第一篇：gkh拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

ɡ、ｋ、ｈ拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

呂山中心小學(xué) 施建利

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、畫有四線格的小黑板

2、本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排： 3課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ

小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識嗎？（一休哥）他還帶來了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書本截圖)并板書

1、指導(dǎo)發(fā)音

看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）

2、識記字形

火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

3、指導(dǎo)書寫

A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念

B、教師實(shí)物投影示范描和寫并同時(shí)指導(dǎo)姿勢

C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿

D、評議（小朋友們寫得可真認(rèn)真，快幫一休哥評一評誰寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個(gè)描寫好，寫好請來拼一拼。

4、拼讀9ɑ 9ū 9e 開火車拼、齊拼

二、教學(xué)h 小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來了一段動(dòng)畫，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）

出示書本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語里就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h

1、區(qū)別k、g，請小朋友把嘴對準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么不一樣？

2、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？

4、指導(dǎo)h的書寫及在四線格中的位置。

5、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫h，師巡回指導(dǎo)。反饋

三、鞏固練習(xí)

1、老師給h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ學(xué)生拼讀。

2、游戲：喝飲料

（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及

9、h與單韻母組成的音節(jié)。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽、積極拼、仔細(xì)寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母k，認(rèn)清字形，學(xué)會書寫

2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

3、能夠說一句完整的話。

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k 上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識了聲母ɡ、h,有一群小動(dòng)物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什么？

1、板書k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開火車讀、小組賽讀

2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？

3、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

4、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。反饋

5、拼讀

二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1、說話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

三、教學(xué)三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

四、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。

五、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同?！墩n堂作業(yè)本》第二題

gā------guā kā------kuā hā------huā

gū------guō kú-----huó kù-------kuò

六、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認(rèn)識“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

4、仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說話。

5、完成《課堂作業(yè)本》

一、談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固

前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過四關(guān)，誰闖關(guān)成功，誰就是了。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀

請小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開，翻到第6頁，找到第四題，自己先讀一讀，不會的地方請教請教同桌。

1、自由拼讀

2、指名讀（注意其中的兩個(gè)輕聲）聽的認(rèn)真的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)讀

3、男女賽讀

二、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)生字

小嘴巴很能干，小眼睛仔細(xì)看，咱們進(jìn)行第二關(guān)，請小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說說你看到了什么?

1、指名說（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語）

2、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識3個(gè)生字

（1）這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識的！”）

（2）還有哪些字是你不認(rèn)識的？自己想辦法認(rèn)識它。（3）看圖齊讀詞語。

3、我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識嗎？

4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。

5、摘掉拼音小帽子，還會不會讀？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。

6、開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。

三、讀兒歌、猜謎語

第二關(guān)輕松過關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語。請小朋友打開書本，翻到17頁自己讀讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！

1、跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語。（課件）

2、生齊讀謎語。

3、猜謎底，說說原因。

4、猜出了謎底再讓你們猜兩個(gè)字。（個(gè)、畫）

5、師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫下面就來比比誰的手兒巧。

四、課堂作業(yè)

1、第5題 拼一拼，畫一畫（畫畫能手一休愛，）

2、第3題 讀一讀，連一連（認(rèn)真拼、用尺連，）

3、實(shí)物投影檢查反饋

五、總結(jié)、評選小小一休 獎(jiǎng)勵(lì)蓋章與聽《一休哥》

第二篇：GKH三拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：拼音gkh教案

篇二：gkh拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

ɡ、ｋ、ｈ拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

呂山中心小學(xué) 施建利

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、畫有四線格的小黑板

2、本課的生字、生詞卡片。

課時(shí)安排： 3課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ

小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識嗎？（一休哥）他還帶來了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書本截圖)并板書

1、指導(dǎo)發(fā)音

看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）

2、識記字形

火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

3、指導(dǎo)書寫

a、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念 b、教師實(shí)物投影示范描和寫并同時(shí)指導(dǎo)姿勢

c、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿

d、評議（小朋友們寫得可真認(rèn)真，快幫一休哥評一評誰寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個(gè)描寫好，寫好請來拼一拼。

4、拼讀9ɑ 9ū 9e 開火車拼、齊拼

二、教學(xué)h 小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來了一段動(dòng)畫，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）

出示書本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語里就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h

1、區(qū)別k、g，請小朋友把嘴對準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么不一樣？

2、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？

4、指導(dǎo)h的書寫及在四線格中的位置。

5、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫h，師巡回指導(dǎo)。反饋

三、鞏固練習(xí)

