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幼兒園大班科學教案:動物家族

時間:2019-05-12 23:44:23下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班科學教案:動物家族》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班科學教案:動物家族》。

第一篇:幼兒園大班科學教案:動物家族

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫

幼兒園大班科學教案:動物家族

一、活動目標:

1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備:

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點:

引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程:

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。(評:以幼兒喜歡的動畫形象引題,易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強,為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師:小朋友,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論,教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片,嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評:需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件,屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

3、觀看多媒體課件,引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。(評:在幼兒自由探索的基礎上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,進行概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片,進行分類調整。(評:幼兒的認知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上,讓幼兒再次進行分類,加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?(評:人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們再不愛護它,就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

6、游戲:動物找家玩法:設置游戲場景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作,獵人來時,“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物,增加游戲難度。(評:教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動:教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。(評:通過觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個世界無奇不有,動物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺活動雖然結束了,可意猶存。)(來源:屈老師教案網(wǎng))

屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

第二篇:幼兒園大班科學教案動物家族

幼兒園大班科學教案:動物家族

幼兒園大班科學教案:動物家族

一、活動目標:

1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備:

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點:

引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程:

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。(評:以幼兒喜歡的動畫形象引題,易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強,為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師:小朋友,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論,教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片,嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評:需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件,引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

3、觀看多媒體課件,引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。(評:在幼兒自由探索的基礎上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,進行概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片,進行分類調整。(評:幼兒的認知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上,讓幼兒再次進行分類,加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?(評:人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們再不愛護它,就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

6、游戲:動物找家玩法:設置游戲場景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作,獵人來時,“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物,增加游戲難度。(評:教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動:教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。(評:通過觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個世界無奇不有,動物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺活動雖然結束了,可意猶存。)(來源:屈老師教案網(wǎng))屈老師

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第三篇:幼兒園大班科學教案《動物家族聚會》及教學反思

《大班科學教案《動物家族聚會》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班科學教案《動物家族聚會》含反思!

活動設計背景

通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

活動目標

1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動準備

1、多媒體課件

2、動物卡片

3、動物的家背景圖片2張

活動過程

1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么,把眼睛睜開再看一遍,說出你看到了什么。

2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類

3、觀看多媒體課件,讓幼兒說出自己喜歡那個動物,它生活在什么地方,它喜歡吃什么?

4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。(.來源快思老師教案網(wǎng))

①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?

②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?

5、游戲:動物找家 玩法:教師準備動物卡片,動物生活的背景圖兩張,讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方,就把它貼到什么地方

6、知識擴展觀看《動物世界》,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

教學反思

在今天的教學活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中,課件上出現(xiàn)的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

大班科學教案《動物家族聚會》含反思這篇文章共2388字。

第四篇:幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《動物家族》及教學反思

大班優(yōu)秀科學教案《動物家族》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒發(fā)展比較、分析、概括的能力,通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀科學《動物家族》含反思教案吧。

活動目標:

1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備:

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

活動重點:

引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動過程:

1、激趣導入 以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。(評:以幼兒喜歡的動畫形象引題,易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強,為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師:小朋友,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類 幼兒自由討論,教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片,嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

(評:需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件,引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

3、觀看多媒體課件,引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。

(評:在幼兒自由探索的基礎上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,進行概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片,進行分類調整。(評:幼兒的認知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上,讓幼兒再次進行分類,加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?

②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?(評:人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們再不愛護它,就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

6、游戲:動物找家 玩法:設置游戲場景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作,獵人來時,“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物,增加游戲難度。(評:教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動:

教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。(評:通過觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個世界無奇不有,動物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺活動雖然結束了,可意猶存。)

教學反思

在今天的教學活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中,課件上出現(xiàn)的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

本文擴展閱讀:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

第五篇:幼兒園大班科學教案:動物俱樂部

幼兒園大班科學教案:動物俱樂部

一、活動目標:

1、通過分類,讓幼兒進一步掌握動物的不同特征,并理解動物的基本概念。

2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備:

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖。

三、活動過程:

1、激趣導入 :

以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類:

①師:小朋友,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類,幼兒自由討論。

②幼兒分組操作圖片,嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導幼兒比較不同動物的異同。

3、觀看多媒體課件,引導幼兒總結概括不同動物的不同特征,并形成概念。

4、幼兒操作動物圖片,進行分類調整。

5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與動物有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?

②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?

6、游戲:動物找家:

玩法:設置游戲場景。

第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作,獵人來時,“動物”趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設難以歸類的動物,增加游戲難度,讓幼兒來進行猜測與比賽。

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動:

教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

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