第一篇：人教版五上《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五上《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具書理解詞語。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．領(lǐng)悟作者的說明方法，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，發(fā)展表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。3．了解當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說寫訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟各種玻璃的不同的表達(dá)方法 教學(xué)過程： 課前交流:

1、從字形找共同點(diǎn)（教師板書詞語“玻璃”）老師:上課之前，我們先來聊一聊，看黑板，讀這個(gè)詞語：玻璃，從字形上看，這兩個(gè)字有一個(gè)共同點(diǎn)。（都是王字旁）

2、探究共同點(diǎn)：你們想過沒有，為什么玻璃兩個(gè)字都是王字旁？

（教師評價(jià)語：對：你的回答讓老師都驚呆了，你有這樣淵博的知識(shí)，我想，你一定是個(gè)愛讀書的好孩子，把掌聲送給他；猜：你想得這么有意思，真棒；你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。無：我們一起來看大屏幕）

3、屏幕出示資料：在中國古代，王跟玉是相通的，玻璃的偏旁部首其實(shí)應(yīng)該是玉字旁，以示其通透晶瑩的特征。教師朗讀。

4、像玻璃這樣，兩個(gè)字都是王字旁的詞語還有嗎？想一想，（玫瑰

珍珠

玲瓏）

（教師點(diǎn)評：玫和瑰的本意都指美玉，后借指玫瑰這種植物。珍珠：它是那樣的晶瑩透亮。玲瓏最初的意思是玉發(fā)出的聲音。）

5、古人往往把美好珍貴的東西加上王字旁。玻璃在清朝末年傳入中國，價(jià)格相當(dāng)昂貴，在當(dāng)時(shí)只有皇宮才有玻璃窗戶。到了現(xiàn)在，玻璃已隨處可見，不過，今天我們要學(xué)習(xí)的可不是普通的玻璃，而是新型玻璃，板書“新型”，好，現(xiàn)在我們來上課。

一、板書課題，直接導(dǎo)入新課。齊讀課題：11新型玻璃

二、初讀課文，理清文脈。

（一）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況，掃清閱讀障礙。同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會(huì)讀嗎？（1）噪音

廢水

犯罪嫌疑人

師：誰來讀，（真了不起，都讀對了，我們一起讀一遍）（2）夾絲網(wǎng)防盜玻璃

（老師：下一個(gè)，生讀，第一個(gè)字是多音字，常用音有jiā和jiá 兩種，在這里應(yīng)該讀什么？讓我們一起來來看字典的注釋。jiā

1.從兩旁鉗住。例如：夾住 2.攙雜：夾生飯。

3.夾東西的器具：竹夾子。jiá

1.兩層的衣服：例如夾衣。夾被。2.古同“鋏”，劍把子。

老師：根據(jù)字義，你覺得應(yīng)選哪一個(gè)讀音？ 教師點(diǎn)評：（對）讓我們把這個(gè)詞語再讀一遍。

在以后預(yù)習(xí)課文遇到多音字時(shí)，就可以像今天這樣，根據(jù)字義來選擇讀音。（錯(cuò)）讓我們來看課文中的句子：這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。根據(jù)這個(gè)句子的意思，你認(rèn)為應(yīng)選哪一個(gè)讀音。讓我們把這個(gè)詞語再讀一遍。（3）、粘在一起（生錯(cuò) 在這里應(yīng)讀粘在一起，課下可以查字典）（4）、藕斷絲連

（5）安然無恙（老師:恙什么意思呢？我們一起看字典的解釋 恙：原指病，現(xiàn)在泛指事物受到傷害。根據(jù)恙的意思，誰能說說安然無恙的意思（生:沒有受到傷害）老師:正確,你看，查字典了解了關(guān)鍵字的意思。就能準(zhǔn)確的理解詞語的意思。讓我們在讀中感受它的意思。齊讀：它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙。（生：沒有什么?。├蠋? 安然無恙有這個(gè)意思，讓我們來看它所在的句子，它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙。在這個(gè)句子中，安然無恙應(yīng)該怎樣解釋？你看，理解詞語，還應(yīng)結(jié)合句子的意思。讓我們在讀中感受它的意思。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙。

