第一篇：小學體育課接力跑教學設計與教學反思[推薦]

小學體育課接力跑教學設計

阿克蘇市第九小學 艾力亞爾.吐爾孫

小學體育課接力跑教學設計

本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學情分析：

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

二、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；

B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度 ；

3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。本課重點：

A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性； 本課難點：隊形變化后的秩序；

三、教學方法運用：

1、教法：根據本課內容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

四、場地與器材： 足球場

五、教學過程：

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規教學（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好； 2）宣布本節課的教學內容； 3）安排見習生；

2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領； 2）教師做完整示范；

3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）： 1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學步驟：

1）教師示范，學生嘗試性練習； 2）學生分組進行練習；

3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

2、游戲: “障礙過關”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束

教學步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判；

2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作 ； 3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得； 組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團數數”

方法：1）教師提示，并示范游戲規則； 2）教師口令指揮學生練習。

2、放松操 方法：

1）教師講解示范動作，學生練習； 2）教師巡視指導；

3）教師對本節課進行小結； 4）師生再見

小學體育課接力跑教學反思

阿克蘇市第九小學 艾力亞爾.吐爾孫

小學體育課接力跑教學反思

1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導入部分應采用迎面接力的比賽來激發學習的興趣，提高積極性；

3、課中對接力區的解釋不夠深度，在以后的課中應該指定小組長或專門裁判負責監督學生不可超越接力區增加學生對接力區這個概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。易范錯誤與糾正方法：

易范錯誤：伸臂過早；傳接棒不準；起動不準確；

糾正方法：學生原地、慢跑的傳接棒練習，傳棒人發出“接”或其他信號，提高熟練程度

第二篇：小學體育課接力跑教學設計及反思

小學體育課接力跑教學設計及反思

忻城縣馬泗鄉中心小學

蒙國財

一、學情分析：

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

二、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；

B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度 ；

3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。本課重點：

A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性； 本課難點：隊形變化后的秩序；

三、教學方法運用：

1、教法：根據本課內容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

四、場地與器材： 足球場

五、教學過程：

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規教學（1-2分鐘）： 1）體育委員整對集合，師生問好； 2）宣布本節課的教學內容；

2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領；

2）教師做完整示范； 3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）

通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）： 1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學步驟：

1）教師示范，學生嘗試性練習； 2）學生分組進行練習；

3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

2、游戲: “障礙過關”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束 教學步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判； 2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作 ；

3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得； 組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團數數”

方法：1）教師提示，并示范游戲規則； 2）教師口令指揮學生練習。

2、放松操 方法：

1）教師講解示范動作，學生練習； 2）教師巡視指導； 3）教師對本節課進行小結； 4）師生再見； 教學反思：

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量,通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。

教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作完成了教學。提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

教學過程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環節中，教師的引導不夠。能力強的學生跑的快一些，而能力弱一點的學生，跑起就費力一些。教師對此沒能及時加以引導。

第三篇：人教版小學五年級體育課《接力跑》教學設計和教學反思

人教版小學五年級體育課《接力跑》

教案設計和教學反思

教材分析

接力跑是合作跑的主要內容之一。在水平四的田徑項目教學中占有重要的位置。經常進行短跑接力，對發展速度、力量、靈敏性等身體素質有很大的幫助。本節課主要以下壓式的傳接棒方法為學習內容。學生在以前學習中，已經學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內容的掌握。在教學過程中，以學生為主體、教師為主導，充分發揮體育骨干的作用，讓學生輕松愉快地學習，使學生更能掌握教學目標。

學情分析

堅持以健康第一為指導思想，依據《體育與健康》課程標準精神，構建以學生為主體的教學模式，注重激發學生的學習興趣，通過本課接力跑學習，促進不同水平的學生都能學到接力跑的知識和技能。

教學目標

根據對教材的分析我認為本節課的教學目標應該是以下三點：

1、認知目標：激發學生主動參與課堂練習的積極性。

2、技能目標：通過學習使90%學生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術，40%的學生能把握好傳接棒的配合時機。

3、情感目標：能與同學們合作達成目標，增強團隊意識，在學習過程中讓學生情感參與并能感受到成功的喜悅。

教學重點和難點

重點：下壓式傳接棒的動作要領，以及交接棒的配合。

難點：奔跑過程中傳與接的配合時機。

教學過程

教學環節

教師活動

預設學生行為

設計意圖

一準備部分

宣布本節課教學內容

熱身活動：小組連接跑

學生注意聽老師喊數。然后快速反應跑到隊伍的最前面，然后領跑。

設計意圖：借助游戲把單調無味的準備活動穿起來，輕松完成動作，還能激發學生濃厚的學習興趣。

二復習提高部分

1、教師示范：講解下壓式傳接棒技術。

2、分組原地傳接棒練習，輪換練習

教師強調：預跑的時機和接棒的手形狀，5人一組。

要求：各組團結協作，以正確的傳接棒動作，快速，積極地完成比賽。

第四篇：體育課接力跑教學設計

接力跑，是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位，每隊4人，每人跑相同距離。下面是小編整理的體育課接力跑教學設計，希望對大家有幫助！體育課接力跑教學設計1

