第一篇：五六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案
《五十六個(gè)民族是一家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《五十六個(gè)民族是一家》是人教版小學(xué)六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容, 目的是讓學(xué)生了解我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族，能簡(jiǎn)單了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重和理解少數(shù)民族。
學(xué)情分析：
在生活中學(xué)生能夠了解一些我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，但對(duì)這些民族是哪些不夠了解，也不太了解他們生活的環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，在這節(jié)課中，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料對(duì)少數(shù)民族進(jìn)行了解，培養(yǎng)了學(xué)生的收集資料的能力。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
行為與習(xí)慣：
通過(guò)搜集信息、舉辦展覽等活動(dòng)，進(jìn)一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。
情感與態(tài)度：
懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見(jiàn)的民族知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠和各民族小朋友和平相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各民族資料等
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜看看 導(dǎo)入新課
不猜不知道，一猜中國(guó)真奇妙，請(qǐng)你猜猜他們是哪個(gè)民族的。今天我們就來(lái)了解56個(gè)民族是一家吧！學(xué)生自由猜想，說(shuō)出自己對(duì)少數(shù)民族的了解。
（通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣）
二、合作探究 對(duì)話(huà)交流1、56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你知道多少個(gè)兄弟姐妹的名字呢？學(xué)生自由暢談。
2、走進(jìn)民族風(fēng)情園（組內(nèi)交流），（師適時(shí)出現(xiàn)多媒體課件）
學(xué)生利用課前收集的資料和書(shū)中的資料，以小組為單位進(jìn)行交流，說(shuō)出各民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣等等。（可以是圖片、文字資料）
（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作能力，解決本節(jié)課的重點(diǎn)）
3、你還知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)生自由暢談。
三、結(jié)合實(shí)際、行為導(dǎo)航
在我們班級(jí)中還有一些漢族的小朋友，我們要怎樣與他們相處呢？結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，說(shuō)出和這些小朋友要團(tuán)結(jié)、和平地相處。
四、課堂升華、總結(jié)收獲
56個(gè)民族組成了祖國(guó)大家庭，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)我們的國(guó)家，讓我們團(tuán)結(jié)一心《愛(ài)我中華吧》！齊唱歌曲《愛(ài)我中華》。
教學(xué)反思：
美麗富饒的民族地區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色。教學(xué)過(guò)程：。
第一課時(shí)。
1、談話(huà)引入新課。
同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國(guó)各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪(fǎng)這些遼闊美麗的地方。
2、閱讀與思考。
（1）閱讀教材第9頁(yè)《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過(guò)哪些地方？。
（2）閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
（3）指名說(shuō)一說(shuō)。
（4）師生小結(jié)：在我國(guó)少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹(shù)瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長(zhǎng)白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。
3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點(diǎn)的照片。
4、欣賞學(xué)過(guò)的課文《桂林山水》。
談話(huà)：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣賞名句：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海??教案設(shè)計(jì)。
多種多樣的語(yǔ)言文字
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解我國(guó)語(yǔ)言文字的總體使用情況和學(xué)好普通話(huà)的重要性。
2、掌握我國(guó)各民族使用語(yǔ)言的四種基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：
理解民族使用文字情況的復(fù)雜性。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、情景法等 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：
1、教師談話(huà)：
我國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來(lái)了解各民族多種多樣的語(yǔ)言和文字。
2、閱讀與思考
閱讀教材16頁(yè)《民族花園》。思考：瑤族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了自己本民族的語(yǔ)言------瑤語(yǔ)。瑤族的語(yǔ)言大致分為哪四種？他們只會(huì)說(shuō)本民族的語(yǔ)言嗎？
學(xué)生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言。大家評(píng)議總結(jié)：瑤族的語(yǔ)言大致分為四種，勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)。瑤族同胞具有語(yǔ)言天賦，他們不僅講本民族的語(yǔ)言，還會(huì)講周?chē)渌褡宓恼Z(yǔ)言。瑤族同胞的語(yǔ)言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。
3、展示學(xué)生搜集的有關(guān)民族語(yǔ)言的資料。
4、總結(jié)與布置作業(yè)：了解相關(guān)知識(shí)，課后搜集相關(guān)的資料。教學(xué)板書(shū)： 瑤族的語(yǔ)言 本民族語(yǔ)言為四種支系：勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)
其他民族語(yǔ)言：壯、漢、苗等 教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解我國(guó)語(yǔ)言文字的總體使用情況和學(xué)好普通話(huà)的重要性。
2、掌握我國(guó)各民族使用語(yǔ)言的四種基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：
理解民族使用文字情況的復(fù)雜性。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、情景法等 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)：
漢族的兄弟姐妹使用漢語(yǔ)來(lái)交流，漢語(yǔ)是我國(guó)使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語(yǔ)言進(jìn)行交流，他們使用語(yǔ)言的情況有哪些呢？我們共同來(lái)討論。
2、指名學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。
3、閱讀17頁(yè)資料《多民族多種語(yǔ)言》想一想： 哪種語(yǔ)言是我國(guó)使用人數(shù)最多的語(yǔ)言？
我國(guó)有56個(gè)民族，他們都只使用本民族的語(yǔ)言嗎？
哪些少數(shù)民族除了使用本民族的語(yǔ)言外，還使用其他民族的語(yǔ)言？
我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用著多少種語(yǔ)言和文字？
4、在小組內(nèi)交流。
5、指名回答，大家評(píng)議總結(jié)：
（1）有的少數(shù)民族沒(méi)有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，或者基本上不再使用自己民族的語(yǔ)言，比如回族、滿(mǎn)族、他們一般都使用漢語(yǔ)。
（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語(yǔ)言，如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語(yǔ)和西部裕固族語(yǔ)兩種語(yǔ)言；瑤族內(nèi)部分別使用勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)四種語(yǔ)言。
（3）有的少數(shù)民族還會(huì)使用其他民族的語(yǔ)言，如錫伯族除了自己民族的語(yǔ)言，還能用滿(mǎn)、維吾爾等民族的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
(4)我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用的語(yǔ)言，約在80種以上。
6、總結(jié)與布置作業(yè)：了解相關(guān)知識(shí)，課后搜集相關(guān)的資料。教學(xué)板書(shū)：
(1）沒(méi)有或者基本不再使用自己民族的語(yǔ)言，比如回族、滿(mǎn)族等，統(tǒng)一使用漢語(yǔ)。
（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語(yǔ)言，如裕固族、瑤族等。（3）有的少數(shù)民族還會(huì)使用其他民族的語(yǔ)言，如錫伯族。(4)我國(guó)少數(shù)民族使用的語(yǔ)言約在80種以上。教學(xué)后記;
多種多樣的語(yǔ)言文字
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解我國(guó)語(yǔ)言文字的總體使用情況和學(xué)好普通話(huà)的重要性。
2、掌握我國(guó)各民族使用語(yǔ)言的四種基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：
理解民族使用文字情況的復(fù)雜性。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、情景法等 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：
1、教師談話(huà)：
我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用著80種以上的語(yǔ)言，有多少種少數(shù)民族文字？
2、學(xué)生閱讀教材第17頁(yè)《形態(tài)各異的文字》。
3、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4、學(xué)生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。
5、指名說(shuō)一說(shuō)，師生交流補(bǔ)充總結(jié)：
（1）我國(guó)有22個(gè)少數(shù)民族使用著28種本民族文字，其中有的是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字。
（2）和方方正正的漢字不同，我國(guó)的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書(shū)寫(xiě)；蒙古文、錫伯文、滿(mǎn)文是從上往下書(shū)寫(xiě)，行序從左往右。
（3）新中國(guó)成立前，蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮等民族就使用著本民主黨文字。新中國(guó)成立后，國(guó)家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。
6、探究與體驗(yàn)
學(xué)一學(xué)：你們班里有哪些民族的學(xué)生？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)民族的問(wèn)候語(yǔ)呢？說(shuō)一說(shuō)自己的民族的問(wèn)候語(yǔ)是什么？并向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)一句其他民族的問(wèn)候語(yǔ)。
議一議：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言、文字的自由。除了漢族外，一些少數(shù)民族如同回族、滿(mǎn)族等一般使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，而一些少數(shù)民族在內(nèi)部使用本民族的語(yǔ)言。祖國(guó)56個(gè)民族的兄弟姐妹在互相學(xué)習(xí)、互相幫助對(duì)方民族的文化和先進(jìn)技術(shù)的時(shí)候，大家通過(guò)什么方式進(jìn)行交流呢？你有什么好的建議或辦法？
先在小組內(nèi)交流，然后指名說(shuō)一說(shuō)。
7、總結(jié)與布置作業(yè)：了解相關(guān)知識(shí)，課后搜集相關(guān)的資料。教學(xué)板書(shū)：藏 語(yǔ)：弓卡姆桑
維吾爾族：薩瑪里空
回 族：色倆目?? 教學(xué)后記：
多種多樣的語(yǔ)言文字
（第四課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解我國(guó)語(yǔ)言文字的總體使用情況和學(xué)好普通話(huà)的重要性。
2、掌握我國(guó)各民族使用語(yǔ)言的四種基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：理解民族使用文字情況的復(fù)雜性。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、情景法等 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課。
同學(xué)們，你們會(huì)唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，參加班級(jí)的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲： 藏語(yǔ) 《阿媽》 壯語(yǔ) 《壯家娃》 傣語(yǔ) 《回來(lái)歡度潑水節(jié)》 蒙古語(yǔ) 《吉祥三寶》 維吾爾語(yǔ) 《真誠(chéng)的心》 土家語(yǔ) 《搖籃曲》
唱一唱：學(xué)生選擇自己會(huì)唱的民族歌曲唱一唱。
2、記一記：
