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人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-05-13 00:30:02下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法

教學(xué)設(shè)計(jì)

參評(píng)學(xué)科:數(shù)學(xué) 作者姓名:姚道榮

作者單位:上高縣泗溪中心小學(xué)

聯(lián)系電話(huà):*** 【教學(xué)內(nèi)容分析】

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。所以學(xué)好本節(jié)知識(shí)是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中,知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過(guò)程中,滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。【教學(xué)對(duì)象分析】

由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性,學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)并不是一無(wú)所知。但對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的,有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。另外我班的學(xué)生是由四所學(xué)校并點(diǎn)而來(lái),基礎(chǔ)參差不齊。因此,課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù),在課內(nèi)進(jìn)行交流,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在從生活實(shí)際引入,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過(guò)程,通過(guò)討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法,盡量地為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力。【設(shè)計(jì)意圖】

百分?jǐn)?shù)源于生活和生產(chǎn)的實(shí)際,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從感知身邊和生活中的百分?jǐn)?shù)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、理解百分?jǐn)?shù)的意義,又回到實(shí)際生活中去解釋百分?jǐn)?shù)和領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)的作用”的學(xué)習(xí)過(guò)程

一、【教學(xué)目標(biāo)】

:

1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)的具體含義,正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同。

2、感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。

3、了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,感悟事物之間的辯證關(guān)系

【教學(xué)媒體】

幻燈片

投影

課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

師:同學(xué)們?cè)谡n外的時(shí)候收集了很多的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息,有誰(shuí)愿意把你收集的信息給大家展示一下

抽生展示

師:教材也收集了一些數(shù)學(xué)信息,誰(shuí)能向大家介紹一下? 預(yù)設(shè): 生1:學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì),我市學(xué)生的近視情況:小學(xué)生有18%,初中生有49%,高中生有64、2%。

生2:咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組。,我們班差不多達(dá)到65% 生3:這批產(chǎn)品的合格率市98% 生4:這瓶水的蛋白質(zhì)含量.>1.0%,果汁含量>15% 生5:這件毛衣的羊毛含量市50%,腈綸含量是50% 隨著學(xué)生的介紹老師將其中的百分?jǐn)?shù)表示出來(lái) 二:探究新知

1、百分?jǐn)?shù)含義

師:那么像上面這樣的數(shù)如:18%、49%、64、2%、、、、叫百分?jǐn)?shù)。那這些百分?jǐn)?shù)表示的是什么含義呢?比如我市學(xué)生的近視情況:小學(xué)生有18%是什么含義?

生1:18%表示每100個(gè)小學(xué)生就有18個(gè)小學(xué)生近視 師:很好,還可以怎么說(shuō)?

生2:把所有小學(xué)生分成100份,近視的人數(shù)占了18份 生3:小學(xué)生中近視的人數(shù)占所有小學(xué)生的18% 師:同學(xué)們理解的非常好,小學(xué)生中近視的人數(shù)占所有小學(xué)生的18%中數(shù)字18表示的是什么?%表示的是什么?

生:這里的18表示的是小學(xué)生中近視的人數(shù) ;%表示的是全市所有小學(xué)生 師:請(qǐng)你按照這種方法理解一下這幅圖中剩下的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義

生1:每100個(gè)初中生就有49個(gè)初中生近視,也就是說(shuō)近視的初中生人數(shù)占所有初中生人數(shù)的49% 生2:近視的高中生占說(shuō)有高中生人數(shù)的64、2% 師:那理解了這組百分?jǐn)?shù)的含義,你有什么看法? 生:學(xué)生們的近視隨著年齡的增長(zhǎng)近視越來(lái)越嚴(yán)重,師:看來(lái)我們平時(shí)要怎么樣? 生:養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣

師:剩下的這些資料中你還能理解哪些百分?jǐn)?shù)?請(qǐng)你給你的同桌說(shuō)說(shuō)

抽生展示

生:1:這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是:這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98% 生2:我們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組中的60%意思是:學(xué)校參加興趣小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%.生3:我們班差不多達(dá)到65%的含義是:我們班中參加興趣小組的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的65% 生4:這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是:這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98% 生5:這瓶飲料中蛋白質(zhì)的含量占整瓶飲料的1、0% 師:>是什么意思 生:有可能多余1、0% 生4:果汁的含量占整瓶飲料的15%或多余15% 生5:在這件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%,腈綸的含量占了這件毛衣的50% 師:占了50%也就是什么意思呢?