1、老師給h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ學(xué)生拼讀。

2、游戲：喝飲料

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽、積極拼、仔細(xì)寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母k，認(rèn)清字形，學(xué)會書寫

2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

3、能夠說一句完整的話。

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k 上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識了聲母ɡ、h,有一群小動(dòng)物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什么？

1、板書k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開火車讀、小組賽讀

2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？

3、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

4、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。反饋

5、拼讀

二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1、說話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

三、教學(xué)三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

四、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。

五、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。《課堂作業(yè)本》第二題 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō kú-----huó kù-------kuò

六、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認(rèn)識“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

4、仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說話。

5、完成《課堂作業(yè)本》

一、談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固

前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過四關(guān)，誰闖關(guān)成功，誰就是了。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀

請小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開，翻到第6頁，找到第四題，自己先讀一讀，不會的地方請教請教同桌。

1、自由拼讀

2、指名讀（注意其中的兩個(gè)輕聲）聽的認(rèn)真的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)讀

3、男女賽讀

二、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)生字

小嘴巴很能干，小眼睛仔細(xì)看，咱們進(jìn)行第二關(guān)，請小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說說你看到了什么?

1、指名說（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語）

2、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識3個(gè)生字

（1）這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識的！”）

（2）還有哪些字是你不認(rèn)識的？自己想辦法認(rèn)識它。

（3）看圖齊讀詞語。

3、我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識嗎？

4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。

5、摘掉拼音小帽子，還會不會讀？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。

6、開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。

三、讀兒歌、猜謎語

第二關(guān)輕松過關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語。請小朋友打開書本，翻到17頁自己讀讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！

1、跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語。（課件）

2、生齊讀謎語。

3、猜謎底，說說原因。

4、猜出了謎底再讓你們猜兩個(gè)字。（個(gè)、畫）

5、師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫下面就來比比誰的手兒巧。

第三篇：gkh拼音教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用精華優(yōu)質(zhì)

一年級拼音教學(xué)gkh精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入

上課，起立。

歡迎同學(xué)們來到拼音王國，拼音王國里有許多字母寶寶等著和大家交朋友呢，同學(xué)們請看，這是我們學(xué)過的字母寶寶誰來讀一讀？

你讀的可真好！誰再來試一試，你讀的可真標(biāo)準(zhǔn)！

同學(xué)們，這些字母寶寶是聲母還是韻母？你們說的真對！同學(xué)們，這些字母寶寶誰來讀一讀？他們是聲母還是韻母？給他們帶上聲調(diào)帽子，你還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)來讀。好男生讀上面部分女生讀下面部分。

你們的知識學(xué)得扎實(shí)又穩(wěn)固，老師給你們點(diǎn)贊。

今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母，他們分別是gkh，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，鴿子的嘴里銜著什么？你還看到了什么？

你的觀察可真仔細(xì)，你的小眼睛可真亮。公園里的景色可真美麗，天空中鴿子銜來了像g一樣的花環(huán)，水里水草和蝌蚪組成了像k一樣的字母。一位漂亮的小姑娘坐在像h一樣的椅子上喝著水。接下來咱們就一起來學(xué)習(xí)，這三個(gè)聲母吧，第一個(gè)是g，請跟老師讀，鴿子鴿子ggg。它是由一個(gè)左半圓和豎左彎兩筆組成的字母。請同學(xué)們仔細(xì)聽老師的發(fā)音，g，g，嘴巴要半張開，g，g。鴿子的這個(gè)鴿就是聲母g的發(fā)音，我們一起來體會一下。鴿子鴿子ggg。

請同學(xué)來讀一讀，單獨(dú)讀，齊讀。請同學(xué)們一起來讀一下鴿子鴿子ggg。同學(xué)們除了鴿子的鴿發(fā)的是聲母g的音，還有什么也發(fā)g的音呢，想一想舉手。

同學(xué)們請看左邊這幅圖片，這里有兄弟倆，小的是弟弟大的是？那么我們可以自己編一個(gè)順口溜：哥哥哥哥ggg。請跟我讀。哥哥哥哥ggg。右邊這幅圖是———，小女孩在唱歌，我們可以說，唱歌唱歌ggg。那這個(gè)聲母g是怎么寫的呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，它在哪個(gè)格子里？一共有幾筆？要注意什么？

