第一篇：《弟子規》公益班教案第一課

《弟子規》公益班教案

第一課：百善孝為先

注意：

一、課前準備：弟子規書籍、國學光盤若干（一般弟子規書里都印有孔子像）和弟子規報名表，簽到表，筆，一張寫有“百善孝為先”的彩色字卡

二、上課前講師和督導義工見到陌生的家長和小朋友都向他們主動問好，鞠躬。

三、跟孩子說明要發言，先舉手，盡量鼓勵他們提問。

開課：各位小朋友，到場的家長，大家好！（90度鞠躬，微笑）：

一、（自我介紹、課程模式介紹）5分鐘

在下小姓馮，名愛明，取熱愛光明之意，大家可以叫我愛明老師。小朋友們，你們學過弟子規了嗎？學了之后有什么收獲呢？

對的，弟子規主要就是教孩子們最基本的人生道理，我們的課程會有很多故事、游戲還有大家分享的環節，我相信這五天的學習是快樂、充實的，你會發現，哦，原來還可以邊玩邊收獲知識的。

二、分組就坐，認識朋友5分鐘

1、學生隨意抽簽分組，抽到微笑的為一組，抽到大笑的為另一組

2、組內破冰：“你好，我的朋友”（自我介紹）、選小組長、確定組名

3、班內破冰游戲：“我認識你”（向別組成員介紹自己組內某一人）

三、孔子-弟子規5分鐘

下面我們正式開始，各位各位小朋友，老師先向你們介紹一個人：他叫孔子，是很多很多年前的一位老師，他的名字叫孔丘，是山東人，我們不僅稱孔丘為孔子，也稱他為圣人。

那么我們為什么稱孔子為圣人，為什么全世界的人都那么尊敬他呢？因為孔子希望全天下的人都能幸福快樂，他有一個寶貝，這就是《弟子規》，他告訴了我們獲得幸福和快樂的方法。小朋友們，請問你們希望自己變得更加幸福，更加快樂嗎？請問你們希望自己的爸爸媽媽也變得更加快樂，更加幸福嗎？

弟子規這本書，是古代的小朋友上學必讀的書，弟子是學生的意思，人的一輩子的要學習，所以弟也廣泛地指所有的人。規是規范、道理的意思。所以弟子規是指所有人要學的生活規范。

弟子規教會我們怎樣做一個有道德的、善良的人，告訴了我們怎么獲得幸福，為了我們讀起來方便，特意編成了三個字三個字一句一句的兒歌。

四、鞠躬 15分鐘

弟子規里講“路遇長，疾趨揖”，剛才老師開課的時候向大家鞠躬，是表示對大家的尊敬，因為各位小朋友能過來與我們一起分享討論國學文化對我是一種幫助。

在此之前呢，我想先問問各位小朋友，有誰不會鞠躬的嗎？沒有關系，大膽地舉手，孔子說知之為知之，不知為不知。既然大家都會鞠躬，我們先請4位小朋友上臺鞠躬。大家說說這樣鞠躬對嗎？

鞠躬其實很簡單，首先，立正站直，心里要真誠恭敬，選擇一定的距離，然后首先眼睛看著對方，再彎腰90度，速度要均勻、穩重。彎腰的時候兩只手要放在褲子兩側，鞠完以后站直，再看著對方。

鞠躬要注意兩點：

1、心里要真誠恭敬

2、活學活用，根據時間、地點選擇打招呼的方式（馬路）

鞠躬也要選擇時機和地點，如果是在馬路上人很多的話，就不用鞠躬了，因為可能會讓周圍的人不方便，我們學習傳統文化千萬不能學死了，不能學呆了，要活學活用。

（補充：教授鞠躬時，可請六個孩子，兩人一組互相鞠躬，問他們高興嗎，之前老師先做示范，比如老師先眼睛看旁邊鞠躬，問他們對嗎，老師鞠躬手亂動或是鞠得很快，問他們感覺怎么樣，老師鞠躬的時候滿臉兇惡瞪著他們，會怎么樣，這樣會很生動，并且孩子們會理解鞠躬的細節）

老師布置一個作業：今天回去遇到長輩要真誠恭敬地鞠躬問好，對爸爸媽媽可以根據實際情況選擇問好的方式，最好也能堅持鞠躬，問好必須真誠恭敬。下面開始發書。發書的時候要說謝謝，向老師鞠躬。

課間休息（10分鐘）

五、誦讀全文20分鐘

小朋友們，我們一起把弟子規讀一遍吧，看看孔子是怎么教導我們的。請小組長帶領著自己的組員，用你們自己喜歡的方式讀，可以齊讀、一人一句接讀，也可以唱讀。我看看哪個小組的小朋友讀得好。

