第一篇：《走進廣告》教學設計

《走進廣告》教學設計

——小學語文實踐活動課

安鄉縣城北小學

易先芝

教學內容

語文A版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文樂園六

設計理念

《語文課程標準》提出教師要重視開發利用課程資源，強調跨學科學習，以促進學生全面、均衡、富有個性地發展；倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力。因此，在進行“走進廣告”學習時，我們積極開發、利用多方位的課程資源（圖書館、互聯網、人力資源、自然生態資源和其他社會文化資源等），創造開放的語文空間，營造多彩的綜藝課堂，促進學生進行自主、合作、探究學習，并在學習過程中及時分享彼此的學習成果，引導學生學會學習、學會合作、學會做人，形成內涵豐富的大語文教育。

教學目標

1.知識與能力：認識廣告，初步了解商業廣告和公益廣告。通過閱讀廣告，了解廣告的內容、宣傳的目的并能辨析廣告的利與弊。

2.過程與方法：以廣告為話題創設交際情境，師生在情境中交流、生生在小組中合作了解廣告的相關知識，并能自創廣告，提高口語交際的能力。3.情感態度與價值觀：通過讀廣告，感受廣告的圖畫與文字美，感受廣告語言的魅力。

教學重點

在交際情境中賞析廣告，感受廣告的語言魅力。

教學難點

將口語交際自然地融入到知識的學習、能力的培養中。

教學準備

1、學生收集兩至三條廣告詞，了解各種廣告類型。搜集整理廣告，并能說出自己欣賞的原因。

2、多媒體課件。

一．激趣導入

1.播放旺仔牛奶廣告視屏

師：同學們，今天老師給你們請來了一位神秘的客人。想知道他是誰嗎？他可是廣告界的一位小明星，相信你們一定認識他。請看（出示課件）2.激發興趣

師：這個廣告有趣嗎？一則成功的廣告，往往是一件值得推敲的藝術品；一句美妙的廣告語，往往會勾起人們的無限遐想。這節課讓我們走進廣告語的奇妙世界，感受廣告語言的魅力。（板書課題）

二、掀開蓋頭識廣告

廣告在我們的生活中，已經像空氣一樣，無所不在。

1.請同學們仔細回憶一下，你在生活中的哪些地方見過廣告？

2.小結：廣告存在的形式———電視廣告、網絡廣告、墻體廣告、櫥窗廣告、車體廣告、報紙廣告、燈箱廣告??

3、這么多類型的廣告，你覺得哪一種最好？（學生討論，并說明理由）4.老師想和同學們玩一個游戲，玩時希望同學們要仔細看，認真聽，想一想，這些廣告在推銷什么或表達什么？ 猜一猜：（1）別攔著我

（2）我要我的滋味

你們真聰明，猜得準，說得好。那么你們看看，這兩則廣告是在向我們推銷商品，像這樣的廣告就是——

接下來請大家看看第三則廣告，想想和前兩則有什么不同？

（3）為媽媽洗腳（學生交流.）

小結：商業廣告的目的在于介紹、推銷某種產品，希望大家購買、使用。公益廣告則以宣傳教育為目的。

5.看了這三則廣告，你認為廣告都有一些什么特點？（有趣、文字簡明，圖畫精美）

6.過渡：我們閱讀廣告，應當把圖與文聯系起來，從中了解廣告的內容、宣傳的目的。讀廣告時應注意些什么呢？請大家看看這兩張圖片，比較一下你最喜歡哪張圖片的廣告語？ 7.學生比較、反饋。

三、有滋有味品廣告 1.了解了廣告的知識點后，我們試著利用學過的知識來理解廣告，欣賞廣告。有不少廣告語含蓄精煉，巧妙地概括了商品的特點。你能根據下面的廣告語猜出是什么商品嗎？（屏幕顯示）猜猜我是誰？

（1）實不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）（2）一毛不拔（日常用品）（3）不打不相識（辦公用品）（4）“閑”妻良母（家用電器）（5）臭名遠揚，香飄萬里（食品）（6）今年二十，明年十八（日常用品）

2.師：看來大家都是生活的有心人！優秀的廣告語是藝術化的語言，其實，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。課前讓大家搜集自己喜歡的廣告語，我們來交流一下吧！發言時，先請讀出你搜集的最喜歡的廣告語，然后說說它的妙處.??

