第一篇：《電腦小專家》教學設計

《電腦小專家》教學設計

1、認知目標：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.2、過程與方法：簡單了解各種電腦和電子計算機的發展簡史

3、情感與價值觀：了解電腦的一些基本用途。

二、教學設想

三年級學生第一次接觸《信息技術》課程，學生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應該存在著一些差異，有的學生能按老師要求操作計算機，有的學生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學過程中，讓學生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學習中親自動手實踐。在操作中發現，解決問題，給學生創造一個愉快的學習氛圍。盡量做到把學習的主動權還給學生。

三、教材分析

《電腦小專家》是海南出版社和三環出版社出版的信息技術三年級（上冊）第一課的內容。本課的教學內容是讓學生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節課的內容只在于以激發學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可。

四、教學重點、難點

重點：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發展簡史以及了解電腦的一些基本用途。

五、教學方法

1、演示法：

利用多媒體網絡教學環境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學生觀看，使學生在這種計算機數字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節課的知識點。

2、任務驅動法：

多數同學對任務都會產生一種急切完成的動機，而完成任務又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務，驅使學生由“要我學”變成“我要學”。

3、分層教學法：

在分組時先自由組合，再適當調配，組長根據本組情況給不同等級的學生做不同的分工，達到組內分層的目的。

六、教具準備

PPT、計算機、輔助教學軟件

七、教學過程

教師活動

一、出示電子顯示牌，導入新課

學生活動 傾聽

設計理念 激發學生的今天老師很高興，因為老師從網上找了很多不停顯示的圖，想跟同學們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節課，我們就一起來尋找這個答案吧！

二、教授新課

1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？” 學生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的。”教師接著說：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞。”這樣一來，學生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息。我接著問：“同學們看過天氣預報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預報一般是在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學生說，有解說員、中國的版圖、各地區的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結：“這些圖片、人物、聲音、文字和動畫，通過電視臺的發送，經過衛星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息。”教師繼續提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數字告訴椰妹什么？”通過同學們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學生利用剛學到的知識很快就會想到了手機、BB機及聯網的電腦等。

2、我先讓學生默讀第二部分的內容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發展簡史。讓學生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學里被發明創造出來的，電子計算機發展到現在大致經歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于

微型電腦。

3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”其實就是電腦的用途，讓學生知道電腦可以進行數值計算、畫畫、辦公，還可以應用到軍事領域，科學家們用電腦來制造機器人。

傾聽、思考、回答老師的問題

學習興趣

讓學生做起電腦小專家。

第二篇：電腦小畫筆教學設計（小編推薦）

電腦小畫筆教學設計

教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。

教學重點: 電腦畫圖知識技法

教學難點 ：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

教師：繪圖課件、打印的圖畫。

學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。

教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。

教學過程 ：

一、導入

新課

預設：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？

小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。

目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。

老師：放映課件

設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？ 小 結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同 學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。

（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）

目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。

目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

二、講述新課

1、認識電腦小畫筆程序

設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。

1、分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。

欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。

設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。

小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。

1、示范制作方法、步驟 設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具

設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？ 小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？ 小結：第三步是制作（板書：制作）

目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。

目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象

目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業

運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。

三、學生制作

1、組織合作

以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。目的：①培養學生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。

