第一篇：四年級(jí)省情教案

課題：中國第一古都——安陽

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過安陽的變化進(jìn)一步了解安陽的各種新貌。教學(xué)重點(diǎn)

古都安陽的歷史文化 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽的各種新貌 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^古都安陽嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來走進(jìn)安陽，認(rèn)識(shí)一下安陽的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽洹水之濱的殷墟，是中國 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽小屯村一帶）。這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國歷史文化名城——安陽市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國商代晚期的都城，也是中國歷史上第一個(gè) 有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國家重點(diǎn)文 物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國 20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫了 新的篇章。現(xiàn)在的安陽，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽鋼鐵集團(tuán)和安彩 集團(tuán)，是“全國500家”大型企業(yè)。三作業(yè)、1、什么是甲骨文？

板書設(shè)計(jì)

中國第一古都——安陽

（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌

課題 洛陽牡丹甲天下

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽的名勝古跡，知道洛陽實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

洛陽牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn)

洛陽的名勝古跡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^洛陽，欣賞過洛陽牡丹嗎？你對(duì)洛陽的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽的名勝古跡

洛陽位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國品牌城市”。洛陽因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國”。洛陽位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國第一溶洞”雞冠洞、“北國水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來越多的中外游客。

（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽軸承廠、洛陽浮法玻璃廠、洛陽拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說明洛陽牡丹有哪些品種？

2、洛陽有哪些名勝古跡？ 板書設(shè)計(jì)

洛陽牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽牡丹（2）洛陽的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

課題 第三課 七朝古都——開封

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開封有關(guān) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^開封嗎？看過菊展嗎？你對(duì)開封了解多少？

二、講授新課（1）古典開封

開封，先后有戰(zhàn)國時(shí)期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。開封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

（2）現(xiàn)代開封

開封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味“。開封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開封有菊城之稱，秋 天到開封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開封

開封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開封，先后有戰(zhàn)國時(shí)期的，五代的，，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

② 曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書設(shè)計(jì)

第三課 七朝古都——開封

（1）古典開封（2）現(xiàn)代開封

（3）人文薈萃開封

課題 中原沃土育“四圣”

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)四圣的理解 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物。這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽人。他是我國東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫的《傷寒雜病論》一書，是祖國醫(yī)學(xué)中的瑰寶。

（2）詩圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩。一生中留下詩歌1400多首，代表了唐代詩歌的最高成就，被后代稱作“詩史”。他被尊為“詩圣”。

（3）畫圣

被稱為“畫圣’唐代大畫家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國山水畫的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

（4）樂圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂舞蹈等方面都有建樹，一生著書20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰？他們各自有哪些成就？ 板書設(shè)計(jì)

中原沃土育“四圣”

（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩圣 杜甫（3）畫圣 吳道子（4）樂圣 朱載堉

課題 民族兄弟一家親

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰能說說在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開齋節(jié) ②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié)

漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書設(shè)計(jì)

民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

課題 話民居，看發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1、通過談話交流、觀看圖片資料，使生感受改革開放二十多年來中國農(nóng)村（特別是自己家鄉(xiāng)）日新月異的新面貌，以及人民生活水平不斷提高的喜悅。

2、激發(fā)熱愛新農(nóng)村的情感，留心農(nóng)村變化的興趣。

3、感受城市環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村日新月異的新面貌 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)過程

一、、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

談話，播放課件，感受農(nóng)村新貌。提問：同學(xué)們，你從圖里看到了什么？我們農(nóng)村的未來會(huì)是怎樣的？

二、講授新課

1、整體感知 課件演示農(nóng)村新貌全景，整體感知畫面內(nèi)容。

能跟大家說說，你覺得近幾年農(nóng)村最大的變化是什么嗎？（注意說清：過去是怎樣的，現(xiàn)又是怎樣的。）

抽生說

2、通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙留心家鄉(xiāng)變化的慧眼，大家的的確確看到了我們農(nóng)村發(fā)生了很大的變化。用一個(gè)詞來形容農(nóng)村的變化，可以說是——（日新月異、翻天覆地、舊貌換新顏……）同時(shí)，老師呢也給大家?guī)砹艘恍┺r(nóng)村變化的圖片資料，這些圖片大多是拍自咱們慶元農(nóng)村。想看嗎？不過有個(gè)小小的要求：請(qǐng)大家一邊看圖，一邊注意圖旁的文字介紹。好嗎？（課件示圖）

環(huán)境美了，交道便了，道路寬了，樓房新了，電器全了，設(shè)施多了，設(shè)備新了，活動(dòng)豐富了！

看到這，你們最想說什么？

3、環(huán)境優(yōu)雅的城市小區(qū) 現(xiàn)在城市社區(qū)的變化有哪些？

三、作業(yè)

1、你們那里的住房有哪些變化？

2、你心目中人們未來的住房是什么樣？ 板書設(shè)計(jì)

話民居，看發(fā)展

城鄉(xiāng)老式民居 農(nóng)村新居

環(huán)境優(yōu)雅的城市小區(qū)

課題 中州劇苑花競(jìng)艷

教學(xué)目標(biāo)

1、通過談話交流、觀看圖片資料，使生感受改革開放二十多年來中國農(nóng)村（特別是自己家鄉(xiāng)）日新月異的新面貌，以及人民生活水平不斷提高的喜悅。

2、激發(fā)熱愛新農(nóng)村的情感，留心農(nóng)村變化的興趣。

3、感受城市環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村日新月異的新面貌 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)過程

一、、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

課件播放河南戲曲，感受戲曲給生活帶來的樂趣。

河南戲劇在全國劇壇獨(dú)樹一幟，其中豫劇流傳廣泛，你對(duì)河南地方戲劇種了解多少？ 生答

二、講授新課

河南地方戲劇種主要有豫劇、曲劇、越調(diào)。

1、豫劇

豫劇的重要代表人物，五大名旦是常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品。

常香玉 《花木蘭》 陳素真 《宇宙鋒》 崔蘭田 《桃花庵》 馬金鳳 《穆桂英掛帥》 閻立品 《秦雪梅》

2、曲劇

曲劇的主要代表人物是張新芳、王秀玲、海連池。張新芳 《陳三兩》 王秀玲 《風(fēng)雪配》 海連池 《卷席筒》

3、越調(diào) 越調(diào)的主要代表人物是申鳳梅、毛愛蓮。申鳳梅 《諸葛亮吊孝》 毛愛蓮 《火焚繡樓》

4、《梨園春》戲曲欄目

河南電視臺(tái)的《梨園春》讓戲曲進(jìn)入千家萬戶，連許多小朋友也參加打擂賽，深深迷上了家鄉(xiāng)戲。

三、說說，唱唱

1、河南還有那些劇種？

2、你會(huì)唱哪段河南戲？讓我們開個(gè)獻(xiàn)藝會(huì)，大家都來唱一段吧！板書設(shè)計(jì)

中州劇苑花競(jìng)艷

1、豫劇

2、曲劇

3、越調(diào)

