第一篇：校園防火安全教學設(shè)計

校園防火安全教育主題班會教案

姚欣欣

【活動目的】

讓學生們樹立防火安全意識，了解火災(zāi)是如何產(chǎn)生的，遇到火災(zāi)如何報警，如何自護自救，提高學生的消防安全防范意識和遇到火災(zāi)時自護自救的能力。

【活動準備】

1、讓學生提前收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

2、收集一些防火安全知識。

【活動過程】

一、主題導(dǎo)入

主持人：今天老師考考大家，給大家說個謎語，看哪位小朋友最聰明，可以猜到謎底是什么。“紅彤彤，一打蓬，見風他逞兇，無嘴能吃物，怕雨不怕風”，大家猜猜這是什么？

（學生回答火）對了，這就是火。

主持人：請同學們思考一下，火有哪些作用？

人類發(fā)展歷史告訴我們，用火是繼石器制作之后，在人類獲取自由的征途上又一件劃時代的大事，火在人類征服自然界中發(fā)近著巨大的作用。火可以幫助古人狩獵；可以加工武器和工具；可以烹飪食物；火可以取暖，人們利用火學會了在任何氣候下生活，人類向過去未曾生活過的地區(qū)擴散；提供現(xiàn)在文明所需要的一切：金屬冶煉，發(fā)電等等。

但是火一旦失去控制就會帶來災(zāi)難

二、火災(zāi)的危害

例

1、今年6月3 日早上南湖國際社區(qū)10棟26樓發(fā)生嚴重火災(zāi)，火勢兇猛。據(jù)周圍群眾稱，事發(fā)人家當時家里一共有五人，因為有人睡客廳沙發(fā)，晚上有蚊子，為了驅(qū)蚊，就點了蚊香。睡覺的時候被子不小心掉在了地上的盤香上，導(dǎo)致盤香引燃了被子，當時有人嘗試著滅火，沒有成功，隨即組織家里全體成員及時的離開了火場，所幸沒有人員傷亡，但是財產(chǎn)損失就很嚴重了，因為火勢兇猛，不僅自己家里的東西燒沒了，大火還蔓延到了周圍鄰居家里。

例2、1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺的4個林區(qū)發(fā)生特大火災(zāi)，大火持續(xù)燃燒了將近一個月，到6月2日才算全部熄滅。著火面積101萬公頃，焚毀了85萬立方米木材，燒毀房舍61.4萬平方米，燒毀各種設(shè)備2488臺、糧食650萬斤、橋梁67座、鐵路專用線9.2公里、通訊線路483公里、輸變電線路284.2公里，受災(zāi)群眾5萬多人，死亡211人，受傷226人，直接經(jīng)濟損失5億元人民幣，間接經(jīng)濟損失達69.13億元。這是建國以來毀林面積最大、傷亡人員最多、損失最為慘重的一次特大森林火災(zāi)。

例3、2018年11月14日6時10分許，上海商學院徐匯校區(qū)學生公寓樓602女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延導(dǎo)致煙火過大，4個女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難。火災(zāi)未殃及周邊寢室。火災(zāi)原因初步判斷為寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。

例4、1月24日晚，湖南岳陽市一煙花爆竹經(jīng)營門店發(fā)生火災(zāi)，造成6人死亡，其中最小死者為只有50多天的嬰兒。初步調(diào)查，事故原因是一購買煙花爆竹的市民在試放煙花時，鞭炮發(fā)射到經(jīng)營戶店內(nèi)，引發(fā)爆炸與火災(zāi)。事故共造成6人死亡。

同學們，血淋淋的教訓又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山。基于此，為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，我們準備了這次《校園防火安全》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學們擁有一個安全的校園環(huán)境。

主持人：請同學們分小組討論一下，以上4個例子，火災(zāi)的發(fā)生的有哪些危害。

1、財產(chǎn)損失；

2、人員傷亡；

3、環(huán)境破壞。

三、了解火災(zāi)起因

（1）、有沒有同學知道為什么會發(fā)生火災(zāi)（火災(zāi)發(fā)生要具備什么條件）化學常識告訴我們，有易燃物、助燃劑和火源三者齊全達到燃點，易燃物燃燒并造成災(zāi)害是就發(fā)生火災(zāi)了