生:也就是在這件毛衣中一半是羊毛,一半是腈綸

師:那理解了這組百分?jǐn)?shù)的含義,你能說(shuō)說(shuō)你所收集的百分?jǐn)?shù)所表示的含義嗎?

師:我們已經(jīng)理解了這么多百分?jǐn)?shù),但是生活中的百分?jǐn)?shù)運(yùn)用非常廣泛,我是舉不完的,那么你能概括出百分?jǐn)?shù)所表示的含義嗎? 生:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),(學(xué)生說(shuō)時(shí)教師板書(shū))

師:這就是百分?jǐn)?shù)的意義,師:百分?jǐn)?shù)表示幾個(gè)數(shù)之間的一種什么關(guān)系? 生:表示兩個(gè)數(shù)之間相除的關(guān)系 生:表示的是兩個(gè)數(shù)倍比關(guān)系

師:所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比,那我們還以前還學(xué)過(guò)什么數(shù)也可以表示兩者的關(guān)系

生:分?jǐn)?shù)

師:是的我們的分?jǐn)?shù)也可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,比如:1分米占1米的1/10。那分?jǐn)?shù)還可以表示什么?

生:一個(gè)實(shí)際的量 師:你能舉個(gè)例嗎? 生:1根粉筆長(zhǎng)1/10米

師:那你認(rèn)為分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)也什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

生:分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的不同之處是寫(xiě)法不同,百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍處關(guān)系,而分?jǐn)?shù)既可以表示倍除關(guān)系,也可以表示一個(gè)實(shí)際量 【設(shè)計(jì)意圖】(通過(guò)解讀百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的含義,升華學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)在生活中作用的再認(rèn)識(shí),同時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的思想教育,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野:學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為知識(shí)而學(xué),更重要的感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值和作用。)

2、百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法

師:看來(lái)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣泛,這是為什么呀? 請(qǐng)觀察這兩件毛衣的含量,你有什么發(fā)現(xiàn) 生:運(yùn)用百分?jǐn)?shù)更便于我們進(jìn)行比較 師:百分?jǐn)?shù)怎么讀寫(xiě)呢

抽生匯報(bào):百分之十八

寫(xiě)作:18% 教師補(bǔ)充:我們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一般不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式,而是再分子后面加上百分號(hào),注意兩個(gè)百分號(hào)要寫(xiě)小一點(diǎn),并且要對(duì)齊。師:我這里有一組百分?jǐn)?shù)請(qǐng)你出來(lái): 生:寫(xiě)百分?jǐn)?shù)

師:你寫(xiě)了幾個(gè)?可以用百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)嗎? 生:寫(xiě)了7個(gè),可以用寫(xiě)了80% 師:對(duì)嗎?你還有有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)你可以用百分?jǐn)?shù)表示沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的嗎?

生:我有4個(gè)沒(méi)寫(xiě),我有40%沒(méi)寫(xiě)

師:說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了以后你有什么發(fā)現(xiàn)?或者有什么問(wèn)題?

生1:百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法分子和整數(shù)的寫(xiě)法一樣,只是加了一個(gè)百分號(hào)

生2:為什么有的百分?jǐn)?shù)是150%? 師:誰(shuí)能解釋一下嗎?

生:比如工廠要求生產(chǎn)100個(gè)零件,而這個(gè)月工廠卻生產(chǎn)了170個(gè),那么他就完成了170% 師:還有發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題嗎? 生:我發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)也可以是小數(shù)

師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,為什么百分?jǐn)?shù)沒(méi)有單位?是不是你們收集得不夠完整?

生:不是沒(méi)有收集完,百分?jǐn)?shù)就不能帶單位。師:為什么?

生:因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,所以不能帶單位。師:那還有什么數(shù)也不帶單位?