我國(guó)有一些少數(shù)民族地名，是少數(shù)民族人民用自己的語(yǔ)言命名的。閱讀下面的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名字原來(lái)有著豐富的含義呢。閱讀教材19頁(yè)《有趣的地名》。出示有趣的地名： 哈爾濱-------滿(mǎn)語(yǔ)，意思是“曬網(wǎng)場(chǎng)”。
齊齊哈爾--------達(dá)斡爾語(yǔ)，意思是“天然牧場(chǎng)”。呼和浩特--------蒙古語(yǔ)，意思是“青色之城”。
3、總結(jié)與布置作業(yè)：了解相關(guān)知識(shí)，課后搜集相關(guān)的資料。
教學(xué)板書(shū)：哈爾濱-------滿(mǎn)語(yǔ)，意思是“曬網(wǎng)場(chǎng)”。齊齊哈爾--------達(dá)斡爾語(yǔ)，意思是“天然牧場(chǎng)”。呼和浩特--------蒙古語(yǔ)，意思是“青色之城”。
教學(xué)后記：
《絢麗多彩的民族服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠辨別南北民族服飾。3.根據(jù)服飾判斷屬于哪個(gè)民族。4.了解民族飾品。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)
1.使學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠辨別南北民族服飾。3.根據(jù)服飾判斷屬于哪個(gè)民族。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
今天我們要一起來(lái)欣賞絢麗多彩的民族服飾。
大家想一想《還珠格格》的小燕子、紫薇的服飾及潑水節(jié)中傣族人民的服飾各是什么樣的呢？
二、自學(xué)課文
1.通過(guò)觀(guān)察滿(mǎn)族、傣族服飾，明確我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件不同，服飾上也有較大差別。
2.觀(guān)察南北幾個(gè)民族服飾。
北方：藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族 南方：苗族、壯族、彝族、白族、3.分析
北方嚴(yán)寒多風(fēng)雪，森林草原寬闊，少數(shù)民族多靠狩獵畜牧為主，南方濕熱多雨，山地相同，多從事農(nóng)耕。
不同的自然環(huán)境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服飾風(fēng)格和特點(diǎn)。
4.總結(jié)
服飾的多種多樣，不同的特點(diǎn)十分突出，構(gòu)成了中國(guó)少數(shù)民族文化的另一個(gè)特點(diǎn)。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固各民族服飾的特點(diǎn)。2.觀(guān)賞民族服飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：講述服飾小故事 教學(xué)過(guò)程：
一、展示收集的服飾小故事
分組活動(dòng)，各組派代表發(fā)言。
二、觀(guān)察民族飾品
多媒體出示民族飾物，感受民族文化。
師：民族服飾種類(lèi)繁多，形式各樣，集中反映了民族特色，展示了民族文化。
三、課堂總結(jié) 中華民族是個(gè)和睦的大家聽(tīng)，共同創(chuàng)造了燦爛的文化，讓我們攜起手來(lái)，為創(chuàng)造和諧社會(huì)一起努力！
風(fēng)格各異的住房
教學(xué)目標(biāo)：。
1、讓學(xué)生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。
2、懂得我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)少數(shù)民族的情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：。
了解我國(guó)少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。教學(xué)過(guò)程：。
第一課時(shí)。
1、談話(huà)引人新課。
在中華大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領(lǐng)略獨(dú)特的民族風(fēng)情。
2、讓學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)《人類(lèi)早期的居所》。
學(xué)生自己默讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，根據(jù)文字的描述想象我們祖先居住的房子是什么樣？。
指名學(xué)生用自己的話(huà)描述一下人類(lèi)早期居住的房子。
師談話(huà)：經(jīng)過(guò)幾千年的歷史發(fā)展，我國(guó)各民族人民創(chuàng)造。
出了風(fēng)格獨(dú)特、式樣繁多的住房，這些房子點(diǎn)綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風(fēng)景。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)北方和南方少數(shù)民族不同的住房。
讓學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)《獨(dú)具特色的住房》，思考：。
為什么我國(guó)北方和南方少數(shù)民族的住房風(fēng)格各異？。
游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？。
哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？。
學(xué)生閱讀后先在小組內(nèi)交流，交流后指名回答。
大家評(píng)議總結(jié)：。
由于我國(guó)各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同，經(jīng)濟(jì)、生活方式也不同，他們的住房結(jié)構(gòu)各具特色。
長(zhǎng)期以來(lái)，蒙古人民生活在遼闊的北方草原上，以放牧為主，要經(jīng)常轉(zhuǎn)換牧場(chǎng)。他們的房子要能隨時(shí)拆裝搬運(yùn)到其他地方。為了適應(yīng)這種游牧生活的需要，他們創(chuàng)造了蒙古包這種獨(dú)特的住房。
藏、哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺撕驮９套宓壬贁?shù)民族的牧民游牧?xí)r，普遍居住在搭蓋的方形、長(zhǎng)方形或圓形的帳篷會(huì)氈房里。這些帳篷會(huì)氈房冬暖夏涼，拆遷也很方便。
4、課外拓展。
布置學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族不同住房的圖片，更進(jìn)一步了解南方和北方住房不同的特色。《別具風(fēng)味的飲食》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道不同的地方，飲食有不同的特點(diǎn)。2.了解家鄉(xiāng)飲食的主要特點(diǎn)。
3.初步認(rèn)識(shí)飲食和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同地方的飲食有著不同的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
今天能夠和大家共同來(lái)學(xué)習(xí)，老師感到非常高興，你們高興嗎？
1、首先，我們先來(lái)做一個(gè)“我做你猜”的游戲。（介紹游戲規(guī)則）
2、學(xué)生玩游戲。
3、咱班同學(xué)對(duì)美食知道的真不少！那你吃過(guò)這些美食嗎？ 味道怎么樣？都很好吃，但各有各的特色，用一個(gè)詞來(lái)形容它。（板書(shū)：別具風(fēng)味的飲食）
二、活動(dòng)一
1、現(xiàn)在已經(jīng)是第二節(jié)課了，再有兩節(jié)課的時(shí)間又要到（吃午飯）的時(shí)間了，你希望今天的食堂給你做哪些好吃的呢？（學(xué)生回答）
2、咱班同學(xué)有這么多喜歡吃的美食啊！其實(shí)老師也有一些特別喜歡的特色小吃，你知道它們叫什么名字嗎？（出示圖片）
3、學(xué)生一邊欣賞圖片，一邊說(shuō)出它的名字。
三、活動(dòng)二
1、這些各地的美食都非常好吃，可老師實(shí)在不記得它們是哪個(gè)地方的美食了。咱班同學(xué)幫幫老師，好嗎？
2、學(xué)生小組內(nèi)交流、討論。把自己所知道的各地美食介紹給其他組員。
3、選代表以連線(xiàn)的形式匯報(bào)討論結(jié)果。東北――酸菜 藏族人——糌粑、酥油茶 新疆——烤羊肉 四川人——火鍋、麻辣燙 蘭州——拉面 寧夏——馓子、蓋碗茶
四、活動(dòng)三
1、同學(xué)們知道的特色飲食還真不少，那書(shū)中的小朋友又了解哪些呢？打開(kāi)書(shū)25頁(yè)。看看書(shū)中同學(xué)知道些什么？（指名讀）
2、書(shū)中的同學(xué)很好的回答了大嘴青蛙的問(wèn)題。老師也有兩個(gè)問(wèn)題考考大家。（出示問(wèn)題）
(1)各地飲食不同，是什么造成的這種差異？（舉例子）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物產(chǎn)不同，食品不同。（板書(shū)）（2）四川人為什么這么喜歡吃辣的呢？（拿出辣椒）①找同學(xué)上前品嘗辣椒。
②說(shuō)出吃辣椒的感覺(jué)，在這潮濕的天氣里。③教師總結(jié)：四川溫暖而潮濕，辣的可以祛濕防潮。④引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：氣候不同，食品不同（板書(shū)）
五、活動(dòng)四
1、看著這些色香味俱佳的菜品，真是讓人垂涎欲滴。不過(guò)“最美不過(guò)家鄉(xiāng)人，最饞不過(guò)家鄉(xiāng)菜”，你的家鄉(xiāng)有哪些食品？
2、在這些食品中也有很出名、別具風(fēng)味的小吃，你知道有哪些嗎？（出示圖片）
3、對(duì)照我們家鄉(xiāng)的這些風(fēng)味小吃圖片，我們來(lái)了解它們的主要特征。（色香味形）
六、課外拓展
回家后和媽媽一起完成一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
七、總結(jié)
1、各地美食嘗個(gè)遍，最美的還是咱們遼寧葫蘆島，希望同學(xué)們?cè)谄穱L美食的同時(shí)，將家鄉(xiāng)菜推介給各地旅游愛(ài)好者，邀請(qǐng)他們來(lái)葫蘆島做客。
2、以一首《美食歌》結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
別具風(fēng)味的飲食
物產(chǎn)不同
習(xí)慣不同 氣候不同 食品不同
燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在歷史的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。
2、了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：
初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
1、談話(huà)引入新課。
在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說(shuō)、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國(guó)光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
2、了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。（1）讓讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》或看過(guò)電視劇《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)講一講故事情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)作者是誰(shuí)？
（2）讓學(xué)生閱讀教材44頁(yè)民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的感受。
（4）提問(wèn)：《紅樓夢(mèng)》是怎樣的一部書(shū)？（《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代一部偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？（曹雪芹）
簡(jiǎn)單介紹作者曹雪芹：滿(mǎn)族人，出身于一個(gè)貴族家庭。曹家因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒(méi)落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會(huì)跌到社會(huì)的底層，對(duì)封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，促使他寫(xiě)出了這部曠世杰作。
3、課外拓展
閱讀四大名著之一《紅樓夢(mèng)》或看電視劇《紅樓夢(mèng)》。
第二篇：民族團(tuán)結(jié)一家親(五六年級(jí))
民族團(tuán)結(jié)一家親
我們多么幸運(yùn)，因?yàn)槌錾谶@樣一個(gè)繁榮富足和平美好的時(shí)代；我們多么幸運(yùn)，因?yàn)楹驮S許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的未來(lái)！民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團(tuán)結(jié)一家親，讓我們共同建設(shè)美好的家園！
第三篇：五六年級(jí)信息技術(shù)教案
第一周
第一課時(shí)：學(xué)會(huì)正確開(kāi)、關(guān)機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序
2.正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對(duì)了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？
二、教學(xué)新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是 干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但 老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？
對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？
1.教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化光睜開(kāi)眼睛怎么行呢？我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。
2.教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況。3.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà)，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái) 學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4.教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不 要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5.教師示范關(guān)顯示器。
（二）學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)：鼠標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們 認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
二、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左 鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1．握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一 個(gè)同學(xué)也試一下）。