課題 一方水土一方人

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)的方言。

2、在地圖上查找本地本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？上節(jié)回顧。

2、你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？你想為小朋友們介紹家鄉(xiāng)的哪些方面？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察左頁一組圖片和右頁兩幅圖片，討論圖片表現(xiàn)的內(nèi)容，明確探究的方式方法，分小組制訂出調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的具體計(jì)劃。

4、分小組討論結(jié)合課前預(yù)習(xí)以成果的展示形式分組討論，初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、合作探究

1、同學(xué)們匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)內(nèi)容從環(huán)境、物產(chǎn)、人文三方面總結(jié)發(fā)言。

2、分條初步了解這些家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)生的原因。

3、根據(jù)總結(jié)扮演小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)。

三、質(zhì)疑再探

1、你還想項(xiàng)小導(dǎo)游提出哪問題。

2、小導(dǎo)游講解，同學(xué)們集體討論補(bǔ)充。

四、拓展延伸

同學(xué)們、我們的家鄉(xiāng)美不美？今天我們看到了家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的富饒。你們愛你們的家鄉(xiāng)嗎？你們想對(duì)家鄉(xiāng)說些什么？現(xiàn)在你能為你的家鄉(xiāng)做些什么？

遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、作業(yè) 學(xué)生繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)并了解它們與家鄉(xiāng)的地理、氣候等因素有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。

板書設(shè)計(jì)

一方水土一方人 家鄉(xiāng)的方言 家鄉(xiāng)的位置

課題 正確稱呼他人

教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義和注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

第二篇：四年級(jí)省情

四年級(jí)省情

1、中國第一古都是（），洛陽是（）朝古都，開封是（）朝古都

2、中原沃土有四圣他們是醫(yī)圣（）詩圣（）畫圣（）樂圣（）

3、河南地方戲劇種主要有（）、（）、（）。

4、父親的父親稱（），父親的母親稱（），母親的父親稱（），母親的母親稱（），父親的哥哥稱（）父親的弟弟稱（）父親的姐妹稱（）母親的兄弟稱（）母親的姐妹稱（）比自己小的同輩稱（）比自己大的同輩稱（）

5、元旦節(jié)是（），國際婦女節(jié)是（），國際兒童節(jié)是（），建軍節(jié)是（），國際勞動(dòng)節(jié)是（）國慶節(jié)是（）教師節(jié)是（）植樹節(jié)是（）

6、我們都喜歡性格開朗（）（）（）（）（）的同學(xué)。

7、老師像燈塔，（）我們?nèi)松牡缆?，為我們（）了做人的道理，老師像播種機(jī)，向我們（），使我們懂得了（），老師像知心朋友，為我們（）讓我們（），老師像慈母（）使我們健康成長(zhǎng)。

8、我們的學(xué)校名字是（）學(xué)校的地點(diǎn)在（）?。ǎ┦校ǎ﹨^(qū)（）鄉(xiāng)（）村，學(xué)校共有（）個(gè)班級(jí) 大約（）名學(xué)生。你的班主任是（）其他任課老師是（）（）（）（）。

二、簡(jiǎn)答題

1什么叫做噪聲？

2為什么不要焚燒秸稈？

3、森林對(duì)凈化環(huán)境的重大作用是什么？

第三篇：四年級(jí)省情與禮儀教案

四年級(jí)省情與禮儀教案

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禮儀部分

第1課正確稱呼他人 教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義和注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交

禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來了解稱呼的概念

新授

稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們?cè)诮煌^程中對(duì)彼此的稱謂語，它表示著人與人之間的

關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱呼語是交際語言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與否。

稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱呼。

2、在稱呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號(hào)的稱呼僅適用于非正式場(chǎng)合，或者熟人之間，不可在正式或社交場(chǎng)合稱呼對(duì)方的小名、綽號(hào)。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3號(hào)”、“那個(gè)端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對(duì)方直接進(jìn)入談話。

6、使用稱呼就高不就低。

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱呼要注意有序性。

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱呼

（二）使用過時(shí)的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼 五）使用庸俗低級(jí)的稱呼

（六）使用綽號(hào)作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長(zhǎng)一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見一位老 者在前方行走，跑過去張口就問：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說：“五里。”年輕人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長(zhǎng)一段，早就 有幾個(gè)五里了，還是不見工商局。年輕人不禁罵起老者來。小組討論：請(qǐng)問年輕人的問題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問路，全班評(píng)議。

.一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫字間，問前臺(tái)秘書小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩個(gè)客戶走來，秘書小姐說：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱呼上有什么問題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三 任務(wù)二 親密接觸 人際交往四要素 稱呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱呼的含義(二)稱呼的分類(三)稱呼的注意事項(xiàng)(四)稱呼的禁忌 作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱 呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌，并進(jìn)行表演。

第2課 正確稱呼自己 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱呼自己有哪些詞語。

使學(xué)生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語。教學(xué)重點(diǎn)

稱呼自己的詞語有哪些 教學(xué)難點(diǎn) 古代如何稱呼自己 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)テ綍r(shí)看電視，留意過古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對(duì)古人稱呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達(dá)?！拔摇弊质俏ㄒ灰粋€(gè)貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個(gè)“我”字就能將語法上的第一人稱表達(dá)出來，既簡(jiǎn)單又明了，而在古代，尤其是在封建等級(jí)社會(huì)制度下，第一人稱的使用是有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分。

古人的自我稱謂 我國古人自稱用詞之復(fù)雜、等級(jí)觀念之強(qiáng)，在世界上都是獨(dú)一無二的，幸虧漢語不像英語那樣人稱有主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動(dòng)靜來。受等級(jí)觀念的影響，古人的稱謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可分為上對(duì)下、下對(duì)上、尊對(duì)卑、卑對(duì)尊、父對(duì)子、子對(duì)父、夫?qū)ζ蕖⑵迣?duì)夫，以及同級(jí)、同輩等。

“朕”是皇帝專用的自稱?！半蕖钡脑馐恰拔摇?、“我的”，先秦時(shí)尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開始將其定為是皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪君權(quán)的嫌疑，弄不好就會(huì)引來殺身之禍。但是，隋文帝楊堅(jiān)卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少……”的自稱，其時(shí)曹操的爵位已是魏公；三國時(shí)期的袁術(shù)曾自稱過一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨(dú)特的稱謂在我國歷史上是絕無僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”字作為第一人稱代詞，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”“兒”、“女”“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長(zhǎng)輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個(gè)字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩詞及古江浙人的自稱，現(xiàn)在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”，“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺(tái)上，出現(xiàn)的許多第一人稱代詞，也不同程度地反映出一定的時(shí)代特征，例如小說《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺(tái)人物還常常自稱“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無論高官，還是百姓都能使用。但是在有些地方，往往將第一人稱單數(shù)的“我”字說成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期居住的漢族居民，他們所說的“我們”既可以是第一人稱“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過，發(fā)現(xiàn)有許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語時(shí)，幾乎都將“我”字說成“我們”。我始終沒有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語言表達(dá)形式。

三、作業(yè)

舉例說明稱呼自己的詞語有哪些？ 第3課 我愛爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。情感：

1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。2．愿意做敬愛父母的好孩子。行為：

1．對(duì)父母說話有禮貌，會(huì)問候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過生日有了新的理解，過生日 時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準(zhǔn)備 1．動(dòng)畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 板書：