一、課題：接力跑

二、指導思想：

本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發展。

三、教材分析：

本課內容根據新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學生在學習接力跑中下壓式交接棒的練習為主教材的教學過程中，身心素質方面得到全面的發展；將技術動作練習與游戲兩者有機結合，使教育教學質量大大提高。

四、學情分析：

我校學生，他們經過半年的學習已經能適應體育課堂教學。學生已經擁有基本體育素養。學生的運動能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學生的團隊意識。

五、教學重難點：

重點：接力的傳接棒基本技術與跑的方法

難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合六、教學目標：

1.學習接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學生能基本掌握其動作要領。

2.學習和體會接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發展學生的靈敏、協調素質。

3.激發學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養其團結協作意識。

七、教學特點

1.自主學習——以學生為主體，發揮學生的發散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接綁的基本動作要領。

2.采用多種分組形式來提供集體學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發現問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。

3.評價——教師通過師評和學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，充分讓學生了解自己在練習中優勢與不足。

本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學情分析：

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

二、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量;

B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度;

3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。

本課重點：

A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性;

本課難點：隊形變化后的秩序;

三、教學方法運用：

1、教法：根據本課內容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

四、場地與器材：

足球場

五、教學過程：

(一)導入(9-12分鐘)：

1、常規教學(1-2分鐘)：

1)體育委員整對集合，師生問好;

2)宣布本節課的教學內容;

3)安排見習生;

2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)

教學步驟：

1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領;

2)教師做完整示范;

3)教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。

組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”(4-5分鐘)：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。

組織隊形(同上)

通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

(二)展開(19-20分鐘)：

1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘)：

教學步驟：

1)教師示范，學生嘗試性練習;

2)學生分組進行練習;

3)教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快;

組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

2、游戲:“障礙過關”(13-15分鐘)

方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束

教學步驟：

1)教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判;

2)教師口令，學生進行游戲;及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作;

3)游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得;

組織隊形：同上。

(三)延伸(5-7分鐘)：

1、游戲：“抱團數數”

方法：

1)教師提示，并示范游戲規則;

2)教師口令指揮學生練習。

2、放松操

方法：

1)教師講解示范動作，學生練習;

2)教師巡視指導;

3)教師對本節課進行小結;

4)師生再見。

第五篇：小學接力跑教學設計（精選）

篇一：小學四年級接力跑教學設計

小學體育水平二下壓式接力跑教學設計

一.指導思想

依據新課標要求，新的體育與健康課程在教學方式、教學內容、教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于小學生來說，更重關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉習慣，形成終生體育鍛煉意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處，同時注重培養學生的創新能力、組織能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。結合學生的生活實際，挖掘學生的個性體驗，提升學生的思想認識。二.教材分析

（1）教材地位、特點和作用

接力跑是田徑運動中的集體項目，可以培養集體主義精神和動作協調一致的能力，是提高快速跑技術、發展快速跑能力和身體靈敏等素質，也是發展速度素質的有效手段。同時也能培養學生團結協作、進取向上的集體主義精神。本次課的教學內容是《下壓式接力》，是一節新授課。學生以前接觸過立棒式接力跑的方法，已經建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基礎。通過本課教學，使學生初步掌握下壓式接力跑的方法，培養學生正確的接力跑姿勢，發展快速跑的能力，提高身體素質，促進學生身心發展。培養學生勇敢、頑強、競爭進取的意志品質及團結協作、友好交往的集體意識。（2）傳接棒方法的技術要點：

下壓式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向內，其余四指并攏向外，手腕稍上翹，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。三.學情分析

本課教學對象是小學水平二四年級的學生，該學段學生正處于生長發育的關鍵期，他們活潑好動、好奇心強，思維敏捷，模仿能力強，想象力豐富，愛表現自己，有較強的表現欲，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統興奮占優勢，學生的自控能力、學習的持久性還不夠穩定，注意力容易分散，集中時間不長。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。

四、設計思路：

本課是學習接力跑的第一次課，通過創設情境，學生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒，讓學生在練習起來能較快地掌握接力跑的動作方法。在教學中，采用集體嘗試、分組自主學練、小組學練小結、分組比賽，總結小組學練等過程進行開展教學。

