第一篇：小學信息技術教案之PowerPoint 2003匯總

初識PowerPoint 2003

[教學目的與要求]

(1)了解“PowerPoint 2003”。

(2)學會啟動PowerPoint 2003、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint 2000制作兩頁幻燈片。

[課時安排]：2課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

(2)難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設置。

[教材分析與教法]

PowerPoint 2003是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。

(1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學，先避開內容較多的“內容提示向導”選項。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創作，容易激發創新意識。

(2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標題幻燈片”版式，目的是讓學生熟悉的文本輸入方法在標題框中完成第一頁幻燈片的制作。

(3)字體、字型、字號和字的顏色設置，讓學生自己嘗試，并與Word相比較。

(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學生容易混淆。可以使用工具欄“新幻燈片”按鈕代替命令。

(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內容，此方法與Word類似，學生必須掌握。

(6)插入藝術字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細介紹藝術字工具，教師酌情講解，使學生熟練使用。

(7)如果用2課時教學，建議在第2課時中介紹幻燈片的背景顏色設置。“背景”對話框的操作是一難點。可演示“其他顏色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

(8)保存文件時簡介文件的擴展名“.ppt”，便于學生查找文件。

[教學過程]

一、談話引入

愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2003制作出來的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2003來制作多媒體幻燈片。

二、新授

1．任務一：進入PowerPoint 2003

(邊講邊練)與打開Word 2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

2．任務二：新建第一頁幻燈片

下面我們來新建第一頁幻燈片。

(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。

下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。

(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)

(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。

3．任務三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

(學生操作，教師巡視指導)

4．任務四：插入藝術字“我們的運動會”

我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。

(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。

學生操作，教師巡視指導。

5．任務五：插入文本框

這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。

6．任務六：背景顏色設置

大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。

(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設置背景色，方法是一樣的。

學生操作，教師巡視指導。

7．任務七：保存文件與退出

我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2003了，方法與退出Word一樣。

學生操作保存。

三、小結

通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業

啟動PowerPoint 2003，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。

幻燈片中插入圖片

[教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

(2)難點：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

[教材分析與建議]

用PowerPoint 2003制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學生容易掌握。

(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設為當前編輯狀態，便于插入圖片。

(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務，讓學生完成。

(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學生自由選擇。

[教學過程]

一、談話引入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務一：打開PowerPoint 文件

(網絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務二：插入剪貼畫

邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

3．任務三：插入圖片文件

小明告訴老師說，在作業介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。

5．欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業

見課本中“練一練”。

瀏覽與放映

[教學目的與要求]

(1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

(2)能調整幻燈片順序并刪除無效的頁面。

(3)掌握放映幻燈片的方法。

(4)了解和學會使用放映快捷菜單。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：瀏覽和放映。

(2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

[教材分析與教法]

(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學生可以描述為不同的觀看形式。

(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。

(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。

(5)學生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

(6)在放映過程中右擊產生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結束放映。初步學會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點。

[教學過程]

一、談話引入

小明同學在前面的學習中，已經完成了介紹自己的作業，現在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學們和老師來幫助他。

二、新授

1．任務一：瀏覽幻燈片

邊講邊練習。

(1)啟動PowerPoint 2003，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

(3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

(4)有的同學還發現第三張幻燈片的內容和題目沒有關系，應刪除，這時就選定第三張，再按一下Delete鍵，發現第三張幻燈片就被刪除了。

(5)我們還發現最后一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現了最后一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。

2．練習

同學們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業，發現作業中的問題后，可以進行編輯調整。

學生操作，教師對部分同學的作業提出一些修改意見。

邊看書邊操作：請同學們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

3．任務二：放映幻燈片

剛才同學們在看書練習的過程中發現最后一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學上來為大家演示如何放映幻燈片。

(網絡廣播)學生邊演示邊介紹。

(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。

(3)在放映過程中，單擊鼠標器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發現最后一項是“結束放映(S)”，單擊就會退出。

4．小技巧

在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

5．練習

完成課本中“試一試”。

三、小結

這節課中我們學會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調整或刪除，還學會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。

四、作業

將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。

設置動畫效果

[教學目的與要求]

(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

(3)能制作動畫效果的幻燈片。

(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

[課時安排]

2課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：動畫效果的制作。

(2)難點：“自定義動畫”對話框。

[教材分析與教法]

(1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學習任務：尋找有關“動畫”的命令。

(2)預設動畫命令很簡單，可以先練習。仍然強調遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。

(3)“自定義動畫”對話框內容較多，采取由簡到繁地布置任務，讓學生分步掌握動畫設置、加入聲音效果、調整幻燈片順序等操作。

(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

(5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設置”一般不作介紹。

[教學過程]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint 2003制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

二、新授

1．任務一：使用“預設動畫”命令

在PowerPoint 2003窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。

邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint 2003窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。

(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。

2．練習

課本中“練一練”。

3．任務二：使用“自定義動畫”命令

邊講邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

4．練習

將標題與圖片都設置動畫效果。

請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。

學生練習，教師巡視并做個別指導。

5．試一試

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

三、總結

今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

四、作業

請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。

信息技術-PowerPoint 2003 信息技術教案 5課

第二篇：初中信息技術Powerpoint教案

初中信息技術Powerpoint教案 認識PowerPoint 執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握PowerPoint的啟動與退出。

2．使學生掌握利用內容提示向導制作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。〖過程與方法〗 培養學生自學能力。〖情感、態度與價值觀〗 1．培養學生創造思維能力。2．培養學生的表達能力。

?教學重點? 幻燈片的制作和播放。?教學難點? 幻燈片的制作。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。

二、新課 1．啟動PowerPoint 教師要求學生啟動PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿

教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿。

教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內容提示向導創建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：

(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現對話窗口，在該窗口中選擇內容提示向導。

(2)選擇演示文稿類型，如“激發團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內容。1 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(5)完成。

教師安排任務：利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。3．播放演示文稿

教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學生：

(1)談談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會。(2)小結利用內容揭示向導制作演示文稿的優缺點。

三、課堂練習

利用內容提示向導，制作學期報告演示文稿。

四、課堂小結

教師與學生一起進行小結，強調利用內容提示向導制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創建方法。?板書? 認識PowerPoint

一、啟動PowerPoint

二、創建演示文稿 三種方法：

1．利用內容提示向導制作演示文稿 2．利用模板創建演示文稿

3．利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿

三、播放演示文稿

四、退出PowerPoint ?教學后記?