一、說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽 第4課 好哥哥 好姐姐

教學(xué)重點(diǎn)：能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入

1、提問：我們長(zhǎng)大了，在學(xué)校是誰的哥哥姐姐？

2、師：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺怎樣？

二、討論有關(guān)班級(jí)行為規(guī)范

1、提問：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

2、師：你們說得沒錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看每一幅圖片表示的是什么意思？（出示不同類型的圖片）

（1）、有禮貌

師：見到老師、家長(zhǎng)、客人應(yīng)該怎樣？你會(huì)用哪些禮貌用語與同伴交往？怎樣解 決同伴之間的矛盾？有好多人排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（2）、認(rèn)真聽講

師：上課應(yīng)怎樣聽講？怎樣回答問題？有問題時(shí)應(yīng)怎么做？（3）、講究衛(wèi)生

師：什么時(shí)候要洗手？垃圾怎么處理？畫畫應(yīng)在哪里畫，不能畫在哪些方？（4）、關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)；帶弟弟妹妹做游戲等等。

3、小結(jié)：誰來總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？ 第5課 歡樂的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、《歡樂的節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分 進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪 節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰?。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。教學(xué)過程：

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海 中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。

3、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮砜磶讖垐D片，通過人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來猜猜是 什么節(jié)日。中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

下冊(cè)

省情部分

第1課 中國第一古都——安陽 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過安陽的變化進(jìn)一步了解安陽的各種新貌。

教學(xué)重點(diǎn)

古都安陽的歷史文化 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽的各種新貌 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^古都安陽嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來走進(jìn)安陽，認(rèn)識(shí)一下安陽的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽洹水之濱的殷墟，是中國 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽小屯村一帶）。這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國歷史文化名城——安陽市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國商代晚期的都城，也是中國歷史上第一個(gè) 有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國家重點(diǎn)文 物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國 20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫了 新的篇章。現(xiàn)在的安陽，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽鋼鐵集團(tuán)和安彩 集團(tuán)，是“全國500家”大型企業(yè)。

三作業(yè)、1、什么是甲骨文？ 板書設(shè)計(jì)

中國第一古都——安陽（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌 第2課 洛陽牡丹甲天下 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽的名勝古跡，知道洛陽實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 洛陽牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn) 洛陽的名勝古跡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^洛陽，欣賞過洛陽牡丹嗎？你對(duì)洛陽的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽的名勝古跡

洛陽位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國品牌城市”。洛陽因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國”。洛陽位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國第一溶洞”雞冠洞、“北國水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來越多的中外游客。

（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽軸承廠、洛陽浮法玻璃廠、洛陽拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說明洛陽牡丹有哪些品種？

2、洛陽有哪些名勝古跡？ 板書設(shè)計(jì) 洛陽牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽牡丹（2）洛陽的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ) 第3課 七朝古都——開封 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開封有關(guān) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^開封嗎？看過菊展嗎？你對(duì)開封了解多少？

二、講授新課（1）古典開封

開封，先后有戰(zhàn)國時(shí)期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。

開封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開封

開封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味“。開封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開封有菊城之稱，秋 天到開封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開封

開封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開封，先后有戰(zhàn)國時(shí)期的，五代的，，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

② 曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書設(shè)計(jì)

第三課 七朝古都——開封（1）古典開封（2）現(xiàn)代開封（3）人文薈萃開封 第4課 中原沃土育“四圣” 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)四圣的理解 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物。這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽人。他是我國東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫的《傷寒雜病論》一書，是祖國醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩。一生中留下詩歌1400多首，代表了唐代詩歌的最高成就，被后代稱作“詩史”。他被尊為“詩圣”。

（3）畫圣

被稱為“畫圣’唐代大畫家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國山水畫的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（4）樂圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂舞蹈等方面都有建樹，一生著書20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰？他們各自有哪些成就？ 板書設(shè)計(jì) 中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩圣 杜甫（3）畫圣 吳道子（4）樂圣 朱載堉 第5課 民族兄弟一家親 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰能說說在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開齋節(jié)

②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié) 漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書設(shè)計(jì) 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

第四篇：省情教案

省情部分

第一課

中國第一古都——安陽

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。

通過安陽的變化進(jìn)一步了解安陽的各種新貌。教學(xué)重點(diǎn)

了解安陽的各種新貌 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽的各種新貌 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^古都安陽嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來走進(jìn)安陽，認(rèn)識(shí)一下安陽的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在和那安陽洹水之濱的殷墟，是中國迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城搬遷到殷（安陽小屯村一代），這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國歷史文化名城——安陽市的西北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是中國商代晚期的都城，也是中國歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875克，為世界青銅器之最。

（4）古都安陽舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫了新的篇章?，F(xiàn)在的安陽，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽鋼鐵集團(tuán)和安彩集團(tuán)是“全國500家”大型企業(yè)。

三、作業(yè)

1、什么是甲骨文？ 板書設(shè)計(jì)

中國第一古都——安陽（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌

第2課

洛陽牡丹甲天下

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得管家天下的洛陽牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽的名勝古跡，知道洛陽實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

洛陽牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn) 洛陽的名勝古跡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^洛陽，欣賞過洛陽牡丹嗎？你對(duì)洛陽的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽的名勝古跡

洛陽位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和過去元首批公布的歷史文化名城之一，是中國歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國品牌城市”。洛陽因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河南洛書”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國”。洛陽位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及局勢(shì)矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50-160公里范圍內(nèi)，分布有國家森林公園白云山、龍峪灣、花果山和國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山、有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國第一溶洞”雞冠洞、北國水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來越多的中外游客。（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽軸承廠、洛陽浮法玻璃廠、洛陽拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說明洛陽牡丹有哪些品種？

2、洛陽有哪些名勝古跡？ 板書設(shè)計(jì) 洛陽牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽牡丹（2）洛陽的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

第3課

七朝古都——開封

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 讓學(xué)生知道歷史悠久的開封，了解有哪些歷史故事 教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開封有關(guān) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^開封嗎？看過菊花展嗎？你對(duì)開封了解多少？

二、講授新課（1）古典開封

開封，先后有戰(zhàn)國時(shí)期的巍，五代的后梁、后晉、后漢、后周、北宋、金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的城市。龍亭公園曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。開封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開封

開封的珍饈佳肴也很有名，是中國著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味”。開封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。開封有菊城之稱，秋天到開封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開封

開封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事都有開封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開封，先后有戰(zhàn)國時(shí)期的，五代的，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。開封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的城市。②

曾是數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。③

已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。板書設(shè)計(jì)

第三課

七朝古都——開封（1）古典開封（2）現(xiàn)代開封（3）人文薈萃開封

第4課

中原沃土“四圣”

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣 教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)四圣的理解 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物，這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽人，他是我國東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫的《傷寒雜病論》一書，是祖國醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩，一生中留下詩歌1400多首，代表了唐代詩歌的最高成就，被后代稱作“詩史”，他被尊為“詩圣”（3）畫圣

被稱為“畫圣”唐代大畫家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國山水畫的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（4）樂圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂舞蹈等方面都有建樹，一生著書20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰？他們各自有哪些成就？ 板書設(shè)計(jì)

