第一篇：愛里成長教學(xué)設(shè)計

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 小語人教版三年級六冊第五單元

《在愛里成長》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

涪陵區(qū)荔枝希望小學(xué) 張景行

一、活動背景

本單元圍繞?可貴的親情、友情?組織專題，編排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，綜合性學(xué)習(xí)是圍繞?感受和回報父母之愛?來編排的。課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受?愛與真情?的同時，能夠行動起來，在活動中深入體驗這種感情，學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。

二、教學(xué)目的

緊扣本單元?愛?的情感教育主題，讓學(xué)生在生活中去感受父母對自己的愛，理解父母為自己為家庭為社會而不辭辛勞，讀懂父母的心思，學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，學(xué)會珍惜親情。

三、教學(xué)重點

通過活動的開展，升華學(xué)生對父母親的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生具備一顆感恩之心，做真實、誠實、勇敢的人。

四、教學(xué)難點

1、學(xué)習(xí)綜合歸納使用資料的方法。

2、在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相合作。

3、培養(yǎng)用多種方式表達(dá)自己真情實感的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、提前一周布臵學(xué)生去搜集資料，老師同步搜集。

2、將全班同學(xué)分成四組。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

孩子們：提起?父母親?這個詞，我們感覺很熟悉，很親切，因為在這個世界上，父母親是與我們的生命聯(lián)系最密切的人，為了子女的成長，他們付出很多很多，兒女長大了，父母卻一天天老了……今天，就讓我們同唱一首歌《念親恩》來拉開本次綜合性學(xué)習(xí)的序幕。

（二）活動內(nèi)容

1、憶一憶：在我成長的歲月里，父母對我的關(guān)懷。師：當(dāng)你?哇?地一聲來到人間，到學(xué)會爬、學(xué)會站、學(xué)會走，你一直沐浴在父母愛的懷抱里，你知道父母在養(yǎng)育你的過程中，傾注了多少酸甜苦辣嗎？你知道父母對你的希望和要求嗎？請你舉出一件父親或母親愛你的小事，并說說你的感受，（每組5名學(xué)生發(fā)言）。

生1：媽媽為我洗衣服，為我做最喜愛吃的魚香肉絲。生2：在嚴(yán)寒的冬天，媽媽深夜為我織毛衣。

生3：我得了急性闌尾炎媽媽整夜守護(hù)我，眼角布滿了血絲。

生4：爸媽離婚了，媽媽一個人又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，十分辛苦。生5：媽媽給我講故事，陪我上公園，陪我散心。……

師：同學(xué)們講得真好，從你們的語言中，我感覺得出在你們心中有一股暖流在激蕩在澎漲，你們感受到父母對你的愛了，你們真自豪、真幸福。

[設(shè)計意圖：綜合性學(xué)習(xí)旨在將?聽、說、讀、寫?整合在一個活動中，進(jìn)行語言閱讀、寫作、口語交際的學(xué)習(xí)與實踐。本環(huán)節(jié)以口語交際的形式，讓學(xué)生自由表達(dá)，暢所欲言，說出父母關(guān)愛自己的一件件小事，通過師生對話、生生對話，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生樸實的語言，道出了父母對子女無私的愛，激起了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的欲望]

2、算一算：父母每天為我、為家人、為社會付出了多少（1）課前搜集：同學(xué)們八仙過海各顯神通，想方設(shè)法搜集資料，有的同學(xué)從鄰居保姆那里了解每天的報酬，有的同學(xué)從家政工人那里了解大掃除一次應(yīng)得的工錢，有的同學(xué)從父親的水果店里了解每年應(yīng)繳納的稅務(wù)，有的同學(xué)在網(wǎng)上搜集，各位同學(xué)都收獲很多。

（2）交流成果：通過學(xué)生的調(diào)查搜集，有的同學(xué)作了記錄，并通過計算，量化父母的工作。了解到父母親為了家，為了子女，他們的工作勞碌、煩雜，永無止境。尤其是母親，若將母親所作的各類工作改為出錢聘人代替，那么，子女一年所付的工錢高達(dá)

63.5萬美元，折合人民幣約500萬元，可以說母親的工資足與大公司總裁相比。

[設(shè)計意圖：語文綜合性學(xué)習(xí)旨在拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文。本環(huán)節(jié)，學(xué)生通過訪問、搜集，有利于培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力，使他們感受到交流與合作的快樂，同時人際交往的能力得到了鍛煉。]

