第一篇：《可愛(ài)的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

可愛(ài)的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)

2、通過(guò)用眼看、動(dòng)手?jǐn)?shù)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手能力

3、初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有序觀察、數(shù)數(shù)

2、課堂組織與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

課前準(zhǔn)備：把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長(zhǎng)；做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有乒乓球臺(tái)，我們的學(xué)校里有樹、教學(xué)樓……）想不想?yún)⒂^參觀我們自己的學(xué)校啊？在參觀的同時(shí)，小朋友們還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，看一看、想一想、記一記我們校園中出現(xiàn)了哪些數(shù)？

（二）實(shí)踐探究：校園探秘 活動(dòng)一：我們的校園

1、準(zhǔn)備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？

（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體出示：

a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)：操場(chǎng)—教學(xué)樓前—校門門口 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告，回答問(wèn)題請(qǐng)舉手。

2、活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。開始探密：（小朋友們按組列隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下，安靜地來(lái)到了室外）請(qǐng)小朋友們靜靜地看、認(rèn)真的想，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 師：我們的操場(chǎng)上有什么呢？ 生1：哇，有1個(gè)高高的旗桿。生2：（補(bǔ)充）有1面紅旗。生3：老師，紅旗是長(zhǎng)方形的！

師：1組的小朋友觀察真是太細(xì)致啦，不僅用我們數(shù)學(xué)語(yǔ)言一句話說(shuō)出來(lái)了他們看到的東西，還描述出了這個(gè)東西的形狀呢！（學(xué)生得到鼓勵(lì)都認(rèn)真觀察起來(lái)，紛紛報(bào)告自己找到的秘密）

生4：我還看到了2棵特別大的樹，就在操場(chǎng)邊上。生5：我看到了4個(gè)花壇，其中還有一個(gè)是菱形的哦。生6：我看到地上有5個(gè)跑道。（是5個(gè)嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好？）生7：老師，這個(gè)小樹上開了1、2、3、4、5、6，6朵小黃花。（隊(duì)伍一路前進(jìn)來(lái)到了教學(xué)樓前的空地）

師：小朋友們，你們會(huì)打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？ 生8：哈哈~有5個(gè)乒乓球臺(tái)！生9：（抬頭看教學(xué)樓高度）教學(xué)樓一共6層 生10：一樓有8個(gè)教室。生11：走廊上有10個(gè)正方形的格子。（一起走走這些格子，再數(shù)數(shù)是不是10個(gè)）……

小結(jié)：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛(ài)的校園，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了我們校園里面好多的數(shù)學(xué)秘密。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)到了什么呢？ 生：我們可以用帶數(shù)字的語(yǔ)言來(lái)描述物體，還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師：總結(jié)得太好了，你們都學(xué)會(huì)了嗎？一會(huì)兒回到教室，我們講繼續(xù)探秘咱們動(dòng)物王國(guó)的校園，看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。

3、指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園

1、出示主題圖：你們能學(xué)著剛才老師帶領(lǐng)大家探秘咱們校園的方法，也來(lái)按順序探秘動(dòng)物王國(guó)的校園嗎？

2、全體學(xué)生觀察，分小組匯報(bào)

小組1：我們是從校門口開始看的，有…… 小組2：老師，可以從左往右嗎？…… 小組3：從右往左……

小組4：我們從天空開始……

師：小小密探員們，你們一個(gè)個(gè)都是火眼金睛呢，發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒(méi)注意到的東西，并且大家都準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊(duì)嗎？ 可以從小到大：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 還可以從大到小：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 ……

（三）能力提升

1、師：同學(xué)們?cè)谛@里探秘到了這么多數(shù)，真善于觀察。現(xiàn)在老師要給同學(xué)們更高的挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心？

小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數(shù)嗎？想一想你能怎么表示這些數(shù)量 ？

2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學(xué)找到的盡可能多的和同桌輪流說(shuō)一說(shuō)

（四）拓展性學(xué)習(xí)

師：這節(jié)課，同學(xué)們從許多地方都找到了數(shù)。回家之后，小朋友可以在家中找一找生活中的數(shù)，并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

（五）課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

（六）課后作業(yè)

課后反思：

學(xué)生對(duì)1~10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。為了使學(xué)生更積極地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動(dòng)、對(duì)于新事物充滿了好奇，索性就直接領(lǐng)他們來(lái)到剛剛走進(jìn)的小學(xué)校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認(rèn)知習(xí)慣，更能讓他們感受到身邊的數(shù)學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們都能夠主動(dòng)的觀察、探索，也能和其他的小朋友進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經(jīng)驗(yàn)和方法，且在后面探秘動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)二中，在老師的引導(dǎo)下很好地進(jìn)行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對(duì)此次在小學(xué)上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字，只是剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀(jì)律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：可愛(ài)的校園教學(xué)反思

可愛(ài)的校園教學(xué)反思1

《可愛(ài)的校園》這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，而是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。在觀察情境圖時(shí)，開始我沒(méi)有限制觀察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后同學(xué)之間互相說(shuō)觀察方法，同時(shí)體會(huì)到按照一定的順序觀察物體最簡(jiǎn)單；然后利用同座之間互相說(shuō)來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，給學(xué)生向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們養(yǎng)成虛心向他人學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的'好習(xí)慣。學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛(ài)的小鳥，到處去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，收獲很大。

