第一篇：名著閱讀《昆蟲記》教案

《昆蟲記》（名著導(dǎo)讀）教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．對《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。

2．激發(fā)學(xué)生對《昆蟲記》的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡介。

3．指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會語言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.七年級下冊語文書（人教版）。2．《昆蟲記》或部分章節(jié)。

3.用一段話描寫出一種自己喜歡的常見的昆蟲。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣：

同學(xué)們，我們小學(xué)語文書第九冊的第五課《裝滿昆蟲的衣袋》就是寫赫赫有名的昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的故事，進(jìn)入初中后七年級上學(xué)期學(xué)過的《綠色蟈蟈》的內(nèi)容也是從描寫昆蟲的名著中節(jié)選的。那么，法布爾是怎樣一個(gè)人呢？《昆蟲記》又是怎樣的一本書呢？就讓我們一起用手中的《昆蟲記》去尋找答案吧！

二、作者與著作 關(guān)于作者

（1）、請學(xué)生翻到七年級下冊語文書第262頁，默讀《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇中第一段內(nèi)容，初步認(rèn)識作者法布爾。

（2）、（出示法布爾的圖片）（3）、作者及其背景介紹：

讓-亨利·卡西米爾·法布爾，法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)民家庭。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。7歲時(shí)，法布爾回到父母身邊，并到村里讀了小學(xué)。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。雖然學(xué)業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時(shí)間自學(xué)，15歲時(shí)，他只身報(bào)考阿維尼翁市的師范學(xué)院，結(jié)果被正式錄取。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學(xué)教員職位。課堂教學(xué)之余，法布爾閱讀了一本昆蟲學(xué)著作，從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那一年，他不足十九歲。法布爾生活的每一天每一夜，獨(dú)自的、安靜的研究，艱辛地付出，持之以恒的努力，換來的是豐碩的果實(shí)。法布爾被譽(yù)為“昆蟲詩人”，《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

2、關(guān)于《昆蟲記》：

（1）、請學(xué)生翻到七年級下冊語文書第262頁，默讀《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇中第二、三段內(nèi)容，初步感知《昆蟲記》內(nèi)容。

2、法布爾耗費(fèi)畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先后被譯成50多種文字出版。昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。

（2）、從課本文本的介紹中可知我們中國的魯迅先生把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。

是的，在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來是個(gè)聾子；赤條蜂會像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來得及在世上找一個(gè)伴侶??這就是世間最奇妙的秘密——生命。

（3）、請學(xué)生翻到七年級下冊語文書第262頁，默讀《昆蟲記》：

譜寫昆蟲生命的詩篇中第四段內(nèi)容，深入領(lǐng)會“昆蟲詩人” “昆蟲的史詩”的深刻含義。《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。

過渡：大家想去領(lǐng)略經(jīng)典名著《昆蟲記》的迷人風(fēng)采嗎，那就跟著老師一起了解一下這本書吧！

三、指導(dǎo)看書的各組成部分： 1．介紹封面。(板書:封面)

2、介紹扉頁各項(xiàng)內(nèi)容。（板書：扉頁）

《昆蟲記》(10卷)(全譯本)(著名昆蟲學(xué)家法布爾著)(經(jīng)典散文譯叢)作者：(法)法布爾 3、叢書名：經(jīng)典散文譯叢

4、介紹序言。

我們可以課后去讀讀這里的內(nèi)容。

5、介紹目錄。

目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起來讀一讀目錄，同學(xué)們說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？ 卷一

第一章 圣甲蟲 第二章 大籠子

第三章 捕食吉丁的節(jié)腹泥蜂 第四章 櫟棘節(jié)腹泥蜂 第五章 高明的殺手 第六章 黃翅飛蝗泥蜂 第七章 匕首三擊 第八章 幼蟲和蛹 第九章 高超的理論 第十章 朗格多克飛蝗泥蜂 第十一章 本能的技能 第十二章 本能的無知 第十三章 登上萬杜山 第十四章 遷徙者

第十五章 砂泥蜂 第十六章 泥蜂

第十七章 捕捉雙翅目昆蟲 第十八章 寄生蟲·繭 第十九章 回窩 第二十章 石蜂 第二十一章 實(shí)驗(yàn) 第二十二章 換窩

師：同學(xué)們從這些短短的標(biāo)題中已經(jīng)獲取了那些知識呢？能猜出書中寫了那幾種昆蟲呢？有那些是你認(rèn)識的或者聽說過的呢？（生回答）

四、請學(xué)生欣賞書中自己最喜歡的昆蟲片段：

1、學(xué)生自由欣賞書中自己最喜歡的昆蟲的有關(guān)片段 學(xué)生甲：

“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。亂哄哄、急忙忙地在這塊共同的糕點(diǎn)上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個(gè)頭最小的則在一旁，把身強(qiáng)力壯的合作者進(jìn)行大規(guī)模發(fā)掘時(shí)坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，可能肚子最餓吧，便當(dāng)場飽餐一頓；不過最大多數(shù)所想的是積攢一筆財(cái)產(chǎn)，以便在萬無一失的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需。” ——第一卷 第一章 圣甲蟲 學(xué)生乙：