3、找一找：品讀父母的心思

（1）課前搜集有關(guān)描寫父母的事跡、詩詞、歌曲、格言、俗語等。

（2）展示與交流

師：母親對我們情深似海，父親對我們恩重如山，他們的形象被無數(shù)人描繪過，被無數(shù)人贊美過，或用文字，或用畫筆，或用音樂，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代、民族，但那份真摯的感情是一致的。

各組推薦：

組1講故事：一天深夜，某地一場突如其來的特大泥流吞沒了小村莊，援救人員發(fā)現(xiàn)，在一個奄奄一息的小女孩下面，從泥土里刨出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙臂舉過頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的赤裸男人！女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為唯一的幸存者。

推薦理由：這個故事凄慘而感人，父母親對子女的愛是偉大的，他們對子女的付出是那樣無私，甚至于是生命。

組2講故事：孟母三遷：孟子感到學(xué)習(xí)厭倦時，母親正在織布，她一見兒子不爭氣，立即怒火沖天，用刀割斷織布機(jī)，母親說：?你的學(xué)業(yè)，就像我的織布機(jī)，是靠日積月累，持之以恒的努力，如今你半途而廢、前功盡棄，同我的‘?dāng)鄼C(jī)’不是一回事嗎？?孟子感觸，發(fā)奮學(xué)習(xí)，廢寢忘食，遂成大儒。

推薦理由：我們明白了父母的嚴(yán)格教育是對的，他們對子女的嚴(yán)厲是稱職的愛，負(fù)責(zé)的愛，兒女不要抱怨，要理解父母的心思。

組3：歌曲演唱：《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《魯冰花》…… 組4：詩朗誦《游子呤》、《父親》……

（3）小結(jié)：孩子們你們的匯報真是感人，世上有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她，有一種愛讓你肆意索取、享用，卻不要你任何回報……這個人叫母親，這種愛叫母愛。

[設(shè)計意圖：語文綜合性學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)應(yīng)指向語文，讓學(xué)生在課外去讀讀、記記、背背，品味語言的特點，同時也是語言鑒賞的過程，有利于豐富學(xué)生的語言和詞匯量。]

4、想一想：為了報答父母之恩，你以后打算怎么做？（1）師：父母之愛猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺，回首往事，我們才幡然醒悟，他們做的件件小事都有蘊(yùn)

含濃濃深情。我們用各自的方式表達(dá)對父母的愛吧！

（2）交流展示：有的同學(xué)給媽媽洗了一次腳，或給媽媽做了一張賀卡，或和媽媽說說心里話，或畫媽媽，泥捏心中的媽媽。

[設(shè)計意圖：綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實踐應(yīng)用，本環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，用真情實感回報父母之愛。]

七、結(jié)課

在獨生子女的今天，很多孩子生活在愛的包圍之中卻不知珍惜，他們享受著?愛?卻不知?愛?為何物，不知回報父母，心存感激。通過綜合性學(xué)習(xí)，讓孩子袒露自己真實的心，做誠實勇敢的人，從而珍惜親情，學(xué)會愛別人。

第二篇：小學(xué)生作文 在愛里成長

在愛里成長

每次一聽到“愛”這個字，我就會想到父母的愛、老師的愛、同學(xué)的愛??

我是一個在愛中長大的快樂女孩。父母用愛把我?guī)У搅诉@個到處都充滿愛的世界上，我在他們的呵護(hù)與疼愛中漸漸長大。老師像辛勤的園丁一樣培育著我們這些幼苗，不但教會我們知識，更教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｍ瑢W(xué)們的關(guān)愛和幫助常常讓我體會到這個大家庭的溫暖。

我從小就非常喜歡讀書，媽媽給我買了許多書，書房的一個三門書架上擺放的全是我的書。學(xué)校和老師為我們組織了許多讀書活動，如小蜜蜂讀書節(jié)，閱讀存折，閱讀漂流等。書是我生活的一部分，也是我的好朋友。科學(xué)書讓我知道了許多我們身邊的科學(xué)知識；故事書讓我覺得很有趣，豐富了我的想象力；校園小說讓我覺得很親切，里面的事情就好像發(fā)生在我們身邊一樣。