2.用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把 箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3.鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀(guān)察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒＃▎螕糇箧I）
4.鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作 不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。（雙擊左鍵）
5.鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi) 左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第二周
第三課時(shí)：玩“紙牌”游戲
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2.使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。2.掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2.紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
第四課時(shí)：玩“紙牌”游戲
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2.使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。2.掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1.用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
2.重新開(kāi)始
師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。
3.退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。練習(xí)：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
第三周 第五課時(shí)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道Windows系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是Windows操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。
第六課時(shí)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
2.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作法, 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線(xiàn)。
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定 的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
第四周
第七課時(shí)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
2.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作法, 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(2)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(3)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(4)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(5)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(6)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(7)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
第八課時(shí)：初識(shí)畫(huà)筆
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖板”窗口。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)“畫(huà)圖”
1．畫(huà)圖程序是電腦中一個(gè)非常有趣實(shí)用的小程序，啟動(dòng)方法如下： 步驟1：?jiǎn)?dòng)電腦后，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“開(kāi)始”按鈕； 步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂(lè)”；
步驟3：使用鼠標(biāo)左鍵單擊“畫(huà)圖”即可啟動(dòng)程序。
2．也可以使用畫(huà)圖程序的快捷圖標(biāo)起動(dòng)程序：點(diǎn)擊桌面“娛樂(lè)（4）”按鈕，雙擊“畫(huà)圖”圖標(biāo)啟動(dòng)程序。
二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”
1．畫(huà)圖的窗口
“畫(huà)圖”窗口主要有3個(gè)區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫(huà)布）等。
2．練一練
曲線(xiàn)
畫(huà)筆
文本
選擇（橢圓的）顏色提取器
連接線(xiàn)
填充
顏色橡皮擦
噴霧罐
直線(xiàn) 選擇（自由形式）
多邊形
3．想一想
嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀(guān)察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。
4．看一看
使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大小／縮放（Ｅ）??”命令可以調(diào)整畫(huà)圖區(qū)的大小。
三、退出“畫(huà)圖”
使用完“畫(huà)圖”程序后，要正確地退出“畫(huà)圖”程序。
單擊“關(guān)閉”按鈕后，出現(xiàn)對(duì)話(huà)框，分別點(diǎn)擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？
四、討論：
還有哪些計(jì)算機(jī)軟件能幫助我們畫(huà)圖？
第五周
第九課時(shí)：畫(huà)圓
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)云
1.用“橢圓”工具畫(huà)出圖中的“云”。
2.畫(huà)圖時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不滿(mǎn)意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷(xiāo)（U）”命令取消 剛才的操作，注意最多只能撤銷(xiāo)三步操作。
二、畫(huà)氣球和太陽(yáng)
1.選擇不同的顏色畫(huà)出彩色的氣球。
2.用同樣的方法，畫(huà)出另兩只氣球和太陽(yáng)。
3.選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動(dòng)，就能方便地畫(huà)出圓。
4.練一練
①畫(huà)出下面的圖形。
②用“刷子”或“鉛筆”工具畫(huà)下面的圖畫(huà)。（板書(shū)）
三、保存作品
畫(huà)好“云、氣球和太陽(yáng)”后，應(yīng)及時(shí)保存。
四、實(shí)踐園：
選擇自己喜歡的顏色畫(huà)下面的圖畫(huà)。
第十課時(shí)：填充顏色
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)彩色的圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)氣球、太陽(yáng)
1.選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫(huà)出彩色的氣球和太陽(yáng)。2.用同樣的方法畫(huà)出另外兩只氣球。3.知識(shí)屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設(shè)置前景色；右擊顏色塊，設(shè)置背景色。其實(shí)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用前景色和背景色就可以畫(huà)畫(huà)。選取刷子工具，在畫(huà)圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵，能使用前景色畫(huà)畫(huà)，按下鼠標(biāo)右鍵，可以使用背景色畫(huà)畫(huà)。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒(méi)有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟1：使用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個(gè)棕色；
步驟2：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹邦伾薄熬庉嬵伾保?/p>
步驟3：在彈出的編輯顏色對(duì)話(huà)框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
如果在“基本顏色”中沒(méi)有找到需要的顏色，還可以使用鼠標(biāo)指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時(shí)新的顏色就到了“自定義顏色”框中； 步驟4：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，關(guān)閉編輯顏色對(duì)話(huà)框，返回畫(huà)圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽(yáng)
1.選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2.提示牌：“用顏色填充”工具只適用于對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。
第六周
第十一課時(shí)：畫(huà)矩形
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)火車(chē)頭和車(chē)廂
1.用“矩形”工具畫(huà)出火車(chē)的頭和車(chē)廂。
火車(chē)頭和車(chē)廂都可以看成由一個(gè)個(gè)的長(zhǎng)方形組成，在畫(huà)圖程序中，用來(lái)繪制長(zhǎng)方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫(huà)長(zhǎng)方形了。
當(dāng)將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，我們看見(jiàn)在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫(huà)圖模式：“沒(méi)有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫(huà)圖會(huì)有不同的效果，在這里選擇第一種“沒(méi)有填充”模式。
從繪制的長(zhǎng)方形可以看出，圖形的邊框線(xiàn)條很細(xì)，通過(guò)下面的方法可以進(jìn)行調(diào)整。
步驟1：使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直線(xiàn)工具按鈕；
步驟2：在直線(xiàn)工具下面的選擇框中選取合適粗細(xì)的線(xiàn)條；
步驟3：用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線(xiàn)條了。
為了美觀(guān)，火車(chē)的車(chē)頭和車(chē)廂畫(huà)成邊框線(xiàn)為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細(xì)的線(xiàn)條。
2.使用直角矩形工具畫(huà)長(zhǎng)方形
步驟1：?jiǎn)螕舢?huà)圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布上，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了十字形狀，在需要開(kāi)始繪制長(zhǎng)方形的地方，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)，隨這鼠標(biāo)指針的移動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形。
步驟3：當(dāng)覺(jué)得畫(huà)的長(zhǎng)方形比較適合的時(shí)候，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵完成繪制。
選擇了直角矩形工具后，在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤(pán)上的shift鍵，這樣就可以畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的正方形。
第十二課時(shí)：畫(huà)矩形
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)車(chē)窗
1.使用圓潤(rùn)矩形工具畫(huà)邊角是圓形的矩形
在畫(huà)火車(chē)的時(shí)候，車(chē)廂可以畫(huà)成標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，但是窗口卻是有圓的長(zhǎng)方形，畫(huà)圖程序里面稱(chēng)這種圓角的長(zhǎng)方形為“圓潤(rùn)矩形”。
步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系膱A潤(rùn)矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上，當(dāng)指針變成十字形時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)到合適的位置后松開(kāi)就完成了圓潤(rùn)矩形的繪制。
2.如果需要繪制長(zhǎng)和寬一樣的圓潤(rùn)矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤(pán)上的shift鍵就可以了。
二、實(shí)踐園：
使用矩形工具繪制一臺(tái)電視機(jī)，使用橢圓工具畫(huà)一朵花。
第七周
第十三課時(shí)：畫(huà)線(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)工具和它的畫(huà)圖方法。
2.使用直線(xiàn)工具、畫(huà)筆工具和刷子工具畫(huà)一艘帆船。
教學(xué)過(guò)程：
你能在“畫(huà)圖”中畫(huà)出一艘“帆船”嗎？
一、畫(huà)船身和桅桿
1.畫(huà)船身
步驟1：?jiǎn)?dòng)畫(huà)圖程序后，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到工具欄上，指向直線(xiàn)工具按鈕后單擊鼠標(biāo)左鍵；
步驟2：選擇的直線(xiàn)工具后，在工具欄的下方出現(xiàn)了線(xiàn)條的粗細(xì)選擇欄，可以根據(jù)需要選擇線(xiàn)條的粗細(xì)；
步驟3：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；
步驟4：在繪圖區(qū)域畫(huà)線(xiàn)的位置單擊鼠標(biāo)左鍵，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放移動(dòng)鼠標(biāo)，這是我們可以看見(jiàn)剛才單擊的地方作為開(kāi)始點(diǎn)，同移動(dòng)的鼠標(biāo)指針頂點(diǎn)連成了一條線(xiàn)，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到適合的位置放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵就可以畫(huà)出一條直線(xiàn)了。