當(dāng)你們聽到“蜂”這個(gè)字的時(shí)候，會聯(lián)想到什么呢？是香甜的蜂蜜？還是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒針呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不過，事實(shí)上蜂的種類非常多，像長腹蜂、胡蜂、節(jié)腹泥蜂、砂泥蜂、大頭泥蜂、黃斑蜂、切葉蜂等等，而且每種蜂都有不同的生活習(xí)性。法布爾仔細(xì)地觀察每一種蜂，有時(shí)是親自飼養(yǎng)那些蜂，有時(shí)是坐在樹林里或草地上連續(xù)觀察幾個(gè)小時(shí)，因此還發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂。

“這便是我所看到的情況，而且是安閑自在、十分方便地看到的，觀察要做到無可指責(zé)就要有這樣的條件。膜翅目昆蟲的動作精確的連科學(xué)也會艷羨不已；它知道人類幾乎永遠(yuǎn)不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲有多少個(gè)神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下。我剛才說，它知道和了解；我應(yīng)該說，它行事就好像它知道和了解一樣。它的行為是完全受到天啟的。昆蟲絲毫不知道它做什么，而是服從推動著它的本能。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競爭，這些理論能夠合理對此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來，這過去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導(dǎo)著無意識行為。我們倆被這真理之光深深打動了，眼眶中潸然流出了一種無以名狀的感嘆的眼淚。” ——第一卷 第十五章 砂泥

蜂 學(xué)生丙：

“這便是本能行為之間的聯(lián)系，這些行為按照哪怕是最嚴(yán)重的情況也打亂不了的順序互相呼應(yīng)著。泥蜂歸根到底要找的是什么呢？顯然是幼蟲。但是要走到幼蟲跟前，就要進(jìn)窩，而要進(jìn)窩，首先就要找到門。雖然在母親的面前，巷道已經(jīng)敞開，暢通無阻，它儲備的事物、它的幼蟲就擺在那兒，可它仍然執(zhí)拗地尋找著的就是這扇門。在這時(shí)刻，成為廢墟的房屋、處于危難中的幼蟲它都視若無睹；對它來說，至關(guān)重要的找到熟悉的道路，穿過流沙的通道；如果這通道找不到，筑屋和居住者全都完蛋也無所謂！它的行為就像一系列按照固定的順序互相引起的回聲，只有前一個(gè)回聲響起了之后，后一個(gè)回聲才會響起來。這并不是由于障礙物的緣故，因?yàn)榉课菔浅ㄩ_著的；而是由于習(xí)慣性進(jìn)入的第一個(gè)行為沒有完成，于是下面的行為也就不能繼續(xù)；第一個(gè)回聲不響，其他的回聲也響不起來。智慧與本能真是有著天淵之別啊！通過變成廢墟的房屋的殘磚斷瓦，這母親如果是有智慧指引，就會直接向它的孩子撲

去；可是在本能的指引下，它卻固執(zhí)地

停在原先的門所在的地方。”——第一卷第十九章回窩

（1）、學(xué)生在小組中相互交流自己對獨(dú)立欣賞片段的感受。（2）、學(xué)生將相互交流的感受用幾句話寫出來,并在全班朗誦交流這些感受，分享欣賞的快樂。

2、學(xué)生一起欣賞課本中的兩個(gè)精彩片段

（1）、老師出示設(shè)計(jì)的閱讀目的：體會法布爾細(xì)致的觀察，精彩的敘述和細(xì)膩的描寫，同時(shí)感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。

（2）、學(xué)生自由閱讀。

（3）、師指導(dǎo)閱讀方法。（瀏覽和細(xì)讀相結(jié)合）

（4）、學(xué)生在全班交流討論自己的看法。

3、學(xué)生先在小組內(nèi)后在全班朗誦自己準(zhǔn)備的“昆蟲記片段”，與《昆蟲記》中有關(guān)內(nèi)容相比較，并交流修改。

4、教師獨(dú)立欣賞一個(gè)片段，讓學(xué)生感受閱讀方法和閱讀快樂。

5、師生共同欣賞一些片段。

五、總結(jié)推薦：

同學(xué)們，我深信這些小故事已經(jīng)把我們深深地吸引住了，正如書的序言里面有一句話： 大家一起讀。（看書齊讀。）

同學(xué)們，我深信感動了一個(gè)世紀(jì)的這本書，吸引了全世界讀者的這本書，也一樣吸引住了我們。可惜課堂時(shí)間有限，目錄里還有那么多精彩的故事，只能請你們課后去欣賞了！請利用空余的時(shí)間，讀讀法布爾《昆蟲記》的另外幾卷書吧!相信書籍，無窮的精彩等著你，當(dāng)然，我們也期待著你把你閱讀的精彩內(nèi)容講給我們聽聽，讓我們分享你閱讀的快樂！

第二篇：名著導(dǎo)讀《昆蟲記》

名著導(dǎo)讀--《昆蟲記》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解《昆蟲記》的作者法布爾及作品的主要內(nèi)容。

2.欣賞《昆蟲記》精彩片段，體會語言文字的特點(diǎn)，領(lǐng)悟法布爾的精神，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。

3.結(jié)合《昆蟲記》選文，體會法布爾的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。

一、作者及其背景介紹：

讓-亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre)，法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)民家庭。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。7歲時(shí)，法布爾回到父母身邊，并到村里讀了小學(xué)。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。雖然學(xué)業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時(shí)間自學(xué)，15歲時(shí)，他只身報(bào)考阿維尼翁市的師范學(xué)院，結(jié)果被正式錄取。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學(xué)教員職位。課堂教學(xué)之余，法布爾閱讀了一本昆蟲學(xué)著作，從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那一年，他不足十九歲。法布爾生活的每一天每一夜，獨(dú)自的、安靜的研究，艱辛地付出，持之以恒的努力，換來的是豐碩的果實(shí)。《昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。