（二）自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

1、它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙。

句子中“它”指的是哪一種新型玻璃（夾絲玻璃）課文中除了夾絲玻璃，還介紹了哪幾種新型玻璃？課文一共介紹了五種新型玻璃，讓我們一起讀出它的名字。夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

2、這五種新型玻璃分別新在哪里？試著用一個(gè)詞語來概括，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出關(guān)鍵的詞語。

交流：板書：防盜 堅(jiān)硬 調(diào)光線 調(diào)溫度 消噪音

三、細(xì)讀品析詞句，領(lǐng)悟說明方法的妙處。

（一）品讀課文第五自然段，領(lǐng)悟說明方法的妙處

1、在讀課文時(shí)，你最喜歡哪一種新型玻璃，為什么？（生：夾絲網(wǎng)防盜玻璃老師：作者講得有趣的故事吸引了你）

2、老師在讀課文時(shí)，被吃音玻璃深深地吸引住了，讓我們一起來讀吃音玻璃吧，課件出示課文第五自然段，齊讀。

噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁帧ＥR街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

3、作者在寫吃音玻璃時(shí)，先寫了誰？（噪音）點(diǎn)描寫噪音的句子，默讀這個(gè)句子，作者突出了噪音什么特點(diǎn)?(來無影去無蹤)作者是怎樣展現(xiàn)噪音來無影去無蹤?（生：把噪音和煙塵、廢水、做比較，老師：是的，作者用作比較的說明方法，讓我們覺得噪音的確來無影去無蹤

生：比喻，老師:說具體，是呀，作者打了一個(gè)比方，讓我們感受到噪音的來無影去無蹤）板書:作比較 打比方

4、老師：盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。齊讀：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。師：讀了這個(gè)句子，你想知道？

5、出示句子:臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

（1）讀這個(gè)句子，哪里讓你感受到吃音玻璃的作用？

（40分貝

12分貝 老師:作者列舉了具體的數(shù)字就讓我們感受到“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。）板書:列數(shù)字

（2）同學(xué)們想一想，除了臨街的窗子，還有哪兒也需要安上吃音玻璃。誰來完成這個(gè)句子。

課件：（）如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

（找三名同學(xué)說）老師:是啊，哪里有噪音，哪里就需要吃音玻璃，作者舉了生活中的一個(gè)例子就讓我們清晰地感受到“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。板書舉例子

6、總結(jié)：指黑板，作者用上了這些說明方法，讓我們不僅喜歡上了吃音玻璃，還清晰地記住它的特點(diǎn)和作用。讓我們在讀中感受說明方法的妙處。齊讀課文第五自然段。

（二）讀其他段落，領(lǐng)會(huì)表達(dá)。

1、同學(xué)們，在讀其他新型玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用了哪些說明方法來突出每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用呢？瀏覽課文，畫出相關(guān)的句子。

2、交流。我們結(jié)合句子來談一談作者使用的說明方法。（教師點(diǎn)評:作者用---的說明方法突出了----玻璃的-----）

作者用上了這些說明方法，使文章讀來是那樣的生動(dòng)有趣，最有趣的莫過于開頭那個(gè)引人入勝的故事了，誰來讀。

四、體會(huì)作者情感。

1、講故事，其實(shí)就是舉了一個(gè)生動(dòng)的例子來突出夾絲網(wǎng)防盜玻璃防盜的功能。我在網(wǎng)上找到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的說明書，我們來看: 指名讀。你看，這樣簡單一寫，也能說明夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。對比這兩段文字，你更喜歡哪一種寫法?(生：課文寫的讓人喜歡讀

