第一篇：青蛙合唱教學設計

《青蛙合唱》

教學年級

小學一年級

教學課時

一課時 教學目標

一、情感態度與價值觀目標

從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然的感情，并懂得動物是人類的好朋友。

二、過程與方法目標

引導學生分句學唱《青蛙合唱》，培養理解性和視聽結合的方式體會音樂。

三、知識與能力目標

1、能從動物的叫聲中感受音的強弱變化。

2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。教學重點

一、使學生在參與音樂實踐活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。

二、使學生對音的高低有初步的概念 教學難點

引導學生在用歌聲表現青蛙活潑可愛的形象。教學用具

蛙筒、青蛙頭飾、鋼琴、多媒體課件 教學過程

一、創設情境，懸念導入

1、教師：今天老師要帶同學們去認識一位新朋友，但是這位朋友說：“你們要聽出我的聲音我才和你

們交朋友”，同學們想和它交朋友嗎？

2、教師出示一副荷塘的畫面。教師用蛙筒模仿青蛙叫聲五次（引導學生猜出青蛙）。

教師：同學們，你們看看這是什么地方？學生回答池塘。這位新朋友就藏在這片池塘里，請你輕輕地閉上眼睛聽聽它的叫聲，猜一猜它究竟是誰？

3、學拍節奏，教師用XX XX X的節奏拍一次，學生跟著教師拍一次，練習三次以后，在圖片下方出示五只標有音階的青蛙。（教師：你想讓它出來和你做朋友嗎？讓我們用掌聲來歡迎這位朋友出場吧，請同學們用和我一樣的拍手方式歡迎它。）

二、趣味游戲，學唱音階

1、每只青蛙各標有do、re、mi、fa、sol 五個音。教師帶領學生唱這五個音，唱音階的時候注意學生音高的準確性，及時糾正。

2、音階練習，為小青蛙找家

池塘圖片中出示五片荷葉從低到高排列，請五位同學按音高順序將標有唱名的青蛙放到相應的荷葉上。放好以后教師帶領學生看圖從低到高唱一遍音階再從高到低唱一遍音階，加深對音高的印象。（教師：現在這五只小青蛙找不到家了，請你為它們找到自己的家好嗎？）

3、教師帶領學生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來唱，并引導學生學小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再學老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。

（教師：誰知道小青蛙是怎樣叫的？學生答：呱呱呱。請同學們用小青蛙的方式來唱一唱這五個音。同學們，小青蛙和老青蛙的叫聲是有區別的，請你先學小青蛙唱，再學老青蛙唱。）

三、自主學唱，體驗歌曲

1、初聽音樂，學生拍手為歌曲伴奏

教師播放《青蛙合唱》范唱，教師和同學們一起拍節奏，教師邊拍便圍繞圖片走遠走近，讓學生對教師的行為做出相應的反應。（教師：這幾只小青蛙看到同學們非常的高興，它們說：“我們想請大家參加我們的池塘音樂會”，你們想參加嗎？那讓我們為它們用拍手的方式伴奏好嗎？請同學們用我們剛才學習的節奏XX XX X為它們伴奏，當老師離小青蛙圖片越來越近的時候同學們的掌聲要越來越強，當老師離青蛙越來越遠的時候同學們的掌聲要越來越弱。）

2、分樂句聽歌曲，學生說歌詞內容

<1>、教師播放《青蛙合唱》第一句，請學生說歌詞內容。教師講歌詞內容用圖示的方法展示在屏幕上。

（教師：它們唱的好聽嗎？那我們一起來認真地聽一聽，是誰先唱。）

歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱的有多清脆

●

呱 呱 呱 呱 呱

清

脆 <2>、教師用同樣的方式，請學生聽第二句，教師用圖示的方法板書第二句歌詞，加深學生對歌詞的記憶。后面三句用同樣的方法練習。針對一年級孩子對形象記憶深刻的特點，用圖示展示歌詞內容。

（教師：同學們聽得真仔細，讓我們來聽聽下一句是誰在唱歌。）

歌詞：老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱，唱的多低沉

●

呱 呱 呱 呱 呱

低 沉

歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱

●

呱 呱 呱 呱

呱

呱 呱 呱 呱 呱

歌詞：青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越長越高興

●

呱 呱 呱 呱 呱

歌詞：小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱

高

興

●

大 家 一 起 唱

3、接龍演唱，教師彈鋼琴和學生接龍演唱，教師唱一三句學生接二四句。

（教師：青蛙的音樂會真精彩啊，讓我們也扮成小青蛙來參加他們的演唱吧，老師唱第一句和第三句，同學們接第二句和第四句，老師看看哪只小青蛙唱的最認真。）

4、學生完整演唱歌曲。檢查學生是否學會了歌曲。邊唱邊進行聲音的指導，及時糾正學生不正確的演唱方式，積極表揚學生正確的演唱方式。教師用鋼琴為學生伴奏，注意演唱時提醒學生小青蛙和老青蛙在聲音上的區別，音階演唱時的準確性，唱的不準的音，教師用鋼琴彈奏給學生聽并且做示范請學生跟著老師唱。

