第一篇：小班數學教學設計

小班數學教學設計———逛超市

葛公幼兒園：王自華

活動目標：

1、體驗數學操作的樂趣

2、操作活動中5以內的數數 3.認識顏色及學習按數量取物 4.培養公共場所的良好行為習慣

活動準備：各色的超市贈劵（紅、黃、藍 綠），一些糖果、巧克力、果凍、餅干 活動過程：

一、發放超市贈券給幼兒，引起幼兒興趣，認識顏色

1.師：小朋友們，佳佳超市今天開業了，它給我們小朋友一人送一張贈券。我們憑贈券可以免費獲得一些好吃的東西。我們一起來看看贈券，好不好？

師：誰來說說這是什么顏色的贈券？ 小朋友：紅色贈券、黃色贈券…… 2.師給幼兒發放贈券，每人一張

二、介紹游戲規則并示范

1.師：贈券的用處可大了，小朋友們看好：這是糖果，這是巧克力，這是餅干，這是果凍。一張紅色贈券可獲得5顆糖果，一張黃色贈券可獲得3塊巧克力，一張綠色贈券可買獲得4小袋餅干，一張藍色贈券可買獲得2個果凍。

2.師：小朋友們記住了嗎？紅色贈券可獲得什么？獲得多少？ 小朋友：紅色贈券可獲得5顆糖果。（黃色、綠色、藍色贈券同上）

三、操作游戲

1.師:現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，輕輕地把贈券給超市的阿姨手中，再自己去拿東西。記住了嗎？好，我們去超市吧。2.幼兒操作，教師指導

四、檢查

師：寶寶們都拿到好吃的東西了嗎？誰來說給我聽一聽? 引導小朋友說：我獲得了5顆糖果，我獲得了3塊巧克……

五、共同分享好吃的東西，再次鞏固數數

第二篇：小班數學教學設計

幼兒小班第一學期數學教學設計

一、情況分析

幼兒小班是我們這學期新接手的一個新班，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務

（一）班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

3、班上財產物品統一管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

（二）教育教學工作方面

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。

第三篇：幼兒園小班數學教學設計

幼兒園小班數學教學設計：小手比一比

教學目標：

1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。教學重難點：

感知并認識數字1、2、3。教學準備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。教學方法

游戲法、情景法、練習法，賞識法。教學過程：

（一）導入主題，認識數字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。活動延伸：

1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。活動反思

把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的欲望。活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。活動流程： 活動過程：

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征] 教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展] 教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒

分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子] 教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

幼兒小班數學教案：小熊過生日

活動目標：

1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2、復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。難點：區分物體圖形、顏色的二維特征。活動準備：

1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。活動設計：

一、引起興趣：

1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

6、出發——小熊家到了。（敲門進入）

二、送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3、小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結束部分：

1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。為您服務 學科吧

幼兒園小班數學活動：“大手和小手”

活動目標：

1.鞏固對大小標記的認識。2.能按照大小標記將物體分類。3.初步學習粘貼的基本技能。活動準備：

1.教具：大小標記各一;大小動物卡片一套 2.學具：大小動物卡片每人四張。3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。活動過程：

一、幫動物排隊(出示動物圖片)1.今天誰來了我們班? 2.它們有什么不一樣?(大小不同)3.我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

二、大小特征標記(出示大小標記)1.這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作? 2.兩個動作有什么不一樣? 3.當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思?叫它什么名字?(大標記)4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標記)5.將大小動物放到相應標記處。6.送小動物回家

(1)出示貼有大小標記的房子

T：這是大動物的家(指貼有大標記的房子)這是小動物的家(指貼有小標記的房子)T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。

(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。

三、幼兒操作：送小動物回家

T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大?哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎

四、活動評價：

展示個別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進行評價。

幼兒園小班數學活動：水果全家福

活動目標：

1．學習3 以內手口一致點數，并說出總數。

2．能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。活動反思： 活動準備：

1．幼兒活動材料第17 頁。2．西瓜、香蕉、草莓、蘋果。

活動過程：一．出示實物。

1．看看水果的大小，誰大誰小？

2．數一數它們有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數）3．用動作表示水果的個數。（拍手、點頭）4.老師示范幼兒一起畫點子。二．看操作材料畫點子。

1．數一數每樣水果各有幾個，用點子來告訴大家。2．老師示范一種水果畫點子。

3．幼兒操作，教師指導幼兒。

三、小結看看哪個幼兒畫得比較好，進行表揚鼓勵。

第一環節開始，我們可以運用全家福照片引出，通過觀察說出爸爸、媽媽、和我，練習3以內的手口一致點數，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。

