第一篇:人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫(huà)長(zhǎng)方形》 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
詔安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡瑞茶
教學(xué)內(nèi)容:P60例4及“做一做”練習(xí)十5、10、12題 教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)長(zhǎng)方形的特征,用畫(huà)垂線或平行線的方法畫(huà)出給定長(zhǎng)與寬的長(zhǎng)方形。
2、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。
3、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的三個(gè)步驟:“閱讀與理解”“分析與畫(huà)圖”“回顧與反思”,逐步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
4、體驗(yàn)成功,提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)畫(huà)給定長(zhǎng)與寬的長(zhǎng)方形或給定邊長(zhǎng)的正方形。教學(xué)難點(diǎn):規(guī)范地畫(huà)出長(zhǎng)方形或正方形。教具準(zhǔn)備:師:直尺、三角板、課件、卡片 生:直尺、三角板 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1.前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)平行與垂直,大家能不能把這道題正確地判斷出來(lái)?(課件1)2.你們能不能在具體的圖形中找到平行線和垂線?(課件2)3.大家對(duì)平行線和垂線掌握得不錯(cuò),能動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)嗎?(課件3)
二、探究畫(huà)法 1.揭題:畫(huà)長(zhǎng)方形
大家垂線與平行線畫(huà)得很棒,能不能把這些方法應(yīng)用到畫(huà)長(zhǎng)方形或正方形中,把長(zhǎng)方形和正方形畫(huà)得漂漂亮亮的?
2.說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形4條邊有什么特殊關(guān)系。(課件4)
3.根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形對(duì)邊平行,鄰邊垂直的特點(diǎn),你能把下圖畫(huà)成完整的長(zhǎng)方形和正方形嗎?(課件5)
4.通過(guò)剛才的練習(xí),你會(huì)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10cm,寬8cm的長(zhǎng)方形嗎?(1)看書(shū)并思考這道題是已知什么?你打算怎么畫(huà)?(2)學(xué)生嘗試畫(huà)。
(3)板演。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)法。
(4)展示作品。在展示臺(tái)上用自己的工具擺一擺,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)法。(5)總結(jié)畫(huà)法。(課件6和7)畫(huà)法一(畫(huà)垂線方法)
①先畫(huà)一條長(zhǎng)10cm的線段。
②再以線段的兩個(gè)端點(diǎn)分別畫(huà)兩條垂線,長(zhǎng)8cm。③連接另外兩個(gè)端點(diǎn)。
④標(biāo)上數(shù)據(jù),作上直角記號(hào)。畫(huà)法二(畫(huà)平行線方法)①先畫(huà)一條長(zhǎng)10cm的線段。
②以線段的1個(gè)端點(diǎn)畫(huà)1條垂線,長(zhǎng)8cm。③畫(huà)已知長(zhǎng)的平行線。④連接另外兩個(gè)端點(diǎn)。
⑤標(biāo)上數(shù)據(jù),作上直角記號(hào)。
三、鞏固練習(xí)(課件8)
四、全課總結(jié)
今天,你學(xué)會(huì)了什么?
