第一篇：快樂的冬令營教案

《快樂的冬令營》教案

（期末測試）

測試內容：

1、跳集體舞

2、拍擊節奏

3、背唱歌曲

4、聽辨歌樂曲主題

5、用字母譜編創旋律并用口風琴吹一吹。

測試目的：

1、通過測試了解學生本學期學習內容的掌握程度。

2、通過測試培養學生的評價能力。

測試準備：錄音機，磁帶，節奏卡，打擊樂器，··· 測試時數：兩課時

測 試 一

測試內容：聽辨歌樂曲主旋律，節奏拍擊，用字母譜創編旋律并口風琴。

測試過程：

一、聽辯歌曲樂曲的主旋律。

1、錄音機播放：《森林水車》、《小天鵝舞曲》、《北京

金山上》、《袋鼠》、《鳥店》、《歌聲與微笑》

《龜兔賽跑》、《窗花舞》

2、要求：各組聽辨，并整理本組所了解的有關歌樂曲的資料，然后進行讀評，給優勝組佩戴小紅花。

二、節奏拍擊

老師出示節奏卡，找學生拍擊，同學間互為評價。

三、編創旋律。

1、鞏固字母譜

do re mi fa sol la si do d r m f s l si d

2、老師示范創編字母譜旋律。

3、各組分別創編自己的歌。

4、展示自己的歌，并用口風琴吹奏，各組間互為評價。

四、老師小結：并布置下節課的測試任務準備。

測 試 二

測試內容：跳一跳。唱一唱，奏一奏 測試過程：

一、背背唱唱

1、各組唱互評。（得紅花）

2、個人唱，大家評。（獎勵卡通粘貼）

二、跳跳演演

1、各組表演集體舞，互評（得紅花）

2、個人表演，得卡通粘貼。

3、鼓勵不同形式的表演。

三、奏一奏。（口風琴，打擊樂···）

1、分組打擊樂器為歌曲伴奏。

結合這一部分復習有關打擊樂器的相關知識。

2、分組口風琴演奏。學習過的樂曲自選演奏。

3、鼓勵課外內容的展示。

如果你會別的樂器或會演奏課外的樂曲，請你來展示一下。

四、老師小結測試效果，并對今后的學習提出希望和要求。

第二篇：快樂的冬令營4課時（模版）

快樂的冬令營

第一課時 課型：活動

一、教學目標：

1、情感態度：繼續激發、培養和保持學生學習音樂的積極性。

2、知識技能：（1）了解學生對本學期欣賞曲了解和掌握的程度。（2）、了解學生對“X—、X、XX、O”節奏的掌握及運用的情況。

3、過程方法：游戲、設置情境、聽辨、哼唱

二、教學重點難點：（1）、通過游戲復習。

（2）、了解學生對“X—、X、XX、O”節奏的掌握及運用情況。

三、教學設計思路：設置情境，激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，讓學生積極參與到課堂實踐活動中來。通過小組創編繼續培養學生的創編能力，在活動過程中檢查學生的學習情況。

四、教學準備：《早上好》、《快樂的音樂會》、《彝家娃娃真幸福》、《母雞叫咯咯》、《乃約乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》等、錄音機、紙制小旗、節奏卡片、打擊樂器

五、板書設計：

游戲宮：快樂的冬令營

六、教學資料剪貼、摘抄：

七、教師主導與學生主體活動：

1、將教師用各種顏色制作的小旗貼在黑板上，上面分別寫著各樂曲的曲名。

2、教師設置情境，將學生分成幾個“冬令營小隊”，進行“雪橇滑雪游戲”。

3、小組分別答出教師播放的樂曲的曲名。

4、每答出一個，集體哼唱其主題或曲名。

5、所有游戲完成后，評出優勝小組。

6、打亂播放順序，全體學生再次聽辨，在書上相應顏色的小旗上填寫樂曲出現的序號。

7、學生互評查對，教師給與成績評定。

8、復習學過的節奏，出示卡片，學生認讀。

9、小組創編，盡量讓每人都有機會創編一條節奏。注意節奏流暢，有結束感。

10、檢查創編情況，對于創編好的節奏，集體讀一讀。

11、用學過的樂器演奏一下。

第二課時

一、教學目標：

1、情感態度：繼續激發、培養和保持學生學習音樂的積極性。

2、知識技能：（1）、測試學生在本學期熟記并背唱的其中兩首歌曲。（2）、測試學生用打擊樂器為歌曲創編伴奏及伴奏能力。

3、過程方法：聆聽、演唱、創編、伴奏

二、教學重點難點：（1）、測試歌曲背唱情況。（2）、測試創編伴奏和演奏能力。

三、教學設計思路：設置情境，激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與到測試活動中來，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，減輕學生害怕考試的心理。