你看的可真準(zhǔn)！它在四線三格的中格起筆，先寫飽滿的左半圓，再寫一筆豎左彎。請同學(xué)們身體坐正，伸出右手食指，跟老師一起寫。

板書，注意半圓飽滿，豎左彎不要寫到最下面的線上去，彎不要堵住口?，F(xiàn)在請同學(xué)們身體坐正，小腳放平，拿起鉛筆，拇指和食指捏住筆不要太靠前，中指托住，其他手指跟在后面，打開課本29頁，左手按住課本，先描后寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。寫完的同學(xué)用姿勢告訴我你寫完了。

都寫完了，請課本倒扣。

咱們接著來學(xué)習(xí)k，請跟老師讀蝌蚪蝌蚪kkk，學(xué)生讀。

讀k的時(shí)候要注意干脆利索，從口中吐氣。好，蝌蚪蝌蚪kkk，讀。同學(xué)們請看，這是一張課程表，每周一下午第二節(jié)課，有一位漂亮的唐老師來給我們講有趣的科學(xué)知識，這節(jié)課就是科學(xué)課，所以我們可以給k編一句什么什么kkk？科學(xué)科學(xué)kkk。哪位同學(xué)來提醒大家寫k要注意什么？注意第二筆是一筆。占格格式。

請同學(xué)們坐好，伸出食指和老師一起寫———豎，斜左斜右。好，請坐好，打開課本，描一個(gè)寫一個(gè)。教師指導(dǎo)。好請大家課本倒扣。

大家知道h怎么說嗎？學(xué)生說，喝水喝水hhh。還可以怎么說？學(xué)生說，我們學(xué)過一個(gè)字，（禾），大家可以怎么說？禾苗禾苗hhh。

這個(gè)h占上兩格，也是由兩筆構(gòu)成，請大家跟著我伸出手指來寫一寫。豎，彎豎。好，打開課本，做好姿勢，描一個(gè)寫一個(gè)，要注意豎不要頂?shù)缴细?。寫完同學(xué)課本倒扣。

請看這里，聲母和韻母在一起你會讀嗎？這是幾拼音節(jié)？

貼圖：兩拼音節(jié)。

注意看這里，老師把兩拼音節(jié)的技巧再告訴大家一遍：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。單個(gè)讀，小組讀，全班讀。同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，我們來做游戲，摘蘋果，齊讀，小組讀。

請同學(xué)們看這是什么？西瓜，黃瓜，還有什么瓜？

對這就是瓜，跟老師讀guā，同學(xué)們仔細(xì)看，guā和和兩拼音節(jié)有什么不一樣？多一個(gè)字母，（有的同學(xué)可能在輔導(dǎo)班里學(xué)過了）。第一個(gè)是聲母，第二個(gè)是介母，第三個(gè)是韻母，三拼音節(jié)又有什么拼讀方法呢？聲輕介快韻母響，三音連拼很順當(dāng)。guā。讀。這個(gè)誰來試一試？g-u-à---guà，齊讀。掛鉤。讀。

這個(gè)呢？g-u-ō---guō。大鍋。

這四個(gè)音節(jié)請同學(xué)們先自己讀一讀。單獨(dú)讀。齊讀?，F(xiàn)在你能不能看著圖片組詞。我來第一個(gè)，kuā，夸獎(jiǎng)。劃船，括號，大火。

你能用拼音自己來認(rèn)識這兩個(gè)詞語嗎？

學(xué)生試著讀，老師讀。huà，huà，畫畫。dǎ，gǔ，打鼓。齊讀大家注意畫畫和爸爸的讀法不一樣，爸爸的第二個(gè)字是輕聲，畫的第二個(gè)字讀起來是四聲，沒有變成輕聲。

請同學(xué)們看一看，畫這個(gè)字里面包含著我們學(xué)過的一個(gè)字是，田，對，田上面加一橫，下面加豎折，豎，就變成了畫，利用熟悉的字來記住生字，這是很好的識字方法。好再讀詞語，huà，huà，畫畫。

dǎ，gǔ，打鼓，注意兩個(gè)三聲聲調(diào)的字連讀，前面的就發(fā)生變化，dá，gǔ，請跟我讀，dǎ，gǔ，打鼓。同學(xué)們再看這個(gè)打，左邊是提手旁，右邊是一個(gè)丁，還可以給打組什么詞？我先來，打傘。打球，打開。真棒！下面我們來聽一首兒歌：播放。

請同學(xué)們看，剛才啊，就是老師讀的這首兒歌，你先找一找，里面標(biāo)紅的拼音，你會讀嗎？學(xué)生讀，老師領(lǐng)讀。老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀這首兒歌。