六、游戲1個 15分鐘

小朋友們，今天我們要講一個人生中最重要的道理，古人擔心我們看不完很多好的文章，常常把最重要的話寫在最前面，弟子規最重要的話就是第一句，弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。孔子告訴我們，所有的人在生活中最重要的是要遵守孝道，孝順父母。游戲：猜猜我有多少重

我們先來做一個游戲，猜一個謎語吧，小朋友你們有沒有見過大肚子的阿姨，你們知不知道小寶寶在媽媽肚子里要待將近10個月，我這里有個籃球，你們知道一個剛出生的小寶寶至少有幾個籃球那么重嗎，請6位小朋友們上臺猜猜，把這個籃球傳過去。（待孩子們猜完后，請最后一位捧著球留下，其他的先回去坐好）

一個寶寶一般有6、7斤重，一個籃球的重量是1斤，那么一個肚子里的小寶寶差不多有6、7個籃球那么重，小朋友，以前你們在媽媽肚子里的時候，媽媽是多么的辛苦呀！如果要你們一天到晚都抱著這個籃球，那該多辛苦啊。你們知道嗎，那個時候，如果媽媽生病了是不能吃藥的，因為吃藥會對你們不好，媽媽那個時候睡覺的時候只能側躺，彎腰的時候因為小寶寶太重，背會很痛，有的媽媽腳還會腫得跟豬蹄一樣，走路很不方便。你們看看媽媽為了你們能來到這個世上吃了多少苦啊，而你們的爸爸，也要成天照顧你們，白天工作，晚上還要照顧媽媽，很多家務媽媽不能做都要爸爸承擔。尤其是你們出生的那一天，媽媽更是要忍著劇痛把你們生下來，比你們剛才抱籃球要難很多很多。

（回過頭問還站在臺上的小朋友）我們在媽媽肚子里待了十個月，如果讓你捧這個籃球捧一天，吃飯的時候捧著，洗臉的時候捧著，走路，上廁所也捧著，你能堅持得住嗎？（小朋友說不行）你說媽媽辛苦嗎？（小朋友點點頭）

此時可以請臺上孩子的媽媽起立，詢問她一件懷孕時難忘的事情，一般此時會很感人。

小朋友們，爸爸媽媽給了我們生命，還照顧我們讀書，吃飯，對我們這么好，我們是不是該好好地感謝他們，孝順他們呀？小朋友們，今天我們只講這一個道理，但這是人生最重要的道理——百善孝為先（板書）。請大家跟我一起念（全班念，分組念，一個一個念）。

七、舉例(10分鐘)母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。

母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

1、我們能從哪些方面關心自己的父母？

八、角色扮演:(親所好.力為具)請辛苦擔任組長的兩位小朋友扮演下班后的爸爸和媽媽坐在椅子上,再請臺下自愿上臺的學生扮演子女,請子女們思考可為辛苦工作的父母做怎樣的服務(捶背,倒水,拿拖鞋……..)

第二篇：弟子規教案第一課

第一課

一、教學內容

總敘：弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

二、教學目標

1.誦讀《弟子規》的總敘部分，理解基本意思。

2.了解《弟子規》包含五個部分以及這五個部分的大意。

3.使學生懂得《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據圣人孔子的教誨編成的。

三、教學重難點

1.理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。

2.使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹；其次，要講信用；對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。

四、教學準備

查閱書籍或上網搜索有關《弟子規》的圖片和小故事。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1.趣味導入

（1）

今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢？（顯示PPT）同學們，看看這是哪兒呀？全班齊說！（小小國學圖書館）

（2）

“小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦！讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢？（顯示PPT）

（3）請大家仔細地看，用心地聽。（點擊視頻）

聽出來了嗎？對，他們在誦讀《弟子規》呢！《弟子規》可是古時候的孩子上學必讀的一本書。（顯示PPT）讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規》，好嗎？

2.《弟子規》題解

（1）“弟子規”是什么意思呢？首先誰知道“弟子”是什么人？

（“弟子”指的就是學生。）

（2）教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢？因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。

（3）“規”是什么意思？（PPT顯示：“規”就是規范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規范。）

（4）我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們如何做好一個善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。

過渡：了解了《弟子規》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。

3.理解“總敘”

什么叫“總敘”呢？“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內容。指名讀“總敘”部分。（顯示PPT）

4.理解經典原文

（1）“弟子規，圣人訓。”

① “弟子規”的意思我們已經明白了，那“圣人訓”是什么意思呢？

圣人你們知道指誰嗎？（指的是孔老夫子，孔子）（顯示PPT孔子畫像）

② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人。孔子將一生大部分精力用于教育事業。他專心執教，打破了教育壟斷，開創了私學先驅。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁。孔子對后世影響深遠，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”（圣人中的圣人）、“萬世師表”。孔子曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產生了極其深遠的影響。