生:分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)關(guān)系的時(shí)候也不帶單位。

【設(shè)計(jì)意圖】(通過(guò)自學(xué)、合作、交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu),充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問(wèn)題解決的組織者、引導(dǎo)者。)

三、拓展應(yīng)用

(一)填一填:

1、表示()是()百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)也叫()或()。

2、百分之七十二寫(xiě)作(),它含有()個(gè)1%。

3、3%讀作(),115.6%讀作()

(二)判斷:

1、—塊布長(zhǎng)37%米()

2、百分之一百寫(xiě)作:1%()

3、分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。()

4、25%的單位是1%,它有25個(gè)1%。()

5、大于75%而小于77%的百分?jǐn)?shù)只有76%()

6、1%和1/100 的意義是相同的。()

7、一次期中考試,六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀率是110%()

8、81/100米也就是81%米()

9、去掉13%的百分號(hào),這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100倍。()

10、生產(chǎn)102個(gè)零件,全部合格,合格率是102%。()

11、甲數(shù)比乙數(shù)多30%,乙數(shù)就比甲數(shù)少30%。()

(三)在橫線上填上合適的百分?jǐn)?shù)。

1、某校男生人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的55%,是把()看作單位“1”,男生人數(shù)占它的(),女生人數(shù)占它的()

2、一條水渠,已修了全長(zhǎng)的80%,還剩

沒(méi)有修。

3、某工廠擴(kuò)建廠房,實(shí)際投資是計(jì)劃的90%,實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約了

(四)思考:根據(jù)自己的理解,說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1、百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù)。

2、百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

3、總結(jié)寫(xiě)法荷讀法:

百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式,而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào) “%” 來(lái)表示。

百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子。師:百分?jǐn)?shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛,希望課后同學(xué)們繼續(xù)探索更多的師關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)!

【教學(xué)反思】這節(jié)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》屬于一節(jié)概念課。我運(yùn)用讓學(xué)生充分感知材料——進(jìn)行類(lèi)比——進(jìn)行結(jié)構(gòu)化比較——舉證、質(zhì)疑,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義。然后通過(guò)比較讓學(xué)生溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的聯(lián)系和區(qū)別,同時(shí)理解百分?jǐn)?shù)作為分?jǐn)?shù)中的一種特殊分?jǐn)?shù)形式在生活中的價(jià)值。這節(jié)課不足的是:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)過(guò)小,不敢大膽放手,給學(xué)生思考的空間還不夠大。這節(jié)課大致就可以設(shè)計(jì)4個(gè)問(wèn)題:

1、生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎?

2、這些百分?jǐn)?shù)表示什么含義呢?

3、百分?jǐn)?shù)和比、除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?

4、百分?jǐn)?shù)這生活中有什么意義呢?不過(guò)教學(xué)總是一門(mén)遺憾的藝術(shù),我將在不停的探索中豐富自己教學(xué)能力,讓以后教學(xué)中的遺憾盡量少一些。

第二篇:六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義;

2.掌握百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法,明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別;

3.組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)意義的理解

教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

教學(xué)準(zhǔn)備1.師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

2.教師制作多媒體課件。

教學(xué)形式:學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合,教師組織、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程:

一、信息發(fā)布,感知百分?jǐn)?shù)

(一)教師發(fā)布信息。以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式,出示下列信息(見(jiàn)課件)談話(huà):我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的數(shù),但,像18%,25%,37.3%,7%,22%,70% 這樣的數(shù),仍需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)和了解。人們稱(chēng)這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)(板書(shū):百分?jǐn)?shù))

(二)學(xué)生發(fā)布信息

師:生活中,你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)(百分?jǐn)?shù))嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的?請(qǐng)說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。信息交流分兩步進(jìn)行,1.分小組交流。

2.每組推薦一人在班上交流。

(三)小結(jié)。同學(xué)們真了不起,從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。

二、質(zhì)疑問(wèn)難,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師:百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛,請(qǐng)問(wèn):同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢?

此時(shí),教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題,并及時(shí)地在黑板上作簡(jiǎn)要的記錄(如意義,讀,寫(xiě)等)

當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí),教師便質(zhì)疑:人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來(lái)表示這些關(guān)系,而大量地使用百分?jǐn)?shù)?難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎?(板書(shū):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同?)

三、自學(xué)釋疑,達(dá)成共識(shí)

(一)學(xué)生自學(xué)(課件出示要解決的問(wèn)題)

(二)分小組交流自學(xué)情況

師:通過(guò)自學(xué),你明白了哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題?自己是怎么理解的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的組織下進(jìn)行交流。

教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,為釋疑做準(zhǔn)備。

(三)師生釋疑、解難

1.組長(zhǎng)匯報(bào)本組同學(xué)自學(xué)、交流和解決問(wèn)題的情況。

提示:一個(gè)組選取一個(gè)問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)匯報(bào),主要介紹你們組是怎么理解的?

