第一篇：《西部暢想》教案[最終版]

課

題：《西部暢想》 授 課 人：顏潔穎 授課對(duì)象：七年級(jí)

時(shí)

間：2016年11月2日 上午11:05~11:45 班

級(jí)：華林中學(xué) 初二（2）班

【教學(xué)目標(biāo)】

1、反復(fù)朗讀，了解這首現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。體會(huì)詩(shī)人對(duì)西部的熱愛(ài)之情及對(duì)西部未來(lái)的憧憬。

2、通過(guò)想象，感受西部的地域特征以及它給人的深刻感受。【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)人眼中的西部形象。【教學(xué)難點(diǎn)】

體悟結(jié)尾一節(jié)，理解詩(shī)人對(duì)于今日西部的無(wú)限遐想。

說(shuō)明：

詩(shī)歌具有借助具體形象，創(chuàng)造意境、抒發(fā)情感的特點(diǎn)。可以讓學(xué)生找出這些形象表達(dá)詩(shī)人情感的物象，如“長(zhǎng)河落日”、“大漠孤煙”、“古箏羌笛”、“絲綢古道”、“黃土高坡”等。這些物象本身均能凸顯中國(guó)西部之特點(diǎn)：雄渾肅穆、寬厚樸實(shí)??是個(gè)最后一節(jié)讓人熱血沸騰，也是本詩(shī)的主旨所在，可以讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體悟到新的時(shí)代賦予西部的責(zé)任和希望，謹(jǐn)記歷史，開(kāi)拓未來(lái)，使西部地區(qū)富于活力和生命力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

通過(guò)人們對(duì)西部“荒涼”之印象與其千年光輝、燦爛的文明之對(duì)比（圖片呈現(xiàn)），導(dǎo)入課文。

二、初讀詩(shī)歌

通過(guò)齊讀、范讀、分組讀等形式朗讀詩(shī)歌。

（在反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，初步感受詩(shī)歌所描繪的西部畫(huà)面，為深入研讀作準(zhǔn)備。）

三、研讀課文

1、詩(shī)歌描繪了哪些具體的形象？具有哪些特點(diǎn)？

（圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)西部地區(qū)的滄桑和歷史，西部的寬厚和樸實(shí)。）

2、詩(shī)歌是按什么順序來(lái)組合這些內(nèi)容的？

（詩(shī)歌按從古到今、從過(guò)去到未來(lái)的順序組合這些內(nèi)容。）

3、反復(fù)誦讀最后一個(gè)小節(jié)，理解作者對(duì)西部的情感。（1）學(xué)生介紹“西部大開(kāi)發(fā)”；（2）教師總結(jié)。

（最后一節(jié)體現(xiàn)作者對(duì)西部開(kāi)發(fā)抱著無(wú)限憧憬、無(wú)限希望的情感。）

四、拓展延伸

結(jié)合《西部暢想》學(xué)習(xí)資料，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)中所化用的古詩(shī)：

《涼州詞》、《從軍行》、《使至塞上》、《送元二使安西》、《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。

五、布置作業(yè)

1、課后閱讀是中所化用的古詩(shī)，體悟他們表達(dá)的意境。

2、以“我眼中的西部”為主題，寫(xiě)一個(gè)300字左右的片段。

第二篇：暢想西部未來(lái)

暢想西部未來(lái)

早晨，家里的通訊傳遞屏上，出現(xiàn)了哈佛大學(xué)校長(zhǎng)史蒂斯教授的面孔。教授鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“Miss賈，再過(guò)半月，國(guó)際CHINESE（中國(guó)）西部大學(xué)論壇學(xué)術(shù)會(huì)，將在你的故鄉(xiāng)召開(kāi)，我決定讓你去參加吧！”說(shuō)完，校長(zhǎng)微笑著從屏幕上消失了。