中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣

張仲景（2）詩圣

杜甫（3）畫圣

吳道子（4）樂圣

朱載堉

第5課

民族兄弟一家親

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事

3、在與其他民族相處時(shí)能子君最終其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》漢族 《草原上升起不落的太陽》蒙古族 《延邊人民熱愛毛主席》朝鮮族

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰能說說在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬，他們與漢族雜居，分布在全省各地。①回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日——開齋節(jié) ②回族的秧歌劇

4、民族兄弟共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié)

漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人，只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處才能共建美麗的家園，才能有利于祖國社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試 板書設(shè)計(jì) 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

第6課

話民居，看發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1、通過談話交流、觀看圖片資料，使學(xué)生感受改革開放二十多年來中國農(nóng)村（特別是自己家鄉(xiāng)）日新月異的新面貌，以及人民生活水平不斷提高的喜悅

2、激發(fā)熱愛新農(nóng)村的情感，留心農(nóng)村變化的興趣

3、感受城市環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的情感 教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村日新月異的新面貌 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

談話，播放課件，感受農(nóng)村新貌。提問：同學(xué)們，你從圖中看到了什么？我們農(nóng)村的未來會(huì)是怎樣的？

二、講授新課

1、整體感知

課件演示農(nóng)村新貌全景，整體感知畫面內(nèi)容

能跟大家說說，你覺得近幾年農(nóng)村最大的變化是什么嗎？（注意說清：過去是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的？）

2、通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙留心家鄉(xiāng)變化的慧眼，大家的的確確看到了我們農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，用一個(gè)詞來形容農(nóng)村的變化，可以說是——（日新月異、翻天覆地、舊貌換新顏??）同時(shí)，老師呢也給大家?guī)砹艘恍┺r(nóng)村變化的圖片資料，這些圖片大多是拍自咱們駱駝灣村，想看嗎？（課件示圖）環(huán)境美了，交通便利，道路寬了，樓房新了，電器全了，設(shè)施多了，設(shè)備新了，活動(dòng)豐富了！看到這里，你們想說什么？

3、黃精優(yōu)雅的城市小區(qū) 現(xiàn)在城市社區(qū)的變化有哪些？

三、作業(yè)

1、你們那里的住房有哪些變化？

2、你心目中人們未來的住房是什么樣？ 板書設(shè)計(jì) 話民居，看發(fā)展 城鄉(xiāng)老式民居 農(nóng)村新居

環(huán)境優(yōu)雅的城市小區(qū)

第7課

中州劇苑花競(jìng)艷

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解河南的戲劇劇種

2、了解各劇種的代表人物

3、激發(fā)孩子們弘揚(yáng)戲曲文化 教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解河南的戲劇劇種及代表人物 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子們弘揚(yáng)戲曲文化 教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

課件播放河南戲曲，感受戲曲給生活帶來的樂趣

河南戲劇在全國劇壇獨(dú)樹一幟，其中豫劇流傳廣泛，你對(duì)河南地方戲劇種了解多少？

二、講授新課

河南地方戲劇種主要有豫劇、曲劇、越調(diào)

1、豫劇

豫劇的重要代表人物，五大名旦是常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閆立品

常香玉《花木蘭》 陳素真《宇宙鋒》 崔蘭田《桃花庵》 馬金鳳《穆桂英掛帥》 閆立品《秦雪梅》

2、曲劇

曲劇的重要代表人物是張新芳、王秀玲、海連池 張新芳《陳三兩》 王秀玲《風(fēng)雪配》 海連池《卷席筒》

3、越調(diào) 越調(diào)的主要代表人物是申鳳梅、毛愛蓮 申鳳梅《諸葛亮吊孝》 毛愛蓮《火焚繡樓》

4、《梨園春》戲曲欄目

河南電視臺(tái)的《梨園春》讓戲曲進(jìn)入千家萬戶，連許多小朋友也參加打擂賽，深深迷上了家鄉(xiāng)戲。

三、說說，唱唱

1、河南還有哪些劇種？

2、你會(huì)唱哪段河南戲？讓我們開個(gè)獻(xiàn)藝會(huì)，大家都來唱一段吧！板書設(shè)計(jì) 中州劇苑花競(jìng)艷

1、豫劇

2、曲劇

3、越調(diào)

第8課

一方水土一方人

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)的方言

2、在地圖上查找本地本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分 教學(xué)重難點(diǎn)

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置 知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》問：聽聽這首歌描寫了什么？是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

2、你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？你想為小朋友介紹家鄉(xiāng)的哪些方面？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察左頁一組圖片和右頁兩幅圖片，討論圖片變現(xiàn)的內(nèi)容，明確探究的方式方法，分小組制訂出調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的具體計(jì)劃。

4、分小組討論結(jié)合課前預(yù)習(xí)以成果的展示形式分組討論，初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、合作探究

1、同學(xué)們匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)內(nèi)容從環(huán)境、物產(chǎn)、人文三方面總結(jié)發(fā)言

2、分條初步了解這些家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)生的原因

3、根據(jù)總結(jié)扮演小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)

三、質(zhì)疑再探

1、你還想向小導(dǎo)游提出哪些問題？

2、小導(dǎo)游講解，同學(xué)們集體討論補(bǔ)充

四、拓展延伸

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美不美？今天我們看到了家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的富饒。你們愛你們的家鄉(xiāng)嗎？你們相對(duì)家鄉(xiāng)說些什么？現(xiàn)在你能為你的家鄉(xiāng)做些什么？

遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)并了解他們與家鄉(xiāng)的地理、氣候等因素有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系 板書設(shè)計(jì) 一方水土一方人 家鄉(xiāng)的方言 家鄉(xiāng)的位置

禮儀部分

第1課正確稱呼他人

教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義及注意事項(xiàng)

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)姆Q呼他人

3、培養(yǎng)學(xué)生人機(jī)交往的自信心，建立良好的社交形象 教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處的好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，這天，王先生陪同幾位來自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看見王先生一行人，又熱情的打招呼到：“王哥好，幾位大哥好”誰知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻讓幾位香港客人覺得詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來了解稱呼的概念。

二、新授 稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們?cè)诮煌^程中對(duì)彼此的稱謂語，他表示著人與人之間的關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱呼語是交際語言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與否。稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱呼

2、在稱呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號(hào)的稱呼僅適用于非正式場(chǎng)合，或者熟人之間，不可在正式或社交場(chǎng)合稱呼對(duì)方的小名、綽號(hào)

5、注意不要以“喂”、“哎”、“3號(hào)”、“那個(gè)端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對(duì)方直接進(jìn)入談話。

6、使用稱呼就高不就低

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱呼要注意有序性

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱呼

（二）使用過時(shí)的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼

（五）使用庸俗低級(jí)的稱呼

（六）使用綽號(hào)作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1、有一位年輕人想要去市工商局，走了很長(zhǎng)一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見一位老者在前方行走，跑過去張口就問：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說：“五里?！蹦贻p人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長(zhǎng)一段，早就有幾個(gè)五里了，還是不見工商局。年輕人不禁罵起老者來。

小組討論：請(qǐng)問年輕人的問題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問路，全班評(píng)議。