2.畫(huà)桅桿
畫(huà)出船身后，我們改用比較粗的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)桅桿。畫(huà)桅桿時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)同時(shí)按下shift鍵可以畫(huà)出垂直的線(xiàn)條。
畫(huà)桅桿時(shí)，我們希望桅桿的線(xiàn)條是筆直的。使用直線(xiàn)工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤(pán)上的Shift鍵，這樣畫(huà)出的線(xiàn)條就是筆直的線(xiàn)條。
第十四課時(shí)：畫(huà)線(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)工具和它的畫(huà)圖方法。
2.使用直線(xiàn)工具、畫(huà)筆工具和刷子工具畫(huà)一艘帆船。教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)船帆
船帆由于有風(fēng)在吹，上下是直線(xiàn)，而左右是兩條曲線(xiàn)。
步驟1：使用直線(xiàn)工具繪制船帆的上下兩條線(xiàn)。
步驟2：船帆兩邊的線(xiàn)條是曲線(xiàn)，這是我們需要改用畫(huà)筆工具畫(huà)曲線(xiàn)，畫(huà)的時(shí)候注意鼠標(biāo)左鍵一直按下，途中不能松開(kāi)。
如果在畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候希望線(xiàn)條粗一些，也可以改用刷子工具來(lái)畫(huà)。畫(huà)筆工具繪制的線(xiàn)條 都比較細(xì)。
二、畫(huà)水波
1.水在風(fēng)的吹動(dòng)下，會(huì)出現(xiàn)水的波紋，在畫(huà)面上表現(xiàn)為一些彎曲的線(xiàn)條，我們可以選擇畫(huà)筆工具，并且選取藍(lán)色來(lái)畫(huà)。
步驟1：在顏料盒里選擇藍(lán)色。
步驟2：?jiǎn)螕簟扒€(xiàn)”工具，畫(huà)出一條直線(xiàn)。步驟3：按住左鍵向上拖動(dòng)，開(kāi)成第一個(gè)弧度。
步驟4：按住左鍵向下拖動(dòng)，開(kāi)成第二個(gè)弧度。
掌握了畫(huà)曲線(xiàn)的方法，就可以容易地畫(huà)出水波紋了。
2.看一看
在畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候，主要需要3個(gè)過(guò)程：第一是畫(huà)出曲線(xiàn)的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，這時(shí)是一條直線(xiàn)；第二需要確定曲線(xiàn)的彎曲程度；第三是確定曲線(xiàn)的繪制。
3.議一議
①怎樣畫(huà)比較長(zhǎng)的水波紋？
②線(xiàn)條如何連接？
③使用刷子工具畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選擇不同的線(xiàn)條效果可以畫(huà)出不同形狀的圖畫(huà)，想一想下面的圖畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
第八周
第十五課時(shí) 修改圖形 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”工具的使用。教學(xué)過(guò)程：
一、用橡皮修改
1.在畫(huà)圖的過(guò)程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。
步驟1：用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的橡皮擦工具； 步驟2：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到繪圖區(qū)域，這是鼠標(biāo)變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標(biāo)左鍵并且拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以擦除不需要的畫(huà)面。
2.看一看 背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時(shí)候，需要根據(jù)你畫(huà)畫(huà)的情況來(lái)調(diào)整選擇的背景色。
3.議一議 ①如果畫(huà)錯(cuò)了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？ ②如果只是現(xiàn)在這一步畫(huà)錯(cuò)了，想取消這一步的操作，該怎么做？
二、學(xué)生實(shí)踐操作。
第十六課時(shí) 修改圖形
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“放大鏡”工具的使用。教學(xué)過(guò)程：
一、用選定工具修改 首先畫(huà)兩個(gè)交叉的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮。
步驟1：用“橢圓”工具畫(huà)出兩個(gè)交叉的圓,單擊“選定”工具。
步驟2：拖動(dòng)，選定要擦除的部分，單擊“編輯（E）”菜單中的“清除選定內(nèi)容（L）”命令。
步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色。“選定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？
二、用放大鏡修改
可以借助“放大鏡”工具來(lái)畫(huà)比較小的星星。步驟1：?jiǎn)螕簟胺糯箸R”工具。步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。步驟3：在畫(huà)星星的位置單擊。
步驟4：用“直線(xiàn)”工具畫(huà)星星，并填上喜歡的顏色。步驟5：?jiǎn)螕簟胺糯箸R”工具，星星恢復(fù)原來(lái)的大小。
三、學(xué)生實(shí)踐操作。
第九周
第十七課時(shí)
畫(huà)多邊形
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)多邊形工具并能正確使用。
2.用多邊形工具結(jié)合其他工具來(lái)繪制房屋。教學(xué)過(guò)程：
在前面學(xué)習(xí)了使用直角矩形工具來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形，但是長(zhǎng)方形只有四條邊，超過(guò)了四條邊的圖形如何畫(huà)呢？
一、畫(huà)屋頂
房屋的屋頂是一個(gè)多邊形，下面就選擇工具欄上的多邊形工具來(lái)畫(huà)房屋的屋頂。
步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系亩噙呅喂ぞ甙粹o；
步驟2：移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫(huà)布上，單擊鼠標(biāo)左鍵確定開(kāi)始點(diǎn)也就是第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)鼠標(biāo)到第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)后松開(kāi)就畫(huà)出第一條線(xiàn)段，方法同直線(xiàn)畫(huà)法一樣；
步驟3：第一條線(xiàn)段畫(huà)完后并沒(méi)有結(jié)束多邊形的繪制，再次移動(dòng)鼠標(biāo)指針到第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)后按下鼠標(biāo)左鍵就出現(xiàn)一條線(xiàn)段同第一條線(xiàn)段相連接；
步驟4：根據(jù)設(shè)計(jì)的圖形畫(huà)到最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)后，雙擊鼠標(biāo)左鍵，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，最后的關(guān)鍵點(diǎn)和第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)位置重合，形成一個(gè)封閉的圖形。
這樣一個(gè)多邊形就繪制完成了。多邊形工具畫(huà)的是一個(gè)封閉的圖形，所以在圖形沒(méi)有完全封閉以前，也就是結(jié)束點(diǎn)沒(méi)有回到開(kāi)始以前都算沒(méi)有完成。
二、學(xué)生實(shí)踐操作。
第十八課時(shí) 畫(huà)多邊形
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)多邊形工具并能正確使用。
2.用多邊形工具結(jié)合其他工具來(lái)繪制房屋。教學(xué)過(guò)程：
在前面學(xué)習(xí)了使用直角矩形工具來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形，但是長(zhǎng)方形只有四條邊，超過(guò)了四條邊的圖形如何畫(huà)呢？
一、畫(huà)房子
1、前面只畫(huà)了房屋的屋頂，使用直線(xiàn)工具將房屋的整個(gè)部分完成。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系闹本€(xiàn)工具按鈕；
步驟2：使用直線(xiàn)工具畫(huà)出房屋的主體部分，注意畫(huà)的時(shí)候需要考慮房屋的透視效果，根據(jù)房屋的角度，只能畫(huà)出房屋的一個(gè)側(cè)面，并且注意線(xiàn)條的傾斜。
2、接下來(lái)繪制房屋的窗和門(mén)。根據(jù)們和窗戶(hù)的特點(diǎn)，可以將門(mén)和窗戶(hù)看到長(zhǎng)方形，使用工具欄上的直角矩形工具來(lái)繪制。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系闹苯蔷匦喂ぞ甙粹o； 步驟2：在房子的上面畫(huà)出長(zhǎng)方形門(mén)和窗戶(hù)。
二、其他
1、畫(huà)完了房子，接下來(lái)可以繼續(xù)使用多種工具來(lái)畫(huà)房屋的周邊環(huán)境以及其他物品，使畫(huà)面更加生動(dòng)。
2、使用多邊形工具和使用直線(xiàn)工具來(lái)畫(huà)圖有什么不同？
三、學(xué)生實(shí)踐操作。
第十周
第十九課時(shí) 復(fù)制與粘貼
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形的操作。
教學(xué)過(guò)程：
上美術(shù)課的時(shí)候，如果老師讓我們畫(huà)幾個(gè)一模一樣的圖形可就麻煩了，我們需要不停地畫(huà)，而且還不能保證畫(huà)出來(lái)的圖形完全一樣。
但是在計(jì)算機(jī)上使用畫(huà)圖程序操作可就簡(jiǎn)單多了，我們只需畫(huà)出一個(gè)來(lái)，其他的就像是孫悟空的毫毛，會(huì)變成許許多多一模一樣的孫悟空來(lái)。
一、下載一個(gè)孫悟空?qǐng)D片。
二、選定孫悟空
步驟1：?jiǎn)螕簟斑x定”工具。
步驟2：選定孫悟空。
三、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)孫悟空
步驟1：?jiǎn)螕舨藛螜谥小熬庉嫛毕碌摹罢迟N”選項(xiàng)；
步驟2：然后再單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項(xiàng)，這時(shí)被復(fù)制的圖像區(qū)域出現(xiàn)在編輯窗口的左上角；
步驟3：?jiǎn)螕魬?yīng)用不透明背景，選中的部分將全部顯示。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到粘貼的部分，鼠標(biāo)指針變成十字移動(dòng)狀態(tài)，按下鼠標(biāo)左鍵可以將粘貼的部分拖移到畫(huà)圖區(qū)的任意一個(gè)位置。
在選擇了需要復(fù)制的區(qū)域后，按下計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上的ctrl鍵的同時(shí)使用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)復(fù)制的區(qū)域，可以快速地將選擇區(qū)域復(fù)制并粘貼。
五、實(shí)踐園：
利用復(fù)制和粘貼命令，畫(huà)下面的圖畫(huà)。
第二十課時(shí) 調(diào)整圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)菜單欄上各種變形命令的操作。2.學(xué)會(huì)圖形的旋轉(zhuǎn)和變形處理。教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)用裁剪、移動(dòng)和復(fù)制的操作，可以變出很多個(gè)孫悟空。可是這些孫悟空都是朝著一個(gè)方向的，這時(shí)，使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令可以改變它們的方向。
一、畫(huà)大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo) 首先畫(huà)一只大鳥(niǎo)，然后我們將要利用這只大鳥(niǎo)變形處理成一只小鳥(niǎo)。1.畫(huà)大鳥(niǎo) 2.將大鳥(niǎo)變形成小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)同大鳥(niǎo)的外觀(guān)并沒(méi)有大的差別，通過(guò)把畫(huà)面中的大鳥(niǎo)自由變 形，我們就能得到一只小鳥(niǎo)。
步驟1：使用選定工具，將大鳥(niǎo)選中；
步驟2：?jiǎn)螕舨藛螜谏系摹熬庉嫛薄皬?fù)制”，然后再次單擊“編輯”“粘貼”，將大鳥(niǎo)的圖形復(fù)制粘貼到畫(huà)布上；
步驟3：移動(dòng)鼠標(biāo)指針到選擇區(qū)域周?chē)?個(gè)控制柄上，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，將大鳥(niǎo)變成一只小鳥(niǎo)。
二、圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形
1.圖形的旋轉(zhuǎn) 下面需要一只反方向的鳥(niǎo)，我們將使用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)命令。步驟1：使用選定工具將大鳥(niǎo)選中；
步驟2：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹斑x擇范圍”“翻轉(zhuǎn)”；
步驟3：在打開(kāi)的翻轉(zhuǎn)設(shè)置對(duì)話(huà)框中，使用鼠標(biāo)左鍵在“水平”前點(diǎn)一下，然后單擊“確定”按鈕完成。
返回到圖像的窗口中可以看見(jiàn)，小鳥(niǎo)已經(jīng)翻轉(zhuǎn)了180度，同原來(lái)的鳥(niǎo)成了相反的方向。如果你需要按一定角度旋轉(zhuǎn)，首先在“旋轉(zhuǎn)”對(duì)話(huà)框中，在出現(xiàn)的90度、180度和270度的選項(xiàng)，根據(jù)需要選擇既可。
第四篇：五六年級(jí)教案
雨霖教育中江分校
五六年級(jí)教案
教學(xué)目標(biāo)：1.增加學(xué)生的詞匯量，盡可能掌握更多的字詞。
2.對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提升。
3.使學(xué)生的視野得到拓展，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，使之從中得到相應(yīng)的解題技巧。
4.提升學(xué)生的詩(shī)詞掌握能力
第一次課
（一）課文中的詞
1.坪壩 穿戴 戴紅領(lǐng)巾 裝扮 打扮 歡唱 招呼 飄揚(yáng) 敬禮 蝴蝶花 孔雀舞 游戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 潔白 搖晃 銅墻鐵壁 銅礦