校長(zhǎng)的話(huà)在我的耳邊回響。現(xiàn)年28歲的我，已是哈佛大學(xué)最年輕的教授。并因研究“腦內(nèi)芯片植入術(shù)”而一舉成名。想到已離開(kāi)故鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古好幾年了，我心里十分激動(dòng)，真想立即就飛到內(nèi)蒙古去。

我迫不及待的收拾了簡(jiǎn)單的行李。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的飛行，來(lái)到了內(nèi)蒙古太旗機(jī)場(chǎng)。一走出飛機(jī)場(chǎng)，一條高速公路便展現(xiàn)在我面前，一輛輛原子能汽車(chē)、氣墊車(chē)在公路上穿梭來(lái)往。我走進(jìn)了一輛無(wú)人駕駛的原子能汽車(chē)。忽然，一輛氣墊車(chē)迎面疾駛而來(lái)，呀，不好！眼看要與氣墊車(chē)相撞了。正在這千鈞一發(fā)之際，只感覺(jué)氣墊車(chē)自動(dòng)升到空中，從對(duì)面駛來(lái)的原子能車(chē)的頭頂上飛了過(guò)去。頓時(shí)，我被親身經(jīng)歷的“飛車(chē)”事件目瞪口呆，這樣的技術(shù)，就是連科技發(fā)達(dá)的美國(guó)也黯然遜色。

說(shuō)著，車(chē)停在了寶龍小區(qū)的門(mén)口。只間有幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑地向我走來(lái)。我定睛一看，這不是我的中學(xué)同學(xué)嗎？大家有幾年不見(jiàn)，分外高興，我很納悶，他們?cè)趺粗牢医裉煲貋?lái)呢？談到了西部這幾年的變化時(shí)，我才知道他們?cè)缭陔娮佑嵪C(jī)上發(fā)現(xiàn)了我的行蹤。碰巧，有幾個(gè)同學(xué)正是西部論壇的主講教授。

在說(shuō)笑聲中，我們來(lái)到了999層的文化大廈前。“寶昌第二中學(xué)”這幾個(gè)燙金字格外耀眼。“我想到294班去看看。”說(shuō)著，我忙去找電梯。黃延龍一把把我拉住說(shuō)：“電梯已經(jīng)被淘汰了。”原來(lái)，大樓每對(duì)準(zhǔn)窗口的地方，都有一張安樂(lè)椅。坐在上面就可以到達(dá)你要去的任何樓層、單位。安樂(lè)椅上還設(shè)有“備忘錄”、“健康心理”、“時(shí)事新聞”等鍵。一按鍵，電子管理員就會(huì)提供你所需要的所有信息。

我來(lái)到294班的教室。教室竟然設(shè)在一片空中草坪上。同學(xué)們正坐在草地上上地理課。今天的授課內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國(guó)的風(fēng)土人情。同學(xué)按了下電子感應(yīng)器，進(jìn)入了電腦中的美國(guó)。美國(guó)的名勝古跡、科學(xué)文化盡在眼前，還可以和美國(guó)人自由交談，收獲真不小。下課了。同學(xué)們從電腦中的美國(guó)“跳”了出來(lái)。下節(jié)是英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)課。教室上空飄浮著幾百個(gè)英文字母。只要你抓住A-p-p-l-e，按順序擺在一起，拼寫(xiě)出Apple，眼前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果??突然，一個(gè)孩子被拋上了天空。原來(lái)這個(gè)草坪上裝有心理洞察器，誰(shuí)不專(zhuān)心上課，在心理洞察器上就會(huì)顯示得一清二楚。它會(huì)用三次用幻語(yǔ)（即只有你能聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)）來(lái)提醒你，若你還不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)將你拋上天空。當(dāng)然，它利用了氣流學(xué)，決不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生任何傷害。這樣一來(lái)，老師就會(huì)知道大家是否在認(rèn)真聽(tīng)講了······