可愛(ài)的校園教學(xué)反思2

這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。

作業(yè)批改：

讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)與聲后的聯(lián)系和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，讓孩子通過(guò)身邊和生活的.物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并和小伙伴、家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)。

跟蹤記錄：

初入學(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)中的關(guān)鍵，由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生帶入情景之中。

可愛(ài)的校園教學(xué)反思3

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在教學(xué)中我做到兩點(diǎn)：

1、從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情境入手，利用小學(xué)生喜歡的小動(dòng)物，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生試著數(shù)出自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物，并說(shuō)出小動(dòng)物的.數(shù)量。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中給學(xué)生廣闊的選擇空間，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，組織學(xué)生尋找“校園中的數(shù)”、“身體上的數(shù)，”“教室里的數(shù)。”使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)提供交流與合作的平臺(tái)。日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)的認(rèn)識(shí)與學(xué)生熟悉的生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的過(guò)程中，還逐步引出數(shù)字表示的符號(hào)。認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，并初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、傾聽(tīng)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

可愛(ài)的校園教學(xué)反思4

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學(xué)。

2．通過(guò)觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。

3．經(jīng)歷對(duì)10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行不同方法排列的過(guò)程，培養(yǎng)思維的靈活性、發(fā)散性。

4．聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。

教材分析

本節(jié)內(nèi)容為第一單元生活中的數(shù)的第一課時(shí)的內(nèi)容。由于這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，因而，我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，以講故事的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于從幼兒園出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)并不困難，根據(jù)這一情況，我打算給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，使他們敢于表現(xiàn)，樹立學(xué)習(xí)的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對(duì)于教材中的一大幅插圖，學(xué)生觀察有一定的困難，因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導(dǎo)；同時(shí)，教學(xué)與生活相結(jié)合也是本節(jié)課的重點(diǎn)。帶學(xué)生去觀察身邊事物的個(gè)數(shù)，可以使學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密地結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析

我校是天津市的一所重點(diǎn)小學(xué)，校園環(huán)境整潔、美麗，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)生多數(shù)是擇校生，我教授的是兩個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他們家庭條件優(yōu)越，學(xué)前知識(shí)比較豐富，父母非常重視孩子的早期教育與開發(fā)。但是，他們對(duì)孩子的培養(yǎng)只是停留在知識(shí)的傳授上，孩子的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等還有待于重點(diǎn)培養(yǎng)。比如，學(xué)生都是獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，不認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，還有的學(xué)生只知道問(wèn)題的結(jié)果，對(duì)于解決問(wèn)題的方法并不了解。這都需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)與培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性，給每個(gè)學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，使他們樹立自信心；然后引導(dǎo)他們向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課堂實(shí)錄

(一)創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開學(xué)了。在一個(gè)大森林里，有一些小動(dòng)物非常羨慕你們，它們也建了一所動(dòng)物小學(xué)，今天也開學(xué)了。你們想不想看看它們上學(xué)的情境呀?

生：(異口同聲地)想。

師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁(yè)插圖)

(二)嘗試探究

師：請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

(學(xué)生互相說(shuō))

師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(指名來(lái)說(shuō))

生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。

(教師邊聽(tīng)邊貼出對(duì)應(yīng)的圖片)

師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?

生：能。

師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

(學(xué)生前后4人為一組認(rèn)真地去數(shù)，他們有的先數(shù)小熊的個(gè)數(shù)，也有的先數(shù)小兔子，還有的先數(shù)小鳥的只數(shù)，當(dāng)數(shù)的結(jié)果不一樣時(shí)，又重新去數(shù)，每個(gè)學(xué)生都積極地參與，課堂氣氛相當(dāng)活躍。)

師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)你數(shù)數(shù)的結(jié)果。

生：我數(shù)出來(lái)有5個(gè)字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。

(教師邊聽(tīng)邊寫在對(duì)應(yīng)圖下面。)

(三)自主發(fā)現(xiàn)

師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

生2：我還可以按從大到小排隊(duì)，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

生3：我給它們排成兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)。

1，3，5，7，9，

2，4，6，8，10。

(學(xué)生邊說(shuō)邊挪動(dòng)圖片。)

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來(lái)讀一讀不同的排列結(jié)果。

(大家一起讀)

(四)實(shí)踐活動(dòng)

1．師：剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

生：能。

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。

生1：教室里有6盞燈、2個(gè)電扇。

生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個(gè)板擦。

生3：同學(xué)們帶來(lái)8輛玩具車。

生4：有5個(gè)變形金剛、3個(gè)布娃娃。

生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。

2．師：你們想不想到操場(chǎng)上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

(教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場(chǎng)上去數(shù))

(學(xué)生們數(shù)出操場(chǎng)上有10棵樹、2個(gè)籃球架、1個(gè)沙坑、1根旗桿、4個(gè)單杠、3個(gè)雙杠)

(五)歸納總結(jié)

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?

生1：我看到了小動(dòng)物上學(xué)的情境，數(shù)了它們的個(gè)數(shù)，還給它們排了隊(duì)。

生2：我知道了教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。

生3：我數(shù)了操場(chǎng)上有10棵樹。

生4：我知道了同學(xué)們帶的玩具個(gè)數(shù)也可以數(shù)出來(lái)。

師：那你們說(shuō)，在我們的家中有沒(méi)有可以用10以內(nèi)的.數(shù)表示的事物呢?請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊(duì)，明天來(lái)告訴其他小朋友好不好?