2.盛開(kāi) 玩耍 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 真假難辨 這些 引人注目 釣魚(yú) 觀(guān)察 花瓣 合攏 手掌 在趣
（二）積累詞匯：
1.坪壩 一坪草地 草坪 壩子 堤壩 水壩 傣族 繁榮昌盛 昌隆 昂貴 昂首挺胸 昂揚(yáng) 斗志昂揚(yáng) 摔跤愛(ài)戴 戴紅花 戴紅領(lǐng)巾 戴校徽 帶路 領(lǐng)帶 鞋帶 帶領(lǐng) 帶動(dòng) 代替 代表隊(duì) 招手 招生 失物招領(lǐng) 招呼蝴蝶 無(wú)孔不入 孔雀 鼻孔 孔子 麻雀 雀躍 雀巢咖啡 舞蹈家 孔雀舞 銅錢(qián) 銅牌 粗壯 粗心大意 粗糙 尾巴 末尾 結(jié)尾 納西族
（三）多音字
禁 假 朝 似
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好 發(fā) 晃
（四）反義詞
黎明黃昏 耷拉高昂 滿(mǎn)載而歸一無(wú)所獲 喜愛(ài)痛恨 一本正經(jīng) 油腔滑調(diào) 引人注目隱姓埋名 熱鬧寧?kù)o 古老現(xiàn)代 敬愛(ài)鄙視 作文訓(xùn)練：讀書(shū)
明確要求，確定主題，要表達(dá)出對(duì)選擇的話(huà)題的真實(shí)看法。寫(xiě)作時(shí)要有明確的行文線(xiàn)索，條理清楚，詳略得當(dāng)。
思想感情貫穿始終。對(duì)書(shū)的喜愛(ài)或著迷，要注意在整篇文章中滲透和表達(dá)，字里行間飽含著感情。閱讀篇目：黃昏
海是深綠色的，說(shuō)不上光滑；排了隊(duì)的小浪開(kāi)正步走，數(shù)不清有多少，喊著口令“一，二一”似的，朝喇叭口的海塘來(lái)了。擠到沙灘邊，啵澌！——隊(duì)伍解散，噴著忿怒的白沫。然而后一排又趕著撲上來(lái)了。
三只五只的白鷗輕輕地掠過(guò)，翅膀撲著波浪——一點(diǎn)點(diǎn)躁怒起來(lái)的波浪。
風(fēng)在掌號(hào)。沖鋒號(hào)！小波浪跳躍著，每一個(gè)像個(gè)大眼睛，閃射著金光。滿(mǎn)海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。
而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤，連到天邊，成為紺金色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽(yáng)！
半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽(yáng)的光頭上。
憤怒地掙扎的夕陽(yáng)似乎在說(shuō)：
——哦，哦！我已經(jīng)盡了今天的歷史的使命，我已經(jīng)走完了今天的路程了！現(xiàn)在，現(xiàn)在，現(xiàn)在，是我的休息時(shí)間----，是我的死期到了！卻也是我的新生期快開(kāi)始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起來(lái)，給你們光明，給你們溫暖，地址：中江縣伍城中路83號(hào)（實(shí)驗(yàn)小學(xué)后門(mén)）
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給你們快樂(lè)！
呼——呼———
風(fēng)帶著永遠(yuǎn)不會(huì)死的太陽(yáng)的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的在平洋，陰郁的古老的小村落，銀的白光凍了的都市，——一切，一切，夕陽(yáng)都噴上了一口血焰！
兩點(diǎn)三點(diǎn)白鷗劃破了漸變?yōu)轸魃奶炜铡?/p>
風(fēng)帶著夕陽(yáng)的宣言走了。
像忽然熔化了似的，海的無(wú)數(shù)跳躍著的金跟睛攤平為暗綠的大面孔。遠(yuǎn)處有悲壯的笳聲。
夜的黑幕沉重地將落未落。
不知到什么地方去過(guò)一次的風(fēng)，忽然又回來(lái)了；這回是打著鼓似的：勃侖侖，勃侖侖！不，不單是風(fēng)，有雷！風(fēng)挾著雷聲！
海又動(dòng)蕩，波浪跳起來(lái)，轟！轟！
在夜的海上，大風(fēng)雨來(lái)了！
1、下面讀音正確的一組是（）。
A.深綠（shēn）數(shù)不清（shu）跳躍（yua）凍凝（yí）挾著（xiá）B.深綠（shēng）數(shù)不清（shǔ）跳躍（yua）凍凝（yí）挾著（xi?）C.深綠（shēng）數(shù)不清（shu）跳躍（yào）凍凝（níng）挾著（xiá）D.深綠（shēn）數(shù)不清（shǔ）跳躍（yua）凍凝（níng）挾著（xi?）
2、文章中有許多表示聲音的詞語(yǔ)，比如“啵嘶”、“呼——呼——”、“隆！隆！”等。有了這些表示聲音的詞語(yǔ)，文章會(huì)顯得更加生動(dòng)具體。在平時(shí)的生活中，大家一定積累了不少表示聲音的詞語(yǔ)吧，請(qǐng)寫(xiě)在下面的“ ”上，不少于5個(gè)。
3、給下面句子中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)換上意思相反的詞語(yǔ)。（1）海是深綠色的，說(shuō)不上光滑。（）
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（2）憤怒地掙扎的夕陽(yáng)似乎在說(shuō)。（）
（3）明天，從海的那一頭，我將威武地升起來(lái)，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂(lè)！（）（）（）（4）夜的黑幕沉重地將落未落。（）
4、請(qǐng)結(jié)合上下文及自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)下面這句話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著血色的赤連到天邊，成為紺金色的一抹。
5、文章中說(shuō)的“風(fēng)帶著夕陽(yáng)的宣言走了。像忽然熔化了似的，海的無(wú)數(shù)跳躍著的金眼睛攤平為暗綠的大面孔。”你是怎么理解的？
素質(zhì)培養(yǎng)
6、文章中提到“喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋”，那你知道喜馬拉雅山的最高峰叫什么嗎？與太平洋一起被成為“四大洋”的其他三大洋的名字什么？
7、在茅盾爺爺?shù)墓P下，黃昏給人的感覺(jué)是沉重的，但又預(yù)示著嶄新的日子的來(lái)臨，因此是充滿(mǎn)希望的。在你的心中，黃昏給人的感覺(jué)是怎樣的呢？用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)黃昏的感覺(jué)。
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詩(shī)詞名句背誦
《山居秋暝》【唐】王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》【唐】王維
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
第二次課
詞匯部分
（一）課文中的詞
1.峰頂 似乎忽然 白發(fā)蒼蒼 咱們 奮力 終于 辮子 自告奮勇 勇往直前 勇氣 決心 決定 堅(jiān)決 絕無(wú)僅有 拒絕 居然 力量
2.陡峭 陡坡 鏈條 鐵鏈 鏈接 顫抖 鯽魚(yú) 朱紅 朱砂近朱者赤，近墨者黑。喬遷之喜 亭臺(tái)樓閣 亭子 禁止 禁不住 甲乙丙丁 乙方 某人 某事 某某 文章 章程 印章 寺院 寺廟 少林寺 語(yǔ)錄 錄用 記錄在案 錄取 目錄
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（二）積累詞匯
垂釣 釣魚(yú) 合攏 玩耍 耍弄 耍脾氣 耍大牌 裝扮 服裝廠(chǎng) 假裝 著裝 裝修 不懂裝懂 使勁 用勁 盡心盡力 田徑運(yùn)動(dòng) 絨線(xiàn) 絨毛 假期 放假假裝 請(qǐng)假 真假難辨 朝著朝陽(yáng) 只爭(zhēng)朝夕 朝三暮四 朝圣 朝霞 這些 那些些微 釣魚(yú) 垂釣 觀(guān)察員 察看 體察 視察 警察 花瓣 合攏 鼓掌 擊掌 掌聲雷動(dòng) 手掌 有趣 趣味 趣事 興趣
（三）近義詞
愛(ài)戴敬愛(ài) 觀(guān)察 觀(guān)看 察看 查看 視察 絢麗多彩五彩繽紛五顏六色異彩紛呈 打扮 裝扮 高高飄揚(yáng)迎風(fēng)飄揚(yáng) 潔白雪白 熱鬧喧鬧 搖晃搖曳搖動(dòng)晃蕩晃動(dòng) 招呼招引呼喚 盛開(kāi)怒放 哈欠呵欠 一本正經(jīng)道貌岸然 不茍言笑鄭重其事 引人注目有目共睹 喜愛(ài)鐘愛(ài)熱愛(ài) 似乎好像好似 發(fā)顫顫抖顫動(dòng) 白發(fā)蒼蒼滿(mǎn)頭銀發(fā) 笑呵呵樂(lè)呵呵 鼓舞鼓勵(lì)激勵(lì) 汲取吸取 花苞花蕊 蓓蕾花骨朵 夢(mèng)鄉(xiāng)睡夢(mèng) 夢(mèng)境夢(mèng)中 縷縷炊煙炊煙裊裊炊煙繚繞 月落柳梢月落樹(shù)梢月掛樹(shù)梢 飄揚(yáng)飄蕩飄動(dòng) 黎明拂曉 耷拉垂下
作文訓(xùn)練：讀書(shū)修改）
閱讀篇目：
小草
你別看小草這樣軟弱，可它們永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地來(lái)了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然 小草慢慢地又挺直了腰 盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠 它們好像驕地址：中江縣伍城中路83號(hào)（實(shí)驗(yàn)小學(xué)后門(mén)）
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傲地說(shuō) 你看 我是多么頑強(qiáng)啊 是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)！１． 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（從文中找）。氣息微弱，快斷氣。（）出人意料地突然來(lái)到。（）２．填寫(xiě)適當(dāng)?shù)牧吭~。例：一（陣）狂風(fēng)
一（）翅膀
一（）楊樹(shù)
一（）球賽 ３．給畫(huà)線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
４．這段短文主要寫(xiě)出了什么？對(duì)的打“√ ”，錯(cuò)的打“× ”。
（１）小草的生命力頑強(qiáng)。
（）
（２）小草十分柔弱。
（）
（３）小草不怕暴風(fēng)雨。
（）
（４）小草沒(méi)有鮮花的嬌艷，沒(méi)有白楊的挺拔。（）
5、本段的總述句是
二
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
生活在這里的人，喜歡用“ ”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的、、，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。
1、在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。（2分）
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）沉甸甸、。
3、短文第一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)，請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái).這句話(huà)是 句又是 句.4、用“～～～～”線(xiàn)劃出文中的比喻句。（1分）說(shuō)說(shuō)把 比作
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5、文中從，這幾個(gè)方面寫(xiě)出了原野的熱鬧非凡。（3分）
詩(shī)詞背誦
《子夜秋歌》【唐】李白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。
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第五篇：五六年級(jí)音樂(lè)教案
李外河村小學(xué)
高年級(jí) 音樂(lè)教案
一
《開(kāi)心的感覺(jué)真好》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。
2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。
3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。
2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。
三、教學(xué)難點(diǎn)
歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。
四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？
學(xué)生：喜歡！
教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？
教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣？
學(xué)生：很開(kāi)心，高興。
教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？
學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??
[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演）
二、新授環(huán)節(jié)
1、聆聽(tīng)歌曲：
教師：下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？
學(xué)生：開(kāi)心??.高興地情緒???
教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？
學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等
教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）
學(xué)生：歌曲分兩部分。
教師：回答的非常準(zhǔn)確。
[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽(tīng)錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。
2、學(xué)唱歌曲
教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）
教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）
A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）B結(jié)束句的演唱
教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？
學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)
教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。
教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。
教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？
學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何（隨伴奏演唱，教師參與）
教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？
學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。
教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲
三、創(chuàng)編舞蹈
教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）]
教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？
A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）
B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。
C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。