2、老師:你們讀到作者心里去了，作者把文章寫得生動(dòng)有趣，就是想通過這篇文章，讓更多的人對新型玻璃產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)

1．同學(xué)們，你們知道嗎，這篇文章寫于上世紀(jì)八十年代，離現(xiàn)在有30多年了，其實(shí)，就現(xiàn)在而言，這五種新型玻璃已經(jīng)不新了，在這30年的時(shí)間里，熱愛科學(xué)的人們又創(chuàng)造出了很多奇跡。

2、下面，老師像你們介紹有趣的憎水玻璃。憎水玻璃

在傾盆大雨中，一輛汽車呼嘯而過，雨天竟開得這樣快!再一瞧，呵，玻璃上竟沒有雨刷，讀到這，你的心中一定充滿了好奇吧？原來，這輛汽車上安裝的是憎水玻璃，水滴滴在憎水玻璃上，就像水珠滴在荷葉上，會(huì)形成圓形點(diǎn)迅速溜去。如果，所有的汽車都能安上憎水玻璃，那我們就要和雨刷說再見了。

老師：聽了我的介紹，你們喜歡憎水玻璃嗎?那你想不想，自己也發(fā)明一種新型玻璃，讓我們的生活更加豐富多彩呢？請同學(xué)們放飛想象，在頭腦中大膽設(shè)計(jì)吧，3．交流,在黑板上板書四種新型玻璃。

4、這四種新型玻璃多有意思，我們分小組把它寫下來，好嗎?一組寫------在寫的時(shí)候，要用上生動(dòng)的說明方法，把它的特點(diǎn)和作用寫具體。寫完后，小組評選出最優(yōu)秀的作品，來代表你們組的最高水平。

5、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。

6、老師:我再巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫得太精彩了，我想：把你們四個(gè)小組寫得新型玻璃組合在一起，不就是一篇新的新型玻璃嗎，那既然是一篇文章，我們就要關(guān)注段與段之間過渡，讓我們首先來看作者是怎樣把五種新型玻璃組合在一起的。屏幕: 這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃” …… 另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的……

還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔谩?/p>

有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃” …… 指名讀

二三四段同學(xué)注意，要加上一句話，和前段的同學(xué)寫的內(nèi)容銜接起來，好抓緊時(shí)間補(bǔ)充。

7、交流展示。教師點(diǎn)評（二段側(cè)重過渡）

8、同學(xué)們寫得太精彩了，讓我來加個(gè)結(jié)尾，總結(jié)全文吧：在現(xiàn)代化的生活中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，我們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡！下課。

第二篇：新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及他們在現(xiàn)代建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中心詞的意思。

3.訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

4.朗讀課文，練習(xí)說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)用具：課件。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.整體感知課文，理解文章的寫作思路。

2.初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.（課件展示玻璃制作的工藝品）同學(xué)們，你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學(xué)家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

2.在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)人影竄進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，頭里免得字畫。當(dāng)他的玻璃到剛剛觸及玻璃的時(shí)候，院子里邊想起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來，把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)奇怪的問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就會(huì)發(fā)出報(bào)警聲呢？同學(xué)們，這是一種新型玻璃。

3.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《新型玻璃》。

二、整體感知課文。（出示課件，朗讀課文）

要求：思考課文主要寫了什么？

教師總結(jié)：課文介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

三、學(xué)習(xí)課文。

A、學(xué)習(xí)第一段：

1.出示學(xué)習(xí)要求：

（1）、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

（2）、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

（3）、劃一劃：這種玻璃有什么特點(diǎn)和作用。

（4）、寫一些：概括出玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。

3.交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

4.小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。（讀、圈、劃、寫）

B、用同樣的方法學(xué)習(xí)另四種新型玻璃。

1.四人小組一起討論學(xué)習(xí)。

2.小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。一邊交流一邊填入表格。

四、情景朗讀，再次感知課文內(nèi)容。

五、課堂練習(xí)：

1.組詞

型（）博（）促（）犯（）形（）搏（）捉（）范（）

2.連線

家絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音 夾絲玻璃阻擋強(qiáng)光 變色玻璃自動(dòng)窗簾 吃音玻璃自動(dòng)報(bào)警 吸熱玻璃藕斷絲連

