第一篇：《溫馨提示牌》教學(xué)設(shè)計(jì)

溫馨提示牌 教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是windows畫圖軟件中的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)畫圖軟件中起著承上啟下的作用。本課是在前面已學(xué)習(xí)了鉛筆工具、顏色填充工具以及橡皮等工具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)直線工具、橢圓工具、曲線工具、矩形工具、文字工具的使用方法。

通過本課教學(xué)不僅能加強(qiáng)學(xué)生鼠標(biāo)操作技能的訓(xùn)練，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課與其它學(xué)科課程的整合。

重點(diǎn)：橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。

難點(diǎn)：曲線工具和文字工具的使用。

●學(xué)生特征分析：

1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識(shí)和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力，并且已掌握了幾種繪圖工具的使用方法。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)另外幾種繪圖工具，與學(xué)生已掌握的知識(shí)和技能有緊密的聯(lián)系，已有的知識(shí)和技能會(huì)起正遷移作用從而促進(jìn)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生能繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動(dòng)覺型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

●教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：了解橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字工具的使用方法；知道并學(xué)會(huì)這些工具在繪畫中的使用。

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2．技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和想象能力；掌握橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟練地用這些工具畫一幅畫。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及探究意識(shí)；

（2）信息技術(shù)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育；構(gòu)建并提升學(xué)生對(duì)多學(xué)科融合的領(lǐng)悟能力。

●教學(xué)設(shè)計(jì)思路和策略：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，本課擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為教法，以自主探究法為學(xué)法。教學(xué)過程從情景創(chuàng)設(shè)入手，教師質(zhì)疑激趣，學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐，教師適時(shí)指導(dǎo)共同解決問題，整節(jié)課既要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，又要讓更多的學(xué)生從課堂中學(xué)會(huì)畫圖的操作技巧。

●教學(xué)程序（過程）：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)

1．把任務(wù)交給學(xué)生：小組合作在15分鐘內(nèi)用以上6種工具畫出一個(gè)蛋糕。讓學(xué)生自主探究，會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓會(huì)的同學(xué)體驗(yàn)成就感，學(xué)得慢的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

學(xué)生都認(rèn)真地繪畫。教師巡回觀察，記錄比較好的作品、典型性錯(cuò)誤和問題。

2．通過廣播教學(xué)系統(tǒng)展示優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)分析這些作品有哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)借鑒的。

3．展示存在典型性問題的作品。師生工人同分析這些作品存在的問題是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。

4．教師歸納存在的問題后質(zhì)疑。

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質(zhì)疑一：如何畫出一條水平或垂直的直線？

質(zhì)疑二：怎樣快捷方便的畫出一個(gè)正方形和一個(gè)正圓？

質(zhì)疑三：只帶一個(gè)彎的曲線是怎樣畫出來(lái)的？

質(zhì)疑四：如何改變文字的顏色？

學(xué)生作畫的過程中可能就有人發(fā)現(xiàn)解決這些問題的技巧，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生起來(lái)邊說(shuō)邊演示他們發(fā)現(xiàn)的快捷方法。然后又讓其它同學(xué)嘗試。最后再根據(jù)情況把存在的共性問題綜合起來(lái)通過廣播教學(xué)面向全體學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對(duì)個(gè)別還有困難的學(xué)生，教師再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

二、鞏固提高，動(dòng)手實(shí)踐：比一比誰(shuí)是電腦小畫家

以小組為單位，結(jié)合美術(shù)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力，用所學(xué)過的繪圖工具繪出一幅漂亮的圖畫。

三、小結(jié)及評(píng)價(jià)

教師總結(jié)本課所學(xué)的六種畫圖工具，各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)是今天的電腦小畫家，教師作適當(dāng)提示，但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步實(shí)踐畫圖工具的使用，畫出一些美麗的圖畫送給爸爸媽媽。

●教學(xué)反思

1．思得：“畫圖”是學(xué)生感興趣、樂于學(xué)的內(nèi)容。本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng)，思維活躍，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了畫圖工具的知識(shí)、掌握了操作技巧，經(jīng)歷畫圖的實(shí)踐過程，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。整個(gè)過程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，同時(shí)培養(yǎng)想象力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

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2．思失：學(xué)生喜歡獨(dú)自操作，不愿意受教師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時(shí)候教師提出問題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動(dòng)不夠。

因考慮課堂教學(xué)進(jìn)程，教師對(duì)部分學(xué)生作品的演示完全是根據(jù)教師的個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行控制的，學(xué)生不一定認(rèn)同，也可能會(huì)限制學(xué)生的多角度思維。個(gè)別學(xué)生課堂參與程度稍低，在畫圖過程中亂涂亂畫，對(duì)部分工具的使用不得要領(lǐng)（如畫曲線的三個(gè)步驟沒有熟練掌握）。