[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)！
四、小結(jié)教師：
真沒(méi)想到大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué)--真好！
（全班同學(xué)邊唱邊跳《開(kāi)心的感覺(jué)真好》）結(jié)束本節(jié)課
二《祝你快樂(lè)》
教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。
設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受！
2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。
請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。
當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè) 曲的分段及結(jié)構(gòu)。
3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。
合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看教材中的演奏圖。
4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。
5.再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞作。6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。
7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。
8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。9.組織下課
三《幸福快車(chē)》
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂(lè)隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸福快車(chē)》了解電聲樂(lè)隊(duì)編制
教學(xué)目標(biāo)：(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車(chē)》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。
(2)了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。
(3)通過(guò)設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂(lè)活動(dòng)的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生共同踩著《幸福快車(chē)》的旋律走進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。《歌聲與微笑》
1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻含蓄。因此很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫(xiě)成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.2.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌
4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理
教學(xué)體會(huì):通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛(ài)程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好。6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。
7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。
8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。9.組織下課
四《春之聲圓舞曲》
教材分析
《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn)，從音樂(lè)情調(diào)來(lái)講，旋律清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)了朝氣和青春的活力。
教學(xué)重點(diǎn)： 采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律，了解回旋曲式。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課
教學(xué)。
二、1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心
情。
三、2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。
3、感受回旋式曲式。
四、方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂(lè)主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂(lè)主題。進(jìn)行對(duì)比。（2）再次聆聽(tīng)全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）
（3）簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。
（三）贊美春天 師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿(mǎn)生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫(huà)、一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。
課堂小結(jié) 今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！
五《櫻花》
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：
1、聆聽(tīng)歌曲
在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。
2、我為歌曲起名字
以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶(hù)外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。
3、歌曲模唱
這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。
三、欣賞合唱曲《櫻花》
三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過(guò)聆聽(tīng)合唱曲，讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的模仿。
四、欣賞器樂(lè)曲
讓學(xué)生分辯在器樂(lè)演奏的過(guò)程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫(huà)面來(lái)表示，說(shuō)出你是通過(guò)什么形式來(lái)區(qū)分的。
運(yùn)用帶問(wèn)題欣賞音樂(lè)的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂(lè)活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫(huà)圖的形式參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂(lè)，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂(lè)改編曲通過(guò)器樂(lè)獨(dú)奏、不同的器樂(lè)獨(dú)奏、幾件樂(lè)器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。
五、課堂小結(jié)
六《紅土地的歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮圓潤(rùn)的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚⒙?tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。
2、能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?/p>
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過(guò)上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱(chēng)之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來(lái)表達(dá)欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事，來(lái)到了瀏陽(yáng)河，她們想干什么呢？你們聽(tīng)
二、民歌大會(huì)萃
1、聽(tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）師：她們來(lái)到瀏陽(yáng)河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)啊？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）
2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽(yáng)河》
師：她們是在哪放風(fēng)箏啊？（瀏陽(yáng)河）瀏陽(yáng)河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。
（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽(yáng)河》）a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱
師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊？（毛主席）
3、聽(tīng)賞《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》
師： 姐妹們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線(xiàn)，斷了線(xiàn)的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽(yáng)河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚(yú)米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂(lè)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》，畫(huà)面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）
4、聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》
師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺(jué)飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來(lái)看看（課件出示：音樂(lè)播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）
師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>
師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽(tīng)（播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚┙夥徘埃菚r(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱(chēng)他為毛委員。
師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲 a、隨琴劃拍默唱曲譜
b、解決難點(diǎn)
c、齊唱歌譜
師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚(yú)米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）
師： 請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）
師：生活怎樣？（很苦）
他們覺(jué)著苦嗎？（味道香）那是因?yàn)槭裁矗繛槭裁闯缘氖且安诉€覺(jué)著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?/p>
說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng)，紅
軍和人民齊心抗日。
師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿(mǎn)等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）
師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）。師：晚上睡覺(jué)蓋的是什么？（金絲被）
師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）
師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）
師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂(lè)觀(guān)精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）
師：帶著樂(lè)觀(guān)的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）
師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）
（穿草鞋，背土槍?zhuān)础皣恕倍分景海瘑T帶領(lǐng)紅軍一起打仗）
師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）
師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段
（4）歌曲表現(xiàn)及處理 你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來(lái)完美表現(xiàn)歌曲嗎？
比如：
a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？
（齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）
b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍?zhuān)淼龋?/p>
c、能憑自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。
三、課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚?tīng)賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。
七《甜甜的大家園》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感。
2學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。
3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪(fǎng)客人：
（1）今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的?
