第一篇：拼玩識(shí)字教案

第一課時(shí) 第一課人

一.教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)拼擺：人、大、太、頭、買、賣、讀

二.教學(xué)目的及要求：

1.培養(yǎng)幼兒正確使用

2.激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

3.初步學(xué)習(xí)反義詞

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力 5.引導(dǎo)幼兒理解兒歌與拼擺字之間的關(guān)系

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)學(xué)會(huì)：人、大、太、頭、買、賣、讀 點(diǎn) 多 十 書 愛 2.學(xué)會(huì)反義詞：多—少 大—小 買—賣 3.添一筆變字：十 干土 士 千

四.教學(xué)進(jìn)行：

師：小朋友們，你們好！老師，今天給在座的小朋友們帶來一個(gè)玩具。生：幼兒觀察上面有什么。

師：這時(shí)教師演示并數(shù)出在玩具里有6組（小磁件），首先看第6組有幾種顏色，它們又叫什么。老師取出粉色丿 藍(lán)色丿 紅色丿 綠色丿 黑色丿 請(qǐng)小朋友們?nèi)〕龊屠蠋熞粯拥墓P畫，它們都尖朝下丿 對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：它們都是撇丿，尖朝上就是捺乀。請(qǐng)小朋友將黑色、綠色、紅色送回家，只留下粉色、藍(lán)色，看老師將它們拼在一起變成了一個(gè)字：人

生：拼擺 人

師：在“人”的基礎(chǔ)上，老師又從第2個(gè)家里取出粉色橫一，放在“人”上，變成大，（這時(shí)它就像一個(gè)人叉開雙腿展開雙臂）。一人展臂大（大）

生：擺完大后，起立做動(dòng)作 大（人展開雙臂，叉開雙腿）

師：提醒小朋友注意多看了（、）太。太大多一點(diǎn)（太）；那小黑點(diǎn)對(duì)老師說了，還要來一個(gè)，這時(shí)強(qiáng)調(diào)將（太）下邊的點(diǎn)移到左上邊，再?gòu)牡?組家取一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)（、）也放到左上邊，但兩個(gè)不要挨緊（頭）。頭大一點(diǎn)點(diǎn)（頭）那好，我們要頭上戴頂帽子（乛教師板書），可這個(gè)帽子不是好的（冖）我們稱它為破帽頭，買頂破帽頭（買），去掉破帽頭（頭），又戴上破帽頭（乛）買；出示“十”在買的上面拼擺十變成（賣）；賣了十元錢（賣）；教師引導(dǎo)幼兒重復(fù)2-3次買、賣，還分開來買、賣，再板書并介紹“讠”點(diǎn)橫折提言字旁，書寫3遍，并將賣拼在一起變成讀書的讀。讀書愛發(fā)言（讀），動(dòng)作記憶（讀）并組詞讀書：閱讀，然后再依次從讀拆解：讀、賣、買、頭、大、人。

師帶生認(rèn)讀：老師板書的兒歌，并伸出右手食指點(diǎn)讀2-3遍，教師口述所拼擺的筆順（書寫的正確順序）

認(rèn)讀字卡：人、大、太、頭、買、賣

區(qū)分反義詞：大—小 買—賣 多—少 學(xué)習(xí)文中字（提放字）點(diǎn)多+書愛

采用游戲的形式學(xué)習(xí)添一筆變字：

十、土、干、士、千 找小老師到前面添一筆變字

采用發(fā)放紅花的形式，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：拼玩識(shí)字參考教學(xué)進(jìn)度及教案

拼玩識(shí)字參考教學(xué)進(jìn)度及教案

第一階段（第1首-第22首，1-6課）

教學(xué)方法：筆畫拼擺

教學(xué)時(shí)間：每課時(shí)學(xué)1首

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)每課生字；

2、點(diǎn)讀文中字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；

2、引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌內(nèi)容；

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌與拼擺字之間的關(guān)系；

4、注重學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的形成。基礎(chǔ)字拼擺要求動(dòng)作快、準(zhǔn)，對(duì)孩子要求分層次提高，不要求一刀切。

第一階段參考教案

第1首 人

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)拼擺：人、大、太、頭、買、賣、讀；

2、隨堂認(rèn)讀：點(diǎn)、多、十、書、愛；

3、反義詞：多-少 大-小 買-賣

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用拼字板；

2、激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力；

4、引導(dǎo)幼兒理解兒歌與拼擺之間的關(guān)系；

5、識(shí)記生字：人、大、太、頭、買、賣、讀。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字：人、大、太、頭、買、賣、點(diǎn)、多、十、書、愛；

2、激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)方法：筆畫拼擺

五、教學(xué)過程：

1、教孩子認(rèn)識(shí)模板并觀察上面有什么？（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣）；

2、數(shù)清小磁件的組數(shù)和顏色？（為正確的取放筆畫打下基礎(chǔ)）；

3、認(rèn)識(shí)筆畫：撇丿和捺乀（隨著學(xué)習(xí)的深入逐步認(rèn)識(shí)各個(gè)筆畫的名稱）；

4、教師演示拼擺的過程；

5、與幼兒共同拼擺，先順序拼擺，再逆序拆解。（通過學(xué)習(xí)〈順序拼擺〉和復(fù)習(xí)〈逆序拼擺〉的兩個(gè)過程，加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的逆向思維能力）；

6、點(diǎn)讀兒歌（預(yù)防幼兒出現(xiàn)只會(huì)背兒歌，而不會(huì)識(shí)字，或只會(huì)按序向下順而不認(rèn)識(shí)單個(gè)漢字的情況；同時(shí)在點(diǎn)讀的過程中可以增識(shí)文中字，進(jìn)而擴(kuò)大識(shí)字量。）；