3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)在課前設(shè)計(jì)好突破的措施，引導(dǎo)學(xué)生按照最便捷的操作程序一步步地學(xué)習(xí)、掌握。

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第二篇：第十課 溫馨提示牌教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

第十課

溫馨提示牌 教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)的第十課內(nèi)容，在本課教學(xué)之前，學(xué)生就已經(jīng)有使用電腦畫圖軟件繪畫的技能。本課主要讓學(xué)生掌握畫圖軟件中文字工具的使用方法和讓文字工具和矩形工具，顏色填充工具等多種畫圖工具相結(jié)合的綜合應(yīng)用課程。

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以掌握文字工具的使用方法，還能制作一個(gè)簡(jiǎn)單的提示牌，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，還能使學(xué)生多觀察周圍的行為，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的意識(shí)，養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)情分析：該年段的學(xué)生能對(duì)信息技術(shù)這門課程有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且有一定的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生對(duì)畫圖和設(shè)計(jì)的方面也頗有興趣，所以本節(jié)課把畫圖和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，十分適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)目標(biāo)：

? 知識(shí)目標(biāo)：了解文字工具的使用方法，使其與其他畫圖工具相結(jié)合；知道并學(xué)會(huì)這些工具的使用 ? 技能目標(biāo)：

1.掌握文字工具使用方法

2.學(xué)會(huì)使用顏色填充工具修改顏色 3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

2.使信息技術(shù)和其他學(xué)科完整結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用文字工具，制作簡(jiǎn)單的提示牌。教學(xué)難點(diǎn)：在畫圖軟件中對(duì)文字的修改。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入

教師演示一組圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問學(xué)生：從圖片中你看到了什么？這樣子對(duì)嗎？我們看到這樣子的行為，該怎么辦？有什么好的辦法嗎？ 請(qǐng)學(xué)生回答

老師講訴：親切溫馨，朗朗上口，通俗易懂，內(nèi)涵豐富的“溫馨提示牌”，就像無(wú)聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。生活中溫馨提示牌，有的是廣告公司設(shè)計(jì)的，有的是同學(xué)們自己繪畫的，也可以通過電腦的畫圖軟件設(shè)計(jì)，同學(xué)們想不想知道怎么用電腦畫圖軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫馨提示牌呢？ 學(xué)生回答

老師揭題：溫馨提示牌

【設(shè)計(jì)意圖】通過照片的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考，從而揭露課題：溫馨提示牌(二)新授

在學(xué)習(xí)制作提示牌之前，我們先來(lái)看著兩張圖。1.比一比

課件出示兩張圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這兩張圖片哪張好？為什么？

學(xué)生回答：第一張，第一張有圖案，有顏色，美觀，大方，精致，色彩鮮明，引人注目。

【設(shè)計(jì)意圖】通過兩張圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和區(qū)分一個(gè)好的提示牌應(yīng)該要有哪些特

征。

2.說(shuō)一說(shuō)

課件出示10-4的圖片，讓學(xué)生閱讀下書本內(nèi)容思考下，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們提示牌的組成部分？

學(xué)生說(shuō)：提示牌由外形、提示語(yǔ)、插圖組成。

老師說(shuō)：那這三個(gè)部分，同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)部分最重要？ 學(xué)生說(shuō)：提示語(yǔ)

老師說(shuō)：沒錯(cuò)，提示語(yǔ)最重要，而且不同的地方要有不同的提示語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生先觀察，了解一個(gè)溫馨提示牌應(yīng)該具備的要素，對(duì)下面的制作有提示的效果。

3.做一做

任務(wù)一：輸出彩色文字

老師說(shuō)：那提示語(yǔ)最重要，那么畫圖軟件中有什么工具可以讓我們輸入提示語(yǔ)呢？文字工具。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下，教師演示使用文字工具并講解字體屬性的設(shè)置。請(qǐng)學(xué)生操作，老師巡視解決學(xué)生操作過程中的問題。

教師講解：文字輸入完畢后，虛擬框消失，這時(shí)候要修改文字的字號(hào)，字體，顏色可以修改嗎？

虛擬框消失，文字就轉(zhuǎn)化為圖片，這時(shí)候沒辦法移動(dòng)文字的位置，也沒辦法修改字號(hào)和字體，但是可以使用顏色填充工具，修改文字顏色，教師演示。學(xué)生操作，繪制不同顏色的文字。