（2）介紹教師的民族：漢族
3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。
三、實(shí)踐體驗(yàn)
學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。
2、初聽(tīng)歌曲
3、提問(wèn)：歌曲的情緒是什么樣的？
4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？
6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）
7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。
8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？
9、分組合作學(xué)習(xí)
一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。
四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。
1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》
2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》
《五十六個(gè)民族》 教學(xué)目的：
1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。
3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。
教材分析：
我國(guó)地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國(guó)民歌的種類(lèi)極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長(zhǎng)、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂(lè)和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生在音樂(lè)聲中走入教室
二、引入課題
三、新課
１、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想
２、教師總結(jié)：獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿(mǎn)。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿(mǎn)；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>
３、教師總結(jié)： 內(nèi)蒙：
（1）先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類(lèi)）
（2）教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。
1）潔白的蒙古包 2）馬奶酒與手扒肉 3）草原“那達(dá)慕” 4）成吉思汗陵
（3）復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受
4、教師小結(jié) 蒙古民族是音樂(lè)的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀(guān)止，這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè)寶庫(kù)蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào)
5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌？
四、組織下課
八《世紀(jì)之約》
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞樂(lè)曲《第三小提琴協(xié)奏曲》
音樂(lè)家故事《世紀(jì)之約》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
三、新課掌握
（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）
（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）
（三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。）
（四）學(xué)詞
1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。
2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。
四、課堂小結(jié)，下課。
第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）
帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂(lè)曲聽(tīng)來(lái)像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開(kāi)始用《魔鬼的笑聲》來(lái)稱(chēng)呼這支曲子，漸漸連原來(lái)的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的音樂(lè)家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺(jué)，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說(shuō)，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫(huà)的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。
九《放飛希望》
一 教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》，并能隨音樂(lè)基本正確地進(jìn)行跟唱。
2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事 情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！
2．CAI播發(fā)視頻畫(huà)面
3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）
二 誦出心愿
1、朗讀詩(shī)歌
（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的意思。（學(xué)生默讀）（2）個(gè)人發(fā)言，簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義
（3）集體齊讀一遍
（4）師生接龍朗讀，分小組朗讀
（5）大家是不是覺(jué)得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂(lè)曲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2、設(shè)計(jì)配樂(lè)方案
（1）分別聽(tīng)賞三首樂(lè)曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示
（2）隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒
（3）分小組再次聽(tīng)賞《月光》《愛(ài)之夢(mèng)》《春之歌》
（4）討論配樂(lè)方案
（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)出理由
3配樂(lè)詩(shī)朗誦表演
（1）小組排練，商量表演的形式
（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)
（3）分組上臺(tái)表演
（4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂(lè)獎(jiǎng)
（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>
（6）你覺(jué)的配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗讀哪種感覺(jué)更好？有什么不同嗎？
三 唱出理想
1、同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂(lè)和形式表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和憧憬，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童聲合唱《向未來(lái)出發(fā)》吧！
2、整體聽(tīng)賞一遍
3、你覺(jué)得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？
4、學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）
5、你最喜歡歌中的哪一段，你覺(jué)得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎？
6、集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑?/p>
7、集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂(lè)句 8整體跟唱一遍
四 放飛希望
1、每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享！（學(xué)生回答）
2、請(qǐng)大家拿起手中的筆寫(xiě)出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。
3、學(xué)生自由活動(dòng)
4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂(lè)可由老師提供，也可由學(xué)生自備）
5、學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
五 課堂小結(jié)
剛才我聽(tīng)了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來(lái)越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平?jīng)]有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
十《粵桂飄香》
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2、能認(rèn)真聽(tīng)賞而不合唱《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂(lè)輕聲跟唱。
3、認(rèn)識(shí)“馬骨琴”這種樂(lè)器，認(rèn)真聽(tīng)賞馬骨琴齊奏曲《壯鄉(xiāng)春早》，感受音樂(lè)的意境，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教學(xué)重點(diǎn)：能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》
教學(xué)難點(diǎn)：感受廣西音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)
鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
1、組織上課 音樂(lè)禮儀
2、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了廣東音樂(lè)的特色，同學(xué)們對(duì)廣東音樂(lè)有了一定的了解，今天我們一起學(xué)習(xí)廣西音樂(lè)。同學(xué)們你們對(duì)廣西音樂(lè)印象最深的什么音樂(lè)。學(xué)生回答：
3、介紹歌劇《劉三姐》 《劉三姐》是廣西音樂(lè)中最典型的音樂(lè)。劉三姐是壯族民間創(chuàng)說(shuō)中醫(yī)為聰敏、美麗、善良的歌仙。遠(yuǎn)在唐代就有關(guān)它的記載，據(jù)傳他出生在廣西北部山區(qū)，給人們流徙了無(wú)數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的山歌，代代相傳，經(jīng)久不衰。當(dāng)?shù)厝嗣褚灿蒙礁鑱?lái)表達(dá)對(duì)她的愛(ài)戴和懷念。今天我們教材中的《什么結(jié)子高又高》就是其中的一首。歌劇《劉三姐》有八場(chǎng)。1960年廣西壯族歌舞團(tuán)首演于南寧，這部歌舞局是根據(jù)壯族由內(nèi)的民間傳授說(shuō)改編而成。
劇情：聰敏、美麗的農(nóng)村姑娘劉三姐善唱山歌，愛(ài)用歌聲表達(dá)勞動(dòng)人民的愿望和理想，揭露封建地主階級(jí)的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉(xiāng)背井去投親。在異鄉(xiāng)，劉三姐看到地主莫海仁蠻橫霸占茶山，又帶群眾唱起山歌，無(wú)情的揭露與嘲弄莫海仁。莫海仁軟硬兼施，一面串通媒婆，聲稱(chēng)要取三姐：一面又親自上門(mén)逼債，企圖使三姐屈服。三姐提出“要想結(jié)婚，就先對(duì)歌”。莫海仁用重金聘來(lái)三個(gè)秀才遇三姐對(duì)歌，結(jié)果慘敗，于是勾結(jié)官府下令禁歌，捉拿三姐。但劉三姐在鄉(xiāng)親們支持下。利用三月對(duì)歌節(jié)，是莫海仁和官兵陷入歌陣的汪洋大海在之中。最后被群眾斗得狼狽不堪，大敗而逃。
1、歌曲學(xué)習(xí)A、學(xué)生聽(tīng)賞《什么結(jié)子高又高》 說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 B、學(xué)生視唱歌曲
注意音準(zhǔn)與節(jié)奏 C、學(xué)生學(xué)唱歌曲 D、學(xué)生按書(shū)上要求進(jìn)行演唱 E、活動(dòng) 內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。
形式：分組對(duì)歌。每組選出領(lǐng)唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時(shí)注意保留原歌詞中的襯詞。
規(guī)則：輪流作問(wèn)方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來(lái)。
六、聽(tīng)賞與跟唱《檳榔樹(shù)下遙網(wǎng)床》
A、初聽(tīng)《檳榔樹(shù)下遙網(wǎng)床》 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)
音樂(lè)的情緒
音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容 ：如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網(wǎng)床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔——因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。也可將之想象成柔和的海風(fēng)。B、學(xué)生唱一唱低聲部體會(huì)一下音樂(lè)的節(jié)奏與音樂(lè)的形象 C、學(xué)生唱一唱高聲部的主旋律
然后兩個(gè)聲部一起來(lái)合唱 D、學(xué)生再次聽(tīng)賞音樂(lè)并隨琴唱一唱前面部分
七、聽(tīng)賞《壯鄉(xiāng)春早》 A、廣西壯族的人民喜愛(ài)音樂(lè)，他們有很多自己的名族樂(lè)器，如：馬骨胡、芒鑼、葫蘆胡、邊鼓、棒棒等等。B、《壯鄉(xiāng)春早》是由具有壯族特色樂(lè)器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂(lè)器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。主要流行于廣西左右江一帶，它音色高亢、明亮，悅耳動(dòng)聽(tīng)。C、學(xué)生欣賞，邊聽(tīng)邊用線(xiàn)條展示一下你所劃的線(xiàn)條。樂(lè)曲個(gè)你怎樣的感覺(jué)？ 描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)“馬骨琴”的音色，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描繪了什么樣的美麗景色。
八、小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容
十一《月光下的歌謠》
教學(xué)內(nèi)容：
表演《好月亮，你走得這樣靜悄悄》《 撒尼少年跳月來(lái)》
欣賞《在銀色的月光下》
教學(xué)目標(biāo)
1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純可愛(ài)的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來(lái)的無(wú)比歡樂(lè)與自在。
2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂(lè)句。
2、在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）
三、新課掌握
（一）導(dǎo)入（談話(huà)，以課間十分鐘為題）
（二）范唱（放錄音）
（三）學(xué)譜
1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺(jué)。
2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）
（四）學(xué)詞
1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語(yǔ)調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。
2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。
3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。
4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問(wèn)，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：
1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、燈片。
教學(xué)內(nèi)容：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
（二）學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。
三、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入（以談話(huà)的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）
（二）活動(dòng)與練習(xí)
1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。
教學(xué)方法：
（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。
（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。
（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。
（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。
2、視唱
（1）學(xué)生自主視唱，看誰(shuí)先唱出來(lái)，看誰(shuí)視唱的正確率最高。
（2）全體視唱。
四、課堂小結(jié)，下課。
十二《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞并有感情的跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》。
2、能用多種形式演唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，并正確地處理歌曲情感。