3.小組交流 4.師生交流反饋

5.出示課件，老師也收集了一則廣告，請看你發現了什么？ 師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？ 師：這種方式叫“諧音”，是商家廣告語的常用手段。

6.同學們收集的廣告語中有利用“諧音”做文章的嗎？（交流并說說什么字諧音）7.同學們，這些被篡改的成語你能還它廬山真面目嗎？（投影顯示）：（1）某蚊香廣告語：默默無蚊（2）某冰箱廣告語：領鮮一步（3）某服裝廣告語：衣衣不舍（4）某飯店廣告語：食全食美（5）某止咳藥廣告語：咳不容緩（6）某摩托車廣告語：騎樂無窮（7）某沐浴液廣告語：隨心所浴（8）某牙膏廣告語：牙口無炎

8.教師總結：成語在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時間內，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。據報道，這些被商家津津樂道的“創意”，已被視為違法而遭到“封殺”，這告訴我們還是應當使用規范漢字，美麗面貌絕不容詆毀。

四、當仁不讓創廣告

1.師：我們今天學廣告，品廣告，初步領略了廣告語的魅力，那么我們能否學以致用，來創作廣告語呢? 心動不如行動。請發揮你的創作天賦，為“節水”、“公民義務獻血”、“禁煙”、“普通話” 或城北小學擬一則廣告。創作要求：文字表述要簡潔，可以配畫面、表演動作等。學生構思，展示。

2、精英招聘會

為蠟筆小新果凍招聘形象代言人

五、總結：最后老師想送給同學們幾句話：咬文嚼字識廣告，廣告世界也奇妙。生活處處有語文，只要你是有心人。

希望同學們做生活的有心人，隨時隨地學習語文。

第二篇：《走進廣告》教學設計

《走進廣告》教學設計

《走進廣告》教學設計

一、教學目標

1、將口語交際和生活實際緊密結合。引導學生說說生活中喜歡和不喜歡的廣告，進行有個性的評論；指導學生設計廣告，進行有創意的表達。

2、將視聽感覺和交流表達緊密結合。通過現代媒體對經典廣告的呈現，激發學生學習的興趣，為學生練習口語交際作好鋪墊；創設情境，通過師生、生生的互動，實行雙向、多向的口語交際活動。

3、通過交流，培養學生傾聽、表達和應對的能力，提高語言素養；通過點撥、引導，欣賞公益廣告，提高品德修養和審美情趣。

二、教學重點、難點

對廣告的賞析，以及對自己觀點的表述。

三、教學方法

談話法、小組合作交流。

四、教學過程

（一）感受廣告

1、導入：同學們好！今天給大家帶來一個小禮物，是一則笑話，講的是在一所學校里，發生在校長和一名學生之間的對話。同學們想聽嗎？在聽之前給大家提個要求，請認真傾聽，看你能從他們的對話里聽出什么？

2、在學生回答問題的基礎上相機板書課題————走進廣告。

3、請同學們仔細回憶一下，你在生活中的哪些地方見過廣告？

小結：廣告存在的形式———電視廣告、網絡廣告、墻體廣告、櫥窗廣告、車體廣告、報紙廣告、燈箱廣告……

4、由此可見，廣告可以說無處不在，遍及我們生活的角角落落，誰能為大家介紹一則自己印象比較深的廣告?(在這個過程中，引導學生把話說完整，滲透口語交際的良好習慣。)

（二）賞析廣告

1、從同學們的發言，我們可以看出，其實很多廣告之所以給我們留下深刻的印象，往往是因為它那經典的廣告語，里面蘊含了豐富的語文知識，讀后令人過目不忘！請大家欣賞下面這兩則廣告：時風，時風，路路暢通！（時風農用車）一杯東阿王，七步詩成章。（東阿王酒）

（引導學生分析鑒賞，了解廣告語簡潔、押韻，讀起來瑯瑯上口，聽起來和諧悅耳的特點。另外，了解第二則廣告語所蘊含的相關的文化知識。教給學生賞析廣告的方法。）

2、請同學們欣賞下面幾則廣告，并把你喜歡的一句講給同位聽，對方要有評價，并闡明自己的觀點。

（巡視指導，重點指導孩子們的交際習慣——面帶微笑、舉止文明，要注視對方，視線可在一定范圍內轉移）（1）晶晶亮，透心涼！（雪碧飲料）（2）臭名遠揚，香飄萬里！（臭豆腐）