（2）、常見的失火原因有哪些

常見的失火原因又大類：天災(zāi)（火山、自燃、雷擊、地震）和人禍（違規(guī)造作、用火不慎、玩火、電氣、吸煙）

（3）、生活中那些陋習會造成火災(zāi)

蚊香放在床邊，用打火機照明尋找東西，宿舍使用熱得快，坐在床上沙發(fā)上吸煙，隨地扔煙頭，做飯時鍋燒干，在危險區(qū)域燃放煙花爆竹等

四、正確應(yīng)對火災(zāi)

1請同學們前后左右討論一下，假如你遇到火災(zāi)你會怎么做？(學生答后，主持人總結(jié)如下)（1）發(fā)生火情，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜。

（2）火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。（3）如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、發(fā)生火災(zāi)如何報警？(學生答后，主持人總結(jié)如下)（1）可向公寓管理人員報警，也可拔打火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火；

（2）報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、門牌等盡量詳細的地址；

（3）盡最大可能說清著火部位、著火物質(zhì)、火情大小；（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址；

（5）報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路；（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

主持人強調(diào)：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

3、當你遇到火災(zāi)時如何逃生？(學生答后，主持人總結(jié)如下)（1）火災(zāi)襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。

（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災(zāi)襲來時，身處樓上的人員應(yīng)判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

（4）當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。

五、防火安全，重于泰山（學生說說校園防火常識）。

學生自由發(fā)言。（如不亂用電，不燒垃圾、樹葉，不在寢室照蠟燭等）

六、消防安全知識練習及小結(jié)習題練習

1、高層樓發(fā)生火災(zāi)后，不能（）。

A 乘電梯下樓

B 用濕毛巾堵住口鼻

C 從樓梯跑下樓

2、到床底、閣樓找東西時，應(yīng)用（）照明。

A 手電筒

B 油燈

C 蠟燭

3、當遇到火災(zāi)時，要迅速向（）逃生。

A 著火相反的方向

B 人員多的方向

C 安全出口的方向

4、火警電話（）

A 110

B 120 C 119

5、火場逃生時，應(yīng)該彎腰行走或爬行，并用濕毛巾捂住口鼻。（√）

6、油鍋起火時應(yīng)用水撲滅。（×）

7、在校園內(nèi)不準隨意焚燒樹葉、垃圾。（√）

8、火災(zāi)煙氣因為溫度比較高，通常會集中在室內(nèi)空間的上部分。（√）主持人強調(diào)：防止火災(zāi)發(fā)生的關(guān)鍵，是做好火災(zāi)的預(yù)防工作。同學們只要認真貫徹消防法規(guī)，自覺遵守消防安全管理規(guī)定，就能有效預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

第二篇：校園防火安全知識

校園防火安全知識

學校是消防安全重點單位之一，無數(shù)火災(zāi)實例說明，學校一旦發(fā)生火災(zāi)，不但會影響正常的教學、科研秩序，而且還會造成重大的社會影響。正是由于學校的特殊性，校園防火顯得尤為重要。根據(jù)學校的特點，校園防火的重點部位主要是學生宿舍,教師宿舍與實驗室。因為學生宿舍人員密度大，書籍、棉被、衣物、蚊帳等易燃物品多，一旦失火，火勢蔓延速度快；實驗室易燃易爆和化學物品集中，稍有不慎，就會引起火災(zāi)或爆炸。那么，大學生從入學之日起就整天生活、學習在校園內(nèi)，在防火安全方面需要注意些什么呢？

一、學校及公共場所防火

1、禁止攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、打火機等易燃易爆物品進入校園。

2、實驗用的易燃易爆物品，要在專門庫房存放，隨用隨領(lǐng)，不要在現(xiàn)場存放和讓做實驗的學生帶出實驗室。

3、注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源，特別是大功率用電器。

4、遵守學校消防規(guī)定。不要私自在住地、宿舍亂拉電線，不準使用電爐、電熱水器、電吹風、電熱杯等電器設(shè)備。

5、使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品。

6、學生宿舍內(nèi)的火災(zāi)預(yù)防，學生宿舍防火安全應(yīng)做到“十不準”：(1)不準私拉亂接電線(2)不準臥床吸煙和亂扔煙頭(3)不準占用、堵塞疏散通道(4)不準在樓內(nèi)焚燒雜物(5)不準攜帶易燃易爆物品入舍