五、布置作業(yè)
利用已學(xué)會(huì)的畫(huà)垂線、平行線、長(zhǎng)方形、正方形的方法,設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖。(課件9)板書(shū)設(shè)計(jì)略
第二篇:畫(huà)長(zhǎng)方形教學(xué)設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題——畫(huà)長(zhǎng)方形
(教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)垂線的畫(huà)法,掌握長(zhǎng)方形的畫(huà)法,并會(huì)畫(huà)一個(gè)已知長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的畫(huà)法,提升學(xué)生作圖的能力。重難點(diǎn):
畫(huà)一個(gè)已知長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前三分鐘展示
二、小組合作交流(5分鐘)組內(nèi)成員交流前置性小研究。
三、小組展示(15分鐘)由一個(gè)小組上臺(tái)與全班交流。
四、練習(xí)鞏固
完成教科書(shū)第60頁(yè)的做一做。
五、拓展提升
試一試你能畫(huà)幾個(gè)面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形。小結(jié):
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
尹志國(guó)
第三篇:《畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)
《平行線、垂線的性質(zhì),畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)
雙楊小學(xué)李琦
教學(xué)內(nèi)容:平行線、垂線的性質(zhì),畫(huà)長(zhǎng)方形(教科書(shū)59頁(yè)例3(2)和例4的內(nèi)容)。教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)用三角尺畫(huà)長(zhǎng)方形。
2.通過(guò)動(dòng)手操作、猜想驗(yàn)證、閱讀理解、分析畫(huà)、回顧反思等活動(dòng),使學(xué)生激勵(lì)探索、操作過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)利用畫(huà)垂線方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、三角尺、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,激勵(lì)導(dǎo)入。
1.說(shuō)說(shuō)過(guò)直線上一點(diǎn)或外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線的方法。2.畫(huà)垂線比賽。
請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上畫(huà)垂線。這是一組平行線,a∥b,在a上任選幾點(diǎn)向b畫(huà)垂直的線段。
猜想:可以畫(huà)幾條?這些垂線段的長(zhǎng)度會(huì)有什么特點(diǎn)?
二、探究性質(zhì)。1.學(xué)生畫(huà)。2.測(cè)量。3.匯報(bào)。
4.小結(jié):端點(diǎn)分別在兩條平行線上,且與平行線垂直的所有線段的長(zhǎng)度都相等。(平行線間的距離相等。)
5.練習(xí):59頁(yè)“做一做”第2題。6.生活中有這樣的例子嗎?
三、畫(huà)長(zhǎng)方形。
1.出示問(wèn)題(課件):請(qǐng)你嘗試畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形。
2.引導(dǎo)。
(1)閱讀與理解:讀了問(wèn)題,你明白了什么?(知道什么?要干什么?)
(2)分析與畫(huà)圖:長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)?可以用什么方法來(lái)畫(huà)?(3)回顧與反思:你是怎樣畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形的? 3.匯報(bào)交流,總結(jié)方法。指名演示說(shuō)明。4.課件演示,加深印象。
5.小結(jié):剛才我們畫(huà)長(zhǎng)方形經(jīng)歷了那些過(guò)程?
四、鞏固練習(xí)。60頁(yè)“做一做”。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?板書(shū)課題。
2015年11月3日
第四篇:畫(huà)長(zhǎng)方形教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
畫(huà)長(zhǎng)方形教學(xué)設(shè)計(jì)
李春鳳
課題:畫(huà)長(zhǎng)方形。教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。
2、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。
3、通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)平行線的全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。
4、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)到成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。教具準(zhǔn)備:直尺或三角板。教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶一下,什么叫平行線?
2、什么叫垂直?板書(shū)課題:畫(huà)長(zhǎng)方形
二、探究新知
1.可以用直尺和三角尺畫(huà)平行線。步驟:
1)用左手固定直尺,用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺,沿另一條直角邊畫(huà)一條直線。
2)將三角尺緊貼著直尺移動(dòng)位置,再畫(huà)出一條直線,這條直線與第一步畫(huà)出的直線平行。
可以用畫(huà)平行線的方法檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行。
2、大家用自己手中的直尺和三角板自己畫(huà)一組平行線,然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查,對(duì)方畫(huà)的是否平行。
3、小組活動(dòng):在你所畫(huà)的這組平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段,量一量這些線段的長(zhǎng)度,你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)交流一下全班匯報(bào)。
小結(jié):平行線間的距離是相等的。
4、小組討論:怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形?
長(zhǎng)方形的對(duì)邊是互相平行的。相鄰的兩條邊是互相垂直的。可以用垂線或平行線的方法來(lái)畫(huà)。
全班匯報(bào)組內(nèi)研究的畫(huà)法:先畫(huà)一條長(zhǎng)3厘米的線段,再過(guò)兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同側(cè)分別畫(huà)兩條與它垂直的2厘米長(zhǎng)的線段,最后把兩條線段的端點(diǎn)用線連接起來(lái)。
三、鞏固新知:
1、獨(dú)立畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形。
2、利用所學(xué)的畫(huà)平行線和垂線的方法,自己設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)。
四、課堂小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線,你有什么體會(huì)
板書(shū):
畫(huà)長(zhǎng)方形
怎么畫(huà)長(zhǎng)方形?