（3）但愿人長久，相伴得利斯！（得利斯火腿）（4）帥哥牌牛仔褲，猶如第二層皮膚！

3、前面幾則廣告，都是比較成功的商業廣告，都是為了推銷自己的產品進行的宣傳。然而還有一類廣告，并不是推銷產品的，它就像一縷春風，吹進我們的心田，讓我們走向文明，靠近文明！這就是公益廣告，有人說，公益廣告不可能改變我們生活中所有陋習，但它就像是一盞燈，雖然不可能改變我們生活中的所有陋習，但燈光亮一些，周圍的黑暗就會少一些。下面給大家亮幾盞燈。

（1）播放視屏廣告---《洗腳》引導學生賞析。（2）我也有生命，請腳下留情。（3）輕輕的我走了，正如我輕輕的來。（4）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（5）用愛心為生命加油！

（三）設計廣告

1、為自己所在的學校或班級設計一則廣告語。

2、任選主題設計一則公益廣告。

小組合作交流設計，每小組選出最好的一則，參與全班展示，評選最佳設計小組。課堂總結：

我們整節課都在說廣告，道廣告，相信大家也充分體會到了廣告的奇妙之處，廣告中不僅蘊含著豐富的語文知識，也蘊含著無窮的智慧和創意，只要我們多留心身邊的廣告，留心生活中的語文，相信一定會有意想不到的收獲！

五、教學反思

有人說，課堂是一門遺憾的藝術。此時，我對這句話體會頗深，很慚愧，自己有這么多的遺憾，同時也很慶幸自己能感受到這些遺憾，這樣使自己看到了差距，明確了自己努力的方向。

首先，對東昌路小學的學生缺乏充分的了解，課前在學生準備工作方面存有不足，學生課前預習環節的缺失，使課堂效果大打折扣。

其次，在課堂上，師生互動環節，效果不太理想，引導評析廣告語環節有失機智！

再次，在小學的課堂組織方面，存在著很多不足，需要在以后的教學工作中，進一步摸索、實踐。

為使自己盡快彌補差距，完善自我，準備從以下兩方面努力：

1、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我才能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

在教學中要讓教學目標、學習要求與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。就要對學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

2、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。在小學語文課堂上，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此在以后我要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。

第三篇：綜合性學習走進廣告 教案教學設計范文

綜合性學習.語言的魅力 教學設計

授課人：顧丹

一、教材分析

此教案設計源于五年級下冊第三單元的內容。本單元主題為：語言的藝術。本組課文最大的特點體現在高年級專題組織的多元化。從不同體裁的語文學習（有相聲、劇本、故事）的角度讓學生感受語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言。讓學生通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風格的語言，了解不同體裁的表達方式。本單元的訓練的重點是：感受語言表達的藝術，學習用得體的語言表達。

在《楊氏之子》的課外延伸，綜合學習中就提出了自選活動方式，感受中國語言的魅力的要求：

1．搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。

2．搜集和擬寫提示語、廣告語。

3．收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。

二、學情分析

五年級的學生在學習了本組課文后，對中國語言的精妙有了進一步的了解，加上語言在人們生活中的重要地位，孩子們可以說天天都在接受語言的熏陶。應該看到，語文學習有著廣闊的母語社會背景，有著博大精深的文化積淀。因此，基于課程標準的要求，學習內容的需要，努力遵循學生的認知水平及學習規律，設計豐富多彩的探究實踐活動，在活動中培植學生熱愛祖國語言文字的情感，懂得生活處處皆學問的道理。

三、學習目標

1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎。

2．學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。

3．學生能夠初步了解廣告、戲劇、相聲等的特點，懂得編寫和表演的基本要領。

4．學生通過綜合性學習，進一步感受祖國語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言，提高學生的語文素養。