匯報(bào)時(shí),教師還要提醒:其余同學(xué)注意傾聽(tīng),并準(zhǔn)備針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.針對(duì)組長(zhǎng)匯報(bào),引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題加以理解(做到不流于形式,不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問(wèn)題,再回答什么問(wèn)題。)

人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)?

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手,逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。即,百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以,百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,其意義是——表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí),輔以練習(xí)。

[練習(xí)]

說(shuō)一說(shuō),自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。

教師指導(dǎo):將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成“??是??的百分之幾”的形式

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法

先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來(lái)的百分?jǐn)?shù)中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫(xiě)在黑板上,其余學(xué)生注意觀察他們的寫(xiě)法;再師生互評(píng),并談自己搜集時(shí)的寫(xiě)法是否正確,從而規(guī)范寫(xiě)法。關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

先讓學(xué)生談一談,當(dāng)學(xué)生談不到或談不清楚時(shí),教師再組織學(xué)生討論。

第三篇:人教版六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)縣九龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

賀清春

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第77~78頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)的具體含義,正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

2、通過(guò)收集、分析處理信息,經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程,學(xué)會(huì)交流與合作,掌握探究的方法。

3、感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)大家善于觀察、比較,勤于思考,勇于創(chuàng)新的精神,滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):正確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

一、復(fù)習(xí)。1.回答:

(1)7米是10米的幾分之幾?

2、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钊肜ㄌ?hào)里,并說(shuō)說(shuō)為什么這么填。一棵樹(shù)苗的高度是(),一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的()

A、610

B、610米

(引導(dǎo)610米表示一個(gè)具體的數(shù)量;

610表示把一顆小樹(shù)的高度平均分成10等份,一顆樹(shù)苗占了6等份,也就是一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的610。所以分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,(帶單位)也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系,一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。(不帶單位)并板書(shū).師:一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的的百分之幾(60%)

二、導(dǎo)入

師:一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的610,也可以說(shuō)成一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度

610,也可以說(shuō)成一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的百分之幾(60%),(并板書(shū))你在哪些地方還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)。(生說(shuō)出百分?jǐn)?shù)之后并叫他上臺(tái)板書(shū))

生:我在衣服的標(biāo)簽上知道我上衣面料的成分是82%棉,18%滌綸。生:我在食品的商標(biāo)上找到的。

生:牛奶盒上有……

生:我是從網(wǎng)絡(luò)上下載的……

師:牛奶盒上有,衣服的標(biāo)簽上有,網(wǎng)絡(luò)上也能收集到,看來(lái)我們的生活中處處都有這樣的數(shù)。像60%、82%、18%······這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。(板書(shū):百分?jǐn)?shù))

三、新授

師:那么人們?cè)谏钪袨槭裁催@么喜歡用百分?jǐn)?shù),關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解它的哪些知識(shí)?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

生:我想知道什么是百分?jǐn)?shù)? 生:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)? 生:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)一樣嗎? 生:百分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的? 師:大家特別會(huì)思考,一下子提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,可是這節(jié)課我們沒(méi)有辦法一一來(lái)解決,首先我們就從百分?jǐn)?shù)的意義開(kāi)始學(xué)習(xí)。(板書(shū):意義)師;出示一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的60%。師:你能試著說(shuō)說(shuō)60%表示什么嗎? 生:60%表示一棵樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的百分之六十。

師:你們會(huì)說(shuō)60%表示什么了,老師還給大家?guī)?lái)了一些百分?jǐn)?shù),你能說(shuō)說(shuō)他們表示什么嗎?(出示教材情景圖)選擇一個(gè)百分?jǐn)?shù)同桌討論,時(shí)間3分鐘,一個(gè)說(shuō)一個(gè)聽(tīng),再交換。(師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的形式,師有選擇的進(jìn)行板書(shū))

師:剛才我們對(duì)每一個(gè)百分?jǐn)?shù)都明白了他的意義,那么你能用自己的話(huà)概括出百分?jǐn)?shù)表示什么嗎?把你的想法說(shuō)一說(shuō)。生:說(shuō)

師:這位同學(xué)概括的很好,他能把百分?jǐn)?shù)相比的兩個(gè)量用一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)來(lái)表示,那么板書(shū):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。這就是百分?jǐn)?shù)的意義。師:百分?jǐn)?shù)還有另外兩個(gè)名字,叫百分率或百分比。并板書(shū)。

師:剛才同學(xué)們提出了“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)一樣嗎?”這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)研究一下。師:(出示復(fù)習(xí)題)一棵樹(shù)苗的高度是(生:不能。師:為什么? 生:因?yàn)?/p>

610米),可以說(shuō)成一棵樹(shù)苗的高度是60%米嗎?