法布爾被譽(yù)為“昆蟲詩人”，《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

一樣放射出了。這是因?yàn)橹魅斯⒘紊常麤]有被艱辛、痛苦和屈辱的生

二、了解《昆蟲記》：

法布爾耗費(fèi)畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動。先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。

在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來是個(gè)聾子；赤條蜂會像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來得及在世上找一個(gè)伴侶??這就是世間最奇妙的秘密——生命。

三、作品主題

《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。

四、欣賞書中精彩片段：

《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。1．片段一

“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。亂哄哄、急忙忙地在這塊共同的糕點(diǎn)上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個(gè)頭最小的則在一旁，把身強(qiáng)力壯的合作者進(jìn)行大規(guī)模發(fā)掘時(shí)坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，可能肚子最餓吧，便當(dāng)場飽餐一頓；不過最大多數(shù)所想的是積攢一筆財(cái)產(chǎn)，以便在萬無一失的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需。” ——第一卷 第一章 圣甲蟲

【設(shè)計(jì)目的：閱讀《昆蟲記》片段，體會法布爾的文筆及其觀察力。】 2.片段二

“這便是我所看到的情況，而且是安閑自在、十分方便地看到的，觀察要做到無可指責(zé)就要有這樣的條件。膜翅目昆蟲的動作精確的連科學(xué)也會艷羨不已；它知道人類幾乎永遠(yuǎn)不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲有多少個(gè)神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下。我剛才說，它知道和了解；我應(yīng)該說，它行事就好像它知道和了解一樣。它的行為是完全受到天啟的。昆蟲絲毫不知道它做什么，而是服從推動著它的本能。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競爭，這些理論能夠合理對此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來，這過去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導(dǎo)著無意識行為。我們倆被這真理之光深深打動了，眼眶中潸然流出了一種無以名狀的感嘆的眼淚。” ——第一卷 第十五章 砂泥蜂 【設(shè)計(jì)目的：結(jié)合《昆蟲記》片段，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。】 3.片段三

“這便是本能行為之間的聯(lián)系，這些行為按照哪怕是最嚴(yán)重的情況也打亂不了的順序互相呼應(yīng)著。泥蜂歸根到底要找的是什么呢？顯然是幼蟲。但是要走到幼蟲跟前，就要進(jìn)窩，而要進(jìn)窩，首先就要找到門。雖然在母親的面前，巷道已經(jīng)敞開，暢通無阻，它儲備的事物、它的幼蟲就擺在那兒，可它仍然執(zhí)拗地尋找著的就是這扇門。在這時(shí)刻，成為廢墟的房屋、處于危難中的幼蟲它都視若無睹；對它來說，至關(guān)重要的找到熟悉的道路，穿過流沙的通道；如果這通道找不到，筑屋和居住者全都完蛋也無所謂！它的行為就像一系列按照固定的順序互相引起的回聲，只有前一個(gè)回聲響起了之后，后一個(gè)回聲才會響起來。這并不是由于障礙物的緣故，因?yàn)榉课菔浅ㄩ_著的；而是由于習(xí)慣性進(jìn)入的第一個(gè)行為沒有完成，于是下面的行為也就不能繼續(xù)；第一個(gè)回聲不響，其他的回聲也響不起來。智慧與本能真是有著天淵之別啊！通過變成廢墟的房屋的殘磚斷瓦，這母親如果是有智慧指引，就會直接向它的孩子撲去；可是在本能的指引下，它卻固執(zhí)地停在原先的門所在的地方。” ——第一卷 第十九章回窩

【設(shè)計(jì)目的：感知體味，激發(fā)閱讀名著的興趣。】

五、好詞好句賞析積累：

1.螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象。2.它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。3.在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。

4.其實(shí)，它的“舉措”簡直像礦工或是鐵路工程師一樣。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。

5.這樣幾下抖動便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。" 4

第三篇：名著導(dǎo)讀--《昆蟲記》

名著導(dǎo)讀--《昆蟲記》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解《昆蟲記》的作者法布爾及作品的主要內(nèi)容。

2.欣賞《昆蟲記》精彩片段，體會語言文字的特點(diǎn)，領(lǐng)悟法布爾的精神，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。

3.結(jié)合《昆蟲記》選文，體會法布爾的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。

一、作者及其背景介紹：

讓-亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre)，法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)民家庭。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。7歲時(shí)，法布爾回到父母身邊，并到村里讀了小學(xué)。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。雖然學(xué)業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時(shí)間自學(xué)，15歲時(shí)，他只身報(bào)考阿維尼翁市的師范學(xué)院，結(jié)果被正式錄取。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學(xué)教員職位。課堂教學(xué)之余，法布爾閱讀了一本昆蟲學(xué)著作，從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那一年，他不足十九歲。法布爾生活的每一天每一夜，獨(dú)自的、安靜的研究，艱辛地付出，持之以恒的努力，換來的是豐碩的果實(shí)。《昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。