陸燕婷：前面已經學過看點子卡片，也學過繪畫泡泡圖，最后環節讓孩子畫點子，應該沒有困難，而且更增加活動的趣味性，做到手并用。

幼兒園小班數學活動：搓元宵

活動名稱：《搓元宵》 活動目標

1、能手口一致點數5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。活動準備 1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。

3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。

4、邀請五名幼兒客人參加。教學活動方法

觀察法、示范法、操作法 活動過程

1、點物匹配:根據數花瓶上的點子數匹配貼上同樣多的花朵。

2、物點匹配，等量匹配：

請出小客人，歡迎小客人。請5個小客人可以用點子是5的點卡表示，5位客人1人一個凳子，需要5個凳子。

3、幼兒操作實踐點物匹配。

搓元宵招待客人。幼兒自選點卡，根據點卡上的點子數，搓同樣多的元宵。

4、點數元宵數與點子數是否一樣多。

活動基本設計為四個環節。第1、2環「內容來于 好教師資源網 hjszy.com」節采用引導法、觀察法和個別示范法，第3、4環節采用操作法。希望通過本次活動，幼兒在手口一致點數5以內數及點物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發展各不相同，幼兒在根據自己能力自主選擇點卡操作的同時，也在互相觀摩和學習中，得到全方面的發展。使他們在愉快的操作中自然而然得到知識和經驗的內化。

幼兒園小班數學活動：好朋友,排排隊

活動目標：

1、嘗試運用交替的規律給圖片排序。

2、借助自身的特征來排隊，體驗交替排隊的規律和方法。活動準備：

視頻、小圖片人手8張（共5類圖片）、操作紙（畫好紅旗和線條）、教具8張（西瓜和菠蘿圖片）

活動重點：幼兒根據不同的圖片進行交替排序。活動難點：幼兒想出用各種動作來交替排序。活動過程：

（一）西瓜和菠蘿排隊。

1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果？

2、啟發幼兒給他們排排隊。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對？（個別幼兒上前操作）師：排得不直怎么辦？

3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記

師：白紙上畫了什么？（紅旗、橫線）我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。

（二）給自己的好朋友圖片排隊

1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

（三）學習交替排列

1、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的排法。

2、教師對交替排列的方法進行小結。

3、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換，讓幼兒進一步明確交替排序的方法。

4、幼兒再次操作，全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。

5、展示評價幼兒的操作結果

引導幼兒自己發現和糾正排列過程中的錯誤。

（四）小朋友排排隊 教師分別請出兩組幼兒

（男女各四人），分別站成兩排。

1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。

2、引導幼兒運用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。

3、集體玩交替變化動作排序。

幼兒園小班數學活動：小動物找家

活動目標：

1.能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。2.體驗數學活動中操作的快樂。活動準備：

1.學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份(教師用)小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)2.漿糊 活動過程：

一.觀察動物的卡片 1.認識動物

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰?(集體回答)2.提問：你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)3.師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。二.游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。1.出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

2.操作要求

A.將小動物送到自己的家中去。

B.不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。3.幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。4.講評(需靈活運用)重點：(1)集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。(2)展示不同擺放的結果。A.展示個別幼兒的操作結果。方法一：有不同擺放的結果

a.提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)方法二：沒有不同擺放的結果

a.師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣?引導幼兒發現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B.小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢? C.引導幼兒大膽討論各種方法。三.認識交集，感知交集。1.出示交集。

師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

2.引導幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么?(重點：有倆個家的只有小青蛙。)3.幼兒再次操作 ：(師交代要求，反面的集合圖。)4.講評、小結

你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。

幼兒園小班數學活動：多彩的春天

活動目標：

1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒 活動過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的…… 師：恩，說的真好。

小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

幼兒園小班數學活動：記錄信的數量

活動目標：

1、初步感知9以內的數量，并感知數字與數量之間的關系。

2、仔細觀察實物及圖形，學習用不同的方式表達它的數量。

3、仔細傾聽教師講述操作要求，進行作業。

活動準備：

1、教具：茶杯、碗的數量都為9，玩具數量為7，數字卡片1—9。

2、學具：人手一張紙片。

第一、二、三組：幼兒用數14頁，筆和數字印章若干。

第四、五、六組：幼兒用數15頁，筆和數字印章若干。

活動過程：

1、集體活動。

*觀察實物，并記錄其數量。

*教師出示9只碗，請幼兒數一數，說一說：這里有什么？有多少？接著引導幼兒在白紙上“先用點子、再用小短線、最后用數字記錄其數量”，教師指導并幫助有困難的幼兒。

*教師請幼兒閉上眼睛，迅速拿掉幾只碗，請幼兒聽教師一次性報出的要求“先畫點子，再畫短線，最后記數字”，讓幼兒記錄，教師指導。

*教師出示9個茶杯，幼兒數一數它們的數量，教師一次性報出要求“先畫三角，再畫點子，最后記數字”，然后幼兒記錄，教師指導。

*教師再以同樣的方式出示7個玩具，一次性報出與前幾次不一樣的要求，幼兒記錄，教師

*進一步感知數字與數量的關系。

*教師出示數字6，請幼兒認讀，并說一說：數字6表示什么意思？還可以表示6個什么？例如：6可以表示6個玩具，6只小白兔等等。教師繼續出示數字卡片，請幼兒說一說數字表示的意思。