610米表示的是一個(gè)具體的數(shù)量,而60%只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,不能表示一個(gè)具體的量,所以不能說(shuō)成一棵樹(shù)的高度是60%米。

師:這位同學(xué)說(shuō)得特別好,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,還可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,而百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。所以當(dāng)分?jǐn)?shù)帶上單位,表示一個(gè)具體的數(shù)量的時(shí)候,就不能用百分?jǐn)?shù)表示。師:同學(xué)們剛才你們提出的問(wèn)題現(xiàn)在解決了吧!

師:我們對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義理解的這么好了,那你會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎?并板書(shū)和寫(xiě)法。師:我們來(lái)看看剛才這幾位同學(xué)在黑板上寫(xiě)的百分?jǐn)?shù)。老師要提醒大家我們?cè)趯?xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí),通常不寫(xiě)出分?jǐn)?shù)形式,而是在原來(lái)的分子后面添上一個(gè)百分號(hào),但是一定要注意把數(shù)字和百分號(hào)之間的距離寫(xiě)開(kāi)一點(diǎn)。師糾正寫(xiě)的不好的。

師:看來(lái)大家不僅理解了百分?jǐn)?shù)的意義,還學(xué)會(huì)了它的寫(xiě)法,那你會(huì)讀嗎?

師:我們?cè)谧x百分?jǐn)?shù)時(shí),要先讀分母,再讀分子。如60%讀作:百分之六十。誰(shuí)來(lái)讀一讀,師指黑板上的百分?jǐn)?shù)生讀。

四、練習(xí)

師:學(xué)習(xí)了這么多知識(shí),大家能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題嗎? 生:能

師:課件出示

鞏固練習(xí):

1、下面哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示。

8585(1)一塊布長(zhǎng)100米,用去它的100。

37(2)在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中,車(chē)禍約占100。

2、寫(xiě)出下面各百分?jǐn)?shù)。

百分之一百二十(120℅)

百分之四點(diǎn)五(4.5℅)

百分之六十(60℅)百分之一百(100℅)百分之九十八點(diǎn)七(98.7℅)

3、從上面選擇恰當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填入括號(hào)里。

(1)六年級(jí)三班有55人,在一次單元考試中全部都及格,應(yīng)用百分?jǐn)?shù)(100%)來(lái)表示。(2)小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生,經(jīng)他診治的牙病治愈率達(dá)到(98.7℅)。(3)今天,老師布置了10道題,小明卻主動(dòng)完成了12道題,他完成了(120℅)。(4)六年級(jí)共有100人,其中在食堂就餐的人數(shù)是60人,在食堂就餐的人數(shù)是全年級(jí)人數(shù)的(60℅)

師:看來(lái)同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò),百分?jǐn)?shù)在我們的身邊無(wú)處不在,就連我們很多成語(yǔ)中也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)呢,你相信嗎?請(qǐng)看: 課件:看成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù):

百里挑一(1℅)百戰(zhàn)百勝(100℅)

十拿九穩(wěn)(90℅)

五、小結(jié)

師:今天這節(jié)課你覺(jué)得自己收獲了多少?用一個(gè)百分?jǐn)?shù)告訴我?

師:看來(lái)同學(xué)們都掌握的特別好,老師來(lái)點(diǎn)更有難度的題目考考大家。拓展練習(xí)一:

你能正確判斷嗎?

1、小紅的身高是147%米。

(×)

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義相同。

(×)

3、加工一批零件,全部合格,可以說(shuō)是100℅合格。(√)

4、百分?jǐn)?shù)都比1小。(×)

5、一杯糖水的質(zhì)量是100克,其中含糖10克,糖占糖水的10℅。(√)拓展練習(xí)二: 數(shù)學(xué)日記

3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識(shí)后進(jìn)行了總結(jié):我的身高是(120%)米,我的體重是()

100千克,我們班的男生是全班人數(shù)的60%,讀作:(百分之60)。我要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

拓展練習(xí)三:

見(jiàn)教材第79頁(yè)第三題。(你會(huì)設(shè)計(jì)嗎?)