7、指讀兒歌識(shí)文中字（第一課時(shí)如果時(shí)間不充足，第6、7步也可從第二課時(shí)開始）；

8、認(rèn)讀字卡：人、大、太、頭、買、賣、讀（也可以采用快速閃讀字卡的方法，讓漢字的結(jié)構(gòu)在幼兒的頭腦中快速反映，使他們的注意力高度集中，從而在短時(shí)間內(nèi)就能復(fù)習(xí)大量的漢字，為快速閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)這種方法還可以使學(xué)生產(chǎn)生一種比賽的快感，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）；

9、創(chuàng)意拼擺：（創(chuàng)意拼擺的作用是為孩子提供了一個(gè)充分而自由發(fā)展的空間，孩子用五彩筆畫自由拼擺，然后看字或看圖說話，為口頭作文奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)意拼擺使“死字”變成“活字”，由一個(gè)字邊出一串字、一串字變成一片字、一片字生成一群字，進(jìn)而形成了“點(diǎn)、線、面、體”的識(shí)字、閱讀、說話、說文的訓(xùn)練體系。）第二階段（第23首-第69首，7-18課）

教學(xué)方法：筆畫拼擺

教學(xué)時(shí)間：每課時(shí)學(xué)1到2首

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)每課生字；

2、點(diǎn)讀文中字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌內(nèi)容；

2、理解兒歌所講字形變化；

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力。

第二階段參考教案

第38首 化 第42首 丘

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、點(diǎn)讀兒歌；

2、學(xué)習(xí)拼擺：化、花、華、嘩；

3、擴(kuò)充識(shí)字：丘、乒、乓、兵、岳；

4、隨堂認(rèn)讀：學(xué)、開、才、出、把、風(fēng)、光。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容；

2、理解兒歌與拼擺字之間的關(guān)系；

3、識(shí)記生字；

4、逐步掌握學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字；

2、理解兒歌內(nèi)容；

3、理解兒歌與拼擺字之間的關(guān)系。

四、教學(xué)方法：筆畫拼擺

五、教學(xué)過程：

1、課前板書（板書時(shí)最好把兒歌中的偏旁字與生字的偏旁用同一顏色書寫，如：“七人學(xué)化學(xué)化”中的“七人”和最后一個(gè)“化”字的單人旁用同一顏色書寫，以此類推，突出字形的變化特點(diǎn)。）；

2、復(fù)習(xí)（讀兒歌和讀字卡）；

3、引導(dǎo)學(xué)生拼擺識(shí)字：化-花-華-嘩（先順序拼擺，后逆序拆解。）；

4、先拼擺識(shí)字：丘，再用意念拼擺學(xué)習(xí)：乒、乓、兵、岳。

5、點(diǎn)讀兒歌（可順讀、倒讀或跳讀）；

6、指讀兒歌識(shí)文中字：學(xué)、開、才、出、把、風(fēng)、光（具體識(shí)認(rèn)哪些字可根據(jù)實(shí)際情況確定）；

7、讀字卡鞏固識(shí)字；

8、猜字謎：山丘→岳；

9、創(chuàng)意拼擺；

10、預(yù)習(xí)（教師領(lǐng)讀下節(jié)課要學(xué)習(xí)的兒歌）。

第三階段（第70首-第121首，19-31課）

教學(xué)方法：字塊拼擺

教學(xué)時(shí)間：每課時(shí)學(xué)2首

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)每課生字；

2、點(diǎn)讀文中字；

3、課外閱讀材料。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字和閱讀能力的提高；

2、掌握學(xué)習(xí)方法；

3、力求達(dá)到教師授新課是有上復(fù)習(xí)課的感覺。

第三階段參考教案

第84首 欠 第85首 欠

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、點(diǎn)讀兒歌；

2、學(xué)習(xí)拼擺：歡、吹、次、欣、砍、吹、坎、軟；

3、隨堂認(rèn)讀：齊、笑、表、演、冒、斧、胎；

4、課外閱讀材料（請(qǐng)酌情選擇）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在教師的引導(dǎo)下依據(jù)兒歌內(nèi)容拼擺出相應(yīng)的漢字；

2、識(shí)記生字；

3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀兒歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字；

2、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀；

3、使幼兒具備一定的自學(xué)能力（預(yù)習(xí)）。

四、教學(xué)方法：字塊拼擺

五、教學(xué)過程：

1、課前板書（板書時(shí)建議使用與教材中相對(duì)應(yīng)的顏色，并將兒歌中的偏旁字與生字的偏旁用同一顏色書寫，如：“又來齊歡笑 歡”中的“又”也用紅色寫，并以此類推。祥見教材）；

2、復(fù)習(xí)（建議用閃讀字卡的形式在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)大量漢字，并此過程可由學(xué)生自己完成，以提高學(xué)習(xí)的積極性。）；

3、對(duì)應(yīng)板書的內(nèi)容從拼板中找出相應(yīng)的偏旁，擺在白色的空格處備用；

4、通過變換不同的偏旁拼擺漢字；

5、采用多種形式讀兒歌；

6、加識(shí)文中字：齊、笑、表、演、冒、斧、胎；

7、讀字卡鞏固識(shí)字；

8、預(yù)習(xí)。

第四階段（第122首-第200首，32-54課）

教學(xué)方法：字塊拼擺

教學(xué)時(shí)間：每課時(shí)學(xué)2-3首

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)每課生字；

2、點(diǎn)讀文中字；

3、課外閱讀材料。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、注意科學(xué)思維的培養(yǎng)；