《竊讀記》中的小女孩常常在書店里如饑似渴地讀書，同時又提心吊膽，生怕被老板趕出去。我覺得自己非常幸運(yùn)，因為我能非常容易地讀到自己喜歡的書，但我卻缺乏《竊讀記》中小女孩對讀書的渴望。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我以后一定要珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。

我非常幸福地生活在這樣一個愛的港灣中。每當(dāng)我想到這里時，我渾身就充滿力量——充滿愛的力量，這力量一直激勵著我在成長的道路上不斷進(jìn)步。

第三篇：花邊餃子里的愛 教學(xué)設(shè)計

*

花邊餃子里的愛

出示活動一：發(fā)現(xiàn)愛

師：有人說，愛是無形的，它需要心靈去感受；也有人說，愛是永恒的，它使人終生難忘；更有人說，愛是偉大的，它給人無窮的力量。這節(jié)課呀，就讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)愛眼睛，一顆充滿愛心靈，一同走進(jìn)14課《花邊餃子里的愛》，一起去看看花邊餃子是如何包的，感受那餃子包裹著的濃濃的愛意。（板書）

師：好了，同學(xué)們請把書翻到第67頁。老師相信大家課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，同時思考：這篇課文圍繞“花邊餃子里的愛”，講了一個什么故事。好，開始吧！

師：來，我們來交流一下。你第一個舉手，真勇敢！你來說。

生：這篇課文講了小時候媽媽給我包“花邊餃子”和長大后，我給媽媽包“花邊餃子”的故事。

師：真是個善于總結(jié)的孩子。那這篇課文通過兩代人包餃子的故事，表達(dá)了什么？ 生：表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛的深情。??

師：課文以花邊餃子為線索，講述了母親為我包花邊餃子和我為母親包花邊餃子的事，表達(dá)了母子之間愛的情感。

孩子們，剛才，我們從整體入手，發(fā)現(xiàn)了愛，知道了這是一篇贊美母子情的文章，不過呀，我們要想進(jìn)一步感悟作品深情，弄明白作者是怎樣把這份愛表達(dá)出來的，還需要深入文本，從多種視角來仔細(xì)品味文章。

出示活動二：尋找愛

師：下面，就讓我們?nèi)ふ覑邸⑵肺稅郯桑】磳W(xué)習(xí)提示。學(xué)習(xí)提示：

1、閱讀課文，在字里行間中去尋找愛。（可以在讓你感受深刻的句子、段落中尋找愛，也可以通過琢磨你覺得有韻味的字、詞來尋找愛。）

2、閱讀時，先在文中畫出相關(guān)語句，再將自己的體會，批注在相應(yīng)的位置。

3、交流時，先讀出相關(guān)的語句來，再談看法。為了方便交流，老師先給大家做個示范：

如果你已經(jīng)在文中畫好了一個句子，站起來要先給大家讀讀這句子，比如：“我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。”

然后說：從這個句子中，我找到了母親對孩子的疼愛。

如果這個句子里有值得品味的字、詞，你還可以接著交流：尤其是里面的“連吃帶玩兒”這個詞，讓我感受到了母親的良苦用心。學(xué)會了嗎？好，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，去尋找愛吧.已經(jīng)找好的同學(xué)，先四人小組交流一下： 小組交流。??

準(zhǔn)備好了嗎，我們開始交流吧！

1、“我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。”

生：這個花招是一個善意的謊言，媽媽為了讓我和弟弟長身體，讓我們吃得好，寧肯自己吃素餡的餃子。

生：我知道，在那么艱苦的日子，經(jīng)常吃不到餃子，就算吃餃子也不一定每一次都有肉餡的，而媽媽卻玩了一個花招，既讓我們玩，又讓我們把肉餡的餃子吃進(jìn)去。

師：從哪些語句中能知道當(dāng)時的日子很艱難？

生：挨（等）到、一樁（件）大事、拮據(jù)、破天荒......師：還有哪些語句能體現(xiàn)愛的主題？

2生：我從“這時候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為得意??頗似沙場點兵。”