3.造句：如果……就……

第三篇：新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級

李婉婉

一、教材分析 這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。

二、學(xué)情分析 玻璃是日常生活中的物品，學(xué)生對它非常熟悉，但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經(jīng)常見到，學(xué)生會(huì)很感興趣，這是學(xué)好本課的一個(gè)重要條件，而且文章在介紹各種玻璃時(shí)，都是先介紹特點(diǎn)再講作用，易于學(xué)生掌握。因?yàn)樵诖饲暗恼n文中，教師已經(jīng)對說明方法的運(yùn)用進(jìn)行了引導(dǎo)，因此學(xué)生應(yīng)該能夠自主地把握，但若要求在習(xí)作中較好地運(yùn)用，可能會(huì)有一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。讀寫：急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

四、課時(shí)安排 第二課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.開火車讀詞語：研制、報(bào)警、安然無恙、盜竊、窗簾、藕斷絲連、即使、嫌疑、博物館、金屬、噪音、廢水。

2.出示句子填寫四字詞語。

3.指導(dǎo)書寫：恙、藕。

4.回顧上節(jié)課內(nèi)容介紹那幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

（二）研讀課文

1.重點(diǎn)講讀第一自然段。

（1）今天我們就去了解一下作者是怎么介紹這幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的，首先我們先來解讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。

（2）這種玻璃有哪些特點(diǎn)和作用？

默讀第一自然段，用直線畫出描寫特點(diǎn)的語句，用曲線畫出描寫作用的語句。

（3）學(xué)生交流。

（4）特點(diǎn)：自動(dòng)報(bào)警；作用：防盜。填寫在表格中。

（5）指名讀第一自然段，邊讀邊思考：作者在介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)運(yùn)用了什么說明方法？（板書：舉例子）

（6）用“可以……可以……可以……也可以”練說句子。

（7）總結(jié)：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用，讓“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”清晰地展現(xiàn)在我們面前。

（8）師生一起回憶第一自然段的學(xué)習(xí)方法。

（出示學(xué)習(xí)方法：一讀課文，畫語句并填寫表格；二讀課文，說說運(yùn)用的說明方法。）2.學(xué)習(xí)第二到五自然段。

（1）過渡：介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外四種新型玻璃。按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法，每人先自學(xué)一種新型玻璃，然后和同學(xué)交流，總結(jié)出各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

（2）分組學(xué)習(xí)，教師巡視。

（3）分節(jié)交流。

第二自然段──“夾絲玻璃”

①特點(diǎn)：非常堅(jiān)硬、藕斷絲連；作用：適用于高層建筑使用。

②教師板書：用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象。

第三自然段──“變色玻璃”

①特點(diǎn)：反射陽光改變顏色；作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

②教師板書作者介紹“變色玻璃”時(shí)運(yùn)用的說明方法：打比方。

第四自然段──“吸熱玻璃”

①特點(diǎn)：吸熱和阻擋冷空氣；作用：使房間冬暖夏涼。

②教師板書作者介紹“吸熱玻璃”時(shí)運(yùn)用的表達(dá)方法：對比描寫。

第五自然段──“吃音玻璃”

①特點(diǎn)：消除噪音；作用：使噪音強(qiáng)度減弱。

②教師板書作者介紹“吃音玻璃”時(shí)運(yùn)用的說明方法：打比方、作比較、列數(shù)字。

3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

想想作者在介紹每一種新型玻璃時(shí)先講什么，再講什么？(先講特點(diǎn)，再講作用。)