《論語》是儒家的經典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。

讀讀《弟子規》第12-13頁的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：

出示：

首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。

有余力，則學文。

讓我們一起誦讀。

（2）“首孝悌，次謹信。”

① 做人首先要對自己的父母孝敬。（PPT顯示）

② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思？（就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。）

④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思？

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽故事吧！讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。（見《弟子規》第23-24頁）

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規》中最基本的一點：孝！

⑥ “次謹信”是什么意思呢？（就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。）

⑦ 誰能說個講信用的小故事？

例如：《曹操割發代首》（見《弟子規》第87-88頁）

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”

（3）“泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”

這兩句話的意思是什么？誰能看看書然后告訴大家？

交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。

教師總結：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。

（4）故事明理：關于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。（見《弟子規》第89-90頁）

關于“有余力，則學文”的故事《駒齒未落》。（見《弟子規》第115頁）

（5）指名讀，齊讀《總敘》。

（6）看相關短劇。再讀。

（7）嘗試背誦，送勵志畫卡。

5.深化理解

下面的這幾項你做到了嗎？能做到的在括號里打“√”。

（1）我做到了“孝悌”。（）

（2）我做到了“謹信”。（）

（3）我做到了“泛愛眾”。（）

（4）我做到了“學文”。（）

6.聯系生活、嘗試表演

（1）四人小組表演

四人小組選取“弟子規，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一，聯系自己的生活實踐，編一個小劇本，再分工合作演一演。（教師相機指導）

（2）分別選取四個小組上臺表演，表演之后再評一評、議一議。

7.拓展延伸

（1）畫一畫

選取“弟子規，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒！畫得好的將會展示在黑板報上哦。

（2）說一說

將今天所學的《弟子規》的內容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。

最后，再結合已學知識，組織學生解答“經典拓展”中的問題。

第三篇：中一班弟子規教案

《弟子規－謹》之步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

設計意圖：最近，很多家長反映孩子在行走，禮儀方面的問題：涵涵爺爺說孩子平時時邊走邊玩手機，皓皓的媽媽卻說孩子喜歡在馬路上亂跑，而凱凱喜歡抖腿，引導孩子正確走姿，坐姿是本節課的教學目的。

活動目標：

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”這一部分內容。

2、學習漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。通過活動促進。

4、幼兒習慣的養成，懂得禮儀。

重難點：背誦所學的內容，并能根據所學的指導自己的行為。

活動準備：

1、課件、電腦一臺

2、大字卡、小子卡

3、幼兒聽過故事《歪脖子樹，直脖子樹》

教學過程設計：

活動過程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

三、學習漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。

四、幫助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

（一）、運用課件幫助幼兒理解。

（二）、運用故事《歪脖子樹，直脖子樹》幫助幼兒理解

（三）、幼兒學念“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

五、游戲 “大家來找茬”

教師根據班級幼兒的平日情況選擇。

1、讓幼兒觀看視頻。找出視頻中小朋友錯在哪里，應該怎樣改正。

2、老師表演：與幼兒談話彎腰駝背、靠在桌上、伸出一只腳、一條腿不斷的抖 1

動、而且眼睛看著別的地方。

幼兒指出與今天所學內容不相符的地方，并提出改進的辦法。

七、教師小結

小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，知道原來在我們平時的生活中有這么多不好的行為習慣，這些不良的行為習慣嚴重影響了我們的自身形象，所以我們都要做一個懂得“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”的好孩子。

第四篇：《弟子規》第一課備課與教案

《弟子規》教案

第一課

教學內容：

弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

課程類型：

綜合課

教學用具：

教材、獎勵幣、小禮物

教學目標：

1.知識目標：

（1）了解本書和孔子。

（2）能理解本課的核心詞語——“孝、悌、謹、信、愛眾、親仁、余力學文”。（3）能熟練的朗讀經文，理解經文的大意。2.故事目標：

通過故事“孟宗哭竹(孝)”、“孔融讓梨（悌）”、“狼來了的故事（信）”“董遇三余讀書（余力學文）”內容理解主題，在老師的引導下復述其中的一個故事。3.德育和禮儀目標：