四、教學準備：磁帶《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》等、錄音機、打擊樂器：三角鐵、串鈴、碰鐘、雙響筒、寫有歌曲曲名的紙制風箏

五、板書設計：

游戲宮：快樂的冬令營

第一組

第二組

第三組

六、教學資料剪貼、摘抄：

七、教師主導與學生主體活動：

（一）、游戲：

1、設置情境：冬令營的滑雪活動，同學們表現的都很積極。今天，我們進行冬令營的下一項活動—滑雪希望大家繼續努力。

2、介紹游戲規則。

3、將寫有歌曲曲名的雪橇一一出示給大家看，小組內復習雪橇上寫出的歌曲。

4、小組競賽。教師出示雪橇，如果哪個小組中所有組員都能唱出該雪橇上的歌曲，教師就將該雪橇滑動”起來——貼在該組的成績欄上。

5、小組派代表進行小組間唱歌比賽。

6、看P67三幅圖，猜一猜每幅圖表現的是哪一首歌曲的內容？（《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《過新年》）

7、集體唱一唱這三首歌。

8、分組討論：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣的伴奏性比較合適？

9、分組演唱演奏。

10、集體評議。

第三課時 歡樂谷 《大鹿》

教學目標：

1、通過聆聽、表演《大鹿》，突出可愛小動物主題，培養學生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內容，有感情地演唱。

3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點：理解歌曲內容有感情地演唱。教學難點：理解歌曲內容有感情地演唱。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復習歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《大鹿》

（1）

反復聆聽歌曲。

提示學生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣？（2）

用聽唱法學會歌曲。

（3）

分小組討論，做分角色表演的準備。（4）

分小組邊唱邊表演《大鹿》。（5）

加入打擊樂器歌表演。

3、編創與活動：

（1）

組織學生分小組，將每個人關于選擇樂器的建議試一試。（2）

選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。

三、結束部分： 小結。

第四課時

《請你唱個歌吧》

教學內容：歌曲《請你唱個歌吧》 教學目的：

1、通過學習歌曲，認識頓音記號，了解其作用，并準確運用到歌曲演唱中。

2、學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。教學重點：正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》 教學難點：認識并掌握頓音記號的作用與唱法。教學準備： 多媒體 教學過程：

一、組織教學

1、發聲練習：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》

二、走進春天

1、導入：小朋友，剛才我們用非常輕快的歌聲演唱了《郊游》，那么你們喜歡郊游嗎?哦,喜歡在什么季節出去交游呢?

2、學生自由回答。

3、師：很多小朋友都喜歡在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你會看到什么樣的景色呢?你能用身體的動作來告訴我們嗎?

4、師請學生律動表現春天。

5、全體學生聽音樂律動。（放伴奏音樂）

三、學唱杜鵑

1、師模仿小鳥叫“咕咕、咕咕”。

2、學生回答是什么小鳥的叫聲：布谷鳥。

3、介紹布谷鳥：剛才老師模仿的小鳥叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥，因為它的叫聲很有特點，“咕咕咕咕”，好像在提醒農民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥，很有趣。杜鵑是一種，聽到它的叫聲，我們就知道春天來了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來學一學。

4、學生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。

5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂家，我們的音樂家創作了音樂旋律來表現小杜鵑，我們聽聽，像不像？

6、師彈奏兩條旋律。

7、提問：請你再聽一遍，聽到最像的地方舉手告訴張老師。

8、師再次彈奏旋律學生辨別并舉手表示。

9、出示樂句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個休止符。

10、學生學唱歌譜。

11、提問：那么我們能不能唱的時候表現出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來嗎？

12、學生按要求唱歌譜

13、介紹頓音記號。

14、學生練習頓音記號。

15、學生用“咕咕”唱詞。

16、師：非常好，音樂家表現的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對，一句聲音位置高，一句聲音位置低。

17、聽音游戲：現在老師來和你們做個游戲，老師再來把這兩句表現小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽到的是叫聲是比較較高的，就請你把小翅膀飛到頭頂，如果聽到低的叫聲，請你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能準確聽出來。