小學水平二接力跑教案 篇二：接力跑教學設計

授課年級：小學五年級 教學 內容 教學目標 1．接力跑 2．創編游戲

學生人數：33人

運動參與目標：學生能在練習中表現出積極的興趣，主動參與。

運動技能目標：能掌握一到兩種交接棒的技術動作，并能在比賽中加以運用。心理健康目標：學生樂于參與教學互動，敢于創新，自信自強，有良好的表現欲 重點與

難點 教學 過程 開始階段

重點：接力的傳接棒基本技術與跑的方法

難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合；積極思考，身心參與，不斷創新

教教師活動

學生活動

學內容

1、（檢查上課所需場地器

1、體育委員按老師要求組織整隊

課堂常材安全性）☆☆☆☆☆☆☆☆ 規

安排見習生；宣布本課內

☆☆☆☆☆☆☆☆

2、容

☆☆☆☆☆☆☆☆

導入課介紹本課主題與口號 ☆☆☆☆☆☆☆☆

題

主題：開動腦筋，積極創

★

3、新 明確內

2、認真聽講，了解學習內

口號：相信自己，我能行！

容目標

容及要求

3、學生相互擊掌并口呼：相信自己，我能行！1、1、教師引導學生“造健身棒”

1、學生充分發揮想象力，游戲：方法：將學生分成4組成積極思考

“我是縱隊站立，第一排頭聽到口令

2、在教師的提示下，學生小小設后快速跑至終點，在終點處將做“我是小小設計師”游戲

計師”

紙制成“健身棒”并拿棒返回，3、學生積極參與練習，嚴

擊第二排頭的掌，再跑到排尾。格遵守游戲規則 依次類推。

時

間 2分鐘

發興趣

2、棒操

創

1、編學習創編：接階段

力棒

2、體驗接力跑

地制作健身棒，并遵守游戲規則。

2、教師參與學生的練習中，形成師生互動。

3、教師示范棒操

①上肢運動

②體側運動

③體轉運動 ④踢腿運動 ⑤跳躍運動 ⑥腕、踝關節繞環

1、教師參與學生創新的

創新過程，評選出最佳制作人。

2、①結合奧運介紹接力

跑

傳接棒的方法有：立棒式、下壓式、上挑式。

②出示圖解，學生2人一組進行練習、探討各種不同接力的傳接棒方法及適用范圍；并請同學展示

③學生評價下壓式和上挑式兩種接力方式的優缺點；

4、學生在教師的指導下成體操隊形站立，認真做棒操，充分活動各關節，韌帶、肌肉與神經。

☆ ☆。。☆ ☆☆ ☆。。☆ ☆☆ ☆。。☆ ☆ ☆ ☆。。☆ ☆

★

1、前后兩人合作討論接力

棒的制作

☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

★

☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

2、學生結合圖解討論，教師啟發學生進行模仿練習，展示自學成果及評價 下壓式與上挑式的優缺點。7-8 分

鐘

下壓式

棒要點：接棒人將接棒手臂向

訣模仿練習

傳接棒 后伸直，四指并攏，掌心向上，4學生先原地站立，2人一組進行

虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中

口訣：一張（虎口）、二夾（夾緊手臂與軀干）三伸（盡量向后伸直手臂）。

7、分組討論設計模擬接力

4、接力賽

跑的形式，看哪一組想的動作多且合理

8、進行比賽

游戲： 1．教師教師講解示范 抱腰拔河 2．組織學生分組練習

3、統一口令指揮

1、學生認真聽教師介紹游戲，了解要求與規則 2、3—5人一組，集體聽口令練習

3、男女分別以大組為單位進行游戲

氣氛活躍，積極思考如何安排好人員。習

由慢到快的傳接棒練習； 5、2人一組由走到慢跑行進間練

習.6、分成4組慢跑行進間練

鐘 20—25 分

教學內容：迎面接力跑`（五年級）

教學任務：

1、培養學生的反應能力和團隊協作精神。2.發展速度和奔跑能力。教學過程：

一、準備部分：(15)

1、教師整隊，檢查人數 隊形：×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ××××××××××

△（圖一）

2、安排見習生

3、宣布本節課的內容

4、繞操場慢跑兩圈

5、徒手操：頭頸運動、伸展運動、體轉運動、踢腿運動、正壓腿、側壓腿 隊形：同圖

（一）6、游戲：反口令 隊形：同圖

（一）要求：做錯者原地縱跳5下

二、基本部分：(20)

1、教師講解示范動作要領

方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。隊形：×××××××××× ×××××××××× △

××××××××××

××××××××××

2、學生示范

3、教師指導及糾正錯誤動作

4、學生分成兩組進行比賽

（1）組織教學：學生分成兩組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

（2）要求：1.傳遞 棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。

隊形：××××××××××︱︱×××××××××× ××××××××××︱︱××××××××××4.下課。

三、結束部分：(5)1.整理放松。小結、講評。宣布下次課內容

2.3.