2、獎勵競爭

展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。

目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。

目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率

四、課堂小結

1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。目的：鞏固興趣

小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。板書設計 ：

電腦小畫筆 認識工具

主題

構圖

制作 藝術特色：生動、概括、夸張

第三篇：我是電腦小畫家教學設計

電子工業出版社

三年級下冊

第一單元 做好畫圖準備

一、認識“畫圖”程序

教學內容：

1、復習鼠標動作。

2、打開、退出畫圖程序。

3、認識畫圖程序的窗口。

4、取色工具、填充工具、顏料盒的使用。

5、用畫圖工具畫簡筆畫。

6、學會打開、保存畫圖文件。教學目標：

（一）認知目標：

1、認識畫圖程序的窗口各部分名稱。

2、認識取色工具、顏料盒，了解它們的作用。

（二）操作目標：

1、學會打開、退出畫圖程序。

2、學會調整畫布大小。

3、掌握取色工具、填充工具和顏料盒的使用方法。

（三）情感目標：

1、培養學生學習和使用信息技術的興趣。

2、培養學生自主學生的能力和意識。教學重點與難點：

1、學會打開、退出畫圖程序；

2、掌握取色工具、填充工具和顏料盒的使用方法。

教學方法：任務驅動法、演示法、上機練習法

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，我們平時都用什么工具畫畫呀？ 生：鉛筆、彩筆、紙…

出示課件，展示漂亮的畫圖作品，欣賞畫圖作品。師：同學們，那我們看一看這些圖畫好看嗎？ 生：好看…

師：這些圖畫都是學生用電腦畫圖軟件畫出來的作品，同學們喜歡嗎？

生：喜歡、很漂亮…

師：那么大家知道怎么才能用電腦畫出這樣的作品嗎？想不想學習呢？

生：想…

導入新課：那我們今天就來學習如何用電腦畫畫。板書：第一單元 做好畫圖準備

一、認識“畫圖”程序

二、新課

（一）、如何打開畫圖程序： 開始----程序----附件----畫圖（板書）

（二）、復習鼠標的動作： 用課件展示，簡單說說操作方法。

單擊

雙擊

拖動

（三）、認識窗口各部分名稱：

課件展示：

名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、滾動條、調整畫布大小。

請同學向大家嘗試介紹窗口名稱。

補充：用鼠標指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態欄會出現介紹這種工具作用的文字。

（四）、操作：打開畫圖。

1、演示打開。

2、演示最大化。

（五）、畫簡筆畫

請同學們按照老師課件上出示的小豬佩奇畫圖，并按照任務要求給小豬佩奇“穿上漂亮的衣服”。

（六）、保存畫圖文件。

（七）、老師評價、學生互評。

（八）小結：

同學們，今天我們認識了一位新的朋友——電腦上的畫圖軟件。我們認識了它的功能，以及一些工具，并且自己嘗試著畫了畫。下節課我們繼續來學習。

（九）、作業：

P13頁，第七題和第八題，家里面有電腦的同學可以嘗試著畫一畫，看看它還有哪些功能。

第四篇：《第二講 電腦小會計》教學設計

《第二講 電腦小會計》教學設計

【教學背景：】

學生已經認識了Excel與Word的異同，了解了Excel軟件的基本用法，并且自行設計并制作了班級《圖書登記表》，在此基礎之上，本次微課主要探究如何用Excel中的函數來自動計算各種圖書的“總價”以及所有圖書的“合計”金額，引導學生體會圖書的價值，珍愛圖書。【教學目標：】 知識與技能：

1、了解在單元格中輸入計算公式的要求；

2、學會利用Excel表格自動計算各種圖書的總金額；

3、掌握Excel中“自動求和”函數的用法。過程與方法： 講解+演示+小結 情感態度與價值觀：

培養學生良好的信息技術素養 【教學重難點：】

1、學會利用Excel表格自動計算各種圖書的總金額；

2、掌握Excel中“自動求和”函數的用法。【教學過程：】

一、導入

通過上次課的學習，相信同學們已經了解了表格設計的一般步驟，學會通過設計《圖書登記表》來更好地管理圖書了，本次微課，讓王老師帶大家進一步探討怎樣統計Excel電子表格中的數據吧！

二、新授

（一）、了解Excel的優點

Excel最大的好處，是能按照我們的要求自動計算出數值的結果。

（二）、統計Excel電子表格中的數據

1、計算各種圖書的“總價”（1）公式計算

【目標】：計算第一種圖書《格林童話》的總金額。

【操作】：在單元格F2中，輸入計算公式：“=C2*E2”，按下Enter鍵。【注意事項】：

① 輸入公式時不能包含空格；

② 數學公式中常用的符號有：+-*

/（2）自動計算

第一步：選中已輸入公式的單元格，鼠標指向右下角變成“+” 第二步：將鼠標向下拖到最后一個單元格，然后放開 第三步：呈現計算的結果

2、計算所有圖書總價的“合計”（1）鼠標拖動選取所有圖書的總價；（2）點擊工具欄中的“求和”符號“∑”

（3）合計結果“1131”將自動顯示在“總價”與“合計”對應的單元格F16中

三、小結與思考

Excel真好用，不但能計算，還能利用拖動鼠標的方法快速計算出所有的數據，今天的收獲真不小呀！而且我們的圖書角竟然如此“昂貴”，我們一定要好好愛惜它，好好利用它。

第五篇：《電腦繪畫》教學設計

《電腦繪畫》教學設計

一、回顧（分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計劃堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾`求知計劃程的特點以及程的三項目標（技術素養、批判性思維和團隊合作能力）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了英特爾求知計劃程的學習守則。

其中，在因特網探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃程的專用網站（http://learnxiaxiatngrg），在這個網站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現象的發生。

“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網站展出？想不想？……（學生回答）

好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟來完成幾個畫圖活動。

二、畫圖概述

、導入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。

自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現。隨在計算機技術的飛速發展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟是操作系統自帶的，在操作系統的附中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟的神奇功能吧！

請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。

在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍色的直線；

2）畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案）。

3、討論分享（分鐘）

在全班范圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：）

你最喜歡這個畫圖軟的哪一點？

2）

在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）

你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？

三、技能手冊（分鐘）

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：

．

打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。

練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動

在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

郵票

電腦桌面背景圖

、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個社區里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。現在我們的社區成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區，我們要為社區中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環節：

制定計劃（需要對這部分內容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）

動手操作（按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰）

交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

【制定計劃】）

討論如下問題（和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中）

?

你所在的社區有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

?

和同伴一起反思使用郵票的經歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？

?

你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

?

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

?

你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內交流分享）

2）

設計草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認后方可上機操作）

【動手制作】

需要使用的基本技能：

?

得到一個空白的畫布

?

調整畫布的大小

?

能夠使用撤銷命令

?

放大圖片

?

使用文本框添加文字

?

保存作品

需要使用的拓展技能：

?

使用橡皮擦除部分圖形

?

選中、復制和粘貼圖形

【認真檢查】

所設計的郵票是否包含了這些元素：

?

一張與你所在社區的重要人物、地方、事物或事有關的圖片

?

郵票所必須具備的要素

?

社區的名稱

【交流分享】

分組交流