初中信息技術Powerpoint教案 制作幻燈片 ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握使用空演示文稿創作幻燈片的方法。2．使學生掌握如何向幻燈片中添加、修改文字的方法。3．使學生掌握修飾文字、修飾文字框的方法。〖過程與方法〗 1．培養學生表達能力。2．培養學生自學能力。〖情感、態度與價值觀〗

1．培養學生宣傳自我、展示自我的意識和能力。2．培養學生的創新意識。?教學重點? 制作幻燈片 ?教學難點? 修飾文字框。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題 教師提出本節課的學習任務——利用PowerPoint演示文稿制作“自我介紹”幻燈片。

二、新課

1．創建一個新幻燈片

教師一邊講解一邊演示創建新幻燈片的操作：

(1)啟動PowerPoint后，在彈出的創建文稿對話框中選擇“空演示文稿”。(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。

教師布置任務：創建“標題幻燈片版式”的演示文稿。2．向幻燈片中添加文字

教師演示在標題處添加文字的方法。

教師布置任務：為“自我介紹”幻燈片設計、添加標題和副標題。3．修改文字

教師布置任務：上機實踐，修改已輸入的文字。4．修飾文字

教師提問：在Word、Excel中要修飾文字，首先要做什么? 教師講解并演示：當我們需要對某一文字區中的所有文字進行統一修飾時，可以撰寫：劉解平QQ：372726878 將該文字框選定為修飾對象。單擊需要修飾的文字區，文字區四周出現文字框，將鼠標光標指向文字框并單擊鼠標左鍵，此時文字區內的插入光標消失，整個文字框被選定。如果需要對文字框內的某些文字進行修飾，應該單獨將這些文字選定為操作對象。教師演示修飾文字的操作：選定文字→單擊鼠標右鍵→“字體”→在字體對話框中選擇“字體、字型、字號、顏色”等。

教師布置任務：對標題和副標題文字進行修飾，將標題設置為居中顯示，副標題右對齊顯示。5．修飾文字框

教師演示修飾文字框的操作方法：(1)選定文字框。

(2)在“格式”菜單中選擇“文本框”。(3)選擇“顏色和線條”標簽。(4)設置填充顏色和線條顏色。教師布置任務：修飾標題的文字框。

三、課堂練習

制作一個以“班級介紹”為題的幻燈片演示文稿。

四、課堂小結

教師引導學生進行小結，強調：PowerPoint與Word、Excel在操作上有很多相似的地方。

五、布置作業

制作一個“歡慶申奧成功”為主題的幻燈片演示文稿。?板書? 制作幻燈片

一、創建一個新幻燈片

二、向幻燈片中添加文字

三、修改文字

四、修飾文字

五、修飾文字框 【教學后記】

初中信息技術Powerpoint教案 幻燈片的管理

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握添加幻燈片的方法。2．使學生掌握翻閱幻燈片的方法。

3．使學生掌握復制、移動、刪除幻燈片的方法。〖過程與方法〗

1．培養學生管理幻燈片的能力。2．培養學生表達能力。

3．培養學生查詢信息、應用信息的能力。〖情感、態度與價值觀〗

1．培養學生合作學習的意識和能力。2．培養學生的創新意識。?教學重點? 1．添加幻燈片。2．翻閱幻燈片。3．復制、移動、刪除幻燈片。?教學難點? 添加和翻閱幻燈片。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

由學生提出的問題：怎樣在演示文稿中添加新的幻燈片引入課題。

二、新課 1．添加幻燈片

教師介紹插入一張新幻燈片的操作方法：單擊“插入”→“新幻燈片”→選擇幻燈片版式→“確定”。

教師講解并演示在“自我介紹”演示文稿中添加幻燈片的方法。教師布置任務：在“自我介紹”演示文稿中添加兩張版式為“項目清單式”的幻燈片，如在第一張幻燈片中介紹姓名、年齡、身高、血型等，在第二張幻燈片中介紹自己的愛好、興趣等。2．翻閱幻燈片

教師介紹兩種翻閱幻燈片的方法。5 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 方法一：在幻燈片窗口單擊鼠標左鍵，激活該窗口，按Page Up鍵查看前一張幻燈片，按Page Down鍵查看后一張幻燈片。方法二：將鼠標移動到大綱窗口，單擊選擇要查看的幻燈片的序號。3．復制幻燈片

教師要求學生上機操作，復制自己制作的第二張幻燈片。教師提問：PowerPoint中的復制操作與Word、Excel有什么不同? 教師要求學生演示復制幻燈片的方法。4．移動幻燈片

教師一邊講解一邊演示移動幻燈片的操作：將鼠標指針移動到幻燈片左邊的大綱窗口，指向要移動的幻燈片處，當鼠標指針變為十字箭頭形狀時，按下鼠標左鍵將幻燈片拖動到新位置，即可完成幻燈片位置的移動。教師布置任務：將“自我介紹”演示文稿中第二、第三張幻燈片調換位置。

教師介紹：PowerPoint中移動操作與Word、Excel中不同點在于如果用選定、剪切、粘貼操作只是對幻燈片中的文字等內容進行移動，要在新位置先添加幻燈片再進行粘貼，才能達到移動幻燈片的目的，操作方法不如拖動幻燈片簡便。5．刪除幻燈片

教師提出要求：刪除復制的幻燈片。教師要求學生小結刪除幻燈片的方法。

方法一：翻閱到要刪除的幻燈片，在編輯菜單中選擇“刪除幻燈片”。方法二：在幻燈片左邊的大綱窗口中選中要刪除的幻燈片，按下Delete鍵即可刪除幻燈片。

三、課堂練習學生以兩人為一個小組，制作以“我們的班級體”為題的演示文稿。

四、課堂小結

教師和學生共同完成小結，強調：①在演示文稿中可添加不同版式的幻燈片。②PowerPoint的選定、移動操作與Word、Excel有所不同。

五、布置作業

在“歡慶申奧成功”為主題的演示文稿中添加新幻燈片。

八、?板書? 幻燈片的管理

一、添加幻燈片

二、翻閱幻燈片

三、復制幻燈片

四、移動幻燈片

五、刪除幻燈片 【教學后記】 6 初中信息技術Powerpoint教案 觀察演示文稿

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

使學生了解觀察演示文稿的五種視圖方式。〖過程與方法〗 1．培養學生運用多種方式觀察演示文稿的能力。2．培養學生分析能力。〖情感、態度與價值觀〗

培養學生綜合應用知識的意識和能力。?教學重點? 演示文稿的五種視圖方式。?教學難點? 視圖方式的應用。?教學方法? 講解法、演示法 ?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時 ?教學過程?

一、導入課題

教師展示、評價學生分組制作的演示文稿“我們的班級體”。教師介紹PowerPoint有多種視圖方式。下面，用各種方式觀看學生制作的“我們的班級體”演示文稿。

二、新課

1．切換視圖的方法

教師介紹視圖切換的兩種方法。

方法一：單擊PowerPoint窗口左下腳的視圖方式切換按鈕。方法二：單擊菜單中的視圖選項，在展開的菜單中選擇相應的視圖。2．普通視圖 教師介紹：“普通視圖”是系統默認的視圖方式，當我們新建一個演示文稿時就設置為這種方式。“普通視圖”窗口包括：“大綱窗口”、“幻燈片窗口”和“備注窗口”。3．大綱視圖

教師介紹：“大綱視圖”以大綱的方式顯示多張幻燈片的文本信息，在“大綱視圖”方式下，可以方便地對文字內容進行管理和重新排列。視圖右上角的小窗口顯示的是當前幻燈片縮小顯示的樣子，用來幫助我們了解大綱視圖中的文本內容改變時幻燈片的變化情況。教師在“大綱視圖”方式下顯示幻燈片“我們的班級體”。4．幻燈片視圖 7 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 教師介紹：“幻燈片視圖”是觀察每張幻燈片信息的最佳方式，在“幻燈片視圖”方式下可以鍵入或修改幻燈片中的內容。

教師在“幻燈片視圖”方式下演示幻燈片“我們的班級體”，通過按Page Up和Page Down鍵或應用滾動條實現幻燈片之間的切換。教師布置任務：分別在“普通視圖”方式、“大綱視圖”方式和“幻燈片視圖”方式下顯示自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并在“幻燈片視圖”方式下對自己的作品進行修改。5．幻燈片瀏覽視圖