一個(gè)星期后，論壇結(jié)束了。我回到了哈佛大學(xué)。感到故鄉(xiāng)的發(fā)展太快了，科技也十分先進(jìn)。這不正是我夢(mèng)寐以求的研究環(huán)境嗎？我寫(xiě)下了辭職報(bào)告，決定立刻回到我的故鄉(xiāng)。到我向往以久的研究環(huán)境中去繼續(xù)研究“腦內(nèi)芯片植入術(shù)”，為我的祖國(guó)去研究高新的科學(xué)技術(shù)。

第三篇：飛天暢想教案

美術(shù)《飛天暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

師：我要開(kāi)始一場(chǎng)神奇的太空之旅，同學(xué)們有過(guò)這樣的夢(mèng)嗎？今天咱們今天就一起來(lái)完成這個(gè)太空夢(mèng)，我們的——飛天暢想（出示課題）好。

二、交流討論

多媒體：太空的景色

1、師：這就是神秘的太空，真美啊！有太陽(yáng)系的九大行星，有銀河系，還有許多未知的神秘領(lǐng)域！我已經(jīng)準(zhǔn)備好要登上太空了，那我們?nèi)ヌ罩耙瞿男?zhǔn)備呢？（討論怎樣游太空）生答：（1）坐上各種飛行器。（2）穿上太空服。（3）去航天發(fā)射中心。a、了解航天發(fā)射中心。

師：我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等的地方）。

b、了解飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

c、了解長(zhǎng)征系列火箭。衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器就是火箭裝載飛進(jìn)太空的。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)師：想像一下我們現(xiàn)在正乘坐飛船在太空遨游，說(shuō)說(shuō)在太空我們會(huì)見(jiàn)到什么? 生答：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……

(2)說(shuō)說(shuō)在太空失重的環(huán)境下，人得吃、喝、睡、行走的習(xí)慣會(huì)有什么變化呢？（自由討論）

小結(jié)：在失重的環(huán)境下物體重量消失，水果漂浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必須有噴氣包，他用六個(gè)方向噴氣的反作用力推動(dòng)身體向前后上下左右行走；為了安全睡覺(jué)時(shí)要固定在睡袋中。

（3）師：我來(lái)到了太空，看到這里環(huán)境這么美，準(zhǔn)備在這里建一座太空城市 a、教師示范線(xiàn)描稿 b、展示上色完成稿

3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。師：這幾幅是學(xué)生們的太空夢(mèng)

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。

三、想象創(chuàng)作

師：大膽描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂(lè)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？從內(nèi)容、構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。

2、表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，小結(jié)：今天，我們一起進(jìn)行了太空之旅，將來(lái)我們還要建設(shè)月球基地，探測(cè)火星！

第四篇：暢想未來(lái)教案

暢 想 未 來(lái)

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)你的人生

【設(shè)計(jì)理念】

本活動(dòng)是針對(duì)青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識(shí)，一部分青少年學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長(zhǎng)有所進(jìn)步，但有些學(xué)生的自控能力還是不夠，耐挫能力低，怕苦，怕累，同時(shí)也缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，因此，很有必要進(jìn)行關(guān)于立志方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標(biāo)是獲得成功的基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生追求美好的理想，確立遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)一些如何達(dá)到目標(biāo)的具體方法，并通過(guò)榜樣的學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)自我激勵(lì)水平，形成奮發(fā)向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來(lái)等活動(dòng)，使學(xué)生懂得目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用。思考、分析自己的人生目標(biāo)。

2．學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情，促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．每人一張白紙、一個(gè)信封。

2．一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。

課前播放歌曲《少年夢(mèng)》，讓學(xué)生帶著輕松愉悅精神抖擻的心情步入課堂

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師講述： 同學(xué)們，你們?cè)O(shè)想過(guò)自己的未來(lái)嗎?生命的旅行將如何到達(dá)理想的彼岸?自己將成為怎樣一個(gè)人?從事什么工作?取得怎樣的成績(jī)???這些“不切實(shí)際”的想法其實(shí)是非常有意義的。下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的游戲。

二、游戲活動(dòng)：未來(lái)暢想曲

1．教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來(lái)”的游戲（播放背景音樂(lè)《綠夢(mèng)花園》）