說話，小溪流說話，嘩嘩，嘩嘩。小雨點(diǎn)說話，沙沙，沙沙，小鴿子說話，咕咕，咕咕，小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎。小花貓說話，喵喵，喵喵，小青蛙說話，呱呱，呱呱。你還知道什么說話呢？

同學(xué)們讀得真棒，請看這里。拼讀音節(jié)，把動(dòng)物和它的叫聲連起來，你會連嗎？小青蛙連呱呱。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，聲母gkh和三拼音節(jié)，請同學(xué)們下課以后找一找，還有哪些三拼音節(jié)，自己試著讀一讀，下課。

第四篇：gkh拼音教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

“gkh”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會含介母的三拼音節(jié)的拼讀方法。

2.選擇自己喜歡的拼讀方式,掌握讀準(zhǔn)以“gkh”為聲母的三拼音節(jié)。3.能認(rèn)識“哥,米,弟”這幾個(gè)生字,并讀準(zhǔn)兒歌。

學(xué)情分析

首先,我認(rèn)為“gkh”的發(fā)音是相對拼音中較難區(qū)分的的,比較容易混淆、讀錯(cuò),特別是對于一年級的學(xué)生來說。

其次,三拼音節(jié)的拼讀也比較難掌握,所以教學(xué)中要能讓學(xué)生簡而學(xué)之、樂而學(xué)之是重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

初步學(xué)會含介母的三拼音節(jié)的拼讀方法。

選擇自己喜歡的拼讀方式,掌握讀準(zhǔn)以“gkh”為聲母的三拼音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引起興趣

復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、明確目標(biāo)，自主探究

1、找尋拼音伙伴，引入教學(xué)。

同學(xué)們，今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，但它們呀，想和你們捉迷藏，看誰能用你的火眼精金找到他們。（教師事先把畫有“西瓜、花朵、夸獎(jiǎng)”的拼音卡片藏于教室）。

2、看卡片，借助圖片讀拼音。

（1）對比兩拼音節(jié)，引入三拼音節(jié)的介母，并教之三拼音節(jié)的讀法口訣----聲輕、介快、韻母響。借助圖畫“瓜、花、夸”讀新授音節(jié)。

（2）引入三拼音節(jié)的兩種讀法。

g-u-a—gua

k-u-a—kua

h-u-a—hua gu-a—gua

ku-a—kua

hu-a—hua（3）學(xué)生選擇自己喜歡的拼讀方式讀。

（4）采取多種讀的方式（組內(nèi)讀、相互讀、男女比賽讀、小組比賽讀），鞏固學(xué)生對gkh三拼音節(jié)的讀音掌握。

課內(nèi)休息操

一分鐘健康操

針對一年級學(xué)生注意力等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)做操這一環(huán)節(jié)，目的讓學(xué)生環(huán)節(jié)疲勞，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生能更精神、更愉悅的參與課堂。

三、合作學(xué)習(xí)，分享交流

1、觀看書本上的圖畫，說一說你看到了什么？（提示學(xué)生說話要說完整）。

2、教讀圖畫中較難的音節(jié)。

3、引入拼音詩歌。

4、學(xué)生自己練習(xí)拼音詩歌，組內(nèi)互相幫助完成。

5、指名學(xué)生讀，教師給予糾正。

6、教師一一教讀，學(xué)生跟讀、齊讀。

四、節(jié)奏跟讀，展示匯報(bào)

1、男女比賽讀，看誰讀的準(zhǔn)確、流利、又洪亮。

2、播放節(jié)奏音樂，全班打著節(jié)拍讀詩歌。（運(yùn)用音樂，帶動(dòng)氛圍、引起興趣、加深印象）

五、歸納總結(jié)

在我們的生活中，還有很多gkh的三拼音節(jié)，需要同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)?。ㄈ绮賵錾系膰鴊uo旗、幼兒園的欄桿gan…….教師啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活）教學(xué)反思：

針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本節(jié)課，我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

一開始，我就借助畫有西瓜、花朵、夸獎(jiǎng)的圖片引入教學(xué)，最開始要學(xué)生自己找到教室里藏的圖片，這樣，學(xué)生的興趣才會被激發(fā)。

二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣

將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。如“玩捉迷藏”、“一對一”、“拍一拍”，讓學(xué)生編編順口溜，讀一讀、寫一寫，比一比等多種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)。

三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓每一組把自己的勞動(dòng)成果展示在黑板上，并進(jìn)行互評時(shí)，學(xué)生就顯得異常激動(dòng)，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。

