第一篇：傳媒與生活教學設計

《傳媒與生活》教學設計第一課時

學習目標：

1、知道媒體的作用，領悟媒體和我們的生活息息相關。

2、能夠區分不同媒體的作用。學習過程：

一、談話導入

你認識這兩位領導人嗎？你是通過什么認識他們的？（大屏幕出示兩位國家領導人的照片）

生：電視、網絡、報紙、廣播——

（大家的知識很豐富，）看來同學們獲得信息的渠道挺多，像電視、網絡、報紙、廣播這些傳播媒介的工具都稱為（現代）傳媒（板書“傳媒”）。有了這些現代傳媒，我們的視野更加開闊，我們的生活更加豐富多彩。

（所謂傳媒就是傳播媒介，用來傳遞信息的各種工具。）讓我們一起來認識一下這些傳媒朋友吧。

二、了解傳媒

1、閱讀觀察

2、講解反饋。

電視 報紙 廣播 網絡

三、話說傳播

1、說說媒體的作用

書本 報紙 收音機 電視 電腦

2、講述

書本:豐富的知識。廣播：新聞、故事。

電視：時事、故事，各種知識。電腦：溝通聯絡世界。

四、總結

1、傳媒的共同點與不同點。

2、討論：

如果我們沒有這些傳媒工具，會怎么樣？

五、課堂小結。

《傳媒與生活》教學設計第二課時

學習目標：

1、了解廣播，電視在現代生活中的作用。

2、了解傳媒的發展過程。

3、知道要保護傳媒工具。學習難點

了解傳媒的發展過程，懂得保護傳媒工具。學習過程：

一、談話導入

同學們，我們初步了解了媒體，這節課我們繼續來學習廣播電視這些媒體工具。

二、走近媒體

1、閱讀課本

（1）廣播、電視頻道越來越多。（2）電視節目從這里傳向世界。（3）鄉村有了衛星信號。

2、思考：

為了保護媒體工具我們應該做些什么？

3、課堂小結

不在廣播線路旁放風箏。愛護公共媒體工具。

三、傳媒發展。

1、閱讀課本。

2、講述：

結繩記事——口耳相傳——倉頡造字——甲骨文——竹木簡——造紙術——活字印刷書——書籍——廣播——收音機——電視機——網絡。

四、課堂小結

我們了解了電視、廣播的重要，我們在利用媒體的同事要學習保護它。

《傳媒與生活》教學設計第三課時

學習目標：

1、了解書的重要，能夠介紹某一書籍給大家。

2、能夠寫一則讀后感。學習重點：

介紹一本書籍給大家。學習過程：

一、談話導入

俗話說“書籍是人類進步的階梯”，你喜歡書籍嗎？

二、話說書籍

1、說一說你讀過的書。

2、介紹書籍給大家。（1）方法介紹。書的名稱。書的內容。

讀書以后的收獲和感想。

3、展開活動，介紹書籍。

三、寫讀后感

1、引導：

同學們，看了書之后，你一定有自己的收獲吧，把它寫下來不是更好嗎？

2、書寫讀后感。

3、課堂展評。

四、課堂小結。

同學們，讀一本好書，好比和一個高尚的人對話，愿大家善讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養。

《傳媒與生活》教學設計第四課時

學習目標：

1、了解廣播電視的作用。

2、能夠認識媒體帶來的快樂與苦惱。

3、能夠正確的認識媒體。學習重點：

能夠認識媒體帶來的快樂和苦惱。學習過程：

一、談話導入、我們能了解更多的資訊，你在廣播電視中了解了那些知識。

二、小小電視作用大。

1、討論：

從電視中你了解了什么？

2、交流： 娛樂圖片

懂得一些法律知識

日本地震圖片，了解國內外最新發生的大事 獲得國內外的經濟信息 知道一些科學知識 了解軍事信息 知道天氣情況 了解農業知識和信息 動物世界 民俗風情

三、媒體的苦與樂

1、引導：

同學們，媒體帶給我們快樂的同時也帶來了苦惱，你知道了嗎？

2、討論：

讀書的快樂與苦惱。聽廣播的快樂與苦惱。看電視的快樂與苦惱

3、活動小結

科學技術是把雙刃劍，我們要正確利用媒讓媒體更好地為我們服務。

四、總結：

電視作為一種現代傳播媒體，已經走進我們的生活。我們要充分利用電視學習知識，開闊眼界，同時要科學看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。