生：(齊聲答)好!

教學(xué)反思

這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對(duì)1～10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我看到學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。在觀察情境圖時(shí)，我沒(méi)有限制觀察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后利用同座之間互相說(shuō)來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，給學(xué)生向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們養(yǎng)成虛心向他人學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們共同來(lái)到了操場(chǎng)上，學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛(ài)的小鳥，到處去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，收獲很大。

案例點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課，教師能夠結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)方法上，主要運(yùn)用觀察法，突出體現(xiàn)先字教學(xué)法，即讓學(xué)生先觀察、先想、先數(shù)、先說(shuō)；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反饋，學(xué)生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵(lì)，從而使他們樹立起自信心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在觀察情境圖時(shí)，教師的設(shè)計(jì)是由具體實(shí)物到抽象數(shù)字，由無(wú)序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點(diǎn)。教師將準(zhǔn)備的圖片隨著學(xué)生的匯報(bào)貼出來(lái)，使學(xué)生將已經(jīng)觀察出的對(duì)象與觀察背景脫離開，符合兒童觀察的規(guī)律，使觀察結(jié)果更明顯，同時(shí)，也有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，初步形成了一定的數(shù)感。

新的課程旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成健全人格、具有終身可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，因此，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值及人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，在課堂教學(xué)中至關(guān)重要。這節(jié)課就很好地處理了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系問(wèn)題，從學(xué)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)都與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，生活中處處離不開數(shù)學(xué)，也就達(dá)到了教學(xué)的目的。這節(jié)課教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅，師生之間在活動(dòng)中完成了認(rèn)數(shù)任務(wù)，收到了很好的教學(xué)效果。

可愛(ài)的校園教學(xué)反思5

教材分析：

本課是學(xué)生跨入學(xué)校的第一節(jié)課，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情境入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神奇的動(dòng)物世界的童話中，放手讓孩子們自己數(shù)數(shù)，再引導(dǎo)孩子們從生活實(shí)際出發(fā)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

學(xué)情分析：

學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。由于學(xué)生的學(xué)前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，讓孩子感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三維目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的行為習(xí)慣。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)手段：針對(duì)學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間比較短的特點(diǎn)，利用多媒體課件、學(xué)具等多種教學(xué)手段來(lái)吸引孩子的注意力和興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、磁力板、小圓片

學(xué)生準(zhǔn)備：飽滿的精神、學(xué)具盒、格尺、課前觀察校園、收集生活中的數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1、談話交流、了解數(shù)學(xué)

師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學(xué)習(xí)。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽(tīng)別人發(fā)言。能做到的小朋友笑一笑。

【設(shè)計(jì)意圖】首先要讓孩子們了解課堂學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

師：請(qǐng)小朋友們打開數(shù)學(xué)書看一看，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

師：智慧老人說(shuō)，數(shù)學(xué)就在我們身邊這是什么意思？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)孩子們的回答，讓他們感知數(shù)學(xué)就在身邊。

2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：動(dòng)物學(xué)校今天也開學(xué)了，小動(dòng)物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來(lái)到了學(xué)校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）

板書課題《可愛(ài)的`校園》

【設(shè)計(jì)意圖】多媒體教學(xué)的使用吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣。

二、感悟新知 培養(yǎng)能力

1、談話引入、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

①師：請(qǐng)小朋友們靜靜地看、認(rèn)真地想，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么。

（這時(shí)不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散孩子們觀察的興趣，要給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，去數(shù)一數(shù)。）

（根據(jù)學(xué)生的回答板書：教室、大樹、花朵、白云、大象）

【設(shè)計(jì)意圖】教師要時(shí)時(shí)處處地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)。另外，此環(huán)節(jié)教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話。

②師：請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下，這些事物或動(dòng)物各有多少呢？

（學(xué)生往往先說(shuō)數(shù)量較少或目標(biāo)較大的物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出10只蝴蝶時(shí)，問(wèn)：你怎么知道有10只蝴蝶呢？

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（師指大屏幕，和學(xué)生一起按順序數(shù)數(shù)）

指名再數(shù)。

③師：用這樣的方法我們來(lái)數(shù)一數(shù)花朵、大樹、小鳥的數(shù)量好嗎？（邊數(shù)邊板書）

④引導(dǎo)孩子做出小結(jié)：數(shù)量少的事物用眼睛就可以看出來(lái)，數(shù)量多的就要認(rèn)真地來(lái)數(shù)一數(shù)，可以按從左到右的順序數(shù)，也可以按從上到下的順序來(lái)數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生注意口手一致以及按順序數(shù)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)

①讀出黑板上的數(shù)

②請(qǐng)小朋友們拿出格尺，讀出格尺上的數(shù)。

③和同桌一起數(shù)一數(shù)1~10各數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】利用格尺來(lái)了解1~10的數(shù)序。

3、尋找身體上的數(shù)

師：1~10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多地方可以用數(shù)來(lái)表示，快來(lái)找一找吧

4、尋找教室里的數(shù)

師：小朋友們?cè)谧约旱纳眢w上找到了這么多的數(shù)，真了不起！再來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？和小伙伴交流一下。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)孩子們合作交流的學(xué)習(xí)方式。如果學(xué)生能說(shuō)出比10大的數(shù)要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

5、尋找校園里的數(shù)和生活中的數(shù)