2、一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫字間，問前臺(tái)秘書小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩位客戶走來，秘書小姐說：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢”

小組討論：以上情景的稱呼上有什么問題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。板書設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三任務(wù)二親密接觸 人際交往四要素 稱呼——人際交往的彩虹橋

（一）稱呼的含義

（二）稱呼的分類

（三）稱呼的注意事項(xiàng)

（四）稱呼的禁忌 作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌并進(jìn)行表演。

第2課

正確稱呼自己

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱呼自己有哪些詞語。

使學(xué)生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語 教學(xué)重點(diǎn)

稱呼自己的詞語有哪些 教學(xué)難點(diǎn) 古代如何稱呼自己 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們平時(shí)看電視，留意過古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對(duì)古人稱呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達(dá)?！拔摇弊质俏ㄒ灰粋€(gè)貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個(gè)“我”字就能將語法上的第一人稱表達(dá)出來，既簡(jiǎn)單又明了，而在古代，尤其是在封建等級(jí)社會(huì)制度下，第一人稱的使用是有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分。古人的自我稱謂

我國古人自稱用詞之復(fù)雜、等級(jí)觀念之強(qiáng)，在世界上都是獨(dú)一無二的，幸虧漢語不像英語那樣人稱為主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動(dòng)靜來。受等級(jí)觀念的影響，古人對(duì)稱謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可以分為上對(duì)下、下對(duì)上、尊對(duì)卑、卑對(duì)尊、父對(duì)子，子對(duì)父、夫?qū)ζ?、妻?duì)夫，以及同級(jí)、同輩等。

“朕”是皇帝專用的自稱，“朕”的原意是“我”、“我的”，先秦時(shí)尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開始將其定為皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪軍權(quán)的嫌疑，弄不好金輝引來殺身之禍。但是，隋煬帝楊堅(jiān)卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少??”的自稱，其實(shí)曹操的爵位已是魏公；三國時(shí)期的袁術(shù)曾自稱過一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨(dú)特的稱謂在我國歷史上是絕無僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”作為第一人稱代詞，上至帝王黃胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”、“兒”、“女”、“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長(zhǎng)輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個(gè)字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩詞及古江浙人的自稱，現(xiàn)在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”、“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺(tái)上，出現(xiàn)的許多第一人稱代詞，也不同程度的反映出一定的時(shí)代特征，例如小說《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺(tái)人物還常常自稱“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無論高官還是百姓都能使用，但是在有些地方，往往將第一人稱單數(shù)的“我”字說成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等叔叔民族地區(qū)長(zhǎng)期居住的漢族居民，他們所說的“我們”既可以是第一人稱“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過，發(fā)現(xiàn)許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語時(shí)，幾乎都將“我”字說成“我們”。我始終沒有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語言表達(dá)形式。

三、作業(yè)

舉例說明稱呼自己的詞語有哪些？

第3課

我愛爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、5、6、7、知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子

體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感 演繹做敬愛父母的好孩子 對(duì)父母說話有禮貌，會(huì)問候 外出和回家要像父母打招呼 吃東西要先想到父母 大的。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦 教學(xué)難點(diǎn)

小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過生日有了新的理解，過生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課1、2、3、同學(xué)們，誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰？ 同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？ 同學(xué)們，你是怎樣來到這個(gè)世界上，又是怎樣漲到這么大的嗎？

板書：

一、說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

第4課

好哥哥好姐姐

教學(xué)目標(biāo)

能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范

懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范 教學(xué)難點(diǎn)

懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入1、2、1、2、提問：我們長(zhǎng)大了，在學(xué)校是誰的哥哥姐姐？ 提問：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺怎樣？ 提問：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

你們說的沒錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看每一幅圖片表示的是什么意（1）有禮貌

師：見到老師、家長(zhǎng)、客人應(yīng)該怎樣？你會(huì)用哪些禮貌用語與同伴交往？怎樣解決同伴之間的矛盾？有好多人排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（2）認(rèn)真聽講

師：上課應(yīng)怎樣聽講？怎樣回答問題？有問題時(shí)應(yīng)怎么做？（3）講究衛(wèi)生

師：什么時(shí)候要洗手？垃圾怎么處理？畫畫應(yīng)在哪里畫？不能畫在哪些地方？

二、討論有關(guān)班級(jí)行為規(guī)范

思？（出示不同類型的圖片）（4）關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)，帶弟弟妹妹做游戲等等

3、小結(jié)：誰來總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？

四年級(jí) 《省情、禮儀、心理健康、綜合知識(shí)》教案

第五篇：河南省情教案

河南的歷史名人

須水小學(xué)

范靜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)河南自古人才輩出，從古至今一直都有優(yōu)秀的河南人為華夏文明做出來卓越的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生身為河南人的自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)河南的歷史文化名人，列舉一二，并能講述他們的主要事跡和成就。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解這些文人在歷史上的影響。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;掛圖、課件

學(xué)習(xí)方法：

讀圖講述法、課堂討論法。

學(xué)習(xí)過程：

一、介紹韓愈和程顥

1．介紹韓愈：韓愈 字退之，唐河內(nèi)河陽（今河南孟縣）人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

2介紹程顥：程顥，北宋，字伯淳，人稱明道先生，原籍河南府，生于湖北黃陂縣。宋代大儒，理學(xué)家、教育家，封“先賢”，奉祀孔廟東廡第38位。與程頤為同胞兄弟，世稱“二程”。“二程”早年受學(xué)于理學(xué)創(chuàng)始人周敦頤，宋神宗趙頊時(shí)，建立起自己的理學(xué)體系。

二、講述岳飛和吉鴻昌的故事

1、介紹岳飛：岳飛字鵬舉，今河南湯陰縣人，南宋抗金名將。岳飛一生儉樸，岳飛治軍嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明。人稱：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”?！昂成揭?，撼岳家軍難”。打仗時(shí)他身先士卒，與土兵共甘苦，從不居功自傲，贏得了歷代人民崇敬和同情。在一些地方人們將油條稱為“油炸燴（音同檜）兒”。人們?cè)诤贾菰里w墓前鑄造了秦檜夫婦等四個(gè)鐵人，造象為雙手反剪面，向岳墳跪著，墓闕上懸聯(lián)：“青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣?！?/p>

2、介紹吉鴻昌：吉鴻昌，抗日愛國名將，河南省扶溝人。1913年入馮玉祥部，從士兵遞升至團(tuán)長(zhǎng)。驍勇善戰(zhàn)，人稱“吉大膽”。1934年11月24日，經(jīng)蔣介石下令，被殺害于北平陸軍監(jiān)獄，時(shí)年39歲。

三、介紹鄧穎超、彭雪楓和楊靖宇的故事

鄧穎超，乳名玉愛，曾用名文淑。祖籍河南省光山縣，出生在一個(gè)封建官宦家庭。

鄧穎超一生始終遵循周總理的意愿，廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)，生活儉樸。1992年7月11日去世。鄧穎超留下了著名的“七條遺言”后