法布爾被譽(yù)為“昆蟲詩人”，《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

一樣放射出了。這是因?yàn)橹魅斯⒘紊常麤]有被艱辛、痛苦和屈辱的生

二、了解《昆蟲記》：

法布爾耗費(fèi)畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動。先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。

在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來是個(gè)聾子；赤條蜂會像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來得及在世上找一個(gè)伴侶??這就是世間最奇妙的秘密——生命。

三、作品主題

《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。

四、欣賞書中精彩片段：

《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。1．片段一

“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。亂哄哄、急忙忙地在這塊共同的糕點(diǎn)上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個(gè)頭最小的則在一旁，把身強(qiáng)力壯的合作者進(jìn)行大規(guī)模發(fā)掘時(shí)坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，可能肚子最餓吧，便當(dāng)場飽餐一頓；不過

最大多數(shù)所想的是積攢一筆財(cái)產(chǎn)，以便在萬無一失的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需。”

——第一卷 第一章

圣甲蟲 【設(shè)計(jì)目的：閱讀《昆蟲記》片段，體會法布爾的文筆及其觀察力。】 2.片段二

“這便是我所看到的情況，而且是安閑自在、十分方便地看到的，觀察要做到無可指責(zé)就要有這樣的條件。膜翅目昆蟲的動作精確的連科學(xué)也會艷羨不已；它知道人類幾乎永遠(yuǎn)不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲有多少個(gè)神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下。我剛才說，它知道和了解；我應(yīng)該說，它行事就好像它知道和了解一樣。它的行為是完全受到天啟的。昆蟲絲毫不知道它做什么，而是服從推動著它的本能。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競爭，這些理論能夠合理對此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來，這過去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導(dǎo)著無意識行為。我們倆被這真理之光深深打動了，眼眶中潸然流出了一種無以名狀的感嘆的眼淚。” ——第一卷 第十五章

砂泥蜂 【設(shè)計(jì)目的：結(jié)合《昆蟲記》片段，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。】 3.片段三

“這便是本能行為之間的聯(lián)系，這些行為按照哪怕是最嚴(yán)重的情況也打亂不了的順序互相呼應(yīng)著。泥蜂歸根到底要找的是什么呢？顯然是幼蟲。但是要走到幼蟲跟前，就要進(jìn)窩，而要進(jìn)窩，首先就要找到門。雖然在母親的面前，巷道已經(jīng)敞開，暢通無阻，它儲備的事物、它的幼蟲就擺在那兒，可它仍然執(zhí)拗地尋找著的就是這扇門。在這時(shí)刻，成為廢墟的房屋、處于危難中的幼蟲它都視若無睹；對它來說，至關(guān)重要的找到熟悉的道路，穿過流沙的通道；如果這通道找不到，筑屋和居住者全都完蛋也無所謂！它的行為就像一系列按照固定的順序互相引起的回聲，只有前一個(gè)回聲響起了之后，后一個(gè)回聲才會響起來。這并不是由于障礙物的緣故，因?yàn)榉课菔浅ㄩ_著的；而是由于習(xí)慣性進(jìn)入的第一個(gè)行為沒有完成，于是下面的行為也就不能繼續(xù)；第一個(gè)回聲不響，其他的回聲也響不起來。智慧與本能真是有著天淵之別啊！通過變成廢墟的房屋的殘磚斷瓦，這母親如果是有

智慧指引，就會直接向它的孩子撲去；可是在本能的指引下，它卻固執(zhí)地停在原先的門所在的地方。”

——第一卷 第十九章回窩 【設(shè)計(jì)目的：感知體味，激發(fā)閱讀名著的興趣。】

五、好詞好句賞析積累：

1.螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象。2.它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。3.在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。

4.其實(shí)，它的“舉措”簡直像礦工或是鐵路工程師一樣。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。

5.這樣幾下抖動便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。"

六、昆蟲記試題

1、《昆蟲記》中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請你列舉3個(gè)出來。

舉例：蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期； 蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；??

2、在《昆蟲記》中，你最喜歡的昆蟲是什么?為什么喜歡? 我最喜歡的昆蟲是：螳螂

喜歡的理由：兇殘但機(jī)警,生活能力強(qiáng),但在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。

3、法國有一個(gè)人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個(gè)人是法布爾 ；這本書是《 昆蟲記 》，這本書又譯為《 昆蟲物語 》或《 昆蟲學(xué)札記 》，被譽(yù)為“ 昆蟲的史詩 ”。我們學(xué)過其中的一篇課文叫做《 綠色蟈蟈》。本書真實(shí)地記錄昆 4

蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

4、簡述《昆蟲記》的主題：譜寫昆蟲生命的詩篇。

5、《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？ 答：那是一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠(yuǎn)不止是趣味。

6、假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。答：（1）、《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾,其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性,但行文優(yōu)美,生動活潑,充滿了盎然的情趣和詩意,被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!（2）、《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。（3）、法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

7、請你寫出《昆蟲記》所描繪的昆蟲中你不喜歡一種動物是_____ ,理由是______________________。

例：狼蛛；一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手。

8、請你寫出5種《昆蟲記》中描繪的昆蟲并且分別簡要概括它們的特點(diǎn)。

例子：蟬：為快樂而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家；黃蜂：本能讓他們遭受美麗的嘲笑，卻沒有賦予他們動腦筋的能力；螳螂：外表美麗而天性兇殘，是不折不扣的殺手。

