第一篇：美麗的花教學(xué)設(shè)計

《美麗的花》美術(shù)教案

海陽市育才小學(xué) 孫曉悅

教材分析：

如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實踐于課堂教學(xué)之中，如何在課堂教學(xué)上體現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，如何上好“造型 表現(xiàn)”課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究分析、造型表現(xiàn)能力，同時又在課堂上的每一個環(huán)節(jié)都緊緊地抓住孩子們的心，滲透相關(guān)的專業(yè)知識，讓學(xué)生學(xué)會觀察是我們每一位美術(shù)教師值得去思考和探索的課題。上《美麗的花》這一課之前，通過幾次與老師的共同探討，我在這節(jié)課上針對上述問題進(jìn)行了一些有益的探索。本節(jié)課為了使體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)因材施教。作業(yè)形式采用寫生創(chuàng)作和想象創(chuàng)作相結(jié)合 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察桌子上植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.能運用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。

3.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動手能力。教學(xué)重、難點：

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。善于發(fā)現(xiàn)花的特征。

2.在寫生和創(chuàng)作過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物。學(xué)生：繪畫工具材料。教學(xué)時間：(二課時)教學(xué)過程：（一課時）活動一：

導(dǎo)入：幻燈片展示多個花的場景。引導(dǎo)同學(xué)們思考是什么把我們的世界裝扮的如此美麗？從而引出美麗的花的課題。

教師小結(jié)：是因為有花的點綴。花不僅美麗、漂亮，而且花能夠凈化空氣還可以裝點美化我們的生活。這節(jié)課讓我們走近《美麗的花》感受花的世界。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。活動二：（集體活動）

考一考同學(xué)們？看看誰知道的花名最多？幻燈片展示生活中的花草。教師以課件里的花為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并分析，教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的形狀特征。觀察桌子上的植物。

（1）植物的組成部分？

（2）葉片或花瓣的形狀，顏色，姿態(tài)的？（3）

枝杈之間如何穿插的？

教師總結(jié)：任何植物都有它的個性特征，一花一草都有獨特的語言。啟發(fā)同學(xué)們平時應(yīng)該多多觀察生活。生活中不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

課堂作業(yè)：（因材施教）一． 作業(yè)形式

（1）寫生創(chuàng)作（平時對花觀察較少的同學(xué)可以桌子上的花進(jìn)行寫生創(chuàng)作。（2）想象創(chuàng)作（平時善于觀察，想象力和創(chuàng)作能力強(qiáng)的同學(xué)可以進(jìn)行想象創(chuàng)作）二． 作業(yè)要求：

（1）構(gòu)圖飽滿，合理安排畫面中花葉的位置

（2）注意花的大小，疏密，姿態(tài)的變化，前后遮擋要表現(xiàn)明確。（3）顏色豐富色彩鮮艷（教師下臺逐個指導(dǎo)）活動三：（展示作品，講評）

展示各個小組的作品，小組互評選出組內(nèi)優(yōu)秀的作品，再班級展示，教師點評。活動四：（回歸生活）

花的另一種表現(xiàn)方式，幻燈片展示花卉圖案在生活中的應(yīng)用。旨在讓同學(xué)們感受藝術(shù)來源于生活，又服務(wù)于生活。活動五：（課外拓展）

課下感興趣的同學(xué)還可以用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉。或是用花卉來制作漂亮的花卉圖案來裝點我們的生活。為我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

第二篇：美麗團(tuán)花教學(xué)設(shè)計.

《美麗團(tuán)花的創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計

文登區(qū)侯家小學(xué) 邢華

課程介紹：

剪紙藝術(shù)是一門古老的民間藝術(shù)，過去常在喜慶的場合出現(xiàn)，比如嫁娶、春節(jié)??并以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強(qiáng)、制作方法簡單而被大眾所接受。

隨著時代的發(fā)展，其表現(xiàn)的內(nèi)容也越發(fā)豐富，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的時代氣息和兒童氣息。學(xué)校開設(shè)剪紙校本課程，不僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力，同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。我校剪紙校本課程按照走進(jìn)剪紙-探究剪紙-創(chuàng)作剪紙-應(yīng)用剪紙的課程理念開展剪紙教學(xué)活動，采用全方面、多方式對學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生享受傳統(tǒng)文化的熏陶、趣味剪紙的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在掌握剪紙基本技法和初步了解團(tuán)花剪紙的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單團(tuán)花的創(chuàng)作，過程中掌握折法、創(chuàng)新畫法。

