第一篇：大班教案：廣告

廣告（藝術-美術P179）

活動目標：

1、能夠再現自己熟悉的各類廣告。

2、愿意表演，能夠有創意地設計廣告。活動準備：

1、收集到的各類廣告及大幅的宣傳單等。

2、彩筆，彩紙等。

一、討論

教師引出制作廣告的話題請幼兒討論，確定幾個方面的主題。例如：公益廣告：愛護小動物、愛護小樹、幼兒園真正好。

商品廣告：我愛是的食品、我喜歡的文具等。

二、展示感知

教師將幼兒收集到的廣告布置在展板上，進行介紹，圍繞要宣傳的產品，進一步感知廣告的設計及創意。注意在色彩及別出心裁的創意上介紹廣告作品。

三、制作

“今天，小朋友要以小組為單位，自愿結合，共同商量你喜歡的主題進行設計。我們要評出最佳創意獎、最佳設計獎、優質作品獎。小朋友，加油吧。”

1、以小組的形式進行廣告的制作活動。

2、教師根據幼兒選的主題進行輔導和幫助，啟發幼兒的創意，幫助幼兒書寫。

四 幼兒作品展示

幼兒把自己的廣告作品布置在展板上，介紹自己的作品并進行表演。

五、頒獎 教師給幼兒的作品進行頒獎，鼓勵幼兒的創作。

活動延伸：

在美工區投放一些可以用來制作廣告的彩紙、掛歷紙、手工紙、膠棒等材料供幼兒制作。

第二篇：大班社會教案 ：多彩的廣告

大班社會教案：多彩的廣告

設計意圖：

在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。活動目標：

1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;

2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。活動準備：

1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;

2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);

3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色;活動過程：

一、導入活動

情景表演引入主題

教師講故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……

角色表演：(兩位老師分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)

二、進行部分

1、情景表演后，教師提問。

教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?

幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。

教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。

教師小結：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。

2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告

教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

3、你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。廣告的作用就是宣傳自己，看了廣告就記住它，讓大家都知道是做什么用的，讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。

三、欣賞公益廣告

1．欣賞廣告

今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。

2．引導幼兒發現公益廣告與商品廣告的不同

(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什么?

教師小結：這樣的廣告不是宣傳產品的，它告訴我們一個道理，讓我們明白怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這樣的廣告叫“公益廣告”

(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。

媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?

媽媽回到寶寶的房間，發現寶寶不見了，他去干什么呀?

他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)

小寶寶為什么會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)

你看了這個廣告心里有什么感覺?

3．引導幼兒討論

教師小結：以后小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。

四、引導幼兒關心周圍的廣告。

1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

2、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

五、設計廣告、說說廣告。

1、出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)

2、為我們“大一班”也來編一段廣告詞。

六、活動延伸

教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發揮它的真正作用。

第三篇：幼兒園大班語言教案 廣告 教案

幼兒園大班語言教案

廣告

作者: 沈嵐 單位:奉賢區江海幼兒園

活動目標：

1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

2、嘗試為自己喜歡的產品做廣告。活動準備：

商業廣告和公益廣告各一段、各種物品。活動過程：

一、激發興趣

價值分析：知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來方便。

1、今天我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？

小結：哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？

小結：原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業廣告”。

二、說說我喜歡的廣告

價值分析：愿意學學、唱唱廣告語，能大膽表現自己。

1、教師說自己喜歡的廣告。

2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。

3、學學廣告：學一學廣告語、唱一唱廣告歌。

小結：原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

三、設計廣告

價值分析：通過合作自編廣告，鍛煉幼兒口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。

1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

2、出示實物，幼兒設計廣告。

3、分享交流。

四、公益廣告

1、除了向大家介紹、推銷商品的商業廣告外，還有什么廣告？

2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個廣告和我們看到的商業廣告有什么不一樣？

小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產品的廣告，而且是有教育意義的。活動反思：

首先，這是一節語言活動，所以我對孩子的前期經驗豐富了許多。有了知識經驗的準備，孩子們對活動的興趣提高了，想說的欲望也增加了。

其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

最后，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啟發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：廣告教案

廣告教案

教學目的與要求：

1.理解廣告的概念及特點 2.能仿照例文學寫廣告

教學的重點難點：

1.重點：理解廣告的特點 2.難點：學寫廣告

教學過程：

一、導入：

大家平常看電視時最討厭看到什么？

明確：廣告（生活中通俗的例子來引入新課）

二、引入新課

（一）廣告的含義：

廣告有廣義和狹義之分，廣義的廣告包括公益性宣傳廣告和商業行為的廣告；狹義的廣告是指以贏利為目的的商業行為的廣告。我們所講的僅指商業行為的廣告。

問：廣告是經濟應用文還是宣傳應用文？

明確：廣告是經濟應用文。因為它是指以贏利為目的商業行為的廣告。最主要的目的是為了獲取利益。

（二）廣告的分類（播放圖片加深理解）

按廣告的傳播媒體形式分：

報刊雜志廣告、廣播電視廣告、路牌廣告、櫥窗展示廣告、郵寄廣告，車體廣告、燈箱廣告、網絡廣告等。

按廣告的作用分：

商品廣告、招聘廣告，服務廣告等。

（三）廣告的特點

宣傳誘導性。廣告通過各種形式、各種媒體，從時間和空間各個層面去宣傳商品功用、服務內容、企業形象，從而誘發人們的消費欲望。它是通過勸說和誘導使人接受自己的宣傳，而不是把自己的觀念強加于人。

