第一篇：《職業的社會環境》教學設計

《職業的社會環境》（第一課時）教學設計

河北省南和縣第一中學 薛計釗

一．教學目標：

①了解職業定義及分類。

②理解社會發展與職業變遷的關系，突出社會環境的影響。③結合歷史與當前，學會理智看待 “熱門職業” 二．學情分析

鑒于目前學生在學或已經學過《經濟生活》，我認為對本課內容理解上不存在很大問題。但為了更好地教學，我會在課前進行調研。三．教材分析

本文位于第三單元，學生對于生涯規劃有了比較多的了解，本課在第一單元、第二單元的基礎上，結合社會現實，進行了進一步的探究和完善。為第三單元學生樹立正確的職業規劃做了最后的升華。四．教學方法

由于目前學生沒有更多的時間去調研，去查資料，所以我為他們提供了數據材料等一些課外材料作為拓展和補充。五．教學過程

1.導入：孫子兵法的“知己知彼，百戰不殆”，承接第二單元“性格、興趣”和第三單元“職業能力”，下啟知彼即：社會需求（社會發展變化）

2.介紹職業及分類（突出“社會”）

3.職業的演變歷程（導學案）

4.材料引導：通過社會取暖方式的演變，推及職業的興與衰。

探究一：有沒有永恒不變的職業？舊職業如何才能不被淘汰？

5.展示熱門職業的變遷（中國1980—2016）及各個時代河北師大新增的專業

明確社會發展決定職業的興衰

6.探究二：結合課本59頁-60頁及國家發展趨勢(可提問), “怎樣理智對待熱門職業”

7.知識拓展及小結

8.課后作業:以“我與熱門職業”為題，記錄下自己將如何處理人生意義與熱門職業的關系

第二篇：職業教學設計

《職業》教學設計

教者：于源

教學目標

1.認識泰戈爾，了解散文詩，把握文章主旨。2.培養學生讀寫的能力

3.通過小孩的視角看職業，培養熱愛生活、甘于奉獻，在平凡的工作中發現美正確的職業觀。教學重點

品味詩歌語言，把握文章主旨。教學難點

理解泰戈爾對職業的認識。授課方法

小組合作交流 課時安排

1課時 教學過程

一、導入新課

1.交流泰戈爾，散文詩。2.暢談題目。

二、初讀課文，了解大意

1.請三個學生分別朗讀一二三小節。2.學生評價，教師評價。要求說出優缺點。

3.概述文章大意：詩人借孩子在一天三個時間段里的所見、所想、所愿，表達作者的思想。

三、解析正文，把握主旨

問題1：小孩子在一天三個時間段里的所見、所想、所愿具體是怎樣的？ 第一節寫孩子早晨的所見、所想、所愿。所見：小巷里小販在歡快地叫賣。所想：自由、無拘束、歡樂 所愿：做小販

抓住重要句子品味并指導朗讀：小販的叫賣聲：“鐲子，亮晶晶的鐲子。”和小孩子的叫聲：“鐲子，亮晶晶的鐲子。”寫出了小販的歡樂

“沒有??沒有??沒有??沒有??” 修辭：排比（寫出了小販的自由，無拘束。）

要求學生在感情熟讀第一小節的基礎上自學第二、第三小節并交流。第二小節寫小孩子在下午四點放學路上 所見：園丁掘地

所想：自由無人阻止、隨心情。重點句子：

“要怎么掘，便怎么掘。” “在花園掘地，誰也不來阻止我。” 所愿：做園丁

第三小節寫孩子在天色剛黑在家中的所見、所想、所愿。所見：更夫走來走去 所想：一生守夜 所愿：做更夫。

重點句子：“小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個頭上生著一只紅眼睛的巨人。”（環境描寫，擬人、比喻。寫出更夫的工作黑冷、孤獨、恐怖。）問題2：小孩子為什么要選擇這些職業？這些職業的共同點是什么？ 學生：自由、無拘束、無人阻止。