我感受到了媽媽包餃子時的能干。

生：我覺得他們的家庭很和諧很溫馨，有一種愛的味道。師：愛的味道，多么令人向往！這段話中哪些詞句讓你感受深刻？

生：我覺得“威風(fēng)凜凜、沙場點兵”寫出了媽媽很擅長包餃子，她像一個將軍一樣。生：“得意”寫出了媽媽包餃子時的神態(tài)。

生：“又香又綿，軟硬適度，盆手兩盡”表明媽媽和面、調(diào)餡的技術(shù)很高。

師：是啊，“威風(fēng)凜凜、得意、指揮、沙場點兵”這些詞不但讓我們體會到了媽媽的能干與帥氣，而且也讓我們感受到了他們家庭的和諧與幸福，十分生動。師：除此之外，通過人物的哪些描寫也能很好地表達(dá)愛的情感？

3、生：“我和弟弟常搗亂，把餃子弄混??媽教你們包花邊餃子”

我從媽媽不生氣還叫我和弟弟包花邊餃子，體會到這個家庭特別的溫馨和諧美好，并且媽媽也非常愛我們。

生：從“不生氣、捅捅”這些詞句可以看出媽媽的慈愛和包容。

4、生： “??媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。” 生：我從媽媽“用手輕輕地一捏一捏”，看出媽媽包餃子時很細(xì)心，感受到了母親對孩子的疼愛。

師：哦，孩子，你是抓住了“捏”這個動作，找到了母親對孩子的愛。能通過你的朗讀，讓我們感受到這份愛嗎？ 生：讀??

師：是的，母親就那么輕輕地一捏一捏，就神奇地捏出了穗狀的花邊餃，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。煞是好看就是——非常好看，那作者為什么不用“非常好看”呢？

生：因為“煞是好看”讓我們感受到了一種好奇和興奮，媽媽包的花邊餃，給我們帶來了美的享受，所以，用了這個詞。

師：讓我們帶著這份情感，再來讀讀這個句子。

讀

媽媽把包好的餃子?? 引：母親就這么一捏一捏，一個簡簡單單的動作，不僅捏出了一個個漂亮的花邊餃，捏出了母親對孩子的疼愛，也捏出了孩子們快樂、幸福的童年。

師：剛才這位同學(xué)，通過母親包花邊餃的動作描寫，找到了父母對孩子的愛，還有誰從什么地方找到了愛。好，請你說。

5、生：我從“她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃。那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。”

生：我從花招這個詞感受到了兒子對媽媽的愛，用心良苦的愛。

生：我從“花邊餃里浸滿濃濃的母愛’，這半句話感受到兒子正在享受母親對他的濃濃的愛，而從后半句，感受到兒子正回報母親的愛。尤其是里面的“浸滿”一詞，讓我感受到母親的愛非常的深厚。

師：是呀，一個“浸”飽含著母親對兒子深深的愛。讓我們帶著這份享受之情，帶著對母親的感謝，一起讀讀這句話。

從哪還能感受到這份孝順之愛

6、生：“我從熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥了三個餃子“這個地方知道了，他先往媽媽的碟中撥了三個餃子，說明他很尊重自己的媽媽，有好吃的都是先讓媽媽吃。

生：我有補(bǔ)充，三個餃子分別代表著“我愛你”三個字，并且第二個糖餡的餃子一定是“愛”字，充滿了甜蜜蜜的感覺。

生：我覺得三個餃子分別代表了大福、大吉、大利的祝福。

生：從這里可以看出，看似不起眼的三個餃子，包含著母子之間的愛。

師：同學(xué)們說的都非常好，感悟也很深，從哪還能感受到這份孝順之愛

7、生： 我包了一個糖餡兒餃子，放進(jìn)蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要是吃著這個帶糖餡兒的餃子，您一準(zhǔn)兒會大福大吉大利。”

讓我體會到了兒子對母親深沉的愛，感受到了兒子的良苦用心。

師：一句祝福的話語，讓我們體會到兒子對母親深沉的愛，感受到兒子的良苦用心。同學(xué)們，那一天可是一個特殊的日子！生：是大年初二。生：是母親的生日。

師：對是母親的生日。可孩子們，慶祝生日，對一位過壽辰的老人來說，應(yīng)該是一件很隆重的事情，可作者卻僅僅用包餃子來慶祝母親的生日，是不是太隨便了一點呢？

生：不隨便。從課文第五段“我知道，讓母親吃得開心的未有方法就是常包餃子。”這句話可以看出來。

師 ：是啊，不管世事怎樣變換，“媽媽卻雷打不動只愛吃餃子??”，因為餃子已經(jīng)成為她老人家“幾十年歷久常新的最佳食譜。”作者也深深地明白了，讓母親吃得開心的唯一方法就是——常包餃子。