（1）讓學生知道“孝、悌、謹、信、愛眾、親仁”是“做人”的重要品質，先做好人再做好學問；

（2）學習拜孔禮和深揖禮，調動學生學習的主動性，引導學生在生活中學習和運用本文中學到的知識。

教學重難點：

核心詞語“孝、悌、謹、信、愛眾、親仁和余力”的理解；

教學方法: 1.情境教學； 2.多媒體教學； 3.啟發式教學； 4.問題教學等。

教學時間：

40分鐘

教學步驟：

一、組織教學

1.自我介紹：同學們，你們好！（說完行揖禮，教師要精神飽滿、有愛、有活力，可以賣萌~~~）我是xxx老師，你們可以叫我X老師，很高興能和你們一起學習《弟子規》。2.學習揖禮和拜孔子（儀式性的活動有助于調動學生的積極性，讓學生快速融入到新環境中來）細心的小朋友發現了：剛剛老師跟大家打招呼的時候沒有招手，而是鞠躬了，老師行的是向長輩行禮時用的揖禮，你們想學嗎？

好，全體學生起立，站好，整理一下自己的穿著。

雙手外展內合，平伸指交疊，男生左手在外（女生右手在外），兩掌心向內，雙臂在胸前定位。

雙手向外推手上推前至口鼻前方，彎腰（躬45或60度），雙手向前伸如抱一環，同時說：“老師好”，上身要慢慢地前傾，不能速度過快，手臂也不要亂動，貼緊身體。

同學們，咱們再來一遍，之后表揚學生：你們學得真快！好的，接下來我們一起拜孔子，同學們，準備好了嗎？好，我們一起給孔子行深揖三拜禮。

深揖三拜禮

基本動作解析：展臂雙手在胸前立掌，向前上方推出，推高至齊眉前上方，兩臂伸直同時躬身。

具體步驟：在胸前抱手立掌定式，兩掌指合并側立，拇指內貼在食指旁，手臂基本端平肩部；一拜，雙手向前上方推至額頭前上方，低眉順目，頭、頸皆不動，邊鞠邊前伸直兩臂，手立掌，手臂前推極致，以臀胯部為軸下躬，深躬90度；興，起身，雙手立掌回至胸前；再拜，躬身行禮，興，起身；三拜，躬身行禮，興，起身雙手回至胸前。

禮成！好，請坐。有的同學納悶了，我們學習《弟子規》為什么要拜孔子呢？因為呀《弟子規》第一句話就說了：弟子規，圣人訓。弟子是誰呢？就是指我們小朋友。那圣人呢，是孔子。意思是說：《弟子規》這本書就是作者參考了先師孔子給人們的教誨后編寫的，在《論語》中有這樣一段話，跟老師讀一遍：

子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”（帶學生讀一讀，不必解釋），這也是咱們這本書主要講的內容。

二、學習：

（一）課堂導入：

那我們為什么要學習《弟子規》呢？因為它是我們小朋友行動的準則。我們還小，不管是做人還是做學問，都要虛心去學習。弟子規的內容呢，主要是從居家、在外和接人待物幾方面告訴我們應該怎樣去做，比如說在家里要懂得孝敬父母，和兄弟姐妹友好相處；在外要敬師長、懂禮貌、講信用；和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾；在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。之后，我們慢慢地就會變成一個特別棒的孩子。

（二）誦讀經文 1.聽錄音；

2.跟讀，老師領讀一句，學生跟讀一句，有讀不準的重復幾遍；【可以快讀、慢讀、帶節奏讀、帶動作讀等等；學生跟讀后要表揚那些聲音洪亮的，跟著節奏走的，適時的給小獎勵幣，樹立榜樣】

3.個別學生領讀；（有部分學生是背過的，請他當小老師，和自己到大屏幕前邊去領讀，之后給小獎勵幣表揚，讓大家鼓掌作為鼓勵。）

4.全體學生齊讀（視學生情況而定，老師可以主導，也可以提示一個字，不能冷場，多讀兩遍）；

（三）經文講解 讀完了，接下來，我們看這些講的是什么意思。我們一起學！1.“弟子規，圣人訓。”

跟老師再讀一遍。咱們剛剛已經講過了，接下來看下一句。2.“首孝悌”

做人最基本的是孝悌，那孝悌是什么意思呢？我們先看“孝”。古文字的孝字，上部是一個彎腰駝背白發飄飄的老人形，下邊的子代表小孩，表示小孩攙扶老人的意思。敬重老人，幫助老人，這正是孝道的具體表現之一。《孝經》：“身體發膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”我們的身體是父母給的，所以對父母要知恩感恩、恭敬父母，進而要孝敬父母。

——那怎樣做是“孝”呢？

展示“孝”PPT，小朋友在媽媽生病的時候端水，我們有誰這樣做過？老師相信有小朋友們經常幫助爸爸媽媽，對不對？誰給老師來講講，生活中的例子。

在家里?幫父母的忙，如做家務、洗自己的衣服、給家人倒水等 在學校里?認真學習，不打架，調皮，讓父母擔心 在外邊?注意安全，講禮儀，懂禮貌，保護公物等 引導兩三個學生分類舉例子。