18、學生聽音樂辨別高低再次唱譜。

四、歌曲學習

1、導入：今天我們就來學習一首表現杜鵑的歌曲。我們一起來聽一聽，歌曲的情緒怎樣，是幾拍子的？

2、學生聽音樂辨節拍并回答：三拍子的。

3、學生模仿鳥飛的動作感受三拍子韻律。

4、提問：你聽到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒有為我們唱歌？

5、出示樂句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。

6、學生讀兩句歌詞，并學唱歌詞。

7、出示歌詞：學生讀一讀完整的歌詞。

8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒有填上，請小朋友來把這些歌詞準確的填進去。

9、學生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現我們邀請小杜鵑唱歌時的迫切心情？

10、出示完整歌譜：學生再讀歌詞，指導學生讀出感情。

11、學生唱歌曲。

12、糾正學生不足之處，學生改正。

13、學生唱出歌曲歡快的情緒。

14、游戲《頑皮的杜鵑》：請女孩子躲在男孩子身后，后兩句杜鵑唱歌時請女孩探出頭來演唱。

五、結束課業 師生再見

第三篇：冬令營語文教案(作文開頭)

五年級冬令營“作文開頭技巧指導”之——“開門見山”

班級：________ 姓名：_________

一、介紹開頭技巧：開門見山

“開門見山”這種技法顯得直截了當，干凈利索。寫法上可以直敘本事，可以起筆點題，可以落筆就揭示中心思想。

二、例文欣賞，方法講解

①、直敘本事型：直接展開故事的述說、直接介紹人物，或直接抒發感受。

例1：有一年，美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。

——《地震中的父與子》 例2：我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價一元多。——《慈母情深》 ②、起筆點題型：在文章開頭部分交代題目所涉及的各方面的內容，諸如寫作背景、寫作意圖和事件發生的時間、地點和事件的輪廓。

例1：我的同桌，你真煩！拜托你可以不這樣嗎？——《我的同桌真煩》 例2：媽媽，我有一肚子的話想對您說。——《媽媽，我想對你說》

③、落筆就揭示中心思想：一般用于議論文和說明文，文章一開始就提出自己所要介紹的對象，或所要論述的道理，或所要批駁的觀點。讓讀者窺見到作者的筆鋒所向。

例1：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。——《松鼠》

例2：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

——《圓明園的毀滅》

三、牛刀小試

1、從下列提供的作文題目中任選一個，運用“開門見山”的方法寫一個開頭。（也可自己擬定一個題目）

______的星期天

我的_______

_______謝謝你

一件小事

題目：________________ 開頭：________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

2、交流點評。

四、作業：任選兩個作文題目，運用“開門見山”的方法寫好開頭。題目1：__________________

評價：______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 題目2：__________________

評價：_______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：冬令營游戲

7~12歲冬令營游戲

一擊鼓傳花：

孩子們圍成一個圈站著，讓其中一個孩子拿著任意物品。一名老師控制音樂，音樂開始游戲開始，音樂結束游戲結束。

音樂響起時，孩子們從左到右傳遞任意物品，音樂停止時，物品傳遞到誰的手里誰就要起來自我介紹或者表演一個節目。二老鼠陷阱：

將孩子們分成兩對，其中一隊孩子面對面站立，彼此雙手交叉，在空中拱成陷阱，做陷阱的孩子排成橫排，陷阱連接在一起，行成一條。老鼠陷阱通道，另一隊孩子站在通道的起點，一名老師播放音樂

音樂響起另一隊隊員開始走過或跑過陷阱通道，當音樂停止時做“陷阱”的隊員要立刻放低他們的手，但雙手仍然保持交叉，擋住正在通過的孩子。

任何被陷阱抓住的“老鼠”要和抓“老鼠”的孩子一起做新的“老鼠陷阱”，游戲繼續，直到所有的“老鼠”都被抓住為止。

提示：老鼠陷阱一開始可以少一些，比如只有四個，隨著抓住的老鼠越多，陷阱也就越多 三搶凳子游戲: 分兩組游戲，把凳子擺成兩個圓圈，每組凳子比人數少一。

音樂響起，孩子圍著凳子轉，音樂停，孩子們找到凳子坐下，有一名沒做到的同學淘汰，如此循環，直到最后一名同學勝出。四吹啊吹游戲: 把孩子分成兩隊，設置一個起點和一個終點

在起點上擺放各擺放一枚乒乓球，兩隊隊員排隊站好，一名隊員對乒乓球吹一口氣，排到后面，另一名隊員繼續吹一口氣，排到后面，如此循環，哪一組的乒乓球最先到達終點則獲勝。五幾塊錢: 每個男生是五毛錢，女生是一塊錢。音樂響起時，所有人圍成一個大圈圈開始轉，主講老師說幾塊錢，同學就要自己組合，音樂停時還沒組織好的同學就要淘汰，剩下最后的五個人即獲勝。六看誰最穩;分成兩隊設置起點和終點，在終點處設置一個水瓶，第一名隊員拿著乒乓球拍，上面拿著乒乓球（只能用一只手）去到終點繞過障礙物，將乒乓球傳遞給第二位隊員，期間若是掉了，就要回到起點重來，如此反復循環，先全部走完的那一組