與世長(zhǎng)辭。其中第一條，就是死后把遺體捐給醫(yī)療事業(yè)。鄧穎超，把自已一生和一切都獻(xiàn)給了她所深愛著的祖國和人民。

彭雪楓是中國工農(nóng)紅軍和新四軍杰出指揮員、軍事家。投身革命20年，出生入死，南征北戰(zhàn)，智勇雙全，戰(zhàn)功卓著，被毛澤東、朱德譽(yù)為“共產(chǎn)黨人的好榜樣”。

楊靖宇，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家，著名抗日民族英雄，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲，被評(píng)為100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范之一。漢族，河南確山人。原名馬尚德，字驥生。

四、課后延伸

參觀當(dāng)?shù)氐牧觿?shì)紀(jì)念館，烈士陵園，寫一篇小作文，抒發(fā)自己對(duì)革命先輩的敬仰之情。

魅力河南

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解河南豐富的旅游資源和一些著名的旅游景點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用考古知識(shí)、文物插圖、風(fēng)光圖片結(jié)合實(shí)際參觀等，獲取有關(guān)歷史知識(shí)的能力和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解這些旅游點(diǎn)的位置。教學(xué)準(zhǔn)備;圖片、課件

教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、世界遺產(chǎn)龍門石窟

龍門石窟位于河南省洛陽市南十三公里處，它同甘肅的敦煌石窟、山西大同的云岡石窟并稱中國古代佛教石窟藝術(shù)的三大寶庫。龍門石窟鑿于北魏孝文帝遷都洛陽（公元494年），直至北宋，現(xiàn)存佛像十萬余尊，窟龕二千三百多個(gè)。1961年被國務(wù)院列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。我國佛教四大石窟之一。2000年11月30日，第24屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議作出決定，將中國的洛陽龍門石窟目列為新的世

界遺產(chǎn) 奉先寺中的盧舍那佛，據(jù)說是仿照武則天雕塑的。

二、清明上河園

清明上河園位于開封城西北隅，東與龍亭風(fēng)景區(qū)毗鄰，是以宋張擇端的名畫《清明上河圖》為藍(lán)本，集中再現(xiàn)原《圖》中風(fēng)物景觀的一座大型宋代民俗風(fēng)情游樂園。占地面積510畝，為國家黃河旅游專線重點(diǎn)配套工程。晚間的《東京夢(mèng)華》大型專場(chǎng)雜技晚會(huì)，把游樂活動(dòng)推向高潮，令人流連忘返。

三、河南博物院

河南博物院創(chuàng)建于1927年，是中國建立較早的博物館之一，當(dāng)時(shí)館址定在開封，1961年遷至鄭州，1998年河南博物院新館建成開放，文物藏品13萬余件。南博物院占地面積10余萬平方米，建筑面積7.8萬平方米。目前館藏文物達(dá)13萬多件，其中一、二級(jí)文物5000余件，以史前文物、商周青銅器、歷代陶瓷器、玉器最具特色。

五、小結(jié)全文

河南是中國傳統(tǒng)文字學(xué)發(fā)祥地，也是中國早期古漢字資料的主要出土地。河南境內(nèi)大量出土了商周時(shí)期的甲骨文、金文、陶文、玉石文、盟書、簡(jiǎn)冊(cè)、古璽文、古幣文，還有傳世漢魏石經(jīng)文字、汲冢竹書以及大量的歷代碑石文字資料珍。

魅力河南

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解河南豐富的旅游資源和一些著名的旅游景點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生思考名勝古跡、對(duì)生活的影響及關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)利用文字資料、文物插圖、風(fēng)光圖片結(jié)合實(shí)際參觀等，獲取有關(guān)歷史知識(shí)的能力和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解這些旅游點(diǎn)的位置及特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備;掛圖、課件

教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、天下第一明剎——少林寺

少林寺，位于中國河南省鄭州市登封的嵩山，是少林武術(shù)的發(fā)源地，禪宗祖庭，少林寺有“禪宗祖廷，天下第一名剎”之譽(yù)；佛教界稱達(dá)摩為中國佛教禪宗的“初祖” 是中國佛教禪宗祖庭，少林寺被譽(yù)為禪宗的“祖庭”。因其位處少室山林中，故稱少林寺。少林寺在唐朝時(shí)期，享有盛名，以禪宗和武術(shù)并稱于世。

二、人造天河——紅旗渠

紅旗渠位于河南省林州市（原林縣），林州市處于河南、山西、河北三省交界處，歷史上嚴(yán)重干旱缺水。為了改變因缺水造成的窮困，林縣人民從1960年2月開始修建紅旗渠（原稱“引漳入林”工程），用劈開山峰和鑿山洞的方法修渠竣工于1969年7月。紅旗渠代表的是一種時(shí)代的精。旗渠建成后，基本上改變了林縣干旱缺水的面貌。三、四大避暑勝地之一 ——雞公山

位于河南省南部的雞公山，是華山地區(qū)著名的游覽，避暑勝地。它和其他一些名山不同。我國的名山大多開發(fā)較早，在古代就很有名，而且有很多名山同時(shí)也是佛教或道教勝地。雞公山是大別山的支脈，主峰雞公頭又名報(bào)曉峰，像一只引頸高啼的雄雞，因名之雞公山。雞公山是全國四大避暑勝地之一。

四、課后延伸

我國的四大避暑勝地：河南雞公山

浙江莫干山

江西廬山

北戴河

河南的民間風(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠觀察和總結(jié)家鄉(xiāng)的文化風(fēng)俗，收集整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗和歷史典故。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠說出自己家鄉(xiāng)特有的文化風(fēng)俗和歷史典故。教學(xué)重點(diǎn)：

豫菜的特點(diǎn)及描繪洛陽水席的情景

教學(xué)準(zhǔn)備;課件

教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、飲食文化

河南風(fēng)味以洛陽、開封為代表。從地理位置看，河南應(yīng)為北方菜，但它又是別于北味，口味較淡，然淡而有味，豫菜烹必適度，火候恰到好處，調(diào)必勻和，五味調(diào)和百味香。豫菜的特色是取料廣泛，選取料嚴(yán)謹(jǐn)；配菜恰當(dāng)，刀工精細(xì)，講究制湯；以咸為主，甜咸適度，酸而不酷；鮮嫩適口，酥爛不碎，色形典雅，純樸大方；鮮香清淡，四季分明。

河南著名的風(fēng)味菜點(diǎn)有：溜黃河鯉魚焙面、扒猴頭、麻腐海參、燒臆子、紫酥肉、鐵鍋蛋、牡丹燕菜、桂花皮絲、開封牛肉燴饃、博望鍋盔、油酥火燒等。

二、特色民居

天井窯院，就是當(dāng)?shù)厮追Q的地坑院，早在四千多年以前就已經(jīng)存在了，并且直到今天河南陜縣的西張村鎮(zhèn)廟上村還有大約三分之一的人住在這種類似窯洞的宅院里。

地坑院，顧名思義就是在地上挖個(gè)大坑，形成天井，然后在坑的四壁上挖出洞穴作為住宅。這種住宅冬暖夏涼，是老百姓根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、特別是干旱少雨的情況和土質(zhì)狀況創(chuàng)造出來的一種具有地方特色的居住形式，表現(xiàn)出先民們的智慧。