（教師：你們唱的很不錯，老師現在想聽在座的小青蛙為老師唱這首歌，你們愿意你表演給我看嗎？）

5、分組合唱，增加學生興趣。

教師播放多媒體伴奏，出示圖示的歌詞，學生邊看圖片邊在教師的提示下演唱歌曲。

（教師：同學們已經學會了歌曲，讓我們一起參加青蛙的音樂會吧，老師來做指揮，請女同學唱小青蛙的歌詞，男同學唱老青蛙的歌詞，合唱的地方男女同學一起唱。）

四、拓展延伸，自由律動

1、學學青蛙跳

（教師：同學們唱的真好，有誰知道真正的青蛙是怎樣跳的？請幾位同學來學一學小青蛙跳。）

2、唱唱、跳跳、演演

為學生創設荷塘月色的情境，請幾位同學分別扮演荷葉，小青蛙和老青蛙并且帶上青蛙頭飾，其他同學扮演青蛙合唱隊隊員。教師播放與歌曲旋律相同的湯姆森鋼琴曲為背景音樂。（教師：同學們你們也想加入小青蛙的音樂會嗎？老師邀請幾位坐的最端正的同學來扮演荷葉、再請幾位同學分別來扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同學你們是青蛙合唱隊隊員，老師來做指揮，音樂會馬上就要開始了，請你做好準備哦。）

五、德育故事，動情小結

1、教師播放幾幅關于青蛙的圖片：青蛙在田間，青蛙吃害蟲，青蛙被人類捕殺、青蛙上了餐桌，人類被蚊蟲叮咬、人類被疾病困擾等圖片。引導學生回答要愛護小動物，青蛙是益蟲不要捕殺它，要保護它，如果沒有了青蛙我們的生活會充滿蚊蟲和疾病。（教師：同學們，老師要給同學們看幾幅畫。你們看完了這幾幅圖，你們有什么感想嗎？）

2、全體學生和著音樂學青蛙跳離開教室

（教師：同學們讓我們用實際行動來保護我們的小青蛙吧，我們一起扮成小青蛙排成隊，去大自然中保護他們吧。教師播放《青蛙合唱》伴奏，請同學邊唱邊學青蛙跳離開教室。）

六、教學反思

本節課通過情境和懸念的導入，引導學生從生活中體驗音樂，課前的懸念調動了學生學習的興趣和積極性，是學生集中了注意力。做游戲，表演等過程從學生興趣著手，引導學生積極的參與到教學活動中來。我覺得開頭部分設計的平穩順利，但還缺乏新意，為小青蛙找家的環節設計的比較好，充分的調動了學生的積極性，也為后面學習音階開了個好頭。學唱歌曲部分學生在音準上還不是很好，教師在練習時可以把小青蛙找家的環節拓展，指導學生直到完全常準音階后再進行歌曲學習。分句學唱歌曲的活動充分利用了低年級孩子形象思維強的特點，用圖示的方式讓學生趣味而不枯燥的學會了歌曲。律動和德育故事是學生充分體會了音樂課的美和善。但在這創編環節中我還有許多不足的地方，學生從我身上學習知識，我從學生身上學會了真正的快樂的教學是我本節課最大的收獲。

七、教學點評 《青蛙合唱》是一首優美活潑歌曲。教師在設計中針對一年級孩子好動、好奇、模仿力強的身心特點，以學生為主體，采用了圖片、游戲、歌唱相結合的綜合手段進行了直觀教學，激發了學生的學習興趣，開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感，引導學生從多方位去感受、理解和表現音樂并且引導學生正確的歌唱方式。

針對不同維度的三個教學目標，教師進行了落實，首先用圖片進行德育教育，培養了學生熱愛大自然、關愛小動物的良好品質；其次用圖片與聲音結合的方式細致分層次的教學，使學生學會了準確的演唱歌曲；最后用游戲——小青蛙找家，形象的學習音階并且準確的演唱了音階，有效地落實了教學目標。

第二篇：《青蛙合唱》教學設計

《青蛙合唱》教學設計

教學理念：

一、在整個教學設計中，充分體現新標的精神，能以學生為主題，教師為主導，以音樂審美為核心，從學生的興趣愛好出發，讓學生去感受、體驗、表現和創造音樂。

二、在教學中引導學生發揮想象，鼓勵學生大膽創造，從而

促使學生積極主動地參與到音樂實踐活動中，讓學生在玩中學。

三、在堂上充分體現明主和諧的氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學生自主探究、合作學習，使他們成為一個真正的音樂小主人。

教學目標：

一、通過學唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學生的情感體驗，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。

二、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生學習音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的朋友。

三、通過多種音樂實踐活動來滲透音樂知識，初步建立音的高低這一概念。

教學過程：

一、組織教學（師生問好）

二、導入

在夏日清涼的夜里，有一群可愛的小動物正在開音樂會呢！小朋友想聽聽是誰嗎？

【教學設想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進行簡單的布置，變成一個美麗的池塘，讓同學們身臨其境，激發學生的學習熱情，然后導入歌曲。