即獲勝。七連體游戲: 將孩子分成兩組，每隊派出兩人，每隊一個木瓶。

畫好起跑線和終點線，木瓶放在終點上。將每隊兩名參賽者的左肘系在一起使他們背對背站立在起跑線上。

音樂響起，參賽者們開始跑向起點，一名隊員保持臉朝終點線，一名隊員保持臉朝起跑線，跑到終點后，繞瓶一圈，然后參賽者松開手肘，一起跑回終。換第二組。碰翻了木瓶的隊失去比賽資格。哪一隊通過的同學最多即獲勝。

八同手同腳：

將孩子分成兩隊，把每兩個人的左右腳，左右手綁在一起

畫好起跑線和終點線，木瓶放在終點上。音樂響起時兩隊的四位隊員開始賽跑，跑到終點，繞過障礙物，再跑回終點即獲勝。碰翻了木瓶的隊失去比賽資格。哪一隊通過的同學最多即獲勝。九誰是臥底：

有四張紙條是臥底，（臥底牌內容一樣），其他的都是一個內容（兩種身份牌內容相似如美女 仙女）

所有的同學圍成一圈坐在一起，每人手上會拿到一張紙條，（不能給別的同學看）每個人開始描述自己紙條上的內容，一輪結束后，大家投票，票數最多的人淘汰，四輪中若有臥底淘汰則平民獲勝。四輪中沒有臥底淘汰，則臥底獲勝。十寫黑板接力賽：

老師給出一樣物品，有一點難度如小雞小鳥等

所有隊員分成兩組，排成兩隊，老師說開始時兩隊隊員每人輪流上去畫一筆就下

來，換下一個人（如此反復）時間到時哪組圖案最好看，接近老師給的標準，即獲勝。

第五篇：冬令營發言稿

澳大利亞冬令營動員啟示

昨天剛接到趙主任的詔書，今天就要上臺做個闡述，對于我這個笨腦瓜的人來說，真的是抓耳撓腮無從下手了。講啥呢，先把思緒梳理清楚，先把擔心放到一邊，把所我知道的一些皮毛展示給大家，就我這些皮毛也是在劉穎老師、史娓娓老師、張毓老師的啟發下形成的，如果對你有用，我將萬分榮幸，如果沒有作用，就當來這見個熟人，聊聊天，嘮嘮嗑。

好了，書歸正傳，根據我班實際情況我把我們班冬令營的動員工作分為一下幾個環節：

一、前期營造氛圍。

在我們班我一直很重視孩子假期見識的增長，剛開始時，每到新學期第一節課，我都會讓孩子講講假期都去了哪里，見到什么，遇到哪些有趣的事？后來哪個孩子假期出國旅行了，回來我就會讓這個孩子照片收集起來做個PPT，圖文結合講講他在國外的感受。孩子對此很感興趣，去年的冬令營動員，就發生在我們班胡喆小朋友暑假去了澳大利亞之后，當時胡喆去時，我到周主任那開到英語版學校證明，胡喆媽媽很感激，也很支持孩子的展示機會，下功夫親自制作課件，幫孩子打印稿件，胡喆講的很精彩，那個袋鼠、考拉很多，游樂場很大的國度讓孩子們心生向往。正好我班陳星澄的媽媽也去過澳大利亞，說澳大利亞是孩子的樂園。得到動員的消息之后，我給全體家長發出了第一條信息：家長朋友，好消息！大家期待已久的冬令營馬上就要開始了！目的地是被譽為世界上最沒有被污染的澳大利亞！第二天，我又發了第二條信息：家長朋友，說起澳大利亞，今年夏天咱班的胡喆媽媽帶著孩子在那呆了二十天，讓胡喆媽媽驚嘆的是并不是那里的碧海藍天，旖旎風光，而是當地人那種愜意的生活，但讓她唯一感到遺憾的是沒有讓胡喆走進澳大利亞的小學課堂。這次冬令營將不存在這種遺憾，我們要走進學校體驗外國孩子的真實課堂。第三條信息：今天聽了星澄媽媽的講了她眼中的澳大利亞，讓我更加心生向往。她說，澳大利亞是孩子的天堂，孩子的樂園，沒有壓力，沒有煩惱，悠閑生活，快樂學習，是世界上最適合孩子呆的地方。