教師介紹：“幻燈片瀏覽視圖”方式是在同一屏幕上以一定順序顯示演示文稿中所有縮小后的幻燈片，從整體上觀察全部演示文稿的內容。在這種視圖方式下，我們可以方便地對幻燈片進行管理，如復制、移動、刪除幻燈片等。

教師布置任務：在“幻燈片瀏覽視圖”方式下觀看自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并將其進行復制。6．幻燈片放映視圖

教師介紹：“幻燈片方式視圖”方式是以最大方式顯示演示文稿中的每一張幻燈片，放映時從當前幻燈片開始，如果想從第一張幻燈片開始，就要在切換到“幻燈片放映視圖”方式前先選中第一張幻燈片。教師布置任務：在“幻燈片放映視圖”方式下放映自己制作的幻燈片。

三、課堂小結

教師與學生共同進行小結，強調不同的視圖方式有不同的用途，要根據需要隨時進行視圖方式的調整。

四、布置作業

自己命題制作一個演示文稿(注意各種視圖方式的使用)。?板書? 觀察演示文稿

一、切換視圖的方法 1．按鈕操作 2．菜單操作

二、普通視圖

三、大綱視圖

四、幻燈片視圖

五、幻燈片瀏覽視圖

六、幻燈片放映視圖 【教學后記】

初中信息技術Powerpoint教案 在幻燈片中插入圖片

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握在幻燈片中插入剪貼畫的方法。2．使學生掌握在幻燈片中插入圖片文件的方法。3．使學生掌握在幻燈片中修改圖片的方法。〖過程與方法〗

培養學生編輯、處理圖片的能力。〖情感、態度與價值觀〗 1．培養學生審美能力。

2．培養學生在實踐中學習的意識。?教學重點? 修改圖片的方法。?教學難點? 修改圖片的方法。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件、教師準備的圖片素材。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示插入圖片的幻燈片演示文稿，導入本節課的課題——在幻燈片中插入圖片。

二、新課 1．插入剪貼畫

教師讓學生回憶在Word中插入剪貼畫的操作方法：“插入”→“圖片”→“剪貼畫”→選擇剪貼畫→“插入剪輯”。教師提問：在Word中怎樣移動圖片、調整圖片大小? 教師布置任務：

(1)打開“自我介紹”演示文稿，試一試用以上方法能否在幻燈片中插入剪貼畫。

(2)在每張幻燈片中插入剪貼畫。2．插入圖片文件

教師布置任務：在“自我介紹”幻燈片中插入圖片文件。3．修改圖片

教師演示打開圖片工具欄的操作方法：“視圖”→“工具欄”→“圖片”，并介紹每個工具按鈕的作用。(1)插入圖片按鈕：可以向幻燈片中插入圖片。總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(2)圖像控制按鈕：可以將圖片設置為自動、灰度、黑白、水印類型。(3)增加、降低對比度按鈕：增加或降低圖形顏色的對比度。(4)增加、降低亮度按鈕：增加或降低圖形的亮度。(5)裁剪按鈕：對插入的圖片進行裁剪。

(6)圖片重新著色按鈕：將插入的圖片重新設置顏色，適用于某些類型的圖片。

(7)設置圖片格式按鈕：可以用來調整圖片的大小、位置等屬性。(8)設置透明色按鈕：將圖片顏色設置為透明，適用于某些類型的圖片。(9)重設圖片按鈕：無論對圖片進行了哪些修改，單擊此按鈕，都可以將圖片恢復為原來的形狀。

教師布置任務：利用圖片工具欄中的工具，對插入的圖片進行修飾。

三、課堂練習

在“我們的班級體”演示文稿中插入圖片，并利用圖片工具修飾圖片。

四、課堂小結

教師與學生共同小結本課所學內容，強調在幻燈片中插入圖片的方法與Word相同。

五、布置作業

在演示文稿“歡慶申奧成功”中添加圖片。?板書?

在幻燈片中插入圖片

一、插入剪貼畫

二、插入圖片文件

三、修改圖片 【教學后記】 初中信息技術Powerpoint教案 在幻燈片中插入圖形

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

使學生掌握在PowerPoint中繪制圖形的方法。〖過程與方法〗

培養學生控制鼠標的能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生的審美能力。

?教學重點? 繪制圖形的方法。?教學難點? 繪制圖形的方法。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件、教師準備的幻燈片素材。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師打開幻燈片“自我介紹”，展示給學生，由此引出本節課的課題——繪制圖形。

二、新課 1．繪制圖形 教師布置任務：(1)在制作科技小報時，我們曾經在Word中使用繪圖工具欄手工繪制了一些簡單的圖形。試一試，在幻燈片中是否也能使用繪圖工具欄繪制圖形。

(2)在“自我介紹”幻燈片中加入手工繪制的圖形。2．修飾圖形

教師要求學生演示以下修飾圖形的方法：(1)設置填充顏色(2)設置線條顏色(3)修改線型(4)設置陰影(5)設置三維效果 3．圖形的旋轉與翻轉

教師以畫圖25-1中對稱的眉毛為例，講解并演示將圖形進行旋轉與翻轉處理的方法。

(1)先利用線條工具中的曲線工具畫出一條眉毛。(2)選中圖形，按下Ctrl鍵拖動圖形，復制出眉毛圖形。11 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(3)單擊“繪圖”菜單→“旋轉或翻轉”→“水平翻轉”。教師布置任務：用旋轉或翻轉圖形的方法繪制圖形。

三、課堂練習

在自己制作的幻燈片中添加手工繪制的圖形。

四、課堂小結

教師與學生共同小結所學知識，強調：①在PowerPoint中使用繪圖工具欄的方法與Word相同。②使用繪圖工具時，要先畫出圖形，再進行修飾，否則所有修飾工具都呈灰色顯示，無法使用。

五、布置作業

在“我的家庭”演示文稿中繪制圖形。?板書?

在幻燈片中插入圖形

一、繪制圖形

二、修飾圖形 1．設置填充顏色 2．設置線條顏色 3．修改線型 4．設置陰影 5．設置三維效果

三、圖形的旋轉與翻轉 【教學后記】

初中信息技術Powerpoint教案 在幻燈片中插入藝術字

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗 1．使學生掌握在PowerPoint中插入藝術字的方法。2．使學生掌握修改藝術字的方法。〖過程與方法〗 培養學生自學能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生的審美能力。

?教學重點? 在幻燈片中插入藝術字。?教學難點? 插入藝術字的方法。?教學方法? 自學法、實踐法 ?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時 ?教學過程?

一、導入課題

教師展示、評價學生制作的“我的家庭”幻燈片，同時提出在幻燈片中添加藝術字的問題。由此引出課題。

二、新課 1．插入藝術字

教師引導學生回憶在Excel中插入藝術字的方法。

教師介紹插入藝術字的新方法：在繪圖工具欄中單擊“插入藝術字”按鈕→選擇藝術字樣式→輸入藝術字內容→“確定”。

教師布置任務：打開“我的家庭”演示文稿，將第一張幻燈片的標題改為藝術字。2．修改藝術字

教師要求學生打開藝術字工具欄，弄清每種工具的作用和使用方法后，對“我的家庭”演示文稿中插入的藝術字進行修改。

三、課堂練習

打開“我們的班級體”演示文稿，在其中添加藝術字。

四、課堂小結

教師與學生共同小結本課所學內容，強調在PowerPoint中添加和修改藝術字的基本方法與Excel、Word中相同。

五、布置作業

在“我的家庭”演示文稿中添加藝術字。13 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 ?板書?