【設(shè)計(jì)意圖】教師演示指導(dǎo)，使學(xué)生掌握文字工具的使用方法，為下面制作簡(jiǎn)單的溫馨提示牌打好基礎(chǔ)工作。

任務(wù)二：繪制校園提示牌

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了文字工具的使用方法，那么現(xiàn)在就可以來(lái)學(xué)習(xí)下制作簡(jiǎn)單的校園提示牌。

教師課件出示繪制校園提示牌的分層步驟，并講解演示 第一步：畫外形

教師示范，學(xué)生練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示 第二步：輸入提示語(yǔ)

教師先示范，學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示 第三步：畫插圖

教師請(qǐng)學(xué)生自己完成這部分，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)解決問題，老師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)學(xué)生保存作品，提交。

【設(shè)計(jì)意圖】教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手操作，可以逐步實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在設(shè)計(jì)過程中允許學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的提示牌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的熱情。(三)交流展示，小結(jié)

1.演示一些學(xué)生的作品。

2.欣賞下課件老師制作的優(yōu)秀溫馨提示牌的視頻

3.小結(jié)：參考書本P60頁(yè)的活動(dòng)表，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示作品，使學(xué)生了解更多的優(yōu)秀作品，從而能夠完善自己的不足。通過小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，有助于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

(四)作業(yè)布置

布置作業(yè)：創(chuàng)意大比拼，自己開展完成為學(xué)校的公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特有趣的提示牌？ 【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)布置有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。(五)設(shè)計(jì)說(shuō)明

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上盡量減少教師講授時(shí)間，讓學(xué)生充分的動(dòng)手，學(xué)會(huì)自己完成任務(wù)。本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)的形式貫穿整個(gè)教學(xué)，學(xué)生通過教材和教師的演示，以及學(xué)生之間相互的交流來(lái)完成任務(wù)。這樣的安排，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)修改和呈現(xiàn)作品，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本課是一門用電腦畫圖的課程，這門課程結(jié)合了美術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用，用情景的方式導(dǎo)入課程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主探究和教師輔導(dǎo)，使學(xué)生能順利掌握本節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):

溫馨提示牌

第三篇：草坪溫馨提示牌標(biāo)語(yǔ)

草坪溫馨提示牌標(biāo)語(yǔ)

草兒，生命因你而精彩.花兒，世界因你而美麗 綠色環(huán)保，從我做起 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命

有清新的環(huán)境，才有清醒的頭腦 綠色就是人的生命 留住花的美，體現(xiàn)你的美 綠色環(huán)保，從我做起 保護(hù)綠色，創(chuàng)造綠色

同花兒一起開放，和小樹一起長(zhǎng)大

種一棵樹，也許就是一座森林；節(jié)一滴水，也許就是一方綠洲

綠色是生命的源泉

愛護(hù)花草樹木，消除白色污染，讓地球母親不再哭泣 多一片綠色，多一片安寧 留我一份綠，還您一份情 世界多一片綠色，就多一片精彩 小草叮嚀，腳下留情

獻(xiàn)出一片愛心，保護(hù)花草樹木

少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣 城市綠如海，人間少公害

綠，是生命之根，綠色的生命要靠人去呵護(hù) 保護(hù)眼中的綠，留住心中的紅 綠色環(huán)境，心曠神怡 多一片綠色，多一份靜美 綠色是一陣清風(fēng)，令你神清氣爽 伸出雙手，撒播綠色的希望 綠色長(zhǎng)存，生命永恒

綠色需要人類的呵護(hù)，人類需要綠色的活力 芳草萋萋，踐踏可惜

世界多一片綠色，就多一份精彩 綠色環(huán)境，美化生活 綠色是生命的種子

地球媽媽累了，人類要醒悟了 綠色，生命的音符

擁有綠色，才擁有家園。保護(hù)綠色，就是保護(hù)家園 太陽(yáng)，綠色，水源……就像人的器官，一樣也不能少 太陽(yáng)，綠色，水源……就像一個(gè)大家庭，人，只是一個(gè)“會(huì)員” 視小草為眼睛我與小草共成長(zhǎng) 一片片綠意，一顆顆愛心

清清的一份新綠，帶來(lái)了萬(wàn)物的蘇醒；淡淡的一絲花香，給予了世間的美好

沒有了綠色，春天將不再光臨

第四篇：安全提示牌

安全提示牌

1、學(xué)生就要愛學(xué)校, 上樓下樓不打鬧

上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手 老師就像我媽媽, 安全知識(shí)要聽她 不要推不要擠, 關(guān)心別人愛自己 自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙 同學(xué)摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙 幸災(zāi)樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉 前面混亂我看見,不要走過去添亂