2、說話練習(xí)；

3、鼓勵(lì)孩子自學(xué)，選好學(xué)生當(dāng)小老師，以學(xué)生為主體，老師為輔，適當(dāng)指導(dǎo)。

第四階段參考教案

第144首 當(dāng) 第145首 蟲 第146首 齊

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、點(diǎn)讀兒歌；

2、自行拼擺：當(dāng)、檔、擋、襠、蟲、蝕、獨(dú)、濁、燭、齊、濟(jì)、劑、擠、臍；

3、隨堂認(rèn)讀：全部文中字；

4、課外閱讀材料。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容拼擺出相應(yīng)的漢字；

2、識(shí)記生字；

3、培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字；

2、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀；

3、使幼兒具備一定的自學(xué)能力。

四、教學(xué)方法：字塊拼擺

五、教學(xué)過程：

1、課前板書（仍建議采用上一階段的方法）

2、復(fù)習(xí)（形式要豐富多樣，可采用學(xué)生考學(xué)生或小組競(jìng)賽等形式）；

3、讓幼兒閱讀板書上的內(nèi)容，初步理解兒歌內(nèi)容；

4、選好學(xué)生當(dāng)小老師，教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；

5、采用多種形式讀兒歌，全面識(shí)記文中字；

6、讀字卡鞏固識(shí)字；

7、預(yù)習(xí)（下一課時(shí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）；

8、課外閱讀（請(qǐng)視幼兒學(xué)習(xí)狀況選擇合適的課外讀物）。第五階段（第201首-第300首，55-79課）

1、采用意念拼擺的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2、以學(xué)生自學(xué)為主，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)；

3、教師可根據(jù)情況選擇適合孩子的讀物。《拼玩識(shí)字》教學(xué)建議：

彈性教學(xué)，循環(huán)往復(fù)。

第三篇：拼玩識(shí)字100課

拼玩識(shí)字100課

第1課 人 一人展臂大 大 太大多一點(diǎn) 太 頭大一點(diǎn)點(diǎn) 頭 買頂破帽頭 買 賣了十元錢 賣 讀書愛發(fā)言 讀 第2課 人 一點(diǎn)一撇火 火 一來就壓滅 滅 一撇變成灰 灰 寶寶避災(zāi)禍 災(zāi) 第3課 人

二人合作飛上天 天 天上長(zhǎng)角把門關(guān) 關(guān) 去掉犄角重見天 天 夫人力大頂破天 夫 第4課 十

一十合力要大干 干 干到中午撇上肩 午 干到兩點(diǎn)很平常平干到三點(diǎn)流大汗 汗

第5課 十 加撇變成千 千 舌在口中臥 舌 出言把話說 話 水邊好生活 活 第6課 十 十下一壯士 士 雄心立大志 志 張口說吉祥 吉 古字一抽去 古 第7課 午 午時(shí)牛出頭 牛 一生要奮斗 生 日落看星星 星 月旁勝地游 勝 第8課木 十人伐木忙 木 有人在休息 休 一起練身體 體 本地?zé)o人跡 本 第9課 木

木上長(zhǎng)橫到期末 末

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拼玩識(shí)字100課

木上短橫變未來 未 左邊一撇人姓朱 朱 王冠上面鑲珍珠 珠 三日亮晶晶 晶 第14課 日 豎旁日變舊 舊 第10課 禾 千人種禾苗 禾 秋日稻花香 香 口唱和平曲 和 八方積肥忙 積 第11課 王 三橫一豎敢稱王 王 王上多點(diǎn)作主人 主 主點(diǎn)移動(dòng)變成玉 玉 寶玉進(jìn)口入國(guó)門 國(guó) 第12課 月 日月放光明 明 二月結(jié)為朋 朋 月半始見胖 胖 月長(zhǎng)就膨脹 脹 第13課 日 一撇日變白 白 一呼百人應(yīng) 百 二日多昌盛 昌

橫上日變旦 旦 一直起得早 早 上邊出青草 草 第15課 田 由字是上出 由 甲字是下出 甲 申字上下出 申 電字拐彎出 電 第16課 田 田中樹木已結(jié)果 果 田中土里勤耕作 里 男子下田要出力 男 另外十字要出去 另 第17課 田 田頭雷雨天 雷 用心來思念 思 大家齊奮斗 奮 草叢變良田 田 第19課 夕

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拼玩識(shí)字100課

張口問姓名 名 加倍叫多多 多 山下問年歲 歲 夢(mèng)見林海闊 夢(mèng) 第20課 上 一直想停止 止 一次能改正 正 兩人要出征 征 出言來作證 證 第21課 中 有心忠誠(chéng) 忠 有金鐘聲 鐘 浮腫一月 腫 兩點(diǎn)沖鋒 沖 第22課

呂布一到就扎營(yíng) 營(yíng) 飛進(jìn)一只螢火蟲 螢 每次勞動(dòng)都出力 勞 多栽樹木真光榮 榮 第23課 三 三人同日去春游 春 三人同天來演奏 奏

三人飲水在泰山 泰 三人種禾秦嶺南 秦 第24課 了 喜得一愛子 子 他姓木子李 李 填撇變成季 季 寶寶學(xué)寫字 字 第25課 小 小大上頭尖 尖 小土塵飛揚(yáng) 塵 自小在一省 省 小撇少年郎 少 第26課 又 僅有一人 僅 盡力規(guī)勸 勸 有多一雙 雙 十路支線 支 第27課 不 保護(hù)環(huán)境王奶奶 環(huán) 用心關(guān)懷下一代 懷 防止土質(zhì)被破壞 壞 一口否定污水排 否

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拼玩識(shí)字100課

第28課 寸 日出一寸好時(shí)光 時(shí) 又來一對(duì)巧鴛鴦 對(duì) 村里樹木真茂盛 村 植樹又要進(jìn)村莊 樹 第32課 立 立在十上太辛苦 辛 今早又把樂章譜 章 兄弟相互搞競(jìng)賽 競(jìng) 幼兒園里兒童舞 童 第29課 廠 有點(diǎn)廣闊 廣 廣土山莊 莊 人人入座 座 精制木床 床 國(guó)慶大典 慶 舞龍陣龐 龐 第30課 刀 一撇用力穿過刀 力 上下兩點(diǎn)為了啥 為 左右兩點(diǎn)有辦法 辦 十分用力協(xié)助他 協(xié) 第31課 手 手搭目上向前看 看 看上兩點(diǎn)才見著 著 失去目標(biāo)工作差 差 妞妞害怕往家跑 害