9、亨利·法布爾（1823—1915）法國著名昆蟲學(xué)家、動物行為學(xué)家、科普作家。

10、《昆蟲記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后真實(shí)地記錄下自己的觀察所得及昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。《昆蟲記》十大冊，長達(dá)二三百萬字，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。該書被稱為“昆蟲的史詩”，作者也被贊譽(yù)為“昆蟲的維吉爾”。

10、《昆蟲記》的作者是法布爾, 被譽(yù)為“昆蟲的維吉爾”。

2、《昆蟲記》行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，除了真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。

《昆蟲記》—— 法布爾（法國）

11、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

12、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。

它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子??在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”

13、法布爾的《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

第四篇：名著《昆蟲記》考點(diǎn)

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。

該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對昆蟲的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

做點(diǎn)習(xí)題

1．法國有一個(gè)人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個(gè)人是（法布爾）；這本書是《昆蟲記》。這本書又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。魯迅把這本書奉為“講昆蟲生活”的楷模。

2、《昆蟲記》是哈佛大學(xué)（113）位教授推薦的（最有影響）的書。這部書將（昆蟲）世界化，作供人獲得（知識）、（趣味）、（美感）和（思想）的美文。

3、在作者的筆下，（楊柳天牛）像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；（小甲蟲）“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的（小麻雀），也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”

4、（蟬）在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期；（螳螂）善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；（樵葉蜂）能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子……

5、作者寫《昆蟲記》除了真實(shí)的記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界（折射出社會人生）。

6、全書充滿了（對生命的關(guān)愛之情），充滿了（對自然萬物的贊美之情）。

7、《昆蟲記》中，法布爾不但仔細(xì)觀察食糞蟲勞動的過程，而且稱這些食糞蟲為（清道夫）。

8、它們扇動雙翅，四足高高蹺起，黑黑的肚子卷起觸到黃色的足。用大顎仔細(xì)收察，從閃亮的淤泥表面挑選出精華。這是法布爾描寫（長腹蜂）從淤泥壘建巢穴時(shí)的情景。

9、法布爾稱贊（黃蜂）的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

10、《昆蟲記》從片斷來說就是一部（傳記），從整體來說則是無愧于《伊利亞特》和《奧德賽》的輝煌的蟲類抒情詩。

11、法布爾贊美昆蟲的愛情，特別是在（西緒福斯蟲）這一章中刻畫的更是細(xì)致入微。

12、《昆蟲記》在第三卷中寫到的三種壘筑蜂分別是（石壘筑蜂）、（灌木蜂）、（棚檐壘筑蜂）。

13、螢火蟲生長著短短的六只短短的腿，像（甲蟲）一樣。

14、孔雀蛾是一種（很漂亮）的蛾，它們中（最大）的來自（歐洲）身披著（紅棕色）的絨毛，它們靠吃（杏葉）為生。

15、有一種黑色的蜘蛛，叫（狼蛛）。

16、蟹蛛十分（勤勞），為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。

17、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蟬）一樣有名。

18、在南方有一種昆蟲，與（蟬）一樣，能引起人的興趣。但不怎么出名，因?yàn)樗荒埽ǔ瑁牵耄?/p>

19、作者所在的地方把螳螂稱做（祈禱上帝之蟲），它的學(xué)名是（修女袍）。

20、毛蟲的毒素在（血液）里。

21、螢火蟲的攻擊武器是（兩片鉤狀的鄂）。

22、昆蟲裝死是屬于（是暫時(shí)麻木的昏沉）的狀態(tài)。

23、法布爾被雨果譽(yù)為（昆蟲界的荷馬）

24、法布爾為寫昆蟲記（D）。

A、調(diào)查了許多資料 B、翻閱了許多百科全書 C、養(yǎng)了許多蟲子 D、一生都在觀察蟲子

25、塔藍(lán)圖拉蜘蛛易于（D）。A、暴躁 B、憤怒 C、殺死 D、馴服

26、菜豆象是一種（B）。A、大象 B、昆蟲 C、鳥類

27、舍腰蜂喜歡將巢筑在（C）的環(huán)境中。A、干燥 B、寒冷 C、溫暖

28、夏天陽光下的歌唱家是（A）。A、蟬 B、蟋蟀 C、蟈蟈

29、（B）是毛蟲的天敵。A、黑步甲 B、金步甲 C、被管蟲

30、天生攀巖家是（B）。A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢

31、如果旁邊稍有動靜，意大利蟋蟀會（B）。A、喉嚨發(fā)音B、腹部發(fā)音C、嘴巴發(fā)音

32、《昆蟲記》中蟹蛛愛吃（A）。A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶

33、枯露菌是一種（C）。

A、甲蟲 B、長在樹上的蘑菇 C、長在地底下的蘑菇

34、蜘蛛是怎么知道蜘蛛網(wǎng)上有獵物的（D）。A、用眼睛看到的 B、用耳朵聽到的

C、用嗅覺感知到的 D、通過獵物在網(wǎng)上的振動感覺到的

與昆蟲有關(guān)的詩句：

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（3）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（4）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（5）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（6）蟋蟀漸多秋不淺，蟾蜍已模夜應(yīng)深。（7）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。（8）停梭借蟋蟀，留巧付蜘蛛。（9）籬聲新蟋蟀，草影老蜻蜓。（10）蟋蟀幽中響，蟪蛄深處歌。

（11）南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛。（12）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