內容真實性。廣告內容必須真實、健康，不得以任何形式欺騙用戶和消費者。凡弄虛作假、貶低同類產品的廣告，都不得刊播、設置和張貼。

消費指導性。商品廣告要適時適度地向消費者提供商品信息，引導消費時尚，誘導消費者的購物興趣，指導消費者正確地認識和選擇商品。

藝術感染性。廣告應重視創意、表現新穎的主題，采用多種美的形式進行宣傳，具有較強的藝術感染力。這樣的廣告才有生命力。

（四）廣告的一般結構形式通常包括標題、正文、落款。

1、標題

廣告的標題的主要作用是點明主題，引人注意，誘導消費者急于往下看正文。廣告標題的形式主要有以下三種：直接性標題、間接性標題、復合性標題。

直接性標題。即采用一語中地、開門見山的方式介紹廣告正文中最重要的內容，語言表達力求簡明、確切，如《金嗓子喉寶，入口見效》、《中意冰箱，人人中意》等。在標題中體現產品名稱。

間接性標題。即用含蓄委婉且饒有興趣的詞句反映所要推銷商品的信息，以刺激人們的購買欲望。如加油站為其汽油產品所做的廣告標題為《一路等候，為您加油》。

通過例題對直接性標題、間接性標題進行分析。

（例題：萬事俱備，只欠東風、堅韌耐久的長跑健將、紅鳥鞋友，為足下增輝、車到山前必有路，有路就有豐田車、留住嬌美青春，抗拒歲月留痕）

復合性標題。它是直接性標題與間接性標題的綜合運用。復合式標題一般由引題、正題、副題三部分組成。引題：自然的引出正題；正題采用直接的形式點明產品的名稱，副題，起到補充說明的作用。