《傳媒與生活》教學設計

教學目標

態度：使學生感受到傳媒與我們生活的聯系，體會到傳媒對我們生活的影響，激發學生了解傳媒、利用傳媒的積極性。

能力：能夠以恰當的方式應用傳媒為自己的學習、生活服務。知識：使學生知道什么是傳媒、傳媒的發展過程。指導學生學會利用傳媒去搜集有用信息的辦法。教學重點

1.使學生知道什么是傳媒、傳媒的發展過程，學會利用傳媒去搜集有用信息的辦法。

2.了解常用的傳媒工具及其作用。教學難點

（讀書的方法以及看電視的分寸。）引導學生恰當合理地應用傳媒為自己的學習、生活服務。養成教育訓練點

培養學生善于觀察和分析的習慣；培養學生積極參與、主動交流，表達自己見解的良好學習習慣。教學方法 觀察、討論、交流

教學用具：多媒體課件（報紙、雜志、廣播、網絡等媒介的相關信息）教學過程 第一課時

一、設疑導入，明確課題

你認識這兩位領導人嗎？你是通過什么認識他們的？（大屏幕出示兩位國家領導人的照片）

生：電視、網絡、報紙、廣播——

（大家的知識很豐富，）看來同學們獲得信息的渠道挺多，像電視、網絡、報紙、廣播這些傳播媒介的工具都稱為（現代）傳媒（板書“傳媒”）。有了這些現代傳媒，我們的視野更加開闊，我們的生活更加豐富多彩。

（所謂傳媒就是傳播媒介，用來傳遞信息的各種工具。）讓我們一起來認識一下這些傳媒朋友吧。

二、傳媒的發展

（讓學生課下調查或查閱資料了解不同時代的傳媒。)1.同學們，你們知道傳媒是怎樣從古到今一步一步發展起來的嗎？ 2.同桌交流。(學生根據查閱的資料互相交流)3.（課堂發言。）集體交流。

教師小結：結繩記事——口耳相傳——倉頡造字——甲骨文——竹木簡——造紙術——活字印刷術——書籍——廣播——收音機——電視——網絡。

傳媒業是有生命的，它隨著人類的發展進步一天天發展壯大起來，21世紀人類進入了信息時代，人們的生活不再僅僅滿足于溫飽，更重要的是接受更多的信息資源，了解社會、認識社會、適應社會。如今傳媒全面的、多方位的進入我們的生活，（使我們比以前)(讓我們)掌握更多、更好、更全面、更準確、更生動的信息，為我們的學習帶來更多的方便，為我們的生活帶來更多的樂趣。那么生活中哪些傳媒對我們的影響最大？（對我們生活有哪些影響？）

三、傳媒對我們生活的影響 1.同桌交流，課堂發言。

2.模擬游戲：每個小組為一個活動小組，每個同學扮演一種傳媒工具，說說自己的作用以及對人們生活的影響，然后選表演優秀的同學到講臺上表演。

3.討論這些傳媒工具的相同點和不同點。（相同點：都可以傳遞信息。

不同點：傳遞信息的速度、內容和方式不同。）

4.教師引導：現代傳媒給我們的生活帶來了很大變化，如果沒有這些傳媒我們的生活將是什么樣子？（我們就會與外界失去聯系；無法及時了解最新信息，不知道國內外最新的變化，從而使自己信息失靈；無法適應社會的發展，生活變得單調枯燥等。）

5.小結：我們利用傳媒獲取了知識，了解了世界，豐富了生活，看來傳媒與我們的生活密不可分。

四、書是我們的好朋友

1.教師引導：現在，雖然各種現代媒體已經深入到千家萬戶，極大的影響著我們的生活，(單)但書籍仍然是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童報刊、兒童讀物和中外名著伴著一代又一代人長大。那么，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？ 2.學生交流。