《昆蟲記》習(xí)題及答案

1、《昆蟲記》是一部(世界昆蟲史詩)。

2、《昆蟲記》是哈佛大學(xué)(113)位教授推薦的(最有影響)的書。

3、這部書將(昆蟲)世界化作供人獲得(知識)、(趣味)、(美感)和(思想)的美文。

4、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和(蟬)一樣有名。

5、蟋蟀它之所以如此名聲在外，主要是因?yàn)樗?住所)，還有它出色的(歌唱才 華)。

6、(蟬)不靠別人生活。反倒(螞蟻)位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。

7、蟬怎樣喝水?(用它突出的嘴--一個(gè)精巧的管子，尖利如錐，收藏在胸部的 一刺穿飲之不竭的圓桶，吸管插進(jìn)桶孔，就可以了)

8、事實(shí)與寓言相反，(螞蟻)是(頑強(qiáng))的乞丐，而(勤奮)的生產(chǎn)者是(蟬)。

9、在南方有一種昆蟲，與(蟬)一樣，能引起人的興趣。但不怎么出名，因?yàn)樗?不能(唱歌),它是(螳螂)。

10、螳螂兇猛如(餓虎)，(殘忍)如妖魔，專食(活)的動物。

11、螳螂外表(纖細(xì))而(優(yōu)雅),(淡綠色)的體色，(輕薄如紗)的長翼，頸部(柔軟)，(頭)可以向任何方向自由(轉(zhuǎn)動)。

12、(螢)這種稀奇的小動物的(尾巴)上像掛了一盞(燈)似的。

13、螢火蟲生長著(六只)短短的(腿)，當(dāng)雄螢發(fā)育成熟，會生出(翅蓋)，像(甲蟲)一樣。

14、螢火蟲有兩個(gè)特點(diǎn):1(獲取食物方法)2(它尾巴上有燈)

15、孔雀蛾是一種(很漂亮)的蛾，它們中(最大)的來自(歐洲)，全身披著(紅棕 色)的絨毛，它們靠吃(杏葉)為生。

16、會結(jié)網(wǎng)的(蜘蛛)是個(gè)(紡織)高手。

17、一種黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。

18、水蛛能為自己(做一只性能很好的水袋，里面貯藏空氣)。

19、蟹蛛十分(勤快)，為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。20、蟹蛛它(不會織網(wǎng)，只等獵物跑近才去捉，它橫著走路)。

一、選擇題

1、昆蟲記共有（C）A 八卷 B 九卷 C 十卷 D 十一卷

2、法布爾被譽(yù)為（A）

A、昆蟲界的荷馬 B、昆蟲界的圣人 C、昆蟲至圣 D、昆蟲界的托爾斯泰

3、昆蟲記是一部（A）A、文學(xué)巨著、科學(xué)百科 B、文學(xué)巨著 C、科學(xué)百科 D、優(yōu)秀小說

4、法布爾為寫昆蟲記（D）

A、調(diào)查了許多資料 B、翻閱了許多百科全書 C、養(yǎng)了許多蟲子 D、一生都在觀 察蟲子

5、法布爾的昆蟲記曾獲得（B）

A、普利策獎 B、諾貝爾獎提名 C、安徒生獎 D、諾貝爾獎

6、《昆蟲記》是（）國昆蟲學(xué)家()的杰作，記錄了他對昆蟲的觀察和回憶。A、法國 法布爾 B、法國 儒勒.凡爾納 C、英國 笛福 D、丹麥 安徒生

7、法布爾曾擔(dān)任（C）

A、皇家科學(xué)院會員 B、植物學(xué)教授 C、物理教師 D、探測員

8、塔藍(lán)圖拉蜘蛛易于（D）A、暴躁 B、憤怒 C、殺死 D、馴服

9、法布爾的生活十分（A）A.貧窮 B.富裕 C.忙碌 D.悠閑

10、昆蟲記透過昆蟲世界折射出（C）A、歷史 B、社會機(jī)制 C、社會人生

11、菜豆象是一種（B）。A、大象 B、昆蟲 C、鳥類

12、舍腰蜂喜歡將巢筑在（C）的環(huán)境中。A、干燥 B、寒冷 C、溫暖

13、夏天陽光下的歌唱家是（A）。A、蟬 B、蟋蟀 C、蟈蟈

14、（B）是毛蟲的天敵。Ａ、黑步甲 Ｂ、金步甲 Ｃ、被管蟲

15、天生攀巖家是（B）。A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢

16、如果旁邊稍有動靜，意大利蟋蟀會（B）。A、喉嚨發(fā)音 B、腹部發(fā)音 C、嘴巴發(fā)音

17、《昆蟲記》中蟹蛛愛吃（A）。A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶

18、蜣螂認(rèn)為綿羊的天賜美食是（B）。A、綿羊的毛 B 綿羊的糞便

19、大孔雀蝶是（C）。

A、世界上最美麗的蝴蝶 B、亞洲最大的蝴蝶 C、歐洲最大的蝴蝶

20、蜜蜂在《昆蟲記》中被稱為（B）。A、勤勞的使者 B、不會迷失的 精靈

21、黑步甲擅長（A）。A、裝死 B、耍伎倆

22、蟋蟀舒服的“住宅”是（B）建造的。

A、利用現(xiàn)成的洞穴 B、自己挖掘的 C、與別的昆蟲一起挖掘

23、《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，下列不是書中的動物是：（D）A、象鼻蟲、蟋蟀 B、蜘蛛、蜜蜂 C 螳螂、蝎子 D、駱駝、恐龍

