第一篇：幼兒園中班教案《家鄉特產展覽會》

家鄉特產展覽會

中班下

一、設計意圖

家鄉對一個人來說意味深長，中班幼兒自我意識逐漸發展，個性也逐漸形成，理應對自己的家鄉有所了解，知道家鄉的特產?！都亦l特產展覽會》是幼兒園中班主題教育中的涉及社會和語言兩個領域的活動。本次活動主要通過幼兒對家鄉特產的展示、介紹、觀察及交流、分類，使其潛移默化的感知、了解家鄉特產，萌發對自己家鄉的熱愛之情。本次活動重點鍛煉幼兒的觀察能力和表達能力，活動中突出幼兒的主體地位，教師發揮好自己的指導作用，不斷提高幼兒的學習品質，及時糾正幼兒的錯誤，使幼兒能做到正確表達。通過本次活動能培養幼兒勇敢、自信等良好的個性品質和熱愛家鄉的情感。

二、活動目標

1.認知目標：感知、了解家鄉的各種特產。

2.情感目標：感受家鄉特產的多種多樣，熱愛家鄉。

3.技能目標：嘗試舉辦家鄉特產展覽會，分類展示特產并能較為完整的介紹。

三、活動重難點

1.活動重點：幼兒認識并了解家鄉特產。

2.活動難點：會分類展示特產并能較為完整的介紹。

四、活動準備

1.幼兒和家長收集家鄉特產或特產圖片、模型并制作家鄉特產調查表。2.有關家鄉特產的視頻、課件。

五、活動過程 1.展示、交流 師：小朋友們和爸爸媽媽一起去收集了好多我們家鄉的特產，請小朋友們展示一下你們的調查表。

（幼兒互相展示調查表）師：老師把小朋友們分成了四組，每組派一名小代表跟大家分享一下你們的調查結果。（請幾位幼兒為老師和其他小朋友介紹本組小朋友找到的特產都有哪些）2.感知、欣賞 師：小朋友們調查得真是太仔細了，找到了好多家鄉特產，老師也找了一些特產，請小朋友們來看一看，老師找到的和你找到的是一樣的嗎？（引導幼兒認真觀看課件）

師：誰能說說看你在課件里看到了哪些特產？哪些特產是你沒有找到的？（幼兒交流）

師：老師和小朋友帶來了一些我們家鄉的特產，小朋友們認識嗎？

（老師給小朋友們具體介紹小米、鴨蛋、干豆腐、海蜇、泳衣、貝雕等特產）3.分類 師：今天我們要舉辦一個家鄉特產展覽會，還要請其他班級的老師和小朋友來參觀，可是我們的特產這么多，參觀起來方便嗎？小朋友們有什么好的方法？（引導幼兒對特產按照吃的，穿的，用的進行分類）

師：老師根據小朋友們的分類，把這些特產分為食品類、用品類、服裝類。其中食品類包括鴨蛋、小米、白梨、陳醋、海鮮；用品類包括貝雕等工藝品；服裝包括各種各樣的泳衣。4.展覽