小結(jié)：通過前五自然段的學(xué)習(xí)，我們知道了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，在介紹時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講作用。作者采用了對比、擬人的方法來說明，用詞準(zhǔn)確，形象、生動(dòng)，還采用舉例子和列數(shù)字、打比方等說明方法，使人讀后清楚明白，印象深刻。

4.學(xué)習(xí)每一自然段的開頭。

（1）指名讀課文第一自然段，前三句話講了警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，這樣的開頭與本課有什么關(guān)系？這樣寫好嗎？

（以故事開頭引人入勝地講述了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)；為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用埋下了伏筆。）

（2）自由讀第二到五自然段的第一句話，體會(huì)它們有什么作用？

第二、第三自然段用“另一種”和“還有一種”開頭起到承上啟下的作用；

第四自然段的首句過渡令人感到親切，第五自然段的開頭則以形象的比喻激起讀者閱讀的愿望。

教師小結(jié)：每一個(gè)自然段過渡后，接著介紹了每種新型玻璃的特點(diǎn)、作用，使文章條理清楚，層次分明。

5.學(xué)習(xí)最后一段。

最后一段作者總結(jié)了新型玻璃的重要作用，同時(shí)鼓勵(lì)人們研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？

通過思考，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，讓他們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。

（三）拓展作業(yè)

1.插上想象的翅膀，說一說你想研制什么樣的新型玻璃。把想發(fā)明的玻璃用喜歡的方式寫出來。

2.選做作業(yè)：課后找一些商品的說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

第四篇：新型玻璃 教學(xué)設(shè)計(jì)

新型玻璃 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“防盜、嫌疑人、夾絲網(wǎng)、安然無恙、藕斷絲連、粘在、噪音、廢氣”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4．通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.創(chuàng)新改變生活，科技造福人類，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，普通玻璃已經(jīng)不能滿足人們的需求，人們對玻璃的要求也越來越高。課前讓同學(xué)們關(guān)注生活，調(diào)查周圍的人們，看看我們的生活中需要哪些功能的玻璃？發(fā)表一下你們的看法吧。如：汽車上需要不結(jié)霜的玻璃，大樓上需要堅(jiān)硬不碎的玻璃。。

2.過渡：同學(xué)們，你們的這些看法，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，有的還需要我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。下面我們就開始一段神奇的“玻璃王國”之旅，到課文中去看一看吧。3.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是——新型玻璃（板書課題）

二、朗讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，在文中畫出生字新詞及不理解的詞語。給課文標(biāo)上序號(hào)。

師：請同學(xué)們自由朗讀課文，把文中的生字新詞畫出來，以及你不理解的詞語也畫出來，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，做到心中有數(shù)，知道這一課要求我們掌握那幾個(gè)生字。師：讀完一遍的請舉手。好，放下。2.再讀課文，知曉幾種玻璃。

師：朗讀完一遍，再默讀一遍，這一遍就要思考一個(gè)問題：課文中介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。（學(xué)生繼續(xù)默讀。）請停一下，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)正在做一件事情。讀第二遍的時(shí)候，他拿起筆來劃，把這五種玻璃的名字都給劃下來了?！瑢W(xué)們，“不動(dòng)筆墨不讀書”。他根據(jù)老師提出的問題把有關(guān)句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。請大家繼續(xù)默讀課文。（生默讀，邊讀邊劃。）

師：不但要?jiǎng)?，而且要記在腦子里。第二遍看完的請舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看?？赐甑耐瑢W(xué)再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。

師：好，把筆放下。能夠回答老師問題的請舉手。好，放下。3.朗讀課文，理解詞語。

師：但是，現(xiàn)在我還不急于讓你們回答。我想請同學(xué)讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀？（請幾位學(xué)生讀）（注重：看守“看”第一聲，劃、粘的讀音）師：一二兩段有不懂的詞語嗎？ 生：藕斷絲連是什么意思？