課在幻燈片中插入藝術字

一、插入藝術字

方法一：“插入”→“圖片”→“藝術字”。方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術字。

二、修改藝術字 【教學后記】

初中信息技術Powerpoint教案 在幻燈片中插入表格

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握在PowerPoint中插入表格的方法。2．使學生掌握修飾表格的方法。〖過程與方法〗

1．培養學生設計和處理表格的能力。2．培養學生自學能力和綜合應用知識的能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生的創新意識。

?教學重點? 1．插入表格。2．修飾表格。?教學難點? 插入表格。?教學方法? 自學法、實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件、教師準備的幻燈片素材。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示含有表格的幻燈片，提出在幻燈片中添加表格的問題。

二、新課 1．插入表格

教師介紹兩種在幻燈片中插入表格的方法。方法一：在添加新幻燈片時選擇表格版式的幻燈片。方法二：在已有的幻燈片中加入表格，可以單擊“插入”菜單，選擇表格選項。教師布置任務：用兩種方法在“自我介紹”幻燈片中插入一個表格，輸入自己在生活、藝術、體育等方面的個人愛好。2．修飾表格

教師介紹：修飾表格使用表格和邊框工具欄。試一試PowerPoint中的表格和邊框工具欄的使用方法與Word是否相同。教師要求學生一邊講解一邊演示修飾表格的操作方法。(1)選定表格；(2)選擇邊框的線型；(3)設置邊框的粗細；(4)選擇邊框顏色；

(5)確定要修飾邊框線的位置； 15 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(6)設置填充顏色；(7)設置文字的對齊方式。

三、課堂練習

打開“我們的班級體”演示文稿，在其中添加班委成員的表格等，并修飾表格。

四、課堂小結

教師引導學生共同進行課堂小結，強調PowerPoint中的表格和邊框工具欄的構造和使用方法與Word基本相同。

五、布置作業

在“我的家庭”演示文稿中添加表格并進行修飾。?板書?

在幻燈片中插入表格

一、插入表格

方法一：添加表格版式的幻燈片。方法二：“插入”→“表格”。

二、修飾表格 【教學后記】 16 初中信息技術Powerpoint教案 在幻燈片中插入聲音和影片

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法。2．使學生掌握錄制幻燈片旁白的方法。3．使學生掌握在幻燈片中插入影片文件的方法。〖過程與方法〗

1．培養學生制作多媒體作品的能力。2．培養學生綜合運用知識的能力。〖情感、態度與價值觀〗 1．培養學生的想像能力和創作意識。2．激發學生學習的興趣。?教學重點? 1．插入聲音文件。2．錄制旁白。3．插入影片文件。?教學難點? 錄制旁白。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件、教師準備的聲音文件、視頻文件

?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示、評價以“我們的班級體”為主題的幻燈片。由學生提出怎樣在幻燈片中插入聲音導入課題。

二、新課 1．插入聲音文件

教師提出任務：在“我們的班級體”演示文稿中插入聲音文件。教師利用Windows Media Player播放一組聲音文件，由學生選出適合做演示文稿背景的聲音文件，并記下文件名。教師演示：在“我們的班級體”幻燈片中插入聲音文件的操作方法：單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”→選擇聲音文件→“確定”。

教師布置任務：打開“我們的班級體”幻燈片，添加自己喜歡的聲音文件。教師提示：想一想，怎樣使表示聲音文件的小喇叭不影響幻燈片畫面。

2．插入錄制的聲音 17 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 教師介紹：PowerPoint提供了錄制旁白的功能。

教師演示錄制旁白的操作方法：單擊“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”→出現錄音窗口后，單擊 按鈕，開始錄音。單擊 按鈕，停止錄音。單擊 按鈕，播放錄制的聲音。錄音結束后，將錄制的聲音播放給學生聽。

教師布置任務：分小組進行練習。每個小組利用耳機和麥克風，為幻燈片錄制一段旁白。教師組織學生進行交流。3．插入影片

教師打開準備好的影片文件——“一次主題班會”，播放給學生看，提出要將該文件插入到PowerPoint幻燈片中。

教師布置任務：試一試，將影片文件插入到幻燈片中。教師要求學生演示插入了影片文件的幻燈片。

三、課堂練習

在“自我介紹”演示文稿中插入聲音文件和錄制旁白。

四、課堂小結

教師與學生共同對本節課進行小結。教師強調：在Power-Point中可以插入的聲音文件有MIDI音樂、自己錄制的聲音、剪輯庫中的聲音文件、WAV聲音文件、CD和VCD中的聲音，播放設置方法都相同。

五、布置作業

在“我的家庭”演示文稿中添加聲音、視頻等文件。?板書?

在幻燈片中插入聲音和影片

一、插入聲音文件

單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”→選擇聲音文件→“確定”。

二、插入錄制的聲音

單擊“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”→出現錄音窗口后，單擊

始錄音；單擊按鈕，停止錄音；單擊按鈕，播放錄制的聲音。

三、插入影片文件

單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”→選擇影片文件→“確定”。

【教學后記】 按鈕，開 18 初中信息技術Powerpoint教案 背景、配色方案和模板的使用

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握給幻燈片設置背景的方法。2．使學生了解配色方案的使用。

3．使學生掌握應用設計模板修飾幻燈片的方法。〖過程與方法〗

1．培養學生修飾幻燈片的能力。2．培養學生的表達能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生的審美能力。?教學重點? 1．設置背景。

2．使用配色方案和模板。

?教學難點? 使用配色方案和應用設計模板。?教學方法? 自學法、實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件、教師準備的幻燈片樣例 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題 教師向學生展示一組添加了配色方案、背景圖片和應用設計模板的幻燈片，由此導入本節課的課題。

二、新課 1．使用配色方案

教師介紹什么是配色方案后，布置任務：自學使用配色方案修飾幻燈片的方法。應用一種自己設計的配色方案修飾“我們的班級體”幻燈片。教師展示、評價學生使用配色方案修飾的幻燈片，要求學生講解并演示操作方法。2．設置背景圖片

教師布置任務：自學給幻燈片設置背景圖片的方法，將“我們的班級體”幻燈片的背景設置為一張自己喜愛的圖片。教師要求學生演示給幻燈片設置背景的操作方法。3．應用設計模板

教師布置任務：自學使用模板修飾幻燈片的方法。自己選擇一種模板修飾“我們的班級體”幻燈片。19 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878

三、課堂練習

使用背景、配色方案或模板修飾“自我介紹”幻燈片。

四、課堂小結

教師和學生共同進行小結，強調三種修飾方法的特點： 1．使用配色方案可以按個人喜好對幻燈片各部分內容進行全面的設置，比較靈活。

2．使用背景圖片可以將背景設置為自己喜歡的樣子，其他部分要分別進行修飾。

3．使用模板操作簡便，但缺乏個性。

五、布置作業

使用背景、配色方案或模板修飾“我的家庭”幻燈片。?板書?