第33課 立 人才有地位 位 加口又成倍 倍 節(jié)日盼佳音 音 心中已意會(huì) 意 第34課 京 京城日出好風(fēng)景 景 穿好衣衫看電影 影 兩點(diǎn)日落天氣涼 涼 言語(yǔ)不周請(qǐng)?jiān)?諒 第35課 口 大在口里有原因 因 人在口里受囚禁 囚 才在口里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 團(tuán) 木在口里被圍困 困 第36課 云 人到云上相會(huì) 會(huì)

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拼玩識(shí)字100課

一直云間去追 去 去上有撇丟落 丟 云走運(yùn)動(dòng)風(fēng)吹 運(yùn) 第37課 分 八刀分開 分 每人一份 份 碎米成粉 粉 小草芳芬 芬 第38課 化 七人學(xué)化學(xué) 化 草下開紅花 花 十人展才華 華 出口嘩啦啦 嘩 第39課 丘 左點(diǎn)乒 乒 右點(diǎn)乓 乓 左右兩點(diǎn)把兵當(dāng) 兵山岳連綿好風(fēng)光 岳第40課 千 乖乖千里北上 乖 一人乘車回鄉(xiāng) 乘 只剩一把利刀 剩

帶到嵊縣山上 嵊 第41課 巾 口巾作吊帶 吊 一點(diǎn)上市賣 市 一撇布頭蓋 布 錯(cuò)了希望改 希 第42課 門 門中有口問 問 門中有日間 間 門中有耳聞 聞 門中有木閑 閑 門中闖入馬 闖 門中鬧市喧 鬧 第43課 乂 八乂稱父人尊敬 父 六乂平安輸交通 交 木旁學(xué)校去學(xué)習(xí)校 反文在后正效力 效 當(dāng)了一月橡膠工 膠 吃飯餃子上路程 餃 第44課 戊 點(diǎn)戍 戍

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拼玩識(shí)字100課

點(diǎn)戌 戌 戊中空 戊 橫折鉤就成功 成 第45課

頭上長(zhǎng)草真茂盛 茂 少點(diǎn)折磨 折 第49課 合 一口人合 合 竹下問答 答 手旁拾取 拾 上下親戚住戊中 戚 只有一口味道咸 咸 一女在內(nèi)逞威風(fēng) 威 第46課 咸 咸加兩點(diǎn)味道減 減 石頭旁邊變成堿 堿 一心在下有情感 感 急忙張口大聲喊 喊 第47課 左邊剛開工 左 右邊就張口 右 明月幾時(shí)有 有 一子尚存留 存 第48課斤 多點(diǎn)斥責(zé) 斥 有言訴說 訴 伸手拆開 拆

手下捉拿 拿 第50課 今 今日貝貝貪玩 貪 媽媽心中掛念 念 忽聽張口呻吟 吟 原來刮破衣衿 衿 第51課 示 二小好顯示 示 老大很無奈 奈 林下禁煙火 禁 出入鬼祟態(tài) 祟 第52課 肖 小月掛樹梢 梢 寶寶吃元宵 宵 加水助消化 消 走走樂逍遙 逍 第53課 大

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拼玩識(shí)字100課

馬大馱 馱 可來騎 馱 換木椅 椅 去木奇 椅 第54課 可 可上可下當(dāng)哥哥 哥 他欠人家一支歌 歌 開口唱得樂呵呵 呵 他還問人歌如何 何 第55課 哀 有橫穿過哀變衰 衰 中間一豎衷心愛 衷 保護(hù)先進(jìn)多褒獎(jiǎng) 褒 一顆果實(shí)裹起來 裹 第56課 亨 點(diǎn)橫口了大亨當(dāng) 亨 有福大家一齊享 享 四點(diǎn)下廚來烹飪 烹 用口哼唱歌聲亮 哼 第57課 且 八一玩具廠內(nèi) 具 工作十分認(rèn)真 真

八方出去直銷 銷 值勤只有一人 值 第58課 豆 喜糖十口夾個(gè)豆 喜 彭三想吃沒有口 彭 膨脹一月真難受 膨 一支樂隊(duì)鑼鼓奏 鼓 第59課 亦 亦又開始變 變 大弓被壓彎 彎 滴水入港灣 灣 蝗蟲太野蠻 蠻 第60課 共 其中共兩橫 其 每月定一期 期 木頭做棋子 棋 墊上打地基 基 第61課

大腳無尾羊真美 美 姜女哭道長(zhǎng)城毀 姜 四只羊羔在吃奶 羔 次次羨慕咂咂嘴 羨

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拼玩識(shí)字100課

第62課 尚 鄉(xiāng)土和尚坐大堂 堂 圍條毛巾很平常 常 身穿一件花衣裳 裳 當(dāng)成寶貝來欣賞 賞 育出禾苗插秧 秧 為非作歹遭殃 殃 在鳥頭上鴛鴦 鴦 第67課 工平凡工人他姓鞏 鞏 第63課 西 西村女子要看戲 西 正想把票來出示 票 見木板車賣栗子 栗 上面粘著一粟米 粟 第64課 牛兒無尾先 先 兩點(diǎn)變成冼 冼 三點(diǎn)去沖洗 洗 邊走邊挑選 選 第65課 匕 禁止匕首放此 此 此絲紫色漂亮 紫 此木可作柴燒 柴 此地多些杠杠 些 第66課 央 大半口立中央 央

頭帶竹帽筑工程 筑 心中踏實(shí)不惶恐 恐 盡心竭力立戰(zhàn)功 功 第68課 余 二小人多余 余 兩人都姓徐 徐 走在征途上 途 又把友情敘 敘 第69課 十 十滴水把濃汁做 汁 有人不知是什么 什 是誰發(fā)言獻(xiàn)計(jì)策 計(jì) 茶葉泡水張口喝 葉 第70課 丁 張口叮嚀 叮 目光緊盯 盯 伸手打開 打

