的一幕.)

三、總結(jié)全文

狼牙山五壯士用自己的生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民會永遠記住他們的。

四、布置作業(yè)：

1、練習(xí)背誦第6～9自然段.2、請同學(xué)們課下積累一些有關(guān)描寫英雄人物的成語，看誰寫得最多.板書設(shè)計：

14、狼牙山五壯士

接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖

對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛

頑強的斗爭精神

第四篇：革命烈士簡介 故事 狼牙上五壯士（寫寫幫推薦）

黃繼光，四川省中江縣人。1931年出生于貧苦農(nóng)民家庭。曾當(dāng)過兒童團團長和民兵，被評為民兵模范。1951年3月參加中國人民志愿軍。1952年7月加入中國新民主主義青年團。作戰(zhàn)勇敢，立三等功1次。

1952年10月，在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，所在營與美軍為首的“聯(lián)合國軍”和南朝鮮軍激戰(zhàn)4晝夜后，于19日夜奉命奪取上甘嶺西側(cè)597．9高地。部隊接連攻占3個陣地后，受阻于零號陣地，連續(xù)組織3次爆破均未奏效。時近拂曉，如不能迅速消滅敵中心火力點，奪取零號陣地，將貽誤整個戰(zhàn)機。關(guān)鍵時刻，時任某部6連通信員的黃繼光挺身而出，請求擔(dān)負爆破任務(wù)。他在決心書上寫道：“堅決完成上級交給的一切任務(wù)，爭取立功當(dāng)英雄，爭取入黨。”當(dāng)即被任命為第六班班長。他帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士勇敢機智地連續(xù)摧毀敵人幾個火力點，一名戰(zhàn)友不幸犧牲，另一名戰(zhàn)友身負重傷，他的左臂也被打穿。面對敵人的猛烈掃射，他毫無畏懼，忍著傷痛，迅速抵近敵中心火力點，連投幾枚手雷，敵機槍頓時停止了射擊。當(dāng)部隊趁勢發(fā)起沖擊時，殘存地堡內(nèi)的機槍又突然瘋狂掃射，攻擊部隊再次受阻。這時他多處負傷，彈藥用盡。為了戰(zhàn)斗的勝利，他頑強地向火力點爬去，靠近地堡射孔時，奮力撲上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈捐軀。在黃繼光英雄壯舉的激勵下，部隊迅速攻占零號陣地，全殲守敵兩個營。戰(zhàn)后，部隊黨委追認他為中國共產(chǎn)黨黨員，追授“模范團員”稱號。中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)給他追記特等功，并追授“特級英雄”稱號 吉鴻昌（1895——1934）河南扶溝人。1932年加入中國共產(chǎn)黨。1933年受黨派遣到天津開展統(tǒng)戰(zhàn)工作，籌建“察綏抗日同盟軍”，任二軍軍長兼北路軍前敵總指揮，與日本侵略軍激戰(zhàn)于長城內(nèi)外。同年，抗日同盟軍腹背受敵，彈盡糧絕，被迫轉(zhuǎn)至京津從事抗日活動。1934年11月9日在天津不幸被捕，24日在北京英勇就義。臨刑前寫下就義詩：“恨不抗日死，留作今日羞，國破尚如此，我何惜此頭。”時年39歲。楊靖宇(1905—1940)原名馬尚德，河南確山人。1927年6月加入中國共產(chǎn)黨。1929年春，在上海接受黨的派遣前往東北。曾任東北反日救國總會會長、東北抗聯(lián)第一軍軍長兼政委、第一路軍總司令等職。在殲滅偽軍邵本良部、襲擊通輯鐵路隊、伏擊敵騎兵教導(dǎo)旅、岔溝突圍、大蒲柴河奔襲等著名戰(zhàn)斗中聲威大震。1940年2月23日，在吉林省蒙江縣只身同敵“討伐隊”戰(zhàn)斗，身中數(shù)彈壯烈犧牲。時年35歲。張自忠（1891—1940）山東臨清人。曾任國民政府軍第三十三集團軍總司令。1940年5月，率部打擊侵犯宜昌的日軍主力，連戰(zhàn)告捷給日軍以重創(chuàng)。日軍調(diào)集力量，折回反撲，經(jīng)過七、八天苦戰(zhàn)，部隊減員慘重。5月16日，所部被困南瓜店杏兒山缸子口，終日奮勇督戰(zhàn)，不肯退避。血戰(zhàn)中雖肩部負傷仍指揮若定。18日，身中七彈面對沖上杏兒山的日軍，高呼 “殺敵報國”，為國為民流盡最后一滴血。邱少云