背景、配色方案和模板的使用

一、使用配色方案

操作方法：單擊“格式”→“幻燈片配色方案”→自定義一種配色方案(改變背景、標題文本等選項的顏色)→“添加為標準配色方案”→“應用”。

二、設置背景圖片

操作方法：單機“格式”→“背景”→在“背景”對話框中選擇相應的背景填充→“應用”。

三、應用設計模板

操作方法：單擊“格式”→“應用設計模板”→選擇一種模板→“應用”。四、三種修飾方式小結

1．用配色方案可以按個人喜好對幻燈片各部分內容進行全面的設置，比較靈活。2．使用背景圖片可以將背景設置為自己喜歡的樣子，其他部分要分別進行修飾。

3．使用模板操作簡便，但缺乏個性。【教學后記】

初中信息技術Powerpoint教案 放映幻燈片(一)執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握設置幻燈片切換方式的方法。2．使學生掌握設置幻燈片切換時間的方法。〖過程與方法〗

培養學生管理多媒體演示文稿的能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生合作學習的意識和能力。?教學重點?

1．設置幻燈片的切換方式。2．設置幻燈片的切換時間。

?教學難點? 設置幻燈片的切換方式與時間。?教學方法? 演示法、實踐法 ?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時 ?教學過程?

一、導入課題

教師展示、評價學生使用背景、配色方案和模板修飾的幻燈片，提出以什么方式放映幻燈片的問題。由此引出課題。

二、新課

1．設置幻燈片的切換方式

教師介紹幻燈片切換的概念后講解并演示設置幻燈片切換方式的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”→在出現的幻燈片切換窗口中設置：(1)選擇一種切換效果；

(2)選擇切換速度：慢速、中速、快速；(3)選擇聲音效果；(4)全部應用或應用。

單擊“觀看放映”按鈕，可觀看切換效果。

教師布置任務：打開“我們的班級體”演示文稿，設置切換方式，并觀看切換效果。

2．設置幻燈片切換時間

教師介紹：設置幻燈片切換時間，可以自動完成放映幻燈片的過程，不需要再一次點擊鼠標。21 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(1)人工設置幻燈片放映時間 教師一邊講解一邊演示人工設置幻燈片放映時間的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”→在出現的幻燈片切換窗口中單擊“換頁”復選框中的“每隔”選項，使它的前面出現選中標志“√”，設置幻燈片放映時間→選擇“全部應用”或“應用”。單擊“觀看放映”按鈕，可按自己設置的時間自動放映幻燈片。

教師布置任務：將“我們的班級體”演示文稿設置為每隔5秒自動放映。(2)以排練方式設置幻燈片切換時間

教師介紹：如果幻燈片中添加了影片文件，用人工設置幻燈片放映時間的方式就不合適了，因為可能影片還沒有放映完，幻燈片就自動切換了。教師講解并演示以排練方式設置幻燈片切換時間的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“排練計時”。進入預演窗口，時間合適時，單擊預演工具欄中的“下一項”按鈕，切換到下一張幻燈片，直到結束為止。教師布置任務：將“我們的班級體”以排練方式設置幻燈片切換時間。

三、課堂練習

分小組練習設置幻燈片切換方式并觀看切換效果。

四、課堂小結

教師引導學生進行小結，強調：①人工方式適用于沒有視頻文件或旁白，沒有需要突出顯示的演示文稿。②排練方式適用于有視頻文件或旁白的演示文稿。

五、布置作業

為“我的家庭”幻燈片設置切換方式和時間。放映幻燈片(一)

一、設置幻燈片的切換方式

二、設置幻燈片切換時間 1．人工設置幻燈片放映時間 2．以排練方式設置幻燈片切換時間 【教學后記】 22 初中信息技術Powerpoint教案 放映幻燈片(二)執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

使學生掌握設置幻燈片中各個對象動畫效果的操作方法。〖過程與方法〗

1．培養學生管理多媒體演示文稿的能力。2．培養學生表達能力。〖情感、態度與價值觀〗

1．培養學生合作學習的意識和能力。2．培養學生的學習興趣和想象力。

?教學重點? 設置幻燈片中各個對象的動畫效果。?教學難點? 設置幻燈片中各個對象的動畫效果。?教學方法? 演示法、實踐法 ?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時 ?教學過程?

一、導入課題

教師演示設置了動畫效果的“我們的班級體”幻燈片，由此導入本節課的課題。

二、新課

教師介紹：設置動畫效果的作用是使幻燈片的放映更加生動有趣、更清晰、更有層次。1．文本的動畫效果設置

教師一邊講解一邊演示設置文本動畫效果的操作方法：(1)選中要設置動畫效果的文本的文本框。(2)單擊菜單中的幻燈片放映選項。(3)單擊選擇預設動畫。

(4)在展開的菜單中選擇動畫效果。

教師布置任務：在“我們的班級體”幻燈片中設置文本的動畫效果。教師將幻燈片視圖轉換為幻燈片瀏覽視圖，介紹切換預覽按鈕和動畫預覽按鈕的使用方法。2．其他對象的動畫效果設置

教師介紹設置圖片、聲音和影片文件等對象動畫效果的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“自定義動畫”→在出現的“自定義動畫”對話窗口中設置：

(1)選擇定義動畫的對象。23 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(2)在“時間”標簽中再次選擇該對象。(3)單擊“效果”標簽。(4)設置動畫效果。(5)設置動畫方向。(6)設置聲音效果。(7)設置動畫播放后狀態。

→單擊“預覽”查看設置的動畫效果。

教師布置任務：在幻燈片“我們的班級體”中設置動畫效果。

三、課堂練習

在“自我介紹”幻燈片中設置動畫效果。

四、課堂小結

教師引導學生進行小結，強調所有的對象的動畫效果都可以在自定義動畫窗口中實現，利用預設動畫的方法可以簡便、快捷地定義動畫。

五、布置作業

在“我的家庭”幻燈片中設置動畫效果。?板書? 放映幻燈片(二)

一、文本的動畫效果設置

操作方法：選中文本→單擊菜單“幻燈片放映”→“預設動畫”→選擇動畫效果。

二、其他對象的動畫效果設置

操作方法：選中對象→單擊菜單“幻燈片放映”→“自定義動畫”→在“自定義動畫”對話窗口中進行設置→“預覽”。【教學后記】 24 初中信息技術Powerpoint教案 放映幻燈片(三)執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生了解自定義放映的設置方法。2．使學生了解設置放映方式的方法。3．使學生掌握放映幻燈片的方法。〖過程與方法〗

培養學生管理多媒體演示文稿的能力。〖情感、態度與價值觀〗

1．培養學生合作學習的意識和能力。2．培養學生的學習興趣和想象力。?教學重點? 放映幻燈片的方法。?教學難點?

1．自定義放映的設置方法。2．設置放映方式。?教學方法? 演示法、實踐法 ?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示、評價學生設置好動畫效果的幻燈片，提出可以自定義放映幻燈片的方式，由此導入本節課的課題。

二、新課

1．自定義放映幻燈片教師介紹：自定義放映方式可以在不改變幻燈片順序的前提下重新設置幻燈片的放映順序。教師演示自定義放映的操作方法：(1)單擊“幻燈片放映”。(2)單擊“自定義放映”選項。(3)單擊“新建”按鈕。

(4)選擇要放映的幻燈片，單擊“添加”按鈕。(5)重復步驟4，直到全部設置完成。(6)單擊“確定”后，可以選擇放映或關閉。

教師布置任務：打開“我們的班級體”幻燈片，自定義放映順序并觀看效果。

2．設置放映方式 25 總序第____個教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 教師介紹：需要設置幻燈片放映方式才能以新定義的順序播放。設置放映方式的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“設置放映方式”→選擇“自定義放映”→“確定”→單擊“觀看放映”按鈕，幻燈片將以自定義的順序播放。