下面，老師給大家講一個小故事，這個故事的名字叫《孟宗哭竹》。孟宗是三國時期江夏人，他的母親生病了，大夫說用新鮮的竹筍做湯就可以醫好母親。可是呀，當時正是冬天，小孟宗跑到竹林一看，哪兒有竹筍啊？他急的哇哇大哭，他的孝心打動了身邊的竹子，于是奇跡發生了，地上就瞬間長出了許多的嫩筍。小孟宗小心的摘取了竹筍。回到家之后，馬上用竹筍為母親熬好了筍湯，母親的病很快就好了。

這個故事大家都聽懂了吧？老師再帶著你們學一學這個故事的文言文（帶著學生讀一遍文言文，再疏通一下）。

【文言文】

晉孟宗，少喪父。母老，病篤（dǔ），冬日思筍煮羹（gēng）食。宗無計可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，須臾（yú），地裂，出筍數莖，持歸作羹奉母。食畢，病愈。

總結“孝”的含義，我們要孝敬父母，尊敬長輩，現在最基礎的是自理，自己的事情自己做，不給家長添亂，然后再去幫爸爸媽媽做些力所能及的事情。

“悌”呢，講的是兄弟姐妹之間的愛。

下面，老師給你們講一個兄弟之間友愛的故事。這個故事叫做孔融讓梨。孔融是東漢時期山東曲阜人，孔融四歲的時候，爸爸拿了一盤香梨，讓孔融分給哥哥弟弟們吃，孔融挑大個的梨給別人吃，挑了個最小的梨給自己。父親奇怪地問他："別人都分到大的梨子，你自己卻分到小的，為什么呢？孔融說：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?” 孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應該讓著他。”

【文言文】

孔融，字文舉，魯國人，孔子二十世孫也。父宙，泰山都尉。融別傳曰：融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問其故。答曰：“小兒，法當取小者。”

【注釋】

1)融：孔子的第二十世孫，年才四歲，便知道謙讓之禮。2)弟：動詞，尊敬兄長。3)長：這里指兄長。4)知：曉得、了解。

小朋友們，誰有兄弟姐妹？親戚家的也算。你們會分享零食和玩具嗎？進而舉例講解。

2.“次謹信”

先跟老師讀一遍，老師先講：人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說“謹信”。謹言：見到長輩和老師問好；與人交往要說實話，多贊美別人，不說臟話，不大吵大叫。

慎行：有禮節，懂禮貌，站立行走都有規矩；做事情慢慢來，不慌里慌張的；不隨便動別人的東西、不占別人的小便宜；保護環境，不亂丟垃圾；關心朋友，互幫互助；養成良好的生活習慣，按時起床、上學不遲到不早退、出去玩兒注意安全等等

守信：言而有信，說到做到，比如在家里答應媽媽做的事要做到，在學校里答應老師要完成作業完成，和朋友約好的事情不變卦等等

（老師舉些例子即可）

老師舉例講解引導學生說出例子來。

3.“泛愛眾”

先跟老師讀一遍，什么是泛愛眾呢？前邊我們學了孝悌之愛，是在家里和父母親人之間的“愛”；那在學校呢？我們是不是要對老師尊敬、對同學友愛？我們還要愛小動物、保護植物，對不對？光頭強愛護自然和小動物了嗎？如果他把樹都鋸完了，小動物們還有家嗎？如果沒有家了你會不會難過？他們是不是會很難過？（適當的引導，比如把句子后面拖長，讓學生說關鍵詞，多夸獎鼓勵！）

總之，老師講解并引導學生說出“在家、在外、出去玩對人、公物和自然”表現出的“愛”。

4.“而親仁”

老師先講要親近有仁德、品性的人如良師、益友，向他們學習，要多讀好書（圣賢典籍），以作為我們人生的典范。我們要知道“三人行，必有我師焉”每個人身上都有優點和不足，每個人身上呢，都有我們要學習的地方，比如說xx愛幫助別人，我要向他學習；比如xx聽課特別認真，xx讀書聲音特別洪亮，xx愛回答問題，xx的坐姿特別好??（學生是夸出來的，最好在教室轉一圈把所有的學生都夸一遍）

5.“有余力，則學文”

先跟老師讀一遍，老師講解，以上都是日常生活起居必須要做的事，先做人，再做學問。前面學過的做到之后還有多余的時間精力，就要進學校學習啦。在學習，你們都上哪些課呢？（學生會講很多）我們都有很認真的學習，是不是？！