師：家鄉特產展覽會還需要做哪些準備呢？

（引導幼兒說出需要特產講解員、制作指示牌和標牌）

師：特產展覽會需要幾名小講解員，哪位小朋友可以擔當，我們來競選一下。布置展覽會還需要很多的標牌，誰能制作出好看的標牌？

（將幼兒分組，分別作為三個不同區域的講解員、布置員；講解員能較為完整得介紹所負責類別的特產，布置員負責特產擺放、標牌制作）5.體驗

師：我們的家鄉特產展覽會終于開始了，有請第一批小客人參觀。

（請部分幼兒扮演游客，在開始前對幼兒交代，對待客人要有禮貌，有耐心，懂得尊重他人）

師：通過今天開展家鄉特產展覽會，小朋友們有什么感受？（引導幼兒表達熱愛家鄉之情）

六、活動延伸

1.在本次活動結束后，師幼交流，改進方案，可以再次舉辦展覽會并請其他班級小朋友和老師或家長來參觀。

2.在美工區投放特產圖片，幼兒設計繪畫家鄉特產，教師收集作品制作成圖書，再投放到閱讀區。

第二篇：中班社會教案《家鄉的特產》

中班社會教案《家鄉的特產》

一、設計意圖（結合幼兒興趣與特征思考活動的重難點和意義）

在幼兒的平時生活中，他們對紹興的小吃、旅游景點、家鄉話知道的比較多，對紹興特產了解很少，很陌生。為了讓幼兒更好更全面的了解自己的家鄉，了解家鄉的特產，我設計了本次活動，讓幼兒認識了解紹興特產，通過讓幼兒操作、品嘗分享，認識幾種家鄉特產的商標，體驗活動的快樂，并為家鄉感到自豪。

二、活動目標（結合領域的特點，從認知、能力、情感態度三方面去制定幼兒的發展目標）

1、認知目標

了解家鄉的主要特產，認識幾種家鄉特產的商標。

2、能力目標

通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

3、情感態度目標

感受家鄉特產的豐富，并為家鄉感到自豪。

三、活動準備

1、師生共同收集家鄉特產的外包裝（包裝袋、包裝盒、包裝紙等）。

2、發動幼兒帶一些家鄉特產的食品來幼兒園和小朋友分享。

3、地圖、錄像帶《美麗的紹興》、PPT特產圖片；

四、活動過程（描述活動過程規劃，按順序說明每一環節中活動內容、呈現方式、教師活動、幼兒活動等。）

（一）教師提問，引入主題

首先出示地圖，以提問的方式，提問

教師：小朋友：這是什么？知不知道自己的家在哪里？屬于哪個地方？

幼兒在地圖上尋找我們的家鄉。

教師小結：我們的家鄉在浙江紹興。

（二）參加展覽，共同認識

1、帶領幼兒參觀特產展覽會，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

師：“小朋友，我們的家鄉紹興，有美麗的自然環境，那小朋友知道我們家鄉有哪些特產嗎？

提示幼兒大膽回答。

請幼兒參觀特產展，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

教師小結：這些都是我們家鄉生產的產品，是家鄉特產。比如：黃酒、梅干菜、臭豆腐、烏氈帽等。教師依次出示PPT圖片。

你看到了什么？它們是什么牌子的？是哪里生產的？

2、結合商標圖案，認識幾種家鄉名特產的標志。

出示各種食品的標志圖：引導幼兒說說其色彩及圖案，你還在哪里見過，商標的圖案像什么？

（三）游戲《小小導游員》

（四）觀看錄像《美麗的紹興》，品嘗家鄉特產，激發幼兒愛自己家鄉的情感。

幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

五、技術應用（描述教師技術應用的軟、硬件設備和師幼需要具備的信息素養等。）

軟件：PPT軟件、視頻播放軟件。

硬件：投影儀、電腦。

信息素養：教師對電腦和投影儀熟練應用，PPT軟件的制作，以及視頻的下載。

六、對幼兒表現的評價設計（說明如何評價幼兒的學習效果以及活動目標是否達成。）

《家鄉的特產》是一節中班社會活動，目標在于讓孩子知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱，了解家鄉的特產等，萌發孩子熱愛家鄉的情感?；顒忧白尲议L給孩子豐富了有關家鄉的名稱和特產。活動開始時讓孩子先說說自己的家鄉在哪里，紹興的小吃孩子比較熟悉的是臭豆腐。整節活動下來發現孩子們對自己的家鄉了解不多，雖然我們從小班就開始進行園本課程，但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多，家長豐富的很少。在以后的活動中應多多發動家長，讓家長利用咱們的有利條件對孩子進行教育，使孩子們更多的了解咱們的家鄉，對家鄉的小吃、文化、游戲、農作物等等有更多的認識。

第三篇：家鄉特產知多少 教案

家鄉特產知多少

教學目標：

1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。

2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。3培養搜集資料，處理材料的能力。教學重點：

多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。教學難點：

能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。

第一課時

教學目標：

1、了解家鄉哪些特產。

2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。

3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學重難點：

教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有 教學準備：

廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。教學過程：

一、了解特產：

1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。

1）圖上的這些人在干什么？（采購特產）

2）你知道他們在采購那些特產嗎？這是哪些地方的特產？ 3）如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等