(6)不準使用“熱得快”、電吹風、電熨板、電褥子等電熱設(shè)備(7)不準使用酒精爐等明火器具

(8)不準擅自變動電源設(shè)備，用紙或其他易燃物罩住燈泡(9)不準離開宿舍不關(guān)電源(10)不準損壞滅火器和消防設(shè)施。

二、山林防火

1、教師和家長帶學生外出野炊、春游，或進行篝火晚會等活動時，注意防火安全。

2、到山上不要帶火種進山，更不準在山林地區(qū)燒荒和吸煙。

3、發(fā)現(xiàn)火警要及時報告，小學生嚴禁參加山林救火行動。三,提高組織撲救初起火災(zāi)能力

單位消防安全責任人、消防安全管理人應(yīng)組織制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并組織演練。

1、明確組織機構(gòu)和任務(wù)分工，組織機構(gòu)包括組織指揮和通訊聯(lián)絡(luò)組、滅火行動組、疏散引導(dǎo)組、安全救護組、現(xiàn)場警戒組；

2、報警、接警處置、通訊聯(lián)絡(luò)程序和措施；

3、應(yīng)急疏散的組織程序和措施；

4、撲救初起火災(zāi)的程序和措施；

5、安全防護救護的程序和措施。

6、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，起火部位員工1分鐘內(nèi)形成第一滅火力量

（1）靠近火災(zāi)報警按鈕或電話附近的員工，立即摁下按鈕或撥電話通知消防控制室或單位值班人員；

（2）靠近消防設(shè)施、器材附近的員工使用現(xiàn)場消火栓、滅火器等設(shè)施器材滅火；（3）現(xiàn)場員工迅速引導(dǎo)人員疏散。

7、火災(zāi)確認后，單位3分鐘內(nèi)形成第二滅火力量

（1）消防控制室或單位值班人員啟動滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的同時，報告單位負責人；（2）單位負責人迅速展開指揮，召集各行動小組按程序?qū)嵤┗馂?zāi)撲救和人員疏散；（3）通訊聯(lián)絡(luò)組迅速通知員工趕赴火場，并與公安消防隊保持聯(lián)絡(luò)，向火場指揮員報告火災(zāi)情況，將火場指揮員的指令下達有關(guān)員工；

（4）滅火行動組根據(jù)火災(zāi)情況使用本單位的消防設(shè)施、器材撲救火災(zāi)；（5）疏散引導(dǎo)組按分工組織疏散現(xiàn)場人員；（6）安全救護組協(xié)助搶救、護送受傷人員；

（7）現(xiàn)場警戒組阻止無關(guān)人員進入火場，維持火場秩序。四,、滅火基本知識和滅火器的正確使用方法

（一）滅火基本方法

1、隔離法：這是一種消除可燃物的方法，不讓易燃物和火源接觸。

2、窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。如用泡沫滅火器對火源噴射，進行隔離。特別是在宿舍和實驗室要充分利用滅火器的優(yōu)勢將火迅速撲滅。

3、冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質(zhì)燃燒停止；或?qū)⑺蜏缁饎﹪姙⒌交鹪锤浇目扇嘉锷希档涂扇嘉餃囟龋苊饣鹎閿U大。如果火災(zāi)是因為電引起的，千萬不能用水去潑到上面，以免觸電造成更大的傷害。

（二）滅火器的正確使用方法及注意事項

1、使用方法

（1）、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

（2）、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

（3）、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，二氧化碳即可噴出。

五、報警

一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速打電話“119”向消防隊報警，并立即組織人員撲救。撲救時要先救人后救物，先重點后一般，先斷電后救火，并注意順風救災(zāi)。滅火時一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設(shè)法控制火勢蔓延。嚴禁動員組織中小學生參加山林火災(zāi)的撲救工作。同時要加強不準中小學生參加撲救森林火災(zāi)的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災(zāi)的情況，學校和有關(guān)部門應(yīng)及時加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。