師：課前，老師讓小朋友們觀察了我們的校園，并收集了生活中的數(shù)。誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)與積累告訴大家？

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前收集信息、處理信息、回憶知識(shí)的能力。同時(shí)3、4、5環(huán)節(jié)初步滲透了數(shù)學(xué)思想，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。

三、挑戰(zhàn)新知 提升能力

指名學(xué)生在磁力板上擺圓片表示數(shù)量，其他學(xué)生可以用學(xué)具擺，也可以在紙上用畫○的方法表示數(shù)量。

【設(shè)計(jì)意圖】在第一次教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)懴聛?lái)，所以在這次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我加入了這個(gè)提升環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)運(yùn)用他們的圖形語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抽象地思考，我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)化地思考問(wèn)題是很有幫助的，對(duì)初學(xué)數(shù)學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)成功的挑戰(zhàn)。

四、知識(shí)回饋 課后延伸

1、師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣嗎？

2、師：其實(shí)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細(xì)心去觀察就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

本課小結(jié)：本節(jié)課，孩子們經(jīng)歷了觀察、思考、交流；嘗試了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心；學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)、合作、總結(jié)；感受了數(shù)學(xué)的無(wú)窮、多彩、快樂(lè)一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無(wú)盡頭，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，課改無(wú)涯！

本課思考：雖然我們沒(méi)有界定，但由于課程內(nèi)容所至，基本上孩子們的天馬行空都被1~10這幾個(gè)數(shù)字牢牢地鎖住。好在關(guān)閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的思想是在另一條軸線上盡情地遨游著的。

教學(xué)思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅(jiān)持著新課改的教育理念，堅(jiān)韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的思想目標(biāo)，準(zhǔn)備昂首闊步地追求新課改的光輝成果。可是，我們現(xiàn)在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來(lái)卻讓我們不知所云？

我很想知道：努力追求的素質(zhì)教育的我們究竟該如何應(yīng)對(duì)那轟轟烈烈、迎風(fēng)飄揚(yáng)的應(yīng)試教育？

教學(xué)反思：

又迎來(lái)了一批可愛(ài)的孩子，看著他們那一雙雙好奇、充滿童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂(lè)。激動(dòng)中的一份責(zé)任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見(jiàn)面禮孩子們上小學(xué)的第一節(jié)課！

每一位班主任教師都曾經(jīng)歷過(guò)它――《可愛(ài)的校園》。教材的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，大部分孩子都已認(rèn)知。所以我認(rèn)為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、以及掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的。

課上，我根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的教育理念，充分開發(fā)利用各種生活資源，根據(jù)孩子們平時(shí)在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們有序地交流信息，使他們初步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)。課堂上，我創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，讓孩子們通過(guò)觀察，從圖畫中抽取有用的數(shù)學(xué)信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會(huì)，把課堂教學(xué)的觸角伸向現(xiàn)實(shí)生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數(shù)無(wú)處不在，體會(huì)數(shù)在生活中的使用價(jià)值。教學(xué)中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達(dá)；注重對(duì)孩子多種能力的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一節(jié)課按預(yù)設(shè)熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里。可靜下心后我陷入了思考：整整一節(jié)課，孩子們是否經(jīng)歷過(guò)有價(jià)值的思考？四十分鐘內(nèi)，孩子們可曾真正去動(dòng)過(guò)腦筋呢？我是否在顧及培養(yǎng)興趣的同時(shí)降低了對(duì)孩子的認(rèn)知？我是否陶醉于自我的精心設(shè)計(jì)之下而忽略了孩子們的創(chuàng)新與思維？是否我的教材創(chuàng)編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發(fā)展空間？認(rèn)真思考過(guò)后，重新進(jìn)行了本次的教學(xué)設(shè)計(jì)。

可愛(ài)的校園教學(xué)反思6

本節(jié)課是學(xué)生入學(xué)第一天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，因此消除學(xué)生對(duì)老師、同伴、學(xué)校的陌生感和距離感，是本節(jié)課的一個(gè)主要任務(wù)。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。學(xué)生只有喜歡老師、喜歡數(shù)學(xué)，才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中力圖實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、做中悟、活動(dòng)中拓展的目標(biāo)。

1、讓學(xué)生走近教師。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)師，學(xué)生只有親近教師，才能喜歡所教的學(xué)科。正所謂“親其師，樂(lè)其道。”為此，上課伊始，我正式地向同學(xué)介紹自己，并且讓同學(xué)們把自己與以前的教師作比較，同時(shí)讓學(xué)生自我介紹，其主要目的就是要消除學(xué)生與教師，與同伴的陌生感，縮短心理距離，從而使學(xué)生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。

2、讓學(xué)生走近數(shù)學(xué)。

密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念。因此我不吝惜時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到校園中去觀察，去計(jì)數(shù)，然后小組交流，再全班交流。一方面為了落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)——數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，另一方面在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

3、感受數(shù)學(xué)的魅力。

由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)是本節(jié)課重要任務(wù)之一。為此，我設(shè)計(jì)了猜老師年齡這一活動(dòng)。其次，在猜測(cè)年齡的過(guò)程中，滲透了樸素的.區(qū)間套步步逼近的思想，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。

