第一篇：《仙女的魔術(shù)棒》教案

《仙女的魔術(shù)棒》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。

2.通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

3.在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，膠帶，木棒，各種彩紙等。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情。

師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥选?/p>

(播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事?！蠹液?我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實(shí)現(xiàn)美好的心愿?！?(此時，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅?？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)

二、合作探究，確定材料。

師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘Ｏ矚g嗎？

師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？

師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？(2)魔術(shù)棒由幾部分組成(3)親自動手，樂趣無窮。

師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）

師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

三、互助探究，完成作品。

師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？

師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。

(播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友?？凑l的魔術(shù)棒又精致有特別）(在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)(同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新)

四、作品交流，互訴愿望。

1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？

(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表)

2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!(生生互評，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受)

3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!

4、師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？

(播放課件)小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。

五、總結(jié)。

今天，我們跟小仙女學(xué)會了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶許個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？

第二篇：16《仙女的魔術(shù)棒》參考教案

《仙女的魔術(shù)棒》參考教案 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.能自選媒材制作一根魔術(shù)棒。

2.通過魔術(shù)棒的制作，豐富學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)造力及動手能力。3.在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥的，紙卷的，剪紙的，絲帶，毛線，羽毛 教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)熱情

(教師扮演小仙女，在《小叮當(dāng)》的音樂聲中，手拿魔術(shù)棒唱：我要有個仙女棒，變大變小變漂亮??。隨后講小仙女的故事)小天使們好，我是小仙女，大家都聽過我的故事吧，我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲“小仙女、小仙女、小仙女”。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這根神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實(shí)現(xiàn)美好的心愿。

你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒呀?今天，我就來教大家做一根魔術(shù)棒，好不好呀?(二)合作探究，確定媒材

l、為了方便大家制作出更好的魔術(shù)棒，我小仙女還給大家?guī)砹撕脦赘g(shù)棒，大家可以在一塊兒拆一拆、裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的。也可以研究研究書上的。

2、教師把自制魔術(shù)棒發(fā)到同學(xué)中去，并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行探究。

3、說說你發(fā)現(xiàn)這些魔術(shù)棒都用了哪些材料，它們是怎么做成的?還可以用哪些材料?(三)互助探究，完成作品

大家研究起來非常認(rèn)真，這些魔術(shù)棒也的確很美麗很神奇，不過這些都是我小仙女的，只會聽我的吩咐，要想擁有一根屬于自己的魔術(shù)棒，就要快快行動起來，發(fā)揮你的想象力，用你手中的材料做一根魔術(shù)棒讓他幫助你實(shí)現(xiàn)自己的心愿，1 / 2

好嗎？如果你想和好朋友合作也可以。如果你在制作過程中遇到了難題，可以求助于我小仙女，也可以求助于其他小天使，明白了嗎?咱們比比看誰的魔術(shù)棒又精致，又特別。

(學(xué)生制作時，播放《小叮當(dāng)》音樂，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，或求助于其他小天使。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。）

(四)作品交流，互訴愿望

1、舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特。(鼓勵創(chuàng)新)

2、不管你的魔術(shù)棒做得如何，它都會聽你的吩咐，幫你實(shí)現(xiàn)愿望的。現(xiàn)在就把你的愿望說出來吧！

3、小魔術(shù)棒剛才悄悄地對我說，只要大家肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，她呀一定會幫助大家實(shí)現(xiàn)愿望的。

4、大家肯定知道不少關(guān)于魔術(shù)棒的故事，現(xiàn)在可以手拿自己的魔術(shù)棒，給大家講講，也可以是自編的故事。

5、總結(jié)：今天，我們跟小仙女學(xué)會了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢尃敔斈棠虒?shí)現(xiàn)他們的心愿，也可以把魔術(shù)棒的故事講給他們聽，好嗎?今天就到這兒吧！小天使們，再見！