(1)畫(huà)垂線的方法。(2)畫(huà)平行線的方法。
。。。
長(zhǎng)方形的畫(huà)法教學(xué)反思
今天,我教學(xué)了長(zhǎng)方形的畫(huà)法,課堂上有一些精彩的生成,讓我很有感觸。在學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)方形之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行線的畫(huà)法和了解了平行線間的距離處處相等,還學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線的方法。我啟發(fā)學(xué)生:我們你能不能運(yùn)用這些知識(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形呢?
我先引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。通過(guò)觀察討論,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊平行且相等,相鄰的兩條邊是互相垂直的。所以,可以用畫(huà)垂線或平行線的方法畫(huà)出長(zhǎng)方形。
我并沒(méi)有先講解怎么畫(huà)長(zhǎng)方形,而是讓學(xué)生猜想應(yīng)該先畫(huà)哪條線段,在畫(huà)哪條線段?學(xué)生通過(guò)小組討論,得出三種方案:第一種,先畫(huà)上面的線段,然后左右的線段,最后畫(huà)下面的線段。第二種,先畫(huà)上面的線段,再畫(huà)下面的線段,最后畫(huà)左右的線段。第三種:先畫(huà)上面的線段,再畫(huà)左面的線段,然后畫(huà)下面的線段,最后畫(huà)右面的線段。這時(shí),我并沒(méi)有否定哪一種方法。這樣的情況下,老師不管說(shuō)哪一種好,學(xué)生可能都會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的那種方法是最好的。于是,我就讓學(xué)生小組體驗(yàn),分別嘗試用這三種方法畫(huà)長(zhǎng)方形,體驗(yàn)?zāi)姆N方法最好?通過(guò)嘗試體驗(yàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一種方案,也就是用畫(huà)垂線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形最好。也有兩個(gè)兩組堅(jiān)持用畫(huà)平行線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形,也就是第二種畫(huà)法。一直否定第三種方法。在這樣的情況下,我就在黑板上演示分別演示這兩種畫(huà)法,讓學(xué)生評(píng)價(jià),體驗(yàn)得出第一種方法最好。學(xué)生有了自己的體驗(yàn),他的印象才會(huì)更加的深刻,理解才會(huì)更加的透徹。
最后,師生一起總結(jié)出畫(huà)長(zhǎng)方形的方法。我又啟發(fā)學(xué)生,既然可以先畫(huà)上面的線段,那么還可以先畫(huà)那條線段?大家議論紛紛,有的說(shuō)可以先畫(huà)下面的線段,有的說(shuō)可以先畫(huà)左面的線段,還有的說(shuō)可以先畫(huà)右面的線段,其實(shí),這樣的畫(huà)法都可以。只是先畫(huà)上下的線段更好操作一些。如果,不留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間思考,就不會(huì)迸發(fā)出思維的火花,就不會(huì)看到另一片藍(lán)天。這樣大家也可以分享更多的知識(shí)。
第五篇:《畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)
《畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。
教材分析:本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5單元《平行四邊形和梯形》第一節(jié)平行與垂直的第4課時(shí),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征、周長(zhǎng)和面積,以及垂直、平行的基本概念,會(huì)畫(huà)垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,鞏固對(duì)垂線和平行線的認(rèn)識(shí),會(huì)用三角尺準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形或正方形,為繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的其他知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材用解決問(wèn)題的基本方式呈現(xiàn)例題“畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形”,閱讀與理解讀懂題意、分析與畫(huà)圖運(yùn)用長(zhǎng)方形的鄰邊互相垂直畫(huà)圖,并示范畫(huà)圖的一般方法,最后的回顧與反思總結(jié)畫(huà)法,整個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)、傾聽(tīng)意識(shí)、作圖的能力,培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教材的編排始終遵循四年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律,注重在學(xué)生實(shí)踐操作中經(jīng)歷解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),注意讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,在實(shí)踐過(guò)程中逐步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。學(xué)生熟練掌握這部分內(nèi)容,既鞏固了平行與垂直的概念,又為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形、梯形和三角形等幾何圖形奠定了良好的基礎(chǔ),在整個(gè)教材編排體系中起著非常重要的作用。
