第一篇：《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧波濱海學(xué)校(象山) 耿鋒賢

《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧波濱海學(xué)校（象山）耿鋒賢

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析人物描寫了解看客現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；

2、通過課文的閱讀，探究孔乙己悲劇命運(yùn)的根源，了解作者的的寫作意圖。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讀懂課文，分析人物形象，探究孔乙己悲劇命運(yùn)的根源，感受當(dāng)時(shí)國人的愚弱。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

四、課時(shí)：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程： 檢查預(yù)習(xí)并導(dǎo)入新課：

讀了課文，你們看到了一個(gè)怎樣的孔乙己？

分析課文：（具體細(xì)節(jié)有賴于課堂生成，因此不便展開）

問題一：眾酒客是用怎樣的眼光來看孔乙己的？ 分析課文第四、六自然段。

問題二：掌柜看孔乙己的眼光和眾酒客有什么不同？ 分析課文第十一自然段。

問題三：魯迅的“看”和文中眾人的“看”一樣嗎？ 拓展延伸：

看視頻，反思現(xiàn)實(shí)。

【簡要說明】

魯迅的作品在初中語文教材中所占的比重是所有作家中最大的。同時(shí)因其內(nèi)涵豐厚，思想深刻，語言含蓄，令老師和學(xué)生望而生畏。《孔乙己》作為傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，已經(jīng)被人們解讀了幾十年，為了體現(xiàn)魯迅作品的現(xiàn)實(shí)性，使魯迅作品的內(nèi)涵得以充分發(fā)揮，本節(jié)課主要從解讀視角方面作了嘗試，通過教師與學(xué)生及文本之間的平等對話展開課堂教學(xué)。

通過“讀了課文，你們看到了一個(gè)怎樣的孔乙己？”“眾酒客是用怎樣的眼光來看孔乙己的？”“掌柜看孔乙己的眼光和眾酒客有什么不同？”“魯迅的“看”和文中眾人的“看”一樣嗎？”幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把眼光由課文轉(zhuǎn)向自己，繼而投向社會(huì)。

本節(jié)課的特點(diǎn)是課堂生成豐富。預(yù)期目標(biāo)是希望學(xué)生能夠了解解讀小說的方法，并對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生一定的影響。