教師布置任務：設置“我們的班級體”的放映方式。3．放映幻燈片

(1)放映幻燈片時切換幻燈片的三種方法： ①單擊鼠標切換。

②按Page Down鍵向后翻頁。

③單擊鼠標右鍵，在菜單中選擇下一張。教師演示以上三種操作方法，要求學生上機實踐。(2)使用繪圖筆

教師介紹：放映幻燈片時，還可以使用繪圖筆畫出重點。

教師演示操作方法：單擊鼠標右鍵選擇指針選項→設置繪圖筆顏色→選擇繪圖筆。此時，即可在幻燈片中畫線。

教師演示清除所畫線段的方法：單擊鼠標右鍵→選擇“屏幕”→“擦除筆記”。教師要求學生上機實踐，練習使用繪圖筆。

三、課堂練習

自定義“自我介紹”幻燈片的放映順序和放映方式。

四、課堂小結

教師引導學生進行小結，強調放映幻燈片的方式和方法多種多樣，要根據需要選擇合適的方法。

五、布置作業

自定義“我的家庭”幻燈片的放映順序和放映方式。?板書? 放映幻燈片(三)

一、自定義放映幻燈片

二、設置放映方式

三、放映幻燈片

1．放映幻燈片時的三種切換方法 2．使用繪圖筆 【教學后記】 26 初中信息技術Powerpoint教案 項目符號的使用

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

使學生初步掌握使用項目符號的方法。〖過程與方法〗

培養學生制作項目符號的能力。〖情感、態度與價值觀〗

培養學生綜合運用知識的意識和能力。?教學重點? 項目符號的使用 ?教學難點? 項目符號的使用 ?教學方法? 演示法、實踐法

?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件、教師準備展示的樣例 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示修改了項目符號的幻燈片，由此導入課題。

二、新課 1．使用項目符號

教師打開“自我介紹”演示文稿，選擇第二張幻燈片，演示設置項目符號的操作方法：

(1)將鼠標指針移動到文本區，選中所有文本。

(2)單擊右鍵，在出現的菜單中選擇“項目符號和編號”。(3)在項目符號和編號窗口中選擇“項目符號”標簽。(4)選擇一種符號。

教師布置任務：打開“自我介紹”幻燈片，修改項目符號。2．使用圖片做項目符號

教師布置任務：自學使用圖片做項目符號的方法，將“自我介紹”幻燈片的項目符號改為圖片。

教師展示學生使用圖片做項目符號的幻燈片。3．使用字符作項目符號 教師布置任務：自學使用字符作項目符號的方法，將“自我介紹”幻燈片的項目符號改為字符。

教師展示學生使用字符做項目符號的幻燈片。

三、課堂練習27 總序第____個教案

第27/31頁

撰寫：劉解平QQ：372726878 綜合使用各種方法，修改幻燈片。

四、課堂小結

教師引導學生共同進行小結，強調：①使用項目符號可以使文本清晰，條理清楚，增強可讀性。②剪輯庫中的圖片、符號等都可以作為項目符號使用。?板書? 項目符號的使用

一、使用項目符號

操作方法：選中文本→使用快捷菜單→“項目符號和編號”→“項目符號”標簽→選擇一種符號→“確定”。

二、使用圖片作項目符號

三、使用字符作項目符號 【教學后記】 28

第28/31頁 初中信息技術Powerpoint教案 特殊符號和公式編輯器的使用

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握如何在幻燈片中輸入特殊符號。

2．使學生初步掌握利用公式編輯器在幻燈片中輸入公式的方法。〖過程與方法〗

培養學生綜合運用的能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生耐心、細致的學習態度。?教學重點? 輸入特殊符號。?教學難點? 輸入公式。?教學方法? 演示法、實踐法 ?教學準備? 電腦室、課件及相關軟件 ?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示幻燈片，由怎樣輸入省略號導入課題。

二、新課

1．特殊符號的使用 方法一：利用符號欄 教師介紹：PowerPoint的符號欄中為我們提供了許多特殊符號，單擊“視圖”→“工具欄”→“符號欄”就可以出現供我們選擇的符號。教師布置任務：打開符號欄，看一看有哪些符號?找到并輸入省略號、書名號等符號。

方法二：使用特殊符號菜單

教師介紹：使用特殊符號菜單輸入符號的方法與Word基本相同。教師帶領學生回憶操作步驟后布置任務：輸入“℃、☆、∞、①、②”等符號。

2．公式編輯器的使用

教師介紹：我們可以利用公式編輯器輸入公式。教師演示輸入公式的操作方法：(1)單擊“插入”菜單。

(2)在插入菜單中單擊“對象”選項。

(3)在對象列表框中選擇“Microsoft公式3.0”。

(4)在出現的“公式編輯器”窗口中選擇要輸入公式的樣式，再輸入公式內容。總序第____個教案

第29/31頁

撰寫：劉解平QQ：372726878 教師布置任務：在幻燈片中輸入公式。

三、課堂練習

制作天氣預報演示文稿，配以相應的圖片和符號。

四、課堂小結

教師和學生共同進行小結，強調輸入特殊符號有兩種方法，其中一種使用方法與Word基本相同。?板書?

特殊符號和公式編輯器的使用

一、插入特殊符號

方法一：單擊“視圖”→“工具欄”→“符號欄”。方法二：單擊“插入”→“符號”→選擇符號→“插入”。

二、插入公式

單擊“插入”→“對象”→“Microsoft公式3.0”→選擇公式樣式→輸入。【教學后記】 30

第30/31頁

初中信息技術Powerpoint教案 頁面設置和打印

執行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標? 〖知識與技能〗

1．使學生掌握設置頁面的方法。2．使學生掌握打印幻燈片的方法。〖過程與方法〗 培養學生使用打印機的能力。〖情感、態度與價值觀〗 培養學生合作學習的意識和能力。

?教學重點? 1．設置頁面。2．打印幻燈片。?教學難點? 頁面的設置。

?教學方法? 1．演示法。2．實踐法。

?教學準備? 1．電腦室、課件及相關軟件2．教師打印好的作品。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師將學生的作品打印出來，展示給學生，讓學生欣賞、評價。由此導入課題。

二、新課 1．頁面設置

教師引導學生回憶頁面設置的方法。2．打印

教師演示以講義形式打印幻燈片的方法。

教師布置任務：分小組，修改并選擇大家喜歡的幻燈片(學生自己制作的)，打印出來。頁面設置和打印

一、頁面設置

操作方法：單擊“文件”→“頁面設置”→選擇幻燈片大小和方向。

二、打印幻燈片

操作方法：單擊“文件”→“打印”→將打印內容設置為“講義”→設定每頁的幻燈片數→“確定”。【教學后記】 總序第____個教案 31

第三篇：高中信息技術 初識PowerPoint教案

初識PowerPoint

課 題：初識PowerPoint

中心發言人：

日 期：

教學目標：

㈠ 知識目標

1、使學生了解PowerPoint 2000，學會啟動PowerPoint 式的方法。

2、能用PowerPoint 2000制作一頁幻燈片。

㈡ 能力目標

1、激發學生的創造性，能設計出不同形式的幻燈片。

2、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

㈢ 德育目標

1、能利用資料自主學習。

2、在設計過程中有個人的獨特想法和實踐。

教學重點：

1、能制作簡單的幻燈片。

教學難點：

1、充分認識PowerPoint的作用及基本操作。

2、能制作出有自己特色的幻燈片。教學過程：

一、導入：

選擇幻燈片版

1、今天有沒有過生日的同學啊。你們在過生日的時候都會收到些什么禮物呢？前不久老師在過生日的時候也收到了一些小禮物，其中有一些學生送的賀卡。我給大家看一下。

2、你想不想也學會制作精美的賀卡啊。那下面就讓我來給大家演示一下，賀卡是怎么制作出來的。

二、教師演示。㈠ 新建一頁幻燈片

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint軟件，出現該應用程序的啟動畫面。（這個軟件還功能可大了。還可以用它來制作各式各樣的演示文稿，比如老師上課用的演示，公司經理給下屬講解時用的演示文稿等。）