第五篇：小學(xué)一年級拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：

課題：g、k、h教學(xué) 第一課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

3、會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫g、k這兩個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、g和k的正確寫法，區(qū)分h和n，寫法不混淆。

2、分清g、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。

2、在黑板上畫三個(gè)房子 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)星期，你們就認(rèn)識了很多字母，真能干，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)，它是誰呢？（出示單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。）如果我給他們戴上帽子，你們還認(rèn)識它們嗎？（出示帶聲調(diào)的單韻母，學(xué)生齊讀。）

剛剛我們讀的都是單韻母，單韻母發(fā)音的時(shí)候要做到又長又響，現(xiàn)在我們來看看學(xué)過的聲母。（出示聲母卡，齊讀）現(xiàn)在老師把它們打亂順序，同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識？（出示打亂的生母卡，學(xué)生發(fā)聲。）同學(xué)們讀的非常好，今天，我們再來新認(rèn)識幾個(gè)聲母朋友，請把書翻到第16頁。

二、學(xué)習(xí)新聲母，練習(xí)發(fā)音

指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講？課本打開，讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。

1、學(xué)習(xí)聲母ｇ，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，規(guī)范寫法。

同學(xué)們描述的真好，很形象，小鴿子嘴里的聲母寶寶是g，鴿子的鴿如果發(fā)音輕短一點(diǎn)，就是g，請跟我讀，9字彎鉤g、g、g。

老師范讀，學(xué)生舉起g的卡片齊讀，指名讀，開火車讀。（出示聲母卡g，貼在黑板上第一個(gè)房子里）聲母g一個(gè)人在家很孤獨(dú)，它也想像d、t、n、l一樣有朋友，我們來給它找個(gè)韻母寶寶做朋友吧。（從身后拿出卡片a）看看誰來了，學(xué)生念出是a。它倆在屋里碰到一起的聲音是g—a—ga（板書）。老師指名讀、齊讀、“開火車”讀。

同學(xué)們，ga的發(fā)音讓你們想到什么，舉手回答。如：鴨子叫聲嘎嘎嘎。除了a，誰還能跟g做朋友，（拿出卡片e、u放在第一個(gè)房子里）它們分別發(fā)出的聲音是g—e—ge，g—u—gu。教師范讀，學(xué)生齊讀。

在四線格內(nèi)范寫g，指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，左半圓，豎左彎，要注意的是豎左彎不要碰到下面的線。學(xué)生在課堂練習(xí)本上認(rèn)真寫三個(gè)g，注意規(guī)范。

2、學(xué)習(xí)聲母k，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，規(guī)范寫法。

剛才我們看到了天上飛的，那現(xiàn)在看看水里有什么。（水草，小蝌蚪）小蝌蚪，水里游，碰上水草變成k。（邊念邊拿出k的卡片貼在第二個(gè)房子里）同學(xué)們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點(diǎn)，誰來試一試？ 找學(xué)生讀、老師范讀、開火車讀。

蝌蚪的ke怎么拼，讓學(xué)生試著拼出來。然后老師范讀k—e—ke，學(xué)生齊讀，分組讀。依次學(xué)讀ka，ku，讓學(xué)生用ka、ke、ku組詞。

在四線格內(nèi)范寫k，指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，左斜連著右斜，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線。學(xué)生學(xué)寫字母3個(gè)。

3、學(xué)習(xí)聲母h，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，規(guī)范寫法。

圖上兩個(gè)小朋友玩累了坐在椅子上喝水，看看椅子像什么，引導(dǎo)學(xué)生念出“h”，小椅子h、h、h。找學(xué)生讀，注意發(fā)音又輕又短，學(xué)生齊讀，小火車讀。讓學(xué)生把h的卡片貼到第三個(gè)房子里。找找手中的韻母寶寶，看誰能跟h做朋友，請同學(xué)把它請到h的家里去。（讓學(xué)生依次把a(bǔ)、e、u放到房子里）

他們貼的對不對，誰能說出它們的發(fā)音。h—a—ha，h—e—he，h—u—hu。教師范讀，學(xué)生齊讀，抽讀。，鼓勵(lì)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。用ha、he、hu組詞。（笑哈哈，喝水，老虎等）

三、鞏固g、k、h發(fā)音及音節(jié)拼讀，給音節(jié)加聲調(diào)

1、學(xué)生齊讀三個(gè)聲母，教師指讀，點(diǎn)名讀。小組競賽讀音節(jié)，在黑板畫出排行榜，表現(xiàn)最好的組獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