下面呢，老師給你們講一個故事，這個故事的主人公呢叫做董遇，我們看看他是如何學習的。

很久以前的董遇小朋友，家里沒有錢，不能進學校學習。他小小的年紀呢，就要去工作了，比如種地、砍柴。我們吃的饅頭、米飯和面包等等，就是下田種地收獲的糧食做的。他是不是很厲害啊！他白天工作，就沒有時間讀書了。那什么時候學習呢？（小朋友會互動說晚上）晚上沒有電燈照亮，他怎么辦呢？老師跟你們講啊，有小朋友啊，特別聰明，會捉螢火蟲照亮，或者在下雪天，用雪光照亮，今年冬天下了雪，你們看看會不會很亮，以后老師會具體給你們講這些故事。我們再說說這個董遇小朋友，他呢，除了晚上，還有哪些時間學習呢？看圖片，對了，有下雨天還有冬天。因為這個時候沒辦法工作。他是不是特別節約時間，特別刻苦啊？！

（五）中華兒童禮儀——見面禮

同學們，你們知道哪些見面禮呢？我們看一看圖中這些常見的見面禮，老師說名稱，你們告訴老師分別是哪張圖片。

（招手、鞠躬禮、握手禮、擁抱禮、脫帽禮、合十禮）

最后，我們再復習一下向長輩行的揖禮。以后我們再遇見長輩、老師的時候，可以行一個揖禮，大家就都會夸我們是懂禮貌的好孩子。接下來，咱們練習一下。1.練習：帶領學生一起練習，兩兩練習。

2.應用：同學們給老師、現場的父母行禮。回家以后給父母長輩行禮。3.規定：上下課要向老師行禮致敬。

三、再讀一遍以及練習題

四、背誦及作業（詳見ppt）

我們試著一起背誦一遍。今天我們還讀了文言文，學習了揖禮，你們表現的很好，老師很滿意，謝謝大家，那現在我們今天的課就上完了，下課之前，看誰的小紅花最多，送一塊小橡皮之類的小禮物，其他同學向他學習（每個學生都要有小紅花，并且差的不是很多，老師在上課的過程中要留意、用心，把走神的學生拽回到課堂上，然后適時的鼓勵，樹立正面形象）。

第五篇：弟子規第一課

《弟子規》教案一

教學內容：

《弟子規》第1—3課 教學目標：

1.學生能流利地朗讀課文。2.學生能了解1-3課課文的意思。3.學生能背誦總敘部分。教學重難點：

1.學生誦讀時對節奏和韻腳的掌握。

2.對“孝”的解讀，要淡化其陳腐不合時宜的部分，多聯系實際生活講解。教具準備：

1.藍牙音箱

2.手機，下載好荔枝FM，訂閱《國學經典朗讀》 3.小文具獎品 教學環節：

第一課時：

1.導入：《孔子學禮》故事

（5分鐘）

大家知不知道我國歷史上有一位非常有名的思想家，被尊稱為“圣人”，“至圣先師”呢？他就是孔子，他的思想影響了我們中國幾千年的歷史文化，孔子廣收弟子，培養了很多優秀的人才，其中著名就有七十二賢人，也是非常有成就的人，那孔子為什么能成為這么優秀的人呢？原來孔子小時候，他的母親經常給他講故事：一天孔丘聽母親講了周公吐哺、制禮作樂的故事，他覺得非常的喜歡也非常佩服周公，長大了也要當周公那樣的人，于是周公就成為了孔子的偶像，周公十分崇尚禮制，于是孔子在游戲玩耍的時候也喜歡組織小伙伴模仿周公那時候的祭祀禮儀，而且經常虛心的向不同的老師請教，后來還拜了當時很著名的思想家老子為師，他一直堅持嚴謹治學，才創立了儒家學說，培養了很多優秀弟子，他的言論被弟子收錄成了一本書，叫做《論語》。他在儒家學說里推崇的禮儀也很被后世推崇，因為學習了這些禮儀規范之后能幫助我們成為一個很優秀的人，我們今天開始要學習的這本書，就和孔子有關，是清代的一位秀才李毓秀先生從孔子的學說中總結出來的一部分，名字叫《弟子規》下面就讓我們一起來學習，看看學習一些怎樣的禮儀能成為像孔子那樣優秀的人。

2.正文講解 板書：弟子規

翻到第一課：我們知道，一本書，都有書的目錄，一篇文章，要有文章的綱要，今天我們學習的第一課，就是《弟子規》全篇的一個綱要，下面老師給大家讀一遍課文，請同學們注意老師是怎么讀的，然后請大家齊讀一遍，在讀課文的時候，請大家思考一個問題，總敘告訴我們，《弟子規》講了幾個方面的內容？（3分鐘）

弟 子 規

圣 人 訓

首 孝 悌

次 謹 信 泛 愛 眾

而 親 仁

有 余 力

則 學 文

解讀：弟子規這本書，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，講信用。

和大眾相處時要平等博愛，并親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就該好好學習六藝等其他有益的學問。

首先強調課文中重點字詞讀音：弟。請舉手回答問題：??