24、試驗(yàn)證明：（B）能直接辨認(rèn)回家的方向，而（A）憑著對沿途景物的記憶找 到回家的路。A、螞蟻 B、蜜蜂

25、關(guān)于螢火蟲以下說法錯(cuò)誤的是（C）

A.螢火蟲的卵在雌螢火蟲肚子里時(shí)就是發(fā)光的 B.兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā)育成 熟的標(biāo)志

C.雌螢的光帶在交尾期如果受到強(qiáng)烈的驚嚇，發(fā)光會受到影響 D.無論是雌螢還是雄螢從生下來到死去都發(fā)著光

26、下面說法正確的是：（D）

A 蟋蟀的洞穴不豪華但很粗糙 B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。C 蟋蟀的住所遠(yuǎn)勝于所有其他動物，就連人類也沒有它高明。D 蟋蟀的臥室在洞穴通道的盡頭，寬敞，光滑，干凈，衛(wèi)生。

27、蜘蛛知道蜘蛛網(wǎng)上的獵物的方法是（D）A、用眼睛看到的 B、用耳朵聽到的 C、用嗅覺感知到的 D、通過獵物在網(wǎng)上振動感覺到的

28、枯露菌是一種（C）。A、甲蟲 B、長在樹上的蘑菇 C、長在地底下的蘑 菇

29、不同蜘蛛網(wǎng)的輻數(shù)不同，角蛛的網(wǎng)有（A）根輻，條紋蜘蛛有（B）根，而 絲光蛛有（C）根。A、21 根 B、32 根 C、42 根

30、（A）的幼蟲都有一種驚人的本領(lǐng)，那就是固體物質(zhì)變成液體物質(zhì)。A、螢火蟲 B、黃蜂 C、園蛛

一、填空題

1、（法）國著名科學(xué)家（法布爾）窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對 昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部 昆蟲學(xué)巨著。他被譽(yù)為（昆蟲之父）。我們學(xué)過的一篇名為《裝滿昆蟲的口袋 》 的課文就是節(jié)選自《昆蟲記》。

2、作者在《昆蟲記》里向我們介紹了（蝗蟲）、（天牛）、（蟋蟀）、（螢火蟲）等昆蟲。你印象最深的是（螢火蟲），因?yàn)椋ㄟ@個(gè)稀奇的小動物的尾巴上像掛 了一盞燈似的，用來表達(dá)它對快樂生活的美好祝愿）。

3、《神秘的池塘》中描寫到池塘底下的許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物：（田螺）（田螺）沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊；（水蛭）伏在它們的征服物上，不 停地扭動身軀，一副得意洋洋的樣子；孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將 來它們就會變成（蚊子）。

4、條紋蜘蛛的身上有（黃）、（黑）、（銀）三色相間的條紋，幾乎什么小蟲子 都愛吃。

5、蟋蟀住宅的特點(diǎn)有（穩(wěn)固）、（干燥）、（隱蔽）等。

二、判斷題

1、松毛蟲能預(yù)測天氣，它是小小氣象預(yù)報(bào)員。（對）

2、黑螞蟻是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食物的螞蟻。（錯(cuò)）

3、泥水匠蜂選擇煙筒作為自己的住所。（對）

4、樵葉蜂剪下許多小葉片是為了吃。（錯(cuò)）

5、恩布沙是一種細(xì)長的、搖擺不定的、奇形的昆蟲。（對）

三、仔細(xì)觀察一種你喜歡的昆蟲，介紹一下它的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

四、選擇題

1、以下昆蟲，自然死亡特點(diǎn)與眾不同的是（C）A、蜜蜂 B、蝴蝶 C、步 甲 D、糞金龜

2、關(guān)于螢火蟲以下說法錯(cuò)誤的是（D）

A、螢火蟲的卵在雌螢火蟲肚子里時(shí)就是發(fā)光的 B、兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā) 育成熟的標(biāo)志 C、雌螢的光帶在交尾期如果受到強(qiáng)烈的驚嚇，發(fā)光會受到影響 D、無論是雌螢還是雄螢從生下來到死去都發(fā)著光

3、以下說法正確的是（A）

A、將貓放在袋子中旋轉(zhuǎn)，會使它迷失方向。B、當(dāng)還沒有墻壁和屋頂時(shí)，麻 雀將巢筑在樹洞里。C、墻燕將巢塑成一個(gè)敞開的口杯。D、家燕將巢塑成球 形，只留一個(gè)容燕子勉強(qiáng)通過的圓孔。

4、下列昆蟲中，受到蝎子毒攻后，堅(jiān)持時(shí)間最久的是（C）A、螳螂 B、蜘蛛 C、千腳蟲 D、蝗蟲

第五篇：名著昆蟲記讀后感1000字

名著昆蟲記讀后感1000字（精選3篇）

認(rèn)真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的名著昆蟲記讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。

這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個(gè)地方。現(xiàn)在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會到的。

作者寫出他仔細(xì)觀察，而我，則是不太會觀察生活的人，老師叫我寫時(shí)候，我總想題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，觀察我，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我仔細(xì)觀察了，但這是對我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：只對感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所事仔細(xì)觀察，才能無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