四、重點難點

1．通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養獨立、合作的探究意思。

2．通過對廣告、戲劇、相聲等的搜集，學會搜集相關資料，增進對廣告、戲劇、相聲等的了解，并體會它們語言的精妙。

五、課前準備

通過各種途徑搜集的關于廣告、戲劇、相聲等的資料。

六、活動過程：

（一）準備階段 1.制定活動計劃

2.組織學習，了解活動的意義和方法。

（二）研究體驗階段

1.交流對研究對象的了解，討論該從哪些方面去研究 2.將班級按興趣分成若干小組，各組選擇研究對象。3.小組內交流資料，并整理篩選 4.策劃展示方式

（1）討論：以什么專題、什么方式向別人介紹你們的收獲？（擬寫、手抄報、表演、PPT演示等任何一種或幾種結合都行。）

（2）各組自主策劃設計，藝術加工，精心訓練。

七、教學流程：

（一）激情引課

在第三單元課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。這樣精妙的語言在很多地方都可見，其中，廣告、戲劇、相聲等可以說是一面多棱鏡，它們能折射出語言異樣風采，我發現很多同學對這些用語很感興趣，那這節活動課，我們就一同走進色彩繽紛的語言世界，去感受語言藝術的無窮魅力！

（二）展示內容

1．搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。

2．搜集和擬寫提示語、廣告語。

3．收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。

（三）展示要求

說的同學：聲音洪亮 口齒清楚 舉止自然 態度大方 聽的同學：認真傾聽 尊重對方 及時思考 做出評價

（四）展示原則

1、主動積極、人人參與

2、可個人展示，可多人展示

（五）學生展示

1.課前我們通過各種渠道搜集了各種語言形式，請同學們把自己喜歡的展示出來，好嗎？

2.各組展示，師引導評價。初步體會語言的魅力。第一組：廣告語與提示語，諺語與歇后語 第二組：對話

第三組：話劇《半截蠟燭》 第四組：話劇《晏子使楚》 第五組：相聲《聊三國》 第七組：話劇《武松打虎》 第八組：話劇《將相和》 第九組：相聲《打電話》 第十組：相聲《一等于幾》 3.學生談收獲

4.教師總結與評價，并引導歸納廣告、戲劇、相聲語言的魅力。我們每天都在用語言進行交流。精煉得當的語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。

閱讀本組課文，我們處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。通過這次綜合性學習，同學們搜集、積累了許多用得精妙的語言，進一步感受祖國語言的魅力，并通過各種形式向我們展示了出來。希望同學們更加熱愛祖國的語言，并在生活中學習用得體的語言進行表達。

板書設計： 綜合性學習.語言的魅力

展示內容 人人參與 感受魅力 展示要求 主動積極 熱愛語言 展示原則 自信勇敢 學會表達

教學反思 ：

這節綜合性學習活動只是引導學生去了解語言藝術的開始，引導學生從課堂里走出來，走向生活，走向社會，使學生在更廣闊的天地里學語文，用語文，才是我們語文教學的目標。在綜合性學習中，學生會遇到一個個挫折，生成一個個問題，從而產生一個個需要。教師要時時處在輔導地位，激發學生的學習興趣，推動學生的研究向縱深發展。

本堂課也有不足之處，學生的評價沒有及時，教師的總結不夠全面，這些都是今后的展示課上值得注意的地方。

第四篇：走進名著教學設計

走進名著教學設計

榆次區羊毫街小學小學 張妍

【教案背景】：

小學課外閱讀教材中安排少量文言文，只是讓學生感受一下文言文的語言特色，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培養熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學習文言文打點基礎。《紅樓夢?原著精選》中出現了少量的文言文，雖然文言文不多，但是相對現代漢字而言，學生較難懂，學習起來也會覺得枯燥乏味。因此，小學生讀《紅樓夢》，應在引導學生欣賞其中的精彩片段，品味語言，準確把握人物形象上下功夫。【教材分析】：

《紅樓夢·原著精選》是六年級上學期學生閱讀書目之一。《紅樓夢·原著精選》中選取了適合兒童閱讀、能引起較大閱讀興趣的章節，以王熙鳳、賈寶玉、林黛玉、賈探春等主要人物為中心，選取了原著中最能表現人物思想性格和思想主旨的經典回目。書后還附有經典評析，對《紅樓夢》的思想傾向、人物形象以及書中難解的隱語作了精到的解剖，以幫助小讀者理解、欣賞這部偉大的古典名著。