4、拓展延伸。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是計(jì)數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容沒(méi)有障礙。因此，我適當(dāng)進(jìn)行了拓展延伸，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自我介紹，通過(guò)介紹自己家的人口、樓牌號(hào)等，使學(xué)生初步感受基數(shù)與序數(shù)的含義。同時(shí)，通過(guò)含有數(shù)字詩(shī)歌誦讀，進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)的文化因素，豐富數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。此外，通過(guò)兒歌適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育的多重價(jià)值。

第三篇：設(shè)計(jì)校園教學(xué)反思

教學(xué)反思

“設(shè)計(jì)校園”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“位置與方向”、“面積”等有關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)熟悉的環(huán)境------“校園”的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。同時(shí)，還滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校的思想教育。反思本節(jié)課，有以下亮點(diǎn)：

一、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的“小主人”

采用的游戲活動(dòng)引入，讓學(xué)生體會(huì)什么是平面圖，學(xué)會(huì)識(shí)圖；學(xué)生作為“校園的小主人”，討論“我們的校園應(yīng)該添設(shè)什么”，自己探討設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，動(dòng)手設(shè)計(jì)新校園的平面圖，并由學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、讓學(xué)生充分動(dòng)手“活動(dòng)”

在活動(dòng)課前，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，社會(huì)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查比較本學(xué)校和其他學(xué)校的具體情況，既為重新設(shè)計(jì)新校園打下基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)收集和選擇所需信息的方法。

三、給學(xué)生充分的想象的空間

讓他們自己去設(shè)計(jì)并完成理想中校園的設(shè)計(jì)平面圖，并向全體同學(xué)進(jìn)行展示說(shuō)明。從學(xué)生課堂回答問(wèn)題和他們?cè)O(shè)計(jì)、展示理想中校園平面圖的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是較好的，學(xué)生能夠自己動(dòng)腦，動(dòng)手、小組成員合作，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

但是，課堂上生成的問(wèn)題與我的預(yù)設(shè)還存在很大的差距。例如：學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較零散，思維還受到局限，想象的空間還比較狹窄，我自身的引導(dǎo)還不夠，有時(shí)候還忽略了對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)。反思課堂，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，上出更精彩的課來(lái)。

第四篇：可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)。了解家鄉(xiāng)概況，家鄉(xiāng)的位置地形行政區(qū)劃、物產(chǎn) 豐俗 及傳說(shuō)故事

激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng) 對(duì)家鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)之情。以及孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)的美麗富饒而奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)概況。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)及人民的熱愛(ài)之情。為家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的激情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》課件 教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們先來(lái)聽(tīng)一首歌：看視頻：<美麗的草原我的>

你知道這首歌中唱的自己的家鄉(xiāng)是哪嗎？那里的人們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？

二、那么你知道你的家鄉(xiāng)在哪嗎？

你熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？今天老師就和你們一起認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)。

它的地理位置？鄰居？大小面積嗎？

同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一下歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲

邊看邊想 你會(huì)看到什么？

播放

歌曲 《肥城之戀》

三、看完 提問(wèn)回答。板書 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

肥城市王莊鎮(zhèn)

教師引導(dǎo)

我們的肥城非常美麗，有山有水，每年桃花開放的時(shí)候舉行桃花節(jié) 中外游人來(lái)觀光旅游 來(lái)投資。它物產(chǎn)豐富 盛產(chǎn)肥桃，糧豐物茂。交通發(fā)達(dá) 歷史悠久 人們生活幸福。這就是我們可愛(ài)的肥城。

四、我們的肥城很大，我們的王莊鎮(zhèn)就是它的一部分。下面讓我們來(lái)，了解我們腳下的這片熱土。

五、了解家鄉(xiāng)概況三)家鄉(xiāng)概況

王莊鎮(zhèn)轄8個(gè)管區(qū)，56個(gè)自然村，53個(gè)行政村，一個(gè)居委會(huì)。至2O09年底全鎮(zhèn)有14221戶，55405人。

肥城市王莊鎮(zhèn)政區(qū)圖

王莊鎮(zhèn)地勢(shì)東高西低，較明顯地分為東部山區(qū)、丘陵，西部平原三種地形。東部丘陵山區(qū)占全鎮(zhèn)面積約三分之一，群山環(huán)繞形成天然的鎮(zhèn)邊緣分界線。間閏屯五個(gè)管理區(qū)為平原，占全鎮(zhèn)面積的三分之二。境內(nèi)金線河、項(xiàng)白河、黃泥溝三條季節(jié)河均從東部、東北部的丘陵山區(qū)蜿蜒流向西南，流入東平縣境內(nèi)的匯河。境內(nèi)山林資源豐富，土壤肥沃，氣候溫和，以產(chǎn)小麥、玉米、棉花、地瓜、白菜、土豆為主，適宜農(nóng)、林、牧、副各業(yè)生產(chǎn)。肥城至梁山、王莊至湖屯、王莊至邊院三條公路交叉過(guò)境，鎮(zhèn)內(nèi)道路縱橫交錯(cuò)，絕大部分村通上了柏油路，四通八達(dá)，交通十分方便；鎮(zhèn)駐地王莊村位于全鎮(zhèn)中央，商業(yè)繁榮，是全鎮(zhèn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通的中心。