三、課后延伸

夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和風(fēng)味小吃。

河南的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠觀察和總結(jié)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，收集整理當(dāng)?shù)厮赜械墓?jié)日，并能講出該節(jié)日的來歷和具體的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、正確認(rèn)識(shí)節(jié)慶活動(dòng)都是表達(dá)勞動(dòng)人民的美好祝愿的形式，并能自覺地抵制封建迷信，將傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與封建迷信活動(dòng)正確地區(qū)分開來。教學(xué)重點(diǎn)：

龍?jiān)谥袊囊饬x 龍的來歷

教學(xué)準(zhǔn)備;課件

教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、介紹春節(jié)

春節(jié)的歷史很悠久，傳說早在新石器時(shí)期堯舜時(shí)就有過“春節(jié)”的風(fēng)俗。以前有個(gè)叫“年”的怪物，頭長(zhǎng)尖角、兇猛異常，生活在海里。在除夕夜會(huì)爬上岸，吐食牲畜傷害己命。因此一到除夕夜，大家都逃往深山，以躲避“年”的傷害。這一年，從村中來了一個(gè)銀須飄逸、目若朗星的老己。半夜“年”闖進(jìn)村，正準(zhǔn)備逞兇時(shí)，突然傳來“噼噼啪啪” 的炸響聲，那位老己披上紅袍呈現(xiàn)在“年”的面前，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃回了海里，再夜不敢進(jìn)村了。這就是過年的傳說和爆竹的來歷，后來經(jīng)過幾千年的發(fā)展，過年的習(xí)俗悅來越豐厚了。

二、介紹青龍節(jié)

二月初二日，俗稱青龍節(jié)。也叫龍?zhí)ь^。中國人過年，自臘月初八就正式開始，直到來年二月初二龍?zhí)ь^才算真正結(jié)束。對(duì)老百姓而言，二月初二，是非常重要的節(jié)日，人們認(rèn)為這天正是蒼龍“登天”之日，俗稱“龍?zhí)ь^”。這天一般處在驚蟄之后，大地回春，萬物復(fù)蘇，農(nóng)耕在即，一切都是新的開始。

為了納吉，二月初二這天的食物也與“龍”相關(guān)，面條不叫“面條”，稱作“龍須面”；水餃稱作“龍耳”、“龍角”；米飯稱作“龍子”；煎餅烙成龍鱗狀，稱作“龍鱗餅”；面條、餛飩一塊煮叫做“龍拿珠”；吃豬頭稱作“食龍頭”；吃蔥餅叫做“撕龍皮”。一切均取與龍有關(guān)的象征與寓意。

三、介紹收獲節(jié)

收獲節(jié)是慶祝豐收的節(jié)日。不同的地區(qū)，不同的習(xí)慣，然而相同的是收獲的喜悅，不同的國家和民族選擇不同的日子，采用不同的儀式載歌載舞來為這個(gè)節(jié)日慶祝，為了收獲的喜悅，為了勞動(dòng)的成果。在節(jié)日里，交流著文化，也增進(jìn)了感情。

“六月六，貓兒狗兒同洗浴。”此時(shí)已屆仲夏，驕陽高照，為了防止家畜生蟣虱人們?cè)诖巳諡樨?、狗洗浴，農(nóng)家則把貓、狗驅(qū)往河中

洗澡。貓、狗在這一天嬉水，與小兒同樂，因此民間也稱此人為貓、狗的生日。另一習(xí)俗是曬衣服。傳說這一天曬衣衣不蛀，曝書書不蠹。

四、介紹臘八節(jié)

每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月，十二月初八（臘月初八）既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱作臘八；臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統(tǒng)、也是最講究的習(xí)俗；歷史上曾涌現(xiàn)出一大批專為“臘八節(jié)”而創(chuàng)作的詩詞作品。農(nóng)歷十二月初八（農(nóng)歷十二月被稱為臘月），是我國漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，這天我國大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習(xí)俗。臘八粥是用八種當(dāng)年收獲的新鮮糧食和瓜果煮成，一般都為甜味粥。而中原地區(qū)的許多農(nóng)家卻喜歡吃臘八咸粥，粥內(nèi)除大米、小米、綠豆、豇豆、小豆、花生、大棗等原料外，還要加肉絲、蘿卜、白菜、粉條、海帶、豆腐等。

稱謂用語講禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)老師、長(zhǎng)輩的稱謂語言，認(rèn)知稱呼他人的禮儀常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)使用文明禮貌的稱謂用語，提高在日常交往中正確使用稱謂用語的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成在日常交往中使用文明禮貌的稱謂用語的好禮管，培養(yǎng)其尊敬他人的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)教材中的課本劇《客人來訪》，課前可組織學(xué)生做好必要的準(zhǔn)備。教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、開好討論會(huì)

1、教師播放圖片，觀后出示題：在這種情況下，你會(huì)使用哪些稱謂用語？

2、學(xué)生分組討論、交流看法、啟發(fā)學(xué)生換位思考。

二、演個(gè)課本劇

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本劇《客人來訪》

2、討論：

小量的稱謂用語有什么失禮之處？

小亮的所作所為會(huì)給客人留下什么樣的印象？ 聽了小亮的話，爸爸會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？

三、努力多實(shí)踐

組織學(xué)生開展“爭(zhēng)做稱謂用語講禮儀小標(biāo)兵”的活動(dòng)。

尊敬長(zhǎng)輩講禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)老師、長(zhǎng)輩的禮儀常識(shí)。

2、增強(qiáng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)尊敬長(zhǎng)輩禮儀常識(shí)的理性認(rèn)識(shí)，并做到知識(shí)統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美好情感，感受尊敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的文明行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩的格言、小故事。

教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、師生講故事

老師給同學(xué)們講故事《給奶奶帶來快樂的趙強(qiáng)》、然后并鼓勵(lì)學(xué)生從趙強(qiáng)的具體事例中加以歸納，明白尊敬老人要做到的三點(diǎn)：

1、對(duì)老人說話有禮貌。

2、在老人需要幫助的時(shí)候，要給予耐心、細(xì)致的幫助。

3、心中時(shí)時(shí)想著老人，關(guān)心老人，多和老人聊天，想法設(shè)法讓老人高興。學(xué)生講故事

二、人人照鏡子

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系生活實(shí)際：

1、談?wù)勆钪挟?dāng)你遇到這樣的事情會(huì)怎么做？

2、你應(yīng)該怎么做才算對(duì)的？

三、落實(shí)中評(píng)比

采取自評(píng)、組評(píng)、師長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。

格言：

世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親.(高爾基)母愛是一種巨大的火焰.(羅曼羅蘭)母愛是世間最偉大的力量(米爾)

世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的.(印度)

詩選：

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)·天子》

誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

兄弟敦和睦，朋友篤誠信?！愖影骸蹲毅憽?/p>

貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂?！逗鬂h書·宋弘列傳》

段落：

時(shí)間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了?？稍跉v史的長(zhǎng)河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠(yuǎn)留在子女靈魂的最深處.---高爾基

不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會(huì)變革中越來越脆弱地面對(duì)沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背矛F(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問候！

----魯迅

自我介紹講禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)知有關(guān)自我介紹的禮儀規(guī)范。