師:同學(xué)們這節(jié)課你們表現(xiàn)的相當(dāng)好,老師真是特別的佩服大家。所以最后老師送給大家一句話(huà):

天才=1%的靈感+99%的汗水

希望我們共同進(jìn)步!

第四篇:六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》知識(shí)點(diǎn)匯總

六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》知

識(shí)點(diǎn)匯總、百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)是指的兩個(gè)數(shù)的比,因此也叫百分率或百分比。

、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的主要聯(lián)系與區(qū)別:

聯(lián)系:都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。

區(qū)別:①、意義不同:百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系,不能表示具體的數(shù)量,所以不能帶單位;

分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,表示具體數(shù)時(shí)可以帶單位。

②、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù),也可以是小數(shù);

分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù),只能是除0以外的自然數(shù)。

3、百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法:通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式,而在原來(lái)分子后面加上“%”來(lái)表示,讀作百分之。

【練習(xí)題】

一、讀出服裝成份中的百分?jǐn)?shù)。

羊毛86%_________________棉602%_______________

羊絨14%_________________滌綸364%_____________

氨綸34%_________

二、寫(xiě)出下面的百分?jǐn)?shù)。

1世界總?cè)丝谥袔缀跤邪俜种迨娜丝谀挲g低于2歲。

2有百分之二十九的少年兒童表示“目前最好的朋友”是老師。

3感冒百分之九十左右是由病毒引起的,百分之十左右是由細(xì)菌引起的。

4姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年,投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。

三、根據(jù)下面的百分?jǐn)?shù),用涂色的方式設(shè)計(jì)你喜歡的圖案。

17%32%41%

四、有100個(gè)球,足球有36個(gè),籃球有32個(gè),排球有32個(gè),足球、籃球、排球各占總數(shù)的百分之幾?

五、公園里楊樹(shù)棵數(shù)相當(dāng)于柳樹(shù)棵樹(shù)的百分之九十六,寫(xiě)出這個(gè)百分?jǐn)?shù),楊樹(shù)多還是柳樹(shù)多?

【參考答案】

一、百分之八十六百分之十四

百分之六十點(diǎn)二百分之三十六點(diǎn)四百分之三點(diǎn)四

二、10%229%390%10%4498%

三、略

四、36÷100=36%32÷100=32%32÷100=32%

五、96%柳樹(shù)多

第五篇:人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法 教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2.能力目標(biāo):知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,能正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。3.情感目標(biāo):引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活,關(guān)注身邊的每個(gè)事物。教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,熟練地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)用具:課件 教學(xué)過(guò)程

一 導(dǎo)課

【播放:國(guó)慶大閱兵視頻】

同學(xué)們,這段視頻大家熟悉嗎?再次看到大閱兵,你們心情怎么樣?沒(méi)錯(cuò),老師也和大家一樣,每次看到這個(gè)場(chǎng)面內(nèi)心都為之震撼,為祖國(guó)所取得的輝煌成就而感到自豪和驕傲。

十月一日的國(guó)慶大閱兵向世界展示了我國(guó)在高科技領(lǐng)域所取得偉大成就,讓各國(guó)人民為之驚訝。現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一段有關(guān)閱兵部隊(duì)的新聞,再次感受一下國(guó)力的繁榮和昌盛。

【出示:國(guó)慶60周年大閱兵一共有56個(gè)方隊(duì)和梯隊(duì),其中徒步方隊(duì)14個(gè),裝備方隊(duì)30個(gè),空中梯隊(duì)12個(gè)。這次國(guó)慶閱兵接受檢閱的52型、500多臺(tái)裝備,100%為我國(guó)自行研制,其中90%為首次參加檢閱。】

這則新聞是對(duì)參閱部隊(duì)所做的調(diào)查統(tǒng)計(jì),大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中出現(xiàn)了一些我們數(shù)學(xué)中的新朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?是什么數(shù)?【課件出示:百分?jǐn)?shù)】這些新朋友都有誰(shuí)?【課件出示:100% 90%】