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拼玩識(shí)字100課

燈火通明 燈 有言預(yù)訂 訂 金屬鐵釘 釘 第71課 幾 一點(diǎn)平凡事 凡 收集奇石編號(hào)碼 碼 蝗蟲是種大螞蚱 螞 兩口對(duì)罵在吵架 罵 第75課 也 有人就是他 他 張口叫嘰嘰 嘰 出言想譏諷 譏 木制小飛機(jī) 機(jī) 有食不饑餓 饑 每月練腹肌 肌 第72課 卜 人民選公仆 仆 睡木板簡(jiǎn)樸 樸 衣服自己補(bǔ) 補(bǔ) 用手把火撲 撲 第73課 八 伸手就去扒 扒 口形向喇叭 叭 趴下足跟立 趴 穴是寶下八 穴 第74課 馬 張口就問你好嗎

滴水流進(jìn)池 池 有土成大地 地 駿馬能奔馳 馳 第76課 夸 學(xué)習(xí)出色大家夸 夸 一座土橋被沖垮 垮 手挎一只小竹籃 挎 足下用力大步跨 跨 第77課 義 乂字加點(diǎn)有意義 義 眾抬小蟲是螞蟻 蟻 儀表堂堂人精神 儀 輪流發(fā)言作評(píng)議 議 第78課 叉 有木是樹杈 杈 水流到河汊 汊 嗎

首飾有金釵 釵

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拼玩識(shí)字100課

上衣連褲衩 衩 第79課

雨落橫山變成雪 雪 用手打掃愛清潔 掃 婦人抱著女兒樂 婦 張口深呼吸 吸 第83課 少 有口少爭(zhēng)吵 吵 用手把詩(shī)抄 抄 有水浪淘沙 沙 豎撇同歸風(fēng)雪夜 歸 第80課

做菜加水熬成湯 湯 每月都吃香臘腸 腸 申奧成功心歡暢 暢平坦土地建廣場(chǎng) 場(chǎng) 有棵樹木是白楊 楊 用手高舉向上揚(yáng) 揚(yáng) 第81課 岡 剛把立刀放一旁 剛 來到一處小山崗 崗 鋼鐵都是金屬類 鋼 絲網(wǎng)總繩稱為綱 綱 第82課 及 絲綢分等級(jí) 級(jí) 運(yùn)木很積極 極 用土埋垃圾 圾

生火把菜炒 炒 種禾爭(zhēng)分秒 秒 有金變成鈔 鈔 第84課 欠 又來齊歡笑 歡 高興吹口哨 吹 二次去表演 次 欣賞有斤到 欣 第85課 欠 有個(gè)小土坎 坎 生火冒炊煙 炊 石斧用力砍 砍 漏氣車胎軟 軟 第86課 見 參觀又相見 觀 小王愛表現(xiàn) 現(xiàn) 大夫有規(guī)定 規(guī)

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拼玩識(shí)字100課

石頭磨成硯 硯 第87課 斗 用手把灰抖 抖 蝌蚪把蟲斗 蚪 科學(xué)育禾苗 科 斜陽(yáng)余暉秀 斜 第88課 尤 有人品質(zhì)優(yōu) 優(yōu) 心中無憂愁 憂 用手排干擾 擾 進(jìn)京出成就 就 第89課 王 有犬真瘋狂 狂 木旁正矯枉 枉 大水成汪洋 汪 每日都興旺 旺 第90課 勾 貝貝采購(gòu) 購(gòu) 金屬魚鉤 鉤 木質(zhì)結(jié)構(gòu) 構(gòu) 掉進(jìn)水溝 溝 第91課 侖

發(fā)言正討論 論 運(yùn)輸車輪滾 輪 人享天倫樂 倫 絲線紡錦綸 綸 第92課 亢 用手去抵抗 抗 生火燒熱炕 炕 駕舟要出航 航 土坑成池塘 坑 第93課 巨 火炬高高舉 炬 距離足下知 距 衣柜純木制 柜 伸手去抗拒 拒 第94課 夭 水罐沃土盼收獲 沃 女子妖嬈賽嫦娥 妖 免疫皮襖可防寒 襖 足下用力能跳躍 躍 第95課 令 一點(diǎn)下令 令 翻山越嶺 嶺

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拼玩識(shí)字100課

王家玲玲 玲 兩點(diǎn)發(fā)冷 冷 第96課 并 開頭兩點(diǎn)相合并 并 中秋佳節(jié)是月餅 餅 第100課 丑 女孩稱妞妞 妞 動(dòng)手扭一扭 扭 絲線釘紐扣 紐 忸怩心怕羞 忸 用手拼字多有趣 拼 瓦盆旁邊放油瓶 瓶 第97課 屯 進(jìn)口貨一噸 噸 翻頁(yè)要停頓 頓 燒肉小火燉 燉 閉目打個(gè)盹 盹 第98課 勻習(xí)上加撇勻 勻 有音才有韻 韻 有金千鈞重 鈞 土地分平均 均 第99課 專 有人寫自傳 傳 在把信息傳 傳 車輪在旋轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 砌墻用石磚 磚

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第四篇：拼玩教具和教材使用方法

1“拼字玩具”是《拼玩識(shí)字》的教具，它與《拼玩識(shí)字》恰如“軟件”之于“硬件”，二者互相依存，相得益彰。依據(jù)《拼玩識(shí)字》的需要，同時(shí)，為方便學(xué)習(xí)，我們特別制作的“拼字玩具”一套包含兩拼字玩具，一件是“筆畫拼字玩具”，另一件是“字塊拼字玩具”。老師和家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇使用。

把漢字拆成61個(gè)筆畫，分別用不同顏色的紙照著點(diǎn)、豎、橫、撇等不同筆畫的形狀剪成模型，讓幾個(gè)五六歲大的孩子邊唱兒歌邊“拼著玩兒”。北京金曙光早期教育中心專家陳淑紅女士講，識(shí)字是學(xué)習(xí)的開始，以往我們的各種識(shí)字法都是動(dòng)腦、動(dòng)口不動(dòng)手。而“拼玩識(shí)字法”是從兒童的天性出發(fā)，找到了玩與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了玩與學(xué)的統(tǒng)一。