報警時要注意以下幾點：

1、發(fā)生火情后必須立即報警（可向宿舍管理教師、值班教師報警，撥打“110”或“119”進行報警）

2、在報警時要說明詳細地點，位置。

3、要說明是什么物質(zhì)著火和火勢大小。

4、要說明報警人的姓名和所用電話的號碼，因報警人所用電話往往離火場較近，消防隊在出動力量到達之前，可以用此電話向報警詢問火勢發(fā)展情況，便于指揮調(diào)動。

5、報警后，應(yīng)由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道，提供水源位置等情況，以便迅速滅火。

六、自救與逃生

1、樓房火場逃生的技巧

一是要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動。要明確自己所在的樓層，要回憶樓梯和樓門的位置、走向；分析周圍的火情，不要盲目開窗開門，不然會助長火勢，也不要盲目亂跑，跳樓，造成不應(yīng)有的傷亡。

二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如下樓雖已有火，但火勢不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不出去，可利用房屋的老虎窗、陽臺、水漏管、或用繩子（可用衣服或床上用品撕成系成繩索）系在牢固的門窗、重物上從窗口滑下。如果在二三層又無上述辦法被迫跳樓的，也要向地面拋些棉被等物以增加緩沖，然后手扶窗臺朝下滑，以縮小下落高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應(yīng)退室內(nèi)、關(guān)閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。是家用電器或燃氣灶起火，應(yīng)迅速關(guān)掉電源或爐灶開關(guān)。

2、人身著火自救

如果身上著火，千萬不能奔跑，否則會越燒越旺。可設(shè)法脫去衣帽，來不及可撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因為藥劑會引起傷口感染。

總之，在校園有很多潛在的火災(zāi)的隱患，如果不加以重視或整改和預(yù)防，極易導(dǎo)致火災(zāi)事故發(fā)生，就會造成無法挽回的損失，甚至危害大家的生命和財產(chǎn)安全。因此，我們要有防火安全憂患意識，隨時發(fā)現(xiàn)身邊的消防安全隱患，及時向?qū)W校安全主管部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，認真整改，及時預(yù)防，徹底消除火災(zāi)隱患。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”。希望廣大師生自覺承擔起校園防火工作的責任與義務(wù)，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

第三篇：《校園安全》教學設(shè)計

《校園安全》教學設(shè)計

活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。活動對象：九年級全體學生 活動地點：教室

活動準備：安全知識、警示牌 活動過程：

一、導(dǎo)入班會大屏幕揭示主題

注意安全

珍愛生命 莫讓父母的期盼轉(zhuǎn)眼成空

主持人甲：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

主持人乙：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。七年級九班《校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。

二、學習安全知識 主持人甲：

主持人乙領(lǐng)學生學習安全知識：

1日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、集體活動安全：班級、學校組織的戶外活動、社會活動等，要注意自己身邊的不安全因素，例如學校人工湖等地。

三、安全知識問答

1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？ A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B．在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

3、搶答題。答對就得一顆星

選擇：（1）關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? A上下樓梯時，靠右側(cè)行走。B下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。

C玩上下樓梯游戲。（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應(yīng)該怎么做？ A.趕緊擠進去看看出了什么事。B 招呼同學去看熱鬧。C情況危險，立刻報告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？

A 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。B 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（4）打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? A身子探出窗外擦玻璃。B用抹布擦桌凳。

（5）小剛經(jīng)常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? A 向父母、老師、同學尋求幫助。B找機會狠狠報復(fù)小剛。

（6）在學校不允許帶哪些東西 A橡皮 B剪刀、火柴、彈簧刀 C文具盒

（7）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>

A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。判斷題：

（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。

（）（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

（）（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。

（）（4）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）（5）用沙子或泥土打仗。

（）（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）（7）站在凳子上往樓下看。

()

4、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發(fā)言）

師小結(jié)：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

四、班會結(jié)束

班主任講話：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

第四篇：校園安全教學設(shè)計

國學經(jīng)典促進小學生文明習慣養(yǎng)成 吉林市船營區(qū)松江實驗小學校 邊旭

中華民族，屹立于世界五千年，與我華夏大地的悠久文明是密不可分的，博大精深的國學經(jīng)典，通過仁、義、禮、智、信培育著我中華一代又一代的接班人。中華民族自古以來就崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。孔子曾言：“不學禮，無以立。可見，禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮，道德高尚的高素質(zhì)人才有著重要的意義。作為一名教育工作者，我越來越覺得國學對于現(xiàn)在孩子的文明養(yǎng)成有著非常的大的作用。個人建議教師可以通過以下途徑運用國學經(jīng)典對小學生的文明習慣的養(yǎng)成起到質(zhì)的作用。