像這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù),那么生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)?生舉例。小結(jié):百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天我們就一起探索百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。

二、探討百分?jǐn)?shù)的意義

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想知道些什么?生舉例

同學(xué)們真善于思考,提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,那這節(jié)課我們就先來(lái)研究百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。【出示:課題】 生活中處處有百分?jǐn)?shù),老師到商場(chǎng)買(mǎi)東西時(shí)就遇到了。天慢慢冷了,我想給女兒買(mǎi)件羽絨服【課件出示:兩件羽絨服,一件白鴨絨含量85%,另一件95%】。

這兩件羽絨服的款式和大小差不多,我要買(mǎi)哪件呢?請(qǐng)同學(xué)們給老師提個(gè)建議吧!

為什么你們都建議我買(mǎi)第二件呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由? 你從哪看出它的白鴨絨含量高? 你們的意見(jiàn)和他一樣嗎?

這個(gè)同學(xué)從白鴨絨的含量95%上告訴了我買(mǎi)第二件的理由。但老師還想知道這個(gè)白鴨絨含量95%到底表示什么意思?

(如果學(xué)生有困難可以讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論進(jìn)行)生可能說(shuō)出:95%表示白鴨絨占填充物含量的百分之九十五:也可能說(shuō)把填充物看做單位1,平均分成100份,白鴨絨占填充物含量的95份。(如果生說(shuō)不出第一種,師可在回答出把填充物看做單位1,平均分成100份,白鴨絨占填充物的95份后繼續(xù)問(wèn):也就是白鴨絨占誰(shuí)的(填充物)的百分之九十五。)【出示:95%表示白鴨絨含量占填充物含量的百分之九十五。】

這個(gè)95%表示的是誰(shuí)和誰(shuí)相比的結(jié)果?(白鴨絨和填充物含量。它表示白鴨絨占填充物的百分之九十五。)【課件出示:白鴨絨和填充物下面畫(huà)上紅線】

那85%表示誰(shuí)與誰(shuí)相比呢?(白鴨絨與填充物)那它表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之八十五?【課件顯示:白鴨絨含量占填充物含量的百分之八十五】

同學(xué)們真了不起,從數(shù)學(xué)的角度幫老師解決了問(wèn)題,老師決定聽(tīng)取大家的意見(jiàn)就買(mǎi)第二件,謝謝你們。

課前我讓同學(xué)們收集生活中的百分?jǐn)?shù),大家都找到了嗎?那下面的時(shí)間就交給同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下,說(shuō)說(shuō)自己所收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思?

指名學(xué)生說(shuō)幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的意思。

誰(shuí)能把你收集的百分?jǐn)?shù)的意思告訴同學(xué)們嗎?誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)?(課件出示:實(shí)例)問(wèn):這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)與誰(shuí)相比?【課件出示:用紅線標(biāo)示出兩個(gè)量】

我們交流了這么多百分?jǐn)?shù),現(xiàn)在來(lái)觀察一下,這些百分?jǐn)?shù)都表示幾種量相比?【課件出示:幾個(gè)百分?jǐn)?shù)】

這些百分?jǐn)?shù)所說(shuō)的是這兩種量之間的一種什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:相除,也就是倍數(shù)關(guān)系)

這些百分?jǐn)?shù)都表示一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾,根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn),你能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)到底什么是百分?jǐn)?shù)嗎?(引導(dǎo):把前面的看做一個(gè)數(shù),后面的看做另一個(gè)數(shù))【課件出示:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。】

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,他表示的是兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系,因此它也叫做百分率或百分比。【課件出示:百分率、百分比】

同學(xué)們交流了這么多百分?jǐn)?shù),還總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)的意義,那老師也收集了一些百分?jǐn)?shù),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)的意義?(課件示題:四個(gè)含有百分?jǐn)?shù)的句子)

三、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,那它是分?jǐn)?shù)嗎?是什么樣的分?jǐn)?shù)?(分母是100的分?jǐn)?shù))那它和分母是100的分?jǐn)?shù)是否完全一樣呢?現(xiàn)在就讓我們對(duì)照百分?jǐn)?shù)的意義從下面習(xí)題中尋找答案。【課件示題:對(duì)照百分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)出下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),哪個(gè)不能,為什么?】

(生對(duì)照百分?jǐn)?shù)意義得出只有兩個(gè)分?jǐn)?shù)能改,因?yàn)樗鼈兌急硎緝蓚€(gè)量之間的關(guān)系,而其它都表示具體數(shù)量所以不能改。)【課件顯示:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。】

百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,又可以表示一個(gè)具體的數(shù)量。

四、學(xué)生探索,掌握百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。

剛才我們研究了百分?jǐn)?shù)的意義,知道了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。那百分?jǐn)?shù)到底怎么讀怎么寫(xiě)呢,老師很清楚,你們是想讓老師講給你們,還是自學(xué)呢?