具體來說，拼玩識(shí)字法是把漢字解剖為54個(gè)偏旁和86個(gè)獨(dú)體字字塊，由61個(gè)五彩筆畫和192個(gè)字塊組成的拼字玩具，用它們可以拼出幾千個(gè)漢字。四五歲的兒童在一首首瑯瑯上口的拼字兒歌指導(dǎo)下，可以不知不覺地由一個(gè)字認(rèn)識(shí)一串字，由一串字認(rèn)識(shí)一片字，這種邊玩邊學(xué)的識(shí)字方法，開創(chuàng)了兒童動(dòng)手識(shí)字的先河。

2、玩具的使用和舉例

首先，介紹“筆畫拼字玩具”的使用。《拼玩識(shí)字》新版教材初級(jí)本第1-68課為筆畫拼擺，需要使用的是“筆畫拼字玩具”。

筆畫部分由5種顏色、61個(gè)基本筆畫構(gòu)成，5種顏色是為區(qū)分筆畫的不同規(guī)格，以便使拼出的字結(jié)構(gòu)合理。便用時(shí)，請(qǐng)將玩具抽斗中的筆畫取出，要按照“筆畫拼字玩具”上印出的筆畫顏色和順序依次擺好，學(xué)習(xí)是按需取放。

其次，介紹“字塊拼字玩具”的使用。《拼玩識(shí)字》新版教材初級(jí)本從69課開始，需要用字塊拼擺，相應(yīng)地使用的是“字塊拼擺玩具”

字塊部分由64個(gè)偏旁與128個(gè)字塊組成，其中，從初級(jí)本第69課“十”到中級(jí)本第35課的“夾”，與“字塊拼字玩具”左邊所印字塊相對(duì)應(yīng)。從中級(jí)本第36譚“圭”到100課“襄”，則需要將偏旁和字塊放置到左邊，與右邊的字塊相拼。拼玩識(shí)字法－－開啟兒童多元智能，快樂識(shí)字

科學(xué)：以漢字解剖學(xué)、兒童心理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)等科學(xué)理論為指導(dǎo) 簡(jiǎn)易：只用61個(gè)基本筆畫部件就能拼出數(shù)千漢字 快捷：3個(gè)月輕松學(xué)會(huì)1000字以上

有趣：唱兒歌，做游戲，學(xué)知識(shí)，真正寓教于樂

靈活：既適用于幼兒園、小學(xué)的集體學(xué)習(xí)，也適于在家中個(gè)體學(xué)習(xí)

如果你苦于每天都要給孩子講故事、讀童話，那么你應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)閱讀；如果你不想讓孩子小小年紀(jì)就學(xué)得太苦太累，那么你可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)；如果你希望培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那么學(xué)習(xí)必須符合孩子好玩好動(dòng)的天性……

拼玩識(shí)字法是針對(duì)4-5歲兒童開發(fā)的一種全新的識(shí)字方法，它開啟了兒童動(dòng)手識(shí)字的先河，真正實(shí)現(xiàn)了兒童動(dòng)手識(shí)字的先河，作者陳淑紅根據(jù)該方法發(fā)明的拼字玩具獲國(guó)家專利。

該方法根據(jù)漢字的特點(diǎn)、構(gòu)造及發(fā)展演變規(guī)律，將漢字拆分為61個(gè)筆畫、64個(gè)偏旁部首和128個(gè)字塊，運(yùn)用這些部件可以拼出數(shù)千漢字。孩子唱著兒歌，做著游戲，在輕松 愉快的氛圍中，將五彩繽紛的漢字牢記心中，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

多家幼兒園、小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐表明，拼玩識(shí)字法能快速激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的協(xié)調(diào)能力，充分開發(fā)孩子的記憶力、想像力和理解力。利用拼玩識(shí)字法，4-5歲的孩子，3個(gè)月可以認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字，為盡早閱讀和寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，建議家長(zhǎng)和教師將本書與“拼字玩具”配套使用。新書：包括初、中、高級(jí)3冊(cè)書及1張VCD

拼玩識(shí)字法三冊(cè)書+VCD：

本書是專門為4歲以上兒童編寫的識(shí)字教材。適合幼兒園大班及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師指導(dǎo)下使用。本教程根據(jù)在幼兒園、小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，將漢字分成“形近字”、“意近字”和“聲近字”三大系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“拼玩識(shí)字法”。該方法開創(chuàng)了“動(dòng)手識(shí)字”的先河，使兒童在拼玩游戲中輕松愉快地認(rèn)識(shí)漢字。這不僅解決了兒童早期識(shí)字難題，讓孩子在3個(gè)月內(nèi)輕松認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字，同時(shí)也培養(yǎng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，并能培養(yǎng)兒童觀察、分析、理解問題的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

第五篇：《一起玩》教案

《一起玩》教案

《一起玩》教案1

小班親子游戲和孩子一起玩“神奇的口袋”教案主要包含了游戲準(zhǔn)備，游戲玩法等內(nèi)容，“神奇口袋”游戲是一則訓(xùn)練幼兒觸摸覺的游戲，這則游戲是針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看神奇的口袋教案吧。

“神奇口袋”游戲是一則訓(xùn)練幼兒觸摸覺的游戲。這則游戲是針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓(xùn)練幼兒對(duì)看不見的物品的分類。

家長(zhǎng)在和孩子游戲時(shí)可從以下方面著手：

1、游戲準(zhǔn)備：

小口袋1個(gè)；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如xxxx、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、游戲的玩法如下：

(1)家長(zhǎng)拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請(qǐng)你過來摸一摸。”并告訴孩子，“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看。”

(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長(zhǎng)可提高要求：“請(qǐng)你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長(zhǎng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子。”等等。

3、家長(zhǎng)和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)注意：

(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的`物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長(zhǎng)與孩子互換位置，讓孩子提問，家長(zhǎng)來摸且回答，最后讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。

在這個(gè)游戲中，家長(zhǎng)要勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。

《一起玩》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受紅、黃、綠的色彩美。

2、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(zhǎng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂。

