第一篇：舞蹈公開課教學教案

2010年采藝少兒舞蹈團一級班公開課教案

一、開場語：

各位家長大家好！非常感謝大家能在白忙中抽空來這一次的公開課活動，這次的公開課主要是以展示為主，有兩部份內容：一部份是軟開度展示另一部份舞蹈組合展示。舞蹈是一項需要持之以恒的學習科目，我們既然給孩子選著了舞蹈，那么請大家一定要堅持，讓孩子養成一個不輕易放棄的學習習慣。已經給孩子報名考級的家長，請在暑假班期間務必讓孩子做到不缺課不遲到，讓孩子在考級中考出自己的好成績。好，首先請大家欣賞孩子們帶來的軟開度展示。

小朋友們準備好了嗎？好，起立，請叉腰。（開音樂孩子做熱身活動）

二、展示的內容（“（）”里是老師的在每一個音樂結束后的語言）軟開度展示：

1、熱身活動（這是熱身活動，我們在每一次上課前都會給孩子熱熱身，讓孩子把身體的各部位都活動開來，這樣孩子在練功時就不容易拉傷。）

2、手位和站坐姿訓練（剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站、坐姿訓練。有了好的姿態就有了好的基礎。）

3、勾繃腳前壓腿、旁壓腿

4、壓胯

5、小飛機

6、把桿耗腰

7、跪立耗腰（在教孩子練功時，我們嚴格的遵循科學性和規范性，讓孩子掌握正確的練功方法，掌握正確的練功方法非常重要，可避免孩子在練功時給身體的發育帶來不良因素。接下來是組合展示，在舞蹈組合的教學中，我主要是以培養興趣為主，有了興趣的支撐學習的效果就會大大提高。）

舞蹈小組合展示：

1、小雨點

2、小星星洗澡

3、蝸牛

4、拍拍手點點頭

5、再見曲

6、走步

7、音樂反應曲一、二（在這個小組合中，我們以游戲的方式向幼兒進行節拍的訓練，讓幼兒幼兒通過語言、動作、節拍地統一，從而培養幼兒敏銳的節拍感。）

8、擴指

9、前壓腿

10、蹦跳步

（好，小朋友今天的表現真棒！我們一起來表揚一下自己吧。“咕嘎嘎咕嘎嘎??耶耶耶”請雙抱坐。）

三、結束語：

家長們，我們今天的課就上到這里了，如果家長有什么意見和建議請課后與我交流，再次謝謝大家！（小朋友，起立，下課！）

第二篇：新教師公開課《蒙古族舞蹈》教案

一年級《蒙古族舞蹈》教案

第10周

任課教師：楊桐

一、教學目標：

1、掌握蒙古族舞蹈的硬臂組合動作。

2、熟練運用蒙古族舞蹈的基本手位

二、教學內容：蒙古族舞蹈硬腕組合動作。

三、教學重點、難點：掌握蒙古族舞蹈硬腕基本動作。

四、教學方法：先學后教 當堂訓練

五、課時安排：一課時

六、教學準備：蒙舞硬腕組合音樂

七、教學實施：

活動一：

1、（師生問好）熱身活動：跟著老師做頭部運動（向前低頭、向左倒頭、向上仰頭、向右倒頭；順時針旋轉頭部、逆時針旋轉頭部），肩部運動（向上聳肩、放肩），手臂運動（雙手舉高左右擺臂），雙腳跳等熱身動作。

2、基本功訓練：腿、手、腰的軟開訓練。活動二：復習上節課藏族舞蹈靠步組合。活動三：了解蒙古族舞蹈

老師介紹：

1、蒙古族舞蹈的基本體態是什么？

頸部后靠 下頜微抬 上身重心微后仰 目視遠方。

2、蒙古族舞蹈的手臂動作有八種？名稱分別是： 硬腕 柔肩 硬肩 聳肩 繞肩 抖肩 柔臂 軟手。

3、蒙古族舞蹈的基本手位有哪些? 答：蒙古舞蹈共有六種手位，名稱：叉腰位，胯前手，斜下手，平開手，斜上手，胸前手。活動四：硬腕組合教學：

1、蒙古族舞蹈《硬腕手位組合》訓練。第一個動作：胯前手，1個8拍 第二個動作：平開手，1個8拍

第三個動作：右腳側點地面，胯前手，1個8拍 第四個動作：左腳側點地面，平開手，1個8拍 第五個動作：斜上手和斜下手，2個8拍 第六個動作：小碎步、斜上手，2個8拍 第七個動作：胸前手，1個8拍

第八個動作：右腳前點地面，平開手，1個8拍 第九個動作：后退步，胸前手，1個8拍 第十個動作：后退步，斜上手，1個8拍

第十一個動作：左右小跳步，胸前手，左右平開，4個8拍 活動五：每個動作都要讓學生記住拍子數，再熟悉動作后教師播放音樂，讓學生跟著老師的手勢，心里默默數著拍子舞蹈。老師要邊教邊提示學生舞蹈動作要領。