生活改善之后，為了不讓母親在吃的方面再受委屈，我做了很多努力，但沒有用！后來，我終于明白了，盡管世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽卻雷打不動——只愛吃餃子。

可見，慶祝母親生日，最好的方法也就是——包餃子。

師：讓我們看看年邁的母親包餃子又是怎樣一番情景吧，誰給大家讀讀相關(guān)的句子?好，請你來。生讀：“每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙。先去和面，再去打餡兒，絕對不讓別人沾手，那精神氣兒，又回到了我們小時候。” 師：讀了這句話，你有何感受？ 生：我感受到母親特別喜歡包餃子。師：從哪看出來的？

生：從“立刻麻利地、先、再、絕對”這幾個詞感受到的。

生：我感受到老母親包餃子時很高興。我從“每逢”這個詞知道，母親每次都是這樣高興。師：就這樣，幾十年來母親雷打不動只愛吃餃子，難道母親僅僅是只愛吃餃子嗎?這餃子到底蘊(yùn)含著什么，讓母親對它有如此深厚的情意呢？ 生：是想享受和家人在一起的開心。

生：是想看到全家人在一起時其樂融融的樣子，想讓兒子常回家看看她，一家人和睦相處。生：我覺得這餃子，蘊(yùn)含的不僅有母親對孩子的關(guān)愛，還有母親對過去生活的懷念。

引讀：孩子們，讓我們帶著母親對過去生活的懷念，再來讀讀這個句子。每逢我買回肉餡兒??讀

師：不論怎樣，值得慶幸的是，長大后的我，終于明白了母親的良苦用心，真是“不養(yǎng)兒不知父母恩”啦。

剛才，我們通過讀課文尋找愛，交流了令我們感受深刻句子，對文章蘊(yùn)含的愛有了更深入的體會。孩子們，你們知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，不僅是一篇贊美母子情的文章，更是一篇超越血緣的親情樂章呀！從本文的字里行間，我們都能體會到肖復(fù)興對母親那濃郁的愛。但你能相信嗎？這位母親居然是與他毫無血緣關(guān)系的繼母，關(guān)于肖復(fù)興的繼母，他還寫過另外一篇文章，他在文中是這樣寫的（配樂）：（引讀）當(dāng)她剛進(jìn)家門時，我硬是不肯喊她媽媽；

當(dāng)她給我開家長會時，我愣是把她堵在教室門口；

當(dāng)我把生母的遺照掛在家里最醒目的位置時，她不但沒有生氣，而是每天為它輕輕擦去浮塵

…

（師讀）當(dāng)我因淘氣而受傷時，是她，用瘦弱的身體背著我一步一步、一米一米奔向醫(yī)院； 當(dāng)三年自然災(zāi)害來臨時，是她，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)將親生女兒遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)； 當(dāng)她用偉大的母愛換得我一句“媽媽”的稱呼時，一向堅強(qiáng)的她居然哭得像個孩子！所有的一切，一切的所有，豈止是幾段文字、幾頁文章所能表達(dá)的？所以，當(dāng)母親去世時，肖復(fù)興懷著深深的悲痛與思念寫下了這樣一段文字：世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。于是，《荔枝》中有他的母親；《學(xué)會感恩》中有他的母親；《為了母親的微笑》中也有他的母親??母親的影響已經(jīng)沁入了他的生命。（配樂讀。）（齊讀）世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親……

師：聽了上面的內(nèi)容，結(jié)合文中的故事，此時的你還覺得媽媽教會我的僅僅是包花邊餃子嗎？

生：媽媽教會我的是如何去愛別人。生：媽媽教會我要懂得感恩。

師：是啊，此時的花邊餃子是愛的表達(dá)，是愛的寄托。愛是可以回報，可以代代傳承的！出示活動三：分享愛

母愛是天底下最博大的情懷，是生命中最豐富的營養(yǎng)，它讓平淡顯得精彩，它讓人生變得絢爛，它也讓享受到這份愛的人變得赤誠。

師：其實在生活中，我們的父母、親人、伙伴、朋友也在用不同的方式向我們表達(dá)他們心中的情意，下面請同學(xué)們拿起筆來，回味生活中愛的記憶，仿照課文結(jié)尾寫一寫生活中別人給予你的和你回報別人的愛吧！（出示句式）（生拓展練筆后交流）