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本看77、78頁(yè)內(nèi)容,從書(shū)中尋找出答案。

會(huì)讀百分?jǐn)?shù)嗎?那你們知道百分?jǐn)?shù)是怎么寫(xiě)的嗎?【課件出示:百分號(hào)】 通常寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí),我們都是先寫(xiě)分子,再寫(xiě)百分號(hào)。

你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎?那下面我們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快。【課件出示:百分之十九 百分之五十 百分之一 百分之零點(diǎn)零五

百分之七十八 百分之一百 百分之一百二十 百分之八點(diǎn)五 百分之二百 百分之九十 】

對(duì)找答案檢查一下你是否做對(duì)了。【課件出示:答案】

做全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手?如果讓你們用我們今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)表示你全對(duì)了,用誰(shuí)來(lái)表示?(100%)

做錯(cuò)一道用誰(shuí)表示呢?90% 這個(gè)100%和90%表示誰(shuí)占誰(shuí)的百分之一百呢?(做對(duì)的占全部題目)簡(jiǎn)單說(shuō)就是我們做題的正確率是100%.90%.做對(duì)8道正確率是多少呢?80% 大家在寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)覺(jué)得要注意些什么呢?(寫(xiě)百分號(hào)時(shí)百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈應(yīng)寫(xiě)得小一些。避免與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆。)

五、觀察發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的好處

觀察這十個(gè)百分號(hào)前面的分子有什么特點(diǎn)?分子有小數(shù),有整數(shù),有比100小的,也有比100大的。【課件出示:分子可以是任何數(shù)】如學(xué)生提出不能是分?jǐn)?shù)和零,師解釋說(shuō)明:也可以是分?jǐn)?shù),但一般不把分子寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。

哪個(gè)百分?jǐn)?shù)最大,哪個(gè)百分?jǐn)?shù)最小?你怎么一眼就看出來(lái)的?(它們的分母都一樣,都是100)這里面有表示一半的百分?jǐn)?shù)嗎?這里面有表示“1”的百分?jǐn)?shù)嗎?那你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的好處了嗎?【課件出示:一目了然,便于理解、便于比較??】

六、感悟百分?jǐn)?shù)的意義

了解了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的這么多知識(shí),我們和百分?jǐn)?shù)成為了朋友,那現(xiàn)在我們利用剛剛所學(xué)的知識(shí)來(lái)判斷下面這些話(huà)是否正確?【課件示題:判斷】

1、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

2、一個(gè)雞蛋重55%千克。

3、某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的120%

4、甲說(shuō):我班女生人數(shù)占49%.乙說(shuō)我班女生人數(shù)也占49%,那我們兩班女生一樣多。

請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)告訴我答案

百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真多,這是老師在網(wǎng)上看到的一些含有百分?jǐn)?shù)的一些信息。【課件出示:信息】

讀讀這些信息,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?

1、我國(guó)耕地面積約占世界的7%,但我國(guó)的人口卻占世界的22%。

2、據(jù)了解,某西歐國(guó)家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%,我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。

3、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的最新數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速逐季上升:一季度同比增長(zhǎng)6.1%,二季度增長(zhǎng)7.9%,三季度增長(zhǎng)8.9%這使得前三季度中國(guó)經(jīng)濟(jì)同比增速達(dá)到了7.7%。

看完這些信息說(shuō)說(shuō)你有什么想說(shuō)的?

我國(guó)用這樣少的耕地養(yǎng)活了這么多人,我們真是偉大啊,而我國(guó)的科技發(fā)展也取得了這么令人矚目的成就,這是多么了不起的民族啊。我們深深為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪,今后我們將好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

七、小結(jié)

同學(xué)們,你們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?請(qǐng)你們用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下。

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