三、活動(dòng)過程：

（一）鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。

1、教師扮太陽(yáng)媽媽，幼兒扮太陽(yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？

2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。

3、太陽(yáng)寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”

（二）撕貼太陽(yáng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、師：我們?cè)賮碜鲆恍┨?yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒。“兩只小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。“你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶？”

（三）師：我們一起和太陽(yáng)寶寶來跳個(gè)舞吧！走出教室。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的'嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

《一起玩》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作靈敏性。

2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng),愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立

二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動(dòng)

1、老師發(fā)信號(hào)，小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(雙腳并攏,手放膝蓋上，教師分別發(fā)信號(hào)，手、腳、左右抬。)

2.引導(dǎo)語(yǔ)：(教師：如果我們是好朋友見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)

3.教師帶領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲。

親吻椅子：引導(dǎo)幼兒看椅子的`頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動(dòng)作要求兩腳站好，不可以彎曲。)

根據(jù)幼兒表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個(gè)籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)

三、搶椅子游戲

幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈，聽音樂圍著圓圈走動(dòng)，在音樂聲停止時(shí)，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結(jié)束。

四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：小朋友玩的可真開心!時(shí)間也不早了，我們把椅子拿回教室。

《一起玩》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分

導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

(二)基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的.手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

2、提問：

(1)小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?

(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

(三)結(jié)束部分：

孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。

教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

《一起玩》教案5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具：4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段。

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

一、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

1、提問：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?

2、教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。

3、提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上)

4、幼兒合作操作，找朋友。

5、提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

6、小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

二、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的'愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言：

1、提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

2、觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

②如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

3、觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

②如果是你，你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說……)

4、小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心。

(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

三、找朋友去公園。

1、出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘;他要乘三輪車，我要乘，我隨了他……)

2、出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

3、提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

4、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開、輪船、三輪車去公園。

5、提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪藛?然后他們就同意了……)

6、小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。

在整個(gè)教學(xué)過程中：

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。

1、交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

2、交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。

(三)教具的投放滿足不同的需要。

1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《一起玩》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃能力。

3、感受大家共同游戲的快樂。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的`響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時(shí)擁擠）。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢(shì)站成左右兩列。

活動(dòng)過程：

1、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊(duì)形站立，教師晃動(dòng)手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

2、幼兒自由探索響瓶的玩法。

教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲。活動(dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒；請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時(shí)用語(yǔ)言總結(jié)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

《一起玩》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1。與同伴分享玩玩具的快樂。

2。學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。

2。環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動(dòng)過程

一、交流介紹玩具

1。教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2。請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。

二、交換玩具玩

1。幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？

2。交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的.及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

《一起玩》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極探索不同玩具動(dòng)起來的秘密。

2、學(xué)會(huì)分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集各種會(huì)“動(dòng)”的玩具，如慣性、電動(dòng)、拖拉、機(jī)械（條）、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動(dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

2、在活動(dòng)室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。

活動(dòng)過程：

一、我?guī)淼耐婢?/p>

1、寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩自己的玩具。

2、說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？

二、玩具“動(dòng)起來”的秘密

1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們和好朋友一起玩玩具，待會(huì)說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。

2、請(qǐng)大家交換玩玩具。

3、想一想你換了一個(gè)什么玩具？你能找到它們“動(dòng)”的'秘密嗎？

4、看看、說說玩具“動(dòng)”的原因：

（1）有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動(dòng)起來。（請(qǐng)帶來電動(dòng)玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）

（2）有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動(dòng)起來了。（請(qǐng)帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）

（3）有些玩具有一條繩子，拉動(dòng)繩子，玩具就動(dòng)了；有的玩具用手一推，它就向前走動(dòng)了。（清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法）

三、我把玩具送回家

1、請(qǐng)大家重新找一個(gè)好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。

2、我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。

寶寶們都把玩具送到家了，真棒！

《一起玩》教案9

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

［教學(xué)重點(diǎn)］

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

［活動(dòng)進(jìn)程］

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫茜茜的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看茜茜在幼兒園玩的快樂嗎？

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、茜茜獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫茜茜，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得茜茜一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，茜茜怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓茜茜不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看茜茜的'小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）茜茜看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起茜茜的手說：“茜茜，和我們一起玩去吧”

圖五、茜茜和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得茜茜一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了茜茜一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

《一起玩》教案10

教材簡(jiǎn)解：

《我和鏡子一起玩》這一活動(dòng)是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)前幼兒就有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。認(rèn)識(shí)了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學(xué)區(qū)角內(nèi)也備有各種各樣的鏡子。本次活動(dòng)收集了一些生活常用的鏡子，做成幻燈片播放給幼兒觀看，讓幼兒進(jìn)一步了解各種鏡子的用途，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的樂趣。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

2.積極探索鏡子反光的現(xiàn)象，樂意與同伴交流探索的過程。、

3.玩各類鏡子游戲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

重點(diǎn)：了解鏡子的基本特征及用途。

難點(diǎn)：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)理念：

鏡子是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸到的物品，讓他們運(yùn)用自己的感官了解其特征和用途，進(jìn)而引發(fā)他們的探究興趣，通過自己動(dòng)手操作、親身實(shí)踐，了解“光斑”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的熱情。

設(shè)計(jì)思路：

我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的.用途，并創(chuàng)設(shè)一種自然生動(dòng)的游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中解決認(rèn)知的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.科發(fā)室場(chǎng)地布置《海底世界》