3.教師小結：把報紙上的各種知識剪下來，分類貼在本子上積累起來，編上目錄；把書上有用的知識或優美語句摘抄下來；把讀書的感受寫一寫；在書上隨筆做一些圈點勾畫，這些都是讀書的好方法。希望我們每一位同學都能把書當成不會說話的老師，勤奮讀書，從中獲得知識，收獲快樂。

五、說說自己的收獲

學生暢所欲言。

六、課堂小結 附：板書設計

（媒體）（傳媒）與生活

現代媒體：書籍、廣播、電視、電腦 書籍——傳播信息和知識的重要手段 剪貼、圈點勾畫、摘記、寫心得 第二課時

一、導課

1．教師引導：要想了解或看到世界各地發生的重大事情，大家最常用、最喜歡的是通過哪種傳媒？生：電視。（板書）你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？

2．學生暢所欲言，談談自己為什么喜歡看電視。

3．教師小結：看電視不僅能讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開擴我們的視野，可以說通過電視，我們能了解整個世界。

二、活動激趣、探究新知 活動一：小小電視作用大

1．教師引導：通過看電視節目，我們能獲得很多信息。比如看“今日說法”節目，我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？ 2.同學之間討論。

3.學生匯報交流。注意：別的同學說了的內容就不要重復了。4.學生交流時，老師通過課件展示學生交流的內容。娛樂圖片 懂得一些法律知識

日本地震圖片，了解國內外最新發生的大事 獲得國內外的經濟信息 知道一些科學知識 了解軍事信息 知道天氣情況 了解農業知識和信息 動物世界 民俗風情

看來咱們班同學的視野非常廣闊，真是“三人行必有我師焉”，看電視確實讓我們增長了很多知識。活動二：養成看電視的好習慣 1.教師引導：不同的電視節目向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節目？看電視的時間是多少？學生討論交流。

2.教師引導：看來我們都有自己喜歡的電視節目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節目我們就可以不加節制的盡情欣賞呢？ 學生討論交流看電視應該注意的問題，應該遵守的規則。A.有計劃的選擇節目內容。

B.克服看電視時的不良習慣，比如邊看電視邊吃飯，躺在被窩里側身斜頸看電視，長時間躺在沙發上看電視等等。C.合理安排看電視的次數和時間。（D.適當補充營養。）

E.注意與電視機保持適當的距離，家里的沙發與電視機應保持電視機屏幕對角線5倍的距離。

3.制定“我的電視節目時間表”，然后小組同學交流修改。4.教師小結：通過交流，我們發現原來看電視也要有個好習慣，相信通過我們的學習，我們都會改點以前的壞習慣，養成良好的看電視習慣。

活動三：交流資料，了解電視節目制作過程

1．教師引導，精彩的電視節目給我們帶來了很多很多，那么，電視節目是怎樣制作出來的？（課前布置學生收集資料）2.學生交流資料，了解電視節目的制作過程。

討論確定節目主題（電視新聞節目、電視專題節目、實況直播節目、電視廣告、綜藝節目、教育節目）——分頭采集素材——集體編寫腳本。

三、總結回顧，拓展延伸

電視作為一種現代傳播媒體，已經走進我們的生活。我們要充分利用電視學習知識，開闊眼界，同時要科學看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。附：板書設計 熒屏連著千萬家

增長知識

開闊眼界

豐富生活 科學看電視

教學反思：學生對網絡、電視、廣播較感興趣，交流起來頭頭是道。但對于通過書報獲取信息這一渠道，大多數學生沒有什么感受，故無話可說。所以本節課我著重引導學生學習了讀書的幾種方法及制作剪報的方法，效果還不錯。關于電視、電腦所帶來的負面影響學生心里都知道，表達得也很多，但在實際中是否能恰當地處理好學習與娛樂的關系，還需要老師與家長共同督促與指導。

第二篇：傳媒與生活 教案

《傳媒與生活》教案 教學目標：

德育目標：了解傳媒與生活的密切關系。智育目標：了解傳媒與生活的密切關系。

素質發展目標：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學重難點：

教學重點：了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。教學難點：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學準備：多媒體課件，搜集相關資料。學生活動設計：小組學習。教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？ 學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。學生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