好的，請坐下，那這位同學答得對不對呢，讓我們一起來從課文中尋找答案： 看到書本第一句：??（逐句解釋意思）并板書（10分鐘）1.孝 2.弟 3.謹 4.信 5.愛眾 6.親仁 7.學文

大家數一數是不是七個方面？是的，那總敘就是告訴我們，要成為一個優秀的人，就要從這七個方面去學習好的禮儀規范，并且運用到日常生活當中，才能養成好的習慣，漸漸成為一個優秀的人，對不對？ 對。

最后，請大家聽一遍音頻朗讀，然后大家齊讀一遍：

讀的過程還是請大家想一想讀完之后回答老師一個問題：請大家回想一下，大家在家里，做過哪些一些孝順爸爸媽媽的事情？ 答：??

大家剛剛說得很好，每個人都會從不同的方面去孝順關心父母，老師也知道一個孝順的孩子的故事，他來自我們歷史上的東漢時代，名字叫黃香，黃香九歲時母親便去世，又沒有兄弟姐妹，只有他和父親相依為命。黃香除平時幫助父親操持農活、料理家務外，冬天還要為父親暖和被子，夏天為父親扇涼席子，對父親十分盡心盡孝，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃香”，不久后，他的孝順事跡被當時的太守劉護聽說，劉護覺得他孝順父親，品德優秀，非常信任，就召他到自己府里做官，黃香在做官的時候，一心為公，熟習邊防事務，調度軍政有方，受到當時的皇帝漢和帝的喜歡。后出任魏郡太守，于水災發生時以自己的俸祿賞賜來賑濟災民，也成為了一個有成就的人。這就是著名的扇枕溫席的故事。（5分鐘）

這一個故事呢，也被弟子規的作者寫進了弟子規里面，在第二單元《入則孝 出則弟》里面，下面請，翻到第二課《父母呼》，首先，請大家聽一遍音頻朗讀，再自由的朗讀一遍[父母呼—業無變]，然后告訴老師，你覺得哪幾句講的是黃香的故事？

如果有學生回答正確：大家覺得對嗎？對，非常好，就是這兩句。那冬溫夏凊只是一個方面，還有哪些方面做到了才能體現弟子的孝呢，請大家說說，大家一句句來，父母呼喚我們的時候，應該做到如何？逐句發問，并解釋，（10分鐘）父 母 呼

應

勿 緩

父 母 命

行

勿 懶

解讀：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延推辭或偷懶。情景演示：父母呼/父母命

父 母 教

須 敬 聽

父 母 責

須

順

承

解讀：父母教導我們做人處事的道理，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不能強詞奪理，使父母親生氣、傷心。冬 則 溫

夏 則 凊

晨

則 省

昏 則 定

解讀：侍奉父母要用心體貼，早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。

出 必 告

反 必 面

居 有 常

業 無

變 情景演示： 出必告/反必面

解讀：外出離家時，須告訴父母要到哪里去，回家后還要當面稟報父母回來了，讓父母安心。平時起居作息，要保持正常有規律，做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮。（無板書）

3.回顧本課內容并練習唱誦。

好，我們來一起回顧一遍，大家和老師一起讀一遍課文，老師讀上句，同學們一起讀下句好不好，預備齊：

（師生接龍朗讀）師：父母呼

生：應勿緩

讀得非常好，大家都很棒，聲音洪亮，讀音也很準確（可點名表揚具體學生）。請讀得好的同學范讀一遍。

最后，請大家再幫老師找一找，我們今天學的課文，有什么共同點？ 對了，都是三個字三個字，并且有很多句子最后一個字的聲調都一樣，是嗎，我們管這種形式的文章叫三言韻文，就是他是三字一句，并且押韻的，讀起來瑯瑯上口，這樣我們也可以有節奏的，打著拍子來唱誦，老師來示范一下，你們聽聽看：