問題3：為什么要做更夫，他的工作環境又黑又冷，工作時又孤獨？ 更夫的工作給人帶來了安寧，他的辛苦給他人帶來了幸福。

四、加深對主旨的理解

問題4：做小販、園丁和更夫有沒有價值？

（有，品味句子：似乎??似乎??，真是這樣嗎？反問句，意為有價值。）問題5：職業對于一個人到底意味著什么？（探討文章的主旨，泰戈爾認為選擇職業的標準）

職業沒有高低貴賤之分，只有情愿與否和是否為人們帶來美好感受的區別。選擇自己自由的、快樂的、熱愛的并能為人們作奉獻的職業。

五、加深理解，仿寫創作

請結合自己的職業觀，續寫第四節詩。六.布置作業：

1、閱讀泰戈爾的作品《新月集》。

2、完成相關《語文大練習冊》內容。板書設計：

課后反思：

職

業

（泰戈爾）所見： 所想： 所愿：

自由、無拘束

第三篇：維護發職業合法權益營造和諧社會環境

文章標題：維護發職業合法權益營造和諧社會環境

新形勢下維護職工合法權益是工會的基本職責，也是工會安身立命的根基所在。在實現“十一五”規劃、全面建設小康社會的歷史進程中，要學會主動維權、依法維權、科學維權，這既是新形勢下對工會突出維權職能內涵的豐富與深化，也是工會為實現“十一五”規劃、營造和諧社會環境的責任所在。



所謂主動維權，即要求工會組織和工會干部要有主動的意識、超前的預見和積極的作為，實現從事后介入的被動維護向提前參與的主動維護轉變；依法維權，運用法律手段，健全在工會組織領導下的維權機制，把維權納入規范化、制度化、法制化的軌道；科學維權，用科學理論來指導、用科學態度來協調、用科學方法來推進，配合有關部門制定維護職工權益的科學標準。

要切實搞好維護職工合法權益，當前各級工會需要從以下幾個方面加大工作力度。

——加大“依靠”方針的貫徹力度。王兆國同志在全國工會領導干部高級研討班上指出：“不管改革如何深化、經濟如何發展，社會主義國家的性質不會改變，工人階級的領導地位不會改變，全心全意依靠工人階級的方針不會改變”。科學發展觀突出強調以人為本的發展理念，與黨的全心全意依靠工人階級的指導方針是完全一致的。對于各級工會來說，落實科學發展觀，就是要從實現好、維護好、發展好廣大職工群眾根本利益的要求出發，積極協助黨和政府解決好關系職工群眾切身利益的現實問題；就是要在政治安排、權益維護、輿論宣傳上落實好全心全意依靠工人階級的指導方針；就是要引導職工發揮工人階級的主力軍作用同保證職工共享改革發展的成果結合起來，讓職工在經濟發展中得到實惠。

——加大工會組建工作力度。隨著我國社會生活和社會結構的深刻變化，職工隊伍內部發生了深刻的變化，工會工作的對象從過去主要以國有、集體企業職工為主，逐步擴大到既包括國有、集體企業職工，又包括鄉鎮企業職工、進城務工人員、非公企業職工和新產業職工。工會工作的分散性、流動性日益加大，職工權益保護凸顯多元化、復雜化，這給工會組建工作既帶來機遇，也帶來挑戰。按照全總提出的“哪里有職工，哪里就要建工會”的要求，當前推行的把工會建在社區就是對傳統組建方式的創新，它適應了職工流動性大、工作崗位不穩定、但居住地相對穩定的現實。工會的基礎在組織，組織的活力在維權，維權的目的在興業，興業的根本在富民。所以，加強工會組織建設，也是工會組織服從服務于黨和國家大局的具體體現。

——加大維護職工勞動權益力度。當前要著重解決勞動合同簽訂率低，且文本不規范和集體合同不履約的突出問題。職工必須簽訂勞動合同，同時應把職工的工資收入、勞動保護、工傷、醫療保險等內容納入到集體合同中，從制度上保證職工合法權益的落實。

——加大推進社會保險參保力度。各級工會要督促用人單位為職工特別是農民工繳納社會保險，重點解決社會保險參保率低的問題。同時也要針對農民工流動性大的特點，探索出便于接轉和享受的養老、醫療等保險辦法。