《傳媒與生活》教案 教學目標：

德育目標：了解傳媒與生活的密切關系。智育目標：了解傳媒與生活的密切關系。

素質發展目標：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學重難點：

教學重點：了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。教學難點：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學準備：多媒體課件，搜集相關資料。學生活動設計：小組學習。教學過程：

一、導入課題

1.請同學們看大屏幕，談談感受。剛才我們看到的書籍、廣播、電視、電腦都是傳媒工具，這節課我們就來學習《傳媒與生活》這課，師板書。那什么叫傳媒呢？（課件或板書）

2.那么你還知道其他的傳媒工具嗎？（報紙、電視、雜志、廣播、電話、互聯網、書籍、VCD、廣告、手機、信件、電影、磁帶等等。）

二、走進傳媒

1.大家知道嗎？傳媒的家族越來越大，下面我們去看一看。師：我是傳媒媽媽，我的孩子來了嗎？ 生：傳媒媽媽我們都來了。（1）書籍組 合說：我們是書籍組 A.我是人類進步的階梯。

B.我是不說話的老師，也是生活中重要的傳媒，C.書可以增長知識，陶冶情操，合說：讀書有這么多好處，我們要多讀書，用知識武裝自己。（2）廣播組 合說：我們是廣播組

A.我能讓我們及時了解國家世界的大事，B.我可以開闊人們的視野，讓大家增長知識，C.傳媒在災難降臨時的宣傳撫慰作用可大了，（2008年的汶川地震大家肯定還記憶猶新，當時在災區，由于光纖通訊中斷，很多災區的人無法向外面的親友報平安，現場的救災工作進程也無法向外傳達，而在外面的人也焦急地等待著災區的消息。這時，廣電調集了11部發射機，在救助站里建立臨時廣播，為他們搭起了一座生命的橋梁，播放“尋人啟事”、“救援信息”，中間還播放一些能安撫大家心靈的歌曲、詩歌。能夠把我們的聲音以及溫家寶總理的聲音傳到整個災區。這給災區的搶救工作帶來了便利，也給人們受創的心靈帶來了安慰。）

合說：你們書的作用沒我們大,生活中可以沒有書，但不能沒有廣播我。（3）電視組 合說：我們是電視

A.我們每天都在看電視，我最有發言權 B.我可以為大家播天氣預報

C.我可以讓大家欣賞精彩的節目，我還可以讓大家了解國家世界大事 合說：我們才是生活中不可缺少的內容呢。（4）電腦組 合說：我們是電腦組 利用我可以學習、娛樂、辦公 B.我可以加強與世界的溝通與聯絡

C.我可以查閱資料，我可以讓大家在網上購物 D.我是學習的的一種調劑，大家可以在我這得到快樂 E.利用我可以在網上進行醫療會診，挽救很多人的生命

合說：我們才是最先進的傳媒工具，功能齊全，用途廣泛，只有我們的作用是最大的，現代生活離不開我們。2.師總結，孩子們你們的作用都很大，我們的生活離不開你們，你們都為人類作出了貢獻。

四、懂得傳媒與生活的關系。

如果這些傳媒工具沒有了，我們的生活會怎么樣？

五、暢想未來

我們是祖國的未來，我們會發明更先進的傳媒工具是嗎？大家想發明什么樣的傳媒工具？說一說好嗎？

六、放松時刻 聽歌《愛我中華》

七、師總結：學傳媒，用傳媒，發明新傳媒，讓我們的生活更加豐富多彩！

《傳媒與生活》教案

一、教學目標：

態度：使學生感受到傳媒與我們生活的聯系，體會到傳媒對我們生活的影響，激發學生了解傳媒，利用傳媒的積極性。

能夠以恰當的方式應用傳媒為自己的學習、生活服務。

知識：使學生知道什么是傳媒，傳媒的發展過程。學會利用傳媒去搜集自己有用的信息的辦法。

二、教學重點：

讓學生了解什么是傳媒，傳媒包括哪些方面，傳媒的發展過程。

三、課件：傳媒與生活

四、教學過程：

（一）情境教學導入新課 放映課件

播放短片《納愛斯伢牙樂》和公益廣告《媽媽洗腳》。通過短片，同學們了解到了哪些信息？

我們剛才從短片中所了解到的信息就是通過多媒體這個傳媒獲得的，（并給同學們指一指）

（二）講授新課

1、什么是傳媒，傳媒包括哪些方面？

說到傳媒這個詞也許同學們感到很陌生，可是傳媒就在我們身邊，所謂傳媒就是傳播媒介，傳遞各種信息的工具，（相機板書“傳媒”）那下面哪位同學來說一說我們生活中的傳媒。（指名）板書“傳媒：書籍、報刊、廣播、電視、網絡、……”