三、王莊特產(chǎn) 王莊鎮(zhèn)素有“牛肉粉皮歷史長(zhǎng)，蔬菜之鄉(xiāng)美名揚(yáng)”的盛譽(yù)。傳統(tǒng)產(chǎn)品演馬牛肉具有300多年的歷史，是風(fēng)味獨(dú)特，馳名南北的地方名吃。另一傳統(tǒng)特色產(chǎn)品孔莊粉皮繼承了“孔氏祖先”的傳統(tǒng)工藝，以其“晶瑩滑爽、純正勁道、營(yíng)養(yǎng)保健”而成為廣被人們喜愛(ài)的桌上佳品。王莊是有名的蔬菜生產(chǎn)專業(yè)鎮(zhèn)，境內(nèi)蔬菜面積6.5萬(wàn)畝，輻射帶動(dòng)周邊蔬菜種植20萬(wàn)畝。

（一）演馬清真牛肉

演馬牛肉，陳氏牛肉的制作已有260多年的歷史，起源于清朝嘉慶年間，精妙的祖?zhèn)魉幜吓浞剑瑐鹘y(tǒng)的制作工藝，歷時(shí)二百多年的老湯，其色味獨(dú)具一格。

演馬牛肉，營(yíng)養(yǎng)豐富，其色澤微紅透亮，食之肉味醇美，質(zhì)鮮肉嫩，有一種誘人的芳香。有“安中益氣，健脾胃，強(qiáng)筋骨”的功效，是極好的保健食品。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷泰安、濟(jì)南、青島、北京及東北各地，是待客及饋贈(zèng)親友的佳品。

其制作工藝是：將牛宰殺后剔除骨胳，把肉分割成塊，置木架上晾干后下鍋，加水漫過(guò)10公分，燒煮。水開后，將適量火硝置鐵勺里點(diǎn)燃，加入鍋內(nèi)。然后除去白沫和污物，再按比數(shù)加鹽，并將配好的佐料大茴香、小茴香、三奈、白芷、砂仁、紫寇、花椒、丁香、桔皮、邊桂等軋碎裝入紗袋，放入鍋內(nèi)中層，并將上次煮肉的老湯注入，繼續(xù)燒煮。約1個(gè)半小時(shí)改用文火，2-3個(gè)小時(shí)后停火，將肉撈出，晾至無(wú)水汽。

（二）王莊粉皮

王莊鎮(zhèn)生產(chǎn)的孔莊牌粉皮產(chǎn)于王莊鎮(zhèn)東孔村，是繼承了孔氏祖先的傳統(tǒng)工業(yè)，至今已有300多年的歷史，以純、色、感具佳成為歷史悠久的地方傳統(tǒng)名吃，為肥城市的特產(chǎn)之一，暢銷海內(nèi)外。孔莊牌純綠豆粉皮由于用料純正，色澤透明，清爽可口，味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富而聞名，具有食用方便和長(zhǎng)期保存不變質(zhì)的特點(diǎn)。該食品含有豐富的蛋白質(zhì)和碳水化合物，具有清熱解毒等功能。

孔莊粉皮用綠豆加工而成，工藝精細(xì)，用料純正，薄如白紙，色澤透明，營(yíng)養(yǎng)豐富，清爽可口，且食用方便。可切絲，可撕片，可涼拌，可煮燉，特別適于做涼菜。綠豆性寒，故粉皮有清熱解毒的作用，有較好的醫(yī)療和保健價(jià)值，倍受人們青睞。1 993年孔莊粉皮獲“國(guó)際風(fēng)聯(lián)金雞獎(jiǎng)”，1994年6月獲“山東省樣本樣品展銷會(huì)特等獎(jiǎng)”，同年被山東省推薦為“建國(guó)45周年晉京展品”。

孔莊粉皮易于儲(chǔ)藏，便于包裝，運(yùn)輸輕便，不變質(zhì)，不霉?fàn)€。目前，產(chǎn)品暢銷泰安、濟(jì)南、青島、北京、東北各地，還遠(yuǎn)銷韓國(guó)、日本、新加坡、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)。

（三）王莊馬鈴薯

肥城市王莊鎮(zhèn)盛產(chǎn)馬鈴薯。該產(chǎn)品塊大整齊，長(zhǎng)橢圓形，薯皮淡黃色而光滑，薯肉淡黃色，肉質(zhì)脆嫩。可做菜、白煮、燒烤，味道鮮美，適合炸薯?xiàng)l、薯片加工，且極適合出口創(chuàng)匯。

王莊鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境良好，遠(yuǎn)離廠礦企業(yè)，無(wú)三廢污染，土地肥沃、土質(zhì)疏松、耕性及通透性良好，地下水源豐富，灌溉條件好，有悠久的蔬菜種植歷史，適于大力發(fā)展無(wú)公害馬鈴薯。

錢頂山的傳說(shuō)