2.學(xué)生在小組合作、班級交流中碰撞思維的火花，體驗到折法的多樣性和設(shè)計不同的團(tuán)花圖案可以表達(dá)不同的寓意。

3.通過展評作品，實施小組評價和班級評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)作用，為進(jìn)一步掌握剪紙技巧和大膽創(chuàng)新剪紙打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

通過前期“剪紙”的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生對剪紙基本技法有一定的掌握，對對稱折疊剪紙有充分的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在這樣的基礎(chǔ)之上，學(xué)生在認(rèn)識團(tuán)花剪紙、欣賞團(tuán)花剪紙之后，遵循團(tuán)花剪紙圖案對稱的特點，進(jìn)行折疊剪紙技法的遷移運用，開始美麗團(tuán)花的創(chuàng)作，過程中學(xué)會折法、創(chuàng)新畫法，賦予團(tuán)花獨立的寓意。活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，開展小組合作學(xué)習(xí)和班級分享交流活動，在有效的評價活動中提升、歸納、總結(jié)，實現(xiàn)德育育人目標(biāo)。

教學(xué)策略：

剪紙手工課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，獲得豐富的情感體驗，更多關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。本節(jié)課的設(shè)計就是通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品和參與作品創(chuàng)作，堅定學(xué)生傳承民族藝術(shù)的思想，提高學(xué)生親自動手創(chuàng)作的濃厚興趣，并在這一過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，豐富學(xué)生的情感體驗，同時形成一定的知識技能。教學(xué)評價：

1.通過復(fù)習(xí)剪紙技法、學(xué)生交流對團(tuán)花的了解、進(jìn)行美麗團(tuán)花的創(chuàng)作三個環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)1。

2.通過進(jìn)行美麗團(tuán)花的創(chuàng)作環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)2。3.通過作品展評環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)3。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、彩紙、膠棒 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、彩色紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)剪紙技法。

總結(jié)前段時間學(xué)生的課程活動表現(xiàn)，學(xué)生交流剪、展的注意事項。【設(shè)計意圖：通過對學(xué)生前面課程活動表現(xiàn)的一個簡單總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生交流剪展的注意事項，為后續(xù)創(chuàng)作剪紙做好了準(zhǔn)備。】

二、學(xué)生交流對團(tuán)花的了解。

在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識團(tuán)花、欣賞團(tuán)花之后，學(xué)生交流自己對團(tuán)花的了解。【設(shè)計意圖：為創(chuàng)作團(tuán)花做好鋪墊。】

三、進(jìn)行美麗團(tuán)花的創(chuàng)作。

1.創(chuàng)作前先思考：有沒有什么問題需要大家的幫助？重點研究折法。2.小組交流探究成果，匯報折法，對折的關(guān)鍵一點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：圍繞中心點折。【設(shè)計意圖：實踐出真知，折法的探究關(guān)鍵落實在動手折折看的操作過程中，讓學(xué)生明白怎樣找到折法，體驗折法的多樣性。】

3.創(chuàng)新畫法。

（1）詢問學(xué)生可以畫什么？學(xué)生交流中復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的剪紙的符號語言。學(xué)生自行設(shè)計喜歡的團(tuán)花圖案。

（2）尋找創(chuàng)新。讓學(xué)生中使用特別的團(tuán)花紋樣繪制團(tuán)花圖案的幾名學(xué)生交流想法。（怎么想到畫花、魚、鳥等）引申團(tuán)花的美好寓意，啟發(fā)學(xué)生有想法去設(shè)計團(tuán)花圖案。

（3）欣賞物件上的團(tuán)花裝飾，感受使用紋樣的多樣性和豐富性。（4）繼續(xù)設(shè)計自己的團(tuán)花圖案。

（5）設(shè)計好團(tuán)花圖案就拿起小剪刀剪出美好的祝福。

【設(shè)計意圖：突出畫法的創(chuàng)新性和豐富性，賦予團(tuán)花靈魂之美，啟迪學(xué)生送團(tuán)花即送出祝福，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。】