(1931年--1952年)四川銅梁人。1949年參加中國人民解放軍，1951年參加中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，任志愿軍第15軍29師87團9連戰(zhàn)士。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，曾參加了第五次戰(zhàn)役、1952年秋季戰(zhàn)術(shù)性反擊作戰(zhàn)。1952年11月11日，邱少云所在連隊在朝鮮平康前線反擊391高地作戰(zhàn)中擔(dān)負突擊任務(wù)，并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏，以待次日傍晚發(fā)起突襲。12日11時，他的潛伏地不幸被敵盲目發(fā)射的燃 燒 彈擊中。為了不暴露部隊的整個行動計劃，邱少云忍受烈火燒身的巨痛，在5個小時的時間里一動不動，直至犧牲。他以自己的生命換取了此次作戰(zhàn)的勝利。當(dāng)晚反擊部隊順利攻占391高地，全殲守敵1個加強連。戰(zhàn)后部隊黨委追認他為中國共產(chǎn)黨黨員，志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍一級英雄”稱號。朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎?wù)隆⒁患墖靹渍隆Ｓ⑿鄣拿直挥肋h鐫刻在391高地主峰的石壁上萬古留存。

第五篇：五壯士教學(xué)設(shè)計

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計

一、談

話

導(dǎo)

入，揭

示

課

題

（一）播放音樂《英雄贊歌》 同學(xué)們，聽著這首英雄的贊歌，你仿佛看到了什么？你又想到了什么？一曲英雄的贊歌仿佛把我們帶回了戰(zhàn)火連天的歲月，帶到了血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場，耳邊聽到了將士們奮勇殺敵的喊聲。你們知道日本侵略者踏入中國國土是哪一年嗎？對，是1937年。中國人民的抗日戰(zhàn)爭打了幾年？八年。這八年中我中華大地涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、大義凜然的革命英雄，他們譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。今天讓我們一起走進河北省易縣的狼牙山，去目睹那一幕幕悲壯的場面，去領(lǐng)略五壯士那英勇豪邁的風(fēng)采。請大家齊讀課題：狼牙山五壯士 從課題中你知道了什么？讓我們懷著崇敬的感情再讀課題：狼牙山五壯士 老師把題目改成“狼牙山五戰(zhàn)士”，可以嗎？效果有什么不同？壯士就是 意氣豪壯而勇敢的人 同學(xué)們對壯士一詞有了更深的理解，讓我們再讀課題。

二、初讀感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀通句子，思考這篇課文寫了一件什么事？ 2.讀詞語 一遍（生讀，齊讀）3.主要內(nèi)容 誰做了什么事？

4.請同學(xué)們根據(jù)老師的圖示和故事情節(jié)，為課文加上小標(biāo)題。

可以仿照老師出示的標(biāo)題，用最簡練的語言來概括 齊讀小標(biāo)題

三、品讀課文

在狼牙山之巔，我們的五壯士是怎樣譜寫驚天地泣鬼神的壯烈詩篇的？ 用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)五名戰(zhàn)士無愧于“壯士”這一稱號?用橫線劃出來，標(biāo)出關(guān)鍵詞，并寫出自己的批注。

1、滿腔怒火—打

“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。”（1）讀一讀你找到的詞句，說一說從中體會到了什么

一槍一吼 槍口噴出的是心中的仇恨 掄 卯足了勁，使出渾身的力氣（2）五壯士對日寇為什么那么仇恨？（出示：①1937年，日本侵略中國，被打死打傷中國人達2100余萬人，僅南京，一個多月，就殺死了30萬人。②日本侵略者在我們東北建立了一個“７３１”細菌部隊，用中國人做實驗，向人體內(nèi)注射鼠疫，手段極其慘忍。③1941年起，日寇在共產(chǎn)黨根據(jù)地實行“三光”政策——殺光、燒光、搶光，被殺害中國人不計其數(shù)。）（3）而現(xiàn)在，他們又要對我們的部隊、群眾斬盡殺絕，五壯士義憤填膺。請讀出對侵略者的憎恨。