錢頂山坐落在肥城縣王莊鄉(xiāng)北尚任村東面，有一個(gè)獨(dú)立的高點(diǎn)，名叫錢頂山，提起錢頂山，還有一段很好的故事哩。在很早很早以前，有一個(gè)賣油郎，整天挑著油樓走鄉(xiāng)串戶的叫賣，維持著一家人的生活。一天，賣油郎翻山去賣油，行至山頂，下油挑子歇息，正掏出煙帶抽著煙，發(fā)現(xiàn)山頂上一個(gè)小石洞里往外淌銅線，他可高興壞了，趕忙過(guò)去撿了起來(lái)，拾一個(gè)又一個(gè)，手里裝不下，往身上裝，身上裝不下往地上放，也不知多長(zhǎng)時(shí)間，放了怪好的一堆，把錢盛到油樓里，油淌過(guò)之外，至今草木不長(zhǎng)，油光兩片。等賣油郎裝滿兩油樓后，準(zhǔn)備回返，錢還在沒(méi)完沒(méi)了的淌著，油郎心想：我走后叫別人看見(jiàn)我怎么再發(fā)這個(gè)財(cái)呀，干脆我用塊石板堵上，等我回來(lái)再撿，真的這樣，堵上后，挑起油樓回了家，等再拿東西來(lái)?yè)鞎r(shí)，石頭長(zhǎng)在了洞口再也拿不動(dòng)，洞里也不往外淌錢。等賣油郎回到家，數(shù)了數(shù)錢，正好等于那一挑子油錢，從此這座無(wú)名山起名叫錢頂山，這個(gè)故事，也隨著這個(gè)山名源源留長(zhǎng)。

春節(jié)農(nóng)歷正月初一為春節(jié)，人們習(xí)慣稱“過(guò)年“，是民間最重視、過(guò)得最隆重的古老傳統(tǒng)節(jié)日一臘月始，人們便趕集上店裁做新衣、籌 辦年貨。二十日左右，殺豬宰羊。待雞、魚、肉、菜、酒諸品備齊后，家家蒸饅頭，做年糕，包團(tuán)子。一般在臘月二十三日這天，戶戶打掃 庭院房屋，俗稱“掃屋’’。

除夕人們俗稱“年除’’。家家戶戶再打掃院子、街道，貼對(duì)聯(lián)、年畫，備足初一的吃水、燒柴。下午，人們?cè)谡课輶臁凹矣H軸子’’。傍晚，由長(zhǎng)者用托盤端著香爐、牌位、酒具在家門口或村頭，朝祖 墳方向焚香燒紙(或燒谷草把)灑酒磕頭，以示請(qǐng)已故親人“回家團(tuán) 聚過(guò)年’’，“請(qǐng)老的’’，或稱請(qǐng)“家親’’。“家親”請(qǐng)到，門內(nèi)置“攔門棍”，意防亂鬼進(jìn)門。院子里掛“天燈’’，供桌上擺供品，燃燭燒香，供桌兩旁的座位人們不得入坐。正月初一或初三傍晚，家人端著供和酒，到村頭燒紙磕頭，將家親送回，建國(guó)后，此俗逐漸破除。年除這天，人們敲鑼打鼓，給烈、軍屬掛光榮匾，貼春聯(lián)，送年貨，打水，掃院子。

除夕之夜，闔家團(tuán)聚，通夜不眠，稱“守歲’’。分居的兒子，到父母家中飲酒辭歲。父母去世者，弟弟到兄長(zhǎng)家，暢飲辭歲酒。午夜，放鞭炮，叫“發(fā)犸子’’，象征進(jìn)入新的一年。是夜人們多吃素餡餃子，象征來(lái)年“素靜”。吃餃子就蒜，意味過(guò)日子會(huì)“算計(jì)”。包餃子時(shí)，多按全家人數(shù)或6個(gè)銅錢(現(xiàn)為硬幣)包到餃子里，誰(shuí)吃到帶錢的水餃多，象征誰(shuí)來(lái)年“福氣’’大。飯后晚輩給長(zhǎng)輩叩頭拜年，長(zhǎng)輩向晚輩分發(fā)“磕頭錢’’，亦稱“壓歲線”。隨后，本族近戶互拜，天亮前結(jié)束。近年來(lái)，多數(shù)家庭以看電視代替守歲。年初一鄰里街坊開始拜年。大街小巷人來(lái)人往，婦女兒童穿紅著綠，熱鬧非凡。

正月十五又叫元宵節(jié)。因有上燈的習(xí)俗，俗稱燈節(jié)。這天，人們多用蔓菁或胡蘿卜或面團(tuán)做燈，棉花做捻，用豆油點(diǎn)燃(富者面燈有用香油的)。傍晚，先到墓地墳前上燈，后到供桌、糧囤、門口、院內(nèi)、井旁等處上燈。家家戶戶，大街小巷燈火輝煌。元宵之夜，人們扶老攜幼，上街觀燈、看演出，到處鑼鼓喧天。此為“鬧

元宵’’。

六、這節(jié)課我們了解了我們的家鄉(xiāng)。是勤勞勇敢的人民創(chuàng)造了我們家鄉(xiāng)的美麗富饒，你熱愛(ài)我們的的家鄉(xiāng)、熱愛(ài)我們的人民嗎？你應(yīng)該為家鄉(xiāng)做出什么呢？

教學(xué)反思

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)。了解家鄉(xiāng)概況，家鄉(xiāng)的位置地形行政區(qū)劃、物產(chǎn) 豐俗 及傳說(shuō)故事。激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng) 對(duì)家鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)之情。以及孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)的美麗富饒而奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情。

通過(guò)本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解的很少。對(duì)一些事情熟視無(wú)睹，缺少一雙觀察的明亮的眼睛。所以要啟發(fā)學(xué)生要平時(shí)多注意觀察，觀察到自己家鄉(xiāng)的進(jìn)步，了解祖國(guó)的，家鄉(xiāng)的進(jìn)步，感受祖輩，父輩們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)做出的卓越貢獻(xiàn)。從而激發(fā)自己也要有理想，現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó) 家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教師要彌補(bǔ)學(xué)生在掌握知識(shí)的上的不足。教師要及時(shí)進(jìn)行資料補(bǔ)充。也可以和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。可以先布置學(xué)生資料收集，再交流收集所得，教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流。還可以開展學(xué)生的展示活動(dòng)，來(lái)展示學(xué)生所收集的資料，以調(diào)動(dòng)學(xué)生搜集知識(shí)的積極性。