【教學方法】：激發興趣法、精彩片段鑒賞法等。【教學目標】：

1．認識《紅樓夢》的地位及其偉大成就。2．了解作者曹雪芹、高鶚的生平。

3．了解《紅樓夢》內容概要。

4．分析人物個性化語言特征，準確把握人物形象。5.感受《紅樓夢》中詩詞的魅力。【教學過程】：

一、圖片導入

1．出示賈寶玉與林黛玉共讀《西廂記》的圖片，問：兩位人物出自四大名著中的哪一名著？

2．常言道：“開談不說紅樓夢，縱讀詩書也枉然”。長篇巨著《紅樓夢》被譽為我國“封建社會的百科全書”，它是中國古典小說中最偉大、最復雜的杰作，是一部濃縮的二十四史。人們常常感嘆“說不盡的《紅樓夢》”，今天這節課，就讓我們共同走進《紅樓夢》，感受中國審美文化的精粹結晶的無窮魅力！

二、作者介紹 略

三、內容概要

1、出示護官符，認識《紅樓夢》中的四大家族 出示護官符

生讀護官符，思考：這護官符向我們介紹了《紅樓夢》里哪四大家族？主要寫哪個家族？

2、出示《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》 思考：

①曲名《枉凝眉》的意思是什么？ ②“閬苑仙葩”“美玉無瑕”分別指誰？

③由兩個人物，老師想到了“木石前盟”的故事。學生講“木石前盟”的故事。④從歌詞中，你體會到什么？

3、《紅樓夢》主要寫了什么呢？ ①學生概括

②師總結

四、人物點擊

過渡：《紅樓夢》中人物很多，據記載，共有975人。每個人物都有各自的特點。

1、出示精彩片段

（一）: 兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

?請你猜猜這段話描寫的是誰？你怎么知道的？

?通過這些語段，你能看出賈寶玉眼中的林黛玉是什么樣的？從哪兒看出來的？

2、出示精彩片段

（二）金陵十二釵的一段判語：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

①這判語說的是誰呢？王熙鳳。

② 播放“未見其人，先聞其聲”片段，一睹電視劇中王熙鳳的風采。

③簡短的一個片段，讓我們感受到了一個怎樣的王熙鳳？ ④師小結

3、初步認識“金陵十二釵”

《紅樓夢》中的金陵十二釵指的是哪些人？ ①學生回答 ②老師小結

4、交流事前制作的人物卡片 ①學生小組內說人物，談特點 ②大組交流人物及其特點

五、詩詞誦讀：

1．師：據統計，《紅樓夢》保存了225首詩詞曲賦，幾乎遍及每一章節，所以有人說它是一部詩化了的小說杰作。

2．賞析《紅樓夢曲?終身誤》：

都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信：縱然是齊眉舉案，到底意難平。

①《終身誤》的曲牌名是何含義？ ②學生帶著自己的感悟吟誦。3．個性解讀《葬花吟》： 4．拓展：《芙蓉女兒誄》。

六、練習闖關 1．《紅樓夢》又稱《》，全書共（）回，作者是（）和（）。2．賈寶玉有四個姐妹，即“四春”，分別是元春、（）、（）、（）。

3．填寫下列事件中的書名、文章名、歌名：讀《》黛玉嗔寶玉、林黛玉痛吟《》、跛道人吟唱《》。

4．填寫下列事件中的人物名：（）枉法徇私情、惹是非（）遭毒打、（）抱恨離人間、（）狠施調包計。

5、謎語：

? 踏雪尋梅 ?辭歲之后 ?不是真正的奇珍（分別打《紅樓夢》一人物名)

七、總結升華：

《紅樓夢》的第一回中，作者曹雪芹題一絕云：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？” 那么多人評論它，那么多人研究它，但是誰解其中味？我們了解它的味了嗎？還有多少味未解呢？ 所以，對于《紅樓夢》這樣一部鴻篇巨著，我們不能淺嘗輒止。老師相信，隨著你們閱歷的增長、思想的成熟，你們對這部名著會有更深刻、更豐富的認識！