師：我想，你們這么聰明，一定會(huì)看懂。不要看這句話，只要看這四個(gè)字就能看懂。藕，見過嗎？（見過）“藕斷絲連”是什么意思？請你站起來說說看。生：“藕斷絲連”就是沒有斷，??粘在一起。師：藕，見過嗎？藕掰斷以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：白色的小細(xì)絲。師：對，藕掰斷了，細(xì)絲還連著，這就是“藕斷絲連”。這一課說的是什么？

生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。

師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個(gè)詞語在課文中的意思，這才叫動(dòng)腦筋。

師：請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：“不是??而是??”、“即使??仍然??”）

師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍。（生大聲讀。）

師：誰接著往下讀？這回該找個(gè)舉手的讀了。請第一排最后一個(gè)女同學(xué)讀。生：（讀）“另有一種‘變色玻璃’??”

師：真好。一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。大家學(xué)著她這個(gè)樣子，把三四兩段讀一讀。（學(xué)生朗讀。）

師：這兩段中有不理解的詞語嗎？生：“問世”是什么意思？

師：這個(gè)問題我想請你自己解決。請?jiān)僮x讀第四段，邊讀邊想。其他同學(xué)也要這么邊讀邊想。（許多學(xué)生舉手，要求說。）

師：大家把手放下，這個(gè)機(jī)會(huì)留給提問題的同學(xué)。他要說不出來，再請你們幫助，好不好？（對提問題的學(xué)生）你看出來了嗎？

生：看出來了。“問世”就是“有了”。

師：對，說下去，哪里有了？生：商店里有了。

師：對哇！這不讀懂了嗎？“這樣的玻璃早就問世了”，是說它早就生產(chǎn)出來了，市場里有賣的了。記住，一邊讀，一邊聯(lián)系課文想一想，好多詞語是可以讀懂的。

師：誰讀讀最后兩段？（指名讀最后兩段。）

生：請問“分貝”是什么意思？師：這是個(gè)專用名詞，大家很生疏。這里是指測量聲音大孝強(qiáng)弱的單位?？茖W(xué)家說，聲音超過７０分貝，對人體就有危害了。城市中有的馬路旁安裝著測定聲音大小強(qiáng)弱的裝置，以后你們注意看。

師：同學(xué)們，請把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：盡管??還是??如果??就??）

師：劃好了，請把這四段讀一讀，讀到劃了這些詞語的句子，多讀幾遍。

師：（看手表）到現(xiàn)在為止，我們整整讀了幾十分鐘的書。還記得我開始提的問題嗎？

生：這課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？

師：對，我想，書讀到這個(gè)程度，人人都知道了。誰來回答？

生：這一課一共寫了五種新型玻璃。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，第二種是“夾絲玻璃”，第三種是“變色玻璃”，第四種是“吸熱玻璃”，第五種是“吃音玻璃”。（學(xué)生一邊說，老師一邊板書五種新型玻璃的名稱。）

師：說得多清楚，多有條理！——不過，能說得再簡潔一些嗎？請你考慮一下。（該生面有難色，欲坐下。）

師：請你沉著冷靜地想一想，我看你有這個(gè)能力。

生：（該生思考了一會(huì)兒。）本課介紹了五種新型玻璃，它們分別是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。

師：（豎起大拇指）說得妙，妙就妙在“分別是”三個(gè)字上。有了它，下面只說名稱就行了。你真了不起啊！如果剛才你坐下了，不就失去了一次顯示自己的機(jī)會(huì)嗎？（笑

聲。）

三、生字教學(xué)

師：剛剛我們讀了那么多遍課文，相信同學(xué)們對課文的生字新詞也非常了解了，現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)課文的生字新詞，請看大屏幕?。ǔ鍪旧中略~）重點(diǎn)提醒：