教學(xué)反思

當(dāng)老師以小仙女身份

出現(xiàn)時，學(xué)生興奮不已，有的同學(xué)迫不及待地講起了小仙女的故事，教師稍做引導(dǎo)，引出了本課內(nèi)容。合作探究比較順利，一眼便能看出用的什么材料，也知道是怎么做的。但動手制作稍有難度，所謂說得容易做著難。有的學(xué)生做的頭重腳輕，橡皮泥塊兒太大，捏出的圖形不夠精致；有的同學(xué)想到了做會響的魔術(shù)棒，但封不住口??，不過這些問題在老師及同學(xué)的幫助下已基本解決，而且有的同學(xué)在書上原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生興致很高。

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第三篇：米老鼠的魔術(shù)棒語言活動教案

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。

2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、米老鼠頭飾一個；

2、魔術(shù)棒一根；

3、故事圖片3張。

【活動過程】

一、欣賞故事。

（一）以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：大家好?。桌鲜髲囊贿呥M(jìn)）我是米老鼠，我?guī)砹艘桓衿娴哪g(shù)棒。（出示魔術(shù)棒）我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術(shù)棒”的故事。

（環(huán)節(jié)分析：以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。）

（二）借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

1、看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果?！?/p>

（1）師：米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）

（2）米老鼠把蘋果變大的時候，咒語是怎么念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）

（3）我們一起來說一說，“變變變，大大大”。現(xiàn)在我們學(xué)會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~（鼓勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時候，我們也要念咒語噢。你們真能干，能想出這么多動作來變大，現(xiàn)在請你們繼續(xù)來聽故事。

2、看圖聽故事“有一回至救了小雞。”

（1）師：米老鼠的魔術(shù)棒還會變魔術(shù)么？我們繼續(xù)聽故事。

（2）這一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）

（3）在變的時候他咒語是怎么念的？（變變變，小小?。┱堄變阂黄鹫f。我們也來變變小，變的時候也要念咒語，（鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)小）

3、聽故事“去小白兔家到結(jié)束?！?/p>

米老鼠怎么幫助兔媽媽的？（把蘿卜變大了）變得時候怎么說的呢？（變變變，大大大）

（環(huán)節(jié)分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并且學(xué)念“咒語”。）

4、完整講述故事一遍。

（1）米老鼠的魔術(shù)棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術(shù)棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當(dāng)米老鼠變魔術(shù)的時候，請大家一起念咒語好么？

（環(huán)節(jié)分析：通過完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容，再一次鞏固對故事的認(rèn)識，加深熟悉故事中的“咒語”，并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。）

二、游戲：“變變變”

（1）教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：接下來請你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧，我米老鼠來念咒語，你們來變，變好了就不能動了。

（2）組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

（環(huán)節(jié)分析：通過游戲來鞏固熟念“咒語”，感受與大家一起游戲的快樂。）

三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

（1）如果你有“魔術(shù)棒”，你想怎么變魔術(shù)？（個別提問）

米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g(shù)棒，讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~

（2）幼兒自由探索，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。

（環(huán)節(jié)分析：通過經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起，發(fā)揮幼兒的想象力。）

第四篇：幼兒園小班教案《神奇的魔術(shù)棒》含反思

小班教案《神奇的魔術(shù)棒》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的語言：變變變，大大大;變變變，小小小，傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內(nèi)容，在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)，快來看看幼兒園小班《神奇的魔術(shù)棒》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中的語言：變變變，大大大;變變變，小小小。

3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術(shù)棒。

活動過程：

一、引發(fā)興趣，集中注意力。

小朋友，今天老師請來一位客人想認(rèn)識他嗎？老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導(dǎo)孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫------米奇。大家再問米奇你好！

二、展示故事內(nèi)容，孩子傾聽理解故事內(nèi)容。

今天米奇要講一個關(guān)于它的一個神奇寶物的故事，請大家 一 定要坐好仔細(xì)聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的?2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們?3，他會怎么幫助小雞和花貓的？老師重點(diǎn)把米奇的活動夸張有趣的表演----從身后拿出魔術(shù)棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的“壯舉’’ 以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負(fù)小兔的情節(jié)，著重把魔術(shù)棒將灰狼變小的內(nèi)容形象展示給孩子，特別神秘的語句要很幽默的表現(xiàn)出來：變變變，小小小。最后，讓孩子們參與學(xué)米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。