2.幼兒人手一枚平面鏡，各中凹凸透鏡，放大鏡，三棱鏡和萬花筒若干。

3.多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)平面鏡。

1. 游戲：神奇的口袋。

師：神奇的口袋東西多，我請(qǐng)誰來摸一摸？

提問：摸上去感覺怎么樣？它可能是什么？

2.自由探索。

師：它是什么材料做的？摸起來怎么樣？看看鏡子里面有什么？

小結(jié)：鏡子是用玻璃做的，反面涂了層金屬漆就能照出人和物了，摸起來很平滑、涼涼的，它是平面鏡。

二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。

1.回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

師：你在哪兒見到過鏡子？它可以用來干什么？

2.觀看PPT，了解各類鏡子的用途。

師：誰來說說汽車上的后視鏡有什么用？

商場(chǎng)里的鏡子呢？

你還見過什么樣的鏡子？

（依次點(diǎn)出凹透鏡、凸透鏡、望遠(yuǎn)鏡和放大鏡等圖片。）

小結(jié)：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。

三、玩鏡子游戲，探索鏡子的反光現(xiàn)象。

1.在陽(yáng)光下玩找光斑的游戲。

師：你在陽(yáng)光下玩過鏡子嗎？

為什么墻上會(huì)有光斑？怎樣可以讓墻上的光斑動(dòng)起來？

小結(jié)：陽(yáng)光照射在鏡子上，通過折射就會(huì)在墻上產(chǎn)生光斑，我們只要改變鏡子對(duì)著陽(yáng)光的角度就能讓墻上的光斑移動(dòng)起來。

2.游戲《海底尋寶》。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩找寶藏的游戲，試一試，你怎樣把光斑移動(dòng)到海底世界里的寶藏上？找一找，海底世界里有哪些寶藏？

四、活動(dòng)延伸。

師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來？回去找一找、看一看，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴。

《一起玩》教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同大小的冰塊若干；

2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

【活動(dòng)過程】

1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪亍Ｒ龑?dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）

4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對(duì)冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的`結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化，比如放在太陽(yáng)底下，放在火堆旁。

6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

《一起玩》教案12

核心目標(biāo)

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識(shí);

2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。

課前談話

1.舞畢，孩子們請(qǐng)坐。

2.你們快樂嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢?

3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。(板書：我想和你們呢一起玩)可以嗎?

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

1.喬巴出場(chǎng)

還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了!

喬巴島主(介紹導(dǎo)游)：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，咱們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰呢?

2.導(dǎo)游出場(chǎng)

小朋友們，大家好，我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧!

3.組隊(duì)

維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長(zhǎng)是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。

4.規(guī)則

今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽得認(rèn)真，先給他們翻開一塊牌。

5.歡樂船出場(chǎng)

各小隊(duì)，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的.交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。

活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂船——快樂分享多快樂

1.怎么準(zhǔn)備呢?

規(guī)則：說一說、演一演學(xué)校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。

(1)時(shí)間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

2.推薦船員

(1)剛剛維維姐姐聽到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動(dòng)歡樂船吧!

(2)守時(shí)的船員最可愛。小隊(duì)推動(dòng)歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂多的小隊(duì)還可以翻開兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!

(3)對(duì)這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。

3.推動(dòng)歡樂船。

(1)哪一小隊(duì)率先來推動(dòng)大船，開始吧!

(2)好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))

(3)團(tuán)結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們

覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢(shì)告訴維維姐姐。

(4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。

4. 總結(jié)評(píng)價(jià)。

《一起玩》教案13

設(shè)計(jì)意圖：

以自我為中心是獨(dú)生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個(gè)人獨(dú)享，而不會(huì)與別人分享。而玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的，每天都會(huì)接觸到的。因此，針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、想、親身練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。

2、使幼兒樂意與別人分享自己的`玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。

2、錄像機(jī)、電視機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請(qǐng)幼兒說說）

二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對(duì)照：

鏡頭一：幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具，搶自己喜歡的玩具。

鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩。

“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）

三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗(yàn)到分享的快樂：

（1）“今天玩具城開張了，請(qǐng)我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）

（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出與別人分享了玩具）

（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。

四、想想說說：

（1）當(dāng)你有了好吃的，你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢？

（2）假如你有了新的圖書，你會(huì)怎樣做呢？

《一起玩》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào) ，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)1--（一）開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)

1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

3．請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁矗浚ㄓ變悍稚⑼妫?/p>

4．停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

（4）飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）

③跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）幼兒活動(dòng)1--幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。（如：小馬等）。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板（練習(xí)兩次）幼兒聽老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

設(shè)計(jì)意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳教師活動(dòng)2--（二）把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛才跳過來，跳過去的'方法跳過小河。（請(qǐng)一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難？”

5．教師提出觀察到的一些問題：

（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？

（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動(dòng)2--幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。

幼兒說說拼好的長(zhǎng)條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。

幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2--組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動(dòng)3--（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。（請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

幼兒活動(dòng)3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)充滿著無盡的樂趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

教師活動(dòng)4--（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動(dòng)4--幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。

讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

《一起玩》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備（音樂、場(chǎng)地、黑板、圖片、筆等）

活動(dòng)過程：

一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對(duì)面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。

沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會(huì)有什么變化？水沸騰翻滾時(shí)面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的面條呢？

二、欣賞音樂，劃分音樂段落。

師：今天，我?guī)硪皇讟非鏃l要和它做游戲，我們先來仔細(xì)聽，音樂可以分成幾段？

三、感知樂曲特點(diǎn)，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂。

1、分段感知樂曲特點(diǎn)。

2、結(jié)合煮面的過程找出適宜表現(xiàn)的段落。

3、用手指動(dòng)作感受并表現(xiàn)。

4、用肢體動(dòng)作大膽感受并表現(xiàn)。

5、完整感受并表現(xiàn)。

教師適時(shí)走近幼兒用語(yǔ)言、體態(tài)激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動(dòng)作。

四、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。

1、想象用廚房中的其他活動(dòng)表現(xiàn)音樂。

2、想象戶外活動(dòng)中可以如何表現(xiàn)音樂。

五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個(gè)音樂的生活情境，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作的'個(gè)性化；活動(dòng)前提好常規(guī)要求，活動(dòng)中始終以情境貫穿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒思維活躍，有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感-----能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的模仿、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。

因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)的明確（①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu) ②體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂趣），所以活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動(dòng)高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)。活動(dòng)中我關(guān)注幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)和表達(dá)，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動(dòng)作來表現(xiàn)，老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂與生活的美妙。

不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現(xiàn)呢？