生：這只紙蝴蝶浸滿奶奶對我的愛，如今，我謹(jǐn)以剪紙蝴蝶討得奶奶的開心。

生：那一句句絮叨的話語里浸滿媽媽對我關(guān)心和照料，如今，在媽媽生日時，我謹(jǐn)以一句“生日快樂”來討得媽媽的快樂和開心。

師：好，你先來。又是一位偉大的母親，又是一位懂得感恩的孩子，老師為你驕傲！生：深夜，外婆為我蓋被，屋子里浸滿外婆對我的愛，如今，我謹(jǐn)以為外婆捶背討得外婆的開心和快樂......師：擁有愛的人是幸福的，像你這樣懂得回報愛的人，則是不平凡的。你的親人一定會幸福的。

師：其實，人的每一個細(xì)小舉動的背后，都隱藏著內(nèi)心最神秘的情感，即使是一句話、一個動作、一個眼神，都能夠展現(xiàn)人們豐富的內(nèi)心世界。如果我們能夠?qū)W會這些細(xì)節(jié)描寫，那么，我們的寫作水平就會大大提高一個層次。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們用發(fā)現(xiàn)愛的眼睛尋找到了一份永恒而偉大的愛；同時又用我們充滿愛的心靈，分享了我們身邊的愛，表達(dá)了這份愛。希望在以后生活中，我們在享受愛的同時，也學(xué)會將這份愛播撒出去。

最后，老師給大家留一項作業(yè)：

請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，試著以“母親曾為我，我要為母親

。”寫一段文字。

提示：至少用上一處神態(tài)、動作、語言的具體描寫，講述你和母親之間的故事。

第四篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

《花邊餃子里的愛》

教 學(xué) 設(shè) 計

2009 年11月

《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“餃、拮、凜、餡、葷、晰、筷”7個生字，積累“破天荒、威風(fēng)凜凜、大吉大利”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感悟母子之間誠摯的愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、關(guān)愛父母、長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、品味語句、感悟母子之間誠摯的愛。

三、教學(xué)方法

板塊式教學(xué)法：整體感知------理解品味------賞析體會------拓展遷移

四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入

課件播放歌曲《母親》，同學(xué)們在動人的歌聲中入境。

同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲名字叫什么？對，叫《母親》。提起母親，你們最先想到的是哪個詞語？是母愛。文中的母愛蘊(yùn)含在哪種事物中？對，是餃子。餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，但餃子包上花邊便不再平凡，成了一種愛的體現(xiàn)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這花邊餃子里的愛。（板書課題）

（二）整體感知------發(fā)現(xiàn)愛

1、用“圈畫”生字詞的方法讀課文，掃除字詞障礙。

2、課文圍繞“花邊餃子”主要寫了幾件事？表現(xiàn)了幾種愛？ 學(xué)生讀書、掌握字詞、思考交流。（課件展示：

1、認(rèn)識生字：

jiǎo jié lǐn xiàn hūn xī kuài 餃 拮 凜 餡 葷 晰 筷

積累詞語：

拮 據(jù) 破 天 荒 威風(fēng)凜凜 大吉大利

2、課文圍繞“花邊餃子”主要寫了兩件事，表現(xiàn)了兩種愛：

一是作者童年時，媽媽把肉餡餃子包上花 邊 讓我和弟弟吃，表現(xiàn)出母親對兒子的愛；

二是作者長大后，也包了一個帶糖餡的花邊餃子討得年邁母親的快樂和開心，表現(xiàn)出兒子對母親的愛。）

（三）理解品味——感受愛

1、讀課文第1---3自然段，思考下面問題：

①花邊餃子是什么樣的？找出相關(guān)語句讀一讀，動手畫一畫。②母親為什么要包花邊餃子？當(dāng)時“我”家境怎么樣？

③以“當(dāng)我讀到﹍﹍﹍﹍這句話（個詞）時，我感受到了母親對兒子﹍﹍ 的愛” 的句式，交流你從文中感受到的愛，并簡要點評。

學(xué)生思考并交流以上問題。（課件展示：

①描寫花邊餃子的語句：

我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

②媽媽包花邊餃子的原因：

她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連吃帶玩兒的吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