二、見面、電話中的語言交鋒。

三條信息發過之后，孩子就開始打電話向家長說出自己想去的迫切愿望，很快就有家長打來電話咨詢，這時候你就要設計幾種方案積極應對了。比如，有的家長問，孩子太小能行嗎？你就要告訴他，有隨行老師，吃喝拉啥，定會像在班中一樣照顧好孩子，更何況有寄宿制家庭，一家照顧幾個孩子那還不綽綽有余？再說要上課、參觀、搞活動，每個環節都有人指導，你怕什么？比如，我們令飛媽媽問我：“你讓不讓你家女兒去？”我的回答是：“怎么會不想讓她去？讀萬卷書不如行萬里路，這句話我比誰都了解它的內涵，多讓孩子走出去，多些見識，這比學多少知識都重要。可姐姐你來幫我算筆帳，我一個月四千塊錢，寒暑假發基本工資一千多塊錢，全年加在一塊年薪四萬，我有能力掏三萬多嗎？我如果像您這條件，我一定不會讓孩子錯過的，咱掙錢不就為孩子嗎？”

還有家長問：“你們這學校比外面的旅行社怎么貴這么多？”“人家一萬多，最貴兩萬多，你們都要三萬多，太貴！”我告訴他們，當然去澳大利亞的途徑有很多，可以組團，自己去，但咱都有旅行經驗，組團去旅行社設計好的路線，什么時候都是緊緊張張，什么都是走馬觀花，就是社會上的游學活動，去普通學校和著名大學有很大的區別，寄宿制家庭，公寓和別墅也是天壤之別，是的，貴，自有貴的道理！這回咱就可以拿著冬令營的情況好好做個宣傳。再一個，孩子也是我們最得意的同盟軍，我班有一個特別內向的孩子，回家是這樣向爸爸做動員的。“爸爸，我想去澳大利亞。”

“澳大利亞？太遠了，你自己去不讓人放心，別去了！”

“爸，你不是說將來讓我接管你的工廠嗎？你都不讓我出去鍛煉，人家都說讀萬卷書，不如行萬里路。我班胡喆她媽媽每年都要帶她出國，人家胡喆見識多，口才又好。你不是也希望我這樣嘛？”好了，爸爸也就沒換可說了。

三、后期的跟蹤。

名單報上去了，錢也交上去了，這件事還不算完，辦護照，資料審查，出國準備，你都要審查到位。辦護照時有的是外地戶口，比如我們班馮茉涵是北京戶口，辦在她媽媽的名下，問題是爸媽離婚多年，一直沒有來往，辦護照時需要媽媽單位的證明材料，去時沒有提前給媽媽說，就這個證明開了，六個小時。就這提前交代讓他網上預約，提前報名。我們還有一個因為爸媽未婚先孕，沒有出生證明，加上戶口本的名字改來改去，不知什么原因，辦了一天辦不來就放棄了。

孩子們出發了，我第一學會弄微信，第一次學會發照片，把牛老師和吳月老師的發回的照片匯總、編輯后發出。我在這之間曾發了這樣一條微信，昨晚十點鐘牛老師給我發來微信，講了昨天發生在他們身邊的一個感人故事。她帶的孩子當中正好有一個要過生日，她和吳老師商量著要給孩子定一個生日蛋糕，但打聽了之后說太遠。倆人就去試探的問餐廳服務人員：“人家說會做蛋糕。”然后又不好意思告訴人家，能否做大一些，因為孩子多。人家說沒問題！生日那天，她們很忐忑，心想不會忘了吧，做得夠不夠大呢？當主人把蛋糕端上桌時，所有孩子的嘴驚呆的都合不上了。只見近80個碗狀的小蛋糕，上面點綴著漂亮的各色奶油和餅干，真的太有心了！后來我又給大家分享了，一個孩子的手表丟在農場主家里，人家如何開四個小時的車送到黃金海岸，一個孩子的破手機丟在農場，人家又怎么費多大勁送到飛機場等等。是的，暫且不說澳大利亞的風光如何，就這些事是不是就讓孩子觸動很大？

那幾天，我每天都很關注牛老師建的微信群，積極參與家長們和牛老師的互動。贊美孩子特別獨立，懂事，贊美牛老師事無巨細把孩子照顧的周到細致。

回到家之后，我給孩子發短信讓孩子讓孩子假期準備PPT，講講旅途時的故事。這不，上周周四馮茉涵講了十多分鐘，不僅課件制作精美，講的也很精彩，小朋友都很喜歡。我馬上發短信給所有家長分享過程，本周還有幾個精彩還會繼續。

冬令營已經翻過去了，夏令營今天又開始啟動了，今天也在這里呼吁一下能否讓班主任這次美國之行多去幾個，讓我們在動員的同時有所期盼。