第五篇：走進廣告世界案例

《走進廣告世界》綜合實踐活動案例

仁兆鎮高戈莊小學 王鎖泉

【案例背景】隨著科技的不斷發展，廣告正在飛速地發展。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“走進廣告世界”這一綜合實踐活動。本次活動分三個階段實施。第一階段：確立課題。第二階段：活動的實施及成果展示。第三階段：活動評價和總結。【學生分析】

學生在日常生活中常常接觸到廣告，受到廣告文化的熏陶，我們通過具體的實踐活動，根據小學生的身心特點指導學生開展研究性學習，增強學生的心理體驗，培養學生的綜合實踐能力，這次活動充分展示了同學們的才干，體現了同學之間的合作精神，連最不愛學習的同學都積極參與。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。【活動目標】

1、基礎性目

（1）通過活動使學生初步了解廣告的形式和特點。

（2）通過調查研究，使學生認識廣告對社會和人們的生活具有很重要的作用。（3）通過欣賞、評價，知道精彩廣告詞的特點及作用。

2、發展性目標

（1）培養學生對廣告研究的興趣及小組合作的意識。（2）培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

（3）通過表演、創作廣告，培養學生聽說讀寫能力和創新精神。【活動流程】

第一階段：確立課題。

我們制定了“走進廣告世界”這一活動主題，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。①廣告的歷史與發展 ②廣告的種類和特點 ③廣告的利與弊 ④學習了解廣告法 ⑤設計廣告語言 ⑥利用廣告推銷產品。

學生選擇自己最感興趣的內容分組，選出組長。老師先指導各小組組長，撰寫活動方案，根據各人情況分配不同任務，體現了他們思索軌跡和分工協作精神。●第一組活動計劃：廣告的歷史與發展

同學們通過上網、到圖書館查閱資料，收集到以下內容：

古老的原始廣告——酒幌 如：三碗不過岡。

圖畫廣告：始于唐朝西安一位姓鐘的刀鋪老板發明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來。

●第二組活動計劃：廣告的種類和特點 第一步：收集資料

收集廣告資料一星期時間，各小組交流收集情況：

（1）藥物類、食品類、化妝品類、家用電器類、報刊類等商業廣告和各類公益廣告。

（2）廣告語，或廣告旗、廣告包、廣告 或出示印有廣告的掛歷、臺歷、雨傘、打字機、壓歲錢袋、方便袋，廣告錄相、錄音。第二步：整理資料

同學們收集的資料非常廣泛，就指導學生進行整理，將廣告的歷史與發展，廣告的種類及其中外廣告趣聞列出表格。

（評析：綜合實踐活動課對教師的綜合素質提出了更高的要求。它要求教師開發課程、設計課程、指導課程，對教師的科研能力和教學能力等都提出了相應的要求，增強了教師終身學習的意識和自覺性。）●第三、四組活動計劃：收集廣告的利弊。

整理后有以下幾點：

利： 及時傳播信息； 指導消費；擴大了商品流通；促進了生產力；推動了對外貿易。

弊：虛假廣告坑害消費者。

同學們還收集了很多典型例子。大家一起討論，分析了這些消費者上當受騙的原因：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于致富、輕信以“貴”為好等。我們的生活究竟需要不需要廣告呢？開一個小小辯論會。第二階段：活動的實施

1、了解廣告的功效

交流自己收集的廣告，說出喜歡這則廣告的原因。

2、了解廣告的類型

⑴請學生說說在哪些地方見到過下列廣告，給廣告分類。A;播放商業廣告“腦白金、徐福記糖”廣告,B:播放“節約用水”和“為媽媽洗腳”公益廣告。

⑵欣賞商業廣告和公益廣告。

5、爭當最佳廣告設計師

（1）創設情境，進行廣告語創作。

（2）請從下列話題中任選一個創作簡短的廣告語： 播放“平度環境美”和“馬家溝芹菜”幻燈片。

（3）學生各自創作，評選出：最佳創作獎

（評析：注重了總結、交流、分享，有的學生交流了獲得資料時的啟示，有的講述了與同學合作時的快樂，有的展示了自己親手制作的作品??這些體驗是深刻的，情感是真摯的，回味是無窮的。）第三階段：活動評價和總結

這次活動充分展示了同學們的才干，體現了同學之間的合作精神，連最不愛學習的同學都積極參與。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。

附：《走進廣告世界》教案及課件：