——加大維護職工民主政治權益力度。要堅持以職工代表大會為基本形式的民主管理、民主監督制度，尤其要在企業職工（代表）大會的代表中，吸納一定比例的農民工，參加企業的民主管理；要積極探索非公企業職工民主管理機制，大力推進職代會制度、廠務公開制度；要在鄉鎮、社區建立職工代表大會制度，拓展民主管理的渠道。同時還要維護職工的精神文化權益，不斷提高職工的技術素質，進而提高其社會競爭能力。

《維護發職業合法權益營造和諧社會環境》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀維護發職業合法權益營造和諧社會環境。

第四篇：社會環境描寫

社會環境描寫

詳細來說，社會環境描寫分為景色描寫與人物生活背景的描寫。社會環境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。作用：

1、交代人物的生存環境。

2、交代人物的社會關系。

3、交代作品的時代背景。4.為下文人物性格描寫做鋪墊。5寫出了當時的氣氛

第五篇：社會環境調查報告

一.調查的目的及出發點

為了貫徹黨中央“又好又快”發展戰略目標，把我國建立成綠色節約型社會，黨中央下達了關于怎樣加強環境保護的諸多建議，也為之做出了很多的努力，社會環境調查報告。在這股改革之風的吹動下，我校積極響應黨中央的號召，對各級學生作動員和鼓勵，鼓勵他們積極參加各地實踐活動，參加環境保護的行動。

我院更加身先士卒，各班

級也舉行了各種實踐活動，雖然我未參加，但我也對**的環境做了初步調查。

時間：2010年12月23日

地點：**市各主干道

參加人員：本人及一同學

二.調查的內容及方法:通過對路人以及對環衛工人的提問，了解他們對各路段的環境的看法。并將事先打印好的自制問卷調查表發給他們填寫，為接下來我的分析及整理做出鋪墊。

三.總體狀況及分析

通過對路人及環衛工人的調查，以及對問卷調查表的整理分析發現，人們普遍對當前環境表示不滿，只有在極個別地段人們表示差強人意，針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀點。下面，我將針對這些情況做一些系統的匯報及整理。

1.調查人群

由于適逢春節假期，在各主干道上只能遇到很少的路人及環衛工人，所以，我們調查的人群結構相對單一，所調查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點，但這并不影響所做調查的整體方向，它能對**市的環境衛生作出一定的反應，因此有一定的借鑒性和改進性，調查報告《社會環境調查報告》。

2.發現問題

a.很多人反映很少和家人及同事談論有關**環境現狀的問題，對有些方面的活動也相對冷淡，也有人反映根本就不知道有這樣的活動，當然參加的也很少啦。

b.調查中的多數人雖然認識到環境的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒，身體力行的參加活動。

c.人們對環保的意識總體上欠缺，尤其是在一些費精力的活動（分類垃圾）上，更加顯得力不從心了。

d.人們反映政府的一些活動未曾下達到基層，百姓根本就不知道就結束了。這就反映在政府的交流機制上。

e.政府在環境保護上面的投資相對較少，在有一些方面（道路拓寬）方面更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱，并為對這些稅收大戶進行整治，只要其交納一定的處理費就行了，這在一定程度上影響了**的環境以及人們的居住環境。

f.大多數被調查者反應他們的自律能力很差。

3.分析原因

a.自身原因起決定作用。很多人學歷并不高，文化素質也就低，因此對環境保護方面的種種看法和觀點都會受到影響。

b.政府以及相關部門所采取的措施未下（）達到各階層，以及有些政府機構的陽奉陰違，導致措施不能有力的進行。

c.環境保護機構有關部門總體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞，使環境保護工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進度。

d.個體之間的思想道德水平不一，對環境保護的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環保的工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環保的貢獻也就不同。

e.社會教育力度不夠，尤其是對下一代的教育欠缺，俗話說：孩子是社會的未來。但是有些被調查者反映他們的孩子并未對環保有所重視，他們欠缺這方面的知識，學校及社會未對其進行系統的教育。

f.父母監督力度弱。