第五篇：《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容分析：

《可愛(ài)的中國(guó)》是第三單元“珍惜”里的一篇精讀文章，是中國(guó)共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人之一方志敏在獄中遺作的節(jié)選部分。文章揭示了70年前中國(guó)江山破碎、國(guó)弊民窮的境況，文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有感染力。整篇文章洋溢這方志敏對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)，表達(dá)了他想要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的迫切心情和對(duì)未來(lái)中國(guó)充滿希望、充滿深情的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)情分析：

通過(guò)以前的學(xué)習(xí)教育，學(xué)生有最質(zhì)樸的愛(ài)國(guó)情懷。這篇文章需要學(xué)生明白70年前的的中國(guó)是什么境況，這段歷史對(duì)學(xué)生而言已經(jīng)比較遙遠(yuǎn)，所以需要大量的資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)作者是如何描述中國(guó)“目前”的境況和“將來(lái)”的景象的。

2、有感情的朗讀并背誦第四自然段中震撼人心的語(yǔ)句。

3、體會(huì)方志敏寫作時(shí)的心理活動(dòng)，并懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者的感情并能有感情的朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“目前”中國(guó)的境況。

教學(xué)媒體：

圖片視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

板書：中國(guó)，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的詞形容中國(guó)。今天我們就來(lái)看看方志敏同志眼中的中國(guó)是什么樣的。

學(xué)生交流查閱的資料。

二、導(dǎo)學(xué)

出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀。

自學(xué)提示：

1、“目前”的中國(guó)是什么樣的？在方志敏心中“未來(lái)”的中國(guó)是什么樣子？從文中勾畫出相應(yīng)的語(yǔ)句讀讀，看看你的內(nèi)心有什么樣的感受？

2、文中的“朋友”指的是誰(shuí)？作者認(rèn)為怎么樣做才能解救祖**親？

三、導(dǎo)疑

師生交流

1、目前的中國(guó)是什么樣的？結(jié)合學(xué)生的回答板書：江山破碎、國(guó)弊民窮。

2、出示圖片及視頻資料，了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的境況。

看到這樣一個(gè)中國(guó)，你的內(nèi)心有什么感受？看到這樣一個(gè)中國(guó)，祖**親哭了，她在向我們?cè)V說(shuō)，請(qǐng)畫出相關(guān)句子并朗讀。

3、出示：難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人的手里解救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？

4、理解并指導(dǎo)朗讀。

5、祖**親處在這樣的水深火熱之中，該怎么做才能解救我們的祖**親呢？（結(jié)合回答板書：手執(zhí)武器 趕走敵人）現(xiàn)在你知道文中的“朋友”指的是誰(shuí)嗎？

6、在方志敏心中，“未來(lái)”的中國(guó)是什么樣的？

到那時(shí)，所有的貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，以及那慢性的殺滅中華民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國(guó)主義帶給我們的可憎的贈(zèng)品，將來(lái)也要隨著帝國(guó)主義被趕走而離去中國(guó)了。）過(guò)渡：你喜歡這樣的中國(guó)嗎？在這里作者并沒(méi)有直接告訴我們到那時(shí)中國(guó)是什么樣子，你能在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎？

7、出示語(yǔ)句：

到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！

了解作者的寫法，細(xì)讀體會(huì)。

這是一個(gè)怎樣的中國(guó)啊？ 板書：繁榮昌盛 欣欣向榮。

體會(huì)作者的情感和心理并指導(dǎo)有感情的朗讀。

8、齊讀最后一個(gè)自然段。作者為什么這樣自信呢？（小組討論）

9、出示圖片：這樣的中國(guó)實(shí)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（板書：珍惜）

10、小結(jié)。

今天的中國(guó)更可愛(ài)，當(dāng)香港、澳門回歸祖國(guó)的時(shí)候，當(dāng)我們的神舟七號(hào)成功返航的時(shí)候；當(dāng)我們加入世貿(mào)組織、成功舉辦2008奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候；我們便可以告慰九泉之下的英靈們：這么光榮的一天已經(jīng)來(lái)了，不是在遙遠(yuǎn)的將來(lái)，也不是在很近的將來(lái)，而是現(xiàn)在。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同珍惜今天的幸福生活吧！

四、導(dǎo)練

1、填寫第四自然段中表現(xiàn)中國(guó)目前和將來(lái)的反義詞。

2、背誦第四自然段中震撼人心的語(yǔ)句。

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中，學(xué)生理解文章并不難，難的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。唯有對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)境況有了一定的了解，才能激發(fā)學(xué)生的情感，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，我運(yùn)用了大量的媒體資源，通過(guò)反映當(dāng)時(shí)中國(guó)境況的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀的感受到當(dāng)時(shí)中國(guó)的處境，從而理解作者的心理活動(dòng)和愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的情感，在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀，從而真正的懂得珍惜今天來(lái)之不易的美好生活。應(yīng)該說(shuō)，資源的運(yùn)用有效促進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。