4.作品展評。

（1）小組長安排每一名組員說一說自己的團(tuán)花表達(dá)的寓意。（2）評選一名最優(yōu)秀的學(xué)員代表小組進(jìn)行作品的交流。（3）班級交流、同學(xué)們評價。

【設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)和班級分享交流，在有效的評價活動中提升、歸納、總結(jié)，不斷提升實踐能力，努力滲透德育目標(biāo)。】

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們創(chuàng)作的團(tuán)花作品，既有以符號語言為主紋樣的團(tuán)花設(shè)計，也有表現(xiàn)動植物主題的團(tuán)花設(shè)計，還有多種紋樣組合式的團(tuán)花設(shè)計，不同的圖案，同樣的美麗，這就是創(chuàng)作的魅力。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)作精神，將剪紙這一中華傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚下去。

【設(shè)計意圖：將學(xué)生的作品進(jìn)行主題式歸類呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生感受到了大美，同時學(xué)習(xí)他人，豐富自己，提升自己的認(rèn)知水平，給學(xué)生以視覺上的沖擊。】

五、課堂延伸

課后繼續(xù)探究五折、六折團(tuán)花的制作方法。

【設(shè)計意圖：學(xué)生可以就自己感興趣的內(nèi)容在課后做延伸，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。】

板書設(shè)計：

美麗團(tuán)花

一折 二畫 三剪 四展

《美麗團(tuán)花的創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計

邢 華

文登區(qū)侯家小學(xué)

第三篇：《美麗的瓶花》教學(xué)設(shè)計

《美麗的瓶花》教學(xué)設(shè)計

體育東路小學(xué)

潘燕飛

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、了解版畫的基本特點和制作工藝。

2、能學(xué)會運用吹塑紙制作套色版畫。

過程與方法：

1、在動手實踐中掌握制作的方法和解決難點的能力。

2、在觀察中了解套色版畫的技法和特點。情感、態(tài)度、價值觀：

1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。

2、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。

教學(xué)重點：可以運用套色版畫正確步驟，制作自己的瓶花作平。教學(xué)難點：自主探索顏料水份的控制和刻畫吹塑紙的技巧。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、演示法、討論法。

課前準(zhǔn)備：教師：學(xué)生分十二組，每組準(zhǔn)備一套工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆），示范工具、課件。學(xué)生：制作工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆）。教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、觀察導(dǎo)入，欣賞學(xué)習(xí)。

1、觀察美麗的瓶花版畫作品，引起學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：（2分鐘）

師：同學(xué)們你們看，這些美麗的畫是什么畫呢？ 生：答（略）。

師：有同學(xué)看出來了，這些是美術(shù)里面一個很特別的畫種——版畫。為什么說它特別呢？我們來看看它們的制作過程。課件展示版畫的制作過程。師：大家看，這些畫并不是畫出來的，而是印出來的。（一步一步的簡單瀏覽，直觀了解版畫的制作工藝）

2、比較學(xué)習(xí)，版畫與平時的繪畫有何特別的地方，感受其獨特的肌理效果（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們看到的是版畫和水粉畫、油畫，你們覺得有何不同呢。課件展示三張作品：各畫種的瓶花作品，讓學(xué)生體會版畫與其他畫種的畫面效果有何不同，感受版畫的肌理效果。

生：有一些樹木的紋樣，色塊對比強(qiáng)烈、均勻，有些地方有不平整的效果。（等等）簡單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力。

二、新課：合作探索學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的技法。（8分鐘）

師：今天我們就來體會一下版畫是怎樣做出來的。請大家翻開課本，預(yù)習(xí)一份種。（教師板書）

師：現(xiàn)在我們來動動手，書本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫的步驟，相信難不到五年級的你們。但是是不是那么容易就可以做出來呢。讓我們一起去試試吧。

生：（按照合作學(xué)習(xí)要求，同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫）5分鐘

師：好啦，時間到。（整理課堂，集中學(xué)生注意力）

師：下面我們來看看大家的結(jié)果怎樣（找部分學(xué)生作品展示，與老師、課件的作品比較）

師：剛才老師看過大家的制作，步驟基本沒有問題的了。但是，大部分同學(xué)都遇到問題了，我們來看看到底都是那些問題。生：表達(dá)自己的見解。師：板書（水份、壓印等）