（4）這段話抓住人物的什么來寫？想象一下，此刻，鬼子們正端著鋼槍、揮舞著刺刀、張牙舞爪、耀武揚威地攻上來，而你就是五戰(zhàn)士中的一員，讀出你的心聲。

————————————，這不是壯舉嗎？

2、斬釘截鐵——走

過渡：五戰(zhàn)士就這樣打一段，走一段，走一段，打一段，終于完成了掩護任務(wù)。他們英雄豪邁的壯舉還在繼續(xù)。誰感受到了？

“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。”（1）就說了一個字，是什么？（“走”）怎么說的？

什么叫“斬釘截鐵”（堅定的態(tài)度）什么是熱血沸騰？（高昂的斗志）（2）請同學(xué)們看圖片，這就是狼牙山，最高的主峰就是棋盤陀。棋盤陀什么樣子？生交流。這一走就意味著??意味著??意味著??，可他們還是熱血沸騰，義無反顧，他們想讓自己的足跡踏上狼牙峰頂。（3）為了群眾和連隊的安全，毅然選擇了絕路，把生的希望留給了人民，把死的危險留給了自己。這是何等的英雄氣概。讓我們鏗鏘有力地讀。（4）一個“走”子擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、判斷之果斷，包含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛。讓我們聲情并茂地讀。

斗志高昂，義無反顧，這不是壯舉嗎？

3、英勇頑強—砸

過渡：在選擇絕路的壯舉中，壯士的英雄氣概還在繼續(xù)感染著我們。“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”（1）在“砸”的背后，你能感受到什么？沒有槍支，沒有彈藥，利用石頭當(dāng)做武器，狠狠地砸向敵人，表現(xiàn)出了同敵人戰(zhàn)斗到底的決心。（2）小結(jié)：子彈用完了，手榴彈也剩下最后一顆，五壯士與敵人激戰(zhàn)了一整天，24小時中，打退了敵人十幾次進攻，殲滅500多敵人。他們不顧激戰(zhàn)數(shù)小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，還在頑強地和敵人做著最后的拼殺，讓我們讀出壯士們的英勇和頑強。

（3）石頭如同雹子迅猛有力地砸向敵人，五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰(zhàn)到底的決心躍然紙上，讀出五壯士的決心。

英勇頑強，信念堅定，這不是壯舉嗎？

4、壯烈豪邁——跳

過渡：此時，他們已經(jīng)彈盡糧絕，來到了懸崖頂峰，前無去路，后有追兵。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（1）從畫面中，從五壯士的臉上，你讀出了什么？

懸崖就在腳下，他們露出了喜悅之情；死亡氣息撲面而來，臉上依然綻出了微笑。

① 身陷絕境，渾然不顧，這是壯士的氣概。② 昂首挺胸，縱身跳崖，這是壯士的氣概。③ 坦然悅色，慷慨就義，這是壯士的氣概。

（2）是啊，在英雄直面死亡的時候，他們?nèi)匀话l(fā)出了慷慨激昂的吶喊：

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地，氣壯山河 在生命歷程中，總有一個個故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮澎湃，總有一種聲音讓我們奮然前行。這聲音就是：

英勇跳崖，舍生取義，這不是壯舉嗎？

四、讀“壯”、寫“壯”

過渡：五壯士的英雄事跡只是抗日戰(zhàn)爭的一個縮影。在八年抗戰(zhàn)中，還有無數(shù)可歌可泣的故事激勵著后人，讓我們一起走進他們的故事。每當(dāng)國家陷于危難之際，炎黃子孫便慷慨赴難；每當(dāng)人民處于水深火熱之時，中華兒女便重整山河。這不正體現(xiàn)了一脈相承、世代相襲的愛國之情嗎？多少愛國者以自己的行動在中國歷史上樹起了一座座不朽的豐碑啊。此時此刻，你有什么感想？ 五．小結(jié)

今天，我們走進了歷史，走進了國難當(dāng)頭的歲月，走進了中華兒女奮力抗?fàn)幍臍q月，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個熱愛祖國、堅強不屈的中國人。歷史不會忘記英雄，我們更不會忘記： 狼牙山五壯士

共產(chǎn)黨員楊靖宇，率部隊與日偽軍在冰天雪地展開激烈的斗爭，50多天里，作戰(zhàn)40多次，幾乎彈盡糧絕，只好以草根、樹皮充饑。日偽軍包圍住他，要他投降，他堅決不從，壯烈犧牲。楊靖宇犧牲后，日軍割下其頭顱，又剖開遺體的腹部，發(fā)現(xiàn)他的胃里除了沒消化的樹皮、草根和棉絮外，竟沒有一粒糧食，殘暴的敵人都感到十分震驚。