八、教學反思：

因這節課是新教師公開課，在教學內容的設計上，我安排的內容簡單了一些，因擔心內容設計過多，完成不了教學目標。但通過本節課的學習，目標已達到。我重在讓學生多進行練習以鞏固已學會的動作。因我校學生是聾啞學生，在溝通上存在一定的障礙，教學中不能體現出以學生為主體這一教學形式。例如：學習新組合前，老師可以先師范一下蒙古族舞蹈基本動作，接著老師提問:蒙古族舞

蹈的基本體態是什么？由學生認真觀察后回答。但鑒于我校學生的特殊性，這些基本舞蹈的動作要領只能由老師直接告訴學生，讓學生清楚明白的知道要注意哪些要領才能跳好蒙古族舞蹈。

第三篇：舞蹈公開課教學內容

舞蹈公開課教學內容

一、熱身運動

二、基本功訓練

三、學習小舞蹈

①《小蝸牛》訓練表現力、模仿能力及表演能力，對學生脊柱進行伸、拉、含、仰的訓練

②《超級變變變》訓練反應能力、學生對空間方位的認知

四、熱場小游戲（體驗舞蹈帶來的快樂）

五、獎勵鼓勵小朋友并與家長溝通交流

第四篇：《快樂的舞蹈》公開課美術教案

衡陽市船山實驗小學

（二）年級（2）期（美術）學科備課本電子格式

上課時間：第六 周 星期

本期第11-12

課時（詳）案

課型：造型表現

課題：快樂的舞蹈

教學目標：

1、以簡潔、流暢富有韻律的筆觸表現出各種舞蹈者的姿態。

2、大膽畫出舞蹈者的頭、頸、四肢的動態，鍛煉人物的表現能力。

3、發展創造思維，促進情感內化。

學習重點：對運動中人物形象的觀察記憶和表現 學習難點：人物動態產生的原理理解，和動態表現 教學方法：以情造境——以境動人——以人為本

教學準備：舞蹈的圖片、彩筆等工具，舞蹈者的動態圖片。導學過程：

一、導入新課：

1、組織教學，檢查繪畫工具準備情況。

2、欣賞企鵝版最炫民族風，導入 ： 回憶、討論、交流你喜歡民族舞蹈嗎？企鵝們的舞蹈動作你能模仿一下嗎？他們是什么樣子的動態！

3、揭示課題

二、自主學習：

1、欣賞各類舞臺舞蹈的錄像節選，感受舞蹈的藝術魅力。

2、通過故事了解舞蹈的起源。導入課題《快樂的舞蹈》

3、欣賞畫家趙世英的舞蹈速寫，看看畫家是如何表現舞蹈者的姿態的。

4、小結：舞蹈動作是靠身體各部位和諧優美的運動產生的，只有大膽畫出人物的頭、身體、尤其石四肢的變化，動態才能得以表現。

三、新知探究： 衡陽市船山實驗小學

（二）年級（2）期（美術）學科備課本電子格式

1、繪畫小訓練： 擺弄木偶活動人教具，觀察關節部位產生的變化

（1）請一位擅長舞蹈的小朋友表演一些優美的舞蹈動作，教師用簡單的線條畫 出動態。

（2）學生嘗試畫出簡單的舞蹈動態。

要求：不求人物比例準確、動態優美，只求能大膽、生動、線條流暢的畫出舞蹈者的姿態。

2、出示一幅畫，看看除了表現出舞蹈者的動態外，還要表現出哪些方面？學生討論

（1）人物的的神態非常重要，快樂的舞蹈者要表現出快樂的情緒。

（2）舞蹈者的服裝，道具也很重要。舞臺服裝一般比生活中的服裝在款式色彩上要夸張一些。

（3）背景環境也很重要，舞臺表演要有燈光，幕布等。

四、組內探究、交流解惑：

回憶構思，大膽表現

（1）回憶自己所見過的舞蹈，想想畫什么。

（2）構圖提示。出示一幅舞蹈人物畫的很小的作業，提示舞蹈者應該畫在畫面的重要位置，還要畫大些細致些。

五、課堂實踐：

學生在快樂的音樂中大膽自由的表現。

六、評價反饋：

1、組內互評

2、教師點評

衡陽市船山實驗小學

（二）年級（2）期（美術）學科備課本電子格式

板書設計：

P14-15

7課

歡樂的舞蹈

學習目標：

根據記憶和想象，運用所學的杏形色知識，畫一幅快樂舞蹈的圖畫

表現內容：

人物表情動態、服裝道具、背景 作畫步驟：

1、畫人物（火柴人定動態）

2、添花紋

3、添背景

七、課后反思： 3

第五篇：幼兒園小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》

小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協調性，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。

目標

通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協調性。

培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

培養幼兒勇敢、活潑的個性。

準備

①經驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質準備：音樂，小貼花

過程

①引發幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？

②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。

③分步教幼兒學動作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

④用語言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發興趣。

⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

⑥整理小隊伍，結束活動。

本文擴展閱讀：該片由《聰明的一休》電視動畫片主創人員石黑育領銜制作，電影音樂由《舌尖上的中國》音樂制作人阿鯤操刀。在電影版中新加入的角色玉蘭公主一心想成為天下第一的猜謎高手，于是遠渡東瀛挑戰一休。一休被迫參加比賽，輸了比賽的公主堅持要成為一休的妹妹，并跟著一休到安國寺修行。一休本以為公主會知難而退，豈料公主應付得當。