師：這些問題，你們覺得應(yīng)該怎樣解決

生：再次發(fā)表自己的意見（快速涂抹、拓印用力均勻）。師：板書不同的見解或補(bǔ)充。

2、示范解決問題(5分鐘)

師：下面老師來給大家做一次，大家看看是不是和大家說的一樣。教師示范，重點講解水份、色彩多少等。

三、聯(lián)系二：自主創(chuàng)作。（10分鐘）。

1、提出活動要求：以小組為單位，用版畫的形式，自主獨立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。

2、學(xué)生自主創(chuàng)作，動手實踐。

3、教師巡視，指導(dǎo)。（播放音樂）

四、比較、評價、總結(jié)（5分鐘）。

1、展示學(xué)生作品。

2、互評，自評作品。

（1）根據(jù)作業(yè)要求、畫面效果等評價作品。

（2）對比自己第一張、第二張作品，評述自己的進(jìn)步。

五、總結(jié)，拓展

師：這節(jié)課，是大家自己教會自己制作版畫，證明大家是好樣的。其實，關(guān)于版畫我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識，比如黑白木刻版畫，這些就留給大家利用課余的時間去探究吧，相信隨著大家的成長，一定可以掌握更多的知識。

第四篇：美工《美麗的花》教學(xué)設(shè)計40頁（范文）

美工《美麗的花朵》教學(xué)設(shè)計

課題：美麗的花朵

教材：全日制培智學(xué)校美工教材十二冊 年級：六年級 課時：第一課時 教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固美工科基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生在圓形內(nèi)運用波浪線、折線畫花瓣和花蕊的技能，鍛煉學(xué)生均勻涂色的能力。

2、通過繪畫聯(lián)系，鍛煉學(xué)生手指肌肉的活動能力及手腦配合的協(xié)調(diào)能力。

3、通過動手、動腦的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、欣賞能力及想象創(chuàng)造能力，矯正感知缺陷，擴(kuò)大視野。

4、學(xué)生分組以競賽的形式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，通過畫花朵，引導(dǎo)學(xué)生懂得，花朵能夠美化環(huán)境，保護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境的道理。

教學(xué)重點：掌握在圓形內(nèi)運用波浪線、折線畫花瓣的技能。教學(xué)難點：臨摹準(zhǔn)確，花瓣大小分布均勻 教學(xué)要求：

高層次：獨立完成臨摹作業(yè)，并能在形狀及顏色上有所創(chuàng)新。中層次：獨立完成描畫、涂色作業(yè)，能按要求均勻涂色。低層次：在教師的幫助下完成涂色作業(yè)。

教學(xué)手段：直觀演示教學(xué)、電化教學(xué)、游戲教學(xué)

教具準(zhǔn)備：示范圖、示范紙、錄音帶、電腦多媒體、字卡、學(xué)生作業(yè)、花籃等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放影碟（自然界中花朵的圖象）引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、色彩兩方面仔細(xì)觀察體會花朵的美感。

2、出示示范圖第一層： 師問：花朵美在哪里？

（美在形態(tài)：千姿百態(tài)，美在顏色：絢麗多彩）同學(xué)們想不想學(xué)畫美麗的花朵？

3、導(dǎo)入課題：板書《美麗的花朵》

二、新授

1、檢復(fù)：運用多媒體電腦課件演示花朵的基本構(gòu)成（四部分），幫助學(xué)生鞏固記憶。

2、演示示范圖第二層，分析花朵的基本線和顏色。（學(xué)生分層次回答）提示學(xué)生畫花朵最難畫的是花瓣。

⒊ 演示示范圖第三層：對比演示錯誤圖形引起學(xué)生的注意，并具體分析示范圖的線、形。

翻字卡。（波浪線、折線）

⒋ 教師示范畫法。（出示字卡）

⑴ 確定輔助點：邊講邊演示，并請學(xué)生參與示范教學(xué)找出錯誤并改正。

⑵ 連接輔助點：注意弧線要圓滑，花瓣大小相同，添加花蕊。

⑶ 均勻涂色：

⒌ 鞏固，演示電腦課件復(fù)習(xí)繪畫方法及色彩搭配圖例。三．學(xué)生作業(yè)，教師小結(jié)。

1、布置作業(yè)：

2、學(xué)生作業(yè)：

3、作業(yè)后講評，總結(jié)優(yōu)缺點，選出“優(yōu)勝組”及一名“小畫

家”。

4、滲透思想教育

四、板書設(shè)計：

第五篇：大花雞教學(xué)設(shè)計

大 花 雞

城村小學(xué)