3、能在活動(dòng)中切實(shí)感受到黨的偉大，培養(yǎng)愛(ài)黨的情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《媽媽教我一支歌》。有感情的學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，感受黨的偉大。
2、能與同學(xué)一起用多種形式演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)知識(shí)，課件 教學(xué)過(guò)程：
一、組織上課 音樂(lè)禮儀
二、聽(tīng)賞《媽媽教我一支歌》
1、導(dǎo)入：在我們小的時(shí)候，媽媽常常教我們唱一支歌，這支歌是什么？請(qǐng)同學(xué)們欣賞《媽媽教我一支歌》
2、聆聽(tīng)欣賞 同學(xué)們聆聽(tīng)《媽媽教我一支歌》 媽媽教了我一支什么歌？他為什么叫我這支歌？ 學(xué)生回答
3、教師歸納
過(guò)去的中國(guó)是一個(gè)非常貧窮、落后的中國(guó)，是共產(chǎn)黨讓媽媽過(guò)上吃飽穿得暖有書(shū)讀的日子，媽媽對(duì)黨無(wú)比感激，所以教我唱了這支歌。
4、分析歌曲，歌曲有幾段？每一段情緒相同嗎？有什么不同？你怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素（速度、力度等）反面分析歌曲，感受所表達(dá)的情感。
5、參與表現(xiàn) 跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》，感受歌曲情感。
三、學(xué)習(xí)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》
1、說(shuō)一說(shuō)
唱一唱
“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，你知道共產(chǎn)黨到底做了哪些事呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師歸納。人們把共產(chǎn)黨為人民做的這些事編成了四句快板，請(qǐng)跟我讀一讀。學(xué)生學(xué)習(xí)四樂(lè)句
2、學(xué)習(xí)歌曲（1）聽(tīng)賞（2）旋律學(xué)習(xí)找一找，有你熟悉的旋律？唱一唱。（3）學(xué)生完整的市場(chǎng)樂(lè)譜。（4）唱歌詞
3、歌曲處理與表現(xiàn)
四、學(xué)生德育滲透
十三 《美好的收獲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與本科的各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。
2、能根據(jù)各譜寫(xiě)出歌名，根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。
3、能聽(tīng)辨學(xué)過(guò)的音樂(lè)，寫(xiě)出其曲名，并能哼唱出音樂(lè)主題。
4、能認(rèn)識(shí)小學(xué)階段接觸過(guò)的各種樂(lè)器，并能為樂(lè)器分類(lèi)。
5、能把自己參與音樂(lè)活動(dòng)的感受，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。
6、能辨識(shí)圖片上的音樂(lè)家，并說(shuō)出他們的主要作品。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 音樂(lè)禮儀
二、導(dǎo)入 同學(xué)們，同奪六年的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多音樂(lè)知識(shí)。今天我們就來(lái)看誰(shuí)掌握的音樂(lè)知識(shí)最多，誰(shuí)的收獲最多？
三、難忘的歌 請(qǐng)根據(jù)歌譜寫(xiě)出歌名 可以通過(guò)學(xué)生比一比、聽(tīng)一聽(tīng)和賽一賽的手段，使學(xué)生們對(duì)已學(xué)的歌曲有更深刻的感受和理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生演唱和表演的潛能。
四、動(dòng)人的樂(lè)曲
這一部分的重點(diǎn)是談同學(xué)們重新聆聽(tīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)人樂(lè)曲，以再次喚起他們對(duì)樂(lè)曲情景的遐想，加深其樂(lè)曲的記憶。
五、知心的伙伴 這一部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)已認(rèn)識(shí)的樂(lè)器進(jìn)行歸類(lèi)，并讓他們對(duì)各種樂(lè)器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。
六、有趣的活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)過(guò)去的音與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧，并相互交流與活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)，加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容中各種知識(shí)要點(diǎn)的理解。
七、令人敬慕的音樂(lè)家 可以通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂(lè)家的名稱(chēng)完成。
八、音樂(lè)小博士手冊(cè) 這一環(huán)節(jié)是對(duì)小學(xué)音樂(lè)知識(shí)的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來(lái)完成。并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)方面的測(cè)試。
十四《陽(yáng)關(guān)三疊》
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞塤、中阮重奏曲《陽(yáng)關(guān)三疊》；
2、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識(shí)；
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：講音樂(lè)故事
1．問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）3．問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿W(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪墊。
二、欣賞塤曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
1、介紹歌曲背景。
2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。
這是唐代非常著名的一首差別詩(shī)，當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)三疊”。前兩句，點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)。初春的早晨，一場(chǎng)細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得濕潤(rùn)清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩(shī)中柳色的“柳”與留戀的“留”諧音，更表達(dá)出詩(shī)人對(duì)好友元二的依依惜別之情。后兩句寫(xiě)在送別的酒席上，詩(shī)人勸他多飲幾杯，因?yàn)閺奈汲俏餍谐隽岁?yáng)關(guān)，再不會(huì)遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽(yáng)關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實(shí)際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。詩(shī)中把深沉的情感融入平淡的話(huà)語(yǔ)中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。
3、初聽(tīng)感受音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。
4、分段欣賞、分析，感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。
5、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器--塤
塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。
傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀(guān)，工藝精細(xì)。
三、唱歌
1．先聽(tīng)歌曲范唱或錄音《陽(yáng)關(guān)三疊》。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。
4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。
四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
十五《歡樂(lè)的春寨》
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器；
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分；
教學(xué)過(guò)程：
一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的？描繪的是什么樣的場(chǎng)面？演奏的樂(lè)隊(duì)事中華民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢？大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律；
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱；
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱；
2、一起用2/4拍來(lái)指揮；
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；
4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳；
課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
十六《歌聲與微笑》
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》 【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入
1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀(guān)眾和所有的電視觀(guān)眾，歌曲中的“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國(guó)。
這一單元的名稱(chēng)是“愛(ài)滿(mǎn)人間”，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開(kāi)遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。
（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星”。（3）復(fù)聽(tīng)。
（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)
這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
十七《歡樂(lè)頌》
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學(xué)過(guò)程】
1、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。
（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀(guān)。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（3）各小組匯報(bào)表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結(jié)
我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。
十八《愛(ài)我中華》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛(ài)我中華”的歌曲、音樂(lè)、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。
2、每個(gè)學(xué)生積極參與“愛(ài)我中華”的活動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】
1、搶答比賽
師: 五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱(chēng)，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。
開(kāi)展搶答比賽。
師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里。看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱(chēng)，真了不起呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面
2、聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面
師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂(lè)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂(lè)，全部聽(tīng)完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答。（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽(tīng)并作好記錄。
（2）當(dāng)全部音樂(lè)片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。
3、拓展
(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來(lái)看看吧。(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱(chēng)、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。
4、小結(jié)
師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開(kāi)眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。
十九《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
播放音樂(lè)--歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。
2、新授內(nèi)容
（1）初聽(tīng)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽(tīng)：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？
3、學(xué)唱歌曲
（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂(lè)器演奏旋律等等。
（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。
4、分析、處理歌曲
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，完成教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。
5、作業(yè)
復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛(ài)米蘭》《老師在綠蔭中走》）。
二十《告別時(shí)刻》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)著名的音樂(lè)劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。【教學(xué)過(guò)程】
課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂(lè)劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。
1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
（1）播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。提問(wèn)：歌曲可以分成幾個(gè)部分？你最喜歡哪個(gè)部分？（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
第一部分音樂(lè)旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說(shuō)，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂(lè)旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》
1996年，德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)他最喜愛(ài)的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場(chǎng)1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕，《Time To Say Goodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞?wù)吣粍?dòng)容。此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂(lè)的歌曲，由莎拉?布萊曼獨(dú)唱，震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品
莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦，3歲開(kāi)始學(xué)跳芭蕾舞，18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂(lè)劇演出，嶄露頭角。
欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂(lè)劇
1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂(lè)劇《貓》的演出，不過(guò)，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱(chēng)本世紀(jì)最著名音樂(lè)劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰，被Drama Desk大獎(jiǎng)提名為最佳女演員，奠定了其世界級(jí)著名音樂(lè)家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作
（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂(lè)《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“最佳古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。
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