1.夾jiā（動(dòng)）,甲骨文：二人從左右腋下夾持一個(gè)大人，引申摻雜，混雜：夾雜； 2.藕斷絲連；

3.安然無恙：恙：上邊羊字頭的豎不露尾巴，編字謎：“心”咬掉羊尾巴。4.粘zhān（動(dòng)）：黏的東西相互連接。5.噪，和澡、操、燥、躁區(qū)別（隨形釋義）指名讀，齊讀。板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：上節(jié)課我們到“玻璃王國”旅游了一番，認(rèn)識(shí)了幾種新型玻璃。科學(xué)技術(shù)的推廣與普及需要我們來幫忙，現(xiàn)代化的生活也需要有新型玻璃來提供安全和保障。這節(jié)課，老師請同學(xué)們當(dāng)“志愿者”，在招商會(huì)上介紹這五種新型玻璃。老師希望同學(xué)們做個(gè)愛想、愛說、愛問、愛動(dòng)腦的孩子。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)說明文一般從哪幾方面入手呢？

生：從四方面。說明對象，說明對象的特點(diǎn)，說明方法，說明順序，說明語言的特點(diǎn)。師：你很會(huì)聽課，而且能把學(xué)過的知識(shí)記牢了。今天，我們繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)另外一篇新的說明文。齊讀課題

11、新型玻璃。（生齊讀課題）師：讀過課題，你知道本文的說明對象是什么嗎？ 生：新型玻璃。師：有什么特點(diǎn)呢？ 生：新。

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知課文

師：同學(xué)們，招商會(huì)如期而至，眼見各大行業(yè)的總管都來到現(xiàn)場，我們趕緊去推銷我們的新型玻璃吧。

師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)，有什么用途呢？請帶著這個(gè)問題默讀課文，邊讀邊想邊劃，特點(diǎn)畫“ ”作用畫“～～”。（全班同學(xué)默讀

課文。師巡視。）

師：五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎？（全班學(xué)生舉手，表示明白了。）

師：不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（老師在黑板上寫下了“自述”兩個(gè)字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲。）請把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來，為自己作個(gè)廣告，好在招商會(huì)上吸引各大總管?？凑l會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍，要實(shí)事求是，不要吹牛。（笑聲。）（全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。（學(xué)生寫了將近１0分鐘。）

師：大多數(shù)同學(xué)寫好了，有許多人寫得很漂亮。

三、指導(dǎo)學(xué)法，自主學(xué)習(xí)

師：下面，我請同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）

師：大家注意聽，看他寫得怎樣。（教師適當(dāng)修改：特別注意聽老師怎么給他評改的，學(xué)點(diǎn)修改文章的方法。）

1.（1）師：從他的自述中，我們知道了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用是什么？能從中找一個(gè)詞來說明它的特點(diǎn)嗎？（自動(dòng)報(bào)警）所以他有什么作用？（防盜）

生匯報(bào)交流。（有金屬絲網(wǎng)接通電源，自動(dòng)報(bào)警的特點(diǎn)，起防盜的作用。）（2）理解重點(diǎn)句

出示：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了。不是。而是被劃破的玻璃！

①指名讀課文前三句。思考：這三句講了什么？（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報(bào)警的卻是玻璃。）

②討論：這樣開頭有什么好處？（引起閱讀下文的興趣；為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下伏筆。

③之前老師讓你們畫出了“不是??而是??”，誰能用“不是??而是??”造句？

（3）抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)防盜玻璃的用途廣。

師：最后一種玻璃誰來讀？好，請你來。

生：（讀）“《吃音玻璃自述》。我叫?吃音玻璃?，我雖然不像?夾絲網(wǎng)防盜玻璃?那樣能防盜，不像?夾絲網(wǎng)玻璃?那么堅(jiān)強(qiáng)，（師插話：“?堅(jiān)強(qiáng)?改為?堅(jiān)

硬?。）不像?變色玻璃?那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，不像?吸熱玻璃?那樣，夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是６０分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下１８分貝了。我是消滅噪音的能手！