王雪林

2012-3-19

教材分析：

本課以雞的形象為切入點，主要目的是讓學(xué)生初步了解裝飾繪畫的表現(xiàn)手法，感受圖案的裝飾美。雞是學(xué)生最常見，最熟悉的動物，易于觀察了解，形象簡單易畫，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本課的重點之一在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察了解形象的特點，在概括、夸張、變形中不失其特征。重點之二是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想，運用各種花紋和表現(xiàn)手法，去添加被裝飾的形象，使形象更美麗，更有浪漫色彩。

動物的側(cè)面形象最易于表現(xiàn)動物的特點。所以本課出現(xiàn)的圖片中，大部分為雞的側(cè)面形象。雞的寫真照片，動態(tài)比較平靜，能讓學(xué)生了解雞的結(jié)構(gòu)、外貌特征。另外，教師還可多搜集一些能全方面體現(xiàn)雞的特征的資料給學(xué)生看，讓學(xué)生多觀察了解一些，學(xué)習(xí)效果會更好。民間藝術(shù)作品對引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)裝飾表現(xiàn)和純裝飾表現(xiàn)起了很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生作品中的雞的動態(tài)各有不同，生動形象，裝飾方法豐富多彩，能給學(xué)生以啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點。

2、能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

3、愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法（裝飾、簡化、變形、夸張），感受其特有的藝術(shù)美感。教學(xué)難點：

動物變形及創(chuàng)作過程

教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件）學(xué)生（彩色筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、圖畫紙）教學(xué)媒體：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：雞在我國與“吉”字同音，是“吉慶”的象征，所以生活中以雞為題材的美術(shù)作品非常多。（教師展示雞的裝飾作品，學(xué)生欣賞）

師：同學(xué)們，你們都在哪見過這些漂亮的雞呢？生：指名回答。

師：雞與我們的生活息息相關(guān)，給我們帶來吉祥與美好的祝福，今天我們就來學(xué)習(xí)《大花雞》一課。教師板書課題。

二、新授，利用多媒體課件，讓學(xué)生充分認(rèn)識雞的造型及特點。

1、利用課件欣賞各種生活中的雞，（并詳細(xì)演示第4張）引導(dǎo)學(xué)生觀察雞的身體分幾部分？每一部分有什么特點？

老師概括并板書： 尖尖嘴，火紅冠，頭頸身體連一起，彎彎尾，結(jié)實的雙腿，鋒利的爪子，還有一身五顏六色的羽毛。

三、多媒體課件欣賞各種藝術(shù)作品中的裝飾雞，感受學(xué)習(xí)其裝飾特點。

1、利用多媒體課件賞析藝術(shù)作品中的各種裝飾雞的造型，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識掌握夸張、變形等裝飾手法的特點，并感受其特有的藝術(shù)美感。（1）、這些雞的特點與我們剛才看到的雞有什么不同？

學(xué)情預(yù)設(shè)：生1：顏色鮮艷豐富??

生2：雞的身上畫出了許多花紋圖案??

生3：和剛才看到的形態(tài)不太一樣??

生4：太漂亮了，就像給雞穿上花衣服??

（2）、師：這些作品就是裝飾雞。它運用夸張、變形、概括添加等方法表現(xiàn)出的雞就像給雞穿上了美麗的花衣裳。

2、利用多媒體課件欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作熱情。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)情境：下面請同學(xué)們動手創(chuàng)作自己的大花雞，最后我要把好的作品貼在黑板上??

2、師：鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，突出雞的變化和裝飾。生：認(rèn)真做畫。

師：及時給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示并給予表揚，鼓勵。

五、評價活動（1）作品展示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從作品的色彩、造型、創(chuàng)意，以及表現(xiàn)手法上進(jìn)行自評、互評。（3）從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度給學(xué)生以積極評價。

河北美術(shù)出版社第八冊第10課

《大 花 雞 》教 學(xué) 設(shè) 計

單位：城村小學(xué)

教師：王雪林 時間：2012-3-19