我們了解什么是傳媒，并認識了傳媒家庭的這么多的成員，那我們愿意和這些傳媒做朋友嗎？（生：愿意）那我們再來一起認識一下這些傳媒的朋友吧！（齊讀）

2、傳媒的發展

讓學生課下調查或查閱資料了解不同時代的傳媒。

同學們你們知道傳媒是怎樣從古到今一步一步發展起來的嗎？ 先同桌交流再指名說，教師適當補充，充分發揮學生主體作用。

傳媒也是有生命的，它是隨著人類的發展與進步一天天長大的。21世紀人類進入了信息時代，人們的生活不再僅僅是滿足于溫飽，更重要的是要了解社會、認識社會、適應社會的信息資源，如今傳媒全面地、多方位地進入我們的生活，使我們比以前掌握更多、更好、更全面、更生動的信息，為我們學習帶來更多方便，為我們生活帶來更多樂趣，那么現在老師特別想知道生活中哪些傳媒對自己影響最大？對我們生活有哪些影響？

3、傳媒對我們生活的影響 同桌先說一說再指名說

我們利用傳媒獲取了知識，了解了世界，豐富了生活。看來傳媒與我們的生活密不可分。

（三）模擬游戲活動

（1）每個小組為一個活動小組，每個同學扮演一種傳媒工具。比如：有的扮演書籍，有的扮演收音機，有的扮演電視機，有的扮演電腦。

（2）讓同學分別帶上頭飾上臺來表演。這樣游戲玩起來更加有趣。

（3）通過扮演活動，讓學生在小組內討論這些傳媒工具的相同點與不同點，再指名說一說。

引導學生思考：現任傳媒給我們生活帶來了很大變化，如果沒有這些傳媒工具那我們生活將是什么樣子？

（四）學習本課你有什么收獲，同學們暢所欲言。

第三篇：【教學設計】花兒與生活

《“花兒與生活”——扇形插花的制作》教學設計

教學目標：

1.了解花色搭配的要點。

2.掌握扇形插花的制作方法及要領。教學過程：

一、導語

一束束鮮花，一份份情意。鮮花是大自然的話語，它不但妝點了我們的世界，而且已經悄然走進了我們的生活，成為人們追求雅致生活的一種自我表達。同學們，今天我們就一起來學習“花兒與生活”的第三個主題“扇形插花的制作”。