三、新歌教學、初聽歌曲（出示多媒體動畫，視聽結合）

師：小朋友們現在知道是誰在唱歌了嗎？

生：青蛙

師：對，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學們能分辨出它們的叫聲嗎？

2、教師引導學生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發情趣）

3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。

4、填唱歌詞（學生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）、跟錄音完整地跟唱全曲。

6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨提出來練習。

四、分角色演唱（鞏固歌曲）、教師扮演老青蛙，學生扮演小青蛙。

2、讓學生還能用什么形式來分角色演唱。

【教學設想】通過引導學生自主探究，合作學習以及創造性活動，達到師生互動=生生互動的教學效果。

五、在音樂實踐活動中滲透音樂知識，初步建立銀的高低概念。、比一比：誰高誰低，并舉出例子。

2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？

3、說一說：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學們聽聽各自的音色，讓同學們說說這兩種樂器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？

4、師生同樂，共同表演。

【教學設想】讓學生積極主動的參與到音樂實踐的活動中來，通過親身的感受與體驗，從而滲透了音的高低這一音樂知識。）創編歌詞（拓展歌曲，提高學生的創編能力。）

2）堂小結（出示小詩，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們人類的好朋友，我們要愛護它，同時也要熱愛大自然。

小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，個子雖小功勞大，我們大家都愛它！

第三篇：青蛙合唱教案

課題 青蛙合唱 教學年級 一年級 教學目的

1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。

3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。教學方法

講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐 教學分析

教學重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器 教學過程 第一課時

一、復習歌曲

1、師生問好

2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作

二、學習新課程

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景色？

同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

2、猜謎語

大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

3、學習新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞

（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學生唱歌

（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱（3）全班一起唱

5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。

6、復習歌曲《在農場里》

（1）常準歌曲節奏，注意強弱變化（2）能模仿出動物的聲音，做出動作

三、拓展

1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

2、讓學生課后繼續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

第二課時

一、復習

1、師生問好

2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

二、認識手板和蛙筒

1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲

2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音（2）談談樂器的聲音像什么？

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏

（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌（2）使用樂器，用對方法，打對節奏

三、學習音的高低

1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）

2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。

3、教學生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比如：

（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

（3）、彈 “XX X，XX X”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

四、小結

同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

第四篇：青蛙合唱(欣賞)

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創造性地表現音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、幼兒談話，生活經驗引入。

（1）幼兒猜長滿荷葉的池塘里來客人了，是誰呢?

（2）幼兒認識“老青蛙”、“小青蛙”。

（3）幼兒感受并嘗試用嗓音表現老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

（4）幼兒學小青蛙和老青蛙的聲音。

2、幼兒欣賞音樂，初步感受音樂特點

（1）第一遍欣賞

注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

（2）第二遍欣賞

在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！

（3）全曲聽完后，教師把最后一句再彈一遍引導幼兒討論

這時候是誰在唱歌？

幼兒理解“合唱”概念：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

3、幼兒進一步體驗音樂的節奏與結構。

師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時，根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。）

4、幼兒實踐游戲訓練

（1）那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節奏地跳。

游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應該跳的重還是輕？小青蛙呢？”

（2）第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

（3）這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧！

第五篇：青蛙教學設計

青蛙教學設計

教學過程

一、謎語導入、激發興趣

同學們，“有個小動物，本領真是大，游泳、跳遠、唱歌、捉蟲，樣樣都數它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。”誰知道，這個小動物是什么？

同學們說得對，今天的“快樂讀書屋”就帶領我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。（師板書課題）

(謎語導入，揭示課題，激發學生學習新課的興趣。)

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文。注意要讀準字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學生讀書情況）

2.快速瀏覽課文可以分幾個自然段

2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么？

3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，借助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學，記住它的讀音。（老師巡視）

(通過多種形式的初讀，使學生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學習課文做好鋪墊。)

三、突出重點，化解難點

1.同學們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。）

正是由于小青蛙有許多本領，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領呢？

2.自學3～6自然段。

（1）自由讀，讀后同學們先自己想一想，然后小組內交流，（同桌）把自己了解到的青蛙的本領向同學說說。

（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學之間互相評價補充。

（3）指導學生看圖并討論：為什么說青蛙是農作物的好衛士？

3.質疑：讓學生提出自己不理解的問題。

4.指名讀，其他同學閉目傾聽，通過想象將文字變為畫面，體會青蛙的本領之大。

5.教師小結：青蛙不但是農作物的好衛士，我們的許多科學實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。

(引導學生圍繞“青蛙都有哪些本領”這一中心議題進行討論，為學生提供一個合作學習的平臺，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導，使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)

四、拓展延伸、總結全文

通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學們介紹。

(通過收集資料、相互介紹，擴大學生的知識面。)

五、檢查識字情況

1.學生自讀生字后，同桌之間互相檢查識字情況。

2.出示生字卡片，開火車讀。

3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。

（通過自讀、互查，使學生對字音有更深刻的記憶。）

六、對照板書總結結構 ：總分總。修辭 ： 說明方法;，如下定義、舉例子、分類別、列數字、打比方、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。

七、指導課外閱讀

選讀《小學語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內容。

(課外延伸，擴大學生的閱讀量，激發閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)