現(xiàn)在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

《昆蟲記》中對昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的觀察力，如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象。”這段乞討的描寫真是惟妙惟肖。

更令人贊嘆的是，法布爾對昆蟲倒掛姿勢的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。法布爾對昆蟲的描寫，真是細(xì)致入微，令人贊嘆。試問一下，那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢，但又有誰去注意它呢?但法布爾在《昆蟲記》中對上千種昆蟲進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。

然而，法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。法布爾勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師：中學(xué)教書二十余年他兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余觀察研究昆蟲及植物,發(fā)表過出色的論文。盡管如此，他想“登上大學(xué)講堂”的夢想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽，庸俗，妒嫉心里合拍，長期構(gòu)成對法布爾的偏見。法布爾生在窮苦人家，靠自己打工，讀完了小學(xué)，中學(xué);成年后只靠中學(xué)教師的工資，要后七口之家的生活，前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而，發(fā)布而沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識儲蓄，堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟薄Ｋ麛D出一枚枚錢，購買壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的極了研究資料，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之富有。

他為了完成《昆蟲記》幾乎是犧牲了一切。他沒有抓住一生中出現(xiàn)的許多機(jī)遇去巧取功利，過上幻想中的“好日子”卻安于清苦，坐了一輩子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自己這張“板凳上”。

法布爾曾經(jīng)提出一個(gè)問題：“只為活命，吃苦是否值得?”為何吃苦的問題，他已經(jīng)用自己的九十二個(gè)春秋做出了回答：迎著“偏見”，伴著“貧窮”，不怕“犧牲”，“冒犯”和“忘卻”，這一切，就是為了那個(gè)“真”字。追求真理，探索真-相，可謂“求真”。求真，這就是“法布爾的精神”。

在這本《昆蟲記》中，我們看到的不僅僅是昆蟲的大千世界，更應(yīng)該領(lǐng)略到的是法布爾“追求真理”“探索真理”的精神。

坐在窗邊，陽光從窗外灑進(jìn)。在這暖洋洋的午后，懷著期待的心情，翻開一本書———《昆蟲記》。

他是法國杰出的昆蟲學(xué)家，文學(xué)家。《昆蟲記》這部傳世佳作亦是他的作品。他，就是法布爾。他用心血寫出成這本著作文字生動活潑，語言輕松詼諧，使你感覺不到一絲乏味，將你帶入一個(gè)充滿盎然情趣的昆蟲世界。在作者不下，酷似人類的.蟲子翩然登場。楊柳天牛像一個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的燕尾服。而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[。多么可愛的小生靈啊！我又忍不住細(xì)細(xì)往下讀。

法布爾的《昆蟲記》讓我沒有幻想，潮濕泥土的氣味總在鼻尖縈繞，“嗡嗡”蟲子移動的聲音用在耳邊響起，讓我身臨其境。是法布爾，讓我們看到了昆蟲在對待生與死，勞動與掠奪的許多問題上有著驚人的相似。《昆蟲記》不是坐著創(chuàng)造出來的虛擬世界，它不同于小說，他是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的為一天每一夜，它亦是孤獨(dú)的，寧靜的，是法布爾幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。

我嘆服大自然的神秘，可我卻更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神。它讓我感受到了昆蟲世界的神秘與奇妙，又讓我感受到了到了作者獨(dú)具匠心和細(xì)心觀察。

《昆蟲記》中所描述的昆蟲，有的是我們熟悉的，而有的卻是我們從未聽過和見過的。可有那么幾只是我不得不提的：

螢火蟲———燃燒的希望

許多文人都寫了優(yōu)美的詩文來贊嘆螢火蟲不滅的光，但是法布爾卻發(fā)現(xiàn)了螢火蟲短暫的一生，并為它感到惋惜。螢火蟲的一生只有短短的14天，在這14天中破蛹尋偶、找到伴侶、繁衍后代，然后終其一生，默默死去。對于許多的人來說，螢火蟲無疑是勇敢的，因?yàn)樗谧詈蟮?4天內(nèi)熄滅自己的光芒，二十一就忙碌著，快樂著，為迷失方向的旅人找尋回家的路，帶來勇氣和希望。

蜣螂———勤勞的工作者

蜣螂就是我們平時(shí)說的屎殼郎，也許你會認(rèn)為它是污穢的。可它在我眼里卻是偉大的。它地農(nóng)民還要任勞任怨；在田間工作時(shí)，有許多因素會影響它的工作，可他從不抱怨，而是節(jié)約下那些發(fā)牢騷時(shí)間；來盡快開始重新工作。它的勤勞、認(rèn)真、任勞任怨都是你所不知道的。

《昆蟲記》，讓我發(fā)現(xiàn)了昆蟲世界也是非常豐富多彩的，有不為人知的一面。在昆蟲的身上其實(shí)也能看到人類的影子，盡管他們不像人類用語言表達(dá)，但他們的每一個(gè)動作都有特定的深刻含義。《昆蟲記》是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界的眾多的平凡子民———昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)讀不盡的書。

這本書不僅蘊(yùn)含了對生命的敬畏之情和對真理的追求，對真相的探求給了我啟發(fā)：在生活和學(xué)習(xí)中我們要像法布爾那樣勇于探索世界，有勇于追求真理的勇氣與毅力。無論做什么，都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為理想而不斷奮斗。