2、操作活動。

（1）第一、二、三組。

*看圖上的實物，數一數實物的數量，請你用數字印章記錄實物數量。觀察卡片上的數字，啟發幼兒根據數字的大小，畫出相應數量的實物。

*引導幼兒仔細觀察畫面，指一指，說一說：畫面上有哪些數字，請你√出數字8。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，教師與幼兒共同評價，對書面整潔的幼兒給予表揚。

幼兒園小班數學活動：蝴蝶找花

活動名稱： 蝴蝶找花 活動內容： 數學——認識顏色 活動目標：

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。活動準備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩?捉迷藏?的游戲，忽然?嘩啦拉?下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：?和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！?誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、游戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。”

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：?謝謝小朋友！?”

第四篇：小班數學活動教學設計

小班數學活動《小花匠》

執教：黃敏君

活動目標：

1、在看看、比比、數數的種花游戲中，嘗試根據大小、數量等相關概念進行匹配。

2、感受和老師、同伴一起種花的快樂。

活動準備：花園場景、黃色、紫色兩色小花（若干自制）、花盆（人手一個、花盆上有點卡）操作演示用PPT、場地上彎彎月亮形線條（點卡）

活動流程：

一、小花匠送花盆（在此環節花盆的不同，區別顏色與形狀）

1、提問：小花匠們，你們花盆一樣嗎？有什么不同呢？ 小結：花盆的顏色、形狀不一樣。

2、提問：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？ 小結：要讓花盆的顏色、形狀與桌子一樣，小花匠就送對了。

二、小花匠種花

1、小話什么樣（在此環節發現小花盆的顏色、大小不同）提問：小花有什么不一樣呢？

2、小花怎么種（在此環節初步嘗試根據花盆上點卡的提示，根據數量、大小種花）第一次操作

提問：花盆上告訴你什么？小花匠在花盆里種了怎樣的小花？（以PPT進行演示）小結：原來花盆會告訴小花匠要種幾多花，大的種幾朵，小的種幾朵。第二次操作

提問：小花匠都種對了嗎？（自主檢查）

小結：小花匠是根據點子的大下，點子的多少來種花，成功完成了種花的任務。

3、小花怎么擺（在此環節根據顏色、形狀、點卡數對應把花盆擺放整齊）導語：小花匠們，又有任務了，現在要把花盆擺整齊。擺成彎彎月亮形。提問：可以怎么擺呢？

小結：既要看清花盆的顏色、形狀，還要讓小點子卡片和你的花盆上的一樣。延伸：花盆擺整齊咯！小花匠們，瞧瞧，小花的排列有什么規律呀？ 小班數學活動《姜餅人大逃亡》

執教：盧世軼

活動目標：

1、能進行6以內手口一致點數，并說出總數。

2、通過情景表演，體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準備：大黑板一塊、背景圖一副（畫面有小路、房子、樹木等）、故事人物圖片（姜餅人、老婆婆、老公公、貓、狗、牛、熊）、故事人物胸飾。活動過程：

一、情景導入

出示背景圖、老婆婆及老公公圖片，交代故事背景：在鄉下，住著一個老公公和一個老婆婆。老婆婆每天都會為老公公做一些美味的餅干或是點心。這天，老婆婆做了一個姜餅人。（出示姜餅人）瞧，它看上去一定很美味吧。

二、數數有幾個人

● 教師：可是姜餅人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看見了也追了上去。現在有幾個人在追姜餅人？（2個人）你是怎么知道的？

● 繼續出示貓和狗的圖片：小貓看見了姜餅人，也在后面追了出來。小狗也很想吃姜餅人，也對姜餅人喊道：停下！停下！現在一共有幾個人在追姜餅人？（4個人）（請個別幼兒上前數一數）

小結：數的時候，我們可以用小手幫幫忙，點一個數一個，最后的數字就代表一共有幾個人。

●接著出示牛和熊的圖片：路邊的大黃牛和小熊看到了姜餅人，也追了上去。現在一共有幾個人在追姜餅人？（6個人）（請個別幼兒上前數一數）● 提問：怎么數才不會漏掉呢？如果倒過來數，是不是還是6個人呢？ 小結：我們可以從姜餅人后面開始，沿著小路一個個數下去，這樣就不會漏數啦。而且不管數的順序是怎樣的，結果都不會變。