因為那時家里生活拮據(jù)，吃餃子只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

③示例：當(dāng)我讀到“我們都不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒的吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。”這句話時，我感受到了母親對兒子無私的愛。

“花招”的本意是嘲弄、玩弄別人，這里卻貶義褒用，讓我感受到媽媽為了讓兩個孩子吃到肉餡兒餃子的良苦用心。

2、默讀課文第4---9自然段，用剛才的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)思考交流以下兩個問題：

1、“我”為什么也包花邊餃子？這時“我”的家境如何？

2、以“當(dāng)我讀到﹍﹍﹍﹍這句話（個詞）時，我感受到了兒子對母親﹍﹍﹍的愛”的句式，交流你從文中感受到的愛，并簡要點評。學(xué)生自學(xué)思考并在小組內(nèi)交流。

（四）賞析體會-----表達(dá)愛

小組討論：文章用了哪些巧妙的寫法，把母子之間的愛表達(dá)的如此真摯動人？

（課件展示：本文寫法上的妙處有：

題目擬的巧妙 過渡段用的巧妙

比喻用的巧妙 四字詞語用得巧妙）

（五）拓展遷移-----升華愛

1、引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀,加深學(xué)生對文中母子感情的體會，以引起學(xué)生的共鳴。(課件展示：作者在另一篇文章中關(guān)于母親的描寫)

2、我手寫我心

父母的愛伴我們成長，此時此刻，你是否想到了你的父母？心中是否涌動著對以往愛的回憶，和對父母的感恩之情呢？快動手把你的所想、所感寫下來吧！寫詩注意學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

課 后 反 思

這節(jié)課基本上是比較成功的。我自認(rèn)為做得比較好的有幾點： 1.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，合理。

本課的目的就是要讓學(xué)生通過了解母子間互包花邊餃表達(dá)愛意的故事來感受母子間真摯的愛，從而學(xué)會理解、體諒，并尊重、孝敬自己的父母，長輩。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：整體感知----發(fā)現(xiàn)愛；理解品味——感受愛；賞析體會----表達(dá)愛；拓展遷移----升華愛。四個環(huán)節(jié)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生由了解故事到感受親情，再到學(xué)習(xí)寫法，最后升華感情。一步步實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

2.善于調(diào)動學(xué)生的生活體驗。

這是一篇洋溢著濃濃親情的文章，為了給學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，在上課之初我就以課件播放了一曲《母親》，那優(yōu)美熟悉的旋律一下就引起了同學(xué)們的共鳴，很多學(xué)生情不自禁的跟著唱了起來，為進(jìn)入課文打下了很好的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生談自己看媽媽包餃子時的情景，自己在生活中所感受到的父母對自己的愛，以及最后回憶往事寫幾句話來表達(dá)對父母的感恩之情等等。這些活動無不調(diào)動了學(xué)生積極的情感體驗，是學(xué)生既加深了對課文的理解，又感受了父母對自己深深的愛。

3.資料的補(bǔ)充恰當(dāng)，必要，效果好。

在最后拓展遷移-----升華愛一環(huán)中，我選取了肖復(fù)興在另一篇文章中關(guān)于母親的一段描寫，點明了文中的母親竟然是他的繼母。這一內(nèi)幕顯然大大的震驚了學(xué)生，將課堂氣氛推向了高潮，許多學(xué)生淚流滿面。此時，我及時引導(dǎo)學(xué)生把心中的感受寫下來，學(xué)生因為內(nèi)心有了觸動，所以寫的格外順利，短短幾分鐘時間，大部分學(xué)生都謝了二三百字。并且寫得情真意切，感人至深。

當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題，例如，由于課堂環(huán)節(jié)較多，造成各環(huán)節(jié)的探討不夠深入，學(xué)生的互動還不夠充分；另外，由于我多年從事初中教學(xué)，對六年級的教學(xué)和學(xué)生特點還不夠熟悉，沒能充分挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，取長補(bǔ)短，使自己的課堂更有特色。

第五篇：花邊餃子里的愛教學(xué)設(shè)計

《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語。

（2）理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事，體會母親對兒子的疼愛和兒孝順、敬愛母親之情。

3、情感、態(tài)度與價值觀

課文表達(dá)了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、孝敬父母，學(xué)會感恩的情感。教學(xué)重難點：