二、學習我國的特產：

1、你知道我國各地有哪些特產嗎？學習課文。學生匯報。1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。

三、學習特產與自然環境的關系。

1、看看書想一想并做練習： 把特產與地名用線連起來。海南 水稻 福建武夷山 花蟹 臺灣大鵬灣 鐵觀音茶 江蘇泰州市 橡膠

1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。

2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？

四、全班交流： 以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。

第二課時

教學目標：

1、培養搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。

教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。教學過程：

一、說特產。

1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。

2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。

學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。

1、同學之間相互評價。

2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？

二、宣傳特產。

家鄉的特產是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?

1、小組選擇最喜歡的一種特產。

2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮： 1》 經濟文化：了解特產的經濟及文化。

2》 地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。3》 科學生產（種植）：怎樣提高特產的質量等。

4》 創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識

5》 美術：為特產設計外包裝。

6》 社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。

7》 連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。

三、廣而告之：特產發布會。

第四篇：一、家鄉特產教案范文

五年級第一學期綜合實踐活動第一單元

一、家鄉特產

選題背景：

提到“特產”農村孩子還比較陌生，即使了解一些，思維也會局限在物產方面，甚至認為特產就是好吃的物品，但事實上“特產”的范圍非常廣泛，包括物產、民族工藝、非物質特產等等。廣東風景優美，物產豐富。許多傳統特色農產品，已在國內享有盛名。為了讓學生更好地了解家鄉有哪些特產，感受家鄉經濟發展作出的巨大貢獻，我們組織開展實踐活動課《家鄉的特產》來培養學生熱愛家鄉，立志建設家鄉的感情。

第一課時： 家鄉特產大搜查

教學內容：了解家鄉的特產和什么叫特產。

教學目標：讓學生知道什么物產才算是特產，同學之間了解各個地方的特產有那些。

教學重點、難點：讓學生知道什么物產才算是特產。

教學過程：

1、內容導入：放映一些特產的錄像（讓學生有一個初步的了解）

2、提問：一：你喜歡那些特產，為什么？（個別提問）

部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博，物產豐富，各個地區都有自己的特產。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產。每個人都有自己的家鄉，都有自己家鄉的特產。

二：小組之間相互說說自己家鄉的特產；

三：老師設問：像很多地方都生產大米，為什么說你家鄉的大米是特產呢？（激發學生）

四：小組之間討論，總結（什么物產才算是特產呢？）老師舉例說明：什么物產才算是特產。區別在那里？ 五：讓學生寫下自己對家鄉特產的認識。六：引導學生搜索家鄉特產。七：組織學生建立一個調查小組搞一個調查活動。八:作業，小組完成特產調查活動 教學反思：

第二課時：了解家鄉的特產

教學內容：了解家鄉的特產。

教學目標：讓學生理解家鄉的特產與自然環境，人文特點或者經濟發展有什么直接的聯系。

教學重點：讓學生了解特產與自然環境，人文特點或者經濟發展的直接聯系。教學難點：學生了解特產與自然環境 教學用具：幻燈片，投影儀。教學過程：

一、導入：

1；同學們，我們在順德生活學習這么多年，你知道我們順德的特產是什么嗎？

師講訴。

2、現在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢？ 3：同學自由發言。

二、描繪家鄉特產：

1、你們可以用照片或圖畫描繪你最喜歡的家鄉特產嗎？

2、把描繪好的同學作品展示給同學們看。

3：師講：同學們，為什么橡膠只生長在海南，而不在其他地方生長呢？武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組討論）