二、活動過程

（一）學習扇形插花的制作方法：

第一步，插入背景葉，構建扇形輪廓。將散尾葵剪出需要的樣子，插入花泥后方，形成扇形輪廓。注意葉片要直立，不要明顯向后或向前傾斜。

第二步，插入第一層花。將康乃馨由從高到低的位置緊靠背景葉均勻插入，從正面看呈扇形，從側面看花頭都在同一水平面上。

第三步，插入焦點花。將兩朵百合花插在花泥前方中間位置，扇形的焦點位置一般為正中扇形發散原點。

第四步，插入主體花。在康乃馨前面再從高到低插入非洲菊和玫瑰。注意非洲菊和玫瑰插在康乃馨的空隙處。主體花以組群形式分布，疏密要有度，顏色搭配要有呼應。

第五步，插入填充花材，起到錦上添花的作用。最后，可對花型稍作整理，使其更加美觀。

小鏈接

(1)幾排扇形的花組要分開層次，注意高低、前后的關系，如果交織在一起，整個作品就缺少層次感了。

(2)插花過程中下部應盡量密集，上部花材不宜過多，注意上疏下密。

（二）花色搭配的要點

1．每件作品中，花色相配不宜過多，一般以1－3種花色相配為宜。

2．多色相配應有主次。選用多色花材搭配時，一定要有主次之分，確定一主色調，切忌各色平均使用。

3．除特殊需要外，花色搭配不宜用對比強烈的顏色相配。

4、不同花色相鄰之間應互有穿與呼應，以免顯得孤立和生硬。

花色搭配最重要的一點是以色彩相和為佳，和則生動、神氣。具體搭配應根據插花的使用目的、環境的要求以及花材容器條件酌情組合。

三、小結

同學們你學會了嗎？期待你的巧手制作出美麗的作品。

第四篇：《生活與百分數》教學設計

生活與百分數

教學目標：

1.通過活動，使學生進一步了解利率、千分數、萬分數，會在日常生活中的應用，能夠理解并解決日常生活中的利率問題。

2.在調查活動中進一步探究解決問題的過程中，體會解決利率問題的方法。

3.結合儲蓄等活動，學會合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。教學重點：通過活動能利用百分數的知識解決一些與儲蓄有關的實際問題。

教學難點：通過活動進一步理解利息和利率的含義。教學過程：

一、創設教學情境，提出數學問題

1、到附近的信用社和郵政銀行了解不同的利率并記錄下來。

2、在前面的學習中，我們已經知道“利息”與我們的生活息息相關，可以說“利息”也是我們的生財問路之一，但是不一樣的理財方式帶來的效益不同，這節課就教我們如何帶來盡可能多的回報。

二、組織有效活動，探究數學本質。

1、出示課本的例題，讀清題目，弄明題意。

2、小組合作方式，看看哪種方法獲得的利息最多（提示學生按課本16頁的利率計算）。學生進行小組合作，教師巡視了解情況。

3、通過組織學生交流，重點明確存期六年，需要取出再次存入時，要把上一次的利息作為本金的一部分計算在內存入。通過計算使學生明確認識到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。

4、李阿姨理財的方式除了普通儲蓄存款外，還可以選擇教育儲蓄存款及國債。

教師提供數據：2012年7月同期教育儲蓄存款與國債利率。①、教育儲蓄存期分為一年、三年、六年。教育儲蓄50元起存，每戶本金最高限額為2萬元。一年期、三年期教育儲蓄按開戶日同期同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計息；六年期按開戶日五年期整存整取定期儲蓄存款利率計息。

②、國債期限為1年，年利率為3.7%，期限為3年，年利率為5.21%；期限為5年，年利率為5.71%，5、讓學生在課后以小組為單位進行計算，幫李阿姨設計一個合理的存款方案，使六年后的收益最大。

6、閱讀課本16頁的“你知道嗎”，認識千分數和萬分數。

三、升華經驗成果，深化數學內涵。

這節課，你有什么收獲？學生自己試著說一說。

第五篇：教學設計品德與生活

翼教版《品德與生活》一年級上冊一單元第二課時

我上學啦我和同學交朋友

教學目標：認識新的同學，知道同學的姓名。

教學重難點：教會小朋友與同學交流，讓小朋友在一起做游戲。教學課時：一個課時 教學過程：

一、導入課題:

（一）.觀看視頻《大耳朵圖圖之上學第一天》，集中小朋友的注意力

（二）.提問揭示課題。師：小朋友們從視頻中看到了什么？生：小朋友們在做自我介紹。

二、活動

（一）.說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。

（二）.1.分享活動，說一說你跟你的同學做了哪些課外活動。

2.看幻燈片插圖活動的場景，下課跟同學一起進行玩耍。

3.師：新同學見面了，老師看見你們相處得非常愉快心里十分欣慰。小朋友們要記住新朋友的姓名哦，下課之后跟朋友一起玩一下課上學到的游戲。

三、共栽“朋友樹”。

師，板書，范畫大樹。小朋友們把自己新交的朋友的名字寫在大樹上

四、讀兒歌。

同學們，在一起，同學習，同游戲。共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。

齊唱《找朋友》

五、課堂小結。1.通過今天的交流和學習，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。

2.老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！

板書設計：課題《我和同學交朋友》

游戲名稱：老鷹捉小雞，兩人三足，打陀螺，丟手絹踢足球。

朋友樹，畫一棵樹。