2、按時(shí)上學(xué)不遲到，放學(xué)路上不逗留。

課間活動(dòng)要文明，不可追逐和打鬧。走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行。集會(huì)做操快靜齊，秩序井然不擁擠。交通法規(guī)要遵守，騎車行走都靠右。安全行車要注意，不要并行不追逐。穿越馬路不心急，一停二看三通過。愛惜生命講安全，防火防水防觸電。勤儉節(jié)約是美德，貪吃貪玩成惡習(xí)。勤剪指甲勤洗手，不潔食物不入口。地?cái)傂∝湶粐^，謹(jǐn)防上當(dāng)和受騙。不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳，學(xué)習(xí)鍛煉快抓緊。

3、過道相遇互禮讓，不要低頭往前撞。安全伴我在校園，我把安全帶回家。

4、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序。

5、快快樂樂上學(xué),平平安安回家

6、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴

7、安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。

8、生命多美好，何必?fù)寧酌?/p>

9、不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己

10、玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心

11、上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手。

12、營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

13、維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。

14、下課不瘋跑，小心被摔倒

15、增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境

16、課間活動(dòng)有秩序，校園文明爭(zhēng)第一

17、.安全在我心中，生命在我手中

18、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點(diǎn)。

19、火災(zāi)隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本

20、在馬路上踢足球——危險(xiǎn)

.沒有大人陪你去游泳——小心

過馬路要走在馬的背上——斑馬線

21、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會(huì)消滅。

22、事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃

23、只要安全心中記，平安一定伴你行

24、平安校園我愛它，人人平安靠大家。要想過著平安日，危險(xiǎn)隱患處處防

25、舉安全之盾，防事故之患

26、安全一點(diǎn)，幸福十分

27、三中是我家，平安靠大家

28、隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記

29、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來(lái)

30、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊

31、平安伴我在校園，人人事事保平安

第五篇：溫馨提示

溫馨提示

親愛的2012級(jí)新同學(xué)：

您好！歡迎來(lái)到陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，實(shí)現(xiàn)您的人生理想！為了保證您在入學(xué)報(bào)到期間的人身財(cái)務(wù)安全，學(xué)院特向各位新同學(xué)作以下安全提示：

一、入學(xué)報(bào)到

1．到校后，請(qǐng)按照學(xué)校安排及時(shí)辦理報(bào)到入學(xué)、繳費(fèi)、住宿、登記、注冊(cè)等手續(xù)，報(bào)到期間要妥善保存隨身錢物，不要委托陌生人代為照看自己的行李物品，報(bào)到后請(qǐng)及時(shí)向家人報(bào)平安。

3．繳費(fèi)時(shí)，要到學(xué)校設(shè)立的收費(fèi)處進(jìn)行繳費(fèi)，不要輕信陌生人以老師、學(xué)長(zhǎng)或老鄉(xiāng)的身份，以“幫助代交學(xué)費(fèi)”的伎倆行騙。

4．妥善保管自己的現(xiàn)金、銀行卡、身份證、電腦、手機(jī)及其他貴重物品，不要輕易借給他人；隨身不要攜帶過多現(xiàn)金，數(shù)額較大的現(xiàn)金應(yīng)及時(shí)存入銀行；存折、銀行卡、身份證盡量分開存放；使用銀行卡要謹(jǐn)慎，以防密碼泄露或被騙。

5．不要向陌生人泄露家庭成員、親戚、朋友的姓名、住址、聯(lián)系方式等個(gè)人信息。

二、宿舍安全

6．注意宿舍安全，同宿舍同學(xué)要互相關(guān)照，謹(jǐn)防他人混入或溜門入室盜竊，離開寢室或睡覺時(shí)應(yīng)關(guān)窗鎖門，錢包、手機(jī)等貴重物品不要隨意放在宿舍的床上、桌上，以免被人“順手牽羊”。遇到可疑人員，應(yīng)立即聯(lián)系公寓管理人員或?qū)W校保衛(wèi)處。

7．拒絕上門推銷，發(fā)現(xiàn)上門推銷人員，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系公寓管理人員或保衛(wèi)處。

三、外出安全

8．由于我校周邊施工工地眾多，存在安全隱患，請(qǐng)各位新同學(xué)注意自身安全，不要進(jìn)入施工場(chǎng)所。

9.剛?cè)胄５男峦瑢W(xué)不熟悉周邊環(huán)境，不要去校外網(wǎng)吧等環(huán)境復(fù)雜場(chǎng)所，夜間不要單獨(dú)外出，更不要到偏僻的地方游玩，以確保自身安全。

10．入學(xué)報(bào)到期間，手續(xù)眾多，請(qǐng)各位新同學(xué)盡量不要外出，以便我們能夠及時(shí)通知各種信息。