舉例：四川特產，口味一流（引題）

天府花生（正題）

——越剝越開心（副題）

除了引題、正題、副題這一種形式外，還有引題、正題；正題、副題。

2、正文

廣告正文的結構層次并沒有固定的格式。也就是要體現創意。主要包括:開端、中心段、結尾。

開端：正文的開端對標題提示的商品加以扼要地說明和解釋。

中心段：用事實和數據來證明商品或企業的長處、特色，以此激發消費者的購買欲望。

結尾：正文的結尾要簡潔有力，耐人尋味。

(一個例題來鞏固廣告正文的開端、中心段、結尾)廣告的正文的寫法是多種多樣的，不同的體式有不同的寫法。常見的體式有：證明體、陳述體、對話體。

證明體：其正文要引用有關權威部門的鑒定評語、商品的獲獎級別，或名人士的贊揚等內容，以此來提高商品的可信度。

陳述體：大致可為條款式和文章式兩種，主要突出商品特點或系列商品的品種。

對話體：這種體式針對性強，有較強的說服力，多用于介紹高檔耐用商品或新產品。（課后的習題：揚子冰箱）

3、落款

廣告的落款包括企業名稱、地址、網址、郵政編碼、電話號碼、電傳號碼、開戶銀行、戶頭、賬號、聯系人或負責人姓名等。

三、例文解析

下面是一則廣告，閱后請加以點評，指出優缺點

天賜牌補酒

天賜您健康

天賜牌補酒采用民間偏方，采集名貴藥材在名酒中浸泡多年而成。天賜牌補酒，能治百病。天賜良機，機不可失。

三、作業

1、簡述商業廣告的特點。

2、課后習題1

第五篇：廣告教案

9、媒體連著我和你

認 識 廣 告

一、導入新題

今天，我們繼續學習第9課——

這是一張報紙，仔細看（報紙）上面和下面的內容什么不同？ 是的（貼），今天，我們就是要來一起說說廣告，認識廣告（板書）

二、（走近廣告）認識形式多樣 1、認識形式多樣（面廣）

（1）這是印刷報紙上的廣告，還有哪些紙上也印刷了廣告？（給大家

看看）生說，師貼出學生的（放日歷，貼宣傳單）1人補充（2）看（撐傘，這則廣告印在了傘上），咱們日常用品上被做上了廣告

（掛傘）

在日常用品中，還有哪些也被用來做上了廣告？你也給我們展示一下 生拿實物說，師展示

放杯子、飯盒，掛汗衫、帽子、布袋、帖酒扳（3）圖片展示，這些廣告出現在哪兒？（有序，第一

第二

（4）還有大量的廣告是插播在電視節目里的，把你印象最深的一則廣告說出來給我們聽聽。

形形色色的廣告在我們的生活中是無處不在。這些宣傳商品的廣告，是商業廣告（板書：商業廣告）

三、（了解廣告）認識作用

（1）商家為什么要給自己的產品做廣告呢？

①可比克薯片，這個食品的廣告費用高達幾百萬甚至更多，為什么商家 不惜巨資來給一個小小的薯片做廣告？

（打響品牌，提高銷售量

吃過可比克薯片的同學請舉手，好像都吃過，我們班上就有這么多同學 吃過，全國各地的消費者就數不勝數了，難怪可比克薯片的消量會蒸蒸日 上，這就是廣告的作用

②我們江都也有許多商家很注重為自己的產品做廣告，請看（視頻），知道這個品牌的同學請起立，這么多同學都知道，請坐，都沙羽絨服 原本只是一個不知名的鄉鎮小品牌，現在不光在我們江都家喻戶曉，而且已經走向全國，成為一個知名品牌了，廣告的作用是功不可沒的。

像艾瑪電動車，新加坡花園等都是因為廣告讓自己的品牌越來越來響，銷售量越來越高（2）給消費者的便利

商業廣告不僅為商家帶來可觀的經濟效益，更多的也給我們消費者帶來了便利，你平時購買的文具、零食、衣服肯定有的就是受廣告的影響而去選購的？生舉例 自己，家人

四、（辨析廣告）

1、不利廣告

這些廣告給商家帶來高效益的同時，給我們提供了更多的信息和選擇的機會 然而（出示，音樂）辦假證的，迷信的，這樣的一些坑蒙拐騙的劣質廣告卻害人不淺，誤人不淺。

2、生活中還有不少的虛假廣告，見過嗎？聽說過嗎？說出來也給大家提個醒。

我們在看商品廣告時可得多思，多想，但萬一被虛假廣告騙了，該怎么辦呢？

同學們想的這些辦法都很好，如果我們被騙了，我們也來廣而告之，讓更多的人看清他，識別他，不再受騙。

必要的時候，甚至可以用《廣告法》和《消費者》這樣的法律武器來 維護自己的合法權益。

3、下面我們來看一些特別的廣告詞

猜猜這是哪個商品的廣告？你覺得這樣的廣告詞合適嗎？ 有不同看法的嗎？

商家想巧用成語做廣告詞，打響了自己的品牌，但也要注意廣告詞的 用語規范，不能誤導人們。

五、欣賞廣告 賞識公益廣告

1、電視上的公益廣告

有這樣一類廣告，它宣傳的是人類的文明，社會的風尚，叫做公益廣告。（板書：公益廣告）

（欣賞2則公益廣告）師說做過渡，闡道理

這則公益廣告畫面溫馨，語言質樸，并告訴了人們父母是孩子最好的老師 低碳生活，從你我做起，低碳生活，就在你我的舉手投足之間，就是這則公益廣告要告訴我們的

這些優秀的公益廣告設計的多好，好在哪兒？ 生說，師總結：廣告詞經典，情景表演，音樂優美，形式生動，詮釋道理……

同學們，你還欣賞過哪些公益廣告，讓你明白了什么，說出來與我們共勉？

3、交通安全的公益廣告

公益廣告不光電視上有，生活中也有。看，(出示)指讀,讓你知道什么？ 告訴我們遵守交通規則很重要

4、街道旁也有公益廣告（出示）指讀，你明白了什么？

這些公益廣告向我們宣傳了這么多的道理，讓我們的社會更和諧，家園更美好

5、校園公益廣告

看，公益廣告并不神秘，咱們校園的也有（出示）指讀，知道自己該怎么做了嗎？

我們學校的水池邊，花壇旁，樓道里都有這樣的公益廣告，時刻提醒我們要做文明人。

六、創作廣告 設計一則公益廣告

看了這么多公益廣告，想不想自己當一回設計師,也來設計一則公益廣告，（點擊）保護環境，助認為樂，孝敬長輩，遵守秩序，這里有的可以選擇，當然也可以選擇其他方面的，你想宣傳那方面？ 同學們一定迫不及待的想要創作了

你可以自己完成，也可以和同學合作完成

想編寫廣告詞，畫宣傳畫的，書上62頁的最下面就是你們的創作園地，想用說，唱，演的形式表現自己創作的同學，下面就可以練練吧了小設計師們，開始吧

學生做，教師行間巡視。

4、交流，指名說自己的設計，你想通過這則廣告告訴大家什么？評價

七、課堂總結

1、同學們設計的都很棒。

2、這節課，我特別愉快的和大家圍繞著廣告交流了這么多話題，相信你們一定有不少的收獲，說出來和我們一起分享。

看到同學們有這么多的收獲，我真高興，最后，老師還有個小提議，咱們江都的特產早晚小菜，邵伯龍蝦知道吧，感興趣的同學課后就繼續發揮你的聰明才智，給他們設計一則廣告，說不定，不久的將來就是因為你的創意讓他們走出江都，走向全國，甚至走向世界呢，期待這著能早日見到你們的創作。好，下課！