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：

●內容提示向導 ●模板 ●空演示文稿 ●打開已有的演示文稿

我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)㈡ 選擇漂亮的模板

1、選擇格式里面的幻燈版設計，對幻燈片進行設計。

2、點選右邊幻燈片設計下面的應用設計模板框中的模板，給幻燈片選定一個自己喜歡的模板。㈢ 插入文字

1、插入文本框，對文字進行設計。㈣ 保存為“演示文稿”

1、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名自已定義，文件類型為“演示文稿”。

二、小結：單頁幻燈片的制作

三、學生練習：

1、啟動PowerPoint注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格。

2、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成，按要求建立空演示文稿，并保存之。文件名自已定義或用“生日賀卡”，文件類型為“演示文稿”。

四、課后作業

結合以往學過的知識，再自己研究一下PowerPoin的一些功能，設計一張精美的生日賀卡。

第四篇：小學信息技術PowerPoint教學案例

小學信息技術PowerPoint教學案例

教學目標：

1．學會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。（新授內容）

2．實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、自定義動畫（已有知識），制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。

教學設計

學生基本情況分析：

本課所教授的是四年級學生，這些學生已經掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以學生已經有了一定的自學能力。

教學設計：

一、導入新課：利用“對抗賽”的形式，激起學生的興趣和好奇心。

學生會發現配有音畫效果的朗誦顯得更好一些，從而產生制作這樣的作品的欲望。

二、確定學習內容，選擇學習方法。

引導學生復習制作配樂古詩所需的工作，明確本課所學內容——插入音樂與動畫的設置——在其中的位置，并引導學生利用多種方法自主學習。

三、學生自主學習后，教師提出問題要求學生解決，進一步提高學生對所學內容的認識，在解決問題中加深理解和印象。

四、學生組成的學習小組合作完成作品。

五、作品展示（互相點評）。教學過程：

師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？ 生：行。

師：比什么呢？比朗誦古詩!誰愿意接受我的挑戰？（請兩位同學來朗誦古詩。）

師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合制作好了的《望天門山》課件來朗誦。）怎么樣，我和他們誰朗誦得更好？

生：老師的好，因為老師的朗誦有音樂、有配畫。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）

師：那你們想不想也制作一個這樣的作品，然后我們再來一次對抗賽，看同學們能不能超過老師？

生：想!師：好，我們就一起來學習配樂古詩的制作。

師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由發表意見）選好古詩；理解意境；配好畫面；選好音樂；設置動畫；分工合作等。

師：選古詩、理解意境、插入圖片我們已經在前幾節課學會了，這節課我們主要來研究插入音樂與動畫的設置好嗎？

生：好!師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？ 生：自己學。師：你們想怎么學呢？

生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們上網看看網上有沒有資料……

師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還在古詩網在線學習欄目中為同學們準備了“在線學習”欄目，有信心的同學可以下載網上的實例分析來學習，也可以看網上的電子圖書來學習，還可以看“跟我做”中的教學錄像片來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。

（學生利用多種方式學習。）

師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？

生：我是通過下載實例分析學會的；我是看書學會的；我是看電子圖書學會的；我是看“跟我做”中的教學錄像學會的……

師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；古詩的出現順序不對；詩句不能自動出現等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）

（學生解決教師準備的一個個小難題。）

師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現在就分分工吧。（學生積極討論如何分工。）

師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？

生：監制：×××；音響：×××；朗誦：×××；制作：×××。

師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？

生：沒有了，老師，我們想開始制作了。

師：在制作過程中同學們可以把好的方法發表在古詩論壇中和大家交流。（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協助學習完成作品。）

師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）

師：哪個小組來評一下這組同學的作品？

生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現了古詩的意境。

師：好了，我們就展示到這里。通過這節課的學習，同學們可以借助計算機把以前在語文中學習的古詩表現得更精彩、更有意境。下課的時間快到了，同學們說說這節課的感受好嗎？（學生述說本課感受。）

師：大家講得都很好，希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。

【總評與反思】 《用計算機創作多媒體作品──音樂和聲音》這節課結合教學實際大膽嘗試，將信息技術教學與語文有機地整合，充分體現了新課程、新教材、新教法教學思想。

新課程標準強調以學生發展為本，強調改變學生的學習方式，強調既要關注學生的未來生活，也要關注學生的現實生活。本課在如何實施新課程、使用新教材、探討新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學上為學生創設輕松、愉悅的課堂生活環境，引導學生主動參與、主動探究、主動合作，讓學生生動活潑、主動地發展。

一、改變學生的學習方式

重建師生課堂生活是本節課的重要目標之一，信息技術學科不同于其他學科的最大特征之一是它具有較強的“可自學性”。在改變學生的學習方式上我們放棄了“以教為主”，而是“以學為主”。“以學為主”的基本思想建立在“建構主義”理論基礎上。建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境下，借助其他人（教師、學習伙伴等）幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。

1．正確認識學生

①“以學為主”的教學活動是建立在豐富的教學環境和學習資源基礎上的。在這種教學環境中，教師的主要技能表現在環境構建和資源利用與設計上，而不僅僅停留在教學講解水平和表演能力上，所以在課前教師就創設了一個教師與學生比賽詩歌朗誦的情境。學生和教師比賽朗誦其實是不公平的競爭，因為教師借助了計算機，這樣就激發了學生的興趣，產生與教師一爭高低的熱情，由此非常自然地引出《用計算機創作多媒體作品──音樂和聲音》。

②“以學為主”的教學方式不是一句空話，授課教師在本節課以層次豐富的“任務”為基礎，以任務推動學習，以任務貫穿學習。學習過程中，學生不僅掌握了如何制作配樂詩詞，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悅洋溢在每個學生的臉上。

學生是學習的主體，我們的課堂教學絕不能像過去那樣，不顧兒童的生活經驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式，而應代之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。

在“以學為主”的教學活動中，教師也充分考慮了不同層次學生的學習情況，通過分工合作，成立制作小組，其中包括導演、美工、朗誦、音效。學生充分發揮自己的特長，學生之間進行交流合作，不同層次的學生都能夠取得意義建構的效果。在學生自學過程中，教師充當學生學習的合作者，走到學生中間，參加學生的討論，從中獲取學生學習過程中產生的問題信息，為有效調控教學作好充分的準備。

2．正確認識教材

創造性地使用教材，是課程改革對新課程提出的新要求，也是這節課的新突破。課前，教師為學生準備了一個“小學古詩網”，內容包括：必背古詩、在線學習、古詩論壇、實例下載等。網上有小學階段必背的古詩并配以插圖和背景音樂。小學古詩網提供的“在線學習”欄目是一個閃光點，其中有電子圖書、跟我做、實例下載等。“電子圖書”包括如何使用PowerPoint。在“跟我做”中有教師視頻和音頻，向學生介紹了如何操作。另外，還可以利用“實例下載”將教師的實例下載，分解各部分功能，從中學習如何制作配樂古詩。