老師擊掌范讀，唱誦。弟子規-反必面 請學生擊掌唱誦。齊聲擊掌唱誦。表揚。休息5分鐘。

第二課時：

首先，我們用擊掌唱誦的方式回顧一下上節課講的總敘：齊聲擊掌唱誦。（1-2分鐘）

大家都讀得很好，這節課上課我請大家聽一首歌，并且請大家看看兩幅畫。播放歌曲：《游子吟》

圖片：游子吟插圖。（3分鐘）

大家聽出來歌里唱的和畫中是個什么故事了嗎？有沒有同學可以講一講，你覺得畫里有什么？

生要答出人物、事件，請大家想象這位母親可能跟他的兒子說了什么？ 是的，就是《游子吟》這首詩的故事，畫里畫的是一位老母親在為將出遠門的兒子縫補衣裳，她怕自己的兒子出去太久，如果衣服破了，沒人縫補，就預先把衣服縫的更加結實一些。所以是“慈母手中線”，才有“游子身上衣。” 這里又要給大家講一個故事了，《游子吟》這首詩的作者孟郊，是唐代的一位詩人，他年輕的時候，多次求取功名都失敗了，古代的求取功名就是要離開家鄉到當時的都城去參加狀元的考試，那時候交通不發達，所以一出門就要好幾個月才能到達目的地，詩人多次求取功名，所以在家陪伴母親的時間就非常少，直到孟郊50歲的時候，才當上一個小官，溧陽縣尉，這樣呢，他的生活才穩定下來，才能夠把家里的老母親接到身邊來照顧。這首詩就是在他迎接母親的時候，在溧陽作的，她看到母親顫巍巍的身影，想到自己以前每次離開家進京趕考，母親怕他衣服破爛沒人縫補，只有一遍一遍的加密針腳，使衣服更加結實，才能夠放心。所以母親是“臨行密密縫、”而他呢，直到50歲了才能給母親長久的陪伴，詩人想到這里，不禁有些感慨，母親給予自己的愛，母親對自己的養育之恩，就像春天的陽光照耀大地一樣，溫暖了地上的萱草，而他作為兒子能回報給母親的，只是小草那樣小小、小小的愛。于是，詩人發出了這樣的感慨：“誰言寸草心，報得三春暉。”像春天陽光般溫暖的母愛呀，又豈是區區小草似的兒女，能夠報答的呢？（8分鐘）

所以，父母對我們的養育之恩，我們要用孝順他們來回報，上節課我們學習了孝順父母的上半部分，這節課，我們來學下半部分：第2課的后半部分和第3課：

請大家聽音頻朗讀（或老師朗讀）事雖小-孝方賢 這幾句是什么意思呢？

事 雖 小

勿 擅 為

茍 擅 為

子 道 虧

解讀：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。物 雖 小

勿 私 藏

茍

私 藏

親 心 傷

解讀：公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

親 所 好

力 為 具

親 所 惡

謹 為 去

解讀：父母親所喜好的，應該盡力去做，父母所厭惡的，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習慣）。

身 有 傷

貽 親 憂

德 有 傷

貽 親 羞

解讀：要愛護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害讓父母親憂慮。（曾子曰：“身體發膚受之父母，不敢毀傷”）。要注重自己的品德修養，不可以做出傷風敗德的事，使父母親蒙受恥辱。

親 愛 我 孝 何 難

親 憎 我 孝 方 賢

解讀：當父母親喜愛我們的時候，孝順是很容易的事；當父母親不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點，體會父母的心意，努力改過并且做得更好，這種孝順行為最是難能可貴。親 有 過

諫 使 更

怡 吾 色

柔 吾

聲

解讀：父母親有過錯的時候，應小心勸導他們改過向善，勸導時態度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色。（子夏問孝。子曰：“色難。”）諫 不 入

悅 復 諫

號 泣 隨

撻 無 怨

解讀：如果父母不聽規勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。板書：

事雖小

勿擅為 物雖小

勿私藏

提問：老師有一天到朋友家里去做客，看到朋友的孩子在找他媽媽要手機玩游戲，他的媽媽呢，要讓他先完成30分鐘的課外閱讀并做好筆記打完卡，才能玩手機游戲。可是他很任性，不愿意閱讀，并且趁他媽媽跟老師談話的時候，悄悄地拿走了媽媽的手機去房間里面玩，你們說：這個小朋友做得對嗎？為什么？ 生答:不對，（那我們可以怎么做呢？）

對,(是對的嗎？弟子規是怎樣告訴我們的呢？)[4分鐘] 同學們答得都很好，那有的同學會問了，如果爸爸媽媽犯了錯誤，我們應該怎樣做了，我們來看第3課最后一小節。齊讀一遍：親有過-撻無怨。注意讀音：號。

這里告訴我們，爸爸媽媽有了過錯，我們要用溫和的語氣誠懇地請他們改正，如果他們不愿意改正，我們也不要不開心，要換一種方式或時間再和爸爸媽媽講。（3分鐘）

有一個小朋友就做得很好：（孫元覺勸父的故事）

故事講完了，我們今天的內容也基本結束了，回想一下，《弟子規》是根據誰的思想而編成的？（圣人孔子），《總敘》告訴我們弟子規是從哪七個方面來講弟子要遵守的禮儀、規范的？（黑板筆記）

最后，請大家聽聽今天所學課文的音頻朗誦，再請同學范讀，最后自由朗讀，嘗試背誦《總敘》、《游子吟》。

4.作業：

1.背誦并默寫《總敘》