2、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，使其做到舉止莊重、大方，語言簡(jiǎn)明，口齒清楚，表情自然、親切。教學(xué)重點(diǎn)：

努力學(xué)會(huì)自我介紹的禮儀，增進(jìn)與他人的了解和友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織部分學(xué)生為表演相聲做好必要的準(zhǔn)備。教學(xué)方法：

目標(biāo)教學(xué)法

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

老師：中華民族自古就是禮儀之邦，禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一個(gè)中國人，就應(yīng)該學(xué)禮儀。

齊唱《咱們從小講禮貌》。

這首歌我們都唱，歌中告訴我們?cè)绯恳姷嚼蠋熞f教師您早，見到同學(xué)要說聲同學(xué)你早，這也訪問演出有關(guān)我們本次班會(huì)的主要內(nèi)容——談話時(shí)的禮貌。

二、欣賞相聲《問路》，弄清和別人談話時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

老師：請(qǐng)欣賞相聲《問路》，看看你從中得到什么教訓(xùn)？有請(qǐng)白娜、周晨（鼓掌）。

周：哎，白娜，昨晚說好了去看電影，你怎么沒去呀？

白：請(qǐng)?jiān)?，我走到半路上迷路了?/p>

周：那就問唄！

白：?jiǎn)柫耍@時(shí)正好來了一位駝背大爺，我走上前，大著嗓門問：“駝老頭子，電影院怎么走？”

周：我說你輕點(diǎn)好嗎？這么嚷嚷不怕把老大爺嚇著？

白：嚇著？可沒呢，他一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，八成是聾子，這時(shí)，又來了位老太婆，頭上包著塊頭巾。

周：你又問了？

白：對(duì)！我說：“包頭巾的老太，你知道電影院怎么走？”

周：都日本人問話了，那她告訴你了。

白：可沒呢！我問了三遍，她都沒吐出一個(gè)字來。

周：你這么問下去，只怕沒有會(huì)告訴你。

白：你猜對(duì)了，我連一問了五個(gè)聾子。

周：我看你還是別怨人家，是你說話有問題！

白：是有問題，我想了一想就明白了。

周：明白啥了？

白：我不該叫人家駝背老頭，包頭巾的老太。

周：那當(dāng)然。

白：?jiǎn)柫说谖鍌€(gè)人后，又來了一位老大爺，我走上前先向老大爺鞠躬，接著說：“老大爺，請(qǐng)問電影院怎么走？”

周：老大爺告訴你了？

白：告訴了，他停下來，笑著說：“這孩子真有禮貌！”接著就指了個(gè)方向。

周：這下你該找到了？

白：找到了。

周：那就快進(jìn)去吧！

白：進(jìn)不去了，電影已經(jīng)散場(chǎng)了。

周：太可惜了！

白：不，一點(diǎn)也不可惜。

周：怎么說？

白：我得到了一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

周：啥教訓(xùn)？

白：同學(xué)們，你們說說看？

學(xué)生C：我懂得了尊敬老人。

學(xué)生D：我得這樣一個(gè)教訓(xùn)：和別人說話時(shí)要使用文明禮貌用語。

老師：對(duì)了，我們和別人談話時(shí)要使用文明禮貌用語，我們常說文明禮貌用語十個(gè)字，是哪十個(gè)字？

學(xué)生E：是這十個(gè)字：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見

三、觀看表演，弄清別人和自己談話時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

老師：剛才，我們欣賞的相聲《問話》，主要是告訴我們和別人說話時(shí)要注意些什么，如果別人和我們談話，應(yīng)該怎么做呢？我想看完表演后，同學(xué)們會(huì)明白的。

四、結(jié)合訓(xùn)練。

老師：下面進(jìn)行搶答賽。

你向同桌借小刀，該怎樣對(duì)同桌說呢？

學(xué)生J：我會(huì)說：王小明，把你的小刀借給我用一下好嗎？

學(xué)生K：我會(huì)說：麗麗，我用一下你的小刀，行嗎？

曾：你在家洗碗時(shí)，不小心打破了一個(gè)，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？

學(xué)生L：我會(huì)對(duì)媽媽說：“媽媽，我不是故意的，請(qǐng)您原諒?！? 學(xué)生M：我會(huì)說：“媽媽，下次我一定會(huì)小心的，這次請(qǐng)您原諒?！?/p>

陳：你不小心把小亮的文具盒摔到地上了，你會(huì)對(duì)小亮說些什么呢？

學(xué)生N：我會(huì)說：“小亮，真抱歉，我給你撿起來。” 曾：你想買支鋼筆，你怎樣對(duì)售貨阿姨說呢？

學(xué)生O：我就對(duì)阿姨說：“阿姨，請(qǐng)您把這支鋼筆拿給我看看?！? 學(xué)生P：我會(huì)說：“阿姨，我想買這支鋼筆，能給我看看嗎？” 陳：接下來，進(jìn)行“你問我答”，提的問題，是有關(guān)談話時(shí)的禮貌。

學(xué)生Q：小明在爬樹，你怎么對(duì)他說呢？

學(xué)生R：我就說：“小明，快下來，這兒危險(xiǎn)。”

學(xué)生S：你去阿姨家做客，臨走時(shí)，你對(duì)阿姨說什么呢？

學(xué)生T：我對(duì)阿姨說：“阿姨，別送了，我自己能夠回家?！?/p>

曾：到這里，我有個(gè)建議，我們請(qǐng)老師提個(gè)問題，考考我們，好不好？（生齊答好）

師甲：當(dāng)一個(gè)陌生人來你家時(shí)，你對(duì)他說些什么話呢？

學(xué)生U：請(qǐng)問你找誰，我不認(rèn)識(shí)您，如果是找我的爸爸媽媽，就待會(huì)再來嗎。

師乙：除了我們常說的禮貌用語十個(gè)字外，還有別的嗎？

學(xué)生V：還有：請(qǐng)?jiān)彙⒈浮?/p>

學(xué)生W：早上好，晚安。

學(xué)生X：您慢走，不用謝，沒關(guān)系。

……

五、教師小結(jié)。

陳：最后，請(qǐng)我們的班主任魏老師為我們這次班會(huì)作小結(jié)。

魏老師：首先，要向兩位主持人表示祝賀，祝賀她們倆主持的班會(huì)取得圓滿成功。

表揚(yáng)優(yōu)秀個(gè)人，發(fā)給小禮貌。

宣布優(yōu)勝組是男同學(xué)組，在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。

不過，女同學(xué)不要泄氣，下次一定會(huì)趕上男同學(xué)的。

通過這次班會(huì)，我們知道了和別人談話時(shí)要使用文明禮貌用語，常說的文明禮貌用語十個(gè)字是：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見。同時(shí)，我們還懂得了當(dāng)別人和我們談話時(shí)，要先放下手中的事情，坐著時(shí)要站起來，眼睛注視對(duì)方，面帶微知，不隨便打斷別人的話，答問時(shí)要彬彬有禮。

在生活中，我們都愿看到真誠的笑臉，聽到文明的話語，同學(xué)們，拿出實(shí)際行動(dòng)來，讓禮儀之花遍天下！最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次班會(huì)。

齊唱《歌聲與微笑》。