講完故事后，結(jié)束課件展示?；貞浶蕴釂枺好灼嬗幸粋€什么東西是神奇的?米奇用它能做什么？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據(jù)孩子表現(xiàn)和積極性請他們使用“老師制作的魔術(shù)棒”重復(fù)經(jīng)典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。

出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術(shù)棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里，引導(dǎo)觀察，與圖中娃娃比較大小，發(fā)現(xiàn)滑梯太小沒法玩怎么辦?請大家想辦法，孩子用魔術(shù)棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。

三、教師小結(jié)，孩子們你們真棒！學(xué)會用米奇的魔術(shù)棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風(fēng)趣的說：“小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們?。r間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導(dǎo)孩子和米奇再見

反思：

小班孩子思維直接形象，語言表達(dá)簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進(jìn)孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識，符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡單的詞語，理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會性情感的培養(yǎng)。

小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

第五篇：幼兒園小班語言教案：小老鼠的魔術(shù)棒

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容，同時讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情境相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。

活動目標(biāo)：

1．感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)短句“××，××，長長長。”“××，××，縮縮縮?！辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。

3．體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對“魔力”有初步的了解。

2．材料準(zhǔn)備：（1）小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。

活動過程：

一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。

幼：可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西??

二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句：“××，××，長長長。”“××，××，縮縮縮?！?/p>

師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的？

幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢？

幼：變變變/大大大/高高高/變大變大??師：小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢？

幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮??師：你們說得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎？

幼：想。

師：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××，××，長長長”的句式，并注意“長”的發(fā)音。）師：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示，我們一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××，××，縮縮縮”的句式，并注意“縮”的發(fā)音。）師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語？

幼：小花，小花，長長長/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長長長/小熊，小熊，縮縮縮。

師：你們想不想也當(dāng)個魔術(shù)師，讓小花、小熊來變一變？

幼：想。

師：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語，而且要說得準(zhǔn)確、響亮。

（幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“××，××，長長長”“××，××，縮縮縮”的句式。）

三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1．感知理解故事的前半部分。

師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？

幼：帽子被風(fēng)吹到樹上了。

師：小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢？請你們也幫小老鼠想想辦法。

幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿??師：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？

幼：魔術(shù)棒。

師：那它會用魔術(shù)棒怎么做呢？

幼：它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會把魔術(shù)棒變長，把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小??師：現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

（播放故事課件一的后半段。）師：小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？

幼：把樹變小拿到帽子。

師：小老鼠用魔術(shù)棒時對大樹說了什么魔語？

幼：小樹，小樹，小小小。

師：誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說？

幼：大樹，大樹，縮縮縮。

師：小老鼠拿到帽子后又做了什么？

幼：用魔術(shù)棒把樹變大。

師：是怎么說的？

幼：大樹，大樹，長長長。

師：小老鼠收起了帽子，帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

2．感知理解故事的后半部分。

（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？

幼：下雨了。

師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

幼：用魔術(shù)棒把蘑菇變大。

師：那它把蘑菇變大時怎么說？

幼(眾)：蘑菇，蘑菇，長長長。

師：說得真好!

（播放故事課件二的后半段。）師：太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？

幼(眾)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。

四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1．完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。）師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？

幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

幼：后來它又把樹變大。

師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？

幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

2．結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。

（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？

幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。

幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨??師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

五、結(jié)束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。

附故事：小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天，奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著，走著，來到了一棵大樹下。“呼呼呼”，一陣大風(fēng)吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒，就用它指著大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高興。然后，它用魔術(shù)棒指著大樹說：“大樹，大樹，長長長?！贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿?。

小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

走著，走著，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦??”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“別著急，我來幫助你們。”說完，它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，長長長。”喲！蘑菇真的長大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，并對奇奇說：“謝謝你，奇奇?！逼嫫嬲f：“不用謝?！?/p>

不一會兒，太陽出來了，奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮?！蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。