一、將文明習慣養(yǎng)成教育融于課堂

中國采取的授課方式大多都是班級授課制，所以，課堂成為傳授知識的根據(jù)地，更是學校系統(tǒng)落實素質(zhì)教育的有效場所，教師可以在課堂之中有目的、有意識的將國學經(jīng)典滲透到學生的思維當中，可以通過講述故事的方式讓學生明白個中道理，透過國學經(jīng)典與各個學科之間的有效連接讓孩子們深刻體會到良好的文明習慣的重要性以及深遠的意義。以誦讀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名篇為主。依次系統(tǒng)地學習《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對韻》、《增廣賢文》、《朱子家訓》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》、《道德經(jīng)》等，使之具備一定的國學基礎(chǔ)，促進語文能力的提高。通過經(jīng)典閱讀學會辨別忠奸、善惡，結(jié)合實際生活進行道德取舍實踐，了解做人的道理，通過經(jīng)典閱讀滲透傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”等道德取向。增加學習《笠翁對韻》、《千字文》、《增廣賢文》及古典詩詞選讀。為樹立正確的人生觀、世界觀打下基礎(chǔ)。這就要求學校緊緊抓住課堂這一主陣地，然后請各個學科的教師羅列出與自己學科有關(guān)的學生文明教育的知識點，有力推動習慣培養(yǎng)教育真正落實、滲透到各個學科之中，這樣，有 利于學生理解文明行為的具體概念，有效的落實到日常生活中。

二、將文明行為養(yǎng)成教育同主題活動結(jié)合起來

在學習國學經(jīng)典過程中，要有目的、有計劃地開展 “孝敬父母、關(guān)愛他人”，“禮儀伴我行”等主題教育，為學生的實踐創(chuàng)造機會，搭建平臺。讓學生在活動中比、學、趕、幫，有效地培養(yǎng)學生良好的文明、禮儀、衛(wèi)生習慣，規(guī)范學生的日常行為，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止。如在國學《弟子規(guī)》的學習中，就可以采取多種方式開展踐行活動，從而促進學生的知行轉(zhuǎn)化。其他國學經(jīng)典內(nèi)容的學習踐行活動可參照進行開展。

集體活動對于小學生文明習慣的養(yǎng)成也起到至關(guān)重要的作用，比如我校開學初開展“文明招手禮“活動，學生走在走廊三人成列，見到師長行招手禮，我校學生這一文明行為得到校領(lǐng)導(dǎo)及教師導(dǎo)讀表揚，尤其是低年級學生在這一方面做得特別優(yōu)秀。因為哪班表現(xiàn)好，大隊輔導(dǎo)員就會及時的通過話筒向全校師生提出表揚，所以通過這一主題活動，調(diào)動學生積極性，并且是發(fā)自內(nèi)心的去接受。因此，小學教育工作者可以充分利用這一渠道，將更多地國學經(jīng)典內(nèi)容寓于其中，推進小學生文明習慣的養(yǎng)成及自身道德綜合素質(zhì)的顯著提升與進步。

三、將文明習慣行為養(yǎng)成教育同社會實踐活動緊密聯(lián)系起來

曾經(jīng)看過這樣一則廣告，一位年輕的母親為年邁的媽媽洗腳，年幼的兒子看到了，也端來了一盆洗腳水，為自己的媽媽洗腳，將國學經(jīng)典中的“孝”發(fā)揮的淋漓盡致。學校也可以通過安排此類任務(wù)將國學經(jīng)典融入到學生的日常生活中，比如，親子到某個廣場一起去撿垃圾，回到家中后說說各自的感受，學生到校后分享自己的經(jīng)驗及感受等。總之，小學教育工作者定要將國學經(jīng)典寓于高度重視，用我國國學的傳統(tǒng)文化思想與現(xiàn)在先進的教育方法及理念相結(jié)合來規(guī)范學生的思想道德行為，促使小學生在規(guī)范自己言行、提 高自身道德綜合素質(zhì)的同時實現(xiàn)對于傳統(tǒng)經(jīng)典文化的更好傳承與發(fā)展，方是素質(zhì)教育理念真正落實到教育實踐的根本之所在。