1、重點：理解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫的兩件事。

2、難點：體會作者要表達(dá)的情感。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

1、板書“花邊餃子”。出示：花邊餃子圖。

2、師：瞧，這是剛煮出來的熱騰騰的花邊餃子，正冒著熱氣呢！望著它，你想說什么？（學(xué)情預(yù)設(shè)：①真想吃上一碗餃子！②想起了媽媽做的餃子。③想起了吃餃子時的快樂。??）

3、師：對于著名作家肖復(fù)興先生來說，花邊餃子有著不同尋常的感受。今天，讓我們一同走進(jìn)課文《花邊餃子里的愛》。（板書完整課題）

4、讀課題。

二、初讀課文 整體感知

1、師：課文圍繞“花邊餃子”寫了什么事？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？

2、檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。

3、學(xué)生匯報課文中的兩件事。

4、文中哪一個自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段。）

三、品讀文字 感悟母愛兒

1、師：媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶，那我們趕快去看看媽媽的花邊餃子是怎樣做成的吧？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“﹏﹏”畫出來。

2、出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。

3、師：從這段文字中你覺得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？

4、師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？

5、師：請同學(xué)們再自由讀讀第1—2自然段，找出理由。

6、解決問題：

（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。①出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

②師：是啊，母親為了把僅有的一點肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個記號。

③師：請同學(xué)們同桌合作，再讀讀這段文字，看看你還能從哪個字，哪個詞或哪句話中讀懂什么？ ④指導(dǎo)書寫“餡”。⑤指導(dǎo)朗讀。

（2）媽媽為什么要包兩種餡的餃子，僅僅是為了美嗎？ ①生活拮據(jù)。你能給“拮據(jù)”換一個詞嗎？

②還從哪個詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易啊！

（3）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。

7、師：愛的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會到母親對我們的疼愛？

8、師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。

①你能給“浸”字換個詞嗎？放進(jìn)去讀一讀。你打算改嗎？為什么？

②創(chuàng)設(shè)情境，引讀。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。）

9、小結(jié)學(xué)法：我們用什么方法學(xué)習(xí)了“母親對兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？

四、深入文本 感悟兒孝母

1、師：那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。此時，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“我”為什么要給媽媽包花邊餃子？）

2、請同學(xué)們默讀第4—9自然段，找到相關(guān)句子用“～～”畫起來，用前面的學(xué)習(xí)方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)。①指名說。

②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

③師：可為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？

3、師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因為母親的眼睛實在是太昏花了，她不知道我耍了一個小小的花招。

4、回歸課題，總結(jié)板書：花邊餃里浸滿了母親對我的疼愛，同時也浸滿了 “我”對母親的孝順和敬愛，所以作者取題為《花邊餃子里的愛》。生讀課題。

5、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ鹤髡咦プ∩钪邪ㄟ咃溩舆@樣的平凡小事，以小見大，抓住細(xì)節(jié)描寫，用樸實的語言，表達(dá)了母親對“我”的疼愛以及“我”對母親的孝順與敬愛。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。

五、拓展延伸 學(xué)會感恩

1、簡介肖復(fù)興與母親的關(guān)系。他在《母親》一文中，這樣寫到：世上有一本書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。

2、出示句子：世上有一本書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。——肖復(fù)興

3、出示圖片、配樂（感受愛、回報愛）。師述：母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，我們每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。每當(dāng)看到母親露出欣慰的笑容，每當(dāng)看到母親卸去疲憊的樣子，每當(dāng)聽到母親親切地說：“孩子，你長大了，懂事了。”那何嘗又不是一種幸福！作者的母親是這樣疼愛自己的孩子，我們的母親又何嘗不是這樣，總有一種愛，讓我們內(nèi)心震撼，那便是母親的愛！此時此刻，你想到了什么？

4、母親的愛是永遠(yuǎn)說不完的話題。出示詩：《母親的愛》 山，沒有母親的愛高； 海，沒有母親的愛深； 天，沒有母親的愛廣闊； 地，沒有母親的愛包容； 太陽，沒有母親的愛溫暖； 云朵，沒有母親的愛潔白； 花朵，沒有母親的愛燦爛。

5、小結(jié)：我們是生活在一個愛的世界里，正因為有了愛，我們才能茁壯成長，除了母親，還多許多關(guān)愛著我們的人，“誰言寸草心，報得三春暉。”； “滴水之恩，涌泉相報”，用自己的行動去回報他們吧！