2．交流分享活動(dòng) ：學(xué)生發(fā)言對(duì)未來(lái)的設(shè)想。

3．教師點(diǎn)評(píng)：非常棒，我們的同學(xué)都對(duì)自己的未來(lái)有了美好的描繪，首先老師恭喜你有美好的未來(lái)，那么同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，如此美好的未來(lái)，需要我們?cè)鯓幼霾拍軐?shí)現(xiàn)呢？

三、情景討論：目標(biāo)是海上航行的燈塔

1．出示材料：在一個(gè)跳高實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)象被分成兩組，第一組，教練不作任何技術(shù)指導(dǎo)，只根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和差異，每天確定不同的跳高目標(biāo)。另一組也不作任何技術(shù)指導(dǎo)，不具體確定跳高目標(biāo)，完全隨實(shí)驗(yàn)者自己的意愿，想跳多高就跳多高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，有目標(biāo)的一組與無(wú)目標(biāo)的一組出現(xiàn)了明顯的差異。

2．小組討論：兩個(gè)組的跳高成績(jī)?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異? 小組代表發(fā)言評(píng)論出成績(jī)明顯差異的原因。

教師點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)是海上航行的燈塔，只要有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

四、講述名人故事：引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

1．教師向?qū)W生介紹約翰·戈達(dá)德的故事：（課件展示配背景音樂(lè)）

半個(gè)世紀(jì)前，在美國(guó)洛杉磯一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的15歲少年 約翰·戈達(dá)德，他把自己一生想干的事情列在一張表上，題名為“一生的志愿”。表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)，登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥(niǎo)和野馬；探訪(fǎng)馬可·波羅和亞歷山大一世走過(guò)的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂(lè)曲；寫(xiě)一本書(shū)；游覽全世界的每一個(gè)國(guó)家；結(jié)婚生子；參觀(guān)全球??”每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共有127個(gè)目標(biāo)。

現(xiàn)在已年過(guò)六旬的約翰·戈達(dá)德在經(jīng)歷了18次死里逃生和難以想像的艱難困苦后，他已經(jīng)完成了其中的106個(gè)目標(biāo)。獲得了很大的成功，他說(shuō)下一個(gè)目標(biāo)就是游覽中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。約翰·戈達(dá)德常說(shuō)的話(huà)就是“我決不輕易放棄任何一個(gè)目標(biāo)，一有機(jī)會(huì)到來(lái)，我總是準(zhǔn)備就緒”。現(xiàn)在的約翰 戈達(dá)德已是英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)的會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部的會(huì)員。

2．小組討論：約翰·戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的，又是怎樣付諸行動(dòng)的?你聽(tīng)了約翰·戈達(dá)德的故事有什么感想和體會(huì)?

五、填寫(xiě)“問(wèn)卷”：檢視自己的目標(biāo)概況 1．你曾經(jīng)有過(guò)哪些目標(biāo)?

提示：包括學(xué)習(xí)方面的，人際關(guān)系方面的，以及其他日常活動(dòng)，如游泳、學(xué)自行車(chē)、做風(fēng)箏等。2．你認(rèn)為哪些成功了?哪些失敗了? 3．原因是什么? 4．同學(xué)交流分享“問(wèn)卷”的前兩個(gè)問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：正確的歸因才能不斷進(jìn)步，只要朝著目標(biāo)堅(jiān)定執(zhí)著的走下去定能成功。

六、視頻播放新東方董事長(zhǎng)俞敏洪勵(lì)志演講： 1學(xué)生談感受：

2教師出示配圖多媒體：向?qū)W生介紹“立志”的三個(gè)心理過(guò)程：

動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)——確立目標(biāo)。目標(biāo)要具體，可操作。如“我要考上某某大學(xué)”、“我要在初二年級(jí)加入共青團(tuán)組織”等等。