學(xué)情分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)過(guò)平行與垂直、畫(huà)垂線和平行線的方法以及認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形,畫(huà)長(zhǎng)方形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)陌生和困難。從學(xué)生的思維角度出發(fā),四年級(jí)的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段,如何從觀察長(zhǎng)方形的特征到畫(huà)一個(gè)指定的長(zhǎng)方形仍然有一定的挑戰(zhàn)。本課重在引導(dǎo)學(xué)生如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)和寬已知的長(zhǎng)方形,掌握長(zhǎng)方形、正方形的畫(huà)法。2.經(jīng)歷長(zhǎng)方形的畫(huà)圖過(guò)程,進(jìn)一步豐富問(wèn)題解決的策略,體驗(yàn)遷移類推及轉(zhuǎn)化思想方法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,積累畫(huà)幾何圖形的初步的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)觀察、思考、操作、合作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形的畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用平行與垂直的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件、三角板、直尺、白紙
學(xué)具:三角板、直尺 教學(xué)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)
1.引入
師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決,請(qǐng)回憶一下,問(wèn)題解決一般有三個(gè)步驟,同學(xué)們你們還記得嗎?
(閱讀與理解、分析與畫(huà)圖、回顧與反思)
2.呈現(xiàn)
課件出示:例4.畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形。
二、探求 1.閱讀與理解
問(wèn):仔細(xì)閱讀這道題,你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?
預(yù)設(shè):知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,要求畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形。問(wèn):這些信息是從哪兒找到的?還能想到哪些信息? 預(yù)設(shè):對(duì)邊互相平行且相等,鄰邊互相垂直。2.分析與畫(huà)圖
(1)首次畫(huà)圖,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
①選擇畫(huà)圖工具
師:畫(huà)長(zhǎng)方形要用到哪些工具?
②嘗試畫(huà)圖
師:你們會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形嗎?請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形。
③展示交流
師:請(qǐng)同學(xué)們看這些作品,他們畫(huà)得對(duì)嗎?(檢查長(zhǎng)度,檢查是否垂直)
師:請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查。
(2)二次畫(huà)圖,掌握畫(huà)法 ①明確畫(huà)圖步驟
師:在剛才畫(huà)圖的過(guò)程中,出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,如果再給你們一次機(jī)會(huì),讓你再畫(huà)一次。能畫(huà)得更好嗎?
師:先別忙動(dòng)手,說(shuō)一說(shuō)你打算按怎樣的順序畫(huà)? ②嘗試畫(huà)圖
師:請(qǐng)按自己制定的畫(huà)圖順序開(kāi)始畫(huà)圖。③展示交流
師:請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣畫(huà)的? 3.回顧與反思
師:我們學(xué)會(huì)了畫(huà)制定邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,回顧畫(huà)的過(guò)程,你有什么想說(shuō)的?
三、發(fā)展
1.完成數(shù)學(xué)書(shū)60頁(yè)做一做第2題 2.你能把下面的長(zhǎng)方形補(bǔ)充完整嗎?
3.去邊,想象長(zhǎng)方形
師:請(qǐng)同學(xué)看屏幕,我們一起來(lái)回顧剛才的畫(huà)法。(ppt展示)
師:如果去掉一些邊,你還能想象出這個(gè)長(zhǎng)方形嗎?哪哪些邊可以去掉,但不影響我們準(zhǔn)確想象這個(gè)長(zhǎng)方形。4.總結(jié)
師:今天這節(jié)課,你有什么收獲?