當今社會，在物質(zhì)文明的大潮沖擊下，尊老愛幼、文明節(jié)儉等社會公德意 識滑坡。這些問題使許多老師和家長處于迷茫無奈徘徊中。原因何在？有一點可以肯定的是因為現(xiàn)行教育中缺失了中國幾千年行之有效的傳統(tǒng)教育思想，把中國傳統(tǒng)文化的學習，尤其是把孔孟學說的教育排除在學校教育之外。造成了中華傳統(tǒng)文化斷層的局面。中華民族本是禮儀之邦，可如今孝敬父母、禮貌謙讓這些傳統(tǒng)美德卻逐步被人們遺忘。“人之初，性本善；性相近，習相遠；茍不教，性乃遷。”學生從小沒有受到圣賢的良好教育，本來善良的心靈也就受到各種污染，于是做出各種錯事來。

國學作為民族傳統(tǒng)文化的重要知識載體，在中華民族五千年的發(fā)展進程中，始終是一種不朽的教育力量。它深深熔鑄在民族生命力、創(chuàng)造力、和凝聚力之中，是綜合國力和民族精神的重要表現(xiàn)形式。通過引導(dǎo)學生進行大量經(jīng)典美文的賞析誦讀，探索語文教學新思路，為學生大量閱讀和未來寫作獨辟蹊徑，用國學經(jīng)典文化提高孩子的文化素養(yǎng)。用國學經(jīng)典培養(yǎng)孩子優(yōu)良品行。對兒童進行經(jīng)典誦讀和國學啟蒙教育，培養(yǎng)孩子民族自信心和自豪感。把經(jīng)典誦讀與感恩教育結(jié)合起來，結(jié)合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢要求，根據(jù)學生特點，開展感恩教育活動，文明禮儀教育活動。在家里學生自覺做到進家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父母做家務(wù)等；在學校學生自覺尊敬老師，關(guān)愛同學。這些活動使學生懂得了學會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該從小做起。

總之，使校園環(huán)境更具有育人氣息。學校的一磚一瓦，一草一木都顯現(xiàn)一個鮮明的特征——國學經(jīng)典。國學經(jīng)典無處不在，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓校園書香盎然，國蘊飄香。師生素質(zhì)明顯提升，辦學水平明顯提高。教師的一朝一夕，一舉一動，一言一行都展示了明顯的特點——國學經(jīng)典。學生陶冶了高雅情趣，開闊了胸襟，幫助學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，培養(yǎng)了開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。學生的自律和行為規(guī)范能力有很大的變化。能給孩子們以精神上的滋養(yǎng)、激勵、慰藉和啟示。在無聲的滋潤與熏染中給孩子重要和深遠的影響，達到正禮修身育人的目的。經(jīng)典教育深入到課內(nèi)，滲透到課外，貫穿于教育教學活動和育人的全過程，使學生具有了深厚的文化積淀，使經(jīng)典育人“生根開花”

我國是文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講究文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不僅反映一個人的教養(yǎng)，還反映一個社會的精神面貌。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關(guān)系，也有利于社會的安定團結(jié)，是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。講究文明禮貌，養(yǎng)成良好的行為習慣，對中小學生的成長與發(fā)展有重大影響。

在我們農(nóng)村學校的青少年身上，卻表現(xiàn)出很多不文明的現(xiàn)象，如很多學生衛(wèi)生習慣差，愛吃零食、隨地亂扔垃圾；有的學生學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，沒有形成良好的學習習慣，有的學生品德行為不好，滿口臟話，遇事不謙讓，甚至還出手打人等等，這樣嚴重影響到學校的校風和精神面貌。

加強德育教育，提高青少年的素質(zhì)修養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，是當今新課改和素質(zhì)教育的時代要求，也是作為學校教育工作的重要內(nèi)容。其中，加強文明禮儀教育是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣的基礎(chǔ)，要提高他們的思想素質(zhì)，就要讓他們知書達禮。那么怎樣加強中小學生文明禮儀教育，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣呢？ 首先，應(yīng)讓學生知禮，提高他們的思想認識。