師：書上說，街上的噪音是４０分貝時(shí)，傳到屋里能減少到１２分貝，如果是６０分貝時(shí)，能減少到多少分貝？

生：１８分貝。師：對，１８分貝，一點(diǎn)也不錯(cuò)！數(shù)學(xué)也學(xué)得好！（笑聲。）她是最后一種玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教師作了總結(jié)，我要好好謝謝這位同學(xué)。

第五篇：《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，理解課文內(nèi)容，知道這幾種新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展，探索科技奧秘的興趣.2.能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)本課生字新詞.理解新詞在本課中的含義

（2）訓(xùn)練學(xué)生口頭概括課文主要內(nèi)容的能力.（3）正確流利有感情的朗讀課文.3.情感目標(biāo)：

結(jié)合課文內(nèi)容寫一段推銷課文中的新型玻璃的廣告詞，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品說明.教學(xué)難點(diǎn)：了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘环N我們生活中常見的一種物品（師出示多種玻璃），我想這個(gè)大家一定都很熟悉吧，誰能說說你都在哪見過它，它都有什么用途 ？（讓學(xué)生自由回答，正確的教師給以鼓勵(lì)，激發(fā)其探索欲望）同學(xué)們答的都很好，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玻璃的課文，題目叫--------新型玻璃

看了課題后同學(xué)們有什么問題嗎？（學(xué)生可能會(huì)問：什么是新型玻璃呀？新型玻璃有什么用途？等等）這篇課文會(huì)告訴我們答案，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案.二，檢查課題預(yù)習(xí)情況

1.指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來.2.提出不理解的詞語.3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃.板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三，講讀第一自然段

1.學(xué)生默讀第一自然段，用“――”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語句，用“～～～～”劃出描寫它作用的語句.2.學(xué)生自學(xué)后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用.教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用.并板書：特點(diǎn)作用

中間夾絲金屬絲網(wǎng)報(bào)警

3.齊讀第一自然段，邊說邊體會(huì)玻璃的特點(diǎn)和作用.四，分組自學(xué)二至五自然段

1.學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃.每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)交流.2.指名學(xué)生完成板書，填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用.五，總結(jié)

這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)各種玻璃.六，作業(yè)

抄寫生字新詞

第二課時(shí)

一，復(fù)習(xí)

1.今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步了解各種新型玻璃.2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用.（出示表格）

下面請同學(xué)們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用.先同桌間相互說一說，然后讓學(xué)生說給大家聽一聽.二，召開展銷會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生竟說

1.同學(xué)們，今天老師要在我們班開一個(gè)展銷會(huì)，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個(gè)推銷員的水平越高.）你們想不想來試試呀（生，想）

今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃.下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用.讓人一聽就來買，你們在小組內(nèi)先說給其他同學(xué)聽，相互出出主意，待會(huì)兒就請同學(xué)能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評出優(yōu)秀推銷員，好嗎 ？（學(xué)生分組準(zhǔn)備）

2.都準(zhǔn)備好了嗎

下面有請每個(gè)小組的推銷員給大家推銷你們的玻璃

3.學(xué)生填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生，然后評出優(yōu)秀推銷員.4.同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎 如果知道，你就給大家介紹一下.三，拓展延伸：爭當(dāng)“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1.同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現(xiàn)代化建筑中正起著重要作用，研制這些玻璃的科學(xué)家真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢？

下面請同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張未來新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案.未來新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案

新型產(chǎn)品名稱：__________________________________________

新型產(chǎn)品的特點(diǎn)和用途：__________________________________

新型產(chǎn)品圖片：

設(shè)計(jì)人：__________

____月_____日

2.學(xué)生完成方案

3.交流：用簡練的語言向大家介紹你的新型產(chǎn)品

4.總結(jié)

同學(xué)們開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出了這么多未來的新型產(chǎn)品，他們將會(huì)為我們的生活帶來更多的方便和無窮的樂趣，老師希望你們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，設(shè)計(jì)出更多更好的新型產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的精彩和奇跡。