暗示成功——相信夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。

自我激勵(lì)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每個(gè)人都能通過(guò)暗示或自我暗示激勵(lì)自己。一種最有效的形式就是記住一句話(huà)，以便在需要的時(shí)候這句話(huà)能從下意識(shí)心理狀態(tài)閃現(xiàn)到意識(shí)心理狀態(tài)。夢(mèng)開(kāi)始時(shí)總是可望不可及的，惟有不斷地自我激勵(lì)才能獲得成功。

3．小組討論：對(duì)“立志”的三個(gè)過(guò)程的理解。

七、教師總結(jié)：要想“立志”成功就應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)： 制定計(jì)劃，具體完整；一旦制定，堅(jiān)決執(zhí)行；遇有不適，及時(shí)調(diào)整；持之以恒，定能成功。

最后，衷心祝愿我們的同學(xué)們，堅(jiān)定執(zhí)著的走在求知未來(lái)的路上，你們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》結(jié)束本節(jié)課。

第五篇：歐洲西部教案

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域 第三節(jié) 歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析西歐的地理位置、地形、河流等。

了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。過(guò)程與方法：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進(jìn)一步探究西歐的農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主的原因。

通過(guò)分析西歐的畜牧業(yè)的技術(shù)水平，過(guò)渡到歐洲的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)達(dá)的特征，并結(jié)合短片，讓學(xué)生對(duì)歐盟的左右有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布 教學(xué)方法和教學(xué)用具：

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的區(qū)域，這的區(qū)域具有以下的特征，你能猜出來(lái)嗎？（1）它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大

（2）分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少?lài)?guó)家的面積十分狹小，被人們稱(chēng)為“袖珍國(guó)”（3）這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。（4）這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。（5）這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無(wú)數(shù)的各國(guó)游客。生：歐洲或者歐洲西部；

師：歐洲西部是一個(gè)迷人的地方！我們會(huì)逐步的揭開(kāi)她的面紗的。要認(rèn)識(shí)歐洲西部這個(gè)地區(qū)，我們首先要確定歐洲西部的地理位置！

讀圖：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)地圖，分析歐洲的地理位置。生：經(jīng)緯度位置——大部分在35N~70N之間

半球位置——東半球、北半球

海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海，西臨大西洋 讀圖：在地圖中分別指出歐洲西部主要的半島、島嶼、內(nèi)海或海灣、海峽。生：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島

島嶼：大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島

內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽 讀圖：通過(guò)分析地形圖，找出西歐的平原、山脈，并歸納地形特征 生：南北兩側(cè)是山脈；中部是西歐平原、波德平原；

分析：結(jié)合西歐的地理位置、地形特征，和世界氣候的知識(shí)，分析西歐的氣候特征 生：受海洋的影響比較顯著，以溫帶海洋性氣候和地中海氣候?yàn)橹鳎瑲鉁乇容^溫和。師：西歐的地理位置、地形特征和氣候特征等，影響了西歐的農(nóng)業(yè)、飲食、服裝、房屋等等，你能說(shuō)說(shuō)歐洲的農(nóng)業(yè)以什么為主？為什么？

生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長(zhǎng)，形成了以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)；同時(shí)，平原和山地都適合放牧。

師：這種以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)，對(duì)西歐人的飲食又有什么影響？ 生：乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品為主。

師：從飼養(yǎng)牛羊，到制成乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品，有一個(gè)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，西歐和蒙古乳產(chǎn)品制作過(guò)程，說(shuō)說(shuō)他們之間的差異在那里？ 生：西歐技術(shù)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)高度機(jī)械化。蒙古比較落后。

師：是的，西歐是發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地方，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)都比較發(fā)達(dá)。下面請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看一個(gè)短片，然后說(shuō)說(shuō)你從中獲得的關(guān)于西歐的知識(shí)。影片：歐盟的作用 生：略

師：同學(xué)們的觀(guān)察能力都很強(qiáng)！下節(jié)課我們將繼續(xù)揭開(kāi)西歐在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面的面紗，歐盟的作用，及其發(fā)達(dá)的工業(yè)。小組活動(dòng)預(yù)告：展示歐洲的工業(yè)產(chǎn)品