三、老師總結：其實，特產出產與當地的自然環境，人文特點或經濟發展是有著直接的聯系的。

四、調查：請每位同學做一個小調查為什么只會家鄉出產某種特產。然后寫一份調查報告。

五、特產資料欣賞：

武夷山的茶（自然環境，氣候，地理位置）

六、實踐：

1、要求學生參觀特產生產場地，或訪問專業人士，了解家鄉特產的生產和制作過程。并向大家介紹家鄉特產的生產和制作流程，以及技巧。

2、講一段關于“雙皮奶”的來由。

3、提問學生：同學們，你家鄉的特產是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

教學反思：

第三課時：我為家鄉特產作宣傳

教學內容：為家鄉特產作宣傳；

教學目的：讓學生學會怎樣宣傳； 教學重點：制作宣傳畫冊 教學難點：制作宣傳畫冊 教學用具：投影儀。教學過程：

一、導入：

1、今天我們繼續來學習“我為家鄉特產作宣傳”，同學們，你們在調查中，你發現家鄉的特產是不是有需要改進（改良）的地方？

2、誰來說說？

二、問題為家鄉特產作宣傳：

1、采訪中，你發現家鄉特產的產銷情況如何，對家鄉的發展有什么影響？對此你有什么看法和建議。（小組先說說）

2、如果你想讓更多的人了解我們的家鄉，更多的人了解我們家鄉的特產，你怎樣為家鄉特產作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉特產設計商標和廣告語（2）、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌

（3）、制作并播發介紹家鄉特產的小影片或廣告片 老師總結：

（4）舉行家鄉特產展示會

（5）在學?；虻缴鐓^宣傳自己家鄉的特產

三、總結：請和你的小組同學展示你的創意設計，并說說這次活動你有什么收獲。

預期成果展示：

手抄報 家鄉特產分享會

教學反思:

第五篇：家鄉的特產教案

我愛我的家鄉青海

美麗的青海我的家,成群的牛羊滿天下

三江的源頭在這里,請你做客我的家

巍巍昆侖山腳下是我心中最美的家

千山萬水曾走過腳下 始終眷戀深愛著它

碧波蕩漾的青海湖勝似一幅美麗的畫

香氣怡人的郁金香朵朵綻放陽光下

遙望山間的一群群白羊像白云游走山腳下

粒粒青稞釀出美酒迎天下

聆聽嘹亮的青海花兒唱出心中幸福的話

神圣莊嚴的塔爾寺播灑福祉傳天下

無論我走到海角天涯最愛青海我的家

清澈甘甜古老的三江源默默的哺育我長大

無論我走到海角天涯最愛青海我的家

勤勞善良純樸的青海人等你做客我的家

家鄉的特產

學習目標：

了解家鄉的特產，特長包括物質文化遺產和非物質文化遺產，選其中的一種特產作廣告

學習方法：以小組為單位，學習效果以小紅旗來呈現 口

號：

我愛（我的）家鄉——青海

準備： 課件

小紅旗多面

分組：以這句話“我愛家鄉——青?！惫卜譃榱M 組名：

組徽：

口號：

組員： 學習過程：

一、聆聽歌曲

合作學習一:朗讀詩歌： 最愛青海我的家 要求：

1、可以讀全文，也可以選擇其中的一小節

2、要求讀通順、讀流利

3、有節奏、有感情的朗讀

方法：

1、小組討論讀的內容，在討論讀的技巧

2、可以小組的全員出動，也可選一個你們小組朗讀特長的代表來讀。

合作學習二：家鄉的特產了解我做多 小組合作要求：

小組討論，每個小組至少寫出四中最熟悉的特產,哪個小組合作最快，給小組獎一面紅旗，相反，最減掉一面紅旗。補充:了解廣告語

合作學習三 ；特產大推銷

特色比拼要求：

1、首先要小組內確定推銷的一種特產。

2、小組討論這種特產有什么好處我們從那幾個方面進行推銷。

3、把推銷的語句寫成精煉的書面文字，已備推銷

4、做廣告時，小組為單位，每個小組少一人扣一面紅旗。

5、表演時，形式獨特、花樣新穎，獎兩面紅旗。最終，評出一個做廣告特色獎，三個優勝獎。

吃的:吃的吃了有什么營養，對人有什么好處 喝的：喝了對身體有什么好處，還能治什么？

唱的：唱了以后能夠使人的精神怎樣，聽了又能使人怎樣 舞的：舞了以后能活動身體的哪些關節等 反敗為勝：挑戰超越優勝組

要求：

1、挑戰優勝小組，對他們小組的廣告推銷注入你們小組的元素，再次大膽推銷，加一面紅旗

總結：評選本節課的優勝小組前三名。再次感情朗讀《我愛我的家鄉----青?！?/p>