2、冬天來了，音節(jié)寶寶怕冷，那我們要給它們戴上帽子，請同學(xué)們拿出它們的“帽子”來（出示聲調(diào)卡片）。把一聲的卡片放在ga上讓學(xué)生試讀，老師范讀一遍后學(xué)生齊讀。然后依次放在ge和gu上讀出。再拿出二聲、三聲、四聲的聲調(diào)卡片讓學(xué)生拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)，注意g—a—ga中的“a”也要變調(diào)，其余音節(jié)同樣。

哪個(gè)同學(xué)想親自上來給音節(jié)寶寶戴上帽子然后讀出它來，試著讓學(xué)生領(lǐng)讀k、h的音節(jié)，學(xué)生齊讀，分男女生讀。

教師隨意拿一個(gè)聲調(diào)卡片放在音節(jié)上讓學(xué)生來讀，齊讀，排火車讀。

四、布置作業(yè)：

本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音節(jié)加聲調(diào)讀熟，預(yù)習(xí)g、k、h的三拼連讀。板書設(shè)計(jì)：

g—a—ga

g—e—ge

g—u—gu

k—a—ka

k—e—ke

k—u—ku

h—a—ha h—e—he

h—u—hu 教學(xué)反思：

作業(yè)完成情況分析：2012-2013-1 一年級語文上冊教案

備課人：

課題：g、k、h教學(xué) 第二課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。

2、初步掌握g、k、h的三拼連讀，發(fā)音清晰。

3、會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫聲母h。

4、認(rèn)識五個(gè)生字，會讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、三拼連讀中兩個(gè)韻母的順序，標(biāo)聲調(diào)的位置。

2、h的書寫，不能寫成n。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如果再來一個(gè)韻母寶寶會發(fā)出什么聲音。

二、學(xué)習(xí)三拼連讀

1、學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰?？磮D，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。學(xué)生分組讀四個(gè)聲調(diào)的三連拼音節(jié)g-u-a—gua，g-u-o—guo，重點(diǎn)練習(xí)三聲和四聲。

教師范寫出帶聲調(diào)的音節(jié)，聲調(diào)應(yīng)該寫在后面的韻母上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。

同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。

下面請一個(gè)同學(xué)上來給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀出來。全部念對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

學(xué)完g、k、h與單韻母的三拼連讀，可以跟加上兩拼音節(jié)做對比練習(xí)，打亂音節(jié)順序排火車讀，容易混淆的多重復(fù)幾遍，如ga與gua，ka與kua等。

三、學(xué)寫聲母h 在四線格內(nèi)范寫h，指導(dǎo)書寫：h占上格和中格，兩筆寫成，豎，彎豎，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線。學(xué)生學(xué)寫聲母h三個(gè)。h像個(gè)小椅子，它的靠背比較長，n是個(gè)小凳子，沒有靠背，以此來區(qū)分h和n，不要把h寫成n，n寫成h。

四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1、猜謎語，學(xué)兒歌。

今天g、k、h跟它們的韻母朋友給同學(xué)們出了個(gè)謎語，看看誰能猜得出。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語速稍緩）誰能說說為什么是手？

帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。學(xué)生齊讀兒歌兩遍，分男女生讀，四個(gè)小組分讀四句，表揚(yáng)最整齊、銜接最好的一組。

2、讀詞語，認(rèn)生字。

看下面圖里有什么，教師把荷花、哥哥和弟弟的拼音寫在黑板上讓學(xué)生讀詞。注意di的輕聲讀法。誰能用荷花、哥哥、弟弟這三個(gè)詞語變成一句話。（如弟弟看見哥哥在畫荷花）認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

四、拓展活動(dòng)

在黑板上打亂順序?qū)懮峡?、個(gè)、花、畫、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對應(yīng)的字和拼音畫線連起來。

五、布置作業(yè)

1、gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫兩遍。

2、讀熟兒歌“猜一猜”和三個(gè)詞，拼讀生字五遍，家長檢查簽字。板書設(shè)計(jì)：

g-u-a—gua

g-u-o—guo

k-u-a—kua

k-u-o—kuo

h-u-a—hua

k-u-o—kuo g—a—ga

k—a—ka

h—a—ha

he hua

ge ge

di di 荷 花

哥 哥

弟 弟

棵

個(gè)

花

畫

哥

活

hua

ge

ke

huo

hua

ge 教學(xué)反思：

作業(yè)完成情況分析：

2012-2013-1 一年級語文上冊教案 2