3．新型學習方式中的教師作用

新課程強調尊重學生主體性，改變過去單一的接受式學習方式，倡導具有開放性、活動性的新型學習方式。這節課采用的是學生自學，分工合作的方式。課堂開放以后，可能有的教師會問：教師的作用到哪里去了呢？教師的人格魅力體現在哪里？教師的作用是否削弱了？實際上，教師的作用不是削弱而是加強了。這種基于網絡資源的教學要求教師的目標意識要更強，要從整體上考慮課堂教學的育人目標；創新意識要更強，一切從有利于學生的發展出發；合作意識要更強，教師要從體現教師權威的高高的講臺上走到學生中來，和學生一起探討與交流；調控能力要更強，在開放性的課堂教學中，很多情況是無法預料的。學生怎樣才能學得更好，學習效率如何，都要求教師有合理的調控，在與學生學習探討的過程中要善于抓住問題，適時地通過網絡進行反饋。比如在學生制作過程中，教師發現聲音與圖像先后順序容易出錯，就應該及時通過廣播進行反饋，請同學幫助來解決問題，這樣既解決了問題，又增加了同學的成功感。

二、讓學生在獲取知識、形成技能的過程中體驗積極的情感與態度

本次課程改革要求，通過改變學生的學習方式，使學生在獲取知識、形成技能的過程中體驗積極的情感與態度。在實施新課程的今天，我們要尊重學生的興趣愛好，尊重學生的個性思維，采用學生喜歡的學習方法，讓學生主動探求、主動合作、主動獲取知識，形成技能。在這樣一個過程中，學生體驗了知識的形成過程，自然也能培養了積極的情感與態度，進而形成正確的價值觀。

教師的作用是設計任務，創設環境，組織學習。對采用其他方法解決不了的問題，學生可以在留言本上向教師發問，教師及時地對問題進行解答。

三、重視學生之間的評價

這節課還有一個突出特點是學生之間和學生自身進行評價。目前，信息技術課程的評價方式主要表現在三個方面，即：教師評價、學生互評和學生自評。《用計算機創作多媒體作品──音樂和聲音》這節課是以學生為中心，教學評價中的評價對象也從教師轉到了學生，評價的標準從知識轉向了能力，即學生自主學習的能力。本節課最后是展示學生作品，放手讓學生互相評價，讓學生自己評價，從學生的角度發現問題，提出改進意見。盡量鼓勵學生先發現別人的優點，看到別人的優點。學生這么做，說明他已經掌握了知識；能對別人的作品提出意見，說明他在理解上有獨到的見解，應該給他機會去發表；引起爭論不是壞事，說明學生對教學目標掌握了，轉化成了自己的知識，完成了意義建構。

教師也可以適時地對討論不清楚的問題給予指導，幫助學生進行意義建構，在學生互評的同時也鼓勵學生自評。學生們理想的學習成果可能與實際的學習成果有一定的差距。讓學生對學習成果自我評價不僅有利于學生，也可以改進課程或教學的設計，其意義在于重視學習主體，重視學生的反思，最大限度地促進學生的發展。學生自評可以讓學生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進步，避免了學生互評后難為情的情緒，也給了學生學習的動力。

第五篇：小學信息技術教學反思之幻燈片制作工具PowerPoint教學有感

小學幻燈片制作工具PowerPoint教學有感

小學信息技術教材（重慶版）四年級上冊，安排了“幻燈片制作工具PowerPoint”的學習內容。本板塊內容，在認知學習領域，要求學生了解PowerPoint中幻燈片的概念，會啟動和退出PowerPoint；能規劃演示文稿，會調用已有的演示文稿，保存演示文稿，播放演示文稿。要求學生熟練掌握在幻燈片中插入文本、圖片、影片、聲音，設置幻燈片的模板、改變幻燈片的順序；熟練掌握為幻燈片中的文字、圖形、影片設置動畫效果和改變幻燈片的切換方式。要求學生能獨立制作比較豐富的演示文稿。在動作技能學習領域，引導學生在練中學，學中練，邊學邊練，調動學生學習的積極性和創造性。培養學生的合作學習能力和探索精神，使學生養成良好的計算機使用習慣和責任意識，通過制作演示文稿“中國的傳統節日”讓學生了解我國的傳統文化，傳承中國的傳統文化。

經過一個學期的學習，學生已經能夠很熟練地運用PowerPoint了，學生們可以獨立地制作出他們喜歡的海報。在教學中我總結了很多教學經驗，現淺談如下。

一、創設情景，激發興趣

學生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現在愛玩游戲，或者上網聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。

創設情景，激發興趣。在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好的事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。

比如，在教學“插入圖片和聲音”一課中，我是這樣創設情景激發學生興趣的。課前制作了一個秋景迷人的家鄉果園豐收圖的幻燈片，在幻燈片的播放中配上解說聲音和輕音樂，讓學生欣賞。在迷人的風景和悅耳的解說中，學生的注意 力被深深地吸引了，從而極大激發了學生學習的興趣，為本課的知識和技能學習都起到了很大的推動作用。

二、合作交流，自主探究

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

這些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導得太細。

如在教學“設置動畫效果”一課中，我在介紹完“預設動畫方式和自定義動畫方式”后，讓小組合作交流，大膽動手探究，再讓學生提出疑難問題，同伴互助解決。沒有了以往教師的說教，沒有了以往教師的示范，學生在自主學習中輕松掌握了技能，教師也樂得輕松。

三、培養個性，積極創新

創新是永恒的主題，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發展的不竭動力。”信息技術就是要鼓勵學生創新，要做到與眾不同，發展學生的愛好和興趣，培養學生的個性。信息技術中留給學生創造的空間有許許多多。

如在教學“中國的傳統節日”一課中我是這樣做的。課前讓學生收集信息，有的上網查，有的向家長請教，有的查閱圖書資料，??，了解了中國有哪些傳統節日，在上課時介紹這些節日的來歷和風俗習慣，這樣既調動了學生的積極性又為練一練做好了準備。

在練一練之前，先要讓學生明確本課的主要任務是制作一個介紹傳統節日的來歷和風俗習慣的演示文稿。為了更好的實現這一教學目標，采取分組合作學習的方式。在組成協作小組時，小組的人數不宜過多，4人較恰當，選出組長，在組長的帶領下做好小組成員的分工。確定要介紹的傳統節日，并構思從哪些方面來介紹，可以有一個學生設計演示文稿結構，其他的學生在網上收集相關的圖片、文字、聲音、影片等素材。然后根據收集到的資料制作演示文稿。在小組之間相互展示時，可以讓學生自己介紹分工情況，并介紹作品的構思。

然后教師制作一個范例，讓學生結合看范例分析這個演示文稿由幾個部分組成，然后邊看范例邊操作，教師對學生進行輔導，特別是要對制作困難的學生進行輔導。

這樣，學生在自主的基礎上大膽創新，獨立思考，收集信息，彰顯個性，極大提高了學生的信息技術能力和素養。

面對信息技術的快速發展，我覺得信息技術教師應該多學習、多鉆研，這樣才能在教學中更加得心應手，信息技術的教學一定會變得舉足輕重。我想，在教學PowerPoint時，我有這樣的感悟，如果將這感悟運用到信息技術課的其它板塊中，舉一反三，一定會在小學信息技術課的教學中取得事半功倍的效果。