利用班會、主題教育、集會等活動上對學生進行文明禮儀教育，讓他們明白文明禮儀的重要性，并對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)細節(jié)，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的文明禮儀觀念，樹立正確的文明禮儀意識，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。其次，就是組織開展各種活動，為學生形成良好的文明習慣創(chuàng)造環(huán)境和條件。要學生養(yǎng)成講文明禮儀良好行為習慣是需要時間的，是一個培養(yǎng)的過程，我們不能一蹴而就，一下子就想讓學生變得怎么樣，其最關(guān)鍵和最難的就是如何讓學生養(yǎng)成講文明禮儀的良好行為習慣。

當然，我們要經(jīng)常開展一些活動，營造良好的氛圍。如利用升國旗活動、創(chuàng)辦文明禮儀教育主題黑板報、開展主題文明禮儀教育班團隊活動、開展文明禮儀教育演講活動等活動形式，讓學生進一步認識文明禮儀的重要性，讓他們明禮，懂得該如何規(guī)范自己的行為。

要讓學生養(yǎng)成講文明禮儀的良好行為習慣，我們還得加強訓練，如開展文明禮儀評比活動、開展文明禮儀知識競賽活動，把文明禮儀教育作為對學生評價的重要內(nèi)容，也作為評價班級的重要依據(jù)和重要內(nèi)容，只有不斷加強對學生的強化訓練，才能讓學生養(yǎng)成講文明的良好行為。

最后，文明禮儀養(yǎng)成教育要持之以恒，把它作為常規(guī)工作來抓。文明禮儀教育，是一種行為養(yǎng)成教育。通過強化教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的良好習慣。當然，可能出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這是正常的，我們應(yīng)對學生充滿信心，經(jīng)常反復(fù)抓、活動開展要扎扎實實，工作要堅持不懈。文明禮儀的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復(fù)中得以強化，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

通過文明禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都會產(chǎn)生積極的影響。通過文明禮儀教育，形成了良好的班風和校風，從而促進教育教學質(zhì)量的全面提高。

第五篇：校園安全教學設(shè)計

《

2、校園安全》教學設(shè)計 教學目標：

1、引導(dǎo)學生學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。

2、通過教學，使學生知道在校園里哪些活動是安全的，那些事不安全的。

3、進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

教學重點：掌握校園安全知識，增強學生的校園活動安全觀念。

教學難點：全方面掌握校園安全知識，遇到安全問題學會如何處理。教具：多媒體課件

教學方法：談話法（導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合）教學過程:

一、情趣引入：

同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。每天清晨，當你們邁著輕快的步伐來到學校，嶄新的一天就開始了。作為學生，你們更多時間都是在校園里度過的......(板書課題）

二、學習各方面安全知識

1、地點：教室、樓道、樓梯。（圖片與文字展示安全行為）

2、出示樓梯事故案例，安全事故實例，湖南踩踏事故圖片，讓學生體會危險處處在，分析事故原因，交流避免方法。

3、校園里還有哪些安全隱患？

學生小組討論：

.教室內(nèi)活動應(yīng)怎樣注意安全？.課間活動應(yīng)注意什么？.上體育課應(yīng)注意哪些安全事項？

（學生在組內(nèi)交流）

4、學生匯報，同時教師補充展示。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、校園安全順口溜（投影展示）

學生自由讀、齊讀、自愿讀

2、課間安全七字歌（投影展示）

同桌互讀、同桌接讀、指一組讀

3、安全教育拍手歌（投影展示）

輕聲讀、自由組合兩兩拍手試讀、全班拍手讀

四、判斷對錯，并說出你認為對或者錯的理由。

（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）

（2）用濕手觸摸教室里電源插孔，用濕布擦試電腦。（）

（3）用手拿金屬制品去接觸插頭內(nèi)部。（）

（4）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）

（5）用沙子或泥土打仗。（）

（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

（7）站在凳子上往陽臺下看。（）

（8）爬上墻頭往下跳，比比誰跳得遠。（）（9）沒有老師的監(jiān)護，隨意去玩單杠或雙杠。（）

五、圖文結(jié)合，強化學生自我保護意識。