三、情景表演

●教師：讓我們一起來表演這個故事吧。想一想，誰是第一個追姜餅人的？最后一個又是誰呢？小演員要按照出場的順序一個上來哦，忘記的時候可以看看圖片。● 教師自己戴上姜餅人胸飾，將其余人物胸飾分給6個幼兒，開始表演。請不參加表演的幼兒數一數；現在有幾個人在追姜餅人？

● ● 請沒參加過表演的幼兒再表演一次。

教師：最后到底怎么樣了呢？姜餅人摔了一跤，碎成了好幾塊。這額碎片正好夠追的人每人吃到一塊。你知道姜餅人碎成了幾塊了嗎？（6）

中班游戲活動《造房子》

執教：陳青活動目標：

1、2、學習看圖紙按需取材搭建房子，提高對建構游戲的興趣。練習點算15以內物品不跳數、不漏數、不重復數。

活動準備：磁性搭建材料

磁性板

房子設計圖

地毯12塊

白色磁性板等 活動過程：

一、說說房子

⊙介紹造房子的材料

歸納：請 建筑工人根據設計圖選取材料造房子。

二、造造房子

1、第一次造房子（第一幅圖）

⊙幼兒自由取拿材料根據圖紙造房子

⊙驗證：造房子需要多少根棍子、多少顆釘子。

歸納：數數的 方法很 多。可以 從 上往下數、從下往上數、對稱數數。。。但數的 結果 是 相同的。第二次造房子（第二幅圖）⊙幼兒按 需取材房子

問題：能不能只搬運一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好？ ⊙教室歸納不同的方法，鼓勵幼兒嘗試 ⊙操作后分享、驗證：這幢房子究竟該拿幾根“棍子、及顆釘子”？

3、第三次造房子（第三幅圖）問題：建筑工人搬運一次材料造房子，看誰的速度快、材料不多也不少。

操作后分享:水成功了?有什么好辦法? 三活動:延伸教師出示更多的設計圖,鼓勵幼兒繼續嘗試.

第五篇：幼兒園小班數學課件教學設計

幼兒園小班數學課件教學設計

制作意圖和教育價值：讓幼兒區分長、短并復習1到10的數概念。

制作材料：水彩筆底、萬通板、吸管、紅色貼紙。

制作與設置：將紅色貼紙纏在吸管上，將水彩筆剪成10排，再將水彩筆底粘在萬通板上，在水彩筆上畫上不同的長、短黑線，再將紅色貼紙纏好的吸管，剪成與黑色線長、短吻合的長度。

應用年齡和地點：適合3-6歲的幼兒進行操作

地點：放在數學活動區、益智區。

操作方法

1、區分長短較弱的幼兒，可以隨意放，只要能與黑線相吻合即可。

2、區分長短較強的幼兒，可以按從長到短或從短到長的順序排列。

1、復習上和下的位置。

2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。

1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、各種小動物若干。

3、教具：大樹。

4、錄音機，磁帶。

一、導入

播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。

二、展開

1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、重復動作數次，請幼兒移動樹熊并告訴老師樹熊的位置。

3、教師出示教具，通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。

4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固“上”和“下”的位置關系。

三、結束

播放音樂，幼兒把小動物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。

四、活動延伸

教師可多利用戶外體育游戲時間復習和練習“上”和“下”，并啟發幼兒自己設計不同的游戲玩法。

1、認識3和3的數量。

2、培養手眼協調的能力。

3、增強數數的能力。

1、數字卡“3”。

2、葉子。

3、不同顏色的棉線。

一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發揮想象 “3”字像什么？

二、結合情境，幼兒認讀字卡

1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。

2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩，請幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子？

三、躲起來的“3”

請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。

四、總結分享

教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。

一、彩色魚

材料與工具：

各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。

制作方法：

1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。

2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。

3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據意愿將許多魚連扣在一起。

l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務能力。

2．排序。根據顏色、大小有規律地排序，提高排序能力。

3．感知數量之間的關系。幼兒可以邊扣紐扣邊說：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者邊解紐扣邊說：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次類推。

二、花頭飾

材料與工具：

各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。

制作方法：

1．將硬紙板和布料剪成長條形，用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

3．按適當的間距將紐扣縫制在頭飾圈上。

4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個扣眼。

玩法：

1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

2．表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

活動準備

圖形片片各

一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”

２、感知食品形狀的多種多樣。

ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”

ｂ．出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”

２、給圖形食品找家

ａ．出示貼有標記的盤子

ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

ａ．你最喜歡吃什么食品？

ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

ｃ．和客人老師一起分享食品。